Systme de codes et marques utiliss dans la correction de vos devoirs

Code/ marque Orth Erreur Orthographe. Le mot est mal crit : prsence de majuscules, manque daccents, manque dune lettre, ajout dune lettre pas ncessaire, etc. Vocabulaire. Le mot utilis nexiste pas en franais tel que vous lavez crit. Le mot choisi ne signifie pas ce que vous voulez quil exprime. Ponctuation. Place des majuscules, utilisation des virgules, points-virgules et points ; points dinterrogation, exclamations, deux points, trait dunion, guillemets , lapostrophe. Absence dun lment. Indiqu par la suite. Vous avez oubli de mettre un lment ncessaire dans la phrase. Accord de genre [masculin/fminin] Vous navez pas accord les articles et adjectifs ou participes avec le nom. Accord de nombre [singulier/pluriel] Vous navez pas accord les articles et adjectifs ou participes avec le nom. Accord adjectif Possessif -Sujet. Vous avez mal choisi ladjectif possessif du sujet. Adverbe de quantit. Vous navez pas fait attention la construction des adverbes suivis dun nom. Accord Sujet-Verbe. Le sujet et la conjugaison ne se correspondent pas. Conjugaison. Vous avez mal construit la conjugaison du verbe. Vous avez mal crit la terminaison, le radical ou tous les deux. Construction verbale. Que ce soit directe ou indirecte, vous lavez confondue en mettant une prposition qui ne va pas ou au contraire, en loubliant de la mettre. Temps du verbe. Vous avez mal choisi le temps que vous avez mis. Ce nest pas appropri au contexte ou la cohrence temporelle du texte. Mode du verbe. Vous avez utilis lindicatif au lieu du subjonctif ou vice-versa. Vous avez utilis un verbe conjugu au lieu de le mettre linfinitif. Pronom relatif. Vous avez mal choisi le pronom : qui, que/qu, o, dont. Pronom mal utilis ; il ne substitue pas le nom auquel vous faites rfrence ; ou vous lavez confondu parmi les toniques, les COD, les COI, les personnels. Syntaxe. Lordre de mots nest pas le bon ou la structure est incomplte. Exemple Si jtais Franais, jhabiterais a lionn u a bordau. Si jtais franais, jhabiterais Lyon ou Bordeaux. Il sest lev depuis il sest habill. Il sest lev puis il sest habill. armand il aime les enchiladas le pozole et les pambazos. Il ne aime pas les hamburgers. Armand, il aime les enchiladas , le pozole et les pambazos . Il naime pas les hamburgers. Moi jai amis ltranger. *ponct] [article] Moi , jai des amis ltranger. Anne est un femme beau et intelligent. Anne est une femme belle et intelligente. Ce filles sont trs jolie ; leur amis laiment bien. Ces filles sont trs jolies ; leurs amis les aiment bien. Monsieur, vous oubliez ses documents. Monsieur, vous oubliez vos documents. Nous avons beaucoup des amis. Nous avons beaucoup damis. Les enfants, ils nous sommes alls au parc. Les enfants, ils sont alls au parc. Quand jallait au lyce, je prendrais le bus ... Quand jallais au lyce, je prenais le bus Jai invit a mes amis la fte Jai invit mes amis Jai dcid partir Londres Jai dcid de partir Il tlphone ses parents souvent il tlphone ses parents Marc est trs heureux et un jour il a dcid de partir Marc est trs heureux et un jour il dcide de partir Il faut que tu vas la runion. Il faut que tu ailles la runion. Nous ne savons pas comment faisons le devoir. Nous ne savons pas comment faire le devoir. Cest une fille que je me souviens et qui jaime. Cest une fille dont je me souviens et que jaime. Tu peux prter nous ta voiture ? Te peux nous prter ta voiture. Lucie ? Je ne lui connais pas. Lucie ? Je ne la connais pas. Aussi on a mang beaucoup. On a aussi beaucoup mang.

Vocab

Ponc(t)

AcG

AcN AcPoss-S (Adv) Q AcS-V Conj(ug)

ConstVb

TVb

MVb

PrRel

Pr.

Stxe

Grille dautocorrection [Liste de points vrifier de votre production crite]

Je termine mes ides par un point ou les spare par des points-virgules et virgules. Je commenc tous les paragraphes par majuscule ainsi que les noms propres. 1. Ponctuation Je rassemble larticle dfini au nom par une apostrophe si celui-ci commence par voyelle et jai fait toutes les autres lisions. Je mets des guillemets si jvoque des paroles textuelles ou si jutilise des mots qui nexistent pas en franais. Je vrifie des mots dont la signification nest pas claire pour exprimer ce que je veux. 2. Vocabulaire Je vrifie que ces mots taient bien du franais et non pas des mots tirs de lespagnol et franciss. Si je ne suis pas sr(e) de lorthographe de certains mots, je les cherche sur le dictionnaire et je les rcris. 3. Orthographe Je vrifie si je fais les lisions quand il en est ncessaire, c'est--dire si je relie des mots commenant par voyelle avec lapostrophe : le, la, de, me, te, se, ne, que, si, ce, je, etc. Je vrifie davoir bien crit cest/ ce/ cet/ cette et ces et de ne pas les avoir confondus. 4. Grammaire Je respecte laccord sujet-verbe, cest--dire, jidentifie qui effectue laction consigne et je vrifie que le verbe corresponde ce sujet Je vrifie que les terminaisons des verbes conjugus soient correctes et je discrimine la conjugaison des verbes rguliers des irrguliers. Dans les temps composs je massure de bien choisir le verbe auxiliaire et de faire les accords ncessaires. Je vrifie la cohrence temporelle de ce que jcris. Donc je massure de ne pas changer du prsent au pass arbitrairement et vice-versa ou encore, mlanger les temps de manire indiscrimine.

