Acta Pleno Estudiantes ULS 26 de Septiembre de 2011

Se informa que Consejo Acadmico no se realiz debido a que el Comit de Asuntos Acadmicos an analizaba la Propuesta de trmino del primer semestre ms el Protocolo de Acuerdo presentado por Voceros FEULS. A ms tardar el da mircoles tendran una respuesta en una nueva reunin del Consejo Acadmico. I.- CONFECH Se proceder a dar una ronda de palabras para conversar acerca de las posturas de las carreras frente a las garantas para llevar a cabo las mesas de trabajo con el Gobierno. FEULS: Garantas: * Postergar los plazos entregados por el MINEDUC. * Congelar los proyectos de ley. * Transparentar el proceso. * No inyectar ms recursos del estado a instituciones que estn lucrando. En plena sesin de CONFECH lleg una carta del ministro de educacin pronuncindose respecto de las garantas. No se pudo llegar a consenso ya que se cort la electricidad.

Ped. En Historia y Geografa: Punto 1: Los proyectos de ley se deben vetar, podra ser un mecanismo legal. Si bien el trmite legislativo se podra atrasar, el espritu de la ley ya es gubernamental y refleja los principios neoliberales en educacin. Los resultados de las mesas de trabajo no seran fructferos. Si es posible, la oposicin debera sacar estos proyectos del parlamento. Transparencia: Lo que est escrito en la carta es muy ambiguo. No nos podemos quedar en esa ambigedad asumindola. Debemos apelar a que la gente acceso a esta transparencia, proponen debate televisado, si no es posible se debe llevar a TV Senado, o Twittcam o registro audiovisual sin ser editado (no se difundir en vivo), en caso ltimo, solamente grabacin de audio para que sea de orden pblico. Si queremos transparencia debe ser audiovisualmente, ya que la gente no leer un Acta Pblica en el diario oficial. Plazos: Exigen claridad en los plazos. No quieren que cada Universidad lo vea de forma autnoma, debe hacerse a nivel general. El gobierno conoce las realidades de las Universidades, por lo tanto hay que exigirles que pongan un plazo comn. Con respecto al cierre del semestre debemos sealar que los espacios Universitarios cuentan con autonoma. FEULS: Aclarar que el tema del plazo, cada Universidad lo negociaba. A la ULS le otorgaron los plazos hasta el 15 de Octubre.

Base: La Universidades gozan de las autonomas del artculo 104 del DFL Nmero 2 con respecto a la autonoma de las Universidades respecto a los plazos. El responsable no es el MINEDUC, sino que en este caso el CRUCH.

Historia y Geografa: Pregunta si es posible hacer la gestin de los plazos con el Ministro Bulnes. FEULS: La ULS no quiere perjudicar las 16 semanas legales del segundo semestre. Departamento de Msica: Postura a favor del dialogo, pero si existen muchas crticas respecto a la forma en que se establecera esta mesa de dilogo, sobretodo en cuanto a las garantas. La transparencia debe ser explcita mediante un registro audiovisual o por ltimo un grabado de la sesin. Hay que frenar los proyectos de ley. Exigen sea televisada o en registro de audio, se debe crear en la superintendencia la instancia de que existan tanto profesores como estudiantes. Enfermera, Psicologa: No estn de acuerdo con las mesas bajo las condiciones puestas por el Gobierno. Quieren asegurar ms garantas. Se llam a tomar postura ms radical en caso de que la propuesta fuera rechazada. Se tomaron campus Sur para evitar el funcionamiento del casino y biblioteca. Se pide que se enfoque al tema nacional Enfermera, Psicologa: Las garantas que exigen son que salgan los proyectos de ley del congreso y televisar el debate. Se rechaza a pesar de que la postura se proyecte como Intransigente. Ing. Agronmica: No consideran que el acta pblica sea un avance, sobre finalizar el primer semestre saben que el plazo ya est establecido. Estn de acuerdo con el dilogo pero no bajo estas condiciones. No las aprueban Ing. En computacin: Todos votaron de que no debiera existir este dilogo sin estas garantas. Se debe exigir un debate previo, todo esto debe ser televisado. Ped. En Biologa y Cs. naturales: Trataron el tema por puntos: P. de ley: se valora el hecho de quitarle la urgencia a los proyectos de ley. Transparencia: Fue unnime la insuficiencia de las actas y la forma de hacerla llegar a la ciudadana. Se debe hacer televisado o va audio. Con respecto a los semestres no se puede aceptar mientras no haya algo ms concreto No se acepta propuesta. Pedagoga en Q y Ciencias Naturales: No se pudo realizar la asamblea. Se abstienen

