Mi Tesis de Escuela Primaria

ESCUELA DE EDUCACIN PRIMARIA
INTRODUCCIN Puerto Marqus ha sido un destino de gran atractivo turstico por excelencia, reconocido a nivel nacional e inclusive mundial desde sus inicios, gracias a las bellezas naturales que ofrece a los visitantes; inclusive tambin ha sido escenario de diversos filmes cinematogrficos reconocidos a escala mundial. A mediados de la dcada de los 80s, el prestigio de este Puerto ha ido decreciendo por la falta de planeacin urbana, esto es a causa de que la mancha urbana que ha crecido sin control y sin limitantes, reflejndose en la deficiencia de calidad de los servicios que se le proporcionan al poblado; influye tambin la muy escasa conciencia social que existe entre la poblacin, misma que se refleja tanto en el trato que se le brinda al turismo como en la deficiente calidad de servicios que se le prestan; y esto trae como consecuencia la prdida progresiva de turismo que tiene Puerto Marqus y que se manifiesta en la cantidad y procedencia del turismo que lo visita, ya que anteriormente la afluencia turstica era mayor y contaba con un nmero superior de visitantes extranjeros con relacin a los que actualmente lo visitan. En cuanto a la educacin en Mxico sabemos que, por diversas fuentes y por nosotros mismos, es muy deficiente y a nivel internacional ocupamos los ltimos lugares. La pregunta obligada a realizarse es: por qu?, ser a caso que no hay escuelas, o que los maestros no estn bien capacitados, o el gobierno no invierte los suficientes recursos econmicos para la construccin de escuelas, quizs sea el sistema educativo implementado, o bien de por s no hay inters por parte de nosotros de aprender y crecer intelectualmente? Luego entonces que la sociedad mexicana siempre est buscando culpables (el gobierno y los maestros) de la mala calidad educativa que reciben sus hijos, cuando casi siempre el problema est en casa, es decir, que muchos padres de familia no se involucran en la educacin de sus hijos, solamente los mandan a la escuela nada ms por obligacin. Y por si fuera poco, los mismos padres no les inculcan a los nios el hbito por la lectura, ya sea porque ellos no leen ni siquiera el peridico o por el simple hecho de que no saben leer ni escribir (ste ltimo caso es muy comn en zonas rurales). Tambin influye mucho el hecho de que cada vez haya menos oportunidades de trabajo y de desarrollarse profesionalmente en nuestro pas, por lo que muchos se desilusionan y optan simplemente por no estudiar, porque muchos dicen y para qu estudio, si de todas maneras no voy a ejercer mi carrera. Otros mejor deciden probar suerte en pases extranjeros. Estos problemas sociales surgen principalmente por falta de recursos econmicos para promover becas a estudiantes que s quieren seguir estudiando, o bien no contamos con la tecnologa ni con los recursos humanos (maestros mejor preparados) para impartir clases de alguna ciencia o profesin.

1.- PROTOCOLO DE INVESTIGACIN 1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Acapulco es nacional e internacionalmente reconocido como un destino turstico de gran talla debido a la exuberante belleza natural de sus paisajes y atractivos centros nocturnos, por lo cual existe un marcado contraste entre la infraestructura turstica y los espacios destinados a la educacin. En lo que respecta a la infraestructura educativa en Guerrero, en el ciclo escolar 2004 2005 existan 9764 escuelas de educacin bsica obligatoria (comprende preescolar, primaria y secundaria), en las cuales asistieron 903800 alumnos y 43644 profesores, por lo que en promedio eran 20.7 alumnos por cada profesor. Durante el ciclo escolar 2005 2006 se observ un comportamiento estadstico de crecimiento en la poblacin estudiantil, ya que sta aument 1.55 % con respecto al anterior ciclo, y en el siguiente hubo un incremento del 2.13 % con respecto al primero, colocndonos en el 5to lugar a nivel nacional1 (ver figura 1.1).
POBLACIN ALFABETA MAYOR DE 10 AOS FIGURA 1.1
Fuente: INEGI. Perspectiva Estadstica. Guerrero. Mxico.
El analfabetismo de la regin Sur - Sureste incide en la desigualdad de oportunidades de la poblacin para fortalecer sus habilidades y destrezas y la calificacin para su desarrollo individual y su actividad laboral. Establece tambin la necesidad de programas educativos ms efectivos y congruentes con el desarrollo de la regin y la cultura de sus pueblos.2
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http://cuentame.inegi.gob.mx/monografias/informacion/gro/economia/infraestructura.aspx?tema=me&e=12 http://www.ciepac.org/archivo/analysis/ppp1.htm

De acuerdo con las cifras censales, casi la mitad de la poblacin analfabeta del pas (47 por ciento) se encuentra en la zona Sur Sureste del pas. La brecha entre los estados de la regin y las entidades de mayor desarrollo educativo, localizadas principalmente en el norte y centro del pas, es considerable. El analfabetismo en la poblacin de 15 aos y ms alcanza (1995) casi el 20% en dicha regin, mientras que en el resto de las entidades del pas el analfabetismo promedio es de slo 7.3%. Todos los estados de la regin, excepto Quintana Roo, tienen un alto porcentaje de su poblacin que no sabe leer ni escribir, con valores que van desde un 26.1 por ciento en Chiapas hasta el 9.7 por ciento en Quintana Roo (ver figura 1.2). Por cada analfabeta en el Distrito Federal existen casi ocho en Chiapas.3
Fuente: Atlas de los profesionistas en Mxico, INEGI Mxico 1995.
http://www.iceed.com/conferences/past_conf/Veracruz_2005/presentations/JoseDanielRuizFlores/JDRFlores.pps.

A nivel nacional, los estados del Pacfico tienen los menores ndices de escolaridad media: Chiapas, con 5.6 aos, es el estado con mayor rezago, seguido de Oaxaca (6 aos) y Guerrero (6.2 aos). Quintana Roo es la nica entidad de la regin con una escolaridad media superior al promedio nacional (8.2 aos en 1995). Todos los estados de la regin, excepto Quintana Roo, tienen una escolaridad media al menos 1.5 aos menor que la de los nueve estados del pas ms avanzados en este indicador y, en el caso extremo de Chiapas, la diferencia es de cuatro aos respecto del Distrito Federal. De todos los nios y nias del pas que entre 6 y 14 aos asisten a la escuela, el 28% son de la regin Sur Sureste (ver figura 1.3).4
GRADO DE ESCOLARIDAD PROMEDIO DE LA POBLACIN DE 15 AOS O MS. FIGURA 1.3

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http://www.laneta.apc.org/biodiversidad/documentos/ppp/ciepac244.htm

En educacin primaria, la desercin en la regin es de casi 2.7% (el promedio nacional de 2.1%). Chiapas es la entidad con mayor ndice de desercin (5.0%) y slo Quintana Roo (0.7) y Puebla (2.1) presentan una desercin menor o igual que el promedio nacional. Las amplias desigualdades en analfabetismo son generadas por problemas de orden estructural, por las amplias diferencias en el destino de recursos y por deficiencias en infraestructura. Una parte importante de ellas se debe a la mayor dispersin y mayor proporcin de poblacin rural que prevalecen en la regin. Influyen tambin los bajos niveles de ingresos familiares, que obligan a muchos nios a dejar la escuela en edades tempranas para contribuir a las tareas productivas familiares. 5 En 1990, slo el 17.2% de los profesionales del pas residan en la regin Sur Sureste (contra el 28% que le correspondera a sta segn su participacin en la poblacin total). La mitad de los profesionales de la regin se localizaba en Veracruz (31.6% del total) y Puebla (21%). El nmero de profesionales por cada 10 mil habitantes en todos los estados del Sur Sureste est por debajo de la media nacional (233). Chiapas, Oaxaca y Guerrero tienen menos de la mitad de profesionales por cada 10 mil habitantes que la media nacional (88, 89 y 116, respectivamente). Ver figura 1.4.

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http://www.laneta.apc.org/biodiversidad/documentos/ppp/ciepac244.htm

Como es bien sabido, en cuanto a educacin se refiere, el Estado de Guerrero ocupa los ltimos lugares en aprovechamiento escolar, debido gran parte a la situacin deplorable en que se encuentran las escuelas y a la pobreza extrema en que viven los habitantes. Los gobiernos actuales han hecho todo lo posible por erradicar la reprobacin y el escaso aprendizaje de los nios y tratar de que no se salgan de estudiar, pero somos un estado pobre y no alcanzan recursos (vase figura 1.5). Para la Subcoordinacin Educativa de Acapulco-Coyuca de Bentez la situacin de pobreza que se vive en la entidad es la causa principal para la desercin y reprobacin escolar de alumnos de nivel bsico. Sin embargo, rechaza que en ambos municipios sean tan alarmante esta situacin pues en el presente ciclo escolar slo 3 mil 240 alumnos repitieron ao. En tanto, la Coordinacin Estatal del Programa Escuelas de Calidad (PEC) de la SEG report que los ndices de reprobacin en toda la entidad son de 5 por ciento, que corresponden a 29 mil 769 estudiantes de preescolar, primaria y secundaria que no logran concluir sus estudios por bajas calificaciones.6
SALN DE CLASES DE EDUCACIN PRIMARIA EN TECPAN FIGURA 1.5

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http://www.lajornadaguerrero.com.mx/2007/04/18/index.php?section=sociedad&article=008n1soc.

Sin datos estadsticos de la desercin, la dependencia indic que en su mayora se debe a problemas econmicos, migracin e incluso desinters por concluir sus estudios. Mientras tanto, en nivel primaria estudian 91 mil 836 pequeos, con 2 mil 981 nios que repiten ao; asimismo, en nivel secundaria, en sus modalidades tcnica, general y particular, estn inscritos 37 mil 829 estudiantes y el nmero de reprobados asciende a 259 jvenes.7 1.2.- JUSTIFICACIN DEL TEMA La actividad econmica principal del municipio de Acapulco es el turismo, por lo que el gobierno del Estado de Guerrero invierte, en mayor proporcin con respecto a otros aspectos, ms dinero en servicios tursticos, dejando rezagado el aspecto de la educacin, que tanto hace falta en la poblacin, sobre todo en las zonas rurales y marginadas del Estado. Por lo que es de esperarse que ocupemos el trigsimo lugar, a nivel nacional, en cuanto a la educacin se refiere. Como es bien sabido, para que una sociedad pueda prosperar, es necesario que el ndice de alfabetismo sea alto, para que la gente se ocupe en empleos, oficios y servicios que sean de provecho para la sociedad, evitando problemas sociales como el vandalismo, el consumo de drogas, el ocio y la vagancia, el secuestro, robo, etc. El Ejecutivo Federal propone una asignacin de 336 mil 850.3 millones de pesos para el Gasto Educativo, que equivale a 4.1 por ciento del PIB, inferior al 4.2 del actual. El Sistema Educativo Nacional atiende a 32 millones 482 mil 100 alumnos en 239 mil 487 escuelas en todo el territorio nacional, de los cuales 25 millones 24 mil 200 son de educacin bsica; 3 millones 711 mil 200 en educacin media superior; 2 millones 335 mil 600 en educacin superior; y 1 milln 301 mil 100 en capacitacin para el trabajo. No obstante, arroja los siguientes resultados: Gasto Federal Educativo como Porcentaje del PIB: 4.2 % Gasto per cpita (por estudiante), lo que se traduce en lo siguiente: $ 45,600 en educacin superior; $ 20,400 en bachillerato; $ 14,200 en profesional tcnica; $ 14,500 en secundaria y $ 9,400 en primaria.8 Ante esas condiciones, el estado de Guerrero ocupa el trigsimo lugar con 6.6 de escolaridad y 17.6 por ciento de analfabetismo (vase figura 1.6). En cuanto a la atencin de las necesidades educativas del nivel primaria, el estado presenta un dficit en escuelas y en la matrcula, debido a que la atencin en primarias generales, indgenas y comunitarias an es insatisfactoria, al no rebasar ni 30 por ciento de las necesidades, relat. Segn el informe del INEE correspondiente a 2005, mientras el Distrito Federal cuenta con 77.7 por ciento de escuelas secundarias generales, con una matrcula de 70 por ciento, el estado de Guerrero apenas alcanza 20.3 por ciento de las requeridas, y se coloca en el vigsimo quinto lugar nacional, con una matrcula de apenas 41.5 por ciento, que lo ubican en el vigsimo tercer lugar nacional.
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http://www.lajornadaguerrero.com.mx/2007/04/18/index.php?section=sociedad&article=008n1soc. http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=37051

