ASSEMBLEIA DISTRITAL LEGISLATIVA

Grande Oriente do Distrito Federal

Projeto de Lei no. ____, de 2011 Dispe (institui condies...; adapta s possibilidades de..; recomenda, entre outras opes de incio) sobre sistematizao, tcnicas e mtodos das cincias, adequadas s condies, exigncias e possibilidades da Ordem, para desenvolver estudos e pesquisas de instrues, elevaes e peas de arquitetura apresentadas em espaos ritualsticos como tempo de estudos e d outras providncias para o desenvolvimento (para a promoo, para a difuso...) da educao e cultura manica. O Presidente da Assembleia Distrital Legislativa (Manica) do Grande Oriente do Distrito Federal dispe (institui, adapta, recomenda...) e sanciona a Lei Sistematizao e metodologia cientfica aplicada na desenvoluo intelectual do maom.

CAPTULO I Das Disposies e dos Objetivos

Art. 1. Dispem-se (Instituem-se? Adaptam-se? Recomendam-se? etc.), em termos conceituais, tcnico-cientficos, ilustrativos e exemplificados a sistematizao e a metodologia cientfica manica, como instrumentos para a Ordem se situar no campo da educao integral e ocupar um espao na era do conhecimento e da informtica e comunicao. Instrumento que nesse contexto dinmico e complexo permita emparelhar essencialidades da definio manica como as de educativa, progressista e evolucionista e de seu lema cincia modernizao, globalizao. Pargrafo nico. Esta disposio (instituio, adaptao, recomendao etc.), parte da incumbncia do Poder Legislativo de normatizar relacionamentos do GODF no seu mbito, articular-se- e complementar-se-, para ter o devido e esperado efeito na cultura manica, com: a) Disposies pertinentes ou conexas (educao e cultura manica) do Poder Executivo manico na celebrao de convnios (art. 44, IV, aprovados pela ADL-DF) para difundir a

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cultura manica ou em atribuies da Comisso Permanente de Educao e Cultura da Administrao do Conselho Distrital, para fins semelhantes ou associados. b) Dispositivos da Grande Secretaria Geral de Educao e Cultura do Regulamento Geral da Federao, art. 170, pargrafos: I, - promover a educao manica em geral; II, - planejar eventos que tenham por objetivo a informao, a formao e o aprimoramento dos Maons; IV, - promover e realizar seminrios, fruns e palestras e utilizar a informtica e outras tecnologias aplicveis, bem assim, realizar (...) campanhas educativas; e XII, - analisar a convenincia, oportunidade e adequao doutrinria dos trabalhos e textos encaminhados para a publicao (...). c) Diversos e significativos aspectos da comunicao, difuso e promoo da cultura e educao manica que possam (venham) a se constiturem fatores crticos dessa comunicao, difuso e promoo: pontos-chaves que definem o sucesso ou o fracasso de orientaes, de estratgias e aes, de resultados de planejamentos e gestes como as de estudos e pesquisas, justificativas da presente Lei. So fatores crticos da comunicao, difuso e promoo da cultura e educao manica: c.1) a inovao adaptada Maonaria, portanto, sem a conotao de revogao de tradies e valores, mas de contextualizar - potencializar esses valiosos ativos intangveis e de buscar a excelncia em, por exemplo, procedimentos, tcnicas e mtodos de estudos e pesquisa para expressar a dimenso de evolucionista e progressista contida na definio da Ordem: capacitao para enxergar, assumir e vencer desafios, ocupar espaos e se projetar, dentro da incumbncia da Ordem, na criao de futuros; c.2) comprometimento e responsabilidade diante desafios a vencer, aes a empreender, atitudes a tomar, posies a assumir (...); comprometimento e responsabilidade que se fundamentam no conhecimento objetivo e na vivncia subjetiva do saber: a prtica raciocinada de princpios que diferenciam a Ordem de outras e que mister destacar para impedir a banalizao desses princpios; c.3) aspectos crticos de seleo de candidatos, capacitao, monitoramento e avaliao-ao com os iniciados; partes das referncias na determinao de tais aspectos so o planejamento