Diseo: 30 estudiantes movilizados aceptaron la Mesa. Aceptan la Mesa, se hacen cargo de la intransigencia del gobierno escuchndolos para que no se nos trate de intransigentes, pero el sentir general es que la va de aceptar es una estrategia comunicacional.

Ed. Parvularia. No se sube a mesa sin todas las garantas. Ped en Castellano y Filosofa: La carrera no pudo hacer asamblea. Lamentablemente la mayora de la gente movilizada se va a Argentina a un Congreso. La opinin es que hay tendencia a que no se aceptar la mesa de dilogo. Ped. En Ed. Diferencial No se sube a mesa sin todas las garantas. Ped. Gral. Bsica: No se sube a mesa sin todas las garantas. Ped en Ingls: No se realiz asamblea. Traductor Ingls Espaol.: Se abstiene. Ing. Civil Industrial: Aceptan. Ing. Civil Ambiental: Aceptan. Se debe priorizar el asunto de los aportes basales para que el ao 2012 los recursos no sigan siendo escasos. Se deben exigir futuras mesas de trabajo. Ing. Civil, Ejec. Mecnica: No aceptan, ya que las garantas son muy ambiguas. Las mesas de trabajo deben ser televisadas. Surgi la idea de que CONFECH transmita fragmentos de las sesiones. Resultados: 12 votos en contra, 10 abstenciones y 5 a favor, se rechaza mesa de dilogo. Proyeccin del movimiento: Ciencias: aclarar por qu de la negativa de la mesa de trabajo. Exigir transparencia y el debate televisivo antes del dilogo. La resolucin que tenemos que sacar como universidad es qu se har con la cuenta pblica de la presentacin del presupuesto del prximo ao. Tenemos que ir a buscar el bien mayor, aunque no se incluya nada en el presupuesto 2012, asegurar que el prximo ao se incluyan las reformas educacionales. Base: La duda es cmo demostraremos la consecuencia entre las garantas y su rechazo. FEULS: Se entiende que no fuimos especficos en las garantas, fuimos ambiguos y as fue la respuesta del gobierno. Ped. En Historia y Geografa: A pesar de que las garantas estn ambiguas, en el discurso pblico del CONFECH se aclaran las condiciones que buscbamos para el dilogo. El debate no fue pedido

oficialmente pero siempre se ha hablado de eso. El Ministro Bulnes tena un discurso en la primera reunin, pero despus se desdice, hay que ser estratgicos y aprovechar la marcha del 29. Como ULS no quedaremos de intransigentes porque estamos cerrando semestre. Base: Cmo va a ser percibido esto por la sociedad? Este movimiento involucra a toda la sociedad y no se sabe como vern este gesto. Ped. En Historia y Geografa: Eso es relativo ya que si fuese as todos estaramos en la misma actitud de no aceptar lo que nos estn imponiendo, los funcionarios se agregaron al movimiento cuando les tocaron sus bolsillos. FEULS: hay dos escenarios: la gente que quiere dialogar sin pasar a llevar las bases y por lo mismo, no dialogaremos y la gente que quiere ir a dialogar. No se sabe cul ser la mayora, si se rechaza o no. Se entiende que si no aceptamos las garantas, es porque implcitamente no se acepta la mesa de dilogo. Bajo ese escenario, no aceptamos entonces y no estamos de acuerdo con la postura del gobierno. Ahora para el grupo que pens que las garantas s se haban aceptado esto queda en nada. Ahora qu es lo que hacemos en cuanto las garantas, ya que el movimiento estudiantil se est desgastando y es necesario saber qu suceder. Es hora de empezar a pensar quines estaran en estas mesas de trabajo y es necesario transparentarlo y que propongan qu hacer. Ped. En Historia y Geografa: Las garantas pueden haber sido ambiguas, pero hay que entender que la garanta mayor es el debate televisado. Esa puede ser la jugada. El problema es que a quienes les preguntarn son al Giorgio y la Camila, as que cmo van a dar el discurso para que las personas puedan escuchar cmo se va a solucionar el conflicto en la educacin. Quienes se suban tiene que ser la mesa ejecutiva, da la garanta de que as no se suba slo un grupo poltico e intente manipular las mesas. FEULS: Entonces hay que decidir qu garantas son las ms importantes, ya que la derecha est acostumbrada a negociar y la prensa piensa que estamos en el todo o nada. Las caras visibles no han hablado en la prensa porque se est esperando el debate en las bases y porque asuman que las mesas iban a realizarse. La gente que quera la mesa ahora ya es porque entra el proyecto de ley de presupuesto al parlamento. Vocero Ciencias: El tema del presupuesto fue el que ms se hablaba. Hay que entender que el presupuesto se maneja ao a ao mediante acuerdo con la oposicin para que se apruebe en la cmara. Creo que ya no es tema hablar del presupuesto 2012 porque ya est zanjado, la intransigencia no es tal ya que estamos pidiendo garantas para poder hablar directamente sobre los temas. No fue as, por lo tanto es para asegurar que no pase lo mismo que el 2006. El tema de quin va a subir, si bien se dijo en un principio que no debera ser la mesa ejecutiva la mesa negociadora, existir gente que querr ciertas personas en esa mesa como Camila o Giorgio. Es mejor que suba alguien que tenga un conocimiento ms tcnico respecto a las demandas como la UACH, la UCN con la asesora legal, etc.

