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2011

Universidad La Salle. Mariel Sandi

[WEB 2]
Conceptos y redes sociales.

Introduccin web 2.0: En la actualidad se utiliza cada vez con mayor frecuencia el trmino de Web 2.o o Web semntica para hacer referencia a un nuevo estado de la Web, a su vez se usan otros trminos como Ontologas, Ontologas Web, Lenguajes de Ontologa Web, Redes sociales (Social Networks y Social Web) as como software social. Sin embargo muchos de ellos se confunden entre s y en algunos casos son tomados como iguales, de tal manera que en el siguiente trabajo se exponen los significados de estos trminos. Estos trminos se encuentran altamente vinculados con la Web 2.0, pues de una u otra forma le dan su esencia, puesto que por un lado representan una tecnologa para el desarrollo de la comunicacin entre las mquinas, y por el otro representan un desarrollo para las comunicaciones entre individuos y el trabajo colaborativo de los mismos. El presente estudio sobre la web 2.0, tiene como objetivo conocer y aplicar las funciones de la web. Tambin se tiene como propsito utilizar la web en el medio social de la cual se caracteriza. Conocer las herramientas de la web e identificar la utilizacin de dichas herramientas; as como estas herramientas ayudan y facilitan a la educacin y a la administracin para una mejor relacin profesor- estudiante. En la actualidad se emplean diversos trminos relacionados con el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin, principalmente en su relacin con el uso de la computadora, pues esta relacin se ha establecido como un hbito de la vida cotidiana de muchas personas. La breve historia del paso de la web 1.0 a la web 2.0 del como se empieza con el internet y del avance del internet a travs del tiempo e identificar sus diferencias.

Objetivos:

Aplicaciones de la web 2.0 y sus diferentes tipos. Aportes de la web 2.0 a la enseanza y administracin. Historia del paso de la web 1.0 a la web 2.0. y sus redes sociales. El uso de las redes sociales y cual es la que ms utiliza la sociedad.

Con el trmino Web 2.0, se marca un cambio de paradigma sobre la concepcin de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan ms a facilitar la mxima interaccin entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologas sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos. Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, entre las que se pueden destacar:

Blogs: La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet. Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronolgicamente artculos, noticias... (con imgenes y enlaces), pero adems es un espacio colaborativo donde los lectores tambin pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artculos (entradas/post) que ha realizado el autor. Wikis: Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusin mundial. o Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, en un Blog o Wiki, envindolos por correo. o Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se pueden "empapar" un video tomado de algn repositorio que lo permita, tal como YouTube. o Presentaciones o Fotos o Plataformas educativas o Aulas virtuales (sincronas) o Redes Sociales.

Web 2.0: AdSense Flickr, YouTube, BitTorrent Napster, Wikipedia, blogging, optimizacin de los motores de bsqueda, coste por clic, servicios web, participacin, wiki, facebook, etiquetas, redifusin Todas estas aplicaciones se interconectan de mltiples formas, o bien sirven para varias cosas, o bien se gestionan desde una misma cuenta, etc. La web 2.0 aporta la comunicacin, por eso vemos que con esta web se inicia o toman mas fuerza el uso de los blogs para expresarse y compartir contenido con todo este gran mundo de la Internet. Otra caracterstica importante de la web 2.0 son las redes sociales, las cuales en la actualidad son utilizadas para convivir amigos de manera simple y fcil, y adems se puede contactar con infinidad de gente en todo el mundo, para compartir informacin, pensamientos, contenidos, archivos, etc. La web 2.0 aporta a la enseanza el contacto constante Profesor-alumno, para beneficio de ambos. Y en la administracin aporta ms venta de x producto. Aplicaciones y modelos didcticos de uso de los blogs y Wikis (proporcionan fuentes de informacin y canales de comunicacin multidireccional asncrona entre los integrantes de la comunidad educativa)