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estratgico e a gesto da excelncia pela qualidade integral aplicada criteriosamente, pelos dirigentes, na Ordem; c.4) consistncia da informao para a coeso da mensagem na comunicao com propsitos: os da Ordem que se complementam ou desdobram nos sociais; este fator se relaciona diretamente com a eficincia de processos no estudo ou pesquisa e com a efetividade de seus resultados: difuso da educao e cultura manica. Art. 2. Esta Lei incentiva, em todas as suas formas construtivas, ticas e morais, e inicia o processo de adequao - ajuste e de aprimoramento desenvolvimento da metodologia cientfica e sistematizao Maonaria para que a Ordem possa desempenhar, em sintonia com o avano cientfico que lhe seja conveniente ou propcio, suas atividades de instruo, estudo e pesquisa, orientadas e comprometidas para: I Contribuir para o esclarecimento da prtica da Maonaria, no mundo contemporneo, confundida, a amido, com a prtica de uma ritualstica: a) A prtica no diferenciada que, com frequncia, restringem-se s repeties montonas de superficiais passagens lendrias e de expresses simblicas ritualsticas sem reflexes, proveitos nem satisfaes para os maons. b) Prticas da Maonaria que deveriam, ao complementar - desenvolver passagens e expresses simblicas, buscar fundamentaes em novos conhecimentos (da filosofia e histria manica, das cincias do progresso da Humanidade etc.) mediante estudos e pesquisas para exercitar (vivenciar) esses conhecimentos no apenas dentro das Lojas, mas fora delas, com os menos favorecidos e em campanhas educativas e sociais II - Potencializar habilidades inventivas e desenvolver competncias criativas dos Maons esclarecidos com relao s prticas manicas. Potencialidades e competncias, orientadas para o fortalecimento de fundamentos, entre outros, os filosficos (amar a sabedoria, buscar a verdade, combater a ignorncia, discutirrefletir ideias para dar um sentido elevado vida com a prtica do amor na caridade) e pugnar pelo aperfeioamento moral, intelectual e social da Humanidade com o exerccio raciocinado da investigao constante da verdade.

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a) Habilidades e competncias que possam ser exercitadas em uma poltica de instruo e educao manica contempornea. Uma poltica no apenas com foco no burilar da pedra bruta (uma questo de ter: alegoria da pedra retirada da pedreira, do mundo profano, trabalhada com o cinzel/vontade e o martelo/esforo), mas, no burilar dessa pedra para a sua forma cbica que se encaixe, com perfeio e otimizao de dimenses, na construo social: um templo interior de virtudes (dever individual). Da pedra burilada, para comprometer-se, ao se acertar (sentido da pedra cbica) no cumprimento de deveres para com Deus, a famlia, o prximo e a humanidade. b) Habilidades e competncias para provocar mudanas substanciais em processos e modelos existentes, - os de prticas correntes, em Lojas de estudo, pesquisa e instruo; modelos caracterizados por: a inconstncia do estudo e a falta de pesquisa; e, quando praticados, pela: pouca objetividade; generalizados plgios com o abusos de recursos como o Ctrl C Ctrl V; a informalidade na linguagem; e o contedo panfletrio em que se substitui o ataque pelo radicalismo na imposio de ideias e pelo culto personalidade. III - Buscar, com inteligncia, racionalidade, esforo e constncia, a verdade de sustentao aos fins supremos da Ordem: a) Liberdade: ausncia de submisso da ignorncia, do fanatismo e de preconceitos (...) pelo conhecimento da verdade que liberta: parte desses conhecimentos obtida no estudo e pesquisa. b) Igualdade: conhecimentos de fatores e condies da diversidade ou de diferenas para aceit-las e trabalhar na variedade com base no entendimento de deveres e obrigaes, de condies e oportunidades que a diversidade pode oferecer. c) Fraternidade: vantagens e benefcios do altrusmo em ralao ao egosmo, da benevolncia em relao malevolncia, da tolerncia em ralao intolerncia, da incluso em relao excluso, do amor em ralao ao dio (...) que se evidenciam no conhecimento da verdade e na racionalidade do saber. IV - Ajustar as adequaes e aprimoramentos de procedimentos metodolgicos e de sistematizao das cincias s condies e exigncias de realidades e perspectivas da