Base: La mesa es necesaria, ya que mientras se negocia tambin se har presin desde afuera para que la mesa sea fructfera. Si la mesa no lo es, la mesa ejecutiva del CONFECH rompe la mesa. Ped. En Historia y Geografa: Respecto a la dilatacin de la mesa de trabajo no afecta la potencia con el que el movimiento salga a la calle, ya que estamos en el cierre de semestre, cuando se cierre estaremos ms relajados y habr ms disposicin para salir al movimiento. Ingenera Ej. Minas: La ciudadana se est moviendo por la Educacin Gratuita, no hay que aprovecharse de la gente. Hay que cambiar el movimiento y enfocarnos en la sociedad. Si las juventudes comunistas hubiesen apoyado desde un principio la gratuidad, hoy existira ms presin respecto al tema. Le pido a la CONFECH que sea clara y que diga gratuidad y no aportes basales. Base: Ac hay un problema ideolgico que no se ha planteado. La educacin no va a ser gratis, la va a pagar el estado, por algo en mis asambleas de habla de Educacin Estatal. Hay que dejar un poco ese discurso de gratuidad y pedir que el estado se haga cargo y hay que posicionarlo en las calles, no negociando. Proponindole al Estado, no al gobierno. Base: Hay que ver si la educacin se ve como mercanca o como derecho, ya que la lgica de las becas se basa en lo primero. Hay que pedir un cambio constitucional. FEULS: Hay que entender que nosotros tenemos todos los argumentos posibles para defender nuestras demandas pero estamos frente a un gobierno con otra ideologa que, ellos mismos dicen, no darn los recursos. Vocero Ciencias: Se hace vital plantear el tema de la educacin pblica con el gobierno. Ya se sabe que ellos no transarn en su ideologa de mercado, pero si debemos dejar sentadas las bases para que el prximo gobierno genere en su proyecto pas basado en metas a corto, mediano y largo plazo que incluyan la educacin gratuita. Ya se hizo un avance de hablar sobre la educacin en gratuidad. Base: Debemos velar que no exista esta centralizacin de los voceros y la gente que habla en los medios y que dialoga con el gobierno. Enfermera: Para zanjar hay que decir que no aceptamos las mesas de trabajos por las garantas. Respecto a lo del gobierno de derecha, quizs ellos no nos den la educacin gratuita, pero quin nos dice que la izquierda tambin. En el gobierno de Ricardo Lagos, teniendo mayora en el parlamento, no hizo nada por una reforma constitucional. Ms que apuntar al gobierno y su partido, debemos ir a luchar por la educacin gratuita y ser firmes. FEULS: Esto lo veo como un diagnstico. Tenemos que seguir luchando, pero de qu manera saldremos maana a trabajar. Hay que trabajar en concientizar al otro y esa es la idea, trabajar en eso.