Blog o wiki docente (similar a una web docente). Constituye un espacio donde el profesorado puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de inters para su trabajo. Generalmente incluir: el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didcticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, informacin de acontecimientos de clase y del centro docente, bloc de notas... Incluir un enlace al blog o wiki de la clase o un listado de los blogs de los estudiantes, lo que le facilitar el seguimiento de sus tareas. Tambin puede incluir enlaces al blog tabln de anuncios del profesor (al que los estudiantes deberan estar suscritos para recibir puntualmente las noticias y avisos del profesor) y al blog personal del profesor, ms orientado a intercambiar opiniones con otros colegas, que incluir sus comentarios y puntos de vista sobre diversos temas y noticias, reflexiones sobre sus estrategias didcticas... Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda (tareas a realizar, exmenes...), hablar de sus aficiones, escribir comentarios personales sobre noticias... Todos pueden ver los blogs/Wiki de los dems y conocerse mejor. Tambin, a manera de portafolio digital, pueden elaborar aqu algunos de los trabajos que les encarguen los profesores. stos podrn revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoracin (si son wiki, el profesor ser administrador de todas ellas). El profesor podra suscribirse va RSS a los blogs de sus estudiantes para recibir puntual informacin del avance de sus trabajos, pero en general no ser buena idea si los alumnos usan mucho su blog ya que recibira un alud de mensajes. Blog diario de clase donde cada da una pareja de alumnos (que recibe el password de autor) resume lo que se ha hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imgenes... El profesor lo revisar y valorar; tambin puede complementarlo con comentarios. Su consulta resulta una magnfica herramienta para repasar temas a lo largo del curso, para que los alumnos que no han podido asistir a clase un da se pongan al corriente y permite a las familias saber lo que se hace en clase. Suele incluir el listado de blogs/Wiki personales de los estudiantes y del profesor (blogroll). Tambin puede servir para publicar los mejores trabajos de la clase y para que el profesor escriba "post/artculos" proponiendo actividades de aprendizaje que los alumnos resolvern mediante "comentarios" que luego se revisarn pblicamente en clase con la pizarra digital, por ejemplo: o Comentar o debatir sobre un artculo que publica el profesor, una noticia, una foto, un vdeo... o Resolver una adivinanza o problema de mltiples soluciones. o Escritura creativa entre todos: a partir de una orientacin inicial del profesor, cada da un alumno diferente escribe un fragmento ms de una novela o cuento. Blog o wiki libro de actividades donde el profesor tiene determinados contenidos de la asignatura con preguntas (en muchos casos abiertas a mltiples perspectivas) y ejercicios que los alumnos van realizando de manera individual o grupal con sus aportaciones: contestaciones a las preguntas, enlaces web que complementan los contenidos... Trabajos colaborativos con Wiki. Algunas actividades en grupo que se tengan que realizar a lo largo de un espacio de tiempo significativo se podrn desarrollar muy bien creando una wiki especfica para ello, wiki que se podr enlazar en el blog diario de clase. Adems de los alumnos implicados, el profesor tambin tendr derechos de escritura, y podr dejar sus comentarios durante el proceso; al final se revisarn y corregirn pblicamente en clase con la pizarra digital. Por ejemplo:

Creacin de bases de datos de sobre diversos temas de inters: enlaces a museos de la ciencia, enlaces a videos didcticos y simuladores sobre lentes convergentes y divergentes, etc. o Elaboracin de proyectos concretos: hacer unos apuntes, preparar un tema que luego se expondr pblicamente en clase con la pizarra digital, desarrollar un proyecto... En algunos casos, habr una clara divisin del trabajo y cada alumno realiza una parte y se encargar de la revisin de otras. En otros casos, habr un marco ms abierto para las aportaciones de los estudiantes a la obra colectiva. o Desarrollar proyectos de investigacin en colaboracin orientados a la resolucin de problemas, estudios de caso... en los que cada integrante del grupo presenta y comparte sus perspectivas y soluciones. o Elaboracin de materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de inters para la asignatura... o Coordinacin del peridico escolar o de cualquier actividad en la que haya un comit organizador. o Hacer brainstorning sobre un tema. Blog del centro docente (similar a la web de centro), donde el centro se presenta a la comunidad educativa, y especialmente a los padres de sus alumnos, informando de su organizacin y actividades. Suele incluir enlaces a los blogs/Wiki/webs docentes de su profesorado y a los blogs diario de clase. La posibilidad de publicar noticias/artculos donde los familiares si lo desean puedan dejar sus comentarios, facilita la comunicacin escuela-familias. La wiki como portafolio digital que recoge los trabajos (individuales y colaborativos) de diversos estudiantes y constituye adems el espacio para su valoracin por los compaeros (peer to peer) y por el profesor, y para el intercambio de comentarios entre todos. La wiki como espacio de trabajo compartido en las investigaciones del profesorado, donde coordinar las aportaciones de los investigadores y donde cada uno puede ir actualizando sus aportes y comentando los de los dems
o

Implicaciones educativas de la Web 2.0: En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.

Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin (red social donde el conocimiento no est cerrado) que supone una alternativa a la jerarquizacin y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... Sus fuentes de informacin (aunque no todas fiables) y canales de comunicacin facilitan un aprendizaje ms autnomo y permiten una mayor participacin en las actividades grupales, que suele aumentar el inters y la motivacin de los estudiantes. Con sus aplicaciones de edicin profesores y estudiantes pueden elaborar fcilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificacin y publicacin/difusin de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrn acceder.

Facilita la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluacin y la creacin de redes de aprendizaje. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la bsqueda y seleccin de informacin y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicacin y transmisin por diversos soportes. Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Implicaciones administrativas: Uno de los principales beneficios de la aplicacin de herramientas web 2.0 en la comunicacin entre la Administracin Pblica y el ciudadano es el cambio hacia un modelo ms participativo en el que los ciudadanos pueden dialogar directamente con polticos y cargos electos, por ejemplo para compartir sus puntos de vista acerca de las iniciativas pblicas en marcha. Las empresas ahora utilizan ms el facebook y blogs para promocionarse y atraer personas y vender ms. Aplicaciones de la web 2.0: - Aplicaciones que permiten generar contenidos (muchas veces online) en distintos formatos: audio, video, presentaciones, pginas web, documentos, etc. (Ej. prezenit, Google pages, audacity, Cmaptools, etc.) - Aplicaciones que permiten editar, publicar, compartir y/o almacenar contenidos (Ej. Blogs, Wikis, Google pages, Google docs, Flicker, You Tube, etc.). - Aplicaciones que permiten compartir y recuperar informacin: marcadores sociales (Ej. Delicious, Meneame, etc.). - Aplicaciones que permiten la participacin en redes sociales (Ej. Myspace, Facebook, Second Life, etc.). - Aplicaciones que permiten el mantenimiento de espacios privados personales con una gestin gil y directamente desde la web (Ej. Gmail, Yahoo, etc.).

Lnea de Tiempo Historia de la Internet 1962. JCR Licklider tiene la premonicin de una red intergalctica de computadoras. 1967. Primer proyecto de ARPANET. 1969. Envi de primer mensaje entre dos computadoras LOGWIN. 1971. Ray Tomlinson inventa el correo. 1972. Bob Kahn hace una demostracin de ARPANET con 40 mquinas conectadas y causa sensacin. 1974. Vint Cerf y Kahn publican su propuesta para un protocolo de comunicacin, el TCP/IP. 1983. El 1 de enero todas las mquinas vinculadas a ARPANET deben utilizar el TCP/IP, Internet comienza a tomar forma. 1984. El novelista William Gibson publica Neuromante, y define la palabra ciberespacio. Creacin de los dominios gov, mil, edu, com, org y net as como los sufijos geogrficos. 1986. La Fundacin Nacional de la Ciencia de EE.UU. crea la 'columna vertebral' de Internet mediante la conexin de cinco supercomputadores. 1989. NSFNET transmita 1.5 millones de bits por segundo. 1990. ARPANET deja de existir. Internet est consolidado y definido como una Red de redes. 1991. Tim Berners Lee da a conocer la World Wide Web o Telaraa Mundial. 1993. El navegador Mosaic facilita el acceso a la WWW, es precursor de Netscape. Se transmiten 45 millones de bits por segundo. 1995. NSFNET es reemplazada por otros centros de cmputo y distribucin de informacin ubicados en distintas partes de mundo. 1998. Acuerdo para crear una agencia internacional de registro de nombres o dominios. 1999. Segn una agencia de Naciones Unidas, hay ms de 200 millones de habitantes en el ciberespacio y 43.2 millones de computadoras conectadas a Internet. 2000. Internet se masifica. 2005. 164 millones de usuarios de banda ancha en el mundo. Auque ms de la mitad de la poblacin no ha hecho nunca una llamada telefnica.

Diferencias entre web 2.0 y web 1.0 La web 1.0 fue una de las primeras en salir con la aparicin del internet hace 20 aos. La web 2.0 sali aproximadamente hace 7 y 5 aos. Las diferencias entre estas 2 webs son notables; aqu estn unos ejemplos:

Conocida como: Web 1.0 Red original

Caractersticas principales *Paginas estticas en vez de dinmicas *El uso de marcos *Libros de visitas online *Formularios HTML enviados va email.

Periodo

Uso educativo

(1991-2003)

En su mayor parte, en donde los alumnos adquieren la informacin generalmente de manera pasiva proporcionada por los docentes, lo que induce al estudio individual.

Web 2.0

Web semntica

*son construidas a partir de una base de datos* Simplifica la usabilidad del sitio web * Ahorra tiempo al usuario *Estandariza los lenguajes para una mejor utilizacin de la re-utilizacin del cdigo. * Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre las aplicaciones y las mquinas (softwarehardware).

(2003-hoy)

Permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en base al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender

Las redes sociales: Las comunidades virtuales (redes sociales on-line) son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a travs de Internet y comparten informacin (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos. Entre las caractersticas que generalmente tienen las comunidades virtuales destacamos: Hay unos objetivos comunes relacionados con determinadas necesidades de sus integrantes. - Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura comn: se comparten unos valores, unas normas y un lenguaje, en un clima de confianza y respeto. - Se utilizan unas mismas infraestructuras telemticas, generalmente basadas en los servicios de Internet (software social que facilita la creacin de este tipo de redes), que por lo menos permiten comunicaciones de uno a todos y de uno a uno. Bsicamente se utiliza el e-mail y una lista de distribucin, pero a menudo existe tambin una pgina web (portal del grupo), foros y otros entornos virtuales especficos de "red social"... - Algunos de sus miembros realizan actividades para el mantenimiento del grupo (moderacin, actualizacin de la pgina web...). - Se realizan actividades que propician interacciones entre los integrantes de la comunidad: preguntas, discusiones, aportaciones informativas... - Los integrantes se proporcionan ayuda: emotiva (compaa virtual, comunicacin...) y cognitiva (suministro de informacin...)

Las comunidades virtuales de aprendizaje son comunidades de aprendizaje que utilizan canales de comunicacin telemticos, o lo que es lo mismo, redes sociales cuyo objetivo principal est relacionado con el aprendizaje. Internet proporciona espacios compartidos que permiten intercambiar informacin de manera eficaz, facilitando as la realizacin de actividades formativas colaborativas entre alumnos separados geogrficamente, que de esta manera pueden comunicarse y compartir informacin durante el desarrollo de determinadas actividades de aprendizaje.

Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son:

BSCW, Be Smart Cooperate Worldwide o Basic Support for Collaborative Work http://bscw.fit.fraunhofer.de/. Resulta una plataforma muy adecuada para realizar investigaciones educativas, aunque no es una plataforma de teleformacin (no contiene mdulos sobre evaluacin...). Permite a las personas autorizadas compartir y organizar archivos, participar en foros... Resulta gratuita si es para entidades educativas.

Ning http://www.ning.com/ Completa plataforma on-line para redes sociales. Second Life http://www.secondlifespain.com/ Entorno social con potentes escenarios grficos y avatares. Ravalnet "Xarxa Educativa del Raval" http://xer.ravalnet.org Ejemplo de red social de aprendizaje. Twitter. What are you doing? http://twitter.com/. Entorno de comunicacin donde se pueden mandar micromensajes sobre lo que se est haciendo en cada momento.
MySpace. http://www.myspace.com/ Espacio para la presentacin y expresin personal en pblico con el objetivo de crear vnculos con otros.

FaceBook http://www.facebook.com/. Espacio para la presentacin y


expresin personal en pblico con el objetivo de crear vnculos.

Livemocha. http://www.livemocha.com/. Comunidad para aprender idiomas.

Aplicaciones y modelos didcticos de uso de las redes sociales Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboracin del profesor, se podra constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando as las oportunidades de aprendizaje. Estas redes, tanto en la enseanza presencial como a distancia, constituyen un poderoso recurso educativo de apoyo para los estudiantes. Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de profesores (o de agentes educativos en general) suponen un magnfico medio de formacin continua y de obtencin "in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos...
Las redes sociales han cambiado nuestros hbitos y costumbres, y ahora tambin influyen en la forma de hacer negocios.

Las redes sociales en la actualidad poseen un volumen de usuarios activos impresionante, como por ejemplo, la empresa lder en redes sociales Facebook tiene alrededor de 600 millones de usuario, su competidor ms cercado Twitter tiene alrededor de 20 millones de usuarios, todos estos usuarios concurren en estas redes sociales con un nico fin, la de socializar, es decir, compartir con otros usuarios tpicos afines, fotos, videos, jugar, entre otros. Dada la cantidad de usuarios que hace uso de las redes sociales, es fcil ver que a travs de este medio se puede llegar a muchas personas con diversos propsitos, entre los ms destacados, es la publicidad que hacen las empresas para vender sus productos, lo que sin lugar a dudas es una extraordinaria idea puesto el volumen de personas que circulan en estas redes, lo cual por supuesto incrementa las probabilidades de conseguir nuevos clientes, no solo por el hecho de poder llegarles a travs de este medio y mostrar las maravillas del producto sino que dado el fenmeno de la Web 2.0.

Conclusiones. La web 2.0 nos ayuda a socializar mas, uniendo as a personas que estn fuera de su pas con su gente (familia, amigos y colegas). En conclusin, podramos decir que la web 2.0 es una web social. Esto es as porque la base de esta web es el usuario. Sin los usuarios no podra existir un sistema como este, en donde se puede compartir todo tipo de informacin, desde vdeos o imgenes a presentaciones o archivos de texto. Adems de simplemente compartir esta informacin, se puede opinar, votarla, ponerla en una categora (tag), e incluso, muchas veces (como en el caso de las wikis) modificarla. Los mayores exponentes de la web 2.0 son los blogs y las wikis: Los blogs (o bitcoras) son espacios en donde uno puede poner la informacin que uno desee, y sus visitantes pueden dar ms ideas, ms informacin o una opinin mediante los comentarios. Las wikis, en cambio, son pginas en la que se puede editar la informacin ya disponible en una pgina, o crear una nueva pgina con un tema no existente, y al final, entre todos los usuarios tratar de completarla lo ms posible. Ya se dio un gran paso, un cambio en las redes ahora habr que esperar a que ms lleve esta web 2.0.

Bibliografa:

http://www.isabelperez.com/taller2/web_2_0.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_web http://www.peremarques.net/web20.htm http://www.elteclas.com/internet/linea_HisInternet.pdf http://competenciastic.educ.ar/pdf/diseno_web_1.pdf http://www.isabelperez.com/taller2/web_2_0.htm http://lachatarreria.lacoctelera.net/post/2009/03/17/diferencias-entre-web-2-0-y-web-1-0 https://docs.google.com/document/pub?id=1Joj9PZAjzNPOLlz-QYY53JHV2QBtvnJdYkZ2rOVgTo http://www.google.co.cr/imgres?q=Las+redes+sociales:&hl=es&client=firefoxa&hs=W0p&sa=X&rls=org.mozilla:esES:official&biw=1440&bih=757&tbm=isch&prmd=imvnsb&tbnid=vDn2fGNNPFwU VM:&imgrefurl=http://www.javipas.com/2009/03/31/redes-sociales-alpoder/&docid=C_g8CHAbgfbHHM&w=1024&h=768&ei=HxmKTrCVI8OBgAfG95D 5Cg&zoom=1&iact=rc&dur=429&page=5&tbnh=173&tbnw=230&start=66&ndsp=16 &ved=1t:429,r:5,s:66&tx=134&ty=127

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