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Maonaria em uma Loja, em um corpo manico. Esse ajuste se direciona conforme duas foras ou condies: a) Estudos e pesquisas exigidas pela realidade desvendada em um diagnstico: problemas e desafios a serem atendidos; uma realidade que poder requerer metodologias e sistematizaes de estudos ou pesquisas adequadas ou convenientes Loja e ao seu ambiente. b) Estudos e pesquisas orientados conforme viso de futuro, misso, objetivos e metas da Loja, de um corpo; essa prospeco determina que o estudo ou pesquisa seja orientado pelo mtodo cientfico prospectivo: a evidncia e fundamentao do planejamento estratgico. V- Acompanhar tendncias e evolues das cincias e de seus mtodos, adequando-os s possibilidades e condies da Maonaria em suas unidades, - Lojas ou corpos manicos. a) Trata-se, pelo fato de acompanhar (monitorar) tendncias e se ajustar s condies em cada fase de uma evoluo, de um processo consistente com uma das dimenses da definio manica: progressista e evolucionista. VI Monitorar e avaliar as adequaes-ajustes e os aprimoramentos-desenvolvimentos das cincias e seus mtodos s exigncias de integridade de princpios (fontes de virtudes) e conservao de fins (fluxos de Luz) da Ordem. VII Procurar sempre que potencializaes e desenvolvimentos (item I) e adequaes e ajuste-aprimoramento (itens II, III e IV) sejam teis e duplamente consistentes na definio de polticas de estudos e pesquisas e de treinamento e capacitao de Lojas: polticas conforme princpios e fundamentos da Instituio e de acordo com caratersticas de novos contextos e de novas realidades em que a Maonaria se insere e projeta. Art. 3. Os propsitos de adequaes, ajustes, aprimoramentos-desenvolvimentos, ilustraes e exemplificaes mencionadas no artigo 2. so orientados para oferecer aos maons, no apenas facilidades, motivaes e incentivos para entrarem e se desenvolverem no prazeroso e invejvel mundo de aprender e vivenciar os fins supremos (liberdade, fraternidade e igualdade) e a beleza do esprito, mas para que seus trabalhos, - peas de arquitetura, sejam teis, valiosas e oportunas.

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Pargrafo nico. As peas de arquitetura que resultam de estudos e pesquisas manicas sero teis, valiosas e oportunas na mesma proporo de sua sustentao na evidncia do que se observa (valioso e pertinente), quantifica (com propsito) e aplica (inteligncia, razo e tica) no tratamento e na interpretao dessa evidncia. Observao, quantificao e aplicao que so auxiliadas pelo mtodo cientfico, pela sistematizao e pela moderna tecnologia de informao, informtica e comunicao. Entende-se que: a) A utilidade deve responder, entre outras questes de orientao: Qual a objetividade e a aplicabilidade da pea de arquitetura? Peas que destaquem elementos (significados e proveitos) da cincia manica: smbolos como nmeros; figuras como tringulos, estrelas e painis de Lojas; lendas, como a de Hiram; utenslios como malho, nvel, esquadro, compasso e pedra bruta; palavras como as de passe e reconhecimentos; sinais como senhas e toques de cada graus em um rito; joias de decoraes (...); e linguagem escrita (...). b) O valor e eficincia da pea esto associados ao contedo da mensagem a comunicar e dependem da consistncia com a verdade; consistncia na apresentao e nos elementos da cincia manica (item anterior). c) A oportunidade e eficcia respondem questo: Quais so as facilidades, economicidade e celeridade no atendimento? Comunicao normalizada e com segurana da mensagem em meios de comunicao como a Internet.