Base: Ustedes ac dicen que el gobierno no estar dispuesto a transar en la educacin gratuita, en ese paso por qu estamos alargando lo de las mesas de trabajo, hay que ir a hablar con el gobierno mientras el movimiento est firme. Hay que manifestar que el estudiantado tenga intereses reales de dilogo. Arquitectura: Citando a lo que dijo la U Central en CONFECH, se entiende lo que pidamos en Educacin Gratuita, pero estamos metiendo dinero en un bolsillo roto, mientras no exista un Proyecto Pas en Educacin no sirve de nada, ya que existe la misma mentalidad. Necesitamos cambiar lo que la gente quiere para construir a partir de eso. Base: Me gustara que dentro del comunicado de ULS se incluya que no estamos atendiendo partidos polticos. Si la prensa pregunta, es necesario aclarar que en el norte no pasa esto. II. Resolucin Consejo Acadmico: No se realiz el Consejo Acadmico, pero se resolvieron algunas dudas. Lamentablemente no responden qu sucede con la gente que no se inscriba. Qu pasa con la gente que no se inscribe pero s entrega los trabajos, queda en la condicin como que renunci a la asignatura. El Vicerrector de Asuntos Acadmicos, asegur que no se generarn inters, en la plataforma sale pero al descargarlo no debera ser efectivo. Auditoria: hay gente que fue a pagar la u y llegaron a caja y era ms que lo que deban pagar. Lo pagaron en el banco. FEULS: Hay que pagarlos en las cajas de la universidad, para que no se generen esos intereses. Auditoria: Una compaera quiso congelar y fue a direccin de docencia y le dijeron que si no pagaba el semestre no poda congelar. En qu qued el plazo de congelar hasta el 7 de octubre? FEULS: Preguntamos sobre el tema de congelar, ellos dicen que hay que inscribirse s o s para poder renunciar asignaturas. Si uno se matricul en marzo e inscribi asignaturas no debera existir una segunda instancia para afirmar eso, pero el Consejo Acadmico dijo que evaluara esa situacin. Ingenera Ejec. Minas: Si yo no me re-inscrib y no hago trabajos o pruebas, no debera salir como renuncio a las asignaturas. FEULS: De todas maneras saldrs con las asignaturas reprobadas, pero no cuenta como oportunidad, o sea se dara por la misma vez. Ped. En Gral. Bsica: tuvimos una reunin con el Director de Dpto. de Educacin y dijo que daba lo mismo si nos inscribamos o no. Vocera Bogard: no se puede postergar el primer semestre, puede hasta el 24 de octubre para suspender el segundo semestre.

FEULS: Hay cosas que no estn claras y vamos a tener que hablar con MINEDUC y el CRUCH y las autoridades, ya que hay fuentes distintas. Arquitectura: A nosotros nos informaron que la gente que no se inscribe se rellena con 1 y finalmente reprueban. Vocero Colina: hay muchas informaciones ambiguas, podemos presionar para que el rector haga un comunicado sobre lo que realmente va a pasar con la gente que no se va a inscribir y la situacin acadmica de la universidad. La planilla que pide el MINEDUC es mentira, la estn pidiendo los mismos rectores. Maana durante el da podemos ir a Casa Piera para exigirlo. FEULS: Dijeron que responderan en la pgina pero no lo han hecho, por lo mismo estamos en conversaciones con el ministerio. Ped. En Biologa: Se puede postergar los estudios sin inscribirte en la plataforma, el problema es que le pidieron pagar el semestre entero y ellos estn viendo una demanda va SERNAC. Hay alguna especie de contrato o documento que asegure que te tienen que entregar una educacin de cierta cantidad de meses. FEULS: El Consejo Acadmico dijo que estaban expuestos a una ilegalidad. La gente que asesora jurdicamente est viendo crear un decreto provisorio. Ingenera: un compaero fue a congelar y le dijeron que no porque ya haban pasado los 4 meses hbiles. Ped. En Historia y Geografa: Por estas incertidumbres es que cerramos el semestre y nos dejamos presionar. Necesitamos una respuesta clara y hay que decirle al rector si l nos puso en esta situacin debe responder. FEULS: A eso fuimos hoy y no son capaces de dar una explicacin. Auditora: El comunicado no s cun importante puede ser si la respuesta la darn despus del cierre de la inscripcin. FEULS: es verdad ya no sirve mucho buscar estas respuestas, ellos nos llaman a dialogar y todo pero que estemos dentro de la nmina. Auditoria: Hace ms de dos meses hemos estado pidiendo la cabeza del Rector, ya que ha jugado con la vida de estudiantes y de trabajadores de esta universidad. Por qu no se puede hacer? FEULS: Es que es como pedir la cabeza de Piera, ya que slo la junta directiva es la que puede pedir la renuncia. Base: Respondiendo a lo que dicen, no es que el rector que nos puso en esta situacin, somos nosotros lo que nos hemos dejado pasar a llevar por l. Cul es el fondo del asunto? Es la estrategia que estamos usando. Tenemos que seguir sin esos actos delictivos en la casa central.