JERARQUIZACIN DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS POR TASA DE ALFABETISMO (2005). FIGURA 1.6
Fuente: INEGI. Estados Unidos Mexicanos. II Conteo de Poblacin y Vivienda, 2005. Consulta Multidimensional de Datos. www.inegi.org.mx.
La pobreza es un fenmeno multidimensional en que la marginacin social y el rezago educativo son parte de una misma problemtica que conforma un crculo vicioso; esta es una problemtica especialmente cierta en las zonas
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indgenas. Metlatnoc, municipio de la Montaa, tiene el ndice de marginacin ms alto del pas (3.38964) y un bajo grado de desarrollo humano (0.38%); en el nivel primaria ocupa el 5 lugar en desercin (5.50%) y reprobacin (16.42%), y el ltimo lugar en eficiencia terminal (36.76%) en la entidad; esta relacin aplica a la mayora de los municipios de Guerrero. Un aspecto adicional asociado con la marginacin de las comunidades, y que afecta directamente a la calidad educativa es la dispersin poblacional. En Guerrero existen 7,719 localidades, de ellas 7,594 (el 98.3%), son rurales, y prcticamente la mayora (el 68.9%) presenta condiciones de alta o muy alta marginacin. En la figura 1.7 se representa la tendencia lineal de los indicadores educativos ms representativos, reprobacin y eficiencia terminal de educacin primaria, de todos los municipios que conforman la entidad, y su relacin con los ndices de marginacin municipal.
INDICADOR EDUCACIN-MARGINACIN FIGURA 1.7
Fuente, CONAPO, 2000 y SEG 2004.
Las regiones que tienen altos niveles de pobreza y marginacin son las que presentan mayor rezago educativo, en algunos casos tiene que ver con los estudiantes que abandonan la escuela para convertirse en trabajadores no formales
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y ayudar al sostenimiento de sus familias; otro factor es el referido a la falta de espacios para atender la cobertura en el nivel bsico; las mltiples carencias que padecen las escuelas oficiales, sobre todo en las regiones rurales e indgenas que repercuten en la eficiencia del sistema educativo, ya que no cuentan con la infraestructura y el equipo requerido para facilitar el proceso enseanzaaprendizaje. Todo lo anteriormente mencionado se ve manifestado en el poblado de Puerto Marqus. Al menos 107 mil 672 nios guerrerenses de entre 5 y 14 aos de edad, casi 8 % de la poblacin en edad escolar bsica a nivel estatal, no asisten a la escuela, lo que refleja el rezago que tiene Guerrero en materia de educacin bsica, a pesar de que las autoridades estatales afirman que se cubre todo el estado y que ya no son necesarios ms maestros. Adems Guerrero ocupa el noveno lugar por el nmero de escuelas con que cuenta, y el dcimo en alumnos inscritos. En cuanto a escuelas del nivel preescolar se ubica en el noveno, y en alumnos del mismo nivel, en el octavo; respecto a escuelas del nivel primarias se encuentra en el sptimo lugar, y en alumnos, en el dcimo; en el rubro de escuelas secundarias ocupamos el dcimo lugar, y en alumnos, el undcimo. En el grado de preescolar, a pesar de que se elev a rango constitucional, en Guerrero no se atiende ni el 50 por ciento de nios de ese nivel, menciona el informe de INEE. 9 A nivel nacional la tasa de cobertura de educacin bsica es del 95.1%; en la regin sta llega al 94.5%. La dispersin geogrfica y mayor aislamiento de la poblacin de la regin conforma un factor importante en la cobertura de educacin bsica de la poblacin, haciendo insuficientes los recursos destinados a la educacin rural. Veracruz, Chiapas y Puebla son las tres entidades que cuentan con las menores tasas de cobertura en educacin bsica de la regin, mientras que Tabasco, Guerrero y Oaxaca se encuentran entre las de una mayor cobertura. En el Estado de Guerrero, en cuanto a la educacin se refiere, las regiones de mayor desercin en el ciclo escolar 2004-2005 fueron: Costa Grande con un 4.9%, donde 5 de 7 municipios presentan ndices de desercin altos; y la regin Acapulco-Coyuca de Bentez con un 4.8%. La regin que present menor desercin escolar en ste mismo ciclo fue Costa Chica con un 2.7%. De 13 municipios que conforman la regin, 10 presentan ndices satisfactorios. En la Montaa Alta paradjicamente se localizan los municipios con menor y mayor desercin escolar: Tlacoapa (0.3%) y Alpoyeca (6.1%) respectivamente, en tanto que en Iguala, Chilapa, Coyuca de Bentez y Acapulco, que cuentan con mayores recursos, los ndices de desercin son altos 10 (ver figura 1.8).
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http://www.lajornadaguerrero.com.mx/2007/03/05/index.php?section=sociedad&article=007n1soc SEG Departamento de Estadstica. Fin de curso, ciclo escolar 2004-2005.
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REPROBACIN EN GUERRERO A NIVEL PRIMARIA FIGURA 1.8
Fuente: Estadstica de fin de curso 2004-2005, Departamento de Estadstica SEG.
Paradjicamente en la regin de la Montaa Alta se localizan los municipios con menor y mayor desercin escolar: Tlacoapa (0.3%) y Alpoyeca (6.1%) respectivamente, en tanto que en Iguala, Chilapa, Coyuca de Bentez y Acapulco, que cuentan con mayores recursos, los ndices de desercin son altos. Algunas de las causas endgenas que propician la reprobacin y la desercin estn asociadas al uso de metodologas obsoletas, basadas en la recepcin y memorizacin
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del aprendizaje de los contenidos que se aplican, ya que rara vez parten de los intereses de los nios, propiciando la falta de reflexin, anlisis, pensamiento crtico y por consecuencia se tornan ajenos a su aplicacin en la vida cotidiana (ver tabla 2).
COMPARATIVO POR ZONAS NDICE DE DESERCIN NIVEL PRIMARIA TABLA 2
Fuente: Departamento de Estadstica de la SEG, Fin del ciclo escolar 2004-2005
La infraestructura fsica para brindar una educacin de calidad en este nivel es deplorable, el equipamiento de laboratorios y talleres en las escuelas secundarias es obsoleto o inexistente por lo que requerir de su actualizacin o adquisicin, y de la integracin de un programa permanente de construccin y de la bsqueda de nuevas estrategias para atender conjuntamente este problema entre los tres niveles de gobierno. A nivel regional en cuanto a reprobacin, Tierra Caliente y Norte presentan los mejores indicadores. El municipio de Copalillo (Norte), tiene el menor ndice de
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reprobacin (1.7%), en tanto que los municipios de Jos Azueta, Chilpancingo, Tlapa, Acapulco, Taxco y Ometepec, presentan altos ndices siendo Copala (33.8%) el primer lugar de reprobacin de la Entidad (ver mapa 2). Para ms informacin sobre los estados y regiones de Guerrero, vase el apndice.
REPROBACIN EN EL ESTADO DE GUERRERO MAPA 2
Fuente: Estadstica de fin de curso 2004-2005, Departamento de Estadstica SEG.
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1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 1.3.1.- Objetivo general Detectar la problemtica que afecta a Puerto Marqus en cuanto a la educacin primaria se refiere, resaltando principalmente las deficiencias y carencias del equipamiento existente, para as proponer un edificio que cumpla con los requerimientos bsicos para impartir una educacin de calidad. 1.3.2.- Objetivos particulares Identificar los espacios destinados a la educacin bsica (primaria). Identificar el tipo de equipamiento para la educacin bsica en Acapulco y Puerto Marqus. Averiguar la poblacin total que asiste a la escuela en Acapulco y Puerto Marqus, para realizar la comparativa en lo que respecta a la demanda educativa. Investigar a qu lugares asiste a estudiar la mayora de la poblacin (como escuelas pblicas, privadas o particulares).
1.4.- HIPTESIS La escuela que existe actualmente en Puerto Marqus no es adecuada para el desarrollo educativo, ni responde a las necesidades bsicas de la poblacin.
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2.- LA EDUCACIN PRIMARIA 2.1.- ANTECEDENTES HISTRICOS A principios de los 1600's, la educacin nace y se basa en cuatro temas: lectura, escritura, aritmtica, y los estudios religiosos. Los estudiantes de edades comprendidas entre seis y ocho aos de edad asistieron a "dame las escuelas." La primera escuela formal se form en 1635 por Puritanos para los nios de un determinado estatus social a fin de lograr un mayor aprendizaje. En la "dame las escuelas", los profesores se centraron en la lectura-escritura y las matemticas no fueron una alta prioridad en la educacin elemental en ese momento. Despus de que el nio terminaba su "dame la escuela", sus padres tenan tres simples opciones la escuela Latina de preparacin para la universidad, la formacin en el hogar de su padre, o el aprendizaje con un artesano.11 El siglo XVII haba presenciado otros modelos educativos que recogieron las experiencias y las vivencias de la vida de la comunidad inmediata al nio, integrada no slo por sus padres sino tambin por otros parientes, por vecinos, por amigos, donde el nio y la nia aprendan a ser uno ms de ellos y a sobrevivir asimilando respectivamente las ocupaciones del padre y de la madre, la de los adultos del propio gnero. La educacin del pueblo se llevaba a cabo en espacios abiertos, en el terreno de lo que hoy llamaramos educacin no formal. A ella se integraba la intervencin de la Iglesia que, fiel a su misin pastoral fortalecida por el Concilio de Trento, se ocupaba de impartir a nios y jvenes la doctrina cristiana en espacios ms delimitados, ms cercanos a los de la educacin formal. Como una opcin ms para los nios cuyos padres podan hacerlo, estaban las escuelas particulares de los preceptores del gremio, donde se aprenda algo de lectura y de escritura. Como un dato curioso me parece interesante sealar que una de las expresiones ms frecuentes en nuestro vocabulario cotidiano tiene su origen en una de las prcticas que ah existan, ya muy consolidada para 1786: los maestros agremiados estaban habituados, cuando los alumnos no tenan con qu pagar sus enseanzas -algunos de ellos subsistan realizando tareas sencillas por las que obtenan alguna remuneracin-, aceptaban gratuitamente a los nios de balde.12 Hacia las dos ltimas dcadas del siglo XVIII, 1782 para ser ms precisos, el Ayuntamiento se muestra interesado por la "fundacin de escuelas gratuitas de primeras letras que seran sostenidas por el municipio y ubicadas en las partes pobres de la ciudad" y as se irn perfilando las escuelas de primeras letras, orientadas al aprendizaje de la doctrina, de la lectura, la escritura y el clculo. Para entonces podemos apreciar diversos tipos de escuelas en las que contina siendo determinante la participacin de la Iglesia, situacin que, por lo dems, no era vista con malos ojos por el
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http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html#8065702 Ibdem.
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Ayuntamiento y los poderes locales quienes, incluso, instaban a los religiosos a que cumplieran con sus deberes y las establecieran en diversas zonas. Finaliza ese siglo con las siguientes modalidades: 1. Escuelas gratuitas, dependientes de conventos y parroquias; estas ltimas se conoceran como escuelas pas y haran las veces de escuelas de caridad atendiendo gratuitamente a los vagos, a los hijos de las viudas y otros; 2. Escuelas gratuitas, financiadas con recursos procedentes de sociedades de beneficencia; 3. Escuelas gratuitas, para nios y para nias por separado, financiadas por Ayuntamiento y municipios; 4. Escuelas particulares, a cargo de maestros autorizados por el gremio; 5. Amigas pblicas gratuitas, para nias de escasos recursos, a cargo de laicos organizados en cofradas; 6. Amigas particulares, donde una mujer proporcionaba algunos rudimentos de religin, a veces de lectura, y cuidaba a nios muy pequeos y a las nias; 7. Escuelas de castellano, establecidas en las parcialidades o pueblos de indios y financiadas por el gobierno civil. Las sociedades occidentales en general, y la sociedad mexicana en particular influida por aqullas, se desplazan de la cosmovisin teocntrica a la cosmovisin secularizada, transicin con implicaciones diversas y complejas en la trama de la vida social, econmica, cultural y educativa. En este contexto, la escuela primaria deviene el resultado de las formas particulares de racionalidad y regulacin social, de sistemas especficos de ideas que se empiezan a perfilar en Europa desde el temprano siglo XVI y se definen con mayor nitidez en el curso del siglo XIX. 13 En el caso de Mxico las instituciones inician un paulatino proceso de modernizacin hacia el ltimo cuarto del siglo XVIII, impulsado tanto por la voluntad de la Corona Espaola como proyeccin de las Reformas Borbnicas, como por las condiciones locales, que poco a poco definirn el contorno de la escuela primaria como una de las instituciones privilegiadas en el mbito del Estado Moderno que, resulta interesante hacerlo notar, surge principalmente de la solucin que se le dara a las escuelas de primeras letras de los nios pobres en contraposicin con otras ofertas educativas que procedan de iniciativas particulares. 14 En 1825 se fund en Orizaba, Veracruz, la primera escuela de Segunda Enseanza. En ella se impartan conocimientos de derecho civil y cannigo, gramtica, latn, filosofa y dibujo, amplindose ms tarde a la enseanza llamada preparatoria. El mayor auge de esta poca en la instruccin pblica, se advierte en el ao de 1845 con la fundacin de escuelas gratuitas para nios pobres, pudiendo asistir tambin los hijos de familias con mayores recursos econmicos, mediante el pago de reducidas cuotas mensuales. Para las nias haba Escuelas Amigas, atendidas por una
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http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_25.htm Ibdem.
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maestra que enseaba doctrina, lectura y escritura. Toca tambin la suerte a la ciudad de Orizaba, Veracruz, tener la primera escuela de tipo moderno que es construida en la Repblica, con cupo para 600 nios. A fines del siglo XIX se fundaron las primeras escuelas de Prvulos y Amigas, de nias, con subvencin oficial. Se distingue en esta labor el Dr. Daz Covarrubias, Carlos A. Carrillo, Landero y Coss, Hernndez y otros. Es hasta 1885, siendo el presidente de la Repblica don Porfirio Daz, cuando se realiza por el ilustre maestro suizo Enrique C. Rbsamen el sueo de Landero y Coss: la fundacin de la primera Escuela Normal de la Repblica en la ciudad de Jalapa, Veracruz, orgullo de la enseanza en Mxico, contando ya con un edificio apropiado de estilo neoclsico. De esta institucin salieron a impartir sus conocimientos por todo el pas, los discpulos del ilustre maestro Rbsamen, inicindose as un movimiento nacional que dio por resultado el establecimiento en la Repblica de las escuelas rurales, las que tomaron mayor auge con el movimiento revolucionario de Mxico. Se culmina este perodo tan brillante en la historia de la educacin en Mxico, con la actuacin del maestro Justo Sierra, que organiza oficialmente y funda el Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes. A pesar de la guerra civil que asol a nuestro pas durante muchos aos, entre el gobierno y el pueblo se despert un gran inters por la noble causa de la enseanza, siguiendo un movimiento ascendente hasta nuestros das. Como ejemplo de arquitectura de sta poca de influencia extranjera y acadmica, tenemos las escuelas de Orizaba y el antiguo colegio de San Ildefonso y ms tarde la Escuela Preparatoria, edificios que, a pesar de los errores que presentan por su estilo arquitectnico, ya son un exponente de edificios escolares construidos ex profeso. Desde la llegada de los conquistadores hasta los primeros veinte aos del siglo actual, se puede asegurar que no hubo una arquitectura escolar definida, que nos marcara un camino o nos ilustrara la forma y criterio que siguieron para realizar sus edificios, salvo en algunos casos aislados donde construyeron edificios destinados para escuelas.15 En el ao 1900, el comercio y la industria tuvieron un importante impacto en la enseanza primaria. Los nios inmigrantes saban muy poco Ingls y estaban familiarizados con las costumbres de su nueva patria estaban inundado el sistema educativo. La asistencia obligatoria estuvo plenamente en las leyes en vigor para ayudar a proteger a estos nios de la explotacin, sobre todo por sus familias asoladas por la pobreza y las empresas industriales que buscan una mano de obra ms barata. El ao de 1900 trajo un gran cambio en el sistema educativo, principalmente a travs de la nueva legislacin y controvertidos casos judiciales, con lo que el sistema de educacin paso a ser lo que es hoy.16
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Plazola Cisneros Antonio. Arquitectura Habitacional Tomo II, Mxico: Editorial Trillas 1992, pp. 326-327. http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html#8065703.
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La educacin ha dado un giro completo, desde el original sistema de enseanza centrado en la lectura, y las escuelas rurales en el ao 1900 que se centraban en la escritura y las matemticas y la ciencia cuando el primer satlite fue puesto en el espacio ultraterrestre y la rbita, y se ha dado una orientacin actual de vuelta a la lectura. Por supuesto, la lectura y la escritura a menudo van de la mano en las escuelas primarias de hoy, centrndose ms en estos dos temas que en matemticas, ciencias o historia. A los estudiantes a travs de Estados Unidos se les ensea una variedad de temas en las escuelas primarias, pero todos se centran en el conocimiento bsico, la capacidad de leer y escribir. La alfabetizacin, una vez ms, ha pasado al primer plano de la enseanza primaria por ser la principal base de todo el aprendizaje, as como la educacin superior, como la escuela media, la secundaria, y la enseanza secundaria. La educacin primaria en efecto, la base para todos los otros niveles de educacin, similar a una pirmide, la educacin elemental est la parte inferior, o base, de la pirmide.17 2.2.- DEFINICIN DE EDUCACIN La educacin (del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: 18 El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, los cuales son denominados en el mbito educativo como "currculo oculto". El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad.
Una de las definiciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: "La educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico." Tambin se llama educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciacin, ser para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los casos.19
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http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html#8065705. dem. 19 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n.
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La educacin se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los dems. Esta no siempre se da en el aula. Existen dos tipos de educacin: la formal y la no formal o informal. Un aula es una sala en la cual se ensea una leccin por parte de un profesor en la escuela o en otra institucin educativa. La utilizacin de las aulas de una escuela se puede asociar a una materia en particular, sobre todo, en los casos donde se requieren unos recursos didcticos especficos (laboratorios, talleres, etc.) o a un profesor especfico. En este ltimo caso, un mismo profesor y a menudo los estudiantes que acuden a la escuela, pueden asistir a todas sus lecciones en una misma aula. En el otro sistema, el aula se comparte por varios profesores o se utiliza por un mismo profesor en diferentes horas lectivas. 20 La educacin est tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningn momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de doctrinas pedaggicas, sin embargo, educaban al hombre, envolvindolo y presionndolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educacin exista como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporneas encontramos educadores, instituciones educativas y teoras pedaggicas; es decir, hallamos una accin planeada, consciente, sistemtica. La importancia fundamental que la historia de la educacin tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.21 Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas comunes: enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseaban no slo religin, sino tambin los principios de la escritura, ciencias, matemticas y arquitectura.22 Vale recordar que la educacin no es privativa de sociedades con un alto nivel de cultura literaria ni de estados con organismos administrativos complejos. Todos los pueblos, a lo largo de la historia, han tenido alguna forma de educacin, entendida como la accin socializadora de las generaciones adultas sobre los jvenes.23 La educacin primaria, tambin conocida como la educacin elemental, es la primera de seis aos establecidos y estructurados de la educacin que se produce a partir de la edad de cinco o seis aos a aproximadamente 12 aos de edad. La mayora de los pases exigen que los nios reciban educacin primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
20 21
http://es.wikipedia.org/wiki/Aula. http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml. 22 Ibdem. 23 http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_21.htm.
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Normalmente, la enseanza primaria se imparte en las escuelas que se ubican dentro de los barrios de las comunidades de todo el mundo. Los alumnos de primaria por lo general comienzan en jardn de infancia a la edad de cinco a seis aos. Esta es la primera etapa de educacin primaria y es aqu donde los estudiantes aprenden a interactuar con sus pares, comienzan a leer y escribir, aprender su ABC's, y otras habilidades cognitivas de aprendizaje. Muchos profesores, los padres y los profesionales estn de acuerdo que el Kindergarten est como una condicin de los restantes aos de la escuela, mientras que otros ven a este nada ms como un "tiempo de juego" para los estudiantes. La educacin primaria sigue a travs de los grados 1, 2, 3, 4, 5, y 6. Los cursos que se ofrecen en la educacin primaria van aumentando con cada nivel de grado, donde los estudiantes deben exponer el grado de aprendizaje antes de su siguiente nivel. La educacin primaria por lo general se ensea a los estudiantes por un profesor que imparte todos los cursos. Puede haber profesores especializados para cursos ms especficos como la msica, educacin fsica, el arte, o las computadoras. Los estudiantes en general permanecen en un aula, con la excepcin de la educacin fsica y otros cursos especficos. Esta caracterstica es uno de los fundamentos de la enseanza primaria, se ensea al estudiante a tener estrechos lazos con sus maestros, que ganan un nivel de confianza y respeto, y la creacin de una estrecha amistad con sus compaeros de clase, que les ensea acerca de la estructura social.24 Despus de que un nio ha terminado su educacin elemental, de grado 6, pasan a la escuela media. As como en la elemental, la escuela media se basar en los conocimientos que han aprendido a lo largo de su educacin bsica. La educacin media difiere de la escuela elemental y la transicin puede ser difcil para algunos nios. La Escuela Media es donde los nios comienzan prepararse para la escuela secundaria.25 2.3.- LA EDUCACIN Y EL GRADO DE ESCOLARIDAD EN MXICO Uno de los indicadores ms importantes del grado de desarrollo socioeconmico del pas se basa en el nivel educativo de su poblacin, ya que la educacin es un factor bsico para fomentar la incorporacin completa de las personas a la vida econmica, poltica y social de la nacin mexicana. En nuestro pas la Secretara de Educacin Pblica (SEP) es la responsable de la planeacin y evaluacin del sistema educativo nacional, dentro de sus funciones est la de integrar los datos y estadsticas bsicas que resean la situacin presente y los avances en el otorgamiento del servicio educativo. Esta informacin estadstica la obtiene de todas y cada una de las escuelas ubicadas en el pas tanto pblicas como privadas, al inicio y al finalizar los cursos de cada ciclo escolar. 26
24 25
http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria_Acapulco_De_Juarez_GR-r854773-Acapulco_De_Juarez_GR.html. http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html. 26 http://www.inep.org/content/category/4/77/51/.
20

