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MINISTRIO DA EDUCAO

Secretaria de Educao Bsica Universidade Federal do Rio Grande do Sul

PROJETO DE COOPERAO TCNICA MEC E UFRGS

RELATRIO DE PESQUISA A PRODUO ACADMICA SOBRE ORIENTAES CURRICULARES E PRTICAS PEDAGGICAS NA EDUCAO INFANTIL BRASILEIRA

BRASLIA 2009

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 Caractersticas predominantes da produo includa na Base de dados............................................................................................................19 Quadro 2 Descritores e termos livres utilizados pelo menos em quatro obras..................................................................................................................23

SUMRIO
APRESENTAO................................................................................................5 1 METODOLOGIA DA PESQUISA.....................................................................6
1.1 DELIMITAO........................................................................................................6 1.2 FONTES DA PESQUISA.........................................................................................7 1.3 PROCEDIMENTOS DO LEVANTAMENTO POR SUPORTE..................................8 1.4 METODOLOGIA DE JUZES INDEPENDENTES..................................................11 1.5 PADRONIZAO DO NOME DOS AUTORES.....................................................13 1.6 INDEXAO DAS PUBLICAES......................................................................13

2 ESTRUTURA DA BASE DE DADOS.............................................................17 3 PERFIL DAS PUBLICAES........................................................................18 4 CONSIDERAES.........................................................................................25 REFERNCIAS..................................................................................................27 APNDICE A Lista dos ttulos e anos das revistas pesquisadas............67 APNDICE B - Resultados do levantamento inicial das teses e livros nos diferentes portais..............................................................................................69 APNDICE C - Captulos que constituem o livro Os fazeres na Educao Infantil................................................................................................................70 APNDICE D Detalhamento do contedo das publicaes......................73 APNDICE E Tabela dos descritores com frequncia inferior a trs .....97 APNDICE F Tabela de frequncia dos termos livres utilizadas pelo autor com frequncia menor que trs..........................................................103 APNDICE G Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte.............................................................................................................111 APNDICE H Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e ano da publicao.........................................................................112 APNDICE I Tabela de Unidades da Federao a que esto vinculados institucionalmente os autores.......................................................................113 APNDICE J Tabela de distribuio de frequncia do local de apresentaes das teses e dissertaes por regio geogrfica.............114 APNDICE K Tabela de distribuio de frequncia por suporte e por tipos de publicaes .....................................................................................115

APNDICE L Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e faixa etria de crianas.................................................................116 APNDICE M Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e jornada de atendimento................................................................117 APNDICE N Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e tipos de sistema de ensino..........................................................118 APNDICE O Lista dos descritores utilizados no processo de indexao com frequncia superior a quatro ...............................................................119 APNDICE P Lista de frequncia dos termos livres utilizadas pelo autor com frequncia superior a quatro................................................................120

Apresentao

Este relatrio refere-se pesquisa A produo acadmica sobre orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil brasileira, realizada no mbito do Projeto de Cooperao Tcnica entre o Ministrio de Educao MEC e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS, de julho a dezembro de 2008. O objetivo geral do projeto, desenvolvido por meio de estratgias de consulta a propostas pedaggicas municipais, a representantes de movimentos sociais, a pesquisadores e a produo acadmica, foi a elaborao de subsdios que auxiliem a construo de orientaes curriculares para as prticas cotidianas na Educao Infantil. Neste relatrio, buscamos dar visibilidade s aes e aos procedimentos adotados para inventariar a produo acadmica recente que versa sobre orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil brasileira1. A organizao do material levantado permitiu a elaborao de uma base de dados, cujo acesso pretendemos possvel a professores de educao infantil, pesquisadores e populao em geral interessada na temtica das propostas e prticas pedaggicas destinadas s crianas em creches e pr-escolas. Na constituio da base de dados, classificamos as publicaes por segmentos da educao infantil: zero a trs anos, quatro a seis anos. Com essa classificao, esperamos contribuir para uma melhor compreenso da distribuio das publicaes para por faixas etrias e, principalmente, facilitar o
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Em outros momentos, o Ministrio da Educao j inventariou as publicaes sobre o tema, retratando a heterogeneidade dos enfoques e a diversidade regional. Em 1995, por exemplo, publicou uma bibliografia anotada que resume publicaes sobre creche e pr-escola entre 1980 e abril de 1995. (BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao Fundamental. Educao infantil: bibliografia anotada. Braslia: MEC, 1995. 164 p.)

acesso s publicaes desenvolvidas sobre o segmento zero a trs anos de idade, para o qual ainda pequena a produo nacional. Cabe destacar que levantamentos realizados por Strenzel (2000)2 e tambm por Schmidt (2006)3 afirmam haver um interesse embrionrio e crescente, ainda que pouco perceptvel, na pesquisa nacional sobre a educao de bebs e de crianas de 0 a 3 anos de idade em instituies de educao infantil. No levantamento em realizado, teses selecionamos e 300 publicaes, comunicaes disponibilizadas peridicos, dissertaes,

acadmicas, livros e captulos de livros. Tais publicaes poderiam se configurar como ensaios, relatos de experincia, resultados de pesquisas e revises de literatura, mas sempre vinculados ao tema das orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil. Para apresentar os dados relacionados pesquisa, dividimos o texto em quatro sees. Na primeira, apresentamos a metodologia de pesquisa utilizada para localizao e seleo das publicaes. Na segunda seo, a estrutura da base de dados que organiza as publicaes localizadas. Na terceira seo, disponibilizamos algumas informaes que do idia do perfil das publicaes arroladas. Por fim, expomos as referncias e os apndices.

1 METODOLOGIA DA PESQUISA

1.1 Delimitao A pesquisa delimitou seu campo de investigao s publicaes acadmicas, de autores nacionais e em lngua portuguesa, que versam sobre

STRENZEL, Giandra Reuss. A Educao Infantil na Produo dos Programas de PsGraduao em Educao no Brasil: indicaes pedaggicas para a educao de crianas de 0 a 3 anos. Dissertao (Mestrado em Educao) Programa de Ps-Graduao em Educao. Centro de Cincias da Educao. Universidade Federal de Santa Catarina. Florianpolis, 2000. 3 SCHMITT, Rosinete Valdeci. Mas eu no falo a lngua deles!: as relaes sociais de bebs num contexto de educao infantil. Dissertao (Mestrado em Educao) Programa de PsGraduao em Educao. Centro de Cincias da Educao. Universidade Federal de Santa Catarina. Florianpolis, 2000.

orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil brasileira, publicadas entre 2000 e 2007. Para efeito desse levantamento, entendemos que publicaes acadmicas incluam os seguintes suportes4: artigos publicados em revistas; teses e dissertaes; comunicaes acadmicas; livros e captulos de livros. O levantamento dos artigos e comunicaes acadmicas foi restrito queles disponveis na forma online. 1.2 Fontes da pesquisa Para cada um dos suportes foram delimitadas as seguintes fontes: Artigos em revistas: Os artigos foram selecionados do Portal de Peridicos CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp. Teses e dissertaes: As teses e dissertaes elegidas pertencem ao Banco de Teses da CAPES http://www.capes.gov.br/servicos/banco-deteses. Comunicaes acadmicas: As comunicaes foram escolhidas do Portal da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd) http://www.anped.org.br/inicio.htm. Livros e captulos de livros: Os livros e captulos de livros foram provenientes do Catlogo da base da de Fundao dados da da Biblioteca Biblioteca Nacional Ana http://www.bn.br; Maria

Poppovic/Fundao Carlos Chagas FCC http://www.fcc.org.br/biblioteca; do stio http://www.republicadolivro.com.br; do Catlogo Online Global DEDALUS Banco de Dados Bibliogrficos da USP Universidade de So Paulo http:// www.usp.br/sibi e da indicao de livros feita por 32 pesquisadores nacionais consultados pelo Projeto de Cooperao Tcnica MEC/UFRGS5.
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Nessa pesquisa optamos por utilizar a palavra suporte para referenciar as bibliografias investigadas. Convm explicitar que essa nomenclatura no pretende dar conta das categorias gneros textuais e tipos textuais, oriundas da lingstica, atendo-se, exclusivamente, ao carter material do papel, capaz de receber e conservar a inscrio de um texto, mesmo que virtualmente manuseado. 5 Esta lista constituda de 102 publicaes. Destas, 53 so internacionais, 25 so publicaes nacionais e 24 so documentos oficiais. Por intermdio da avaliao das citadas publicaes

Ainda que o objetivo do levantamento nas bases de dados da Fundao da Biblioteca Nacional, Biblioteca Ana Maria Poppovic, Repblica do Livro e Dedalus fosse a localizao de publicaes no formato de livros, esse levantamento permitiu tambm localizar, em nmero reduzido, artigos publicados em revistas, teses e dissertaes. Essas publicaes, quando atendiam aos critrios estabelecidos para incluso e no haviam sido contempladas nos levantamentos anteriores, tambm foram apreciadas e includas na Base de dados gerada pela pesquisa. 1.3 Procedimentos do levantamento por suporte Para a escolha do conjunto das revistas pesquisadas, utilizamos a classificao de peridicos feita pela CAPES, acessvel por meio do WebQualis http://qualis.capes.gov.br/webqualis/. Quando da realizao da pesquisa, as revistas eram classificadas em A, B e C. Foram selecionados os peridicos nacionais que, na poca, eram classificados como Qualis A, de circulao nacional e internacional. Por meio da anlise do ttulo, chegou-se a um total de 83 peridicos6. Para a seleo dos artigos, efetuamos a leitura do sumrio e, quando encontrado, tambm a leitura do seu resumo. Na ausncia deste, realizamos a leitura da introduo, de partes do artigo ou deste na ntegra. O acesso foi feito por meio do Portal Peridicos CAPES; portal Scientific Electronic Library SciELO Online ou stios das Revistas. A identificao das comunicaes acadmicas apresentadas nas Reunies Anuais da ANPEd foi realizada por meio do levantamento em 15 Grupos de Trabalhos GTs, escolhidos com base na possvel vinculao ao objeto da pesquisa. Os GTs examinados foram: Histria da Educao; Movimentos Sociais e Educao; Didtica; Estado e Poltica Educacional; Educao da Criana de 0 a 6 anos; Formao de Professores; Alfabetizao; Leitura e Escrita; Currculo; Educao Fundamental; Sociologia da Educao; Educao Especial; Filosofia da Educao; Educao Matemtica; Psicologia
nacionais, identificamos 12 livros na ntegra e 18 captulos de livros, ligados a sete ttulos, vinculados ao tema da pesquisa. 6 Para verificar os ttulos e respectivos anos contemplados pelo levantamento, conferir o APNDICE A.

da Educao e, finalmente, Gnero, Sexualidade e Educao. Na seleo, foram contemplados trabalhos e psteres que abordavam o tema currculo, prticas e projetos pedaggicos na educao infantil. A seleo de teses, dissertaes, livros e captulos de livros foi feita com o recurso de busca por palavras-chave7. Para essa pesquisa foram selecionadas as seguintes palavras-chave: educao infantil (no singular), creche, pr-escola e berrio (no singular e no plural) que foram cruzadas com as palavras-chave currculo, proposta pedaggica, diretrizes curriculares, diretrizes pedaggicas, prtica pedaggica, planejamento, referencial curricular, parmetro curricular. No caso dos livros, como nem todos os recursos de busca permitiam utilizar palavras compostas, foram tambm utilizadas individualmente s seguintes palavras-chave: educao infantil (no singular), creche, pr-escola e berrio (no singular e no plural). Em relao s teses e dissertaes, como os nmeros dos registros se mantinham inalterados com o uso das palavras-chave no singular e no plural, utilizamos a listagem do levantamento resultante de seu uso no singular. No que tange ao levantamento de livros e captulos de livros, o nico portal que disponibilizou resumos foi o da Repblica do Livro. Os demais disponibilizam apenas os dados catalogrficos. Assim, dada a indisponibilidade dos resumos nas demais bases citadas, bem como dos livros indicados pelos 32 pesquisadores nacionais consultados pelo Projeto de Cooperao Tcnica MEC/UFRGS, foi necessrio busc-los nos stios das editoras ou em informaes nas obras disponveis em bibliotecas e livrarias. Os livros organizados e/ou redigidos por diferentes autores, sempre que encontrados, tiveram o texto de seus captulos analisados na ntegra. Aqueles que no foram encontrados nas bibliotecas e livrarias a que se teve acesso, foram analisados somente pelos dados catalogrficos8. Assim sendo, no caso de algumas publicaes, a ausncia de dados impediu uma avaliao criteriosa
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Neste trabalho a expresso palavra-chave est sendo empregada apenas para se referir quelas utilizadas pelos pesquisadores para a realizao do levantamento bibliogrfico nos diferentes portais dos materiais que compem essa pesquisa. Para conhecer o resultado do mapeamento das palavras-chave ver APNDICE B e, para maiores informaes sobre outras terminologias adotadas, ver o item 1.4. 8 Os captulos de livros foram encontrados no levantamento realizado junto ao stio da biblioteca Ana Maria Poppovic.

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de seu vnculo com o tema. Em situaes como estas, optamos por incluir a publicao na base de dados. Quando apenas um ou alguns captulos de um livro foram selecionados, a catalogao e a incluso na base foram efetuadas por meio das informaes especficas de cada captulo. Um livro teve todos os seus 54 captulos selecionados. Neste caso, considerando que se tratava de uma coletnea que no seu todo estava diretamente relacionada com o objeto da pesquisa, optamos por catalogar e incluir a publicao na base de dados pelo ttulo do livro9, destacando, no resumo, a quantidade de artigos e os temas abordados. Essa escolha foi feita com apoio no critrio da melhor organizao da base de dados para seus possveis usurios. A especificidade do suporte livro e consequentemente captulo de livro nico que permite reedies nos levou a incluir cinco livros cuja primeira edio ocorreu em anos anteriores a 2000, mas que, no perodo delimitado, haviam sido reeditados. Essa incluso justifica-se pelo fato das publicaes continuarem disponibilizadas ao pblico10. Conforme decidamos os critrios para incluso dos diferentes suportes, suas diferenas sutis fizeram emergir abordagens especficas, com critrios diferenciados. Este fato no nos permite concluir, na anlise do perfil dessas publicaes, que as particularidades, que sero apontadas posteriormente, sejam intrnsecas aos suportes ou decorrentes de estratgias metodolgicas adotados nesta pesquisa.

1.4 Metodologia de juzes independentes Uma anlise preliminar do levantamento realizado nos indicou que o conjunto de publicaes selecionadas dizia respeito a prticas de carter diverso no contexto da educao infantil. Por exemplo, de prticas relacionadas
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O livro Os fazeres na Educao Infantil (ROSSETTI-FERREIRA, 2005). Essa publicao est organizada em 54 captulos, os quais foram listados em um link na base de dados. Para conferir ttulos e autores ver APNDICE C. 10 A edio cadastrada na Base de dados foi aquela encontrada em acervos pessoais das pesquisadoras do projeto ou em bibliotecas e livrarias a que se teve acesso.

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formao de professores; extenso universitria; s metodologias de ensino; s experincias pedaggicas ao longo da histria; ao planejamento de atividades e organizao espaos e tempos. Dessa forma, a fim de orientar a pesquisa ao foco de interesse do Projeto de Cooperao Tcnica MEC/UFRGS, foi necessrio efetuar uma nova seleo das publicaes, especificando o significado do termo prticas pedaggicas. Assim, objetivando a produo de uma base de dados que contribusse para o dilogo com os professores, definimos que seriam selecionadas as publicaes que descrevessem ou analisassem as prticas pedaggicas dos professores que estruturam o cotidiano com as crianas. Tambm seriam incorporadas pesquisas que analisassem propostas e projetos pedaggicos de instituies ou municpios. Como a localizao e seleo das publicaes a serem includos na base de dados foram efetuadas por diferentes pesquisadores, foi necessrio ajustarmos os critrios utilizados. Para tanto, optamos pelo mtodo de juzes para a deciso final quanto pertinncia da publicao aos critrios estipulados. Nessa metodologia, dois pesquisadores avaliaram, independentemente, cada uma das publicaes que havia sido pr-selecionada e decidiam pela incluso ou no na base de dados. A avaliao, no caso das teses e dissertaes levantadas junto base de dados da CAPES, foi baseada na anlise do ttulo, dos termos livres11 utilizados pelo autor e do resumo. Para a avaliao e seleo das comunicaes acadmicas, dos artigos publicados em peridicos e em livros na ntegra e captulos de livro, alm do ttulo, dos termos livres quando indicados pelo autor e do resumo quando disponibilizado foi feita a leitura de partes do texto ou do texto integral, o que permitiu melhorar a qualidade da informao para sustentar a incluso ou a excluso das publicaes.
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Nesse trabalho, a expresso termos livres foi adotada para indicar as expresses utilizadas pelos autores para apontar o contedo de suas publicaes, muitas vezes essas expresses tambm so denominadas como palavras-chave. Esses termos, em geral, se vinculam aos conceitos utilizados no campo educacional, mas que nem sempre esto vinculados aos termos controlados pelos catlogos atravs de descritores.