Estamos culpando a los dems y ahora incluso el Colectivo Acadmico est gestionando el uso de las salas para clases. Hay que pensar en la gente que est sacrificando mucho por esta situacin. Tenemos que bajar la toma y seguir movilizados pero no en toma y tenemos que restablecer el uso del campus colina. Ingenera Ejec. Minas: Insisto que la gente que no se inscriba no d ninguna prueba. Estoy pidiendo que encaren a las personas ya que no pueden echar a la gente de la u no inscrita porque pagaron matrcula, me inscrib y no he terminado mi semestre. Ped. En Biologa: El estudiante no queda eliminado de la universidad, sino que queda como alumno no regular. Ya se rechaz la imposicin del Consejo Acadmico. Si el rector est ah es porque no haba otro candidato. Base: El hecho de inscribirse es algo insignificante porque se sigue dentro del sistema y era para tener una nocin de saber qu apoyo tenan los estudiantes para volver a clases. FEULS: Esperemos ms informacin ya que ahora estamos slo especulando. Estn jugando con la desinformacin y la desesperacin, por favor djennos buscar la informacin. Base: Estamos especulando, no podemos estar esperando as como as. Hay que pedir respuestas. FEULS: A esta hora no estn, nosotros ya fuimos y les informamos lo que nos dijeron, no hay nada concreto. Base: Le estamos preguntando a las personas inadecuadas ya que los que tienen la informacin son las autoridades, hay que emplazarlas. Plantear todas las dudas en un documento y entregarlo en Casa Piera en un grupo grande, sin ser necesariamente ser de Vocera o FEULS. Enfermera: concuerdo con el compaero, nadie tiene la voz de la razn, ni siquiera los directivos de la universidad. Zanjemos la situacin por campus. Si los campus estn abiertos, si la biblioteca est abierta, se estn haciendo clases, y nosotros como campus Coquimbo nos tomamos el campus sur para que no se realicen clases en dependencias de la universidad, entonces de qu estamos hablando? Primero tenemos que ver qu cartas manejamos, cmo hacemos presin. Base: cmo se presenta el pleno en esta situacin si ya est casi todo reanudado. Ped. Castellano y Filosofa: hablando como Campus Colina, tenemos un comunicado que se le pasar a todos los acadmicos. Hay 3 decanaturas y es complicado. Lamentablemente el fin de semana cancelaron la citacin a una reunin hoy para informarles. Proceden a leer el comunicado. A nuestra distinguida comunidad acadmica de Campus Andrs Bello: CORECABULS Como estudiantes del Campus Andrs Bello, hemos tomado la decisin de cerrar el primer semestre del ao acadmico pero bajo ciertas condiciones que nos garanticen que podremos seguir