Las amplias desigualdades en analfabetismo son generadas por problemas de orden estructural, por las amplias diferencias en el destino de recursos y por deficiencias en infraestructura. Una parte importante de ellas se debe a la mayor dispersin y mayor proporcin de poblacin rural que prevalecen en la regin. Influyen tambin los bajos niveles de ingresos familiares, que obligan a muchos nios a dejar la escuela en edades tempranas para contribuir a las tareas productivas familiares. 27 La escolaridad del docente es considerada una de las variables ms importantes para definir el perfil del maestro, de la que depende su desempeo profesional y los resultados de los estudiantes. En Guerrero, los docentes que cumplen con estndar de escolaridad son el 44.7%. Por modalidad educativa es el 42.7% en preescolar, 32.4% en primaria y el 87.7% secundaria (todos por debajo de la media nacional). Segn estudios realizados por el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE) en 2003 el promedio de experiencia por docente es de 17.6 aos. Los contenidos curriculares de los planes de estudio de preescolar y secundaria son desconocidos o no tomados en cuenta por docentes del nivel de primaria lo que ocasiona en los nios un desfase intelectual, psicolgico y pedaggico en la transicin de un nivel a otro.28 Aunado a esto, existe una escasa aplicacin de dinmicas y tcnicas para hacer ms atractivos los temas de las diferentes asignaturas, falta de estrategias especficas para la atencin de los alumnos en situaciones de conflictos familiares y personales, baja autoestima, entre otros. Los materiales de apoyo otorgados por los programas federales (PNL, PAREIB, ProNAP, PEC, etc.) en las prcticas pedaggicas cotidianas son poco utilizados. 2.4.- NDICE DE ESCOLARIDAD EN GUERRERO El incumplimiento de los 200 das hbiles del calendario escolar y la falta de operacin de los planes estratgicos escolares ocasionan que los planteles educativos no funcionen como colectivos con metas y tareas comunes. Los conocimientos que se adquieren en las capacitaciones y actualizaciones de docentes y directivos no inciden en la problemtica educativa del nivel, adems el personal de apoyo tcnico-pedaggico que se capacita no transfiere adecuadamente los contenidos didcticos, las estrategias de trabajo, las innovaciones y mtodos pedaggicos. Las necesidades de equipamiento de equipos computacionales, instalacin de aulas de medios, enciclomedia y dems posibilidades de apoyo informtico y de telecomunicaciones constituyen una de las principales variables a atender en los prximos aos en este nivel educativo, as como el dficit de espacios educativos. No obstante los esfuerzos para
27 28
http://www.capfce.gob.mx/web/doc/Dir%diagnostico/poblacion/analfabetismo/20mayo%20%2007. INEE Panorama Educativo de Mxico 2003.
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promover modelos de autogestin al interior de las escuelas, stas carecen de un plan estratgico en operacin, que vincule las polticas educativas (normatividad, programas, proyectos y tendencias pedaggicas) con el contexto escolar. La planta docente recibe actualizacin permanente a lo largo del ciclo escolar, sin embargo los resultados no se reflejan de manera positiva en los procesos de evaluacin de los Cursos Nacionales de Actualizacin (ProNAP). En el 2003 el porcentaje de acreditacin con respecto al total de docentes frente a grupo inscritos fue de 29.4% (nacional 42.8%); la acreditacin respecto al total de supervisores y directores inscritos fue de 25.3% (nacional 42.8%) y el porcentaje de acreditacin respecto al total de personal en actividades tcnico pedaggicas inscritos fue de 38.4% (51.9% nacional). De 17,612 maestros de educacin primaria inscritos a los Cursos Nacionales de Actualizacin (ProNAP), slo fueron acreditados 4,193 docentes, lo que denota que menos de una cuarta parte acredit stos cursos. 29 El propsito de la educacin secundaria es darle continuidad a las habilidades para el aprendizaje, formacin de valores y el dominio de los conocimientos desarrollados en la educacin primaria: lo que permitir al egresado incursionar a otros niveles educativos o al mbito laboral. Este servicio se proporciona a travs de instituciones de sostenimiento estatal, transferido y particular en las modalidades general, tcnica, telesecundaria, adems de secundaria comunitaria en poblaciones rurales con menos de 15 habitantes de 11 a 14 aos, a travs del CONAFE. Este nivel dio cobertura a 188,425 alumnos en el ao lectivo 2004-2005, que representan el 20.2% de la matrcula de educacin bsica y el 16.9% de todo el sistema educativo, atendidos por 8,155 maestros en 1,330 escuelas, promediando una relacin de 23 nios por maestro.30 Es en la secundaria donde se agudiza la tendencia decreciente de la atencin a la demanda en nuestro sistema educativo, el porcentaje de absorcin que se presenta es del 89.0%, menor a la media nacional del 95.0%, ubicando a la entidad en el penltimo lugar; adems en otros indicadores ocupamos el vigsimo segundo en reprobacin (16.9%), primer lugar en desercin (12.1%), y el ltimo en eficiencia terminal con un 65.7% menor en 13.1 puntos porcentuales a la media nacional que fue del 78.8%. Un reto para el actual gobierno ser elevar la cobertura de la demanda educativa en este nivel, para ello la opcin de la escuela telesecundaria representa la atencin de la problemtica de la dispersin de la poblacin de las zonas rurales e indgenas, conforme a los requerimientos de nuevos servicios educativos. Sin embargo es justamente esta modalidad la que presenta los ms bajos resultados en rendimiento escolar. En cuanto a la educacin de los marquesanos se refiere, los nios son los ms afectados cuando se presentan las inundaciones. stas producen condiciones desfavorables para la toma de clases, reas de esparcimiento y de traslado,
29 30
Estimaciones a partir de las bases de datos de la Coordinacin Nacional del Carrera Magisterial. SEG Departamento de Estadstica. Fin de curso, ciclo escolar 2004-2005.
22

haciendo la prdida de clases constante. La falta de escuelas pblicas que propicien al alumno a estudiar y asistir a clases es un problema que ha afectado a los marquesanos por varias generaciones. En los resultados obtenidos a travs de las encuestas, se determin que la mayora de la poblacin de Puerto Marqus no cuenta con el nivel de Primara terminada mucho menos el nivel de Secundaria.31 2.5.- INADECUADO MODELO EDUCATIVO PARA LA POBLACIN INDGENA En Guerrero 478,399 personas son indgenas32, representando el 15.3% de la poblacin total del Estado. Las regiones con el mayor nmero de habitantes indgenas son la Montaa y Costa Chica, donde existen nueve municipios que tienen ms del 90% de poblacin indgena. Hay 367,110 personas mayores de 5 aos que hablan alguna lengua indgena, de estas 233,832 son bilinges, en tanto 125,182 son monolinges y 8,096 no especifican su condicin33. El Nhuatl es utilizado por el 37.2%, el Mixteco por el 28.1% y el Tlapaneco 24.6%, el Amuzgo representa el 9.4% y el restante 0.7% habla otro tipo de lengua. La poblacin hablante de lengua indgena es joven ya que el 45.2% es menor de quince aos y slo el 4.9% alcanza los sesenta y cinco y ms aos34. En el campo educativo la situacin indgena es crtica en todos los niveles. La enseanza de la lengua materna en preescolar y primaria ha permanecido siempre rezagada o en total abandono, y adolece del problema bsico de contar con muy pocos docentes hablantes de las etnias que existen en la entidad formados pedaggicamente en el concepto y prctica de la multiculturalidad. La reprobacin en primaria indgena fue del 14.0%, equivalente a un total de 14,028 educandos frente al 9.8% que existe a nivel nacional, mientras que la desercin represent el 2.8 %, comportndose de manera similar a la media nacional de 3.0% para el mismo ciclo escolar 2003-200435. Una cuestin determinante en lo referente al aprendizaje de la poblacin indgena, es la dificultad natural que los alumnos tienen para la lectura de textos en espaol y, por lo tanto, para la comprensin de los temas escolares, no obstante que cuentan con libros de texto gratuitos de apoyo escritos en su propia lengua. El Programa para Abatir el Rezago Educativo en la Educacin Inicial y Bsica (PAREIB), elabora y distribuye libros de texto gratuitos para la atencin a nios hablantes de las cuatro lenguas indgenas. Capacita a los docentes del nivel sobre la metodologa para la enseanza de la lecto-escritura en lengua indgena. En el 2005 se
31 32
Encuestas realizadas por el autor. CONAPO, 2000. 33 INEGI, 2000. 34 Ibdem. 35 SEP, quinto informe de labores.
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elaboraron materiales didcticos de apoyo a la enseanza en el aula de las lenguas Nhuatl, Tlapaneco y Mixteco con diferentes gneros literarios mismos que se encuentran en revisin en la Direccin General de Educacin Indgena de la SEP. En apoyo a la poblacin escolar indgena se encuentran en operacin 100 albergues escolares, a los que el sector educativo les proporciona personal directivo y acadmico, en tanto que la Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas (CDI) apoya en el gasto corriente, as como dos Centros de Integracin Social (CIS) ubicados en las localidades de San Gabrielito del Municipio de Tepecoacuilco en la regin norte del Estado y otro en la cabecera municipal de Alcozauca en la regin de la montaa los cuales debern de evaluarse para buscar nuevas formas de atencin ms diversificadas y acordes a las actuales circunstancias para incrementar el ndice de atencin de educacin secundaria. El otorgamiento de diversos incentivos a los docentes y directivos no han logrado arraigarlos en las comunidades, asimismo existe resistencia de algunos profesores para ensear en lengua indgena ya que son analfabetas de la misma (la hablan pero no la escriben). Las capacitaciones tcnico-pedaggicas que se realizan, no llegan hasta los docentes frente a grupo ya que los jefes de zona que toman los cursos no las hacen extensivas a los maestros. Falta sensibilidad de los directivos del nivel para hacer posible la investigacin y elaboracin de metodologas congruentes con las lenguas indgenas limitndose al uso de las diseadas para el espaol. Este escenario tambin es evidente en la asignacin de plazas a docentes de nuevo ingreso que no hablan alguna lengua indgena de las regiones tnicas de la entidad, como consecuencia de una egresin no planificada de las escuelas normales a las exigencias educativas del Estado. Por ello, deberemos de dirigir una parte importante de nuestro esfuerzo a construir un sistema educativo multilinge e intercultural, en el marco del reconocimiento de derechos a pueblos y comunidades indgenas.
24

3.- MEDIO FSICO DE PUERTO MARQUS 3.1.- ANTECEDENTES HISTRICOS DE PUERTO MARQUS En los orgenes de Puerto Marqus (hacia el ao de 1910), solo contaba con un promedio de 20 habitantes debido a la llegada de los navegantes espaoles Guillermo y Giu Marqus. Como es evidente, el nombre del puerto se le da gracias a estos navegantes. Este nombramiento sucedi en la poca del gobierno del Presidente Manuel vila Camacho (1940-1946). En el ao de 1932 el acceso hacia Puerto Maques era muy limitado, ya que slo se poda llegar en canoas o barcos que embarcaban en el malecn del Puerto de Acapulco, y llegaban en la playa de Majahua. Las personas que visitaban el puerto se dirigan a los nicos atractivos tursticos que hasta esa fecha se haban desarrollado, como la Laguna Tropical de Puerto Marqus y la Playa. En esas fechas, la playa an no contaba con los servicios tursticos actuales, como las variedades de restaurantes, renta de ski acutico, scuba diving, hotelera, etc. En el ao de 1938, no conforme el gobierno con el estado econmico en el que se encontraba Puerto Marqus, se realiz una propuesta para desarrollar al puerto comercialmente. Dentro del plan a desarrollar se, propuso la construccin de vas frreas y un centro de canotaje en la playa de Majahua. Los habitantes del poblado se opusieron rotundamente, debido a que ellos crean que este desarrollo comercial perjudicara al Puerto, daando de forma irremediable la laguna y la imagen que hasta ese momento conservaba Puerto Marqus. Para el ao de 1942, los marquesanos vieron una posibilidad de crecimiento al construirse las carreteras para el acceso terrestre al Puerto. En pocas pasadas, slo se poda acceder por la playa del Revolcadero a travs de un camino rural. Al paso del tiempo, la poblacin del Puerto y de las comunidades aledaas se fueron dando cuenta del potencial de desarrollo que haba en esa zona, por lo que fueron inmigrando al poblado, y actualmente las personas que ah habitan sienten un fuerte lazo de arraigamiento y es por eso que no se quieren mudarse de su lugar de nacimiento. La mancha urbana de Puerto Marques comenz en el centro del poblado entre la laguna y la baha con un rea aproximada de 4 hectreas, y poco a poco se fue expandiendo alrededor de lo que eran las principales fuentes econmicas (la laguna y la playa), ocupando 35 hectreas. Actualmente, el poblado de Puerto Marqus cuenta con un rea total de 76 hectreas y, segn los datos estadsticos del INEGI, en el poblado habitan 2454 habitantes. Tambin hay una variedad de accesos terrestres como la carretera Escnica, el Boulevard de las Naciones, carretera Cayaco - Puerto Marqus y el Boulevard Miguel Alemn, debido al crecimiento urbano paulatino que ha tenido Acapulco a travs de los aos...36
36
Sr. Victor Nio, Marquesano.
25

3.2.- LOCALIZACIN
Geogrficamente, Puerto Marqus se encuentra ubicado en una pequea pero singular baha rodeada por montaas cubiertas de exuberante vegetacin tropical, dentro del Sector Diamante, a 15 km al sureste del puerto de Acapulco, en el Estado de Guerrero37. Sus coordenadas son 99 50 longitud O y 16 48 latitud N (ver mapa 3).
LOCALIZACIN DE PUERTO MARQUS MAPA 3
Fuente: Google Earth.

