COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA DIRECCIN DE PLANEACIN ACADMICA

DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

PROGRAMA DE ESTUDIOS
Materia: Asignatura: Semestre en que se ubica: Clave de la asignatura: Grupo disciplinario: Componente de formacin al que pertenece: Carga horaria por semestre: Carga crediticia: Administracin Administracin II Sexto Semestre 761 EconmicoAdministrativo Formacin Propedutica 48 horas 6

PRESENTACIN

La asignatura de Administracin II, forma parte del Componente de Formacin Propedutica, que se imparte en sexto semestre y se encuentra ubicada en el grupo disciplinario de las Ciencias EconmicoAdministrativas; se relaciona verticalmente con la asignatura de Administracin I, de quinto semestre, en la que previamente se ubica al estudiante en los conceptos administrativos generales. La importancia de la Administracin, es su relacin con otras ciencias de carcter social que posibilitan al alumno para comprender los conocimientos de ciencias como la Economa, y disciplinas como la Mercadotecnia, ya que se interrelacionan en la bsqueda de la satisfaccin de bienes y servicios que hagan vivir al ser humano con mejor calidad de vida. El contenido de Administracin II, esta diseado por el estudio de las cuatro etapas que componen el proceso administrativo, las cuales le ayudan al alumno a comprender la importancia de su aplicacin para poder alcanzar los objetivos planteados. Este curso busca despertar el inters del alumno en esta disciplina, a travs del contenido de las siguientes unidades: Unidad I.Unidad II.Unidad III.Introduccin al Proceso Administrativo y a la Planeacin. Organizacin. Direccin y Control.

ENFOQUE DE LA MATERIA
3

En la actualidad toda persona debe interesarse por obtener conocimientos de administracin, que le permitirn desarrollarse en forma eficiente y eficaz en el medio en que se encuentra trabajando, ya que el estudio administrativo representa una ventaja sustancial para aquel que lo posee. La materia de Administracin, es de carcter formativa ya que relaciona la teora con la prctica y la investigacin, y en forma simultnea busca incrementar y desarrollar habilidades en el estudiante. La asignatura de Administracin II, es fundamental para conocer los aspectos ms relevantes sobre esta disciplina, ya que con el proceso administrativo podemos tener un mejor desarrollo tanto en el mbito personal como profesional.

LNEAS DE ORIENTACIN CURRICULAR

4

A continuacin se describe cada una de las lneas de orientacin curricular a considerar en el programa de Administracin II: Desarrollo de habilidades del pensamiento: El propsito es que el estudiante adquiera habilidades como la interpretacin, identificacin, clasificacin y comparacin para razonar en forma analgica y abstracta en relacin con los conocimientos administrativos. Metodologa: Inicia al estudiante en la adquisicin del conocimiento a travs de procesos de razonamiento lgico. Valores: Son el patrimonio de la cultura y constituyen un elemento primordial en la formacin integral del ser humano; ya que promueven la adquisicin de actitudes constructivas y positivas en el trabajo, la escuela y la familia. Derechos humanos: En la educacin del estudiante deben resaltarse, desde la misma actitud del maestro en clase y del alumno, en el trato con sus compaeros, aceptando las reglas de comportamiento y los derechos que tienen los dems, procurando la igualdad de oportunidades sin discriminacin de sexo, raza, posicin econmica, poltica y social. Calidad: Desde el momento en que el estudiante se inserta en el proceso educativo, est procurando un cambio sustancial en sus habilidades fsicas y mentales, ya que esto desarrolla sus cualidades apoyndolas para que sean ms productivas. Comunicacin: Permite desarrollar en el estudiante la habilidad de expresar con mayor claridad, precisin y coherencia, sus ideas ya sea de manera oral o escrita.

OBJETIVOS GENERALES
5

DE LA MATERIA: El alumno comprender la importancia que tiene el papel de la Administracin, como instrumento para lograr la eficacia y eficiencia en una organizacin, adquiriendo conocimientos que le permitan distinguir la naturaleza y evolucin del pensamiento administrativo hasta la actualidad, identificando el perfil y las funciones del administrador a fin de que puedan ubicarle como agente importante en la transformacin de la sociedad.

DE LA ASIGNATURA: El alumno comprender la naturaleza e importancia del Proceso Administrativo, mediante el estudio de la Planeacin, Organizacin, Direccin y Control, para la correcta aplicacin de este proceso en el contexto laboral y personal.

UNIDAD DIDCTICA
UNIDAD 1: INTRODUCCIN AL PROCESO ADMINISTRATIVO Y PLANEACIN. 6 C.H. 15 hrs. :

INTRODUCCIN A LA UNIDAD: El Proceso Administrativo, le permite al estudiante conocer la herramienta ms importante de todo administrador, identificando y aplicando los aspectos bsicos de la Planeacin y de cada una de sus etapas. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: El estudiante conocer las etapas del Proceso Administrativo y de la Planeacin, logrando describirlas y ubicando su importancia en situaciones prcticas, mostrando una actitud responsable y de respeto hacia estas cuestiones. OBJETIVOS CONCEPTUALES El estudiante: C.1.1 Conocer el concepto del P.1.1 Proceso Administrativo, as como sus fases: Mecnica y Dinmica. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES El estudiante: Aplicar en situaciones A.1.1 prcticas, las etapas del Proceso Administrativo, analizando la importancia del mismo. Aplicar en casos prcticos, cada A.1.2 una de las etapas de la fase de Planeacin. OBJETIVOS ACTITUDINALES El estudiante: Apreciar la importancia Proceso Administrativo. del

C.1.2

Conocer que es la Planeacin, P.1.2 sus elementos, aspectos bsicos y etapas.

Valorar la importancia y aplicacin de cada una de las etapas de la Planeacin.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.1.1 Proceso Administrativo. C.1.1.1 Concepto.

P.1.1

Aplicacin de las fases Proceso Administrativo.

del A.1.1

Aprecio de la importancia del Proceso Administrativo.

C.1.2 Fases del Proceso Administrativo. C.1.2.1 Fase mecnica. C.1.2.2 Fase dinmica. C.1.3 Planeacin. C.1.3.1 Concepto. C.1.3.2 Elementos. C.1.3.3 Importancia. C.1.4 Principios de la Planeacin. C.1.4.1 Factibilidad. C.1.4.2 Objetividad. C.1.4.3 Flexibilidad. C.1.4.4 Unidad. C.1.4.5 Cambio de estrategias.

P.1.2

Aplicacin de cada una de las A.1.2 etapas de la Planeacin en casos prcticos.

Valoracin de la importancia de cada una de las etapas de la Planeacin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.1.5 Tipos de Planeacin. C.1.5.1 Corto plazo. C.1.5.2 Mediano plazo. C.1.5.3 Largo plazo. C.1.5.4 Estratgica. C.1.5.5 Tctica. C.1.5.6 Operativa.

C.1.6 Etapas de la Planeacin. C.1.6.1 Propsitos. C.1.6.2 Premisas. C.1.6.3 Objetivos. C.1.6.4 Estrategias. C.1.6.5 Polticas. C.1.6.6 Programas. C.1.6.7 Presupuestos. C.1.6.8 Procedimientos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Ejemplificar cada una de las etapas del Proceso Administrativo.

Introduccin al tema del Proceso Administrativo.

Elaborar un reporte de las etapas del Proceso Administrativo.

Investigar Planeacin.

el

concepto

de

Proporcionar material Proceso Administrativo.

sobre

el

Elaborar por escrito su concepto de Planeacin.

propio

Identificar los elementos claves de la Planeacin, elaborando su propio concepto. Realizar un reporte individual sobre la importancia de la Planeacin a nivel personal, microeconmico y macroeconmico. Elaborar ejemplos de los principios de la Planeacin. Realizar un ejercicio por equipos, en el que se apliquen en forma prctica cada una de las etapas de la Planeacin.

Explicar de manera general el tema de Planeacin.

Elaborar un reporte sobre la importancia de la Planeacin en los diferentes niveles. Elaborar un reporte con ejemplos prcticos de los principios de la Planeacin.

Coordinar equipos de trabajo.

Fomentar clase.

la

participacin

en

Elaborar por equipo, un ejercicio de Planeacin, en donde aplique cada una de sus etapas.

UNIDAD DIDCTICA
10

UNIDAD 2:

ORGANIZACIN.

C.H. 12 hrs. :

INTRODUCCIN A LA UNIDAD: En esta unidad el alumno conocer la etapa de Organizacin, como parte fundamental dentro del Proceso Administrativo. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: El alumno conocer la importancia, principios, etapas, tipos y tcnicas de la organizacin, para comprender la funcin del Proceso Administrativo en el mbito personal y laboral, mostrando una actitud responsable en un ambiente de cooperacin y respeto. OBJETIVOS CONCEPTUALES El estudiante: C.2.1 Conocer el concepto e P.2.1 importancia de la organizacin, dentro del Proceso Administrativo. P.2.2 C.2.2 Identificar los principios de la organizacin. Comprender las etapas y tipos de organizacin. Distinguir las organizacin. tcnicas de OBJETIVOS PROCEDIMENTALES El estudiante: Realizar un anlisis de puestos. A.2.1 OBJETIVOS ACTITUDINALES El estudiante: Apreciar la importancia de disear la estructura organizacional dentro de cualquier empresa. Mostrar una actitud reflexiva en la interpretacin de los elementos de la organizacin.

