10 Propostas de Trabalho-Cidadania e Empregabilidade

ANEFA Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos
Linguagem e Comunicao LC2A Compreender e produzir

discursos orais de mdia extenso e complexidade crescente, em situaes diversificadas
Tecnologias da Informao e Comunicao TIC2A Identificar

necessidades de equipamento informtico.
Matemtica Para a Vida MV2A Interpretar a

informao e compreender mtodos para a processar
Cidadania e Empregabilidade CE2A Organizao poltica

dos estados democrticos.
Trabalho e Sociedade
Cidadania e empregabilidade
CE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.
A cidadania responsabilidade perante ns e perante os outros, conscincia de deveres e
direitos, impulso para a solidariedade e para a participao, sentido de comunidade e de partilha, insatisfao perante o que injusto ou est mal, vontade de aperfeioar, de servir, de realizar, esprito de inovao, de audcia, de risco, pensamento que age e aco que se pensa. Jorge Sampaio, Educao para a Cidadania
A base da cidadania repousa no sentido de identidade: um sentimento de pertena. Esta pertena no diz apenas respeito a ser uma parte de uma mesma nao ou a usar a mesma lngua, mas tambm a uma trama de acontecimentos histricos que mantm as pessoas unidas; a pertena projecta-se ainda nas preocupaes comuns acerca do futuro. Quando as pessoas so partes de, preocupam-se. Quando se preocupam, ocupam-se de, agem, contribuindo para o bem estar da sociedade, mesmo antes de surgir a reivindicao dos direitos de participao.
Cuidar o Futuro, Relatrio da Comisso Independente Populao e Qualidade de Vida, 1998
Herbert Bayer, Habitante solitrio da Grande Cidade, 1932
ndice
1- Cenas do quotidiano ............................................................................................................................................................................................. 4 2- Dois dedos de conversa ....................................................................................................................................................................................... 7 3- Negociar ................................................................................................................................................................................................................. 10 4- A fora das declaraes........................................................................................................................................................................................ 11 5- Repartio do poder poltico .............................................................................................................................................................................. 13 6- Uma sesso parlamentar ............................ ........................................................................................................................................................ 15
1- Cenas do quotidiano
A turma dividida em pequenos grupos. Cada grupo retira de um envelope um carto que contm uma situao/cena (o formador poder utilizar as situaes que sugerimos no documento 1.1). Cada grupo de formandos, a partir da cena proposta cria um texto oral utilizando pequenos adereos, cujo valor simblico seja facilmente reconhecido. Preparam-se as cenas (10 minutos no mximo). Cada grupo representa a situao sem interrupes. medida que cada cena se desenrola, os observadores (todos os que no participam nela) vo preenchendo uma grelha de observao (documento 1.2.). Se o formador achar conveniente, pode negociar com os formandos a definio de uma escala de observao (qualitativa ou quantitativa).
. Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo. . Definir mtodos de trabalho em comum. . Ser sensvel s ideias e pontos de vista dos outros.
No final de todas as actuaes, os intervenientes partilham as suas impresses e o modo como sentiram a situao. Cada grupo, enquanto observador, tece um comentrio crtico tendo em conta os parmetros da grelha de observao.
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Documento 1.1
Situaes:
A- O Sr. Almeida, empregado exemplar e sempre pontual, comea a chegar sistematicamente atrasado. Mas um dia surpreendido: o patro est sua espera porta da empresa.
B- Um elevador tem uma avaria entre o 8 e o 9 andar. Nele vo uma senhora de idade, um mdico, uma criana de 7 anos e um canalizador.
C- A D. Rosa vai todos os dias lanchar pastelaria Bom Sucesso. Pediu o caf ao balco. Viu entrar a vizinha e resolveu acenar-lhe. S que, com o gesto entornou o caf em cima do distinto e desconhecido cavalheiro que se encontrava ao seu lado.
D- Naquele dia, nos Correios a fila era interminvel: uns iam pagar a renda, outros a luz e o telefone. Todos estavam impacientes e ansiosos que chegasse a sua vez. Entra o Sr. Silva, cheio de pressa, e tenta convencer toda a gente a deix-lo passar frente.
ANEFA Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos Documento 1.2

Grelha de observao: Situaes Parmetros Dilogo Frases Entoao Gestos Representao Encenao A- Empregado atrasado B- Avaria do elevador C- Caf entornado D- O Silva nos Correios
2- Dois dedos de conversa

. Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo.
Pede-se a cada pessoa para pensar num tema que esteja relacionado com o mundo do trabalho e para o escrever numa folha.
Fernando Aguiar, Dois Dedos de Conversa, 1978
Recolhem-se as folhas. Cada pessoa tira uma sorte. Do-se 10 a 15 minutos para a preparao do discurso, informando que cada pessoa vai dispor de 3 minutos para expor o seu ponto de vista sobre o assunto.
Escrevem-se no quadro as indicaes sobre alguns aspectos a ter em considerao ao apresentar as comunicaes:
o o
saber o que dizer; adequar a entoao;
o o
ser claro; olhar para o auditrio; parecer descontrado; evitar risos nervosos.
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

* Da comunicao que mais lhe interessou, anote os aspectos mais relevantes
Bloco de notas*:
o o
Organiza-se a ordem das apresentaes, por exemplo por ordem alfabtica dos nomes prprios ou dos apelidos dos formandos. Cada pessoa fica encarregue de apreciar a comunicao que antecede a sua. Pode circular uma folha com uma grelha de avaliao, para que, medida que as intervenes se sucedem, se v registando um feedback aos diferentes intervenientes (Documento 2.1).
Se se achar conveniente e se a gesto do tempo o permitir, pode seguir-se uma outra fase, em que se podem fazer perguntas, pedir esclarecimentos ou acrescentar informaes aos diferentes temas.

Documento 2.1 Observaes: fundamental que o limite mximo de tempo seja respeitado.
Nomes . Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo. Aspectos a considerar . Sabe o que dizer sobre o assunto . Exprime-se com vontade . claro . Olha para os ouvintes . Parece descontrado . Evita risos nervosos
Assinale com X se este aspecto no for observvel. Assinale com V se este aspecto estiver presente. 9
3- Negociar
Organizam-se 4 a 5 grupos. Pede-se a cada grupo para inventar um ttulo para uma fotografia (sugerimos que o formador consulte o caderno Recursos escolhido. para a seleccionar). No devem divulgar o ttulo
Cada grupo elege o seu delegado. Os delegados organizam-se, em crculo, ao centro da sala. Vo ter como tarefa arranjar um ttulo definitivo para a imagem. Cada delegado, utilizando a proposta de que portador tenta argumentar defendendo a opo do seu grupo.
Os restantes elementos de cada grupo vo seguindo o debate e, se acharem necessrio enviam pequenos bilhetes com sugestes/argumentos ao seu delegado. Esta a nica forma de comunicao permitida entre eles.
O tempo para o exerccio deve ser anunciado no incio e respeitado - sugerimos entre 15 e 30 minutos, de acordo com a dimenso do grupo. No final, os delegados apresentam o resultado da negociao e reflecte-se em conjunto sobre a actividade.
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4- A fora das declaraes

O Estado dos direitos sociais no mundo apresenta considerveis desigualdades. Existem informaes nos jornais, em fontes estatsticas e nas organizaes que se ocupam dos direitos, sobre a situao que se vive nos diferentes pases.
O formador faz uma breve introduo ao tema dos direitos sociais, propondo um Brainstorming sobre este tema. Depois de anotadas as diferentes participaes dos formandos, faz-se a leitura do documento 6 do caderno Utilitrios sobre este tema. Propomos, agora, que a turma se organize em grupos. A cada grupo ser facultado um conjunto de notcias, imagens, textos, que lhe permita seleccionar informaes sobre a situao dos direitos sociais nos diferentes pases. O formador dever seleccionar do caderno Recursos Sociais.
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os
documentos: Notcias 1 a 3; imagens 31 a 36; Endereos Electrnicos Direitos
Com base nestas informaes cada grupo ir montar um mapa-mundi que tenha cartografada a situao dos direitos sociais nos diferentes pases. No final, realizar-se- um frum para debater as concluses a que chegou cada grupo e reflectir sobre as razes que explicam as especificidades culturais nos diferentes pases.
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* Da comunicao que mais lhe interessou, anote os aspectos mais relevantes.
Bloco de notas*:
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5- Repartio do poder poltico

. Conhecer o papel do Estado na proteco dos direitos e liberdades.
Sugere-se que os formandos se organizem em grupos. Partindo do conhecimento dos formandos, solicita-se que os grupos desenhem, numa cartolina, um diagrama que ilustre a repartio do poder poltico no regime democrtico portugus.
Cada grupo fixa a sua cartolina, num espao reservado para o efeito, e faz a apresentao do trabalho realizado. Os grupos devero tecer um comentrio acerca dos trabalhos que vo sendo apresentados.
O formador distribui, agora, o Documento 9 Repartio dos Poderes - do caderno

Utilitrios
Cada grupo dever consultar o documento, confrontando o diagrama a apresentado com o que construram. Os grupos so convidados a enriquecer/reformular os seus diagramas de acordo com as informaes agora obtidas. Podero, tambm, enriquecer os trabalhos com exemplos de funes que so exercidas pelos diferentes rgos e poderes.
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Os grupos, para cada um dos poderes, devero, ainda, identificar o(s) respectivo(s) protagonista(s) no momento actual e identificar os eleitos nas autarquias locais bem como os deputados do seu crculo eleitoral na Assembleia da Repblica.
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* Anote os aspectos que mais lhe interessaram.
Bloco de notas*:
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6- Uma sesso parlamentar

Se for possvel dever organizar-se uma visita Assembleia da Repblica para assistir a uma sesso parlamentar. Se assim for, o formador dever, antecipadamente, explorar com os formandos o funcionamento e as funes deste rgo de soberania, por exemplo, na sequncia da realizao da actividade 5.
Nota: Como alternativa pode recorrer-se ao canal Parlamento da TV Cabo para se assistir
a uma sesso parlamentar, ou assistir a uma sesso da Assembleia Municipal. Todavia, parecenos que a proposta inicial seria extremamente rica pois poderia ser geradora de um conjunto de actividades integradas e articuladas, nomeadamente a definio do itinerrio, a previso dos custos da viagem, a elaborao de uma brochura,...
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ANEFA Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos Documento 1.2

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2- Dois dedos de conversa

saber o que dizer; adequar a entoao;

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. Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo.

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4- A fora das declaraes

documentos: Notcias 1 a 3; imagens 31 a 36; Endereos Electrnicos Direitos

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. Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo.

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5- Repartio do poder poltico

O formador distribui, agora, o Documento 9 Repartio dos Poderes - do caderno

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. Conhecer o papel do Estado na proteco dos direitos e liberdades.

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6- Uma sesso parlamentar

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