37
http://playasmexico.com.mx/llegar_playa.php?id_rubrique=741.
26

3.3.- CLIMA En el Municipio de Acapulco, lugar donde se ubica nuestro centro de anlisis: Puerto Marques, se tiene una temperatura de la zona muy clida a la semiclida, con ciertas variaciones que van de caliente-hmedo en las partes bajas y templado en las alturas (dependiendo de la altitud a la cual nos encontremos), de ah que las temperaturas que se presentan fluctan de 24 a 33 C. La temperatura media anual es de 27.6C. Las precipitaciones pluviales aparecen sobre todo en verano, principalmente entre los meses de Junio y Septiembre, mismas que varan con registros que van desde los 1000 mm hasta 1700 mm, esto nos indica caractersticas adecuadas para el desarrollo de actividades agropecuarias.38 El rgimen climtico (tabla 3) prevaleciente en el rea de nuestro estudio es el A (w1) clido sub-hmedo dominando en la mayor parte del rea y se caracteriza por tener una humedad intermedia y una precipitacin media anual de 1216 mm con una temperatura media anual de 24.7 C. El tipo climtico A (w2) se caracteriza por alta humedad y cubre conjuntamente con el grupo climtico A cm la menor extensin del rea, presentando una temperatura media anual de 25.3 C, con una precipitacin pluvial media de 1668 mm.39
CLIMAS PREDOMINANTES EN EL MUNICIPIO DE ACAPULCO TABLA 3
TIPO O SUBTIPO
SMBOLO
PORCENTAJE DE LA SUPERFICIE MUNICIPAL 0.73 12.17
Semiclido hmedo con ACm abundantes lluvias de verano Clido subhmedo con lluvias en varano, de A (w2) mayor humedad Clido subhmedo con lluvias en varano, de A (w1) humedad media Clido subhmedo con lluvias en verano, de A (w0) menor humedad.
Fuente: INEGI Carta de climas.
38 39
60.43
26.67
Gobierno Municipal de Acapulco de Jurez, 1999. http://www.mappinginteractivo.com/plantilla-ante.asp?id_articulo=1200.
27

3.4.- OROGRAFA En lo que respecta a la topografa de la ciudad de Acapulco, el anfiteatro tiene pendientes pronunciadas y los acantilados en la Quebrada, zona que viene delimitada por los cerros Carabal al norte, con 700 m. Y El Viga al oriente con 480 m. de altura, extendindose a las pennsulas de Punta Bruja y Punta Diamante. Por otro parte las partes bajas y planas a ambos lados del Anfiteatro y en el contorno de las lagunas de Coyuca y de Tres Palos. Muy cerca de los ros y en las partes bajas estn los valles aluviales de la Sabana, presentando gran productividad de rboles frutales y grandes urbanizaciones (Plan Director Urbano, 2001). El municipio en su aspecto orogrfico presenta 3 formas de relieve: accidentados que comprenden el 40%, el semiplano tambin el 40% y plano el 20%. Puerto Marqus se localiza dentro del Sector Diamante en la unidad geomorfolgica conocida como cordn litoral, el cual est formado por sedimentos arenosos, aluviones y sedimentos litorales. En cuanto a su fisiografa podemos afirmar, que el municipio de Acapulco pertenece a la Provincia fisiogrfica Sierra Madre del Sur y a la Sub-provincia Cordillera Costera del Sur, con un sistema de formas topogrficas que varan desde sierra, valle, lomeros hasta llanura con lagunas costeras.40 La altitud en Acapulco vara desde el nivel del mar en la zona costera hasta 1699 metros. Las alturas mximas estn representadas principalmente por los cerros: Potrero, San Nicols y Alto Camarn.41 Las formas de relieve que se presentan en el municipio de Acapulco de Jurez van desde accidentados y semiplanos hasta los planos en diversas proporciones (ver tabla 4):
FORMAS DE RELIEVE EN ACAPULCO DE JUREZ TABLA 4
Fuente: INEGI Carta de Uso del Suelo.

40 41
http://www.mappinginteractivo.com/plantilla-ante.asp?id_articulo=1200 http://www.guerrero.gob.mx/?P=acapulco.
28

3.5.- HIDROGRAFA Los recursos hidrogrficos lo componen los ros Papagayo y La Sabana que cruzan el municipio; adems de los arroyos Xaltianguis, Potrerillo, la Provincia y Moyoapa; las lagunas de Tres Palos, Puerto Marqus y Coyuca. Existen tambin manantiales de aguas termales en dos arroyos, la Concepcin y Aguas Calientes. La laguna de Puerto Marqus, o Laguna Negra, es un majestuoso cuerpo de agua situado en la parte oriente del mismo poblado y cubre una superficie aproximada de 83 Ha.42 El nombre original de la laguna en la dcada de los aos 30s era Laguna Tropical (nombre conocido por los habitantes fundadores de Puerto Marqus).43 La laguna se encuentra cubierta en su mayora por manglares que tapizan y dan sombra a las aguas dulces. La profundidad de sus aguas vara desde 1 m hasta los 18 m en zonas determinadas. La tranquilidad que presenta el cuerpo de agua (en su mayor parte) es favorable para recorridos tursticos (ver fotos 2, 3 y 4).
LAGUNA NEGRA FOTO 2 MANGLES FOTO 3 PASEO EN CANOA FOTO 4
Fuente: Autor
Fuente: Autor
Fuente: Autor
La laguna se encuentra contaminada debido a tres principales razones: 1. Falta de hbitos de higiene.- Se puede encontrar una gran cantidad de basura domstica no solo en las calles sino tambin dentro de la laguna lo que seala que los habitantes no conllevan una disciplina de limpieza o de reciclaje en Puerto Marqus.
42 43
http://www.guerrero.gob.mx/?P=acapulco. Op. Cit. Delgado.
29

2. El mal estado del drenaje, ya que la falta de desages y de mantenimiento al drenaje existente ocasionan que las aguas pluviales y las aguas negras no desagen de forma adecuada a las redes de infraestructura existentes, ocasionando as complicaciones a todo el poblado. Algunas personas desembocan sus aguas negras a la laguna debido a la falta de drenaje. Todas estas aguas contaminadas y mal olientes alteran el pH natural del agua de la laguna, por lo que el resultado se vuelve desfavorable tanto para los habitantes como para los turistas que visitan la zona. 3. El aumento de contaminacin en la laguna ha dejado extintos un gran nmero de animales que consideraban el agua dulce como su hogar. La pesca ha desaparecido completamente por riesgo a enfermedades, igualmente los recorridos tursticos que antes eran aclamados por los turistas se han ido reduciendo, ya que la imagen contaminada y los olores que se perciben en determinadas reas son muy desfavorables. 3.5.1.- Contaminacin de la Laguna Negra La Laguna Negra es una laguna costera cubierta en su mayor parte por mangle, por lo que su principal uso es de refugio faunstico y florstico. A lo largo de ella se vierten descargas de aguas residuales crudas y tratadas. Se evalu su calidad mediante el anlisis de parmetros fisicoqumicos y bacteriolgicos. Se observ un cambio en la contaminacin entre las estaciones tierra adentro respecto a las cercanas al mar. La materia orgnica se removi un 64.8 % y las bacterias coliformes disminuyeron ms del 90 %. La laguna realiza su proceso de autopurificacin; sin embargo este no es ptimo, debido a las mltiples descargas que recibe, entre ellas las del ro de la Sabana que transporta las descargas de varios municipios, los rastros de Ciudad Renacimiento y el rastro municipal de la Sabana, planta de tratamiento de aguas residuales del poblado de Puerto Marqus y de la zona hotelera cercana a la laguna (Hotel Princess) y de la zona denominada Punta Diamante-Copacabana). Si la contaminacin empieza a rebasar la capacidad de autopurificacin de la laguna, y si no se toman las medidas adecuadas, su calidad se ir deteriorando cada vez ms, hasta dejar de funcionar como refugio faunstico y florstico. Ante tal situacin, se hace necesario el diseo de estrategias para su conservacin como ecosistemas y, en caso de zonas perturbadas, su recuperacin como hbitat, de ah la preocupacin por establecer los parmetros adecuados para vigilar y controlar la calidad de sus aguas. Este deterioro de las zonas hmedas en la mayora de los casos ha provocado cambios tan radicales que la flora y fauna originales se han visto desplazadas por especies generalistas y, en ocasiones, es tal el grado de perturbacin que los humedales se han convertido en sitios totalmente estriles. 44
44
http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/impactos/mexicona/R-0020.pdf.
30

3.6.- FLORA Y FAUNA Dentro del poblado (ver foto 5) existe muy poca vegetacin y la mayor parte se encuentra concentrada en la colindancia oriente (laguna) a base de arbustos y rboles de la regin (manglares en su mayora). Todo el frente hacia la playa no presenta vegetacin de algn tipo salvo vegetacin de ornato proporcionada por los habitantes de la zona. En la zona limitada por la playa no cuenta con ningn tipo de flora, siendo la arena de textura fina y color caf oscuro la que se funde con el bajo lecho marino de la plataforma continental. En las zonas laterales podemos encontrar vegetacin terrestre formada en su mayora por rboles de almendros.
VISTA AREA DEL POBLADO DE PUERTO MARQUS FOTO 5
Fuente: Imagen obtenida del Google Earth, y manipulada por el autor.
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La vegetacin predominante es la conocida como selva caducifolia, integrada por diferentes especies de los grmenes bursera emulatos, liay loma (tepehuaje), jucartia mexicana (bonete), impone (casahuate), bombax (pochote), en la serrana de la provincia se localizan reas de bosque de pino y encino, al norte del poblado Alto del Camarn. En relacin a la fauna existe: Conejo, iguana, tejn, zorrillo, mapache, venado, zopilote, sanate, tortolita, paloma, gaviln, pelcano, perico, gaviota, garza, tortuga marina.45 En Puerto Marqus contamos con grandes masas de agua por lo que la flora se puede dividir en flora acutica y flora terrestre (ver foto 6). La vegetacin acutica y subacutica se concentra principalmente en los litorales y en regiones con alta precipitacin y mal drenaje.
FLORA ACUTICA Y TERRESTRE DE PUERTO MARQUS FOTO 6

45
http://www.guerrero.gob.mx/?P=acapulco.
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Se puede apreciar que los cerros que encierran la baha de Puerto Marqus presentan alturas muy elevadas. y se encuentran tapizados con una capa vegetal de tipo rastrera (agrimonifolium, raphanifolium) y rboles que proporcionan un follaje verde a este marco. En el centro, al fondo, se alcanzan a distinguir los manglares que sobresalen de la Laguna Negra de Puerto Marqus (ver foto 7).
FLORA ACUTICA Y TERRESTRE DE PUERTO MARQUS (EN ALZADO) FOTO 7
El tular y el carrizal son buen ejemplo de la vegetacin acutica de ambientes inundados que dan un aspecto particular a esta flora; sus componentes miden de 1 a 3 m de altura, de tallos cilndricos y hojas angostas, o sin hojas. El popal que ocupa grandes superficies pantanosas est representado por herbceas de hasta 3 m de altura, de gran follaje
33

que forma una densa masa sobre el agua.46 En aguas dulces se encuentran plantas flotantes de varias especies, como el chichicastle, la lechuga de agua y el lirio; otras plantas se arraigan en el fondo, como las ninfas y los lirios, de hojas y flores flotantes, mientras que otras viven bajo el agua; por otro lado, est el bosque de galera que crece agrupado en las orillas de los ros y est constituido por rboles de ahuehuete o sabino, sauces, otates, zapote de agua y amates. La vegetacin costera ms comn es el manglar: una comunidad de arbustos y rboles de 2 a 30 m de altura, compuesta por cuatro especies adaptadas con races zancudas y otras para respirar fuera del agua; stos habitan en lagunas protegidas y playas marinas, mrgenes de lagunas costeras y desembocaduras de ros con influencia marina. Destaca asimismo, la vegetacin litoral mariana, formada por algas fijas sobre rocas y el sustrato duro; otras especies notables son los sargazos, que alcanzan hasta 70 m de longitud, y las fanergamas o pastos marinos de Thalassia. No obstante, la flora mejor distribuida son las dunas costeras, donde hierbas y arbustos, gramneas, plantas rastreras y diversas especies de palmas son el componente ms llamativo.47 La vegetacin existente sobre la Laguna Negra est integrada en su mayora por tres distintos tipos de manglares: Manglar Bobo, Manglar Candelillo y el Manglar Botoncillo (ver fotos 8, 9 y 10).
MANGLAR BOBO FOTO 8 MANGLAR CANDELILLO FOTO 9 MANGLAR BOTONCILLO FOTO 10
Fuente: Autor.
46 47
Fuente: Autor.
Fuente: Autor.
http://www.uv.mx/CITRO/personal/Nisao/lab/arbolkey/veg_acuat.htm CAPA VEGETAL RASTRERA Fuente: http://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/2047-Ecosistemas-mexicanos,-m%C3%A1xima-diversidad-biol%C3%B3gica-mundial.
34

La fauna predominante es un poco ms diversa, encontramos a: la garza gris (ver foto 11), periquitos (ver foto 12), zanates (ver foto 13), peces de diversas especies (Ver foto 14) y cocodrilos (ver foto 15) (aunque este ltimo ya casi se encuentra extinto). En aos anteriores exista ms vida animal debido a que la laguna no estaba contaminada.
GARZA GRIS FOTO 11 PERIQUITOS FOTO 12 ZANATE FOTO 13
Fuente: Autor. PECES
Fuente: Autor. FOTO 14
Fuente: Autor. COCODRILO FOTO 15
Fuente: Autor.
Fuente: Autor.
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4.- ASPECTOS URBANOS DE PUERTO MARQUS 4.1.- INFRAESTRUCTURA URBANA DE PUERTO MARQUS Entendiendo como infraestructura urbana al conjunto de sistemas y redes de organizacin y distribucin de bienes y servicios que constituyen los nexos o soportes de la movilidad y del funcionamiento de la ciudad, tales como son: Instalaciones de drenaje y alcantarillado, agua potable, electricidad, telefnica, gas, entre las ms importantes, observamos que este tipo de instalaciones son necesarias para el excelente funcionamiento de la ciudad.48 Las obras de infraestructura de una ciudad tienen que ser dirigidas por profesionales de Arquitectura, Ingeniera Civil, etc., ya que sirven de soporte para el desarrollo de otras actividades y su funcionamiento, necesario en la organizacin estructural de la ciudad. El vocablo de infraestructura, utilizado habitualmente como sinnimo de Obra Pblica por haber sido el Estado el encargado de su construccin y mantenimiento, en razn de la utilidad pblica y de los costes de ejecucin, generalmente elevado, comprende: Las infraestructuras de Transporte Terrestre: vas (caminos, carreteras o autopistas, lneas de ferrocarril y puentes). Martimo: puertos y canales. Areo: aeropuertos. Las infraestructuras energticas Redes de electricidad: alta tensin, mediana tensin, baja tensin, transformacin, distribucin y Alumbrado pblico. Redes de distribucin de calor: Calefaccin urbana. Redes de combustibles: oleoductos, gasoductos, concentradoras, distribucin. Otras fuentes de energa: presas, elicas, trmicas, nucleares, etc. Las infraestructuras sanitarias Redes de agua potable: embalses, depsitos, tratamiento y distribucin. Redes de desage: Alcantarillado o saneamiento y Estaciones depuradoras.
48
http://es.wikipedia.org/wiki/Infraestructura.
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Redes de reciclaje: Recogida de residuos, vertederos, incineradoras,
Las infraestructuras de Telecomunicaciones Redes de telefona fija. Redes de televisin de seal cerrada. Repetidoras. Centralitas. Fibra ptica. Celdas de Telefona Celular. Las infraestructuras de Usos Vivienda Comercio Industria Salud Educacin Recreacin 4.2.- LA INFRAESTRUCTURA ENERGTICA EN PUERTO MARQUS El correcto funcionamiento del tejido energtico es bsico para que un pas pueda desarrollar su actividad, y de su desequilibrio se derivan consecuencias graves y prdidas monetarias que se miden por millones de Pesos. La infraestructura energtica es un entramado que ha llegado a ser tremendamente complejo que es considerada como una de las bases sobre las que se asienta nuestra sociedad. Esta infraestructura comprende: Redes de electricidad: alta tensin, mediana tensin, baja tensin, transformacin, distribucin y Alumbrado pblico. Redes combustibles: oleoductos, gasoductos, concentradoras, distribucin, etc. Otras fuentes de energa: presas, elicas, trmicas, nucleares, etc. Las infraestructuras de Telecomunicaciones. Redes de telefona fija: redes de televisin de seal cerrada, repetidoras centralitas, fibra ptica, celdas de telefona celular.
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4.2.1.- Energa elctrica La Red de Transporte de Energa Elctrica es la parte del sistema de suministro elctrico constituida por los elementos necesarios para llevar hasta los puntos de consumo y a travs de grandes distancias la energa generada en las centrales elctricas. Para ello, los volmenes de energa elctrica producidos deben ser transformados, elevndose su nivel de tensin. Esto se hace considerando que para un determinado nivel de potencia a transmitir, al elevar el voltaje se reduce la corriente que circular, reducindose las prdidas por Efecto Joule. Con este fin se emplazan subestaciones elevadoras en las cuales dicha transformacin se efecta empleando transformadores, o bien autotransformadores. De esta manera, una red de transmisin emplea usualmente voltajes del orden de 220 kV y superiores, denominados alta tensin, de 400 kV. La energa elctrica en el poblado de Puerto Marqus es proporcionada por la Comisin Federal de Electricidad (CFE). Ver foto 16.
ENERGA ELCTRICA EN PUERTO MARQUS FOTO 16
Fuente: Autor.
38

Desde que se instal el servicio de energa elctrica, solo fue instalado en cierto nmero de viviendas, pero debido al alto costo de las tarifas establecidas por la CFE, los habitantes han optado por tener bajadas clandestinas que ocasionan bajas de energa por no estar considerados dentro del proyecto establecido por la CFE, ya que en alguna de las zonas se ha inducido que el servicio sea deficiente para los usuarios que realmente cuentan con su bajada de energa elctrica, ocasionando que sus aparatos elctricos se daen (ver foto 17).
EXCESIVO CABLEADO EN POSTES FOTO 17
Fuente: Autor.
Otro problema que tiene este servicio es que tambin la propia compaa de la CFE no deja sus instalaciones en lugares adecuados (ver foto 18). En sta foto podemos observar que las instalaciones de los colonos del lugar no son las adecuadas para el suministro de la energa elctrica, convirtindose en un peligro latente para la poblacin que pasa por este lugar y por otros lugares de la zona, con respecto a lo establecido por la CFE. Otro punto de gran inters resulta ser el mal aspecto que ocasiona el cableado que se ve a lo largo de toda la avenida principal, as como en las calles
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secundarias del poblado que cuenta con este servicio, algunas personas llegan ociosamente a colgar sus objetos en los cables generando as un mal aspecto. De acuerdo con la informacin obtenida en el censo de poblacin 2001 del INEGI (Instituto Nacional de Estadsticas Geogrficas e Informtica), encontramos que solo unas viviendas cuentan con una conexin a la red de alcantarillado y son 345 viviendas con drenaje conectado a la red pblica, 114 viviendas con drenaje conectado a fosa sptica, barranca o grieta, lago y mar y las 51 viviendas estn sin este servicio. 49
INSTALACIONES DE LA CFE TOTALMENTE VISIBLES FOTO 18
Fuente: Autor.
Otro problema de gran inters, resulta ser el mal aspecto que ocasiona el cableado que se ve a lo largo de toda la avenida principal, as como en las calles secundarias del poblado que cuenta con este servicio, algunas personas llegan ociosamente a colgar sus objetos en los cables generando as un mal aspecto (ver foto 19).
49
XII Censo General De Poblacin y Vivienda 2000 INEGI.
40

OBJETOS COLGADOS VISIBLES EN EL CABLEADO DE ELECTRICIDAD FOTO 19
Fuente: Autor.
De acuerdo con la informacin obtenida en el censo de poblacin 2001 del INEGI (Instituto Nacional de Estadsticas Geogrficas e Informtica), encontramos que solo unas viviendas cuentan con una conexin a la red de alcantarillado y son 345 viviendas con drenaje conectado a la red pblica, 114 viviendas con drenaje conectado a fosa sptica, barranca o grieta, lago y mar y las 51 viviendas estn sin este servicio (ver grfico 6).50
50
XII censo general de poblacin y vivienda 2000 INEGI.
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VIVIENDAS CON ENERGA ELCTRICA GRFICO 6
Fuente: Encuestas realizadas por el autor.
4.2.2.- Telefona Las Instalaciones Telefnicas conectan con el exterior y tambin permiten efectuar conexiones internas, es decir, con telfonos dentro del mismo edificio. Esto es usual en los edificios de oficinas, clnicas y otros edificios que requieren no solamente comunicaciones externas. Las instalaciones telefnicas en edificios, se realizan mediante las canalizaciones para la red telefnica desde la acometida de la compaa que suministra el servicio hasta cada toma. La acometida general puede ser area o subterrnea, segn la constitucin de la red telefnica urbana y las caractersticas del edificio en particular. En el caso de la acometida area se accede con tubos de fibrocemento de 10 cm de seccin o bloques de hormign, si se calcula una cantidad elevada de telfonos a instalar. Las acometidas se realizan por los cimientos o por stanos a travs de aberturas previstas durante la ejecucin de la obra. La longitud enterrada desde la entrada del edificio no puede superar los 15 m. La profundidad mnima de esta canalizacin ser de 0,46 m.
42

La telefona en el poblado de Puerto Marqus es proporcionada por Telfonos de Mxico (Telmex), ampliando as las vas de comunicacin. La instalacin de telefona que proporciona Telmex cuenta con una central telefnica que est conectada con fibra ptica. Cada instalacin de telefona se hace por distritos en las diferentes zonas del poblado y, dentro de ste, slo existen 4 distritos, uno de los cuales tiene la capacidad para slo 300 viviendas. Entonces, dentro del poblado, encontramos 3 cajas de distribucin y 1 caja de distribucin para el hotel Torres del Marqus. En cuanto a la calidad del servicio telefnico que se le da al poblado, se puede calificar como excelente. La instalacin es por va area mediante 48 registros, ocasionando an ms mala imagen urbana al poblado. Algunos de los postes que encontramos estn en lugares inadecuados y el cableado genera un aspecto sucio (ver foto 20).
POSTES DE TELFONOS (TELMEX) FOTO 20
Fuente: Autor.
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En el caso especfico de Puerto Marqus en el que la acometida es area, sta se accede por medio una abertura en el muro exterior con un tubo de dimetro apropiado al cable que deber alojar, con una ligera inclinacin hacia el exterior para impedir la entrada de agua. El conducto entre la acometida y el registro principal debe ser recto, con armarios de empalme cada 15 cm o en cada cambio de direccin. A partir de la acometida desde la fachada del edificio, se dispone una canalizacin de enlace hasta cada canalizacin vertical de distribucin, la cual se sita en la caja de escaleras o en zonas comunes. De acuerdo con la informacin obtenida en el censo de poblacin 2001 del INEGI (Instituto Nacional de Estadsticas Geogrficas e Informtica, encontramos que las viviendas que cuentan con telfono de Telmex son 152, y las viviendas que no cuentan con telfono son 376 (vase grfico 7).
VIVIENDAS CON TELEFONA GRFICO 7
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4.3.- INFRAESTRUCTURA SANITARIA Entindase como infraestructura sanitaria al conjunto de instalaciones, obras y construcciones que, de manera directa o indirecta, son necesarias para emplazar, reemplazar, reparar y mantener los sistemas de abastecimiento de agua potable y de alcantarillado de aguas servidas de una ciudad.51 Una propuesta ptima para el diseo del drenaje sera el considerar que el 80% del caudal de agua potable consumida ingresa al sistema de alcantarillado; adems, deber efectuarse inspeccin y limpieza peridica anual de las tuberas y cmaras de inspeccin, para evitar posibles obstrucciones por acumulacin de fango u otros. En las pocas de lluvia se deber intensificar la periodicidad de la limpieza debido a la acumulacin de arena y/o tierra arrastrada por el agua. Todas las obstrucciones que se produzcan debern ser atendidas a la brevedad posible utilizando herramientas, equipos y mtodos adecuados.52 En cuanto al diseo de la red de agua potable, la dotacin promedio diaria anual por habitante, se fijar en base a un estudio de consumos tcnicamente justificado, sustentado en informaciones estadsticas comprobadas. Si se comprobara la no existencia de estudios de consumo y no se justificara su ejecucin, se considerar por lo menos para sistemas con conexiones domiciliarias una dotacin de 180 Iitros / hab. / d en clima fro y de 220 Iitros / hab. / d en clima templado y clido. Para programas de vivienda con lotes de rea menor o igual a 90 m 2, las dotaciones sern de 120 Iitros / hab. / d en clima fro y de 150 Iitros / hab. / d en clima templado y clido.53 4.3.1.- Drenaje y alcantarillado en Puerto Marqus Entindase como drenaje a la extraccin del agua superficial o subterrnea de una zona determinada por medios naturales o artificiales. El trmino drenaje suele aplicarse a la eliminacin del exceso de agua con canales, desages, zanjas, alcantarillas y otros tipos de sistemas para recoger y transportar agua con ayuda de bombas o por la fuerza de la gravedad. Los proyectos de drenaje llegan a suponer operaciones a gran escala de recuperacin y proteccin de pantanos, tierras sumergidas o expuestas a inundaciones frecuentes. Estos proyectos suelen consistir en sistemas de zanjas y diques de drenaje, y a menudo se emplean bombas para elevar el agua hasta la red de drenaje.54
51 52 53 54
http://www.siss.cl/fo-article-3758.pd. http://www.scribd.com/doc/4212160/reglamento-nacional-de-edificaciones-2
Idem.
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572458/Drenaje.html.
45

Se denomina alcantarillado o red de alcantarillado al sistema de estructuras y tuberas usada para el transporte de aguas residuales o servidas (alcantarillado sanitario), o aguas de lluvia, (alcantarillado pluvial) desde el lugar en que se generan hasta el sitio en que se vierten al cauce o se tratan. La red de alcantarillado se considera un servicio bsico, sin embargo, la cobertura de estas redes en las ciudades de pases en desarrollo es nfima en relacin con la cobertura de las redes de agua potable. Esto genera importantes problemas sanitarios. 55 De acuerdo a las visitas en campo que se tuvieron en el Poblado de Puerto Marqus, se hizo constar que el poblado cuenta con algunos servicios de infraestructura sanitaria; sin embargo, cabe mencionar que el servicio de drenaje y alcantarillado no funcionan correctamente, y otros servicios muchas veces son inadecuados o insuficientes para algunas zonas. Por otro lado, encontramos que las tuberas que supuestamente deberan ir conectadas a la planta de tratamiento de aguas residuales, van a dar a la laguna negra del poblado, contaminando gravemente el ambiente y estimulando la produccin de enfermedades e insectos perjudiciales. Adems, los canales que estn en todo el permetro de la laguna, se encuentran tapados por tierra y basura, debido a que no se le da mantenimiento y desazolve adecuados (ver foto 21).
CANALES EN EL PERMETRO DE LA LAGUNA FOTO 21
Fuente: Por el autor.

55
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572458/Alcantarillado.html.
46

Para mitigar el problema del drenaje y alcantarillado, el gobierno del Estado est proponiendo el Programa de Saneamiento Integral de Acapulco, donde se pretende contar con barrios y colonias limpias, y tener canales y cuencas desazolvadas, evitando que la basura llegue a nuestro mar. El director de CAPAMA, Jess Flores Guevara, afirm que para cumplir con el programa de Saneamiento Integral de Acapulco se requiere de una inversin total de 438 millones de pesos, para la construccin de algunos tramos de colectores, as como obras complementarias de drenaje y de ampliacin de la cobertura.56 El alcantarillado en este poblado no funciona ya que la mayora de las alcantarillas pluviales y de drenaje se encuentran tapadas por basura, tierra y vegetacin; sin embargo, la dependencia encargada de este servicio que es la Comisin de Agua Potable y alcantarillado del Municipio de Acapulco (CAPAMA), no le da mantenimiento de desazolve en las alcantarillas pluviales y de drenaje que hay. El drenaje funciona gracias a la gravedad. Las tuberas se conectan en ngulo descendente, desde el interior de los predios a la red municipal, desde el centro de la comunidad hacia el exterior de la misma. Cada cierta distancia se perfora pozos de registro verticales para permitir el acceso a la red con fines de mantenimiento. Puesto que los sistemas de drenaje permiten el desalojo de desechos domsticos y comerciales sin control, es posible que se contaminen con materiales peligrosos y hasta txicos. Normalmente en pequeas cantidades, no representan un peligro a corto plazo. En el caso del drenaje pluvial, en el pavimento de las calles se establecen alcantarillas, conectadas directamente a la tubera principal, para captar el agua de lluvia.57 El drenaje es el principal problema que tiene el poblado, principalmente en la zona centro (ver mapa 4), esto es debido a la mala planeacin que hicieron los responsables de instalar este servicio (CAPAMA) y por otro lado fue por parte de los ciudadanos, quienes se asentaron en una zona pantanosa en la que fueron rellenando y en poco tiempo despus no imaginaron que a un futuro construiran las vialidades, por lo que stas quedaron abajo, por lo que se infiere que ellos no contemplaron que la zona, en un futuro no lejano, podra sufrir inundaciones y que las instalaciones de las casas que quedaron abajo del nivel de calle, seran afectadas por las aguas negras de sus propias coladeras. Este problema principalmente repercute en tiempos de lluvias, ya que la red de drenaje se satura por la basura y por la tierra que los mismos habitantes echan a sus casas, tapando as la tubera. Y lo que mejor ellos han optado, principalmente los de la zona de casas ubicadas al inicio del poblado y las que se inundan, es mandarla a los desages que tienen conexin a la laguna negra, provocando an ms contaminacin a esta.
56 57
http://www.suracapulco.com.mx/anterior/2005/septiembre/02/acapulco.htm. http://es.wikipedia.org/wiki/Drenaje.
47

SISTEMA DE DRENAJE MAPA 4
Fuente: Levantamiento fsico realizado por el autor.
48

Y en cuanto a las alcantarillas pluviales, no encontramos ninguna en los andadores de las casas, y las existentes se encuentran en las vialidades principales y secundarias de la zona, las cuales estn en muy mal estado porque estn tapadas con tierra que baja del cerro en temporada de lluvias, y que adems no se le da mantenimiento (vase mapa 3). El mal funcionamiento del servicio de drenaje y alcantarillado, como se mencion anteriormente, se debe a la mala planeacin que se hizo en el poblado y a la falta de cultura que tienen los mismos habitantes, quienes tiran basura en los drenajes que van a desembocar hacia la laguna (vase foto 22). La planta de tratamiento mencionada se encuentra en la localidad de Puerto Marqus, la cual esta planta da servicio de tratamiento de aguas residuales a la poblacin de Puerto Marqus, fue diseada para una capacidad de tratamiento de 10 litros/s est se ubica en las laderas del cerro de Punta Diamante.
ALCANTARILLAS AZOLVADA POR LA BASURA DE LOS MARQUESANOS FOTO 22
Fuente: Autor.
49

Por otro lado, las lluvias que se presentaron en el mes de agosto de 2007 causaron una gran inundacin, segn fuente obtenida a 500 viviendas, debido a la gran cantidad del agua pluvial que cay y las aguas negras que salieron de las tuberas, lo que provoc que los habitantes del poblado rompieran la vialidad para encausar las aguas negras que salen de sus casas hacia la Laguna negra. A si mismo algunos habitantes mostraron infecciones en la piel, gastrointestinales, dolores de cabeza, etc. a causa de la inundacin (ver fotos 23, 24 y 25). Sin embargo, la dependencia encargada de este servicio, la Comisin de Agua Potable y alcantarillado del Municipio de Acapulco (CAPAMA), no le da mantenimiento de desazolve en las alcantarillas pluviales y de drenaje que hay (ver fotos 26 y 27).
ALCANTARILLAS FOTO 23 ALCANTARILLAS FOTO 24 PLANTA DE TRATAMIENTO FOTO 25
Fuente: Autor. ALCANTARILLAS
Fuente: Autor. FOTO 26
Fuente: Autor. ALCANTARILLA FOTO 27
Fuente: Autor.
Fuente: Autor.
50

El problema de alcantarillado ha existido desde siempre, ya que al construir las casa en zonas pantanosas donde aos atrs eran lagunas, slo rellenaron una superficie mnima y asentaron sus casas en una zona baja; luego entonces, cuando se inici la construccin de las vialidades y andadores, stas quedaron en un nivel ms bajo con respecto al mar, provocando que la gente tuviera que construir arriba. Es lgico pensar que si al caer el agua ste gran hoyo no tiene un desazolve, entonces causara una inevitable inundacin, por lo que el agua acumulada durante el periodo de lluvias tender a salir por las tuberas (principio de vasos comunicantes) e incluso por la red de alcantarillado (ver foto 28).
CASA INUNDADA A CAUSA DE LAS INTENSAS LLUVIAS FOTO 28
Fuente: Autor.
Actualmente en Puerto Marqus existe un porcentaje alto de las casas que no cuentan con servicio de alcantarillado, o bien, no es el adecuado. De acuerdo con la informacin consultada en el censo de poblacin 2001 del INEGI (Instituto Nacional de Estadsticas Geogrficas e Informtica), hay 345 viviendas que cuentan con una conexin a
51

la red de alcantarillado, 114 viviendas con drenaje conectado a fosa sptica, laguna y mar, y las 51 viviendas restantes no cuentan con ste servicio (ver grfico 8).
VIVIENDAS CON DRENAJE GRFICO 8
4.3.2.- Agua potable La zona de Puerto Marqus se abastece por la estacin de rebombeo de Las Cruces, a partir de la cual, se alimenta al tanque La Bandera, con tres rebombeos para distribuir el servicio en Las Brisas y hasta Icacos en la zona oriente del Anfiteatro58. Casi dos terceras partes de la comunidad cuenta con el suministro de agua potable dentro de la
58
Plan de Desarrollo Urbano de la Zona Metropolitana de Acapulco, 1999-2002.
52

viviendas; otro porcentaje menor cuenta con un llave dentro del predio y otro menor porcentaje tiene que abastecerse de llaves pblicas o de otras viviendas (ver grfico 9). El servicio de agua potable que abastece a Puerto Marqus es ineficiente, ya que la gran mayora de los meses del ao este servicio lo dan en forma de tandeo, solo lo tienen por 1 a 2 das, y en temporada de lluvias es cuando ms se necesita, esto se refiere a que el flujo del vital liquido no es constante y que la red de tuberas de CAPAMA se encuentra en estado deplorable (ver grfico 9). Esto ha originado un alto ndice de fugas a lo largo del poblado que la Comisin no ha solucionado. Otra pericia constante sobre el servicio del agua es que en temporadas altas de turismo los habitantes tienen que vivir sin el suministro de ste.
AGUA POTABLE EN VIVIENDAS GRFICO 9
Fuente: Estadsticas del INEGI 2000.
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4.4.- RESUMEN DE INFRAESTRUCTURAS ENERGTICA Y SANITARIA
RESUMEN GENERAL DE LAS INFRAESTRUCTURAS SANITARIA Y ENERGTICA GRFICO 10
Fuente: Datos recolectados y analizados por el autor.
54

4.5.- EQUIPAMIENTO URBANO (INFRAESTRUCTURA DE USO) El equipamiento urbano es el conjunto de edificaciones, elementos funcionales, tcnicas y espacios, predominantemente de uso pblico, en los que se realizan actividades complementarias a las de habitacin y trabajo, o se proporcionar servicios de bienestar social y apoyo a la actividad econmica, social, cultural y recreativa.59 El equipamiento urbano estar en funcin del nmero de habitantes, factor que define si un asentamiento es rural o urbano. Normalmente en las ciudades ste ser ms dotado y de mayor capacidad que en una zona rural. En Puerto Marqus el equipamiento urbano es insuficiente, aunque por el nmero de habitantes algunas instalaciones podran ser desaprovechadas, al menos que se diera acceso a pobladores de localidades cercanas como: el Revolcadero, la Colosio, Llano Largo, entre otras. Los espacios que existen como el mercado, la escuela primaria, el knder, la cancha, estn en general en malas condiciones en relacin a sus instalaciones, las cuales describiremos detalladamente a continuacin. 4.5.1.- Vivienda La vivienda se define como un espacio resguardado, adecuado como refugio para el ser humano 60, que puede ser desde una simple choza construida con materiales de la regin hasta una gran mansin con acabados de lujo, pero todo esto depende de las posibilidades econmicas de las personas que habiten; para el habitante cualquier tipo de vivienda siempre significar un refugio seguro y el centro de su vida cotidiana. Los indicadores que se presentan a continuacin, (ver grfico 11) muestran un panorama general de las principales caractersticas de la vivienda en la zona de estudio. Segn datos oficiales del INEGI, los 35,565 habitantes del Sector Diamante viven en 8,701 viviendas, lo que significa que en promedio existen 4.1 habitantes por vivienda, el cual se ha mantenido a partir de 1990. El derecho a la vivienda tiene en nuestro pas profundas races histricas. La Constitucin de 1917, en su artculo 123, fraccin XII, estableci la obligacin de los patrones de proporcionar a sus trabajadores viviendas cmodas e higinicas. Posteriormente, el pas se aboc a construir la infraestructura de seguridad social para atender las diversas necesidades de la poblacin. En 1943 se cre el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), para brindar seguridad social a los trabajadores, aunque en sus inicios, tambin proporcion vivienda a sus derechohabientes. Cuando Mxico entr en una etapa de urbanizacin y de desarrollo industrial ms avanzada, se crearon los principales organismos nacionales de vivienda. En 1963, el Gobierno Federal constituye en el Banco de Mxico, el Fondo de Operacin y Financiamiento Bancario a la Vivienda (Fovi), como una institucin promotora de la construccin y de mejora de la
59 60
Ley de Desarrollo Urbano del Estado de Guerrero No. 211, Articulo 2. Enciclopedia Microsoft Encarta 2006.
55

vivienda de inters social, para otorgar crditos a travs de la banca privada. En febrero de 1972, con la reforma al artculo 123 de la Constitucin, se oblig a los patrones, mediante aportaciones, a constituir un Fondo Nacional de la Vivienda y a establecer un sistema de financiamiento que permitiera otorgar crdito barato y suficiente para adquirir vivienda. Esta reforma fue la que dio origen al Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit), mediante el Decreto de Ley respectivo, el 24 de abril de 1972. 61
MATERIALES DE LOS TECHOS EN VIVIENDAS GRFICO 11
Fuente: Datos recolectados y analizados por el autor.
Actualmente (refirindonos al levantamiento realizado al 2007), en el poblado de Puerto Marqus el nmero de viviendas que existe es de 528, las cuales no cuentan con caractersticas comunes, porque estn diseadas y construidas acorde a las posibilidades econmicas de los habitantes. Por lo general, las viviendas que ms predominan son las de dos niveles, construidas con materiales resistentes y durables como el tabique y block; sin embargo, tambin existen viviendas construidas de un slo nivel hechas con materiales de la regin, y tienen las caractersticas tpicas de la vivienda de las costas, con sus tejados a dos aguas recubiertos con tejas de barro o palapa y, en otros casos, las ms sencillas son de lmina de cartn (ver foto 29).
61
http://www.cddhcu.gob.mx/cronica57/contenido/cont13/masalla3.htm.
56

CASA HECHA DE PALAPA Y CARTN FOTO 29 CASA HECHA DE PALAPA Y CARTN FOTO 30
Fuente: Autor.
Fuente: Autor.
En algunas viviendas se crean prticos que resultan en una agradable imagen urbana, pero el problema es que no se cuenta con alguna tipologa caracterstica del poblado en cuanto a una imagen tpica o distintiva que se considere como autctona, por lo que se genera una discontinuidad de elementos arquitectnicos que no permiten que haya una uniformidad en sus fachadas (ver foto 30). En cuanto a la calidad de los materiales con que estn construidas las viviendas, se muestra un notable mejoramiento, predominando la utilizacin de materiales resistentes y de mayor durabilidad. Solo en algunos casos existen viviendas que estn construidas con materiales ligeros o de la regin, las cuales rompen aun ms con la tipologa inexistente del poblado de Puerto Marqus. Por lo anteriormente mencionado se puede concluir que no existe una tipologa verncula porque en estos casos existe una cultura de autoconstruccin por parte de los habitantes, ya que de acuerdo a sus posibilidades econmicas es como van construyendo sus viviendas, y otros en su caso, con el intento de mejorar estos aspectos, tienden a mezclar la utilizacin de materiales no compatibles o que no armonizan entre s, dando un mal resultado en su aspecto fsico de la vivienda; esto debido principalmente a que no cuentan con una asesora necesaria para la construccin de la misma (vase foto 31). Pese a que en el estado de Guerrero existen normas para la construccin de viviendas, la poblacin hace
57

caso omiso de esta normatividad, resultando en una mala imagen urbana al poblado de Puerto Marqus y a los turistas que visitan stas playas ao con ao.
CASA HECHA DE PALAPA Y CARTN FOTO 31
Fuente: Autor.
El porcentaje de viviendas con paredes y techos construidos con materiales resistentes era de 67% y 87% respectivamente y el 90% present pisos diferentes a tierra. Esto es el porcentaje general de la vivienda en el sector Diamante. Y esto tambin se ve reflejado en las viviendas del Poblado de Puerto Marqus ya que de acuerdo con los resultados obtenidos en el ltimo censo estadstico de INEGI, existe un porcentaje equilibrado de casas habitacin en este poblado que cuentan con materiales de construccin resistente y durable en sus viviendas as como de materiales ligeros y de la regin.62
62
XII Censo General de Poblacin y Vivienda, INEGI, Acapulco, 2000.
58

De acuerdo con esta informacin, el porcentaje de casas - habitacin que cuentan con un techo de material resistente (losa de concreto armado) es del 48% de un total de 528 viviendas censadas, y un 49% de las viviendas cuenta con un techo fabricado con materiales ligeros. Y solo un 3% de las viviendas no cuentan con un techo ni de material ligero o resistente, pero esto se debe a que se encuentran en total abandono (ver grfico 11). Debido al bajo nivel econmico de una gran parte de la poblacin, existe un porcentaje considerado de casas habitacin, sobre todo en la construccin de sus cubiertas, que son fabricadas con materiales de la regin, como antes ya se haba mencionado. Estos materiales, como la madera, palapa y lmina de cartn, no son suficientemente efectivos y duraderos para la estructuracin de las viviendas, ya que en pocas lluvias las familias se ven afectadas por las inclemencias el tiempo (lluvia, viento, temporadas de fro, etc.), lo cual ha llevado a los habitantes de estas viviendas a un malestar en su vida cotidiana. 4.5.2.- Knder y Primaria En Mxico, durante los ltimos aos, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educacin de calidad, centrado en la globalizacin y la competitividad, que estas reformas se han quedado cortas. As como la colonia espaola domin a los mexicanos y, stos a su vez, sometan a diversas comunidades; es exactamente lo que ocurre en la actualidad con las polticas econmicas exticas que sealan las diferencias de clase social y honda divisin entre desarrollo y subdesarrollo. Antes era notoria la transculturizacin, pero hoy la tecnologa nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo. Hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustracin. Ensear a leer y escribir es una de las tareas bsica de la escuela primaria. Pero, Es una obligacin o un derecho? Hay un derecho a la educacin, universalmente reconocido, y tambin una educacin obligatoria. Todo nio tiene derecho a convertirse en un individuo alfabetizado. Pero puede deducirse de all que tenga la obligacin de franquear la barrera del cdigo alfabeto en el trmino exacto de un ao escolar, cualquiera que sea su preparacin? An ahora que la enseanza preescolar es obligatoria, es indudable el valor preparatorio que tiene con respecto al comienzo del ciclo primario. Pero las oportunidades de concluir el ciclo primario estn desigualmente distribuidas. 63 La educacin es una actividad obligatoria hasta el nivel secundaria para todos los nios. La educacin es la herramienta principal para el desarrollo de una sociedad y es por esta razn que debe de drsele una buena solucin dentro de cualquier desarrollo urbano. Guerrero ocupa uno de los ltimos lugares a nivel nacional en el sector de la
63
http://www.monografias.com/trabajos14/taller/taller.shtml.
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educacin. Esto se ha generado por diferentes factores que influyen en la enseanza que reciben los alumnos que asisten a las instituciones de gobierno como los son: instalaciones deficientes y en ocasiones docentes ineficaces. 64 En el sector de la educacin, Puerto Marqus cuenta con un knder y una escuela primara. El knder est ubicado sobre el boulevard Miguel Alemn y tiene una capacidad para 250 nios. Ah asisten los nios marquesanos desde los 3 a los 6 aos. Hay 272 nios menores de 4 aos. La primaria tiene una capacidad para 350 nios. Ah asisten los nios marquesanos desde los 6 a los 12 aos. De acuerdo con el INEGI, el nmero de nios de 6 a 14 aos es de 534 (ver tabla 5).
DATOS ESTADSTICOS DE LA POBLACIN DE PUERTO MARQUS TABLA 5
CLAVE Z10 Z11 Z12 Z13 Z14 Z15 Z16 Z17 Z18 4.5.3.- Iglesia
CONCEPTO Poblacin de 5 aos y ms Poblacin masculina de 5 aos y ms Poblacin femenina de 5 aos y ms Poblacin de 6 aos y ms Poblacin masculina de 6 aos y ms Poblacin femenina de 6 aos y ms Poblacin de 6 a 14 aos Poblacin masculina de 6 a 14 aos Poblacin femenina de 6 a 14 aos
CANTIDAD 2129 969 1160 2073 940 1133 534 230 304
Fuente: XII CENSO GENERAL DE POBLACIN Y VIVIENDA 2000 (EXTRACTO).
La conquista espaola transform totalmente el pas de Mxico polticamente, socialmente y religiosamente. Del principio, el objetivo de la conquista espaola era convertir los indgenas a su religin catlica y queran civilizarlos. Los efectos de las conquistas en la religin mexicana han sido profundos. Ms de noventa por ciento de mexicanos son catlicos, pero es un catolicismo sincretismo de gran influencia de las religiones indgenas. La razn principal para la buena aceptacin del catolicismo es hay muchas semejanzas entre religin indgena y catolicismo. La organizacin del
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Secretaria de Educacin Pblica, Promedio de Escolaridad e ndice Nacional de Analfabetismo por Entidad Federativa, http:/www.sep.gop.mx/wb2/sep/sep.
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sacerdocio era similar, ya que los indgenas tenan monasterios en los cuales los hombres jvenes estaban instruidos para el sacerdocio. De hecho, la cruz se ha encontrado en muchos lugares y de variadas formas en la cultura indgena. Los indios practicaban bautismo, pero tena sentido muy diferente de catolicismo, adems de que practicaban confesin y comunin. 65 Ahora en nuestros tiempos, en nuestra sociedad mexicana, la mayora de las personas practican alguna creencia religiosa, y para ello se requieren espacios de reunin. Las construcciones de las iglesias son las que mejor respuesta tienen, ya que los fieles son los que regularmente realizan donativos para que stas se realicen, propiciando que en cada poblado haya generalmente una iglesia. En el poblado de Puerto Marqus predomina la religin catlica, ya que segn los datos del INEGI son 1906 personas creyentes66, enfatizando su afinidad con un espacio religioso en la entrada principal al poblado de Puerto Marqus: la iglesia San Jos. sta iglesia es concurrida por un nmero de fieles, el cual asciende a la mayora de los habitantes de Puerto Marqus. En esta se realizan actividades como las misas, se imparte catecismo a los nios, platicas de orden religioso, entre otras. La iglesia est construida de cantera rosa y tiene una capacidad para 500 personas. 4.5.4.- Centro de salud La salud es uno de los aspectos ms preocupantes de toda poblacin. Desafortunadamente, en nuestro pas, no se atiende la salud en forma preventiva y por las condiciones econmicas de la mayora de la poblacin, as como por las condiciones de higiene en el hogar y en zonas pblicas. La salud es un tema de gran importancia dentro de cualquier sociedad a la cual se le debe de dar una excelente atencin dentro de cualquier desarrollo urbano. En el caso de Puerto Marqus, existe un centro de salud para satisfacer esta necesidad y presenta las siguientes caractersticas: es un edificio que rescato el gobierno y lo otorg para que se concentrara ah el servicio mdico. Est ubicado sobre la Av. Miguel Alemn frente a la zona de restaurantes, confundindose entre todos los locales existentes. Esta edificacin cuenta con una planta baja y una planta alta las cuales se encuentran deterioradas, ya que solo se le hacen cambios de pintura en su envolvente. En la planta baja se encuentra la sala de espera, los consultorios mdicos y un patio de servicio o limpieza. Hay que mencionar que estos consultorios mdicos sirven tambin como cuarto de
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http://projects.ups.edu/jlago/spring2003/250b/edecker/. XII Censo General de Poblacin, INEGI, Acapulco, 2000.
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curaciones, almacn de medicamentos, archivo, y oficina del director. En la planta alta se encuentran dos habitaciones para los mdicos pasantes. El centro de salud es insuficiente y malo para los marquesanos, y algunos de estos optan por acudir al servicio mdico privado, a travs de los consultorios particulares, que se encuentran en el mismo lugar. 67 Tiene un horario de atencin de 8:00 a 16:00 hrs. Se atiende principalmente a nios, mujeres y ancianos. Las enfermedades que se atienden son las de los primeros sntomas como: broncorrespiratorias, gastrointestinales, parasitosis, epidmicas, limpieza dental y extraccin de muelas. Se atienden 60 consultas generales por da aproximadamente y el 50% de los pacientes son menores de 5 aos y el resto son adultos. De acuerdo a la informacin de campo las enfermedades ms recurrentes en la poblacin son:68 Broncorrespiratorias, con el 50% de las consultas. Gastrointestinales, con el 25%. Las epidmicas, con el 10%. De transmisin sexual, con el 5%. Odontolgicas, con el 10%.
El personal que labora en esta institucin son: 3 doctores generales 1 dentista 2 pasantes 2 enfermeras 1 administrador
Debido a la relativa poca poblacin de Puerto Marqus, el centro de salud tiene la capacidad para atender otras poblaciones cercanas, cuyo radio de atencin que tiene este consultorio es de 4 zonas y se clasifica como sigue: 1.- Puerto Marqus que incluye la: Glorieta Colonia Guadalupana
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Encuesta a personas de Puerto Marqus Informes mdicos mensuales del centro de salud en Puerto Marqus.
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Viveros Cerrada del panten Vista Brisa Dragos 2.- Nuevo Puerto Marqus Pepsi 19 de noviembre 3.- Altos de Miramar 4.- Fraccionamiento Miramar 4.5.5.- Mercado y miscelneas Entindase como miscelnea o tienda como un establecimiento comercial, fsico o virtual, donde la gente puede adquirir bienes o servicios a cambio de una contraprestacin econmica, de forma tradicional. El vocablo tienda implica un establecimiento pequeo con atencin directa por parte de un vendedor o dependiente; tambin presupone la existencia de un mostrador o mesa, que separa la sala de ventas de los artculos en venta. Esta forma de comercio es opuesta al comercio en rgimen de libre servicio, donde el consumidor se acerca a los artculos, los elige y los lleva hasta la lnea de cajas registradoras para pagar su compra.69 Ahora bien, el mercado es el lugar en el que se genera el ambiente social o virtual que propicia las condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse como la institucin u organizacin social a travs de la cual los ofertantes (productores y vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado bien o servicio, entran en estrecha relacin comercial a fin de realizar abundantes transacciones y bajo estas condiciones establecer el precio del mismo. El mercado surge desde el momento en que se unen grupos de vendedores y compradores (concurrencia), y permite que se articule el mecanismo de la oferta y demanda; de hecho, mercado es tambin el lugar donde se compran y venden bienes. 70 Los nicos lugares donde la mayora de la gente de Puerto Marqus se abastece de productos de consumo son el mercado y las miscelneas. El mercado de Puerto Marqus se encuentra sobre la av. Miguel Alemn. Este servicio no cuenta con las instalaciones para su correcto funcionamiento como; drenaje, agua potable, electricidad y tambin falta de
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http://es.wikipedia.org/wiki/Abarrote. http://es.wikipedia.org/wiki/Mercado.
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seguridad. No tiene muros divisorios para fraccionar los diferentes locales, el piso es de tierra, las mesas de servicio son de madera (que ya estn infestadas de termitas), y no cuentan con normas de salubridad en cuanto a los desechos orgnicos (sangre, vsceras, etc.). El mercado cuenta con 70 locales improvisados y los techos son de lmina de cartn con estructura de madera. En temporadas de lluvias resulta difcil realizar las actividades, por los mismos efectos de esta. Con respecto a las instalaciones se encuentra en psimas condiciones, a pesar de esto satisface las necesidades de los pobladores en cuanto a los productos que vende: pescados y mariscos, carnes, semillas, artculos de uso personal, frutas y verduras, comida corrida, entre otros. Las miscelneas se encuentran en todos los puntos del poblado, tanto en los callejones como en la periferia del mismo. Algunas de las miscelneas estn instaladas de manera improvisada en locales ubicados en las casas de los propietarios, mismo que pudiera ser ocupado como parte de la vivienda. Adems algunas miscelneas no cuentan con una reja de seguridad, por lo que son un blanco para que los ladrones puedan saquearlas. La mayora de las miscelneas invaden las banquetas con algunos productos que venden, reduciendo an ms las circulaciones peatonales. 4.5.6.- Deporte El Instituto del Deporte de Guerrero es el organismo rector del deporte en el Estado, y tiene la gran responsabilidad de ofrecer a los guerrerenses de cada regin, municipio, comunidad, colonia y barrio la oportunidad de incorporar a sus hbitos cotidianos de vida, la recreacin, la activacin fsica y el deporte, a fin de procurar su desarrollo integral y que puedan gozar de una vida sana y satisfactoria, desde el deporte popular hasta el alto rendimiento. 71 El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por: tener un requerimiento fsico o motriz, estar institucionalizado (federaciones, clubes), requerir competicin con uno mismo o con los dems y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. Como trmino solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad fsica del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder); por lo tanto, tambin se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al fsico del deportista son factores decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el caso de, por ejemplo, los deportes mentales o los deportes de motor. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien lo ve.
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http://www.indeg.org.mx/.
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Aunque frecuentemente se confunden los trminos deporte y actividad fsica, en realidad no significan exactamente lo mismo. La diferencia radica en el carcter competitivo del primero, en contra del mero hecho de la prctica del segundo. 72 Los deportes ms practicados en Acapulco son el ftbol, bsquetbol, voleibol y las actividades acuticas como el buceo, scuba diving y natacin. En Puerto Marqus, la nica rea deportiva donde las personas asisten es una cancha de bsquetbol, la cual se encuentra en psimas condiciones tanto en su gradero como el mismo piso de la cancha, que cuenta con fisuras, desgaste en pintura, adems de que no est delimitada con malla, entre otras irregularidades. Para los eventos deportivos que se realizan en Puerto Marqus, esta cancha resulta insuficiente, ya que se tienen que realizar diferentes actividades al mismo tiempo, generando que se ocupen otras reas de los poblados vecinos. 4.5.7.- Servicios tursticos Segn la Organizacin Mundial del Turismo de las Naciones Unidas, el turismo comprende las actividades que realizan las personas (turistas) durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un periodo de tiempo consecutivo inferior a un ao, con fines de ocio, por negocios y otros motivos. El turismo propiamente dicho, nace en el siglo XIX, como una consecuencia de la Revolucin Industrial, con desplazamientos cuya intencin principal es el ocio, descanso, cultura, salud, negocios o relaciones familiares. Estos movimientos se distinguen por su finalidad de otros tipos de viajes motivados por guerras, movimientos migratorios, conquista, comercio, etc. No obstante el turismo tiene antecedentes histricos claros. De acuerdo con las estadsticas de la Organizacin Mundial del Turismo (OMT), la agencia especializada de las Naciones Unidas, en 2007 tuvieron lugar 903 millones de llegadas de turistas internacionales, que representa un aumento de 6,6% con respecto a 2006. Los pases ms visitados por turistas internacionales en 2006 y en 2007 se ubican en Europa, con Francia en el primer lugar. En 2007 Ucrania y Turqua entraron en la lista de los 10 principales destinos, superando a Mxico y desplazando a Rusia y Austria. 73 Se le dice servicio turstico al conjunto de actividades que se le brindan a los visitantes o en su caso al mismo turismo, pudiendo ser: restaurantes, actividades de pesca, recorridos tursticos, hospedera, etc. La franja de restaurantes est ubicada sobre la Av. Miguel Alemn. En general, las instalaciones de los mismos se encuentran en buen estado y su construccin es de concreto con techumbre de lmina; algunos locales tienen estructura de acero las cuales por la misma cercana del mar se encuentran corrodas. El rea de playa se encuentra invadida por las mesas que pertenecen a los mismos restaurantes, aduendose as de estas reas pblicas.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte. http://es.wikipedia.org/wiki/Turismo.