Interpretar la estructura organizacional de una empresa. A.2.2

C.2.3

C.2.4

CONTENIDOS EDUCATIVOS

11

CONTENIDOS CONCEPTUALES C.2.1 Organizacin. C.2.1.1 C.2.1.2 Concepto. Importancia.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES P.2.1

CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecio de la importancia de la estructura organizacional de cualquier empresa. Reflexin sobre los elementos de la organizacin.

Elaboracin de un anlisis de A.2.1 puesto.

C.2.2 Principios de Organizacin. C.2.2.1 C.2.2.2 C.2.2.3 C.2.2.4 C.2.2.5 C.2.2.6 C.2.2.7 C.2.2.8 Del objetivo. Especializacin. Jerarqua. Paridad de autoridad y responsabilidad. Unidad de mando. Difusin. Amplitud control. o tramo de

P.2.2

Interpretacin de los elementos A.2.2 de la estructura organizacional de una empresa.

De la coordinacin.

C.2.3 Etapas de la Organizacin. C.2.3.1

Divisin del trabajo. Jerarquizacin. Departamentalizacin. Descripcin de funciones. Coordinacin del trabajo.

C.2.3.2

12

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.2.4 Tipos de Organizacin. C.2.4.1 C.2.4.2 C.2.4.3 C.2.4.4 Organizacin lineal. Organizacin funcional. Organizacin lineofuncional. Organizacin staff.

C.2.5 Tcnicas de Organizacin. C.2.5.1 C.2.5.2 C.2.5.3 C.2.5.4 Organigramas. Manuales. Diagramas de flujo. Anlisis de puestos.

13

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Seleccionar una empresa e identificar los diferentes elementos de su estructura organizacional.

Introducir y explicar los temas de la unidad.

Elaborar reporte y exponer la estructura organizacional de una empresa (trabajo de campo).

Expresar cual es la importancia de la etapa de organizacin dentro de la empresa.

Proporcionar ejemplos adicionales para reforzar los temas.

Elaborar reporte sobre la importancia de la organizacin dentro de una empresa.

Realizar un anlisis de puestos.

Organizar y coordinar participacin de los equipos.

la

Elaborar el anlisis de puestos de una empresa.

UNIDAD DIDCTICA
14

UNIDAD 3:

DIRECCIN Y CONTROL.

C.H. 21 hrs. :

INTRODUCCIN A LA UNIDAD: En esta unidad se conocer la funcin e importancia que tiene la Direccin para la toma de decisiones, la integracin, motivacin, comunicacin y supervisin en el Proceso Administrativo; as como la aplicacin del Control en las funciones bsicas de la empresa. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: El alumno conocer y valorar los componentes bsicos de la Direccin, aplicndolos en una situacin real; as como las tcnicas de Control y como se aplica en una empresa para verificar que lo real corresponda a lo planeado, asumiendo una actitud de inters y respeto. OBJETIVOS CONCEPTUALES El estudiante: C.3.1 Conocer los conceptos de P.3.1 Direccin y Control, as como su importancia dentro del Proceso Administrativo. Conocer los principios que tiene P.3.2 la Direccin. Distinguir las etapas y tcnicas de la Direccin. Comprender los principios del Control. P.3.3 Distinguir las etapas y tipos de Control. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES El estudiante: Interpretar los principios que A.3.1 tiene la Direccin. OBJETIVOS ACTITUDINALES El estudiante: Mostrar respeto ante las opiniones e interpretacin de sus compaeros, respecto a la etapa de Direccin dentro del Proceso Administrativo. Reflexionar y valorar la importancia del Control en las funciones bsicas para alcanzar la eficiencia en una empresa.

C.3.2 C.3.3 C.3.4 C.3.5

Resolver un caso prctico de motivacin de personal, estilos de liderazgo o comunicacin A.3.2 organizacional.

Aplicar los principios y tcnicas del Control a situaciones prcticas.

CONTENIDOS EDUCATIVOS
15

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.3.1 Direccin. C.3.1.1 Concepto. C.3.1.2 Importancia.

P.3.1

Interpretacin de cada uno de los A.3.1 principios de la Direccin. Resolucin de un caso prctico A.3.2 de motivacin de personal o de estilos de liderazgo. Aplicacin de los principios del Control en una actividad diaria.

Respeto a las ideas y opiniones de sus compaeros. Reflexin y valoracin de la importancia que tiene el control en la eficiencia de una empresa.

