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DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION: TIPO: PARROQUIA: CANTON. PROVINCIA. COLEGIO NACIONAL JOSE JULIAN ANDRADE Fiscal Mixto Gonzales Suarez y San Jos Montfar Carchi
IDENTIFICACION DEL PROYECTO. NOMBRE DEL PROYECTO: DURACION: NIVEL EJECUTOR: FRIAMENTE CALCULADO 8 Meses rea de Matemticas
ANTECEDENTES
La tecnologa ha ido avanzando a pasos agigantados de tal manera que los estudiantes se han involucrado profundamente dentro de este medio y han disminuido
considerablemente la destreza para realizar clculos mentales de las operaciones bsicas, estas falencias se ha venido observando en cada uno de los niveles de la educacin bsica y bachillerato siendo necesario que se retome la prctica diaria de razonamiento mental utilizando los conocimientos adquiridos en niveles anteriores, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
En este proyecto nuestra rea busca privilegiar el valor y los mtodos de la matemtica a base de los conocimientos necesarios para el desarrollo personal y la comprensin de las posibilidades que brinda el clculo mental, generando as una propuesta que se concretiza con el desarrollo integral de los estudiantes. Para estructurar los contenidos de matemtica, utilizaremos el enfoque sistmico, que permite unificar todas las ramas de esta ciencia, garantizar de mejor manera su estudio y facilitar su articulacin con las otras reas.
5.
JUSTIFICACION. Este proyecto posibilita el desarrollo de destrezas y habilidades relacionadas con la comprensin y el manejo de entes matemticos, mediante el contacto con formas y cuerpos tomados de su entorno. Con esto logramos modelar, adaptar, resolver y abstraer las operaciones aplicables a la vida diaria. Gracias a la aplicacin del clculo mental se busca evitar en lo posible la dependencia del uso de los aparatos tecnolgicos, posibilitando el desarrollo de campos que integran momentos cognitivos y afectivos, tal y como ocurre en la vida real.
6.
OBJETIVOS:
6.1.
OBJETIVO GENERAL. Desarrollar capacidades intelectuales indispensables para la construccin de esquemas de pensamiento lgico formal, por medio de procesos matemticos: identificar, interpretar, deducir, resolver y aplicar.
6.2
OBJETIVOS ESPECIFICOS. Utilizar la matemtica como herramienta de apoyo para otras reas. Desarrollar destrezas como: comprensin, explicacin y aplicacin de los conceptos matemticos. Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la matemtica.
7.
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Los
maestros
nos
estamos
capacitando lo que permitir un cambio de actitud en el proceso de aprendizaje La mayora de docentes tienen voluntad de cambio Los maestros han emprendido estudios de cuarto nivel -
contexto educativo. No se realiza una verdadera investigacin en el proceso No se practica la lectura comprensiva y desarrollo del pensamiento lgico. No hay la suficiente ni los
infraestructura
recursos para implementar los espacios de aprendizaje acordes tecnolgico. Se concibe al alumno como un receptor de al avance
conocimientos
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Los
estudiantes
del rea
empresas locales, por falta de un compromiso de estas con la educacin. Las pruebas de ingreso a las universidades difieren segn cada institucin y no estn en correspondencia con el perfil de salida de la
desarrollo tecnolgico (aporta 25 ctvs. para el internet Existen universidades pblicas y privadas que ofrecen carreras y programas de postgrado para
estudiantes y profesores El sector agrcola, ganadero y empresarial oportunidad pasantas Tcnico Padres de familia, comunidad, ex alumnos guardan gratitud con la institucin colaborar institucional y estn su prestos a en constituyen para el una realizar Bachillerato -
secundaria. No hay fuentes de trabajo para insertar a bachilleres y profesionales en el mundo laboral.
con
desarrollo
8.
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
-Respeto -Solidaridad -Autoestima -Cordialidad -Compaerismo -Calidez afectiva -Identidad -Honestidad -Responsabilidad -Optimismo -Creatividad
AREA 1 LENGUAJE
-Hablar -Leer
AREA 2 MATEMTICAS
Formacin de jvenes dinmicos, crticos, creativos, investigadores, emprendedores, solidarios con orden y perseverancia. 5
-Seleccionar -Deducir -Organizar -Calcular -Resolver -Aplicar AREA 3 CIENCIAS NATURALES -Comprender -Clasificar -Comparar -Transferir -Reconocer -Recolectar AREA 4 CULTURA ESTETICA -Creatividad -Modelar -Elaborar -Disear -Diseo -Dibujo artstico - Los organismos y el ambiente - La contaminacin y el reciclaje -Respeto al medio ambiente -Conservacin del aire -Respeto a las normas de proteccin -Responsabilidad -Perseverancia -Responsabilidad -Compaerismo -Solidaridad
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Falta de hbitos de lectura y expresin - Los estudiantes no tienen fluidez en su oral. lenguaje. - Vocabulario limitado
MATEMATICAS
Falta de habilidad y agilidad mental en el -Pocos ejercicios de razonamiento lgico. clculo matemtico. -Poca aplicacin de los conocimientos
CIENCIAS NATURALES
-Desconocimiento
de
los
efectos
de
la
No existe la cultura de proteccin al medio destruccin del medio ambiente. ambiente. -Falta de una cultura de reciclaje
CULTURA ESTETICA
DISEO DE OBJETIVOS
ESQUEMA DE ACTIVIDADES
TIEMPO PREVISTO
INDICADORES DE EVALUACIN
AREA DE LENGUAJE
Al final del proyecto los tecnolgicos, estudiantes hbitos de adoptarn marketing y de Primer Trimestre
AREA DE MATEMATICAS:
-Feria Navidea -Resolucin de utilizando Eficiencia realizar clculos Primer Trimestre matemticos bsicos. al
Al final del proyecto los problemas estudiantes desarrollaran habilidad mental del
AREA DE CIENCIAS NATURALES. Al final del proyecto los estudiantes demostrarn el respeto al medio ambiente AREA DE CULTURA ESTETICA
META A ALCANZAR:
TIEMPO DE EJECUCIN:
AREA O COORDINACION: