BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

Jawab mana-mana dua soalan dalam bahagian ini. 1. Teori Pemusatan Perorangan telah diperkenalkan oleh Carl Rogers (1994). Matlamat teori ini ialah agar klien dapat menyelesaikan masalahnya dengan persekitaran dan seterusnya boleh menyelesaikan masalah sendiri. (a) Jelaskan LIMA pandangan Carl Rogers terhadap manusia (10 markah ) (b) Huraikan LIMA ciri-ciri seseorang yang mengalami kecelarutan psikologi (neurotik) (10 markah)

2.

Menurut Carl Rogers dalam Teori Pemusatan Perorangan seorang kaunselor harus memiliki sifat-sifat penting dalam memberi perkhidmatan kaunselinh. (a ) Huraikan tiga (3 ) sifat yang perlu dimiliki oleh guru bimbingan. ( 6 markah ) Huraikan tujuh (7) kemahiran yang digunakan dalam proses kaunseling Pemusatan Perorangan. (14 markah)

(b)

3.

Teori Tingkah Laku merupakan pendekatan induktif yang menekankan kaedah eksperimen di dalam proses kaunseling. Teori in dikatakan teori yang mempunyai banyak teknik tetapi sedikit konsep. (a) Huraikan lima pandangan teori ini terhadap sifat-sifat manusia. (10 markah) Bincangkan lima teknik Teori Tingkah Laku. (10 markah)

(b)

4.

Teori behaviourisme merupakan salah satu teori kaunseling digunakan oleh ramai kaunselor di sekolah. (a) Bincangkan bagaimana tingkah laku maladaptif dipelajari menurut teori behaviourisme. (Berikan contoh yang sesuai) (10 markah) Huraikan teknik role-play dan latihan asertif sebagai strategi membantu klien. (10 markah)

(b)

BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

5. Teori Rasional Emosi Tingkah Laku (REBT) merupakan pendekatan kaunseling yang berorientasikan penyelesaian tertumpa kepada peranan mental(kognitif) ke atas emosi. (a) (b) Huraikan lima pandangan Teori REBT terhadap manusia. (10 markah) Jelaskan empat konsep utama A-B-C-D yang dikemukakan oleh Albert Ellis dalam Teori REBT. (10 markah)

6.

Ellis (1995) berpendapat manusia mempunyai pemikiran rasional dan tidak rasional. Oleh yang demikian Terapi Rasional Emotif Behavioral bertujuan membantu klien memperkembangkan pemikiran rasional dan logikalnya. (a) Bincangkan empat peringkat proses kaunseling REBT (10 markah) (b) Huraikan bagaimana Teknik Emotif dan Teknik Behavioral di aplikasikan dalam proses kaunseling REBT. (10 markah)

7.

Sesi kaunseling individu berlaku berdasarkan kepada tahap-tahap perkembangan dan penggunaan beberapa kemahiran asas kaunseling dalam usaha kaunselor membantu klien. (a) (b) Huraikan lima tahap proses kaunseling individu. (10 markah) Terangkan lima kemahiran asas komunikasi yang boleh membantu keberkesanan proses kaunseling individu (10 markah)

8.

Tingkah laku bukan lisan amat penting dalam proses kaunseling. (a) Huraikan beserta contoh yang sesuai definisi tingkah laku bukan lisan yang diguna dalam proses kaunseling (5 markah) Berdasarkan lima contoh yang berkaitan, jelaskan bagaimana anda membaca dan mentafsir tingkah laku bukan lisan klien. (15 markah)

(b)

BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

9. Kelompok yang dinamik mampu berkembang dengan baik dan dapat membantu perkembangan diri ahli-ahlinya. (a) (b) Jelaskan lima ciri-ciri kelompok yang berkesan (10 markah) Bincangkan lima jenis ahli kelompok yang mencabar dan menghalang keberkesanan kaunseling kelompok (10 markah)

10.

Punca kegagalan sesuatu sesi kaunseling kelompok ialah kurangnya kejelekitan kelompok dalam kalangan ahli meskipun beberapa siri telah dijalankan. (a) Huraikan lima punca wujudnya kegagalan tersebut. (10 mrakah) (b) Huraikan lima keperluan untuk menjadi seorang pemimpin kaunseling kelompok yang berkesan. (10 markah)

11.

Dalam sesi kaunseling tugas kaunselor amat penting untuk membina perhubungan mesra dengan klien. (a) Bincangkan lima tugas kaunselor yang mesti dilaksanakan bila membina perhubungan dengan klien (10 markah) Huraikan lima unsur yang memberikan nilai terapeutik melalui kaunseling kelompok. (10 markah)

(b)

12.

Peringkat konflik dalam sesi kaunseling kelompok merupakan peringkat yang paling mencabar. (a) Jelaskan lima sebab mengapa konflik berlaku pada peringkat ini. (10 markah) Huraikan lima cara fasilitator boleh lakukan untuk menggalakkan ahli kelompoknya mengambil bahagian. (10 markah)

(b)