P.3.2

C.3.2 Principios de Direccin. C.3.2.1 Coordinacin ses. de interede P.3.3

C.3.2.2 Impersonalidad mando. C.3.2.3 Supervisin directa. C.3.2.4 Va jerrquica.

C.3.2.5 Resolucin del conflicto. C.3.2.6 Aprovechamiento conflicto. del

16

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.3.3 Etapas de Direccin. C.3.3.1 Toma de decisiones. C.3.3.2 Integracin. C.3.3.3 Motivacin. C.3.3.4 Comunicacin. C.3.3.5 Supervisin.

C.3.4 Tcnicas para decisiones.

la

toma

de

C.3.4.1 Anlisis costo-efectividad. C.3.4.2 Camino crtico. C.3.4.3 Punto de equilibrio. C.3.5 Control. C.3.5.1 Concepto. C.3.5.2 Importancia.

17

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.3.6 Principios de Control. C.3.6.1 Equilibrio. C.3.6.2 Objetivos. C.3.6.3 De la oportunidad. C.3.6.4 De las desviaciones. C.3.6.5 De excepcin. C.3.6.6 De la funcin controlada. C.3.7 Etapas del Control. C.3.7.1 Establecimiento estndares. de

C.3.7.2 Medicin de resultados. C.3.7.3 Correccin. C.3.7.4 Retroalimentacin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

C.3.8 Tipos de Control.

18

C.3.8.1

Por reas funcionales. Produccin. Mercadotecnia. Finanzas. Recursos humanos.

C.3.9 Tcnicas de Control ms usuales. C.3.9.1 Sistemas de informacin. C.3.9.2 Grficas y diagramas.

19

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Realizar una investigacin documental del concepto e importancia de la Direccin para la toma de decisiones.

Inducir a los temas de la unidad, para provocar el inters en el alumno.

Interpretar por escrito los principios de la Direccin.

Realizar una investigacin bibliogrfica, e interpretacin de los principios de la Direccin.

Explicar de manera general principios de la Direccin.

los

Elaborar mapa conceptual de las etapas de la Direccin.

Elaborar un mapa conceptual de las etapas de la Direccin.

Organizar equipos de trabajo, para exposicin de temas.

Elaborar reporte y conclusiones del caso prctico de motivacin de personal, estilos de liderazgo o comunicacin organizacional.

Resolver caso prctico.

Explicar de forma general las etapas del proceso de la Direccin.

Elaborar concepto Control.

conclusiones sobre el y la importancia del

Identificar diferentes conceptos de Control, elaborando su propio concepto.

Propiciar la participacin de los alumnos con tcnicas didcticas. Elaborar reporte de investigacin de campo, de las tcnicas de Control en una empresa y presentar ejemplos de los formatos.

Explicar las tcnicas para la toma de decisiones.

20

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Determinar mediante una lluvia de ideas, la importancia del Control dentro del Proceso Administrativo. Realizar una investigacin de campo en una empresa, donde identifique algunos formatos de Control utilizados en un rea especfica

Retroalimentar la participacin de los alumnos sobre la importancia del Control dentro de una empresa. Elaborar una exposicin de los formatos del Control y proporcionar ejemplos.

Elaborar reporte de la utilidad del Control en una empresa.

Explicar la utilidad de los controles en la empresa.

Coordinar las participaciones de los alumnos.

BIBLIOGRAFA
21

BSICA: MNCH Galindo; GARCA Martnez, Fundamentos de Administracin, Editorial Trillas, Mxico, 1992. REYES Ponce, Agustn, Administracin de empresas, primera parte, Editorial Limusa, Mxico, 1992. REYES Ponce, Agustn, Administracin de empresas, segunda parte Editorial Limusa, Mxico, 1992.

COMPLEMENTARIA: ROBBINS, Coulter, Administracin, octava edicin, Editorial Pearson Prentice Hall, Mxico, 2005.

22

23

Este programa fue elaborado bajo la organizacin y supervisin de la Direccin de Planeacin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California. Responsable del diseo, la MESA TCNICA DE ADMINISTRACIN II, coordinada por la LIC. AILIL SALAHAW SANTILLANA MOGA e integrada por los profesores, LIC. CECILIA EMERITA TREJO REBELES, LIC. LUCA MAGDALENA MARTNEZ VELZQUEZ y LIC. RAMN RAMREZ PREZ. Actividad desarrollada en las reuniones de diseo efectuadas en octubre de 2005, en el Marco de la Reforma Curricular. Actualizado en septiembre de 2006, por: Lic. Ailil Salahaw Santillana Moga.

24