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Pacto Social por la Educacin en la Regin de Murcia 2009/2012

I.- INTRODUCCIN .............................................................................................. - 4 II.-OBJETIVOS PREFERENTES ........................................................................... - 5 A.- LNEAS DE INFRAESTRUCTURAS ............................................................ - 6 PLAN GLOBAL DE INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS 2009-2012 ............ - 6 OBJETIVOS ................................................................................................... - 6 MBITO DE ACTUACIN ............................................................................. - 7 DESARROLLO............................................................................................... - 8 B.- LNEAS DE CALIDAD ................................................................................ - 10 OBJETIVOS ................................................................................................. - 10 PRIMERA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR .......................................................................... - 10 SEGUNDA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA FORMACIN PROFESIONAL ..................................................................... - 14 TERCERA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD ................................................................... - 16 CUARTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA FORMACIN DEL PROFESORADO........................................................... - 18 QUINTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO................................................ - 20 SEXTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES LABORALES Y DIGNIFICACIN SOCIAL DE LA FUNCIN DOCENTE, DIRECTIVA Y DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS.................................................................................................. - 21 SPTIMA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA CONSOLIDACIN DE LA CALIDAD EN LA ENSEANZA CONCERTADA ......................................... - 23 OCTAVA LNEA DE CALIDAD: ENSEANZAS ARTSTICAS Y ENSEANZAS DE IDIOMAS ................................................................................................ - 24 C.- LNEAS DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD... - 25 PRIMERA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y DE LA CONCILIACIN DE LA VIDA FAMILIAR Y LABORAL ...................................................................... - 25 SEGUNDA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA ADQUISICIN DE HBITOS SALUDABLES ............................................................................. - 26 TERCERA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LOS CENTROS DOCENTES Y POTENCIACIN DEL COMPROMISO SOCIAL .............................................................................. - 27 CUARTA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA OFERTA FORMATIVA PARA EL OCIO Y TIEMPO LIBRE .............................................................. - 28 III. OTROS COMPROMISOS ........................................................................... - 28 DESARROLLO DEL II PLAN DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA REGIN DE MURCIA..................................................................................................... - 28 HOMOLOGACIN DE LAS CONDICIONES RETRIBUTIVAS DEL PROFESORADO DE LA ENSEANZA CONCERTADA ................................. - 29 Consejera de Educacin, Formacin y Empleo Pgina - 2 -

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IV.- RESPONSABILIDADES ASUMIDAS POR LOS COMPROMISARIOS. ....... - 29 CONSEJERA DE EDUCACIN, FORMACIN Y EMPLEO .......................... - 29 FEDERACIONES DE MUNICIPIOS ................................................................ - 30 ORGANIZACIONES SINDICALES COMPROMISARIAS DEL PACTO ........... - 31 ORGANIZACIONES EMPRESARIALES DE CENTROS CONCERTADOS .... - 32 CONFEDERACIONES Y FEDERACIONES DE MADRES Y PADRES ........... - 32 FEDERACIONES DE ALUMNOS Y ALUMNAS .............................................. - 33 CROEM ........................................................................................................... - 34 ASOCIACIN DE PRENSA............................................................................. - 34 MEMORIA ECONMICA................................................................................. - 36 -

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I.- INTRODUCCIN
Nace este nuevo Pacto cuando la Regin de Murcia rebasa el umbral de su primera dcada en el ejercicio de las competencias plenas en educacin. Un vertiginoso, a la vez que apasionante, periodo de enormes esfuerzos por crear infraestructuras capaces de dar respuesta a las necesidades educativas de un colectivo cada vez ms diverso de alumnos. Coincidieron nuestros primeros pasos en la autonoma educativa con una inestable sucesin de leyes orgnicas que aadi numerosas dificultades a un proceso complejo por naturaleza. Slo el empuje comn de la sociedad murciana, canalizado por los dos grandes pactos (1998 y 2005) que han precedido al que ahora comienza su andadura, ha permitido llevar nuestra educacin hasta las actuales cotas de cobertura de servicio al ciudadano. El Pacto Social por la Educacin en la Regin de Murcia, vigente durante el ltimo cuatrienio, ha cumplido sus objetivos representando un importante avance. El Acuerdo Global de Plantillas ha supuesto la potenciacin de la tutora y la orientacin, al mismo tiempo que un incremento de los recursos humanos disponibles en los centros y una dignificacin de la funcin docente. Las amplias ofertas de empleo pblico docente, la estabilizacin de la tasa de interinos, as como las mejoras en los centros concertados han sido tambin logros importantes. Ello ha venido acompaado de mejoras en la red de instalaciones escolares y diversas iniciativas para la conciliacin de la vida laboral y familiar. Por ltimo, se han producido avances en la atencin a la diversidad, la innovacin pedaggica, la evaluacin del sistema y el desarrollo de la Formacin Profesional Especfica. Siendo conscientes de que la educacin es un proceso en continua evolucin y mejora, ha llegado el momento donde el reto no se sita en explorar nuevas reas de servicio, sino en perfeccionar procesos ya implantados para conseguir niveles de mayor calidad. Es el momento de la excelencia como horizonte. El amplio respaldo obtenido por los pactos anteriores permiti el logro de objetivos en la dignificacin del profesorado, la programacin de las enseanzas, la mejora de la red de centros y la compensacin educativa. Este esperanzador antecedente hace pensar que, con las acciones adecuadas, el trnsito a la excelencia educativa es un compromiso posible para nuestra Comunidad. La consecucin de esta excelencia educativa requiere compromisos ineludibles que permitan llevarla a la prctica. Es importante que todos los sectores de la Comunidad Educativa participen en el desarrollo de un sistema educativo de calidad. A la Administracin le corresponde la dotacin de recursos y el establecimiento de marcos apropiados de participacin. Al resto de sectores le corresponde la implicacin para que los acuerdos adoptados se materialicen en resultados medibles.

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Ser necesario, por tanto, concretar: - Dotaciones presupuestarias como las que se recogen en la memoria econmica anexa. - Un marco de colaboracin con los agentes educativos y otras instituciones regionales o locales. - La forma de potenciar la autonoma de los centros de modo que puedan elaborar los proyectos ms apropiados a su entorno para lograr la excelencia educativa. Este Pacto pretende el establecimiento de planes de mejora de la calidad que nos exigen concentrar esfuerzos y recursos en el logro de los siguientes:

II.-OBJETIVOS PREFERENTES
LNEAS DE INFRAESTRUCTURAS Es objetivo preferente de este Pacto la renovacin de la red de centros pblicos, adaptndola a las necesidades reales de escolarizacin, con recursos innovadores e instalaciones que fomenten entornos estimulantes de aprendizaje. LNEAS DE CALIDAD Es objetivo preferente de este Pacto incidir en la calidad de la educacin, lo que significa mejorar el rendimiento escolar y consolidar la atencin a la diversidad como referente educativo regional, incrementando significativamente la tasa de titulados y diseando programas adaptados a las necesidades de cada alumno. En este objetivo preferente se contempla explcitamente a los centros concertados que se integran en la red regional con el compromiso adquirido de mejorar la calidad, contribuir al equilibrio en la escolarizacin y a la consecucin de los retos del presente Pacto. Dentro de esta lnea se incide tambin en la flexibilizacin de la oferta de Formacin Profesional; la sistematizacin de la evaluacin; la formacin del profesorado como factor fundamental de calidad y la promocin de las enseanzas artsticas y de idiomas. Por ltimo, se incorporan, en esta lnea, actuaciones especficas destinadas a la enseanza concertada, as como medidas de dignificacin de la funcin docente, directiva y del Personal de Administracin y Servicios, aspectos fundamentales para consolidar una enseanza regional de calidad. LNEAS DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD

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Es objetivo preferente de este Pacto contribuir desde el mbito escolar a la conciliacin de la vida laboral y familiar, la adquisicin de hbitos saludables, la participacin de los mayores, el compromiso social, el ocio formativo y otros logros sociales relevantes, slo alcanzables mediante una adecuada formacin en valores.

A.- LNEAS DE INFRAESTRUCTURAS PLAN GLOBAL DE INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS 2009-2012

Las infraestructuras educativas son uno de los ejes del presente Pacto como respuesta a las demandas de escolarizacin mediante la ampliacin y construccin de nuevos centros, as como la creacin de espacios escolares que desarrollen plenamente sus potencialidades educativas. El coste total estimado asciende a 171 millones de euros.

OBJETIVOS
1. Elaboracin y publicacin de la Red de Centros sostenidos con fondos pblicos de la CARM, que permita una adecuada planificacin de la escolarizacin y facilite el desarrollo de actuaciones para mejorar las estructuras educativas de nuestra Regin. Para la elaboracin de la Red de Centros se constituir, dentro del marco del presente Pacto y durante los tres meses siguientes a su firma, un grupo de trabajo integrado por los firmantes y que determinar, tras el estudio de las necesidades detectadas, el calendario y la prioridad de las actuaciones a realizar. La elaboracin de la Red de Centros se realizar en base a los siguientes criterios mnimos: Estudio del estado y situacin de la escolarizacin en los municipios de la Regin de Murcia. Anlisis de la perspectiva de crecimiento demogrfico y necesidades de infraestructuras. Medidas de Atencin a la Diversidad previstas. Dotacin y distribucin de los centros pblicos y privado-concertados. Estudio de la distribucin del alumnado preexistente al Pacto.

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2. Construccin de nuevas infraestructuras y ampliacin de las existentes, motivadas por necesidades de escolarizacin, as como la eliminacin de las situaciones de provisionalidad existentes. 3. Modernizar las infraestructuras educativas, introduciendo elementos que respondan a las nuevas demandas de la sociedad, tales como redes de telecomunicacin, instalaciones que permitan contribuir a la eficiencia energtica (instalaciones de energa solar para agua caliente sanitaria, mejora de aislamiento trmico y acstico, mejora del rendimiento de los sistemas de iluminacin, etc.), en definitiva, todo aquello que posibilite la viabilidad de los nuevos sistemas de enseanza basados en las tecnologas de la informacin y la comunicacin y que contribuyan, al mismo tiempo, a la mejora del medio ambiente. 4. Adaptacin de las infraestructuras educativas a la nueva normativa vigente, tanto desde el punto de vista tcnico como educativo, con especial atencin al cumplimiento de los requisitos mnimos de los espacios docentes y a la mejora de las condiciones de seguridad, funcionalidad y habitabilidad. 5. Eliminacin de barreras arquitectnicas en todos los centros educativos pblicos, para posibilitar que todos los integrantes de la comunidad educativa tengan acceso y no se produzca discriminacin por razones de discapacidad. 6. Modernizacin y adecuacin del equipamiento, acorde a las nuevas necesidades educativas.

MBITO DE ACTUACIN
El mbito de actuacin de este plan comprende los centros pblicos de educacin infantil, educacin primaria, educacin secundaria, englobando institutos de educacin secundaria obligatoria y postobligatoria con bachillerato o ciclos formativos, as como centros que imparten enseanzas de rgimen especial (artsticas e idiomas) y centros de educacin de personas adultas. Tambin se extiende al mbito de los centros especficos de educacin especial y Centros de Formacin del Profesorado de la Regin de Murcia. Todas las actuaciones que se van a llevar a cabo afectarn a p r o x i m a d a m e n t e a l 5 0 % d e l o s centros que componen la Red de Centros Pblicos en el mbito de este programa. La programacin y ejecucin de estas actuaciones se realizar conforme a la previsin acordada en el grupo de trabajo que se constituya tras la firma del presente Pacto.

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DESARROLLO
NUEVAS CONSTRUCCIONES Y AMPLIACIONES Construccin, sustitucin o ampliacin de centros, para crear nuevos puestos escolares, mejorar ratios y modernizar las infraestructuras educativas. El grupo de trabajo mencionado en el objetivo n1 anterior dispondr de un documento previo con todas las necesidades detectadas que ser sometido a negociacin, acordndose posteriormente el calendario de ejecucin. ACTUALIZACIN Y MODERNIZACIN DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOS Se abordan los requisitos de un centro educativo de calidad: funcionalidad, seguridad, habitabilidad y adaptado al uso de energas alternativas, as como la mejora de equipamientos, mobiliario didctico y deportivo. Por otra parte, se contemplan las necesidades especficas de los ciclos de formacin profesional, las enseanzas artsticas y de idiomas y los centros de educacin especial, que por sus caractersticas tcnicas tienen un tratamiento particularizado respecto al equipamiento educativo, potenciando el uso de software libre. Los requisitos relativos a funcionalidad se refieren a: a) Utilizacin, de tal forma que la disposicin y las dimensiones de los espacios y la dotacin de las instalaciones faciliten la adecuada realizacin de las actividades previstas en el edificio. b) Accesibilidad, de tal forma que se permita a las personas con movilidad y comunicacin reducidas, el acceso y la circulacin por el edificio. c) Acceso a los servicios de telecomunicacin, audiovisuales y de informacin. Los requisitos relativos a la seguridad se refieren a: a) Seguridad estructural. b) Seguridad en caso de incendio. c) Seguridad de utilizacin. Los requisitos relativos a la habitabilidad se refieren a:

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a) Higiene, salud y proteccin del medio ambiente. b) Proteccin contra el ruido. c) Ahorro de energa y aislamiento trmico. d) Otros aspectos funcionales de los elementos constructivos o de las instalaciones que permitan un uso satisfactorio del edificio. e) En el desarrollo de este punto se prestar especial atencin a la prevencin de riesgos laborales. LNEAS DE ACTUACIN Se establecen catorce lneas de actuacin: 1.- Mejora y adecuacin de cimentaciones y estructuras. 2.- Mejora y adecuacin de cubiertas, aseos y saneamiento. 3.- Adaptacin de instalaciones elctricas y especiales. 4.- Actualizacin de sistemas de calefaccin. 5.- Seguridad contra incendios. 6.- Eliminacin de barreras arquitectnicas. 7.- Mejora y adecuacin de vallas de cerramiento. 8.- Renovacin de fachadas. 9.- Renovacin de acabados interiores. 10.-Mejora y adecuacin de patios y pistas polideportivas, coordinndose en su caso, con otras Administraciones. 11.- Reforma y accesibilidad de centros de educacin especial. 12.-Adaptacin y/o dotacin de nuevos espacios: docentes y comedores. 13.- Dotacin de instalaciones de energa renovable para agua caliente y calefaccin.

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14. Actualizacin y modernizacin de los equipamientos educativos.

B.- LNEAS DE CALIDAD

Este segundo bloque preferente ha de incidir de modo directo en los procesos de enseanza aprendizaje, planteando alternativas de solucin, fomentando la revisin de estrategias metodolgicas y auspiciando el diseo de herramientas vlidas para atender la diversidad. Por otra parte, el profesorado ha de ver reforzada su compleja tarea en el contexto de una verdadera autonoma pedaggica de los centros, sustentada por la existencia de equipos docentes capaces de disear lneas de intervencin tiles para la interaccin con el entorno donde se ubican. Este anlisis global puede concretarse en objetivos especficos:

OBJETIVOS
a) Incidir en factores que determinan la calidad en educacin. b) Emprender acciones correctoras del abandono y fracaso escolar. c) Ofrecer a los centros autonoma y asesoramiento en la organizacin pedaggica y en la planificacin de recursos humanos y materiales, para que diseen sus propios planes de mejora del rendimiento escolar. d) Ampliar la oferta de vas formativas para responder a las distintas necesidades del alumnado, incluyendo las enseanzas de personas adultas. e) Iniciar lneas de excelencia educativa. f) Profundizar en la formacin del profesorado como factor educativo coadyuvante. g) Incentivar la intervencin de las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos. h) Favorecer la continuidad de los equipos docentes. i) Reforzar el papel del personal de los servicios educativos complementarios como elemento de calidad del sistema.

PRIMERA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

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OBJETIVOS a.- Valorar, por parte de los rganos competentes, los resultados obtenidos con la aplicacin de los diferentes programas y medidas de atencin a la diversidad. b.- Sistematizar la evaluacin de la prctica docente y analizar su influencia en la mejora de resultados. c.- Incidir en metodologas que ofrezcan posibilidades de progreso a la totalidad del alumnado. d.- Ofrecer un catlogo amplio de medidas adaptadas a la diversidad a partir del principio de enseanza individualizada. e.- Incentivar la participacin del centro en la elaboracin de proyectos y programas de innovacin educativa. f.- Desarrollar y consolidar el hbito de la lectura. g.- Fomentar los mtodos de investigacin cientfica. h.-Incrementar las actividades destinadas a mejorar la formacin artstica facilitando adems la compatibilidad de estudios para aquellos alumnos que las cursan simultneamente. i.- Implantar progresivamente las enseanzas bilinges en la educacin primaria e incrementarlas en educacin secundaria. j.- Facilitar el acceso de todo el alumnado a los tramos de enseanza secundaria no obligatoria. k.-Potenciar las funciones del Observatorio de la Convivencia, facilitando la recogida de los datos para su posterior anlisis y estudio de los mismos en relacin con la mejora de la convivencia y la mediacin escolar en la Regin de Murcia. ACTUACIONES 1. Incidir en la prevencin de dificultades de aprendizaje en educacin infantil, dotando progresivamente de un profesor de apoyo adicional a los centros con nueve o ms unidades de infantil.

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2. Garantizar los apoyos necesarios en las materias instrumentales, aplicndolos en todas las etapas e incidiendo especialmente en educacin primaria, optimizando en ESO los Programas de Refuerzo Instrumental Bsico en todos los centros, sin perjuicio de otros apoyos necesarios. 3. Incrementar progresivamente los Programas de Refuerzo Curricular (1 y 2 de ESO). 4. Habilitar sesiones fuera del horario escolar destinadas al seguimiento de tareas, al estudio asistido y a la consecucin de las competencias bsicas, con actuaciones equivalentes al Plan PROA. 5. Elaboracin del ROC (Reglamento Orgnico de Centros) adaptado a las caractersticas o tipologa de centros. 6. Profundizar en la autonoma de los centros mediante el diseo y ejecucin de proyectos de trabajo elaborados por los equipos docentes y respaldados por el Consejo Escolar, vinculando estas iniciativas con la determinacin de dotaciones de profesorado, con estrategias de formacin y asignacin de recursos. 7. Regulacin de los proyectos educativos singulares que permitan la identificacin del centro con lneas de trabajo definidas y la ampliacin, en su caso, del horario general: secciones bilinges, proyectos musicales, cientficos, literarios o de educacin en valores. 8. Fomento de la lectura infantil y juvenil como herramienta bsica para la formacin integral del individuo, mediante la optimizacin del uso de las bibliotecas de centro y de aula. En educacin infantil y primaria, desarrollo del Plan Regional de Fomento de la Lectura colaborando con otras instituciones y otorgando protagonismo al alumnado y sus familias, a travs de las Asociaciones de Madres y Padres. Las Asociaciones de Alumnos de Secundaria podrn participar organizando actividades en los centros de infantil y primaria. 9. Favorecer el desarrollo de vocaciones cientficas. Entre otras actuaciones, mejora de la dotacin de laboratorios, formacin del profesorado en su aprovechamiento, liberacin de partidas presupuestarias para la asistencia del alumnado a actividades de divulgacin cientfica o tecnolgica; en educacin primaria Cientficos en el aula, en educacin secundaria optativas de profundizacin y el Bachillerato de Investigacin. Se potenciarn, asimismo, los convenios de colaboracin con las Universidades.

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10. En educacin secundaria se ampliar la oferta del Bachillerato de Investigacin, al menos en un 20%, procurando una adecuada distribucin geogrfica y se promover la oferta de la modalidad de Artes en el Bachillerato. 11. Potenciacin de actividades artsticas en todos los centros como desarrollo de la competencia cultural y disfrute personal. Se habilitarn partidas especficas para su organizacin y se programarn actividades con los centros de enseanzas artsticas de la Regin. Asimismo, se facilitar la compatibilidad de estudios para aquellos alumnos que las cursan simultneamente. 12. Establecimiento de un plan de evaluacin de todas aquellas medidas de atencin a la diversidad puestas en marcha, asegurando que sus conclusiones reviertan en la mejora de resultados. 13. Revisin de los procedimientos de evaluacin de la prctica docente sistematizando su aplicacin con el objetivo de dinamizar los procesos de enseanza. 14. Apoyo especializado a centros que desarrollen metodologas integradoras, trabajo por proyectos, tcnicas grupales cooperativas y otras estrategias de eficacia constatada. 15. Elaboracin de informes orientadores completos para aquellos alumnos que, tras concluir la ESO, no continan cursando estudios en el centro, y puesta en marcha de un mecanismo de seguimiento. 16. Implantar progresivamente las enseanzas bilinges en educacin primaria e incrementarlas en educacin secundaria. 17. Estmulos al esfuerzo para superar dificultades y al rendimiento escolar, as como a la participacin del alumnado en aquellas actividades que los centros decidan destacar como relevantes, especialmente aquellas relacionadas con la mejora de la convivencia. 18. En aquellos centros pblicos donde exista espacio fsico adecuado sern desdobladas aquellas unidades de educacin infantil y educacin primaria que presenten ratios superiores a 25 alumnos, en caso de que no exista tal espacio se dotar progresivamente de profesorado de apoyo. 19. Se autorizar a los institutos que lo soliciten motivadamente grupos en ESO con reduccin significativa de ratio profesor/alumno, para desarrollar medidas de atencin a la diversidad destinadas a mejorar los ndices de titulacin.

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20. En centros que impartan educacin infantil, educacin infantil y primaria y enseanza bsica del sistema educativo, el alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en tres aos de educacin Infantil contabilizar doble, a efecto de ratio, con carcter progresivo. En el resto de cursos se aplicar esta medida a efectos de escolarizacin, siempre que no suponga incremento de unidades a partir del curso 2009-2010.

SEGUNDA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA FORMACIN PROFESIONAL

OBJETIVOS a.- Fomentar la insercin social y laboral del alumnado, acorde con la demanda del tejido productivo. b.- Ampliar la oferta de aquellas titulaciones que implican una mejora de la atencin social a la ciudadana y que contribuyan a la innovacin y desarrollo de los sectores productivos de nuestra regin. c.- Facilitar el acceso a la formacin acadmica de los jvenes trabajadores. d.- Utilizar, adaptar, en su caso, y rentabilizar las infraestructuras de los centros de formacin profesional. e.- Potenciar la movilidad geogrfica entre pases de la Unin Europea y las diferentes Comunidades Autnomas de alumnos y profesores para la mejora de la prctica en la formacin profesional, acorde con las demandas laborales de la Regin de Murcia.

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ACTUACIONES La concrecin de las lneas de actuacin para la mejora de la formacin profesional se realizar en el marco del II Plan de Formacin Profesional de la Regin de Murcia en el que, entre otras, se incluirn las siguientes actuaciones: 1.- Racionalizar la oferta de formacin profesional de forma que est directamente vinculada a las necesidades del tejido productivo regional a los sectores productivos emergentes. 2.- Implantar progresivamente programas de cualificacin profesional inicial en todos los centros. 3.- Incrementar de forma progresiva la red de centros de formacin profesional que imparten formacin profesional para el empleo, ampliando su oferta formativa a los periodos de tarde y noche. 4.- Ofrecer a los ciudadanos procedimientos de evaluacin de las competencias profesionales adquiridas por vas formales y no formales, as como opciones flexibles de formacin, en horario y modalidades. 5.- Disponer de un nico Sistema de Informacin y Orientacin Profesional comn a todo el sistema de formacin profesional, que potencie la informacin sobre la formacin de sectores estratgicos y aumente el conocimiento sobre la formacin profesional que elimine problemas de eleccin por gnero. 6.- Incrementar la calidad de las instalaciones y equipamientos de los centros de formacin profesional, fomentando la implantacin de sistemas de gestin de calidad. 7. Aumentar la movilidad de alumnos, titulados y profesionales de formacin profesional para realizar prcticas y conocer los sistemas productivos y de formacin en los pases de la Unin Europea y en las diferentes Comunidades Autnomas. 8.- Establecer una red de centros integrados de formacin profesional, en el marco del 2 Plan de Formacin Profesional, ajustada geogrfica y sectorialmente a las necesidades de la Regin. 9.- Actualizar los currculos de los ciclos formativos en coherencia con el Catlogo Nacional de Cualificaciones.

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10.- Establecimiento y desarrollo de planes de formacin especfica del profesorado de FP, en colaboracin con los centros y profesionales de los centros productivos, adaptando, en su caso, la jornada laboral. 11.- Combinar la oferta acadmica y la profesional mediante acuerdos especficos con organizaciones sindicales y empresariales. Se facilitar que los jvenes trabajadores sin titulacin puedan lograrla en horarios adaptados a su jornada laboral. 12.- Mejorar los vnculos del Sistema de Formacin Profesional con las empresas y perfeccionar los mecanismos de interlocucin con las Organizaciones Sindicales y Empresariales.

TERCERA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

OBJETIVOS a.- Desarrollar la normativa que regula la respuesta educativa a la diversidad en los centros de la Regin. b.- Optimizar los recursos humanos en funcin de las necesidades de los centros. c.- Promover la participacin de organizaciones especializadas en el mbito socioeducativo. ACTUACIONES 1.- Aprobacin, desarrollo y aplicacin del Decreto de Atencin a la Diversidad como marco para regular y sistematizar las diversas medidas, especialmente las contempladas en los puntos 6, 11, 12 y 13. 2.- Determinacin de una red de atencin educativa preferente dotada de recursos suficientes y de equipos de profesorado comprometidos con la compensacin educativa. A estos centros les sern de aplicacin las medidas contempladas en este Pacto con carcter preferente. 3.- Potenciacin de la orientacin educativa en toda la red de centros, incrementando la presencia de los orientadores de los equipos generales de orientacin en los colegios de educacin infantil y primaria.

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4.- Dotar progresivamente a aquellos CEIP de 3 lneas o ms, con un orientador. 5.-Dotar progresivamente a todos los centros de secundaria con ms de 1.000 alumnos de un segundo orientador. 6.- Aplicacin del Plan de prevencin, intervencin y control del absentismo y abandono escolar temprano, posibilitando la participacin de todos los componentes de la comunidad educativa. Determinacin de nuevos perfiles profesionales. 7.- Implantacin de programas de profundizacin para que el alumnado de altas capacidades, o con mayores aptitudes y motivacin, alcance el mximo desarrollo de sus capacidades. 8.- Programas de cualificacin profesional inicial para alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo asociadas a discapacidad intelectual. 9.- Diseo de medidas combinadas de atencin sanitaria y educativa para aquellos alumnos con graves trastornos de conducta. 10. Estudio de los apoyos prestados por organizaciones e instituciones de diferentes mbitos (social, familiar, sanitario), evaluacin de impacto y, en su caso, propuesta de optimizacin. 11.- Con el fin de impulsar la integracin del alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo y de incorporacin tarda, en los centros escolares de la Regin de Murcia, se crear, en el marco del presente Pacto y en los tres meses siguientes a su firma, un grupo de trabajo en el que participarn representantes de los sectores educativos implicados. Este grupo ser el encargado de elaborar y consensuar las directrices generales que regirn la admisin a partir del curso 2010/2011 y que tendrn como objetivo lograr el equilibrio en la asuncin de la responsabilidad sobre este alumnado entre todos los centros escolares sostenidos con fondos pblicos. 12.-Elaboracin del catlogo de medidas de atencin a la diversidad, determinacin de su cobertura geogrfica procurando su difusin y su revisin como consecuencia de las evaluaciones realizadas. 13.-Desarrollo de programas para detectar dificultades de aprendizaje coordinados por los/las orientadores/as. 14.- Incrementar la dotacin de efectivos de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional de Servicios a la Comunidad hasta contar con uno completo por instituto de educacin secundaria y uno ms por equipo de orientacin.

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15.- Potenciar la calidad de los centros de educacin especial incorporando, de acuerdo con la normativa citada en el objetivo a), las reas de orientacin educativa que podrn adoptar la estructura de departamento.

CUARTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA FORMACIN DEL PROFESORADO

OBJETIVOS a.- Impulsar y fomentar el desarrollo de programas y actividades relacionadas con la formacin integral del alumnado. b.- Incentivar el uso de las TIC como medio de relacin didctica. c.- Promover proyectos de mejora de la convivencia y mejora de la mediacin escolar. d.- Concienciar al profesorado de la necesidad de una formacin de calidad en la prevencin de riesgos laborales y salud laboral, adecuando la oferta formativa existente. e.- Estimular los programas de formacin de direccin escolar. f.- Impulsar las enseanzas de idiomas, con tratamiento especfico a los funcionarios docentes que atienden a alumnado cuya lengua materna no es el castellano y a los funcionarios docentes de las secciones bilinges. ACTUACIONES 1.- Anlisis del modelo actual de Formacin Continua del Profesorado con el objetivo de actualizar los Planes Anuales y responder ms adecuadamente a las demandas de los docentes y a las necesidades del alumnado, a tal fin la Administracin establecer cursos o actuaciones prioritarias como consecuencia de las medidas aplicadas recogidas en este Pacto o de las necesidades detectadas. 2.- Dada la relevancia de algunas funciones docentes en la mejora del rendimiento escolar se desarrollarn lneas de formacin que capaciten para el ejercicio de: Aprovechamiento didctico de las bibliotecas y programas de fomento de la lectura.

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Diseo de proyectos de innovacin educativa. Diseo de programas de enseanza bilinge. Elaboracin de programas integrales de accin tutorial, que fomenten la participacin educativa: profesorado, familias y alumnado. Ejecucin de planes de mejora de la convivencia, mediacin y reduccin del absentismo escolar. En ellos deben tratarse contenidos referidos a la educacin para la paz y la no violencia, igualdad efectiva entre nios y nias, as como la lucha contra el racismo, la xenofobia y cualquier otro tipo de discriminacin. Desarrollo de actividades extraescolares de carcter permanente. Proyeccin del centro hacia el exterior mediante el uso de las TIC: pgina Web, agenda escolar y otros medios de informacin peridica. Organizacin y gestin del aula.

3.- Formacin del profesorado en prevencin de riesgos laborales y salud laboral. 4.- Incentivacin para la participacin en Programas Europeos. 5.- Capacitar al profesorado para que pueda habilitarse en la imparticin de determinados mdulos atribuidos a especialistas. Esta formacin se llevar a cabo preferentemente en relacin directa con el tejido productivo. 6.- Potenciar la movilidad de titulados y profesionales en pases de la Unin Europea, para el conocimiento de los sistemas productivos y de formacin. 7.- Potenciar la investigacin e innovacin cientfico-didctica y la formacin permanente. 8.- Incentivar la formacin de nuevos equipos directivos. 9.- Promover el intercambio de experiencias y la elaboracin de materiales didcticos operativos para facilitar la aplicacin de los programas de apoyo y el desarrollo de las competencias bsicas. 10.- Creacin del Instituto de Formacin del Profesorado para la gestin y coordinacin de planes y actividades de formacin del profesorado.

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11.- Permitir el acceso a los cursos de Formacin Permanente del Profesorado al personal integrante de las listas de interinos con la prioridad que se determine en la correspondiente convocatoria. 12.- Desarrollar programas formativos de Compensacin Educativa y Atencin a la Diversidad, dirigidos a claustros. 13.- Impulsar programas especficos para paliar la brecha digital entre el profesorado. 14- Implantacin gradual y planificada del software libre. 15- Potenciar la formacin y el perfeccionamiento en lenguas extranjeras del profesorado de la Regin. 16.- Promover la formacin del profesorado en el centro. 17.-Promover programas especficos de especializacin o habilitacin lingstica. 18.-Aplicacin en el aula de experiencias en el mbito de la ciencia y la tecnologa. 19.-Priorizar la participacin de las organizaciones sindicales con representacin en el mbito de educacin, en la formacin permanente del profesorado.

QUINTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
OBJETIVOS a.- Dotar al sistema regional de un organismo competente en materia de evaluacin educativa, coordinndolo con los existentes. b.- Potenciar la puesta en marcha de planes de mejora como consecuencia de los resultados obtenidos. c.- Establecer estndares de calidad y mecanismos peridicos de evaluacin general. ACTUACIONES 1.- Creacin del Instituto Regional de Evaluacin que ofrezca indicadores que informen sobre la calidad y dinmica de los procesos de enseanza, eficacia,

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eficiencia y funcionalidad del sistema, as como las diferentes variables de contexto. Se determinarn los estndares de calidad de la Regin de Murcia. 2.- Convocatoria de planes de mejora para centros que, tras una evaluacin de resultados, decidan poner en marcha proyectos innovadores. Los equipos directivos dispondrn de suficiente autonoma para adoptar decisiones organizativas. 3.- Creacin de un banco de buenas prcticas en educacin. 4.- Creacin de vas de participacin para que los agentes educativos participen en la evaluacin del sistema regional. 5.-Incorporacin de datos desagregados por sexos en los procesos de evaluacin del alumnado.

SEXTA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES LABORALES Y DIGNIFICACIN SOCIAL DE LA FUNCIN DOCENTE, DIRECTIVA Y DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS
OBJETIVOS a.- Reconocer la importancia de la labor docente en la sociedad actual como pilar fundamental de su estructura. b.- Reconocer la importancia de la labor del personal de administracin y servicios destinado en los centros docentes, como apoyo fundamental de la calidad de los centros docentes. c.- El mantenimiento de una baja tasa de interinidad constituye uno de los objetivos de mayor relevancia de los establecidos en este Pacto para una mayor estabilidad tanto en el empleo de los docentes como en las plantillas de los centros educativos. ACTUACIONES 1.-Potenciacin de los Premios Educacin Regin de Murcia: Pizarras de Plata y dems actos que tengan por finalidad la dignificacin de la funcin docente. 2.-Completar la dotacin de personal de administracin y servicios a los colegios de educacin infantil y primaria, en funcin de su nmero de unidades y, en su caso, a l resto de centros pblicos.

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3.-Impulsar medidas que, dentro de los cauces establecidos, permitan mejorar la conciliacin de la vida familiar y laboral. 4.- Nuevas campaas de dignificacin y reconocimiento social del magisterio. 5.-Apertura de cauces de participacin para el profesorado jubilado en la vida de los centros. Estudio de la creacin de la Casa del Maestro y del Museo Pedaggico. 6.-Disminuir la tasa de interinidad al 6%, mediante una adecuada Oferta de Empleo Pblico Docente durante la vigencia del presente Pacto. 7.-El Pacto Social por la Educacin reconoce y garantiza la carrera profesional a todos los docentes de la enseanza pblica no universitaria de la Regin de Murcia en el mbito del desarrollo de un nuevo Acuerdo Marco Regional o de la futura Ley de la funcin Pblica. En su defecto, se acuerda iniciar la negociacin en el 2 semestre del 2010 del modelo y la implantacin de la citada carrera profesional. En el supuesto de que la negociacin no estuviese finalizada en dicho periodo de tiempo, la Administracin Regional se compromete a abonar en la nmina de enero de 2011 la remuneracin correspondiente a un primer grado/escaln de dicha carrera profesional. 8.-Potenciar la direccin de centros educativos como elemento clave en la gestin y eficacia del sistema educativo y dotarla de mayores competencias y respaldo institucional en el ejercicio de su funcin. 9.-Potenciar el funcionamiento de la Inspeccin Educativa como factor de calidad del sistema. 10.-Mejorar la estructura organizativa y condiciones de trabajo de los equipos directivos y otros cargos de responsabilidad en el desarrollo de reas de calidad incluidas en las lneas de este Pacto. 11.-Se reconoce el derecho de los docentes a la promocin profesional con el compromiso de negociar con las organizaciones sindicales el sistema de acceso a ctedras as como apoyar las medidas que favorezcan el acceso a la docencia universitaria.

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SPTIMA LNEA DE CALIDAD: MEDIDAS PARA LA CONSOLIDACIN DE LA CALIDAD EN LA ENSEANZA CONCERTADA

OBJETIVOS a.- Incrementar los recursos de los centros concertados para incidir especialmente en la calidad de la enseanza obligatoria. b.- Reconocer e incentivar el compromiso en la escolarizacin equilibrada de alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. c.- Regulacin normativa de los centros concertados. d.- Respecto a la incorporacin a la red de centros regional, se aplicar lo dispuesto en el Objetivo 1 de la lnea de infraestructuras. ACTUACIONES 1.- Incremento de la disponibilidad de profesorado y de recursos en los niveles de enseanza obligatoria, sin perjuicio de su aplicacin, cuando proceda, en otras etapas. 2.- Fomentar la implantacin de nuevos programas de diversificacin en los centros concertados como medida de mejora y apoyo a un mejor equilibrio en la escolarizacin. 3. Aquellos centros que acrediten un incremento en la escolarizacin de alumnado de integracin tarda o de necesidades educativas especiales dispondrn de incentivos para asegurar la escolarizacin en condiciones de calidad. 4.- Reconocimiento econmico de la funcin de Secretario y aplicacin efectiva de la Adenda suscrita el 23 de julio de 2007. 5.- Puesta en marcha de procesos para la habilitacin y/o especializacin del profesorado en distintas materias.

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6.- Integracin de los centros concertados en la red Plumier XXI, con una dotacin adecuada de recursos. 7.- Desarrollo de un marco normativo autonmico en las reas de autorizacin de apertura, funcionamiento de centros y rgimen bsico de conciertos, dotndoles de mayor estabilidad, en relacin con la concertabilidad completa de los nuevos centros, dentro del periodo mximo de vigencia del concierto. 8.- Se estudiar la frmula ms adecuada para permitir la recolocacin del profesorado afectado por la prdida de su puesto de trabajo en los centro privados concertados en situacin de crisis.

OCTAVA LNEA DE CALIDAD: ENSEANZAS ARTSTICAS Y ENSEANZAS DE IDIOMAS

OBJETIVOS a) Garantizar las mejores condiciones de calidad de las enseanzas artsticas y de idiomas. b) Contribuir a la mejora de la actividad cultural en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. c) Proporcionar una mayor autonoma pedaggica, organizativa y de gestin a los centros superiores de enseanzas artsticas y mejorar la coordinacin con los restantes grados y niveles de las enseanzas. ACTUACIONES 1. Ampliacin de la oferta de plazas para los estudios de EEAA e idiomas, considerando tal circunstancia en la lnea de infraestructuras. 2. Promocin de las Enseanzas Profesionales de Danza para la creacin del Conservatorio Superior. 3. Creacin de un Centro Superior de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales. 4. Desarrollo especfico de los ROC de los Centros de Enseanzas

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5. Artsticas, as como de idiomas, atendiendo a sus especificidades y caractersticas. 6. Apoyo a la creacin del Instituto Superior de Enseanzas Artsticas de la Regin de Murcia. 7. Promocin del acceso del alumnado y profesorado de los centros superiores de enseanzas artsticas a estudios complementarios, de perfeccionamiento profesional y programas educativos internacionales. 8.Las escuelas oficiales de idiomas desarrollarn planes y programas para atender la formacin permanente en idiomas de todo el profesorado, atendiendo de modo particular a aqul que imparta materias de su especialidad en una lengua extranjera y/o trabaje en centros educativos bilinges. 9.Ampliacin de la oferta de especialidades impartidas en las Escuelas Oficiales de Idiomas, conforme a la demanda, a la relevancia de las lenguas o a los intereses para la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia.

C.- LNEAS DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD

Este tercer bloque preferente ha de incidir en medidas que contribuyan desde el mbito escolar a la consecucin de logros sociales relevantes.

PRIMERA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y DE LA CONCILIACIN DE LA VIDA FAMILIAR Y LABORAL

OBJETIVOS a) Promover la participacin de padres y madres en la dinmica de los centros y en la mejora de la enseanza regional, respaldando la labor de las asociaciones y federaciones. b) Concienciar a los centros educativos y ayuntamientos de la importancia de su papel mediador en la conciliacin de la vida laboral y familiar. c) Apoyar la formacin de padres y madres de manera que les permita una mayor implicacin y seguimiento en la educacin de sus hijos.

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ACTUACIONES 1. Programas de apertura temprana de los centros educativos en colaboracin con las Asociaciones de Padres de Alumnos y Ayuntamientos. 2. Estudio de la red de comedores escolares y propuesta temporalizada de cobertura de las necesidades detectadas. Especial atencin a zonas de escolarizacin dispersa. 3. Estudio de la red de rutas del transporte escolar y propuesta temporalizada de cobertura de las necesidades detectadas, adecuando los horarios de recogida a las caractersticas de los centros. Especial atencin a zonas de escolarizacin dispersa. 4. Convenios con Ayuntamientos para la apertura de centros a la colectividad en horario no lectivo. 5. Informacin a las familias: nuevos mecanismos de participacin. Tutora telemtica y entornos educativos virtuales. Optimizacin del uso de la PDA en la tutora para conseguir una comunicacin ms fluida con las familias. 6. Establecer subvenciones para que las federaciones y confederaciones de padres y madres habiliten nuevos cauces de participacin de las familias en la vida del centro reforzando el papel de los padres como agentes del proceso de enseanza aprendizaje. 7. Establecer subvenciones para asociaciones de padres y madres de alumnos destinadas a la realizacin de actividades extraescolares en los centros educativos. 8. Realizacin de campaas de reconocimiento del papel social de las asociaciones de padres y madres de alumnos. 9. Incremento significativo de la oferta de plazas pblicas de cero a tres aos, contemplando la participacin de otras instituciones que, con las debidas garantas de calidad, cubran progresivamente la demanda generada, sin menoscabo, en todo caso, de la responsabilidad de la Administracin educativa.

SEGUNDA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA EN LA ADQUISICIN DE HBITOS SALUDABLES
OBJETIVOS Rentabilizar los recursos del espacio de los centros para fomentar los hbitos saludables en materia deportiva y alimentaria.

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ACTUACIONES 1. Promocin de actividades deportivas en colaboracin con la Direccin General de Deportes y los Ayuntamientos. 2. Actividades de promocin de buenos hbitos en alimentacin. 3. Impulso del Plan de Educacin para la Salud en la Escuela. 4. Promover la cooperacin con la Administracin Sanitaria para emprender actuaciones conjuntas que respondan a necesidades de la poblacin escolar. 5. Potenciar la labor desarrollada por los responsables del deporte escolar y de la educacin para la salud en los centros educativos.

TERCERA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LOS CENTROS DOCENTES Y POTENCIACIN DEL COMPROMISO SOCIAL
OBJETIVOS a) Fomentar la participacin del alumnado en la vida de los centros y en la mejora del sistema educativo, respaldando la labor de las federaciones de alumnos y alumnas. b) Promover y subvencionar el asociacionismo y el voluntariado juvenil para la mejora y cuidado del propio centro y de su entorno, as como para concienciar de la importancia de la participacin. ACTUACIONES 1. Planes de mejora del medio ambiente en los entornos escolares. 2. Actividades de promocin de la cultura emprendedora. 3. Facilitar el ejercicio del voluntariado juvenil. 4. Fomento del asociacionismo juvenil. 5. Potenciacin de las funciones de los rganos de representacin estudiantil en el ROC.

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6. Patrocinar encuentros de asociaciones de estudiantes a nivel regional. 7. Establecer subvenciones a federaciones de asociaciones de alumnos para mantenimiento y proyectos de formacin que fomenten el asociacionismo y la participacin en la vida de los centros educativos. 8. Realizacin de campaas de reconocimiento del papel social de las asociaciones de alumnos. 9. Actividades de promocin de la cultura de la solidaridad y de la cooperacin al desarrollo.

CUARTA LNEA DE ACERCAMIENTO E INTERACCIN CON LA SOCIEDAD: MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA OFERTA FORMATIVA PARA EL OCIO Y TIEMPO LIBRE
OBJETIVOS Incrementar la oferta formativa para el ocio y el tiempo libre. ACTUACIONES 1. Convenios con Ayuntamientos para ofertar programas de ocio y tiempo libre que puedan integrarse en los proyectos educativos de los centros como complemento formativo y ldico y que se llevaran a cabo mediante una red de profesionales cualificados. 2. Convenios de colaboracin con otras organizaciones e instituciones que amplen las posibilidades de formacin de alumnos y alumnas en su tiempo de ocio.

III. OTROS COMPROMISOS

DESARROLLO DEL II PLAN DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA REGIN DE MURCIA
Conscientes de la importancia de la formacin y cualificacin profesional como garantes del bienestar social y econmico de la Regin, se valora la funcin estratgica que la formacin profesional tiene en la mejora de la competitividad de las empresas, en la adaptacin de las cualificaciones profesionales a las necesidades del tejido productivo y, en definitiva, en la insercin profesional. Es por ello que se pone en funcionamiento el II Plan de Formacin Profesional de la Regin de Murcia

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HOMOLOGACIN DE LAS CONDICIONES RETRIBUTIVAS DEL PROFESORADO DE LA ENSEANZA CONCERTADA

La aplicacin en julio de las medidas referentes a la jornada laboral de 35 horas para la enseanza pblica hace necesaria su exclusiva aplicacin a la enseanza concertada en cumplimiento del Acuerdo firmado por la Consejera de Educacin y Cultura con las organizaciones sindicales y empresariales se este sector en 2004 que fijaba la equiparacin de los haberes del profesorado de la enseanza concertada con los haberes del funcionario pblico docente a 31 de diciembre de 2008.

IV.- RESPONSABILIDADES ASUMIDAS POR LOS COMPROMISARIOS.

CONSEJERA DE EDUCACIN, FORMACIN Y EMPLEO
En un plazo de 2 meses se constituir una comisin de seguimiento de los acuerdos suscritos en este Pacto, integrada por miembros de todos los

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sectores firmantes, sin perjuicio de las competencias atribuidas por la legislacin vigente a la negociacin colectiva. Desarrollar, cumplir y velar por la materializacin de los compromisos adquiridos en el presente Pacto, incluidos los compromisos econmicos, bsicos para la realizacin de las lneas prioritarias de actuacin.

FEDERACIONES DE MUNICIPIOS
Trabajar conjuntamente con la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo en las actuaciones relativas a la construccin de nuevas infraestructuras educativas y mejora de las existentes, motivadas por necesidades de la escolarizacin. Colaborar en el mbito de las competencias municipales a propsito de la modernizacin de las infraestructuras educativas, poniendo especial atencin en la mejora de los accesos a los centros, el uso de las energas renovables en los centros educativos, as como la mejora de equipamientos deportivos, de acceso a las nuevas tecnologas y acceso de movilidad a personas con limitaciones fsicas. Cooperar con la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo para controlar y reducir el absentismo escolar, as como elaborar planes de actuacin para la mejora de la convivencia escolar. Promover la consecucin de los objetivos establecidos en materia educativa referentes a los programas de insercin laboral para personas con discapacidad intelectual y personas con riesgo de exclusin social. Ofertar actuaciones para el reconocimiento pblico de la funcin docente.

Promover, mediante actuaciones no remuneradas, el conocimiento de la Regin de Murcia entre los escolares. Creacin de programas de ocio y tiempo libre que promuevan el asociacionismo juvenil. Promover en los municipios de la Regin de Murcia las enseanzas artsticas, de idiomas y deportivas, as como la educacin de personas adultas o la implantacin de programas encaminados a la integracin social y la insercin laboral. Incluir, en su planificacin de actividades culturales, directrices que aseguren un adecuado tratamiento de la atencin a la diversidad, en consonancia con las lneas de calidad que se reflejan en este Pacto.

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Colaborar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de las asociaciones de madres y padres y de estudiantes.

ORGANIZACIONES SINDICALES COMPROMISARIAS DEL PACTO

Promover la mejora de la calidad de la enseanza y participar en la evaluacin del sistema educativo regional. Crear las bases del dilogo social para la resolucin de posibles conflictos. Velar por el cumplimiento de los objetivos marcados en el presente Pacto.

Promover, de acuerdo con la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, actuaciones para promover el reconocimiento social de la funcin docente. Cooperar en el desarrollo y aplicacin del Decreto de Atencin a la Diversidad.

Colaborar en la puesta en marcha de una nueva red de centros de actuacin preferente, acorde con los actuales modelos de desarrollo social y educativo. Participar en las negociaciones de ampliacin y mejora de plantillas de centros educativos. Colaborar en la implantacin de programas de formacin que combinen la oferta acadmica y la profesional, destinado a jvenes trabajadores. Promocionar la participacin del profesorado jubilado en los centros educativos mediante la planificacin, conjuntamente con la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, de campaas de dignificacin del magisterio. Establecer, junto a la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, las bases para la revisin y actualizacin de los planes anuales de la formacin continua del profesorado, respondiendo de forma real a las necesidades educativas del alumnado. Colaborar activamente en las acciones que impulsen el xito en lneas de calidad acometidas, especialmente en las que aseguran una adecuada individualizacin del proceso de enseanza-aprendizaje o una mejora de las condiciones de trabajo del profesorado.

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Difundir la cultura de la evolucin y la mejora continua, en relacin directa con la percepcin que el ciudadano tiene del servicio que se le presta y el consecuente reconocimiento social de la labor docente. Participar en la elaboracin de la Red de Centros.

Colaborar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de las asociaciones de padres y madres y de estudiantes.

ORGANIZACIONES EMPRESARIALES DE CENTROS CONCERTADOS

Propiciar la mejora de la calidad de la enseanza, incidiendo especialmente en: rendimiento escolar, fomento de la lectura, atencin especial a la superdotacin, atencin temprana a alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. Supervisin, anlisis e implantacin del desarrollo de las competencias bsicas.

Establecer acuerdos con la Administracin educativa, las organizaciones sindicales y la Federacin de Municipios para incentivar una escolarizacin equilibrada del alumnado inmigrante. Determinar planes para la formacin continua del profesorado en centros concertados. Colaborar en actuaciones que promuevan el reconocimiento social de la funcin docente. Implicarse en los procesos de implantacin en sus centros del proyecto Plumier XXI, con una gestin actualizada de la informacin. Participar en la elaboracin de la normativa referente al rgimen de conciertos que se elabore al amparo del presente Pacto. Participar en la elaboracin de la Red de Centros.

CONFEDERACIONES Y FEDERACIONES DE MADRES Y PADRES

Promover la difusin de las medidas recogidas en los Planes de Accin Tutorial para incentivar la intervencin de la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

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Colaborar con la administracin educativa y la local en la consecucin de una adecuada oferta de actividades complementarias y extraescolares procurando un uso eficiente de las instalaciones y recursos disponibles. Participar en la evaluacin del sistema educativo, colaborando en el anlisis de las situaciones susceptibles de mejora y en el uso del dilogo como la mejor va de solucin de conflictos. Intervencin en las campaas de dignificacin del profesorado.

Dar respuesta con el apoyo de las subvenciones, a la integracin de las familias en los centros educativos y a la mejora de la calidad de la enseanza. Potenciar en las familias la necesidad de comprometerse en lneas confluyentes de actuacin con el centro educativo. Participar en la elaboracin de la red de centros

Colaborar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de los estudiantes. Participar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de las madres y padres.

FEDERACIONES DE ALUMNOS Y ALUMNAS

Promover la mejora de la calidad de la enseanza y participar en la evaluacin del sistema educativo regional. Promover la difusin del Pacto Educativo Social entre el alumnado.

Creacin de actuaciones de sensibilizacin de la importancia del alumnado en el sistema educativo. Trasmitir los valores y el esfuerzo personal como punto importante de la calidad del sistema educativo. Colaborar en actuaciones que promuevan el reconocimiento social de la funcin docente. Impulsar, en su entorno, la participacin en actividades de voluntariado juvenil, actividades deportivas, cultura emprendedora y hbitos saludables que se propicien al amparo del presente Pacto.

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Colaborar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de las asociaciones de padres y madres. Participar en las campaas de reconocimiento de la funcin social de las asociaciones de estudiantes.

CROEM
Promover actuaciones relativas a la colaboracin con la Administracin Educativa en el diseo del sistema de Formacin Profesional que responda a las necesidades reales del tejido laboral, el aumento de la movilidad del alumnado en el ejercicio de las prcticas en la Unin Europea, la mejora de los vnculos de interlocucin con las Organizaciones Sindicales y Empresariales. Colaborar en las campaas de dignificacin del profesorado, igualdad de hombres y mujeres, no discriminacin por razones tnico-culturales y todas aquellas que influyan positivamente en la integracin sociolaboral de colectivos desfavorecidos. Implicarse en los procesos de implantacin de la red de centros integrados, la formacin profesional para el empleo, las opciones flexibles de formacin y la cualificacin profesional inicial, estableciendo vas de comunicacin con los centros para una adecuada actualizacin de los contenidos cientficos y tecnolgicos que se imparten en los mismos en su relacin con el mercado laboral. Colaborar en la formacin del profesorado en empresas, mediante convenios especficos para las distintas especialidades.

ASOCIACIN DE PRENSA
Difundir los acuerdos del presente Pacto.

Difundir las campaas institucionales dirigidas al reconocimiento social del magisterio y las buenas prcticas que se aplican en los centros educativos. Apoyar actuaciones de sensibilizacin sobre la importancia de la escolarizacin y la formacin a lo largo de toda la vida.

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MEMORIA ECONMICA
CONCEPTO Plan global de infraestructuras Nuevas construcciones y ampliaciones Actualizacin y modernizacin LNEAS DE CALIDAD Primera lnea de calidad Mejora del xito acadmico Disminucin de ratios Medidas de apoyo a las ciencias Fomento de la autonoma pedaggica Segunda lnea de calidad Implantacin de los PCPI Movilidad alumnado FP Unin europea Tercera lnea de calidad Consolidacin red atencin preferente Potenciar el servicio de orientacin Prevencin del absentismo escolar PCPI para acnee Implantacin Decreto Diversidad Programas de profundizacin Profesores Tcnicos Servicios Comunidad Cuarta lnea de calidad Formacin del profesorado Movilidad del profesorado U.E. Formacin de nuevos equipos directivos Promocin intercambios experiencias Actualizacin profesorado FP Creacin secciones bilinges primaria Ampliacin y mejora programas especiales Quinta lnea de calidad Creacin Instituto Regional Evaluacin Fomento planes de mejora Creacin buenas prcticas educacin Sexta lnea de calidad Participacin del personal jubilado Potenciacin de Pizarras de Plata 14.767.744 39.748.800 800.000 5.000.000 TOTAL

133.000.000 38.300.000

4.348.000 200.000

2.576.000 1.443.600 1.520.000 1.588.800 200.000.000 377.364 1.986.000

6.950.002 1.940.001 525.000 594.002 537.002 8.000.000 9.294.000

1.000.000 100.000 100.000

640.000 100.000

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CONCEPTO Promocin profesorado Personal administracin y servicios Campaas dignificacin profesorado Sptima lnea de calidad Incremento disponibilidad profesorado Fomento diversificacin concertados Reconocimiento secretarios Integracin red Plumier XXI Octava lnea de calidad Becas y ayudas Enseanzas de danzas Nuevas especialidades Creacin centro restauracin Lneas de acercamiento a la sociedad Primera lnea de acercamiento Apertura de centros en horario no escolar Transporte y comedor Optimizacin informacin familias Subvenciones de Asociaciones de padres de alumnos Oferta de plazas 0 a 3 aos Segunda lnea de acercamiento Promocin actividades deportivas Planes mejora medio ambiente Promocin cultura emprendedora Voluntariado y asociacionismo juvenil Tercera lnea de acercamiento Subvenciones de Asociaciones de estudiantes Cuarta lnea de acercamiento Mejora oferta ocio y tiempo libre Otros compromisos Segundo Plan FP Otros compromisos varios TOTAL

TOTAL 26.000.000 10.000.000 500.000

40.942.500 800.000 400.000 600.000

500.000 400.000 1.015.839 5.131.630

7.000.000 100.503.343 10.000.000 5.322.163 44.000.000

2.000.000 1.000.000 800.000 500.000

577.837

4.000.000

155.215.800 21.600.000 915.245.427

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Bajo la presidencia del Excmo. Sr. Presidente de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, D. Ramn Lus Valcrcel Siso, se firma este Pacto Social por la Educacin en la Regin de Murcia 2009/2012, en los trminos anteriormente contemplados, por las organizaciones siguientes, en Murcia a 25 de mayo de 2009.

ANPE

STERM

CC.OO

Clemente Hernndez Abenza SIDI

Juan ngel Snchez Naharro FETE-UGT

Pedro Manuel Vicente Vicente CSI-CSIF

Jos Mara Gonzlez Alarcn FSIE

Rafael Soto Moreno FAPA-RM

Diego Belmonte Martnez CONFAPA

Juan Pedro Hurtado Snchez FAPA CARTAGENA

Gins Martnez Cern FAPA LORCA

Jos Antonio Abelln Rodrguez CONCAPA

Emilio Bernal Andrs

Jos Marcos Garca Guevara

Delia Fernndez Delgado

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FAMPACE

FEREMUR

FEMAE

Jos Lus Baos Ballester CONFES

Jorge Serna Hernndez CECE

Omar Villar Sedano UCOERM

Ricardo Zaragoza Montijano EDUCACIN Y GESTIN

Jos Francisco Parra Martnez FERE CECA

Juan Antonio Pedreo Frutos COLEGIO DE DOCTORES Y LICENCIADOS

Luz Guede Mosquera ASOCIACIN DE LA PRENSA DE MURCIA

Alicia Plaza Mazn CROEM

Jos Monserrate Pardines Espinosa FEDERACIN DE MUNICIPIOS DE LA REGIN DE MURCIA

Jos Miguel Colmenero Garca

Miguel del Toro Soto

Miguel ngel Cmara Bota

CONSEJERO DE EDUCACIN, FORMACIN Y EMPLEO

Constantino Sotoca Carrascosa

Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

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Pacto Social por la Educacin en la Regin de Murcia 2009/2012

Organizaciones firmantes:
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia Federacin de Municipios de la Regin de Murcia

ANPE. Sindicato Independiente de Profesores de Enseanza

CROEM. Confederacin Regional de Organizaciones Empresariales de Murcia

STERM-INTERSINDICAL. Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Regin Murciana

FAMPACE. Federacin de Asociaciones de Madres y Padres de Cooperativas de Enseanza

CC.OO. Federacin de Enseanza de Comisiones Obreras de la Regin de Murcia

FEREMUR. Federacin Regional de Estudiantes Murcianos

SIDI. Sindicato Independiente de Docentes

FEMAE. Federacin Murciana de Asociaciones de Estudiantes

FETE-UGT. Federacin de Trabajadores de la Enseanza

CONFES. Federacin de Asociaciones de Estudiantes de la Regin de Murcia

CSI-CSIF. Confederacin de Sindicatos Independientes y Sindical de Funcionarios

CECE. Confederacin Espaola de Centros de Enseanza

FSIE. Federacin de Sindicatos Independientes de la Enseanza

UCOERM. Unin de Cooperativas de Enseanza de la Regin de Murcia

FAPA-RM. Federacin de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos/as Regin de Murcia Juan Gonzlez CONFAPA. Confederacin de Asociaciones de Padres de Alumnos

EG. Educacin y Gestin

FERE-CECA. Federacin Espaola de Religiosos de Enseanza

FAPA CARTAGENA. Federacin de Asociaciones de Padres y Madres de Cartagena

Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofa y Letras y Ciencias

Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

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Pacto Social por la Educacin en la Regin de Murcia 2009/2012

FAPA LORCA. Federacin de Asociaciones de Padres y Madres de Lorca

Asociacin de la Prensa de Murcia

CONCAPA. Confederacin Catlica de Padres de Familia y Padres de Alumnos

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