CAPTULO II Dos conceitos e das Diretrizes

Art. 4. Para os efeitos de aplicao desta Lei, destacam-se alguns conceitos e diretrizes da poltica de estudo e pesquisa e da poltica de treinamento e capacitao contemporneos; polticas a serem definidas e adotadas conforme sejam a convenincia, entendimento e deciso da Loja auxiliada por esta Lei: I - Politica de estudo e pesquisa manica orientada para fortalecer (contextualizar) princpios da Ordem na estrutura ou clula bsica, - a Loja; princpios como os de combate ignorncia e busca constante, objetiva e sustentvel (na evidncia, na f, na razo...) da verdade.

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a) Procura constante da verdade para, em cada fase dessa evoluo intelectual e com as representaes significativas da realidade, ter explicaes e solues aproximadas e aceitveis: o sentido alegrico da busca da palavra perdida. b) A procura consistente da verdade auxiliada pelo mtodo cientfico e pela lgica, razo e inteligncia abertas e esclarecidas e com meios necessrios (recursos, deciso e vontade em ao). c) A procura objetiva da verdade: investigao com objetividade e foco em realidades para, dessa forma direcionada e com o resultado (se satisfatrio), suprir insuficincias em explicaes, superar deficincias em solues e satisfazer necessidades e desejos. II Poltica de treinamento e capacitao manica para formar difusores e preparar dirigentes manicos conforme exigncias e oportunidades que se apresentam ou possam ser criadas para cada Loja, para cada corpo manico. a) A poltica de treinamento e capacitao sintetiza e interpreta: objetivos e metas; viso de futuro e misso; recursos e meios; e, em especial, vontade e deciso da Loja para crescer e se projetar, para, ao melhorar a qualidade da educao, erradicar o analfabetismo manico, superar as desigualdades educacionais manicas, promover o humanismo manico e difundir, em bases consistentes, princpios como os de liberdade, fraternidade e igualdade. III Documento. Unidade constituda por elementos informativos (informar para comunicar, comunicar para instruir, instruir para educar), como declaraes de prova, de autenticidade e de constatao (oral, escrita ou visual). Uma unidade elaborada de acordo com determinadas referncias e critrios da comunicao e tcnicos, entre outros, os da linguagem culta (Apndice A), os do mtodo cientfico o os de normatizao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT e da International Organization for Standardization, - ISO. a) Partes de um documento tcnico-cientfico manico. a.1) Pr-texto, composto por: capa; lista de ilustraes (opcional); sumrio; e resumo, entre outros. (Apndice B): a.2) Texto; composto por: a introduo, o desenvolvimento e as concluses de um estudo ou pesquisa (Apndice C).

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a.3) Ps-texto, composto por: referncias; apndices (opcional); anexos (opcional); ndice (opcional); glossrio (opcional), entre outros elementos opcionais (Apndice D). VI Normalizao. Conjunto de prescries estabelecidas, em relao a problemas existentes ou potenciais, destinada utilizao comum e repetitiva para se alcanar um nvel timo em determinado contexto, processo ou resultado. So prescries que potencializam a criatividade do autor, procuram a harmonizao das partes do texto e tendem simplificao. V Sistematizao. O estudo e pesquisa manica devem-se caracterizar, alm da clareza e objetividade, pela sistematizao evidenciada no contedo, convenientemente organizado com base em critrios como os indicativos de sees (aspecto fsico) e os motivadores integradores de prticas em experincias e vivncias refletidas. Algumas regras bsicas da sistematizao: a) Tratar em um mesmo contexto matrias que guardem afinidade objetiva. b) Seguir uma ordem cronolgica em procedimentos e resultados. c) Guardar ou manter fidelidade bsica com o sistema escolhido, evitando-se a mistura de critrios. d) Tratar assuntos diversos em pargrafos ou proposies separadas, mas guardar sequncia e lgica. VI Publicao eletrnica. A moderna tecnologia da informao e comunicao pode conferir Internet segurana e alcance como meio de comunicao eficaz; coloca-se, assim, como opo econmica e eficiente que a Maonaria deve utilizar para comunicar e instruir, preservando-se a reserva ou sigilo em determinados assuntos e aproveitando-se a universalizao do conhecimento, alm da celeridade, economicidade, vantajosidade, transparncia e controle. Art. 5. So atividades correlatas do desenvolvimento da educao e cultura manica o auxilio tcnico na preparao de cursos em que se estimulem ou desenvolvam estudos, pesquisas e capacitaes como as de planejamento e gesto de Loja e a definio de metas conforma seja, em cada caso, a misso e viso de futuro. Destacam-se, nesse auxlio:

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I Orientaes para Lojas especiais, pelos seus propsitos, como as LLojMa; de estudos e pesquisas e os cursos de formao manica (Apndice E): a) Material didtico: manuais, cartilhas ilustradas e outros recursos. b) Cursos para formadores e orientadores de estudos como os 1. e 2 Vig / Apre Comp. c) Cursos para dirigentes de LLojMa;: cargos principais (Apndice F). Art. 6. As atividades correlatas de que trata o art. 5. sero desenvolvidas em comum acordo entre os membros da comisso permanente de Educao e Cultura da ADL DF, possveis designados comissionados pelo Presidente da ADL - DF e os interessados, - LLojMa; de estudos e pesquisa e corpos manicos. So atividades que para serem implantadas precisam de regime de colaborao especfico no apenas para considerar princpios educacionais da Ordem, mas, para levar em conta especificidades da Loja que se consubstanciam em sues respectivos planos, metas e estratgias de educao: I Um coordenador e uma comisso ou grupo para auscultar necessidades de capacitao treinamento, equacion-las em contextos de viabilizao tcnica e execuo operacional e desenvolv-las conforme convencionado em cronogramas, alocao de recursos e pactuado entre os interessados; portanto, de conformidade de, por um lado, a poltica educacional da Ordem e, pelo outro, planos, metas e estratgias da Loja. II Especificao de contedos de programas educacionais e de estratgias de ensino, planos e metas (...), privilegiando-se, como meio, a moderna tecnologia da informao e comunicao: acervos documentais virtuais, grupos de discusses virtuais, troca de informaes. a) Destaque das cincias sociais na formao humanista: um destaque pragmtico, porm com suficiente alicerce terico filosfico que incite reflexo motive ao b) Aes e estratgias como as de avaliao e seleo de candidatos ao ingressa Ordem, com anlises crticas para melhorias com base em resultado, sem se ater ao quantitativo, mas, privilegiar sempre o qualitativo do ser; da porque seja necessrio: b.1) reviso de conceitos e procedimentos para a seleo criteriosa de candidatos, reduzindose problemas em futuros Quadros;

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b.2) cursos previamente preparados com informaes bsicas, para um profano, acerca da Ordem: benefcios, direitos e obrigaes com transparncia e com possibilidades do profano, em fase de preparao, faa a sua escolha com liberdade e conhecimento; b.3) facilidades pecunirias para aqueles profanos com potenciais (determinados mediantes testes adequados), porm sem facilidades econmicas, no momento, para o ingresso Ordem. c) Criar mecanismos para acompanhar e monitorar a permanncia e progresso de iniciados na Ordem: caracterizaes de absentismos ou baixa frequncia e desistncias: agir sobre as causas para as devidas correes. d) Atuao da educao manica em grupos especiais como os de jovens (Lowtons, DeMolays e Apejotistas, entre outros), inculcando-lhes princpios de educao cvica, de tica no comportamento e relacionamento social e de comprometimento com a Ordem e com o progresso em aspectos essenciais como a educao e a proteo de fontes naturais e a conservao de seus fluxos. e) Apoio atuao da educao manica formal superior, com destaque em trs aspectos fundamentais: e.1) a metodologia cientfica e sistematizao de estudo e pesquisa com adequao Ordem, para buscar a competitividade e efetividade intelectual; c.2) os de procedimentos modernos e adequados Ordem como os de planejamentos e gestes estratgicas para buscar a sintonia no progresso, na criao de futuros; c destaques de aspectos como, entre outros, os de polticas pblicas da tica e comprometimento na legislao e da governana corporativa na execuo de aes de interesse pblico. III Outros elementos como os de infraestrutura e apoio para dar incio s disposies (instituies, adaptaes recomendaes...) de que trata esta Lei.