movilizados con la fuerza que amerita la contingencia y coyuntura que atravesamos, los acercamientos entre la mesa ejecutiva de la Confederacin de Estudiantes de Chile (CONFECH) y el gobierno son cada vez ms concretos y como estudiantes consideramos que no podemos dejar de salir a manifestar nuestras demandas en las calles a travs de las movilizaciones que se convocan a nivel nacional. Por otro lado, la coordinacin de estas marchas y el trabajo de bases que se ha venido exigiendo por parte de la CONFECH durante el transcurso de estos 4 meses de movilizacin se debe proteger y seguir reforzando, entendiendo que hoy ms que nunca es necesario estar presentes en la defensa de la educacin con rol pblico y en nuestro caso, de carcter estatal. Para esto, como estudiantes movilizados exigimos que se respeten nuestros tiempos y espacios de reflexin en los cuales se debate sobre las proyecciones de este movimiento social que ha tenido tanto xito y transversalidad en la ciudadana. Presentamos ante ustedes, directores de departamento, coordinadores de carrera y acadmicos la mocin para que este cierre de semestre sea lo ms consensuado posible, entendiendo que en el proceso pedaggico participan tanto estudiantes como profesores, por lo que ponemos como condiciones mnimas para salvar el movimiento estudiantil y a su vez el semestre: Que las evaluaciones no se hagan los das jueves ni viernes. Que la carga acadmica no termine por restar a estudiantes del movimiento y que pierdan los beneficios Exigimos que sean conscientes con los estudiantes y que entiendan el estado excepcional en el cual nos encontramos, por lo que se pide que se respeten los espacios de reflexin de nuestro estamento Para que el cierre de semestre sea efectivo y sin trabas, los estudiantes administrarn los espacios del campus para que los profesores hagan sus clases durante los das que los estudiantes elijan por carrera, siempre y cuando protejan los horarios claves para el movimiento, que son el da jueves sin actividad acadmica alguna y el da viernes sin evaluaciones pero con actividad acadmica. Que la entrada a los campus por parte de los acadmicos ser administrada por los estudiantes Se realizarn asambleas triestamentales por carrera los das lunes a las 9:30 hrs

Cabe destacar que los estudiantes a medida que vean que los acuerdos se cumplen, irn cediendo ms espacios al estamento acadmico, sin embargo, si los estudiantes ven que la situacin del movimiento estudiantil en nuestra casa de estudios se ve mermada por la poca tolerancia acadmico de los profesores hacia los estudiantes, la radicalizacin del movimiento ser inminente y la posibilidad de volver a ocupar las dependencias del Campus Andrs Bello tambin. Sin duda este nuevo proceso por el cual atraviesa el movimiento estudiantil tiene como objetivo sumar nuevas fuerzas a las marchas y a la participacin, esperemos que se encanten e integren a este movimiento social, el apoyo de los acadmicos de la Universidad de La Serena es esencial

para la construccin de conocimiento de los estudiantes movilizados y por la ampliar el grupo de actores sociales dispuestos a luchar por la educacin pblica. FEULS: Pedira un poco ms de compromiso, pero ahora cada campus est separado, no se ve consecuencia entre lo que dicen antes y despus, no hay consecuencia con la Propuesta. Lamentablemente queda con autonoma como Campus. Ped. En Historia y geografa: no hay inconsecuencia porque mi carrera vot que sigamos en toma. Por campus se tom la determinacin. El pleno no est de acuerdo, se acept la propuesta de FEULS pero si no nos inscribamos y todos se inscribieron, estamos cediendo ante la presin y no hay postura como universidad. Estamos intentando arreglar lo que pas. Ac hay un campus que cay antes y nadie ha hecho nada frente a ese campus. Ahora deberamos volver a tomarnos la universidad. Tratemos de seguir un rumbo con los campus que cayeron antes. FEULS: ahora no hay gente suficiente para tomar una decisin como universidad. Ahora pido que las palabras pedidas sean para soluciones. Agronoma: Es importante saber qu pasa con los dems campus, ya que estamos por la toma, queremos saber si las dems carreras estn en lo mismo. Enfermera: Aunque la decisin ya est tomada, cada campus ha decidido algo. Hay que entender que ingenera es el 40% de la universidad, si ellos se bajaron y habilitan la biblioteca, el movimiento se debilita. La propuesta del Consejo Acadmico, dice que las dependencias de la universidad siguen movilizadas y se utilizaran para clases, la direccin de docencia dijo que se buscaran otros espacios. Ped. En Gral. Bsica: Hay que transparentar qu pasa en todos los campus, en Bongard tuvimos reunin con el Dpto. de Educacin y como hay que cerrar el semestre s o s, no podemos cerrar la universidad ya que nos estaramos perjudicando a nosotros mismos, los profesores dijeron que el campus est en manos nuestras. La idea fue hoy que no entrara ni recursos humanos ni bienestar, los profesores tienen permiso para entrar pero se protegern horarios para las evaluaciones. Ped. En Historia y Geografa: En un Consejo de Representantes se vot que si se aceptaba la propuesta de FEULS se bajaba a paro, pero si no seguimos en toma. Este acuerdo pas por las bases de la universidad. La decisin se tom y no s qu estamos discutiendo. Les pido a todos los representantes tengan un poco de decencia, porque mis bases no quieren soltar el campus ni volver a clases, pero tenemos que respetar la voluntad de otras carreras. Tenemos que tener respecto por las bases del resto de la universidad. Garmendia: Continuando con la radicalizacin del movimiento, estamos en toma. No entra nadie que no sea estudiante, ellos pueden trabajar ah, grupos de estudio, talleres, pero slo estudiantes. Seguimos en toma y por transparencia la toma contina hasta que no sea aceptado el protocolo de acuerdo en el Consejo Acadmico. Nos debemos a la plenaria y aqu se decide, tenemos que ser capaces de darles piso a los representantes. Se propone como Arquitectura continuar en toma por el segundo semestre.