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Em situaes em que havia poucas informaes sobre o contedo da publicao, foram criados novos critrios de incluso, como, por exemplo, no caso de publicaes que indicavam que as prticas dos professores tinham sido objeto de investigao. Nesse caso, foram includos estudos em que a coleta de dados era descrita com o uso da etnografia, da observao e da vdeogravao da prtica do/da professor/a, mesmo que o resumo no permitisse a imediata incluso da publicao nos critrios da pesquisa. Afinal, esses artigos descreviam e/ou analisavam as prticas pedaggicas dos professores, o que est diretamente relacionado ao tema dessa pesquisa sobre as prticas que estruturam o cotidiano com as crianas. Aps a anlise individual dos juzes, os posicionamentos relativos incluso ou excluso foram confrontados. Nesse processo, foram utilizados os seguintes critrios: em caso de acordo de ambos, tanto para a incluso como para a excluso, manteve-se o posicionamento da dupla, inserindo ou no a publicao; em relao certeza de um e dvida de outro, prevaleceu a certeza. Em algumas situaes houve dvida de ambos. Quando essa dvida derivava da ausncia de informaes disponveis, foi possvel reapreciar a publicao at termos condies de arbitrar em favor ou no da incluso. Entretanto, quando no houve possibilidade de consenso, optamos por flexibilizar o corte, incluindo ento a publicao. As publicaes selecionadas foram cadastradas em uma base de dados e, nesse procedimento, classificadas de acordo com algumas categorias, quais sejam: suporte, ano de publicao, tipos de publicaes, faixas etrias de crianas, jornada de atendimento e categoria institucional. Para realizao desse processo foram utilizados os dados catalogrficos, informaes disponveis nos resumos e, por vezes, no texto na ntegra, conforme dados disponibilizados pelos diferentes suportes.

1.5 Padronizao do nome dos autores

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Aps a seleo de todas as publicaes, foi realizada a padronizao dos nomes com o auxlio do Catlogo de Autoridades da Biblioteca Nacional. O Catlogo de Autoridades refere-se lista de formas convencionadas de descrever nomes, ttulos, sries e assuntos, utilizada nas bibliotecas para assegurar a uniformidade nos registros dos dados (ARRUDA; CHAGAS, 2002)12. Uma vez realizada a padronizao, efetuamos o cruzamento das publicaes por autores. Esse procedimento permitiu identificar publicaes reprisadas em diferentes suportes. Nesses casos, utilizamos como critrio de escolha para integrar a base a publicao com melhor acessibilidade ao pblico. Em situaes como essas, o artigo publicado em revista predominou sobre a publicao em livro; as comunicaes acadmicas apresentadas na ANPEd, sobre teses e dissertaes e, finalmente, a publicao em livro sobre teses e dissertaes. 1.6 Indexao das publicaes A indexao das publicaes foi realizada por profissionais da biblioteconomia, em parceria com pesquisadores desse projeto. Nesse processo foram adotados procedimentos e nomenclaturas especficas, a exemplo dos descritores utilizados no processo de indexao bibliogrfica que, pela especificidade da rea, nem sempre se apresentam em consonncia com a terminologia que constitui os termos livres, vinculados rea educacional e utilizados pelos autores. Assim, para explicitar as decises tomadas necessrio detalhar, conceitualmente, a terminologia empregada na produo da indexao tais como as expresses termos livres e descritores que so adotadas na rea da biblioteconomia para a indexao e catalogao das publicaes. Os descritores so termos e ou sentenas indicativas do contedo das publicaes, selecionados de um vocabulrio controlado a partir de uma

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ARRUDA, S.M. de; CHAGAS, J. Glossrio de biblioteconomia e cincias afins. Florianpolis: Cidade Futura, 2002.

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determinada lista de cabealhos13. Assim, por meio de termos especiais, procura-se assegurar ao usurio a recuperao do documento ou de informaes a ele vinculadas quando da busca de um assunto em um sistema de informaes (Castilho, 1991)14. No caso desse levantamento, em todas as publicaes em peridicos, teses e dissertaes, seus autores disponibilizaram palavras-chave (prtica obrigatria nas revistas acadmicas e nos programas de ps-graduao) tratadas como termos livres nos sistemas de catalogao bibliogrfica das bibliotecas. No entanto, em 13 comunicaes acadmicas e em todas as 102 publicaes em livros, o que equivale a 38% das que foram arroladas pelo levantamento estes no foram encontrados. Portanto, foi imprescindvel que as bibliotecrias realizassem uma indexao, dada a necessidade de indicarmos o contedo das publicaes e recuperarmos informaes a elas vinculadas, informando ao futuro usurio da base de dados, o contedo de cada uma das publicaes e delas no seu conjunto. Deste modo, para a insero dos dados relacionados s publicaes na Base de dados gerada pela pesquisa, foram contemplados tanto os termos livres indicados pelos autores, como tambm julgamos necessrio realizar a indexao das publicaes com apoio de descritores. O processo de indexao das diferentes publicaes cumpriu a funo de identificar seu contedo. Utilizamos os termos livres disponibilizados pelo autor sem considerar se o significado auferido ao mesmo estava vinculando ao termo padro. Por exemplo, o termo creche nem sempre empregado de acordo com a legislao. Mas tambm usamos os descritores de uma lista de cabealho, com termos padronizados, ainda que nem sempre adequados, mas definidores do contedo do termo e da situao na qual pode ser empregado. Para realizar esse trabalho, utilizamos a lista de Cabealhos de Assuntos do Sistema Bibliodata/Calco, produzida pela Fundao Getlio Vargas FGV. O Sistema Bibliodata/Calco um catlogo coletivo de
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Os cabealhos de assuntos utilizados na grande maioria das bibliotecas brasileiras foram consolidados a partir da lista de cabealhos de assuntos da Biblioteca do Congresso dos EUA Estados Unidos da Amrica. 14 CASTILHO, Ataliba Teixera de (Org.). A sistematizao de arquivos pblicos. Campinas, SP: editora da UNICAMP, 1991.

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bibliotecas brasileiras que compartilham seus recursos, dinamizando o tratamento de seus acervos. Esse sistema possui uma base de cabealhos de assuntos que abrange todas as reas do conhecimento humano e que foi consubstanciada na lista de cabealhos de assuntos da Biblioteca do Congresso dos EUA e da lista de cabealhos de assuntos divulgada pelo Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia, tendo sido elaborada com o concurso de vrias bibliotecas brasileiras, entre as quais a Biblioteca Nacional. Optamos pelo uso da citada lista por esta ser amplamente utilizada pelas bibliotecas brasileiras. Esse procedimento foi adotado para que tivssemos controle dos sinnimos e, consequentemente, consegussemos convergncia entre a linguagem dos autores, pesquisadores e indexadores. Assim, o uso dos termos do vocabulrio controlado seguiu padronizaes definidas pela lista, ainda que no disponibilizasse a terminologia oficial ou a que comumente tida como a mais adequada para revelar o contedo da publicao. Nesse caso, entre outras, encontra-se a expresso educao infantil, consagrada pela Constituio de 1988, incorporada pelas instncias governamentais e amplamente utilizada pelos autores como palavras-chave. Com efeito, trata-se de expresso oficial que denomina a primeira etapa da educao bsica brasileira. Porm, no interior da citada lista de cabealhos, a busca do termo educao infantil, por intermdio de remissiva interna, remete ao termo educao de crianas.15 Ou seja, o termo educao infantil, entre tantos outros, no autorizado pela lista de cabealho utilizada pela maior parte das bibliotecas brasileiras16, constituindo-se assim como termo livre. Esse fato imputa ao processo de indexao utilizado pelas bibliotecas a adoo de termos nem sempre adequados, provocando disperso terminolgica e Implicaes para a localizao e recuperao de informaes a elas vinculadas.

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Cf. Libyrary of Congress: http://catalog.loc.gov. Assim, em determinadas situaes, para identificar as reas que se relacionam ao descritor indicado, constantemente indicado por intermdio de remissivas internas, se far necessrio acessar a citada lista. Esta pode ser localizada e utilizada no seguinte endereo eletrnico: http//www.bn.br.

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Para indexao das publicaes que constituem a base de dados gerada pela pesquisa, foi necessrio ler os resumos disponveis para extrair o contedo das publicaes e aps traduzir e selecionar os descritores que melhor representassem os conceitos presentes no documento para a linguagem utilizada na Lista de Cabealhos. Na ausncia de resumos, recorreu-se publicao na ntegra. Quando no se teve acesso aos resumos e aos textos completos, a exemplo de certo nmero de livros e de captulos de livros, o enquadramento foi realizado com base na catalogao e informaes disponveis nos sites da Fundao da Biblioteca Nacional, da Repblica do Livro ou das editoras. Por intermdio da identificao do contedo de cada uma das publicaes, buscouse, entre os componentes do vocabulrio controlado, o conjunto dos descritores que explicitam o contedo da respectiva publicao. Se, por um lado o uso dos descritores, conforme a citada lista de cabealhos, contribuiu para a padronizao e desse modo favoreceu a recuperao das informaes, por outro, dada a limitao dos termos, nem sempre foi possvel contemplar termos livre que, a priori, so tidos como perfeitamente correspondentes e/ou adequados ao tema e rea da educao infantil17. Rocha (1999) j apontara em seus estudos a limitao e inadequao dos termos que constituem as listas de cabealhos e assuntos disponveis18. As pesquisas educacionais esto em constante aprofundamento e ampliao e isso exige a incorporao de novos vocbulos. Assim, a manuteno de descritores por longo espao de tempo pode levar a uma ruptura/divergncia entre os descritores, previamente estabelecidos pela rea da biblioteconomia, e palavras-chave e/ou termos livres propostas pelas novas pesquisas. Ou seja, o uso deste procedimento, conforme ser discutido posteriormente, chamou a ateno para a ainda frgil reflexo da rea de educao infantil sobre a temtica dos sistemas de catalogao e sua
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Para maiores detalhes conferir ROCHA, Eloisa Acires Candal. A Pesquisa em Educao Infantil no Brasil: trajetria recente e perspectiva de consolidao de uma Pedagogia da Educao Infantil. Florianpolis: Centro de Cincias da educao, Ncleo de Publicaes, 1999. 18 Para conhecer o resultado final desse processo, conferir o APNDICE D.

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influncia nas definies e organizao da produo acadmica. Como vimos anteriormente, no caso da expresso educao infantil, o termo, apesar de amplamente disseminado, no reconhecido nos catlogos para a indexao das bibliotecas. Esse fato tem implicaes para a prpria definio da rea, uma vez que educao infantil o termo oficial para se referir educao de crianas pequenas em estabelecimentos formais de educao, ao passo que educao de crianas parece ser um termo de maior polissemia, de menor especificao, utilizado em distintos nveis de educao e, tambm, em contextos informais.

2 ESTRUTURA DA BASE DE DADOS

Para o armazenamento das publicaes selecionadas e organizao de seus respectivos dados, foi criada uma base de dados. Ela foi estruturada por um programador da rea da computao e desenvolvida em linguagem PHP Hypertext Preprocessor e base de dados MySQL - Structured Query Language. As ferramentas de pesquisa disponibilizadas tiveram como objetivo orientar e facilitar o acesso s referncias contempladas pela base de dados. O sistema permite realizar buscas variadas: pelos suportes; por vocbulos utilizados nos resumos, nos ttulos e nos termos livres utilizados pelo autor. Alm disso, as publicaes podem, tambm, ser localizadas pelo ttulo, local de publicao, perodo ou ano de publicao, nome do autor, sistema de atendimento pblico, particular: privado e comunitrio , tipos de publicao se a publicao resultado de pesquisa, se relato de experincia ou reviso de literatura faixa etria da criana e jornada de atendimento referida no texto. Os recursos de busca disponibilizados permitem igualmente acesso a muitos dos resumos conforme disponibilizados nos diferentes suportes; aos textos na ntegra no caso dos artigos em peridicos e comunicaes

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acadmicas ; a dados catalogrficos de cada uma das publicaes, cujo recurso de busca permite gerar, automaticamente, a referncia completa, normatizadas de acordo com o padro da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas Norma 6023 Referncia Elaborao). Essas informaes, entre outras possibilidades, permitem localizar os termos livre utilizados pelo autor para explicitar o contedo da publicao e a vinculao institucional do autor. A base dispe tambm de sistema de busca que, em formato de planilha Excel, exibe o conjunto das informaes vinculadas a cada uma das publicaes e ou delas em seu conjunto.

3 PERFIL DAS PUBLICAES

A produo acadmica sobre orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil, de 2000 a 2007, que compe a base de dados criada pelo levantamento bibliogrfico distribui-se em 45%, de teses e dissertaes 25 delas foram produzidas em nvel de doutorado e 110 em nvel de mestrado , seguidas das publicaes em livros, que representam 34%. As comunicaes acadmicas apresentadas na ANPEd representam 12% e a menor porcentagem, 9%, refere-se s publicaes em revistas peridicas acadmicas. A partir deste universo pretendemos neste tpico apresentar um perfil sinttico de caractersticas relevantes que permitem situar o contexto sciohistrico e institucional de produo das publicaes, apreender seus principais componentes editoriais bem como adentrar, mesmo que de modo panormico, em alguns aspectos de seu contedo. Trata-se de um perfil inicial, sujeito a reformulaes, especialmente aquelas provenientes de pesquisas que adotem procedimentos de estados da arte ou ento bibliografias anotadas que se baseiem na leitura integral dos

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textos, o que nem sempre foi realizado neste trabalho, pois esta no era a nossa meta.

Quadro 1: Caractersticas predominantes da produo includa na Base de dados19

Caractersticas predominantes
Predomnio da produo nos anos mais recentes (2004 a 2007)
(APNDICE H)

Percentual (%)
19% (em 2007)

Predomnio da dissertaes
(APNDICE G)

produo

em

teses

45%

Predomnio da produo de autores vinculados a instituies vinculados a instituies localizadas nas regies sul e sudeste
(APNDICE I)

88%

Predomnio de publicaes derivadas de pesquisa


(APNDICE K)

66%

Predomnio de publicaes que tratam da educao infantil em seu conjunto


(APNDICE L)

48%

Predomnio de publicaes que no explicitam o sistema educacional a que se referem


(APNDICE N)

54%

Predomnio crianas (APNDICE O)

do

descritor

educao

de

49%

Predomnio do termo livre educao infantil


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35%

Com o intuito de facilitar a localizao dos dados, sempre que necessrio vamos referir a que apndice cada uma das informaes est relacionada.

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(APNDICE P) Fonte: Base de dados

Conforme informaes e porcentagens transcritas no Quadro 1, observamos que o suporte privilegiado pelas publicaes so teses e dissertaes, conforme isto ocorra no apenas na rea da Educao, mas tambm em outros campos de conhecimento brasileiro. Neste recorte temtico, tambm, a produo de conhecimentos est, pois, estreitamente associada ps-graduao. Neste sentido, no de se estranhar que a vinculao institucional de seus autores se localize predominantemente nas regies Sudeste e Sul do pas, regies que concentram o maior nmero de programas de ps-graduao no geral e na rea de educao. Com efeito, informaes veiculadas pelo site da CAPES atestam que as regies Sudeste e Sul abrigam 70 % dos programas de mestrado e doutorado do pas e 44% e 30%, respectivamente, dos programas de mestrado e doutorado em Educao 20. Tambm, no de se estranhar, que a maior parte das publicaes possa ser tipificada como pesquisa (66%), tipo de trabalho que sustenta teses e dissertaes no pas21. Deste conjunto inicial de caractersticas que compem o perfil das publicaes includas nesta base de dados, pode-se propor algumas interpretaes sobre o campo de conhecimentos, alertando sobre cuidados a serem tomados em sua generalizao para alm desta base de dados, em decorrncia dos limites impostos pelos procedimentos aqui adotados para localizar, incluir e analisar as obras referidas. Em primeiro lugar, destacamos o acesso obra completa. Ainda no dispomos, no Brasil, para todas as reas de conhecimento, de textos completos das teses e dissertaes na base de dados da CAPES, que disponibiliza apenas o resumo. Ora dispor de texto completo condio indispensvel para que os conhecimentos se tornem pblico e, assim, possam dinamizar o campo de conhecimentos e de prticas educacionais.
20 21

Fonte: http://conteudoweb.capes.gov.br e http://geocapes.capes.gov.br. Cf. APNDICE J.

21

Alm disso, mesmo que se tenha acesso a exemplar de teses e dissertaes, sua extenso e formato acadmico podem afastar os leitores no-acadmicos, ou seja, tanto aquelas pessoas que so diretamente responsveis pela elaborao de propostas pedaggicas no nvel do estabelecimento ou da gesto municipal, quanto profissionais das redes de ensino. Tal situao se v agravada pelo fato de que, como vimos, a localizao de livros e captulos de livros (o segundo suporte mais freqente) sobre o tema no foi uma tarefa fcil, pois carecemos de base de dados ampla (como a da CAPES), de fcil acesso, com informaes que permitam uma primeira apreciao do livro para eventual aquisio ou emprstimo. Ainda destacando o suporte das publicaes, vale observar que os artigos em peridicos, apesar de constiturem os textos mais acessveis (via internet) e mais curtos (eventual maior acessibilidade para leitura), so os menos freqentes nesta base de dados. Considerando, ento, as publicaes acadmicas como uma das fontes a sustentar a elaborao de propostas pedaggicas nos estabelecimentos de educao infantil, nos deparamos com certa incongruncia entre a configurao da oferta de ttulos e seu acesso pblico. Ponderando sobre o que foi observado no projeto principal, isto , o reduzido nmero de unidades federadas e municpios que dispe de propostas pedaggicas, nos parece vlido perguntar em que medida o apoio bibliogrfico vem favorecendo ou dificultando tal empreendimento. Alm disso, poderamos questionar o tipo de apoio bibliogrfico disponvel e os meios de difuso mais adequados para auxiliar profissionais e gestores da Educao Infantil na elaborao de propostas pedaggicas. Um segundo componente que chama a ateno no perfil das produes acadmicas aqui esboado se refere ao vis regional. Para se efetuarem interpretaes precisas, seria necessrio ultrapassar o contexto regional de produes de textos aqui arrolados e adentrarmos no contexto referido na prpria produo da pesquisa ou relato das experincias, o que no foi possvel nesse levantamento. Neste sentido, questionamos: o vis sul-sudeste

22

observado na produo dos textos se reproduz, ou no, no contexto regional referido nas propostas pedaggicas? Ou seja, seriam as regies sul e sudeste aquelas mais estudadas, pesquisadas, exemplificadas nos textos aqui arrolados ou apenas os lugares onde os estudos foram publicados? Apesar da pertinncia desta questo, os procedimentos de coleta e anlise dos textos no permitiram respond-la. As informaes sistematizadas nesta base de dados permitem ainda tratarmos de um tema importante e complexo: a disperso de descritores e ou termos livres e a discrepncia entre os descritores utilizados pelos sistemas de catalogao das bibliotecas e os termos livres utilizados pelos autores das publicaes22. Iniciemos pela disperso: no conjunto das 300 publicaes includas na base de dados foram utilizados 250 descritores pelas bibliotecrias enquanto o conjunto de termos livres utilizados pelos autores foram 308. Porm, apenas um reduzido nmero de descritores (26) e de termos livres (18) foram indicados por quatro textos ou mais. Isto , a grande maioria de descritores e de termos livres foram indicados por um reduzido nmero de publicaes. Na verdade, por apenas uma publicao. Fixando ateno apenas nos descritores e nos termos livres que foram indicadas por pelo menos quatro publicaes, observamos tendncias interessantes sobre a nomenclatura empregada para codificar temas tratados na produo brasileira contempornea sobre proposta pedaggica na educao infantil. Vejamos:

Quadro 2: Descritores e termos livres utilizados em pelo menos quatro obras

Descritores Educao de crianas Educao pr-escola


22

N 147 47

Termos livres Educao infantil Creches

N 104 16

Cf. APNDICES D, E, F, O e P.

23

Creches Edu. pr-escolar + creche

46 93

Creche Creche+creches Educao pr-escolar Pr-escola Edu. pr-escolar + Pr-escola Infncia Crianas Criana Criana+crianas Pratica pedaggica Praticas pedaggicas Currculo Processo de ensino-aprendizagem

15 31 10 10 20 11 7 6 13 8 4 15 4

Prtica de ensino Educao de crianas currculos Educao pr-escola currculos escolar currculos Crianas - Cuidado e higiene Crianas Linguagem Crianas Desenvolvimento Crianas Escrita Crianas Aspectos Sociais Crianas Formao Crianas - Recreao Professores Formao Professores e alunos

31 15 4 19

Edu. de crianas currculos + Edu. pr-

Professor

Professores de ensino pr-escolar -Formao Ambiente de sala de aula Arte de contar historias Jogos infantis Recreao Educao fsica para as crianas Movimento Educao Msica na educao Adaptao escolar Rotina no trabalho

Brincar Ldico Educao Fsica

6 4 4

Educao Incluso

6 5

Fonte: Base de dados Uma primeira observao do quadro 223 nos aponta a ausncia da expresso cuidado como descritor. Como termo livre, aparece indicado pelos autores em apenas 10 publicaes, geralmente com variaes e complementos
23

Cf. APNDICES D, E, F, O e P.

24

a saber: cuidar e educar (2), cuidado da criana (1), cuidado do lactante (1), cuidado e educao (1), cuidado (1), cuidado com as crianas-sade (1), cuidar e educao (1) e cuidar (1). Uma segunda observao a distncia entre a terminologia empregada por descritores e termos livres. Os termos livres evidenciaram maior aderncia terminologia oficial da Educao Infantil. Entretanto, tal aderncia flexionada pelo uso indiscriminado de termos ou expresses no singular e no plural, o que pode fragilizar a formalizao deste campo de conhecimentos, como podemos ver na ausncia de uniformidade no uso das variantes creche e pr-escola. Em terceiro lugar, trata-se de certa preferncia pelo termo prtica (como em prtica de ensino ou prtica pedaggica) em detrimento de currculo(s) na indicao dos termos livres, mas uma ligeira vantagem para o termo currculo(s) quando da indicao de descritores. A expresso proposta pedaggica, aparentemente consagrada na rea, principalmente nos textos legais, foi indicada como descritor em apenas uma das publicaes. As tendncias aqui apontadas indicam a necessidade de: 1) aprofundar estudos sobre as terminologias privilegiadas pela produo acadmica; 2) analisar o distanciamento entre as terminologias adotadas pelas diversas instncias que efetuam indexaes bibliogrficas e termos livres; 3) elaborar remissivas que permitam um dilogo mais eficiente entre os diversos vocabulrios. Finalmente, as informaes sistematizadas na Base de dados demonstram tendncias, frgeis ainda, sobre as caractersticas da prpria estrutura e funcionamento da Educao Infantil. No conjunto dos 300 ttulos, foi possvel observar que a maioria dos trabalhos (48%) trata da Educao Infantil em seu conjunto, no referindo qual etapa est sendo estudada. Assim, so menos frequentes publicaes que mencionam apenas um dos segmentos: pr-escola (26%) ou creche (20%). Quanto ao sistema de ensino ao qual a instituio est vinculada, em 54% dos trabalhos isto no est explicitado. Porm, quando ocorre tal

25

explicitao, maior freqncia encontrada relativa ao sistema pblico (40% das publicaes). No que se refere ao tempo de permanncia das crianas no estabelecimento, a maioria das publicaes (88%) no se referem extenso da jornada (parcial ou integral)24. Em resumo, o perfil aqui esboado permite que o usurio desta Base de dados construa alguns parmetros para visualizar o conjunto de ttulos processados, sua abrangncia e suas coerncias. Tambm possibilita que elabore estratgias de busca para localizar o maior nmero de referncias disponveis sobre os temas que lhe interessam. Finalmente, sugere questes para o estabelecimento de dilogo tanto na sistematizao da nomenclatura ou terminologia, quanto na produo de conhecimentos e de estratgias para a sua divulgao.

4 CONSIDERAES

Esta pesquisa de levantamento bibliogrfico pretendeu inventariar publicaes acadmicas, de autores nacionais e em lngua portuguesa, que versam sobre orientaes curriculares e prticas pedaggicas na educao infantil brasileira, publicadas entre 2000 e 2007. O corpus foi constitudo de artigos em peridicos, teses e dissertaes, comunicaes acadmicas, livros e captulos de livros, publicados na forma de ensaios, relatos de experincia, resultado de pesquisas e reviso de literatura. O trabalho permitiu a estruturao de uma base de dados, com diversos recursos de busca, que armazena o conjunto de informaes vinculadas a 300 publicaes acadmicas que abordam diferentes temticas relacionadas ao tema propostas e prticas pedaggicas para crianas em instituies de educao infantil. No conjunto, destacaram-se as publicaes decorrentes de
24

Cf. APNDICE M.

26

resultados de pesquisa, tendncia que pode estar relacionada aos suportes ou aos artefatos metodolgicos adotados. Este levantamento explicitou a j perceptvel dificuldade de interlocuo entre o vocabulrio controlado, utilizado pelas bibliotecas brasileiras, e aquele empregado pelos pesquisadores e legisladores. Talvez essa situao se deva deficiente divulgao pelas bibliotecas, agncias de fomento e cursos de ps-graduao tanto de listas de descritores quanto de um repertrio amplo de termos livres. Tambm podemos atribuir a dificuldade ao fato de os autores, mesmo conhecendo o vocabulrio controlado, no encontrarem nele um repertrio que d conta dos contedos de suas produes acadmicas, principalmente quando elas tratam da ampliao de temas, de novas teorizaes e de inovaes da rea. Porm, o uso indiscriminado de palavras-chave, ainda que contribua para a identificao do contedo das publicaes, vem dificultando a recuperao e padronizao de informaes. Essa situao agudizada pelo fato de a rea utilizar palavras-chave, de livre escolha dos autores, como sinnimos de termos livres descritores, que pertencem a um repertrio restrito e sistematizado. Assim, com esta pesquisa, pudemos verificar a dificuldade das bibliotecas instaladas em diferentes partes do territrio brasileiro lidarem com a questo da indexao dos trabalhos acadmicos. Todo este quadro dificulta a interlocuo entre os pesquisadores, a comunidade acadmica, os rgos e instituies de elaborao de polticas e os de execuo de programas e propostas pedaggicas, favorecendo a distncia entre os avanos do conhecimento produzido e a realidade das instituies. Alm disso, a disperso terminolgica impede o adequado conhecimento sobre o desenvolvimento da rea e indica a necessidade de criar estratgias que permitam a definio e incluso, em meio ao vocabulrio controlado, de termos mais adequados para a rea da Educao. Este processo no constitui tarefa individual ou de grupos isolados, mas de todos que, de forma direta ou indireta, se vinculam produo e divulgao dos conhecimentos sobre a educao infantil brasileira. Dessa forma, os resultados aqui apresentados, mais do que conclusivos, so elementos

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organizadores para novas possibilidades de investigao. Esperamos que a Base de dados, disponvel comunidade em geral e comunidade cientfica, seja fonte para posteriores pesquisas que explorem melhor o contedo das publicaes.

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APNDICE A Lista dos ttulos e anos das revistas pesquisadas Nome da Revista 1. Cadernos de Pesquisa (FCC) 2. Dados (IUPERJ) 3. Educao e Pesquisa (USP) Anos contemplados 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007

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4. Educao e Realidade (UFRGS) 5. Educao e Sociedade (UNICAMP) 6. Estudos de Psicologia (UFRN) 7. Horizontes Antropolgicos (IFCH-UFRGS) 8. Investigaes em Ensino de Cincias (UFRGS) 9. Psicologia. Reflexo e Crtica (UFRGS) 10. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Instituto de Psicologia UnB) 11. Revista Brasileira de Cincias Sociais (ANPOCS) 12. Revista Brasileira de Educao (ANPEd) 13. Revista da Faculdade de Educao (USP) 14. Revista de Antropologia (USP) 15. Revista de Sade Pblica (USP) 16. Revista Estudos Feministas (UFSC) 17. Tempo Social. Revista de Sociologia da USP (USP) 18. Acervo (Arquivo Nacional - RJ) 19. Anos 90 (UFRGS) 20. Avaliao (UNISO) 21. Boletim da Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM) 22. Cadernos de Educao (UFPel) 23. Cadernos de Sade Pblica (FIOCRUZ) 24. Cadernos do CEDES (UNICAMP) 25. Cadernos Pagu (UNICAMP) 26. Cincia da Informao (ABICT) 27. Cincia e Educao (UNESP) 28. Cincias & Cognio (UFRJ) 29. Clssica (SBEC) 30. Contempornea (UERJ) 31. Currculo sem Fronteiras (Online) 32. DataGramaZero (IASI - RJ) 33. Educao (Editora Segmento - SP) 34. Educar em Revista (UFPR) 35. Encontros Bibli (UFSC) 36. Ensaio. Avaliao e Polticas Pblicas em Educao (Fundao CESGRANRIO RJ) 37. Estudos Histricos (FGV) 38. Estudos de Psicologia (PUC-Campinas) 39. Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ) 40. Estudos Histricos (FGV - RJ) 41. Estudos Lingsticos (GEL SP) 42. Histria (So Paulo) 43. Histria Oral (ABHO - RJ) 44. Histria Unisinos (Unisinos) 45. Histria, Cincias, Sade-Manguinhos (Fiocruz) 46. ICTUS/PPGMUS Programa de Ps-Graduao em Msica (UFBA)

2001 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2001 a 2007 2001 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2007 2000 a 2007
N. contemplados: 18 a 27. No h indicao do ano a que cada N. se refere.

2000 a 2007 2000 a 2007 2002 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2001 a 2006 2003 a 2007 2001 a 2007 2004 a 2007 2004 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2004 a 2007 2000 a 2007 2005 a 2007 2001 a 2007 2000 a 2007 2004 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007

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47. Informao & Sociedade: Estudos (UFPB) 48. Letras de Hoje (PUCRS) 49. Lua Nova - Revista de Cultura e Poltica (CEDEC) 50. Memorandum (UFMG) 51. Nossa Histria (INH - SP) 52. Paidia (USP-Ribeiro Preto) 53. Perspectiva (UFSC) 54. Pro-Posies (UNICAMP) 55. Psic (Vetor Editora Psico Pedaggica Ltda - SP) 56. Psico (PUCRS) 57. Psicologia e Sociedade (ABRABSO) 58. Psicologia em Estudo (UEM) 59. Psicologia em Revista (PUC-Minas) 60. Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) 61. Psicologia USP (USP) 62. Psico-USF(USF) 63. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano (USP) 64. Revista Brasileira de Enfermagem (ABn) 65. Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (INEP) 66. Revista Brasileira de Histria (ANPUH) 67. Revista Brasileira de Sade Materno Infantil (IMIP) 68. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (ABPMC) 69. Revista da ABEM (ABEM) 70. Revista da ANPOLL (ANPOL) 71. Revista de Histria (USP) 72. Revista de Nutrio (PUC-Campinas) 73. Revista do Departamento de Geografia (USP) 74. Revista do Departamento de Psicologia (UFF) 75. Revista Eletrnica de Enfermagem (UFG) 76. Revista Gacha de Enfermagem (UFRGS) 77. Revista Latino-Americana de Enfermagem (USPRibeiro Preto) 78. Revista Mal-Estar e Subjetividade (UNIFOR) 79. Revista Psicologia Poltica (ABRAPSO) 80. Ser Social (UnB) 81. Tempo Brasileiro (Tempo Brasileiro - RJ) 82. Transinformao (PUC-Campinas) 83. Varia Histria (UFMG)

2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2001 a 2007 2003 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2005 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2002 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 1998 a 2007 1998 a 2007 2000 a 2006 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2000 a 2007 2001 a 2007 2006 a 2007 2000 a 2003 2000 2002 a 2007 2006 a 2007

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APNDICE B - Resultados do levantamento inicial das teses e livros nos diferentes portais

Palavras-chave Creche Creche + currculo Creche + proposta pedaggica Creche + diretriz curricular Creche + diretriz pedaggica Creche + prtica pedaggica Creche + planejamento Creche + referencial curricular Creche + parmetro curricular Total Pr-escola Pr-escola/ currculo Pr-escola/ proposta pedaggica Pr-escola/ diretriz curricular Pr-escola/ diretriz pedaggica Pr-escola/ prtica pedaggica Pr-escola/ planejamento Pr-escola/ referencial curricular Pr-escola/ parmetro curricular TOTAL Educao infantil Educao infantil/ currculo Educao infantil / proposta pedaggica Educao infantil / diretriz curricular Educao infantil diretriz pedaggica Educao infantil / prtica pedaggica Educao infantil / planejamento
Educao infantil / referencial curricular Educao infantil/ parmetro curricular

CAPES Teses e dissertaes Singular 32 61 08 20 92 43 11 03 270 82 101 12 21 149 22 05 452 252 319 00 00 506 163 74 22 1.336 0 0 1 0 1 6 4 0 0 12

Rep. do Livro Sing 183 2 0 0 0 0 0 0 0 185


4.433

Bib. Nacional Sing. 67 0 0 0 0 0 05 0 0 72 265 10 0 0 0 06 02 04 0 287 106 0 0 0 0 01 0 04 0 111 3 0 0 0 0 0 0 0 0 03 Plur 107 01 0 0 0 0 10 0 0 118 18 0 0 0 0 01 0 0 0 19

Dedalus Sing 104 01 0 0 0 0 0 0 0 105 796 04 01 0 0 01 02 03 0 807 943 08 03 0 0 01 09 02 0 966 16 0 0 0 0 0 0 0 0 16 Plur 185 01 0 0 0 0 02 01 0 189 14 0 0 0 0 0 0 0 0 14 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2

F.C.C. Sing 534 04 0 0 0 0 0 0 0 538 240 0 0 0 0 0 0 0 0 240 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Plur. 4050 0 0 0 0 0 09 0 0 4050 37 0 0 0 0 0 0 0 0 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Plur 116 0 0 0 0 0 0 0 0 116


4.433

0 01 0 0 0 4 0 0
4.438

0 01 0 0 0 04 0 0
4.438

401 06 02 0 0 0 0 03 0 412 13 0 0 0 0 0 0 0 0 13

TOTAL Berrio Berrio/ currculo Berrio/ proposta pedaggica Berrio/ diretriz curricular Berrio/ diretriz pedaggica Berrio/ prtica pedaggica Berrio/ planejamento Berrio/ referencial curricular Berrio/ parmetro curricular Total

05 0 0 0 0 0 0 0 0 05

2 0 0 0 0 0 0 0 0 2

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APNDICE C - Captulos que constituem o livro Os fazeres na Educao Infantil


1- O fazer dos fazeres: histria de uma parceria produtiva: Maria Clotilde Rossetti-Ferreira e Ana Maria Mello. 2- Um dilogo com os diretores de creches e pr-escolas: Ana Maria Mello. 3- A formao nossa de cada dia: Rosa V. Pantoni; Regina Teles; Ana Maria Mello e Maria Clotilde Rossetti-Ferreira. 4- Pais e educadores: a fome de conhecimento um do outro: Ana Ceclia Chaguri. 5- Relao afetiva, assunto de berrio: Maria Clotilde Rossetti-Ferreira e Caroline F. Eltink; 6- O adulto, um parceiro especial: Alma Helena A. Silva e Eliane F. Costa; 7- Quando a criana comea a freqentar a creche ou pr-escola: Maria Clotilde RossettiFerreira; Telma Vitria e Liliane Gonalves Goulardins; 8- Encontros e despedidas: Marta A. M. Rodriguez. 9- Novo ano, nova turma, nova adaptao: Cndida Bertolini e Marian de S. L. Oliveira. 10- Chegou a hora de ir para a escola: Alma Helena A. Silva. 11- Como ser que eu vou me virar com ele na turma? Cludia Yazlle e Maria Clotilde RossettiFerreira. 12- meu, sei , nosso, ou da creche? Rosana Carvalho; Sandra Heloisa Pinto Gomes e Rita Brunello. 13- Bicho de estimao: Juariana Micheli; Laudicia Guimares e Rosangela S. Oliveira. 14- Conversando sobre sexualidade: Rosa V. Pantoni; Dbora Cristina Piotto e Telma Vitria. 15- Quando a creche lugar de desenvolvimento de gente grande: Luciane S de Andrade Baldin. 16- Todo mundo tem baguna, s a bailarina que no tem: Telma Vitria. 17- Famlia coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito: Alma Helena A. Silva e Eliane F. Costa. 18- Conversando para aprender a conversar. Edna Ap. A. da Costa; Laudicia Guimares e Maria Clotilde Rossetti-Ferreira. 19- Olha o que eles esto falando... Ionice Oliveira, Maria Martins; Francisca Silva; Maria Jos Bernardes; Mirian de Oliveira e Regina Brunelli. 20- Roda, roda, roda, p, p, p... Alma Helena Silva. 21- As histrias de um contador. Edna Aparecida da Costa.

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22- Rtulos, embalagens & cia. Eliane F. Costa; Rosana Stella; Silvana Janurio; Thais Helena Ferreira. 23- Vamos na biblioteca? Francisca S. de Souza. 24- Rito literrio. Alessandra L. F. Giovani e Eva Agassi. 25- Poesia: a rima no trabalho com a linguagem. rthemis Sepentzoglou e Alessandra L. F. Giovani. 26- Faz-de-conta, por que? Edna Ap. da Costa; Lsia M. Fernandes Silva; Cndida Bertolini e Licimeire Ap. Coelho. 27- O poder de um avental. Alma Helena Silva. 28- Criana fazendo arte. Cleido Vasconcelos e Maria Clotilde Rossetti-Ferreira. 29- A msica na creche. Mirian de S. L. Oliveira; Maria Jos Bernardes e Marta M. Rodriguez. 30- Gerando problemas. Alessandra L. F. Giovani. 31- Minhocoscpio. Eva Agassi; Eliane F. Costa e Grace M. T. Abraho. 32- A histria do menino que engoliu um corpo estranho. Judith Ramos e Silvana Janurio. 33- Linha de produo Arco-ris. Alma Helena Silva e Eliane F. Costa. 34- banho que delcia! Laudicia Guimares. 35- Bolinhas de sabo... Ana Maria Mello e Telma Vitria. 36- Comer, comer... comer, comer... o melhor para poder crescer... Dbora Cristina Piotto; Marisa Vasconcelos Ferreira e Rosa Pantoni. 37- Bem vinda, Dona Maria Chicria. Edna Ap. da Costa e Ladicia Guimares. 38- Trabalhadores da limpeza e cozinha tambm so educadores. Lus Ribeiro. 39- Dona escova e Comadre Alice. Marlene Felomena Mariano do Amaral. 40- Controle de esfncteres. Lcia Vaz de Campos Moreira e Telma Vitria. 41- Nana, nenm...ZZZZZZZ. Sandra Heloisa Pinto Gomes Rosana Carvalho. 42- Um lugar gostoso para o beb. Maria Martins; Cndida Bertolini; Marta Rodriguez e Francisca F. Silva. 43- Um ambiente para explorar Cndida Bertolini e Ivanira B. Cruz. 44- Estruturando a sala. Mara Campos de Carvalho e Renata Meneghini. 45- Por que as crianas gostam de reas fechadas? Mara Campos de Carvalho. 46- O porqu da preocupao com o ambiente fsico. Mara Campos de Carvalho.

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47- O canto que conta tanto: a organizao de pequenos espaos. Lsia M. Fernandes Silva; Ionice Oliveira; Carmen Dimas e Dulcineia G. Alves. 48-O canto caipira. Carmem Dimas; Ionice Oliveira, Lsia M. Fernandes Silva. 49- Mordidas: agressividade ou aprendizagem? Ana Maria Mello e Telma Vitria. 50- Sim e no na hora certa! Rosa V. Pantoni. 51- Pensando a disciplina: Lenice Frazatto. 52- Novos ares para a educao infantil. Ana Paula Soares da Silva e Maria Clotilde RossettiFerreira. 53- As leis e a educao infantil. Ana Paula Soares da Silva, Telma Vitria, Rosa V. Pantoni; Viviane Besani e Maria Clotilde Rossetti-Ferreira. 54 - A vontade era contar tudo de uma s vez, s que... Adriano Gosuen.

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APNDICE D Detalhamento do contedo das publicaes A tabela com a lista dos descritores abaixo relacionados foi sistematizada a partir do processo de indexao. O primeiro termo do descritor de cada uma das publicaes, chamado Cabealho ou Descritor Principal, identifica o assunto principal. O segundo e terceiro termos, separados do primeiro por hfen, so chamados de Sub-Cabealhos ou Descritores Secundrios, por complementarem o primeiro termo da sentena. O primeiro descritor de cada uma das publicaes expressa o grande assunto e os seguintes identificam os demais assuntos abordados pela publicao. O ponto indica a finalizao da sentena. No que tange aos termos livre utilizados pelo autor, no caso dos livros e, em certo conjunto de publicaes, estes no foram encontrados. A indisponibilidade destes foi assinalada na tabela abaixo com hfen . Tabela com o ttulo da publicao e respectivos termos livre utilizados pelo autor
Ttulo da publicao O cuidado com o elo entre sade e educao Fragmentos sobre a rotinizao da infncia Faz-de-conta e a criana prescolar Ttulo do captulo do livro Peridico Peridico Suporte Peridico Descritores Creches - Pesquisa. Crianas - Cuidado e higiene. Educao de crianas. Educao de crianas. Jardim de infncia. Creches. Educao pr-escolar. Creches. Criatividade. Termos livre utilizados pelo autor Educao infantil. Creches. Cuidados com as crianas Sade. Infncia. Educao Infantil. Rotina diria. Creches. Jardim de infncia. Educao pr-escolar. Psicologia da educao. Creches. Desenvolvimento da criana. Criatividade. Jogos Brinquedos. Materiais pedaggicos. Educao infantil. Cultura escolar
Educao e emancipao. Teoria crtica e educao. Educao extra-escolar. Educao e militncia.

Brinquedos e materiais pedaggicos nas escolas infantis Educao e resistncia: relato de experincia Narrativas infantis: um estudo de caso em uma instituio infantil

Peridico Peridico Peridico -

Brinquedos pedaggicos. Educao de crianas. Projeto Pi. Escolas pblicas. Pedagogia crtica. Crianas - Narrativas pessoais. Arte de contar histrias. Contadores de histrias - Metodologia.

Narrativas infantis. Abordagem de projetos. Pensamento binrio. Andaime.

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O enigma da incluso: das intenes s prticas pedaggicas Concepes de educadoras sobre a adaptao de bebs creche O ingresso e adaptao de bebs e crianas pequenas creche: alguns aspectos crticos Processos de socializao entre adultos e crianas e entre as prprias crianas no interior da creche A rotina nas pedagogias da Educao Infantil: dos binarismos complexidade Currculo para os pequenos: o espao em discusso! Educadoras da infncia pesquisando e refletindo sobre a prpria prtica em matemtica A dualidade cuidado X educao no cotidiano do berrio A Escala de interao professor/criana Atuao de professores do ensino itinerante face incluso de crianas com baixa viso na educao infantil O ambiente da escola - o ambiente na escola: uma discusso sobre a relao escola-natureza em educao infantil Concepes subjacentes prtica pedaggica em uma pr-escola Processos de significao no brincar: problematizando a Constituio do sujeito Alimentao no ambiente de creche como contexto de interao nos primeiros dois anos de um beb Brincar e educao: concepes e possibilidades

Peridico Peridico Peridico

Distrbios da aprendizagem nas crianas. Educao especial. Creches. Adaptao escolar. Creches. Adaptao escolar. Comportamento - Avaliao. Educao de crianas. Creches. Crianas e adultos - Aspectos sociais. Educao de crianas. Prtica de ensino. Rotina no trabalho. Educao de crianas Currculos. Educao de crianas. Prtica de ensino. Jogos em educao matemtica. Berrios. Educao de crianas. Educao de crianas. Professores e alunos. Deficientes visuais Educao. Educao especial - Poltica social. Ambiente escolar. Educao de crianas. Escolas Aspectos ambientais. Educao pr-escolar. Prtica de ensino. Significao - Mtodos de ensino. Professores e alunos. Crianas Formao. Lactentes - Nutrio. Alimentos para beb. Crianas - Nutrio. Recreao. Brincadeiras.

Educao. Educao especial. Deficincia. Incluso. Creche. Adaptao. Bebs. Creche. Adaptao creche. Comportamento de enfrentamento. Educao infantil. Socializao. Culturas infantis. Pedagogias da educao infantil. Rotinas. Instituies de educao infantil. Educao infantil. Espao escolar. Currculo para
crianas de zero a seis anos.

Peridico Peridico Peridico Peridico Peridico Peridico Peridico -

Investigao da prpria prtica. Jogos e brincadeiras. Registro. Cuidar. Educar. Berrio. Interao professor/criana. Educao infantil. Escala. Educao especial. Formao continuada. Deficincia visual. Incluso. Educao infantil. Educao infantil. Ambiente escolar. Natureza. Relaes criana-ambiente. Psicologia ambiental. Prtica pedaggica. PrEscola. Concepes subjacentes. Constituio do sujeito. Processos de significao. Psicologia histricocultural. Interao adulto-beb. Alimentao de bebs. Creches. Brincar. Contexto educativo. Desenvolvimento humano.

Peridico -

Peridico Peridico Peridico Peridico -

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Educao Infantil, cooperao e competio: anlise microgentica sob uma perspectiva sociocultural Micrognese da cooperao e
competio na Educao Infantil

Peridico -

Socializao. Concorrncia. Individualismo.

Cooperao. Competio. Individualismo.

O brincar e a interveno mediacional na formao continuada de professores de educao infantil A responsividade educadorabeb em um berrio: um estudo exploratrio Msica na educao infantil: um mapeamento das prticas e necessidades de professoras da rede municipal de ensino de Porto Alegre O cuidado de crianas em creches: um espao para a enfermagem Histrias infantis e aquisio de escrita

Peridico Peridico Peridico -

Professores e alunos. Brincadeiras. Anlise de interao em educao. Crianas Educao. Creches. Interao professor aluno. Msica na educao. Msica na educao pr-escolar. Professores de msica Formao. Crianas - Cuidado e higiene. Enfermagem peditrica. Creches. Crianas - Escrita. Educao pr-escolar. Escrita Mtodos de ensino. Educao de Crianas Currculos. Educao prescolar - Currculos. Crianas - Comportamento sexual. Crianas Desenvolvimento. Identidade sexual. Crianas - Linguagem. Crianas - Desenvolvimento. Creches. Educao de crianas. Crianas - Linguagem. Letramento. Educao de crianas. Movimento - Educao. Professores - Formao. Msica na educao prescolar. Professores de msica - Formao.

Peridico Peridico -

Propostas pedaggicas ou curriculares de educao infantil: para retomar o debate A prtica pedaggica na escola: reproduo de esteretipos sexuais As rodinhas na creche: uma perspectiva de investigao do movimento discursivo das crianas de 4 e 5 anos Infncia, educao infantil e letramento na rede municipal de ensino do rio de janeiro: das polticas sala de aula Concepes e prticas de educadoras da pequena infncia: em foco as fontes de saberes para o trabalho docente Msica e educao infantil: possibilidades de trabalho na perspectiva de uma pedagogia da infncia

Peridico ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd -

Interao professor-aluno. Ensino pr-escolar. Recreao. Crianas. Mediao. Psicologia. Educao. Desenvolvimento infantil. Creches. Comunicao no verbal Educao musical na educao infantil. Formao de professores unidocentes. Necessidades dos professores de educao infantil. Cuidado do lactente. Cuidado da criana. Enfermagem peditrica. Processo de ensinoaprendizagem. Creches. Escrita. Literatura infantojuvenil. Educao prescolar. Educao infantil. Educao pr-escolar. Creches. Polticas Pblicas. Currculos. Creches. Rodinha. Crianas. Educao infantil. Polticas pblicas. Letramento. Saberes. Movimento. Educao infantil.

ANPEd -

Educao infantil. Msica. Infncia.

76

A paparicao na creche enquanto uma prtica que inviabiliza a construo de uma educao da multido Sobre a presena de uma pedagogia do corpo na educao da infncia Aventuras no pas das maravilhas foucaultianas: sobre as prticas sobre a formao pessoal e social da criana Reflexes sobre o dilogo entre espaos fsicos e o cotidiano da educao infantil Educao infantil: prticas escolares e o disciplinamento dos corpos Incluso: possvel comear pelas creches? A prtica de seleo de alunos/as e a organizao das turmas na escola de educao infantil Um tempo vivido, uma prtica exercida, uma histria construda: o sentido do cuidar e do educar Educao do corpo infantil como politizao s avessas: um estudo sobre os momentos de alimentao em uma creche Formao do conceito de nmero em crianas da educao infantil Aprender participando: a explorao do mundo fsico pela criana Entre Van Goghs, Monets e desenhos mimeografados: pedagogias em artes na educao infantil Trabalho com textos na educao infantil As concepes do brincar para as recreacionista do CECI (Centro de Convivncia Infantil da Unicamp) A explorao do mundo natural pelas crianas: a

ANPEd -

Negros - Educao. Creches. Prtica de ensino.

Crianas negras. Educao da multido.

ANPEd ANPEd -

Capacidade motora. Linguagem corporal em crianas. Educao de crianas. Educao de crianas. Subjetividade. Socializao.

Educao do corpo e infncia. Corpo e sociedade. Escola de Frankfurt. Infncia. Subjetividade. Poder.

ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd -

Crianas - Desenvolvimento. Ambiente escolar Educao de crianas. Educao de crianas. Crianas - Cuidado e higiene. Creches. Creches. Educao de crianas. Educao especial - Poltica social. Crianas - Seleo. Disciplina escolar. Crianas Seleo e admisso. Educao de crianas. Prtica de ensino. Crianas Desenvolvimento. Crianas - Nutrio. Merenda escolar. Creches Servios de alimentao. Conceito. Crianas Formao. Nmero Conceito em crianas. Crianas - Explorao. Aprendizagem pela descoberta. Educao de crianas. Arte na educao. Artes e crianas. Artes - Mtodos de ensino. Crianas - Escrita. Alfabetizao. Textos infantis. Crianas - Recreao. Jogos infantis. Brincadeiras. Crianas - Explorao. Aprendizagem pela

Educao infantil. Ambiente. Ergonomia. Educao Infantil. Prticas escolares. Disciplinamento. incluso escolar. Educao infantil. Creches. Educao Infantil. Prticas escolares. Seleo de crianas. Educao Infantil. Crianas. Cuidar e educao. -

ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd -

Ambiente de aprendizagens. Educao infantil. Ensino de cincias. Educao infantil. Alfabetizao. Gneros textuais. -

77

construo do conhecimento na educao infantil Curriculum Plennis Ludens? um estudo crtico compreensivo e propositivo sobre a poltica de ludicidade
no currculo de educao infantil, a partir do contexto de uma escola pblica em Salvador BA

descoberta. Educao de crianas. ANPEd Educao de crianas Currculos. Recreao. Currculos - Avaliao. Currculo. Educao infantil. Ludicidade. Polticas de sentido.

A Escola Cabana em Belm: o envolvimento e a participao das profissionais no projeto poltico-pedaggico da educao infantil Indcios utilizados por educadores para avaliar o processo de insero de bebs em uma creche Salas de aulas nas escolas infantis e o uso de brinquedos e materiais pedaggicos Afetividade e aprendizagem: a relao professor-aluno Rotina no dia-a-dia da creche: entre o proposto e o vivido Educao infantil: espao de educao e cuidado As professoras de crianas pequenininhas e o cuidar e educar Vieses pedaggicos da educao Infantil em um dos municpios brasileiros Voz, Presena, Imaginao: a narrao de histrias para crianas pequenas Rotina e experincias formativas na pr-escola Literatura infantil e escola: o papel das mediaes Estudo sobre os encontros dirios entre professoras e Educao infantil ou no escola no Movimento de Reorientao Curricular de Florianpolis?

ANPEd -

Projeto Poltico-Pedaggico da escola Cabana. Educao de crianas. Creches. Professores Formao. Crianas Desenvolvimento. Salas de aula - Organizao. Material didtico. Brinquedos. Professores e alunos. Escrita - Estudo e ensino. Aprendizagem Metodologia. Creches. Rotina no trabalho. Educao de crianas. Crianas - Cuidado e higiene. Creches. Educao de crianas. Professores - Formao. Creches. Educao de crianas Currculos. Creches Currculos. Educao prescolar. Contadores de histrias. Interpretao oral. Imaginao. Educao pr-escolar. Crianas - Desenvolvimento. Crianas - Formao. Literatura infantil. Crianas Livros e leitura. Educao de crianas. Creches. Professores e alunos. Educao de crianas Currculos.

Projeto Poltico Pedaggico. Escola Cabana. Educao infantil.

ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd ANPEd -

Educao infantil. Creches. Cuidado e educao. Pedagogia da educao infantil. Formao de professores de creches. Crianas pequenas. Narrao. Histrias. Crianas. Pr-escola. Sujeito. Formao. Educao infantil. Contatos entre pais e professores. Rotina diria. Educao. Educao infantil. Currculo

78

A contribuio das pesquisas dos programas de psgraduao em educao: orientaes pedaggicas para crianas de 0 a 3 anos em creches Creche: realidade e ambigidades Sabores, cores, sons, aromas: a construo do espao na educao infantil Rede de significaes e o estudo do desenvolvimento humano O educador de todos os dias: convivendo com crianas de 0 a 6 anos Brinquedo e infncia: um guia para pais e educadores em creches Creches e educao infantil: atividades para crianas de 0 a 6 anos Currculo na educao infantil: dilogo com os demais elementos da proposta pedaggica Espaos em Educao Infantil

ANPEd -

Creches - Pesquisa. Crianas - Cuidado e higiene. Educao de crianas. Creches. Histria. Educao pr-escolar. Creches Empregados - Treinamento. Educao de crianas. Educao pr-escolar Finalidades e objetivos. Creches - Planejamento. Creches. Adaptao escolar.

Livro Livro Processos de adaptao de bebs creche A organizao das atividades no tempo: rotina Livro Livro Livro Livro

Livro Creches. Espao (Arquitetura) Planejamento. Ambiente de sala de aula. Brinquedos - Aspectos psicolgicos. Crianas Desenvolvimento. Brinquedos - Confeco. Educao de crianas. Creches. Educao - Currculos. Educao de crianas Currculo. Educao pr-escolar. Professores - Formao profissional. Ambiente de sala de aula. Educao fsica - Estudo e ensino (pr-escolar). Professores formao. Planos de aula. Creches - Planejamento. Creches - Projetos e construo. Creches Administrao. Educao de Crianas. Adaptao escolar. Educao pr-escolar. Crianas - Cuidado e tratamento. Professores Formao profissional.

Livro

O espao do movimento na educao infantil: formao e experincia profissional Creche: organizao, currculo, montagem e funcionamento A criana e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educao infantil Manual para cuidadores de crianas, em creches, berrios, maternais e prescolas: fundamentos para a qualidade em sade, segurana, higiene e educao Educao fsica escolar

Livro

Livro Ingresso na pr-escola: uma leitura psicogentica Livro

Livro

Livro

Educao fsica para

79

Educao Infantil e percepo matemtica Festaria de brincana: a leitura literria na educao infantil Meninos e meninas na escola: um encontro possvel? Por amor e por fora: rotinas na educao infantil Teoria e prtica em psicomotricidade Educao como prtica corporal Brincando na creche: programa de atendimento a bebs Creche: gesto e prtica pedaggica Creches: crianas, faz de conta & Cia Pr-escola e alfabetizao: uma proposta baseada em Paulo. Freire e Jean Piaget A fome com a vontade de comer Educao Infantil: fundamentos e mtodos Crianas negras: deixei meu corao embaixo da carteira Infncia e maquinarias Matemtica de 0 a 6 Em busca de alternativas para a entrada da criana na escrita Em defesa da educao infantil Livro Quem conta o fazer coletivo aumento no coletivo o conhecer Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro Livro

crianas. Movimento Educao. Educao pr-escolar. Educao pr-escolar Matemtica. Atividades criativas em sala de aula. Educao de crianas. Crianas - Livros e leitura. Literatura infanto-juvenil Estudo e ensino. Educao de crianas. Identidade sexual Educao. Educao de crianas. Educao pr-escolar. Creches. Capacidade motora. Movimento - Educao. Educao fsica para crianas. Ludoterapia. Creches. Educao de crianas. Jogos infantis. Creches - Administrao. Educao pr-escolar. Creches - Planejamento. Creches. Educao prescolar. Freire, Paulo - Mtodo de educao. Piaget - Mtodo de educao. Educao prescolar. Educao pr-escolar. Educao de crianas. Educao de crianas. Educao pr-escolar. Crianas negras. Educao pr-escolar. Educao de crianas. Educao e estado. Educao pr-escolar. Matemtica - Estudo e ensino (pr-escolar). Educao pr-escolar. Crianas - Escrita. Crianas - Linguagem. Educao de crianas. Prtica de ensino.

O jogo e a educao infantil: falar e dizer, olhar e ver,

Livro

Jogos educativos Educao de crianas.

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escutar e ouvir A educao infantil no projeto educacional-pedaggico municipal Criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo Cenas do cotidiano escolar: conflito sim, violncia no Com a pr-escola nas mos: uma alternativa curricular para a educao infantil A paixo de conhecer o mundo: relatos de uma professora Os fazeres na educao infantil Educao infantil: para que, para quem e por que? Livro Livro Livro Livro Livro Livro Prticas de cuidado e de educao na instituio de educao infantil: o olhar das professoras Livro Livro Brincar de construir brinquedos Orientao curricular para a educao infantil: Referencial Curricular Nacional e Diretrizes Curriculares Nacionais Livro Livro Livro Educao pr-escolar. Educao de crianas. Creches. Educao de crianas Aspectos sociais. Jogos infantis. Educao pr-escolar Estudos interculturais. Educao de crianas. Alfabetizao. Crianas aspectos sociais. Educao pr-escolar. Manejo de classe. Educao pr-escolar Currculos. Educao pr-escolar. -

Avaliao na educao infantil: um encontro com a realidade Linguagens geradoras: seleo e articulao de contedos na educao infantil Msica na educao infantil: propostas para a formao integral da criana Educao infantil: para que, para quem e por que? Educao da infncia: histria e poltica

Livro

Educao pr-escolar Avaliao. Educao pr-escolar. Professores - Formao. Educao de crianas. Educao de crianas Msica. Educao de crianas. Prticas de ensino. Jogos infantis. Educao de crianas. Documentos oficiais.

A creche saudvel: educao infantil de qualidade

Livro

Creches. Educao de crianas.

81

O trabalho docente na prescola. Revisitando teorias, descortinando prticas Homens e masculinidade: outras palavras

Livro Quem leva o nen e a bolsa?; o masculino na creche Criando situaes para o desenvolvimento

Educao pr-escolar. Professores - Formao. Homens - Comportamento sexual. Pais e filhos.

Livro

Adaptao de bebs creche: a importncia da ateno de pais e educadores Formao profissional docente: contribuies de pesquisas em lingstica aplicada

Livro Livro

Crianas - Cuidado e tratamento. Creches. Educao pr-escolar. Lingustica aplicada. Professores - Formao.

Desenvolvimento e aprendizagem

Tirando a mscara: ensaios sobre o racismo no Brasil Educao do corpo e formao de professores: reflexes sobre a prtica de ensino de educao fsica

Educao infantil: muitos olhares Educao infantil: muitos olhares Educao infantil: muitos olhares

Educao infantil: muitos olhares Educao infantil ps- LDB: rumos e desafios

da oralidade: literatura e cotidiano na educao infantil Trabalho pedaggico na educao infantil: 1 parte - A organizao do trabalho pedaggico na creche Educao infantil, gnero e raa Infncia, prtica de ensino de educao fsica e educao infantil Educao infantil e sciointeracionismo Semeando o trabalho docente Vamos dar meia-volta, volta e meia vamos dar: o brincar na creche Organizao do espao em instituies pr-escolares A educao infantil: uma questo para o

Livro

Educao pr-escolar. Educao de crianas.

Livro Livro

Racismo - Brasil. Relaes raciais - Brasil. Educao fsica para crianas. Educao fsica (Primeiro grau) Estudo e ensino.

Livro Livro Livro

Educao de crianas. Psicologia do desenvolvimento. Educao pr-escolar. Ambiente de sala de aula. Educao de crianas. Jogos infantis. Arte de contar histrias.

Livro

Livro

Creches. Espao (Arquitetura) Planejamento. Ambiente de sala de aula. Educao de crianas Currculos. Documentos oficiais.

82

debate Educao infantil ps-LDB: rumos e desafios A produo acadmica na rea da educao infantil com base na anlise de pareceres sobre o referencial curricular nacional da educao infantil Educao infantil e currculo O espao fsico como um dos elementos fundamentais para uma pedagogia da educao infantil O processo de aquisio da escrita na educao infantil: contribuies de Vygotsky Letramento e alfabetizao: implicaes para a educao infantil O brincar e a linguagem Histrias sem fim... Direito da criana e projeto poltico pedaggico de educao infantil
Casa-escola: contribuies da proposta montessoriana para a educao

Livro

Educao de crianas Currculos.

Educao infantil ps-LDB: rumos e desafios Educao infantil ps-LDB: rumos e desafios

Livro Livro

Educao de crianas Currculos. Espao (Arquitetura). Educao de crianas. Prtica de ensino. Ambiente de sala de aula.

Linguagens infantis: outras formas de leitura

Livro

Educao de crianas Linguagem. Professores e alunos.

O mundo da escrita no universo da pequena infncia

Livro

Crianas - Escrita. Educao de crianas. Alfabetizao. -

O mundo da escrita no universo da pequena infncia O mundo da escrita no universo da pequena infncia Infncia, educao e direitos humanos

Livro Livro Livro

Jogos infantis. Crianas Linguagem. Educao de crianas. Arte de contar histrias. Contadores de histrias. Educao de crianas. Educao de crianas Legislao. Ambiente de sala de aula.

Encontros e desencontros em educao infantil

Livro

Educao de crianas. Montessori, Mtodo de educao. Ambiente de sala de aula.

83

infantil

Encontros e desencontros em educao infantil

Encontros e desencontros em educao infantil

Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios

Nem fase de grafismo, nem exerccio psicomotor: o desenho como espao de produo cultural de crianas A criana com eficincia quebra a barreira do preconceito: a experincia da incluso em creches da prefeitura do municpio de So Paulo O trabalho pedaggico na creche: entre limites e
possibilidades

Livro

Educao de crianas. Desenho infantil. Crianas Linguagem. -

Livro

Educao de Crianas. Crianas deficientes Legislao. -

Livro

Estgios supervisionados. Educao de crianas. Ambiente de sala de aula. Estgios supervisionados. Educao de crianas. Ambiente de sala de aula. Estgios supervisionados. Educao de crianas. Ambiente de sala de aula.

Espao que d espao O mapa do tesouro: ultrapassando obstculos e seguindo pistas do cotidiano da educao infantil Por encanto, contando contos... histrias de um projeto de trabalho Alevanta, boi dourado ...
Entre fadas, jacars e pinturas: a histria de construo de um grupo

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Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil

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Estgios supervisionados. Educao de crianas. Arte de contar histrias.

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Estgios supervisionados. Educao de crianas. Arte de contar histrias. Estgios supervisionados. Educao de crianas. Arte de contar histrias.

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Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios Encontros e encantamentos na educao infantil: partilhando experincias de estgios A criana e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educao infantil A criana e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educao infantil

Era uma vez... crianas, cobras, bruxas e histrias de encantamento

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Estgios supervisionados. Educao de crianas. Arte de contar histrias. Estgios supervisionados. Educao de crianas. Arte de contar histrias. Estgios supervisionados. Educao de crianas. Planejamento. Educao de crianas. Jogos infantis simblicos. Prtica de ensino. Educao de crianas. Prtica de ensino. Interao social em crianas.

Ouvindo e fazendo histrias Planejamento na educao


infantil; mais que a atividade, a criana em foco

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Faz-de-conta: construo e
compartilhamento

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A criana e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educao infantil A criana e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educao infantil

Educao infantil: pra que te quero?

de significados Gestos palavras, objetos: uma anlise de possveis configuraes na dinmica interativa Comida, diverso e arte: o coletivo infantil no almoo na creche Ao sabor dos ttulos: uma releitura lingsticodiscursiva da noo de coerncia O
desenvolvimento

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Educao de crianas. Prtica de ensino. Crianas Nutrio.

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Educao de crianas. Prtica de ensino. Crianas Linguagem.

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Educao infantil: pra que te quero?

infantil na perspectiva sciointeracionista: Piaget, Vigotsky, Wallon Temas de sade em instiuies de educao infantil
Sexualidade, gnero e novas configuraes familiares: algumas implicaes para

Educao de crianas. Crianas Aspectos psicolgicos. Ambiente de sala de aula.

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Educao de crianas. Crianas Cuidado e higiene. Educao de crianas. Crianas Comportamento sexual.

Educao infantil: pra que te quero?

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a educao infantil

cao infantil: pra que te quero? Educao infantil: pra que te quero? Educao infantil

Organizao do espao e do tempo na escola infantil E por falar em literatura Promovendo o


desenvolvimento do faz-de-conta na educao

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Educao de crianas. Ambiente de sala de aula. Educao de crianas. Arte de contar histrias. Educao de crianas. Prticas de ensino. Jogos infantis. Educao de crianas. Jogos infantis. Educao de crianas. Educao artstica. Educao de crianas. Msica na educao. Educao artstica. Educao de crianas. Crianas e adultos. Crianas Linguagem.

Livro Livro

Educao infantil: pra que te quero? Educao infantil: pra que te quero? Educao infantil: pra que te quero? Educao infantil: pra que te quero?

Educao infantil: pra que te quero? O coletivo em creches e prescolas: falares e saberes

infantil Na escola infantil todo mundo brinca se tu brincas Os materiais artsticos na educao infantil Prticas musicais na educao infantil Conversando, lendo e escrevendo com as crianas na educao infantil Ensino de cincias e educao infantil A educao dos corpos femininos e masculinos na educao infantil
O referencial curricular nacional para a educao infantil eo espontanesmo: (re)colocando o ensino como eixo norteador do trabalho pedaggico com crianas de quatro a seis anos

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Educao de Crianas. Crianas Estudo e ensino. Prtica de ensino. Educao de Crianas. Relaes homem-mulher.

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Quem tem medo de ensinar na educao infantil? Em defesa do ato de ensinar

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Educao pr-escolar Currculos.

Quem tem medo de ensinar na educao infantil? Em defesa do ato de ensinar

A educao infantil e a alfabetizao

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Educao pr-escolar Currculos.

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Quem tem medo de ensinar na educao infantil? Em defesa do ato de ensinar

Quem tem medo de ensinar na educao infantil? Em defesa do ato de ensinar

Ouvir e viver histrias na educao infantil: um direito da criana O ldico no ensino da matemtica na perspectiva Vigotskiana do
desenvolvimento

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Educao de Crianas. Arte de contar histrias. Prtica de ensino.

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Matemtica Estudo e ensino (pr-escolar). Jogos infantis simblicos. -

Territrios da infncia: linguagens, tempos e relaes para uma pedagogia para as crianas pequenas

infantil Preconceitos a serem demolidos superando a patologizao


das diferenas: os comprometimentos

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Educao de crianas. Crianas deficientes Aspectos sociais. Preconceitos e antipatias (Psicologia infantil). -

Territrios da infncia: linguagens, tempos e relaes para uma pedagogia para as crianas pequenas O educador de todos os dias: convivendo com crianas de 0 a 6 anos O educador de todos os dias: convivendo com crianas de 0 a 6 anos Rede de significaes e o estudo do desenvolvimento humano

fisiolgicos impedem a produo das culturas infantis O fascnio indiscreto: crianas pequenininhas e a sua criao de desenhos Convivendo com crianas de zero a seis anos As instituies de educao infantil e a comunidade
A Rede de Significaes na investigao do processo de incluso de crianas portadoras de paralisia cerebral em prescolas

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Educao de crianas. Desenho infantil. Crianas Linguagem.

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Educao de crianas. Crianas Desenvolvimento. Educao de crianas. Crianas Aspectos sociais. Comunidade e escola. Creches. Adaptao escolar.

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Desenvolvimento e aprendizagem A educao infantil no municpio de Ivinhema-MS: algumas consideraes sobre a prtica pedaggica vigente

Ao pedaggica no cotidiano da pr-escola -

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Educao pr-escolar. Educao de crianas. Educao de crianas. Prtica de ensino.

Educao infantil. Criana. Prtica pedaggica.

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O simples e o complexo no contar e recontar Um estudo sobre a creche: o que as prticas pedaggicas produzem e revelam sobre a questo racial? Currculo e arquitetura escolar: olhares Cruzados na Educao Infantil Avaliao e dilogo: percurso e prtica na escola infantil A entrada da criana no ambiente escolar: reflexes sobre o processo de adaptao em uma Escola Municipal de Educao Infantil (EMEI) Educao Infantil: uma anlise das concepes das educadoras de crianas entre trs a seis anos sobre a sua prtica pedaggica e os elementos metodolgicos que a constituem A prtica pedaggica de professores de salas de prescola da rede municipal de Fortaleza Um olhar reflexivo sobre a organizao da rotina na creche: um estudo de caso A educao infantil e as prticas escolarizadas de educao: o caso de uma EMEI de Marlia/SP O trabalho com projetos na educao infantil O papel do espao na formao, e transformao da prtica pedaggica do educador Educao infantil: construindo o processo de cidadania ativo-crtica em cincias naturais e sociais Geografia e educao infantil: os croquis de localizao - um estudo de caso Currculo-nmade: sobrevos de bruxas e travessias de piratas

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Educao de crianas. Prtica de ensino. Negros - Educao. Educao de crianas. Prtica de ensino. Escolas - Currculos. Educao de crianas Currculos. Educao de crianas Avaliao. Escolas Avaliao. Prtica de ensino. Ambiente escolar. Ambiente de sala de aula. Adaptao escolar.

Contagem. Atendentes. Prtica pedaggica. Creche. Crianas negras. Prticas educativas. Educao infantil. Currculo. Arquitetura. Avaliao. Dilogo. Paulo Freire. Educao infantil. Ambiente escolar. Adaptao.

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Educao de crianas. Prtica de ensino. Crianas Planos de aula.

Prtica pedaggica. Educao infantil

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Professores de ensino prescolar - Formao. Educao pr-escolar. Educao de crianas. Creches. Rotina no trabalho. Educao de crianas. Crianas - escrita. Educao de crianas. Professores e alunos. Professores de ensino prescolar Formao Educao de crianas. Professores de ensino prescolar - Formao. Salas de aula - Organizao. Educao de crianas. Crianas - Formao. Cidadania. Educao de crianas. Crianas - Formao. Geografia - Estudo e ensino. Filosofia da educao. Educao de crianas Currculos. Imaginrio.

Educao infantil. Proposta pedaggica. Educao infantil. Creche. Pedagogia da infncia. Infncia. Teoria HistricoCultural. Educao infantil. Projetos. Crianas. Educao infantil. Professor. Organizao do espao. Formao de educadores. Educao infantil. Cidadania. Geografia. Educao infantil. Croquis geogrficos. Currculo, Personagens conceituais. Plano de imanncia.

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Educao infantil: crenas sobre as relaes entre prticas pedaggicas especficas e desenvolvimento da criana Espao e disciplina do corpo: estudo sobre as prticas cotidianas da pr-escola Tia, eu posso brincar agora? O lugar dos jogos infantisbrinquedos e brincadeiras na pr-escola
As crianas no interior da creche: a educao e o cuidado nos momentos de sono, higiene e

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Educao de crianas. Crianas - Desenvolvimento. Prticas de ensino. Creches. Disciplina da criana. Ambiente de sala de aula. Educao pr-escolar. Crianas - Recreao. Professores de ensino prescolar - Formao. Educao de crianas. Crianas - Cuidado e higiene. Creches. Professores de ensino prescolar - Formao. Educao de crianas. Espao e tempo. Educao de crianas. Crianas - Escrita. Escrita Mtodos de ensino. Educao de crianas Currculos. Educao de crianas - Aspectos culturais. Indstria cultural. Creches. Salas de aula. Crianas - Idade. Relatrios educacionais Avaliao. Educao de crianas - Avaliao. Educao de crianas. Crianas e adultos. Crianas - Aspectos sociais. Educao de crianas. Educao ambiental. Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educao. Construtivismo (Educao). Projeto Cabano. Professores - Formao. Educao de crianas Recreao. Crianas Formao.

Educao infantil. Crenas. Desenvolvimento scioafetivo. Infncia. Corpo infantil. Creche. Educao infantil. Jogos infantis. Brinquedos e brincadeira. Educao infantil. Cultura infantil. Higiene. Alimentao. Educao infantil. Professores. Formao profissional. Tempo. Espao. Educao infantil. Estratgias. Atividade. Linguagem escrita. Educao infantil. Educao de crianas. Indstria cultural. Currculo escolar.

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alimentao Prtica pedaggica de educao infantil: indicaes para a construo de um referencial pedaggico Um estudo sobre tempo e espao na prtica pedaggica de educadoras de educao infantil Estratgias pedaggicas durante as atividades de linguagem na escrita na educao infantil As manifestaes da industrial cultural em instituies de educao infantil e possveis formas de resistncia: duas realidades no municpio de So Carlos Eu j sou grande! Um estudo sobre o remanejamento da criana na creche A linguagem dos relatrios: uma proposta de avaliao para a educao infantil Deu, j brincamos demais! Transgresso ou disciplina? A prtica docente na escola bosque: o desafio educativo de uma proposta construtivista Travessia educativa de comunidades ribeirinhas no contexto da Amazni Infncias na creche: corpo e memria nas prticas e nos discursos da educao infantil: um estudo de caso em Belo Horizonte

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Criana. Creche. Remanejamento. Relatrio. Avaliao. Educao infantil. Educao infantil. Relaes adultos-crianas. Transgresso. Prtica docente. Construtivismo. Interdisciplinaridade.

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Paulo Freire. Projeto Cabano. Formao de educadores. Infncia. Corpo. Memria. Brincar. Educao infantil.

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Educao matemtica, cultura amaznica e prtica pedaggica: margem de um rio A explorao do mundo fsico pela criana: participao e aprendizagem Quem conta um conto aumenta um ponto? Literatura infantil e oralidade Cuidados com o corpo: permanncia, resistncia e inovao nas prticas pedaggicas numa creche pblica municipal de Itatiba/SP Procurando um lugar para o brincar na Educao Fsica na Educao Infantil: reflexes a partir da anlise de uma turma de 3 perodo Professor as crianas j ligaram a TVe voc? A Educao Fsica na escola infantil: saberes e fazeres de professores Professores de crianas pequenininhas: um estudo sobre a especificidade desta profisso A construo da prtica do professor de Educao Infantil: um trabalho crticocolaborativo Msica na Educao Infantil: saberes e prticas docentes Concepes e prticas de educadores acerca de disciplina e limites na Educao Infantil Infncia, Educao Infantil e incluso: um estudo de caso em Vitria Interao, jogo e linguagem: perspectivas para se discutir a educao infantil Educao Infantil e cultura ldica: a prtica pedaggica das professoras do NPI Encontros e desencontros: a creche como lugar de

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Amaznia - Aspectos culturais. Matemtica Estudo e ensino. Crianas - Explorao. Aprendizagem pela descoberta. Educao pr-escolar. Literatura infanto- juvenil. Crianas - Linguagem. Crianas - Cuidado e higiene. Creches. Educao de crianas.

Cultura amaznica. Educao matemtica. Prtica pedaggica. Explorao. Mundo fsico. Aprendizagem. Literatura infantil. Linguagem oral. Interaes sociais. Creche. Prticas pedaggicas. Higienismo. Criana pequena.

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Educao fsica para crianas. Recreao.

Educao infantil. Educao fsica. Currculo.

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Educao de crianas Aspectos culturais. Televiso na educao. Televiso e crianas. Educao fsica para crianas. Professores de educao fsica - Formao. Educao de crianas. Creches. Prticas de ensino. Professores de educao pr-escolar - Formao. Prtica de ensino. Lingustica aplicada. Msica na educao. Educao de crianas. Professores de msica Formao. Disciplina escolar. Crianas Disciplina. Educao de crianas. Educao de crianas. Crianas deficientes Educao. Crianas aspectos sociais. Professores e alunos. Educao de crianas. Linguagem. Educao de crianas. Recreao. Prtica de ensino. Educao de crianas. Professores e alunos.

Educao infantil. Cultura miditica. Formao de professores. Escola infantil. Educao fsica. Educao infantil. Creche. Professoras. Formao. Colaborao. Reflexo crtica. Prticas pedaggicomusicais. Educao infantil. Disciplina. Indisciplina. Limites. Educao infantil. Infncia. Educao infantil. Incluso. Interao. Jogo. Linguagem. Educao infantil. Educao infantil. Cultura ldica. Pratica pedaggica. Infncia. Educao infantil. Cultura. Etnografia.

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apropriao da cultura pela criana como sujeito social O Ldico no contexto da prescola: concepes de professores e o currculo Uma proposta de interveno A interao no cotidiano da sala de aula como mediao do envolvimento/Implicao dos alunos nas atividades curriculares: um estudo em Educao Infantil O ensino de cincias em
escolas multisseriadas na amaznia ribeirinha: um estudo Tese/

Creches. Educao pr-escolar. Recreao. Jogos infantis. Educao pr-escolar. Professores e alunos. Jogo. Criana. Currculo. Educao pr-escolar. Educao pr-escolar. Professores e alunos.

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Cincias - estudo e ensino. Interao social em crianas. Crianas - Livros e leitura. Leitura - Aspectos sociais. Educao pr-escolar. Representaes sociais. Educao de crianas. Professores e alunos. Educao de crianas Recreao. Geografia Mtodos de ensino. Crianas - Leitura. Crianas - Escrita.

de caso no estado do Par Socializao Literria na prescola: a interao ProfessorAluno e a formao do leitor Representaes sociais de prticas democrticas por professores de Educao Infantil Brinquedos e brincadeiras na Educao Infantil: construindo conhecimentos em geografia Da Educao Infantil ao ensino fundamental: o desempenho da criana na
aquisio da leitura e da escrita e as prticas educativas nestes

Ensino de cincias e aprendizagem. Interaes discursivas. Interao. Leitura. Prescola. Rodinha de leitura. Socializao. Educao infantil. Representaes sociais. Brincar. Construo de conhecimento. Educao infantil. Geografia. Educao infantil. Alfabetizao. Desempenho escolar.

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dois nveis do ensino bsico A constituio do papel de narrador/leitor em crianas na idade pr-escolar: investigando efeitos da leitura de histrias no contexto pedaggico O ldico na Educao Infantil: concepes e prticas dos professores da rede municipal de Campo Grande-MS A prtica pedaggica da leitura com crianas surdas na proposta bilnge: um momento de prazer com o livro infantil A contribuio do jogo teatral para o desenvolvimento da criana pr-escolar: uma anlise na perspectiva histrico-cultural Vygotsky e a arquitetura das interaes: um estudo sobre arranjo espacial na educao infantil

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Educao pr-escolar. Crianas - Leitura. Leitura Aspectos sociais.

Educao Infantil. Zona de desenvolvimento proximal.

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Professores de ensino prescolar - Formao. Crianas - Recreao. Prtica de ensino. Crianas surdas - Educao. Leitura.

Educao infantil. Ldico. Prtica docente. Prtica-pedaggica. Leitura para surdos. Proposta bilngue. Educao infantil. Teatro. Zona de Desenvolvimento Prximo. Construo do espao na educao infantil. Educao infantil.

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Teatro na educao. Educao pr-escolar. Professores de ensino prescolar - Formao. Educao de crianas. Creches - Organizao. Espao.

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Educao scio-moral e trabalho pedaggico na prescola Concepes de professores sobre o "brincar" e prticas pedaggicas na pr-escola Comeando a pensar com cincia: a educao prescolar em cincias em interaes discursivas Uma experincia de desenvolvimento de projetos didticos na educao infantil bilnge Cooperao, competio e individualismo: uma anlise microgentica de contextos de desenvolvimento na prescola Educao integral e prtica docente A contribuio dos contos infantis no processo ensinoaprendizagem para crianas de 04 a 06 anos Infncia e teoria histricocultural: (des)encontros da teoria e da prtica Cuidado, relaes de gnero e trabalho docente na educao infantil: um estudo de professoras e professores da pr-escola pblica A atividade na educao infantil: um estudo a partir de um CEI pblico municipal O ensino da escrita na educao infantil: algumas reflexes O percurso da ressignificao de uma proposta para educao infantil: por uma tica na educao Prticas curriculares da educao fsica na educao infantil: um estudo de caso O brincar de faz-de-conta e a imaginao infantil: concepes e prtica do professor A educao Infantil no contexto de uma pr- escola: relato de experincia como

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Educao pr-escolar. Professores de ensino prescolar - Conduta. Desenvolvimento moral. Recreao. Educao prescolar. Crianas desenvolvimento. Educao pr-escolar. Cincias - Estudo e ensino. Educao bilngue. Educao de crianas Linguagem. Concorrncia. Individualismo. Valores sociais. Aprendizagem Metodologia. Educao integral. Educao pr-escolar. Contadores de historias. Aprendizagem. Educao de crianas. Teoria historia - Cultural. Educao de crianas. Professores de educao pr-escolar - Formao. Sexo - Diferenas (Educao). Educao de crianas. Prtica de ensino. Atividades didticas. Escrita - Estudo e ensino. Crianas - Escrita. Educao de crianas Currculos - Planejamento. Professores de educao fsica para crianas Formao. Educao fsica Currculos. Educao de crianas Recreao. Imaginao. Educao pr-escolar. Educao de crianas. Prtica de ensino.

Educao scio-moral. Trabalho pedaggico. Prescola. Brincadeira. Criana. Prescola. Desenvolvimento. Pr-escola. Educao em cincias. Interaes discursivas. Bilinguismo. Educao infantil. Pedagogia de projetos. Cooperao. Competio. Individualismo. Valores. Motivao. Viso integral do aluno. Processo de ensinoaprendizagem. Aes pedaggicas. Dramaticidade - Ensino Pr-escolar. Teoria Histrico-Cultural. Educao Infantil. Cuidado. Gnero. Masculinidades/Feminilidad es. Pr-Escola. Educao infantil. Atividade. Criana como categoria social. Ensino da escrita. Educao infantil. Ressignificao. tica. Educao infantil. Educao Fsica. Currculo. Cotidiano escolar. Educao infantil. Brincar de faz-de-conta. Infncia. Infncia. Currculo. Ldico. Interao social. Mediao.

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subsdio prtica pedaggica Para uma educao da sensibilidade: a experincia da Casa Redonda Centro de Estudos Avaliao e a qualidade da educao infantil: uma anlise dos processos avaliativos desenvolvidos na creche e na pr-escola. A relao educadora criana: cuidar educando Incluso de crianas com necessidades educacionais especiais na educao infantil: uma anlise do currculo a partir das prticas pedaggicas de professoras da rede municipal de ensino de Belm Linguagem teatral na educao infantil Projetos de trabalho: desafios de uma prtica a ser compreendida Tecendo um dilogo acerca das prticas pedaggicas:
atividades desenvolvidas na educao infantil Tese/

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Projeto Casa Redonda Centro de Estudos. Crianas - Recreao. Crianas Sensibilidade e movimento. Educao de crianas Avaliao. Creches Avaliao. Educao prescolar - Avaliao. Educao de crianas. Professores e alunos. Crianas - Cuidado e higiene. Crianas deficientes Educao. Acessibilidade.

Casa Redonda Centro de Estudos. Mitos. Lendas. Cantos. Educao infantil. Ensino e qualidade da educao infantil. Educao infantil. Cuidareducar. Relao educador. Currculo. Currculo moldado. Prticas pedaggicas. Incluso.

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Educao de crianas. Teatro - Educao. Teatro Linguagem. Projetos - Educao. Educao de crianas. Currculos. Prticas de ensino. Educao de crianas. Crianas - Recreao. Educao de crianas. Educao pr-escolar. Creches. Creches. Professores Formao. Professores - Formao. Educao - Currculos.

Educao infantil. Teatroeducao. Criana. Formao. Educao infantil. Projetos de trabalho. Educao infantil. Prticas pedaggicas. Ldico. Educao infantil. Creche. Prtica de ensino. Saber. Competncia. Docentes. Berrio. Discurso. Prtica. Aprendizagempensamento. Invenoexperimentao.

Ser professora de bebs: um estudo de caso em uma creche conveniada Atuao docente no berrio: entre os saberes cientficos e as competncias prticas do saber fazer A docncia como devir - entre obstrues e invenes: uma cartografia das experimentaes educativas engendradas pelas professoras de um Centro de Educao Infantil Saberes e fazeres das crianas: manifestaes das culturas infantis em situaes dirigidas pela professora Currculos, propostas e programas para a educao infantil na produo acadmica brasileira

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Educao de crianas. Cultura - Educao. Crianas - Aspectos sociais. Educao de crianas Currculos. Orientao educacional.

Culturas da infncia. Currculo da educao infantil. Educao Infantil. Currculo. Orientao educacional-pedaggica.

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Texto televisivo e educao


infantil: conhecimento cotidiano e trabalho pedaggico na

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Educao Fsica Brinquedos e gnero na educao infantil: um estudo do tipo etnogrfico no estado do Rio de Janeiro Binmio cuidar e educar no currculo da creche: o caso do Centro Andrea Pace de Oliveira O cuidar e o educar na educao infantil: uma questo da prtica pedaggica Brincando, a gente se entende anlise da brincadeira na creche como espao de desenvolvimento infantil A msica na educao infantil: o movimento dos bebs em ambiente musical Cotidiano da creche sabi: ecologizando a educao infantil A construo dos planos de desenvolvimento da unidade no projeto pedaggico de duas creches de Jundia A prtica educativa e a proposta de formao acadmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianas em creches: um estudo sobre a relao cuidar/educar na cidade de Santos Prtica pedaggica no cotidiano de uma instituio de educao infantil para crianas de 0 a 6 anos: proposta de interveno visando o brincar, cuidar e educar A Criana, seu corpo e sua imagem nas instituies de Educao Infantil Percepes de educadoras e proposta institucional acerca dos cuidados infantis de sade em creche

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Educao fsica para crianas. Movimento Educao. Comunicao de massa. Recreao - Aspectos sociais. Professores e alunos. Educao de crianas. Educao de crianas. Creches. Currculos. Educao de crianas. Creche. Professores Formao. Educao de crianas. Recreao. Educadores.

Infncia. Educao infantil. Educao fsica. Gnero. Poder. Representaes sociais. Brinquedos. Educao. Educao infantil. Creche. Organizao curricular. Educao infantil. Cuidar e educar. Prtica pedaggica. Educao infantil.

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Educao de crianas. Msica na educao. Educao - Aspectos ambientais. Ecologia humana - Educao. Creches. Creches - Currculos Planejamento. Comunidade e escola.

Educao infantil. Msica. Movimento dos bebs. Educao infantil. Cotidiano e educao ambiental. Creches. Gesto Democrtica. Histria da educao infantil.

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Creches. Educao de crianas. Professores Formao.

Pedagogia. Creche. Educadores de infncia. Educao infantil.

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Educao de crianas. Recreao. Professores e alunos.

Educao infantil. Brincar. Escolas maternais.

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Imagem corporal. Educao de crianas. Crianas - Cuidados e higiene. Sade escolar. Enfermagem escolar.

Psicanlise. Educao infantil. Corpo. Sade infantil. Creches. Educao infantil.

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A rotina da pr-escola na viso das professoras, das crianas e de suas famlias


O brincar na creche: linguagem, desenvolvimento e prtica social construda na interao

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Educao pr-escolar. Rotina no trabalho. Criana - Linguagem. Recreao - Aspectos sociais. Educao de crianas. Cooperao. Jogos educativos. Creches. Rotina no trabalho. Creches. Educao de crianas. Professores Formao. Crianas - Cuidado e higiene. Creches. Sade Educao. Creches. Conversao. Crianas - Linguagem. Educao de crianas. Professores - Formao. Crianas - Cuidado e higiene. ndios - Linguagem. ndios Educao.

Pr-escola. Rotina. Professoras. Famlias. Crianas. Criana. Brincar. Linguagem. Educao infantil. Cooperao. Ldico. Jogos cooperativos. Educao infantil. Rotina. Espera.Ociosidade. Formao de Professores, Educao Infantil, Construtivismo Creche. Sade e educao. Discurso infantil. Creche UFF. Educao infantil. Sentido. Significado.

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Jogos cooperativos e educao infantil: limites e possibilidades A espera e a ociosidade na rotina da creche comunitria de Fortaleza O discurso construtivista e a organizao do trabalho no cotidiano das classes de prescola. As prticas de sade e educao no cotidiano de creches Municipais de ItajaSP O movimento discursivo nas rodinhas de criana de 4 e 5 anos da Creche da UFF O sentido e o significado das prticas de cuidar e educar das educadoras de creche: as condies subjetivas e objetivas Linguagem oral na educao infantil indgena: a produo de gnero textual oral valorizado por uma prtica reflexiva As orientaes pedaggicas da educao infantil em municpios de Santa Catarina. Investigaes e aes na educao infantil: reorganizando a ao pedaggica Autoscopia e desenho: a mediao em uma sala de educao infantil Linguagem escrita na educao infantil: perspectivas para a prtica pedaggica indicadas na produo acadmica noperodo de 1983-2001 Vamos brincar de ler e escrever? vivncias ldicas de leitura e escritura com crianas de 3 a 4 anos na educao infantil

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Linguagem oral. Ensino. Educao escolar indgena.

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Educao pr-escolar. Educao de crianas. Planejamento educacional. Educao de crianas. Planejamento - Educao. Educao de crianas Mtodos de ensino. Desenho - estudo e ensino. Professores - Formao. Educao de crianas. Crianas - Linguagem. Crianas - Escrita.

Educao pr-escolar. Educao de crianas. Planejamento educacional. Prticas educativas. Educao infantil. Investigao-ao. Autoscopia. Desenho. Prtica pedaggica. Educao infantil. Educao infantil. Linguagem escrita. Alfabetizao.

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Crianas - Linguagem. Crianas - Recreao. Educao de Crianas.

Educao infantil.

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Contribuio das mdias para a construo do conhecimento na educao infantil Registro de prticas: formao, memria e autoria: anlise de registros no mbito da educao infantil Organizao do trabalho pedaggico na educao infantil: relato de experincia como subsdio para mudana curricular Educao (Fsica) infantil: se-movimentar e significao Convivendo com o cotidiano de uma escola de educao infantil: o brincar e o educar na sua dimenso pedaggica A Educao Infantil como um direito da criana e da famlia: um estudo sobre o atendimento criana na faixa etria de 0 a 3 Anos em Creches Pblicas no Municpio de Aracaj-SE A criana em situao de berrio e a formao do professor para a Educao Infantil. A epistemologia do educador infantil de creche Um estudo de caso sobre sistema de ensino na educao infantil: para quem, como e para qu Educar pela pesquisa na prescola: a concretude na educao matemtica para alm do visvel e do manipulvel A utilizao pedaggica da televiso no ensino prescolar: a percepo das professoras A construo do currculo da educao infantil nas dcadas de 1980 e 1990 Estratgias pedaggicas inclusivas para crianas com paralisia cerebral na educao infantil Atividades de movimento na educao infantil

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Educao de crianas. Crianas - Comunicao. Comunicao - Aspectos sociais. Prtica de ensino. Educao de crianas. Professores Formao. Educao pr-escolar. Planejamento educacional. Educao - Organizao. Educao fsica. Educao fsica para crianas. Educao de crianas. Recreao. Creches. Educao de crianas. Educao Famlia.

Educao infantil. Comunicao. Mdias. Interaes sociais. Registro de prticas. Professores. Educao infantil. Crianas. Prticas pedaggicas. Postura do professor. Espao. Educao infantil. Educao Fsica. Movimento humano. Educao infantil. Brincar. Educar. Cultura. Creche. Assistencialismo. Educao. Polticas pblicas.

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Educao de crianas. Professores - formao. Educao de crianas. Epistemologia. Educadores. Psicologia educacional. Educao pr-escolar. Polticas pblicas. Educao pr-escolar Matemtica - Estudo e ensino. Prtica de ensino Matemtica. ProfessoresFormao. Educao pr-escolar. Comunicao de massa Programas educacionais. Professores - Atividades. Educao de crianas Currculos. Educao especial. Prtica de ensino. Paralisia cerebral nas crianas - Educao. Educao de crianas. Movimento - Educao. Recreao - Estudo e

Educao infantil. Bebs. Professor formado em nvel superior. Creche. Epistemologia gentica. Educador infantil. Concepo. Psicologia educacional. Educao pr escolar. Polticas. Educao. Educao Matemtica. Pr-Escola. Crianas. Mtodos de instruo Ensino. TV- Ensino. Currculo. Educao infantil. Pr-escola. Educao especial. Paralisia cerebral nas crianas. Incluso. Educao infantil. Movimento. Perspectiva histrico-cultural.

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ensino. A reconfigurao pelos professores da proposta curricular de educao infantil


O brincar na prtica pedaggica e no referencial curricular nacional para a educao infantil: um estudo de caso Tese/

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Educao de crianas Currculos. Professores Formao. Recreao - Estudo e ensino. Educao de crianas. Educao de crianas. Professores - Formao. Educao de crianas. Espao e tempo. Professores Formao. Teatro na educao. Educao pr-escolar. Teatro - Linguagem. Educao de crianas. Prtica de ensino. Currculos. Educao de crianas. Creches. Crianas Aspectos sociais. Educao de crianas. Informtica - Educao. Professores - Formao. Educao de crianas. Creches - Arquitetura.

Currculo. Educao infantil. Formao professores. Educao infantil. Currculo. Educao infantil. Saber. Docente. Educao em cincias. Educao infantil. Interao professor aluno Arte-educao. Educao infantil. Desenvolvimento cultural. Educao infantil. Pedagogia de Projetos. Prtica docente. Bebs . Creches. Desenvolvimento da Criana. Famlias. Relaes Creche-Famlia. CD. Crianas de 0-6 anos. Creches. Educao infantil. Informtica. Computador. Processo de ensinoaprendizagem. CD. Educao infantil. Espao fsico. Histria. Creches. Educao pr-escolar. Escolas. Currculos. Arquitetura. EMEI. Psicologia. Pedaggica. Processo de ensinoaprendizagem. Polticas educacionais. Gesto. Educao prescolar.Creches. Relaes creches e famlias.Famlias. Zona rural. Escolas pblicas. Educao prescolar. Creches. Minas Gerais. Educao infantil. Educadoras.

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O lugar do erro na educao infantil: a construo do conhecimento da professora Produes de espao - tempo no cotidiano escolar: um estudo das marcas e territrios na educao infantil Jogos teatrais na pr-escola: o desenvolvimento da capacidade esttica na educao infantil Pedagogia de projetos: a prtica de professoras da rede municipal de educao infantil de Itaja Concretizaes de discursos e prticas histrico-sociais, em situaes de freqncia de bebs a creche Computadores: super-heris ou viles? Um estudo das possibilidades do uso pedaggico da informtica na educao infantil Dimenso espacial dos programas de educao infantil: O espao fsico e as propostas polticopedaggicas das Escolas de Educao Infantil do Municpio de So Paulo, no perodo de 1975 a 1985 Participao: relao instituio educativa e famlia na educao infantil Educao infantil com prioridade para a zona rural no municpio de Par de Minas - MG. As transformaes da relao afetiva entre o beb e a educadora de creche nos relatos de educadoras e mes.

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Polticas pblicas Educao. Educao Famlia. Educao de crianas. Educao rural. Crianas Aspectos sociais. Polticas pblicas - Educao. Creches. Interao professor aluno.