CAPTULO III Dos recursos para viabilizar a melhoria da educao e cultura manica

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Art. 7. Destinar 15% das taxas, emolumentos e contribuies ordinrias legalmente estabelecidos para as Lojas com destinao nica na composio de um fundo especfico de desenvolvimento da educao e cultura manica, - fundo de cultura e educao manica, fundo educultural. I Para viabilizar e institucionalizar a criao do fundo que trata o art. 7. proceder-se- a emenda ou aditivo ao art. 27. da Constituio do Grande Oriente do Distrito Federal, de tal forma que permita incluir diretriz, objetivo e meta de relevante interesse para a Ordem, - a cultura e educao manica. II O fundo educultural ser proporcional soma total da receita de cada Loja, portanto 15% da receita total. III O destino nico do fundo educultural (exclusivo e no contingencial) para promover a cultura e educao manica em atividades como: a) edio e publicao de obras manicas (editorial, audiovisual e fonogrfico para divulgao tradicional e, em especial, no meio digital) enviadas pelas Lojas e corpos manicos; documentos previamente avaliados e aprovados pela Comisso Permanente de Educao e Cultura da ADL GOB ou por comisso contratada - consultada para este fim; b) tradues e contextualizaes de documentos julgados importantes para a cultura e educao manica. c) formao de bibliotecas manicas em meios como o digital, a pedido de representantes das Lojas na ADL GOB de ou corpos manicos; d) preparao de cursos, seminrios, apresentaes-palestras e encontros (material didtico e equipamento de auxlio pedaggico para o ensino) de formao manica que possam ser realizados em funo da importncia, convenincia, oportunidade e exequibilidade econmica financeira, - suporte do fundo educultural; e) auxilio econmico de maons representantes da Cultura e Educao Manica em congressos, seminrios e encontros, nacionais ou internacionais, que se justifiquem pelos benefcios esperados, previa avaliao e exequibilidades de suporte do fundo educultural; avaliao a ser feita pela Comisso Permanente de Educao e Cultura da AGL GOB, com

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possvel complementao de comisso instituda, para esse fim, pelo Presidente da Assembleia Distrital Legislativa; f) resgate do patrimnio cultural manico em fase de perdas e conservao do mesmo para permitir seu uso racional e conservao inteligentes. III Incentivar a contribuio dos maes para fortalecer o fundo educultural da Loja, no apenas mediante contribuies pecunirias, mas de materiais (como os de informtica), documentos e servios relevantes e oportunos. IV Cada Loja se compromete a criar, manter e desenvolver acervos documentais / bibliotecas digitais e materiais para auxiliar aos seus obreiros em estudos e pesquisas sobre assuntos de histria, legislao, simbologia e filosofia manica, entre outros, indispensveis instruo e aperfeioamento intelectual e moral dos obreiros de seu Quadro (complementa art. 7. III a). a) A forma como cada Loja se engaja na composio de acervos documentais pode ser mediante associaes de vrias Lojas (pelo rito, pela proximidade etc.) a) Resgata-se, pela sua funo e importncia, em evidncia, no auxlio formao do maom, a esquecida, inexpressiva (entenda-se, dentro da composio administrativa da Loja) ou inexistente figura do bibliotecrio (ver o destaque na Biblioteca da Alexandria). b) O bibliotecrio, cargo de nomeao em Loja, passa a ser objeto de especial treinamento capacitao para lidar, no mundo da informtica e comunicao digital, com a sua nova funo, - na cultura e educao manica, em destaque (Apndice G). c) Recomenda-se a criao de uma nova comisso em Loja, - a de Educao e Cultura Manica, a tratar, junto com as comisses de admisso de graus, justia e ritualstica, aspectos da formao moral e intelectual do maom. IV Tanto o fundo educacional como o acervo documental passaro a constituir parte essencial do patrimnio das LLojMa

CAPTULO IV Das disposies finais

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Art. 8. A presente Lei, aps sua reviso e avaliao pelas comisses permanentes da ADL-DF, ser regulamenta pelo poder executivo, no prazo de (...) dias. Ar. 9. Esta Lei entrar em vigor na data de sua publicao e revogar disposies em contrrio.

Or de Braslia, 3 de outubro de 2011.

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