Groupe verbal

Je vrifie davoir bien choisi le mode du verbe. Je massure de mettre au subjonctif le verbe quand il le faut.

Je vrifie la bonne construction du verbe. Je ne mets pas de prposition entre le verbe et le complment quand la construction du verbe est directe. Dautre part je fais attention la prposition qui utilisent certains verbes pour relier leur complment : ou de.

Je dtermine le genre (masculin ou fminin) et nombre (singulier/pluriel) des noms que jutilise et je vrifie si leurs terminaisons correspondent ces critres. Je fais attention aux mots qui nomment et modifient et dcrivent les noms, c'est--dire : des articles dfinis, indfinis et partitifs et des adjectifs. Je les accorde en genre (masculin/fminin) et en nombre (singulier/pluriel). Je vrifie le placement des articles l, o il en faut. Groupe nominal (noms, articles, adjectifs et pronoms) Je vrifie si jutilise correctement les articles contracts ( + le = au) ( + les= aux) (de + le= du) (de + les = des) Je vrifie aussi si le nom auquel ils se relient est singulier et commence par voyelle et alors jutilise l et de l Pour les adjectifs qualificatifs : je vrifie que les terminaisons soient celles du genre et nombre du substantif quils dcrivent. Pour les adjectifs possessifs : Je dtermine le possesseur et je vrifie que ladjectif possessif corresponde celui-ci. Pour les adjectifs dmonstratifs : Je dtermine le genre, nombre et orthographe des noms et je vrifie leur bon emploi. Je vrifie davoir bien utilis les adverbes de quantit : beaucoup de/ plus de/ pas de/ moins de, etc. Je vrifie que les pronoms personnels soient bien utiliss et pas confondus : COD faisant rfrence aux complments (anims ou inanims) des verbes construction directe (aimer, connatre, inviter, regarder, couter, etc.) [me, te, la, le, l, nous, vous, les] COI faisant rfrence au complment du verbe [toujours des personnes] relis au mmes avec une prposition, particulirement et pour cela, appels verbes construction indirecte (parler, tlphoner, dire, crire, donner, sourire, plaire quelquun+ [me, te, lui, nous, vous, leur] Toniques : pour renforcer un sujet et aprs une proposition pour faire rfrence une personne [pour, sans, avec, de, , etc.] [moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles] Je vrifie lordre des mots dans la phrase ngative. Je vrifie les deux mots ngatives : ne et un autre (pas, rien, personne, jamais, plus) Je vrifie que les verbes conjugus aient un sujet bien identifiable. Je vrifie le type de phrase et je place les pronoms le, la , l, lui, leur, me te, se, vous, nous, en, y avant le verbe auquel il font rfrence. Je les place aprs seulement la forme imprative affirmative. Dans les temps composs je les place avant lauxiliaire. Je vrifie que les adverbes beaucoup, peu, assez, trop et aussi (sils modifient laction ralise) soient placs entre le verbe auxiliaire et le participe pass. Je fais attention aux adjectifs placs avant le verbe et je vrifie de pas les avoir mis aprs.

5. Syntaxe

Quelles fautes faites-vous ?

Rvisez nouveau vos devoirs pour dterminer les fautes que vous avez commises. Pour chaque devoir faites-en un inventaire et quantifiez-les. Code/ marque Orth Faute Orthographe. Le mot est mal crit : prsence de majuscules, manque daccents, manque dune lettre, ajout dune lettre pas ncessaire, etc. Vocabulaire. Le mot utilis nexiste pas en franais tel que vous lavez crit. Le mot choisi ne signifie pas ce que vous voulez quil exprime. Ponctuation. Absence dun lment. (dites lequel) Accord de genre [masculin/fminin] Vous navez pas accord les articles et adjectifs ou participes avec le nom. Accord de nombre [singulier/pluriel] Vous navez pas accord les articles et adjectifs ou participes avec le nom. Accord adjectif Possessif -Sujet. Vous avez mal choisi ladjectif possessif du sujet. Adverbe de quantit. Vous navez pas fait attention la construction des adverbes suivis dun nom. Accord Sujet-Verbe. Le sujet et la conjugaison ne se correspondent pas. Conjugaison. Vous avez mal construit la conjugaison du verbe. Vous avez mal crit la terminaison, le radical ou tous les deux. Construction verbale. Que ce soit directe ou indirecte, vous lavez confondue en mettant une prposition qui ne va pas ou au contraire, en loubliant de la mettre. Temps du verbe. Vous avez mal choisi le temps que vous avez mis. Ce nest pas appropri au contexte ou la cohrence temporelle du texte. Mode du verbe. Vous avez utilis lindicatif au lieu du subjonctif ou vice-versa. Vous avez utilis un verbe conjugu au lieu de le mettre linfinitif. Pronom relatif. Vous avez mal choisi le pronom : qui, que/qu, o, dont. Pronom mal utilis ; il ne substitue pas le nom auquel vous faites rfrence ; ou vous lavez confondu parmi les toniques, les COD, les COI, les personnels. Syntaxe. Lordre de mots nest pas le bon ou la structure est incomplte. D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8

Vocab Ponc(t)

AcG

AcN AcPoss-S (Adv) Q AcS-V Conj(ug)

ConstVb

TVb

MVb PrRel Pr. Stxe

Daprs cette analyse. Quelles sont les fautes les plus frquentes que vous faites ? Pourquoi ? Que vous faut-il pour que ces fautes ne deviennent pas systmatiques et vous puissiez les contrler et les viter ?

crivez sur cette feuille votre texte. Essayer dcrire trs lisiblement et surtout de sparer les mots clairement. Si vous avez besoin de plus despace pour crire, nhsitez pas le faire lenvers de cette copie.

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