Base: qu pasa en la situacin de ingenera, ya que no se inform a la plenaria y se rompi un pacto y yo hago una mocin para que los representantes se manifiesten. FEULS: Se decidi seguir en toma hasta el protocolo de acuerdo con las autoridades, as que no debemos por qu seguir discutiendo lo mismo. Hay que decidir si los campus actuarn de manera autnoma o como pleno. Ped. En Biologa: En estricto rigor seguimos en toma. Ciencias: En el consejo de representantes se vot si se bajaba la toma con la aceptacin de la propuesta de federacin, no slo el protocolo. Se entiende que la orgnica es la plenaria pero se dijo que se votara en el consejo de representante. Vocero Colina: Yo entiendo que vayamos por toda la propuesta, pero hay cosas que se cambian. El plazo es 7 de octubre, hay ms de 6000 personas que estn recibiendo mails para clases. No hay ms de 500 personas que no se han inscritos. No podemos esperar a que se firme ya que quedar gente afuera. Evaluemos en base a ese escenario. Base: Finalmente tomaremos resolucin por campus o en el pleno? FEULS: No hay acuerdo, ser tema pal prximo pleno. III. Marcha 29 de Septiembre. La convocatoria de la CONFECH es hacer una manifestacin en Valparaso por lo meditico del ingreso de la Ley del Presupuesto. Se harn paralelamente en las regiones. La idea es hacer una marcha ac con el motivo de hacer una inscripcin masiva en los registros electorales. El llamado es a las 10 hrs enfrente del Campus Ignacio Domeyko. Difusin: De lo que se habl en la reunin con los gremios y secundarios es que fijamos una ruta, se habl el tema de irse a la carretera, en realidad los secundarios, profes y estudiantes creen que no es una opcin. La finalidad de la marcha es la inscripcin masiva en los registros y terminar ah. Respecto al horario, es necesario que se parta a las 10 ya que as se alcanza a encontrar la oficina abierta. Si la prxima vez se busca bajar en la carretera, que sea mocin de pleno y organizado. La idea es ir con el dedo timbrado como cuando uno se inscribe. Los otros esperaremos a que la gente no inscrita lo haga y terminaremos en Domeyko con un discurso. La temtica es Ahora Decido Yo y hay que ir con esa temtica. Base: Hay un punto importante como ciudadana y estudiante respecto a qu pasa con los estudiantes que llegan ms de 70 das en huelga de hambre. Tambin por qu el silencio o la omisin de la CONFECH a lo que estn pidiendo ellos. Vocero Colina: Se trat ese tema en CONFECH, voceros fueron a hablar con ellos. Estaban en esa situacin por querer entrar en la mesa de dilogo. Se emplaz a los voceros de Sgto. a que hagan un pronunciamiento firme al respecto. La CONFECH apoya a la inclusin de la ACES en las mesas de dilogo. La Laura como mesa ejecutiva se compromete a exigir el pronunciamiento.

Martes 27 de Septiembre: Consejo de Representantes a las 17 hrs. en Campus Garmendia. Tema a tratar: - Proyeccin Movimiento ULS. Es necesario discutir si se respetar la mocin del Pleno o se dejar autonoma por Campus.