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Fonte: Base de dados

APNDICE E Tabela dos descritores com frequncia inferior a trs Alfabetizao Ambiente escolar Aprendizagem pela descoberta Brincadeiras Contadores de histrias Creches Planejamento Crianas Explorao Crianas - Livros e leitura Crianas Nutrio Educao de crianas Avaliao Educao de crianas Recreao Polticas pblicas Educao Professores de msica Formao Aprendizagem Metodologia Capacidade motora Cincias - Estudo e ensino Comunidade e escola Concorrncia Creches Administrao Creches - Currculos Creches - Pesquisa Crianas - Comportamento sexual Crianas - Cuidado e tratamento Crianas - Leitura Crianas deficientes - Educao Crianas e adultos Currculos Deficientes visuais - Educao 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

98

Desenho - Estudo e ensino Disciplina escolar Documentos oficiais Educao Currculos Educao Famlia Educao artstica Educao de crianas - Aspectos culturais Educao de crianas Linguagem Educao especial - Poltica social Educao especial Educao pr-escolar Avaliao Escrita - Estudo e ensino Escrita - Mtodos de ensino Espao (Arquitetura) - Planejamento Espao e tempo Identidade sexual Imaginao Individualismo Interao professor aluno Interao social em crianas Jogos infantis simblicos Leitura - Aspectos sociais Lingstica aplicada Matemtica - Estudo e ensino (pr-escolar) Msica na educao pr-escolar Negros - Educao Planejamento educacional Professores de educao pr-escolar - Formao Recreao - Aspectos sociais Recreao - Estudo e ensino Salas de aula Organizao Socializao Teatro Linguagem Teatro na educao Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educao Acessibilidade Alimentos para beb Amaznia - Aspectos culturais Anlise de interao em educao Aprendizagem Arte na educao

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1

99

Artes - Mtodos de ensino Artes e crianas Atividades criativas em sala de aula Atividades didticas Berrios Brinquedos - Aspectos psicolgicos Brinquedos Confeco Brinquedos pedaggicos Brinquedos Cidadania Comportamento Avaliao Comunicao - Aspectos sociais Comunicao de massa - Programas educacionais Comunicao de massa Conceito Construtivismo (Educao) Contadores de histrias Metodologia Conversao Cooperao Creches Arquitetura Creches - Avaliao Creches - Currculos - Planejamento Creches Empregados Treinamento Creches - Histria Creches - Organizao Creches - Projetos e construo Creches - Servios de alimentao Crianas - Linguagem Crianas - Aspectos psicolgicos Crianas - Comunicao Crianas - Disciplina Crianas Educao Crianas - Estudo e ensino Crianas Idade Crianas - Linguagem Crianas - Narrativas pessoais Crianas - Planos de aula Crianas - Seleo e admisso Crianas - Seleo Crianas - Sensibilidade e movimento Crianas deficientes - Aspectos sociais Crianas deficientes Legislao

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

100

Crianas desenvolvimento Crianas e adultos - Aspectos sociais Crianas negras Crianas surdas - Educao Criatividade Cultura Educao Currculos Avaliao Desenho infantil Desenvolvimento moral Disciplina da criana Distrbios da aprendizagem nas crianas Ecologia humana Educao Educao Aspectos ambientais Educao Organizao Educao ambiental Educao bilnge Educao de crianas - Aspectos sociais Educao de crianas - Currculos Planejamento Educao de crianas Legislao Educao de crianas Mtodos de ensino Educao de crianas Msica Educao e Estado Educao fsica Currculos Educao fsica - Estudo e ensino (pr-escolar) Educao fsica (Primeiro grau) - Estudo e ensino Educao fsica Educao integral Educao pr-escolar - Estudos interculturais Educao pr-escolar - Finalidades e objetivos Educao pr-escolar - Matemtica - Estudo e Ensino Educao pr-escolar Matemtica Educao rural Educadores Enfermagem escolar Enfermagem peditrica Epistemologia Escolas - Aspectos ambientais Escolas Avaliao Escolas Currculos Escolas pblicas Espao (Arquitetura) Espao

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

101

Filosofia da educao Freire, Paulo - Mtodo de educao Geografia - Estudo e ensino. Geografia - Mtodos de ensino. Homens - Brasil - Comportamento sexual. Homens - Brasil. Imagem corporal. Imaginrio. ndios - Educao. ndios - Linguagem. Indstria cultural. Informtica - Educao - Teses. Interpretao oral. Jardim de infncia. Jogos educativos - Educao de crianas. Jogos educativos. Jogos em educao matemtica. Lactentes - Nutrio. Leitura. Letramento. Linguagem corporal em crianas. Linguagem. Literatura infantil. Literatura infanto-juvenil - Estudo e ensino. Literatura infanto-juvenil. Ludoterapia. Manejo de classe. Matemtica - Estudo e ensino. Material didtico. Merenda escolar. Montessori, Mtodo de educao. Nmero - Conceito em crianas. Orientao educacional. Pais e filhos. Paralisia cerebral nas crianas - Educao. Pedagogia crtica. Piaget - Mtodo de educao. Planejamento - Educao. Planejamento. Planos de aula. Prtica de ensino - Matemtica. Preconceitos e antipatias (Psicologia infantil).

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

102

Professores - Atividades. Professores de educao fsica - Formao. Professores de educao fsica para crianas -Formao. Professores de ensino pr-escolar - Conduta. Projeto Cabano. Projeto Casa Redonda Centro de Estudos. Projeto Pi. Projeto poltico-pedaggico da escola Cabana. Projetos - Educao. Psicologia do desenvolvimento. Psicologia educacional. Racismo. Relaes homem-mulher. Relaes raciais. Relatrios educacionais - Avaliao. Representaes sociais. Salas de aula. Sade - Educao. Sade escolar. Sexo - Diferenas (Educao) Significao - Mtodos de ensino. Subjetividade. Teatro - Educao. Televiso e crianas. Televiso na educao. Teoria historia - Cultural. Textos infantis. Valores sociais.
Fonte: Base de dados

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

103

APNDICE F Tabela de frequncia dos termos livres utilizados pelo autor com frequncia menor que trs

Bebs. Cooperao. Educao especial. Famlias. Formao de Professores. Formao. Jogo. Polticas Pblicas. Prtica docente. Rotina. Saber. Adaptao. Ambiente escolar. Arquitetura. Atividade. Avaliao. Berrio. Brinquedos. CD. Competio. Construtivismo. Corpo. Crianas negras. Cuidar e educar. Cultura. Desenvolvimento da criana. Educao de crianas. Educao em cincias. Educao matemtica. Educar. Ensino. Espao. Formao de educadores. Gnero. Individualismo. Interao professor aluno.

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

104

Interao. Interaes discursivas. Interaes sociais. Linguagem oral. Linguagem. Mediao. Movimento. Musica. Paulo Freire. Pedagogia de projetos. Poder. Prticas educativas. Prticas escolares. Psicologia. Relaes Creche-Famlia. Representaes sociais. Rotina diria. Socializao. Teoria Histrico-Cultural. Linguagem escrita. Zona de desenvolvimento proximal. Aes pedaggicas. Adaptao creche. Abordagem de projetos. Alimentao de bebs. Alimentao. Ambiente de aprendizagens. Ambiente. Andaime. Aprendizagem. Aprendizagem-pensamento. Arte-educao. Assistencialismo. Atendentes. Autoscopia. Bilingismo. Brincadeira. Brincar de faz-de-conta. Brinquedos e brincadeira. Cantos.

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

105

Casa Redonda Centro de Estudos. Cidadania. Colaborao. Competncia. Comportamento de enfrentamento. Computador. Comunicao no verbal. Comunicao. Concepo. Concepes subjacentes. Constituio do sujeito. Construo de conhecimento. Construo do espao na educao infantil. Contagem. Contatos entre pais e professores. Contexto educativo. Corpo e sociedade. Corpo infantil. Cotidiano e educao ambiental Cotidiano escolar. Creche UFF. Crenas. Criana como categoria social. Criana pequena. Crianas de 0-6 anos. Crianas pequenas. Criatividade. Croquis geogrficos. Cuidado da criana. Cuidado do lactente. Cuidado e educao. Cuidado. Cuidados com as crianas Sade. Cuidar e educao. Cuidar. Cultura amaznica. Cultura escola. Cultura infantil. Cultura ldica. Cultura miditica.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

106

Culturas da infncia. Culturas infantis. Currculo da educao infantil. Currculo escolar. Currculo moldado. Currculo para crianas. de zero a seis anos. Deficincia visual. Deficincia. Desempenho escolar. Desenho. Desenvolvimento cultural. Desenvolvimento humano. Desenvolvimento infantil. Desenvolvimento scio-afetivo. Desenvolvimento. Dilogo. Disciplina. Disciplinamento. Discurso infantil. Discurso. Dramaticidade - Ensino Pr-Escolar. Educao da multido. Educao do corpo e infncia. Educao e emancipao. Educao e militncia. Educao escolar indgena. Educao extra-escolar. Educao musical na educao infantil. Educao scio-moral. Educador infantil. Educadoras. Educadores de infncia. Escola Municipal de Educao Infantil Enfermagem peditrica. Ensino da escrita. Ensino de cincias e aprendizagem. Ensino de cincias. Ensino e qualidade da educao infantil. Ensino pr-escolar.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

107

Epistemologia gentica. Ergonomia. Escala. Escola Cabana. Escola de Frankfurt. Escola infantil. Escolas maternais. Escolas pblicas. Escolas. Escrita. Espao escolar. Espao fsico. Espera. Estratgias. tica. Etnografia. Explorao. Formao continuada. Formao de professores de creches. Formao de professores unidocentes. Formao profissional. Gneros textuais. Geografia. Gesto Democrtica. Gesto. Higiene. Higienismo. Histria da educao infantil. Histria. Histrias. Incluso escolar. Indisciplina. Indstria cultural. Informtica. Instituies de educao infantil. Interao adulto-beb. Interao professor/criana. Interao social. Interdisciplinaridade. Inveno-experimentao.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

108

Investigao da prpria prtica. Investigao-ao. Jardim de infncia. Jogos cooperativos. Jogos e brincadeiras. Jogos infantis. Leitura para surdos. Leitura. Lendas. Letramento. Limites. Literatura infantil. Literatura infanto-juvenil. Ludicidade. Masculinidades/Feminilidades. Materiais pedaggicos. Memria. Mtodos de instruo. Mdias. Minas Gerais. Mitos. Motivao. Movimento dos bebs. Movimento humano Mundo fsico. Narrao. Narrativas infantis. Natureza. Necessidades dos professores de educao infantil. Ociosidade. Organizao curricular. Organizao do espao. Orientao educacional-pedaggica. Paralisia cerebral nas crianas. Pedagogia da educao infantil. Pedagogia da infncia. Pedagogia. Pedagogias da educao infantil. Pedaggica. Pensamento binrio.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

109

Personagens conceituais. Perspectiva histrico-cultural. Planejamento educacional. Plano de imanncia. Polticas de sentido. Polticas educacionais. Polticas. Postura do professor. Prtica de ensino. Prtica. Prtica-pedaggica. Prticas pedaggico-musicais. Processos de significao. Professor formado em nvel superior. Professores e alunos. Projeto Cabano. Projeto poltico pedaggico. Projetos de trabalho. Projetos. Proposta bilngue. Proposta pedaggica. Psicanlise. Psicologia ambiental. Psicologia da educao. Psicologia educacional. Psicologia histrico-cultural. Recreao. Reflexo crtica. Registro de prticas. Registro. Relao educador. Relaes adultos-crianas. Relaes criana-ambiente. Relatrio. Remanejamento. Ressignificao. Rodinha. Rodinha de leitura. Sade e educao. Sade infantil.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

110

Seleo de crianas. Sentido. Significado. Subjetividade. Sujeito. Teatro. Teatro-educao. Tempo. Teoria crtica e educao. Trabalho pedaggico. Transgresso. TV- Ensino. Valores. Viso integral do aluno. Zona rural.
Fonte: Base de dados

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

APNDICE G Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte

Suportes Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes

N. 28 135 35

Percentual (%) 9% 45% 12%

111

acadmicas ANPEd Livros/captulos Total


Fonte: Base de dados

102 300

34% 100%

APNDICE H Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e ano da publicao
Anos
Tota l N.

2000
N. %

2001
N. %

2002
N. %

2003
N. %

2004
N. %

2005
N. %

2006
N. %

2007
N. %

Suportes Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes acadmicas

14%

18%

7%

11%

7%

7%

11%

25%

28

8 5

6% 14%

9 3

6% 9%

15 11% 20 15% 15 11% 21 16% 18 13% 29 22% 4 11% 1 3% 4


11%

135 35

23%

9%

20%

112

ANPEd
L

ivros/captulos25

23 22% 15 15%

9%

10 10%

4% 11 11% 11 11% 14 13%

102

Total

40

13%

32

11%

30

10%

34

11%

25

8%

42

14%

35

12%

57

19%

300

Fonte: Base de dados

APNDICE I Tabela de Unidades da Federao a que esto vinculados institucionalmente os autores Estados So Paulo Santa Catarina Rio Grande do Sul Paran Rio de Janeiro Minas Gerais Bahia Cear Rio Grande do Norte
L 25

Nmero de autores 105 61 49 24 22 25 08 05 04

Percentual (%) 32,4 18,8 15,1 7,5 6,8 7,8 2,5 1,6 1,2

Conforme informado anteriormente, quatro (4%) dos livros so datados de 1998 e um (1%) deles de 1999, ainda que reeditados entre 2000 e 2007. Eles esto computados nos anos de reedio.

113

Braslia Esprito Santo Mato Grosso do sul Gois Pernambuco Par Sergipe Maranho Alagoas Total
Fonte: Base de dados

04 04 03 03 02 02 01 01 01 324

1,2 1,2 0,9 0,9 0,6 0,6 0,3 0,3 0,3 100

APNDICE J Tabela de distribuio de frequncia do local de apresentaes das teses e dissertaes conforme regio geogrfica

Regio geogrfica Sudeste Sul Nordeste Centro-Oeste Norte No identificada Total


Fonte: Base de dados

Nmero 73 32 14 7 5 4 135

Percentual (%) 54% 24% 10% 5% 4% 3% 100%

114

APNDICE K Tabela de distribuio de frequncia por suporte e por tipos de publicaes


Publicaes Ensaios Suportes N. Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes acadmicas ANPEd Livros/captulos Total 2 0 0 6 8 % 7% 0% 0% 6% 3% N. 19 135 34 10 198 % 68% 100% 97% 10% 66% N. 1 0 0 17 18 % 4% 0% 0% 17% 6% N. 2 0 1 21 24 % 7% 0% 3% 20% 8% N. 4 0 0 48 52 % 14% 0% 0% 47% 17% N. 28 135 35 102 300 Pesquisa Relato de
experincia

Reviso de literatura

No identificado

Total

Fonte: Base de dados

115

APNDICE L Tabela de distribuio da frequncia das publicaes por suporte e faixa etria de crianas
Faixa etria Suporte

0 a 3 anos
N. 8 % 28%

4 a 6 anos

0 a 6 anos N. 10 % 36%

No Identificado N. 2 % 7%

Total
N. 28

Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes acadmicas


ANPEd

N. 8

% 28%

32

24%

45

33%

54

40%

3%

135

26%

12

34%

14

40%

0%

35

Livros Total

10 59

10% 20%

13 78

13% 26%

67 145

65% 48%

12 18

12% 6%

102 300

116

Fonte: Base de dados

117

APNDICE M Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e jornada de atendimento
Jornada de atendimento Suporte

Perodo integral N. % 25%

Perodo parcial
N.

No Identificado
N.

Total
N.

% 11%

% 64%

Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes acadmicas ANPEd Livros/captulos Total


Fonte: Base de dados

18

28

2%

2%

130

96%

135

11%

5%

29

83%

35

14 28

13% 9%

1 8

1% 3%

88 265

86% 88%

102 300

118

APNDICE N Tabela de distribuio de frequncia das publicaes por suporte e tipos de sistema de ensino

Tipos de sistema Pblico Suportes

Privado No identificado Particular Comunitria Total

Artigos em peridicos Teses e dissertaes Comunicaes acadmicas ANPEd Livros Total


Fonte: Base de dados

N. 12

% 43%

N. 2

% 7%

N. 0

% 0%

N. 14

% 50%

N. 28

69

51%

5%

10

7%

50

37%

135

25

71%

0%

0%

10

29%

35

15 121

15% 40%

1 9

1% 3%

0 10

0% 3%

86 160

84% 54%

102 300

119

APNDICE O Lista dos descritores utilizados no processo de indexao com frequncia superior a quatro

Descritores Educao de crianas Educao pr-escolar Creches Prtica de ensino Professores Formao Educao de crianas Currculos Ambiente de sala de aula Professores e alunos Crianas - Cuidado e higiene Crianas Linguagem Arte de contar histrias Crianas Desenvolvimento Crianas Escrita Estgios supervisionados Jogos infantis Recreao Crianas - aspectos sociais Educao fsica para crianas. Professores de ensino pr-escolar Formao Adaptao escolar Crianas Formao Crianas Recreao Movimento Educao Rotina no trabalho Educao pr-escolar Currculos Msica na educao
Fonte: Base de dados

Frequncia 147 47 46 31 24 15 14 14 12 11 10 9 9 9 9 9 7 7 7 6 6 6 5 5 4 4

APNDICE P Lista de frequncia dos termos livres utilizados pelo autor com frequncia superior a quatro

120

Termos livres Educao infantil Creches Creche Currculo Infncia Educao pr-escolar Pr-escola Prtica pedaggica Crianas Brincar Criana Educao Incluso Professor Educao fsica Alfabetizao Ldico Prticas pedaggicas Processo de ensino-aprendizagem
Fonte: Base de dados

Frequncia 106 16 15 15 11 10 10 8 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 4

CRDITOS Coordenao Geral:

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Maria Carmen Silveira Barbosa Consultoria: Flvia Rosemberg Coordenao da Equipe de Pesquisa: Verena Wiggers Assistentes Tcnicos: Ana Paula Soares-Silva Mrcia Buss Simo Auxiliares de Pesquisa: Dbora Cristina Piotto Fernanda Pires Teixeira Gisele Silva Machado de Vasconcelos Graziela Pereira da Conceio Jodete B. Gomes Fllgraf Moema Helena K. de Albuquerque Kiehn Rosa Batista Tatiane Mrcia Fernandes Tatiana Noronha de Souza Programadora: Giovana Schelter Bibliotecrias: Joseane Chagas Maria Bernardete Martins Alves Bolsista de biblioteconomia: Fabiana de Andrade Reviso tcnica: ngela Fronckowiak

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO BSICA DIRETORIA DE CONCEPES E ORIENTAES CURRICULARES PARA A EDUCAO BSICA COORDENAO GERAL DE EDUCAO INFANTIL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCAO INFANTIL