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Los restaurantes ofrecen diversos tipos de platillos como productos. Con respecto al servicio de restaurantes, la gente se ha quejado por las diferencias que existen entre los comerciantes, ya que ellos son los que sufren las consecuencias del mal servicio que se les brinda en algunas ocasiones y los altos costos de los platillos, llevndose una mala experiencia de este puerto. Hay hoteles y oferta extra hotelera (casas, cuartos, bungalows, etc.), para que los turistas se hospeden, en las temporadas de vacaciones. Otro servicio turstico es el paseo en lancha para ver y disfrutar de la baha de Puerto Marqus; este recorrido se hace alrededor de toda la baha, ofreciendo una agradable estancia sobre el mar. Se brinda tambin el servicio de scuba diving para apreciar la flora y fauna marina, esta actividad es proporcionada por personal que no cuenta con una instalacin especializada para su correcta practica. Tambin existe la zona arqueolgica que consta de slo dos piedras con petrograbados en mal estado, declarada as por el INAH porque se han encontrado vasijas de barro e instrumentos de caza propios de la cultura Mezcala. 4.5.8.- Cultura Los orgenes del trmino cultura se encuentran en una metfora entre la prctica de alguna actividad (por ejemplo, el cultivo de la tierra, que es la agricultura) con el cultivo del espritu humano, de las facultades sensibles e intelectuales del individuo. En esta acepcin se conserva an en el lenguaje cotidiano, cuando se identifica cultura con sensibilidad. De esta suerte, una persona "culta" es aquella que posee grandes conocimientos en las ms variadas regiones del conocimiento. La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la informacin y habilidades que posee el ser humano y algunos animales. Para una sociedad es importante el aspecto cultural, ya que en ella reflejan las tradiciones y costumbres que definen una poblacin. Para el sector cultural no hay mucha inversin de parte del gobierno y esto se ha reflejado en el puerto de Acapulco al proporcionarle al turismo lugares y actividades culturales para visitar. En Puerto Marqus no existen sitios ni programas para difundir el aspecto cultural dentro de la sociedad. Existen unos petrograbados en la zona costera que no estn atendidos por las autoridades competentes para su correcta preservacin. En Acapulco existen centros culturales diversos, los cules se mencionan a continuacin: Auditorio Guillermo Sobern Acevedo, Universidad Americana de Acapulco, A.C., Costera Miguel Alemn 1756, Colonia Fraccionamiento Magallanes, CP. 39670.
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Auditorio de la Sala de Maestros, Universidad Americana de Acapulco, A.C., Costera Miguel Alemn 1756, Colonia Fraccionamiento Magallanes, CP. 39670. Casa de Cultura de Acapulco, Costera Miguel Alemn 4834, Colonia Costa Azul C.P. 39850. Cinemark, Av. Costera Miguel Alemn 3111. Cinpolis, Costera Miguel Alemn Acapulco. MM Cinemas, Diego Hurtado de Mendoza 809, Colonia Fraccionamiento Hornos, C.P. 39355. Galera de Arte Las Brisas, Hotel Las Brisas Carretera Escnica 5255 Colonia Fraccionamiento Las Brisas C.P. 39868. Galera Ixcateopan, Instituto Guerrerense de la Cultura, Av. Costera Miguel Alemn 4834, Colonia Costa Azul, CP. 39850. Casa-Museo Pal Kepenyes, Calle Escarpada 11, Colonia Cumbres de Llano Largo. La Casa de las Mscaras, Calle Hornitos y Morelos s/n, al lado de la Fuerte de San Diego. Museo Histrico de Acapulco Fuerte de San Diego, Calle Hornitos 1, Colonia Centro. Museo Histrico Naval de Acapulco, Calle Hidalgo 35, Colonia Centro. Teatro al Aire Libre El Coloso, Infonavit Etapa 18, Casa de Cultura de Acapulco, Colonia El Coloso, C.P. 39810. Teatro al aire libre IMSS, Instituto Mexicano del Seguro Social, Cuauhtmoc 95, entre Diego Hurtado de Mendoza y Valds Arvalo y Humboldt, Colonia Centro, C.P. 39300. Teatro al aire libre Jardn de los Artistas, Av. Costera Miguel Alemn 4834, Colonia Costa Azul, C.P. 39850. Teatro al aire libre Netzahualcyotl, Fideicomiso Centro Internacional Acapulco, Av. Costera Miguel Alemn 4455, Colonia Fraccionamiento Costa Azul, C.P. 38950. Teatro al aire libre del Parque Papagayo, Manuel Gmez Morn 1, Colonia Fraccionamiento Hornos, C.P. 39650. Teatro Juan Ruiz de Alarcn, Av. Costera Miguel Alemn 4834, Colonia Costa Azul, C.P. 39850.
4.6.- INFRAESTRUCTURA DE TRANSPORTE Se denomina transporte (del latn trans, "al otro lado", y portare, "llevar") al traslado de personas o bienes de un lugar a otro. Dentro de esta acepcin se incluyen numerosos conceptos, de los que los ms importantes son infraestructuras, vehculos y operaciones. Los transportes pueden tambin distinguirse segn la posesin y el uso de la red. Por un lado, est el transporte pblico, sobre el que se entiende que los vehculos son utilizables por cualquier
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persona previo pago de una cantidad de dinero. Por otro, est el transporte privado, aquel que es adquirido por personas particulares y cuyo uso queda restringido a sus dueos.74 La infraestructura, propiamente dicha, se denomina normalmente red y se distinguen las de carreteras, vas de ferrocarril, rutas areas, canales, tuberas, etc., incluyendo los nodos o terminales: aeropuertos, estaciones de ferrocarril, terminales de autobuses y puertos. Las redes de transporte se disean considerando tres aspectos: la geometra, la resistencia y la capacidad. En la prctica, el diseo de transporte centra sus miras en tomar los diseos geomtricos y definir su ancho, nmero de carriles, vas o dimetro. Su producto es tomado por el especialista en pavimentos, rieles, puentes o ductos y convertido en espesores de calzada, balasto, vigas o paredes de tubera. El ingeniero de transporte es tambin responsable de definir el funcionamiento del sistema considerando el tiempo.75 Para disear las redes de transporte de la manera ms correcta posible, existen 4 mtodos que a continuacin se explicarn brevemente cada uno: Mtodo de las 4 etapas.- Este mtodo calcula, separadamente, la generacin de viajes (cantidad de personas que produce una determinada rea), la distribucin de viajes (el nmero de viajes entre cada origen y destino), la particin modal (nmero de viajes que usarn los diferentes medios de transporte y su conversin en cantidad de vehculos) y asignacin (define qu segmentos de la red utilizarn los vehculos). Mtodo de la teora de colas.- Utiliza la estadstica y ciertas asunciones sobre el proceso de servicio. Permite estimar, a partir de las tasas de llegada de los clientes (ya sean vehculos o personas) y de la velocidad de atencin de cada canal de servicio, la longitud de cola y el tiempo promedio de atencin. Mtodo de simulacin de transporte.- Existen dos tipos principales de simulaciones en computador utilizadas en la ingeniera de transporte: macrosimulaciones (utilizan ecuaciones que reflejan parmetros generales de la corriente vehicular) y microsimulaciones (hacen uso de ecuaciones que describen el comportamiento de estos vehculos o personas cuando siguen a otro o cuando circulan sin impedimentos). Mtodo de coeficientes.- Utilizan ecuaciones de tipo terico pero, en general, parten de mediciones que indican la capacidad de una red en condiciones ideales. Esta capacidad, normalmente, va disminuyendo a medida que la red o circunstancias se alejan de ese ideal.
74 75
http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte. http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte.
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En ingls se denomina "transit" al transporte pblico y "traffic" al transporte privado. Sin embargo, en castellano no se hace esa distincin, usndose las palabras "trnsito" y "trfico" indistintamente para referirse a la circulacin de vehculos de transporte; en tanto que se le llama "transporte pesado" al trfico de mercancas y carga. Los vehculos de transporte (autos, camiones, trenes, aviones, bicicletas, etc.) transitan sobre las redes, aunque existen casos de redes que no usan vehculos: la red peatonal, las redes de aceras mviles, las cintas transportadoras y los conductos o tuberas. 4.6.1.- Vialidades de acceso a puerto marqus La vialidad es el conjunto de las vas o espacios geogrficos destinados a la circulacin o desplazamiento de vehculos y peatones; distinguindose generalmente en el medio urbano como vialidad vehicular, vialidad peatonal y vialidad especial, destinada esta ltima a la circulacin de vehculos especiales. En cuanto a la extensin territorial considerada puede ser: local, urbana, suburbana, regional, estatal y nacional. Siendo las vialidades los accesos a las ciudades, es de gran importancia ubicarlas dentro del desarrollo de un proyecto en una ciudad; la va pblica es todo espacio de uso comn que se encuentra destinado al libre trnsito, de conformidad con las Leyes y Reglamentos de la materia. Es caracterstica propia de la va pblica el servir para la aireacin, iluminacin y asoleamiento de los edificios que la limiten, para dar acceso a los predios colindantes, o para alojar cualquier instalacin de una obra pblica o de un servicio pblico.76
PRINCIPALES AVENIDAS Y VIALIDADES DE ACCESO MAPA 5
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Artculo 6 del Reglamento de Construcciones del Municipio de Acapulco.
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Fuente: Imagen obtenida del Google Earth y manipulada por el autor.
Una vialidad es el espacio que est limitado por el plano virtual vertical sobre la traza del alineamiento oficial o el lindero de dicha va pblica.77 En el caso de Puerto Marqus, se puede accesar ya sea mediante la Av. Escnica que se conecta con la Costera Miguel Alemn misma que da acceso al centro de la ciudad; o tambin por el boulevard de las naciones viniendo de la autopista y el aeropuerto y de la carretera de Cayaco-Llano Largo (ver mapa 5). 4.6.2.- Vialidades principales Las vialidades principales de Puerto Marqus son la Av. Miguel Alemn, el boulevard Miguel Alemn y la av. el Revolcadero. Estas vialidades que rodean la periferia de la zona urbana, estn pavimentadas a base de carpeta asfltica teniendo un ancho variable que va desde los 7 a los 10 m aproximadamente, a excepcin de la av. el Revolcadero que es de terracera, la cual tiene un ancho de 7 m comunicando puerto marques con la av. Costera de las Palmas. Sobre las vialidades principales circulan vehculos ligeros, como son: colectivos, carros particulares, motos, cuatrimotos; y vehculos pesados, como: camiones, autobuses y en ocasiones maquinaria pesada (ver foto 32).
CROQUIS DE VIALIDAD PRINCIPAL
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FOTO 32
http://www.libreriaisef.com.mx/rgmto_paisajeurbano.htm
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del
Fuente: Imagen obtenida AutoCAD y manipulada por el autor.
Dentro del poblado de encuentran pavimentadas las asfalto, las cuales se por las lluvias y el paso de situacin obedece a que el H. Ayuntamiento le da costera con los programas de habitacional descuidada y el poblado. Por lo que se de materiales al momento de calles (ver fotos 33 y 34).
VIALIDAD PRINCIPAL FOTO 33 VIALIDAD PRINCIPAL FOTO 34
Puerto Marqus se avenidas principales con encuentran deterioradas vehculos pesados. Esta programa de bacheo del prioridad a la franja bacheo, dejando la parte dando un mal aspecto en debe uniformizar el uso pavimentar todas las
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Fuente: Foto por el autor.
Fuente: Foto por el autor.
La avenida del acceso principal cuenta con un camelln de 90 cm., que a lo largo presenta vegetacin como almendros, ficus, y setos. Banquetas de 2.50 m. de ancho respectivamente. La carpeta asfltica se encuentra en buen estado, el camelln esta descuidado por la dependencia de reas verdes del Ayuntamiento, es por ello que los pobladores o los que habitan cerca son los que riegan y recortan parte de la vegetacin. 4.6.3.- Vialidades secundarias y andadores Las vialidades secundarias son nicamente dos y ambas comunican a la avenida y el boulevard Miguel Alemn. Tienen un ancho de 9.00 m y su carpeta asfltica est deteriorada, presentan baches y agua estancada que desprenden olores ftidos, siendo ste su mayor problema (ver foto 35). El nmero de topes que encontramos en el circuito vehicular son 7; de los cuales 2 son de piedra bola (ubicados frente al acceso del knder), y los restantes de asfalto, los cuales tienen un ancho de 0.30 cm y una altura de 0.15 cm.
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VIALIDAD PRINCIPAL FOTO 35
Fuente: Imagen obtenida del AutoCAD y manipulada por el autor.
El alumbrado pblico en las avenidas principales es deficiente en un 80%, ya que en algunas luminarias faltan focos, o stos se encuentran fundidos. Por otra, parte los andadores forman parte de las vialidades terciarias y van desde 1.20 m hasta los 3.00 m de ancho. La mayora de los andadores estn pavimentados con concreto hidrulico y algunos son de terracera. El alumbrado pblico en los andadores lo han colocado los mismos lugareos porque la mayora de estos no cuentan con este servicio, propiciando que estas vialidades sean las ms peligrosas del poblado. 4.7.- MOBILIARIO URBANO EN PUERTO MARQUS
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Se define como mobiliario urbano el conjunto de objetos existentes en las vas y espacios libres pblicos, superpuestos o bien adosados en los elementos de urbanizacin o de edificacin directamente por la administracin, o mediante concesin (bancos, cabinas, marquesinas, papeleras, buzones, postes de sealizacin, etc.), as como los colocados por particulares, con previa autorizacin municipal. Las caractersticas que debe reunir el mobiliario urbano son: 78 1. Armonizar en su emplazamiento y diseo con el ambiente y carcter del entorno en que se pretenda instalar. 2. El Ayuntamiento podr aprobar diseo especfico para cada una de las zonas en que, a tales efectos, clasifique el territorio municipal. 3. La instalacin de los elementos de mobiliario urbano deber prever, cuando fuera necesario y por cuenta del titular del mismo, las oportunas acometidas de agua, saneamiento, electricidad, etc., ajustndose a las normas especficas que regulan cada actividad y a las disposiciones que le sean de aplicacin. 4. Estas acometidas debern ser subterrneas y exigirn las autorizaciones correspondientes, sin las cuales no podrn ser ejecutadas. No se consideran mobiliario urbano los elementos de acondicionamiento frente al ruido, pavimentacin, iluminacin, arbolado y jardinera y sealizacin. En la disposicin del mobiliario urbano, sobre todo del destinado a la estancia de personas (asientos, mesas, etc.), deben tratar de optimizarse las condiciones de soleamiento, orientacin, proteccin frente al viento y la lluvia. Simultneamente, deben tratar de evitarse los lugares ambientalmente pobres, como los sometidos al ruido intenso de la circulacin. La bsqueda de las mejores condiciones climticas y ambientales recomienda una gran flexibilidad en la localizacin del mobiliario urbano, evitando configuraciones puramente formalistas (simetras, distribuciones homogneas) que impidan la optimizacin citada.79 A continuacin se describir cada uno de los elementos que conforman el mobiliario urbano de Puerto Marqus: 4.7.1.- Botes de basura Un cubo, bote, basurero o contenedor de basura es un recipiente usado para almacenar basuras, que puede estar hecho de metal o plstico. A veces se lo llama simplemente la basura. La mayora de los cubos de basura tienen tapas en lo alto para evitar los olores que la basura suele emitir. Aunque la mayora debe abrirse manualmente, algunos disponen de pedales que abren la tapa cuando se pisan. La basura suele dejarse en estos receptculos hasta que se llenan, momento en el que se transfieren va las anteriormente mencionadas bolsas a un contenedor en el exterior, o simplemente a la acera. Los contenedores callejeros suelen ser de tres tipos: cubos (receptculos metlicos hechos a
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http://www.ciceuta.es/consejerias/csj-obras/ordenanzas/mobiliario.htm. Ficha 10.6. Acondicionamientos: mobiliario urbano [www.urbanismo.munimadrid.es/.../plan_general/comision_seguimiento/dise_via_publica/fic10.6.pdf].
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menudo de hojalata o acero), contenedores (grandes receptculos similares a cubas) y contenedores con ruedas (cubos ligeros, normalmente de plstico, fciles de mover). Todos ellos son vaciados por los basureros, que vierten su contenido en un camin de basura que llevan hasta un vertedero o incineradora para vaciarlo.80 Los basureros estn colocados en la franja costera de Puerto Marqus para facilitar el desalojo de la basura, los cuales estn en mal estado. En Puerto Marqus existen slo 3 basureros que son insuficientes para los habitantes, por lo cual los restauranteros han colocado tambos de fierro fundido como solucin provisional (ver foto 36 y plano 1).
LUMINARIA CON BASURERO FOTO 36
Fuente: Foto tomada por el autor.
4.7.2.- Paradas de autobuses Utilizar un transporte pblico supone adaptarse a una serie de horarios que son los que marcan los distintos trayectos que hacen estos transportes pblicos. Como no somos tan exactos como para llegar siempre en el mismo momento que lo hace el transporte, es por ello que tenemos que pasar parte de nuestro tiempo en las paradas correspondientes.81 Estos elementos estn ubicados en la Avenida y Boulevard Miguel Alemn, con la posibilidad de acceder al servicio de autobuses y transporte colectivo. Existen 6 paradas de autobuses, de las cuales una est en
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http://es.wikipedia.org/wiki/Cubo_de_basura. http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=218&arefid=1314.
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ptimas condiciones, las dems se encuentran deterioradas debido a que estn fabricadas con tubos de acero, teniendo en cuenta que la salinidad daa al acero si es que ste no se encuentra correctamente protegido con algn anticorrosivo (ver foto 37 y plano 1).
PARADA DE AUTOBUSES FOTO 37
4.7.3.- Casetas telefnicas La cabina telefnica fue originalmente una estructura con una puerta, para garantizar un mnimo de intimidad a las personas que estn utilizando, y una ventana, o una serie de 4 vidrios perimetrales, para mostrar cundo la cabina est en uso. Una cabina telefnica pblica, que se encuentra al aire libre, normalmente se construye de unas combinaciones muy resistentes, como las de acero y plstico, diseados para resistir el clima; y por el contrario, una caseta dentro de un edificio, (tambin conocido como gabinete de silencio en el mundo anglosajn, por la presencia de puertas y paredes insonorizadas) es generalmente construido con materiales menos resistentes. Las cabinas telefnicas se extienden en
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todos los pases industrializados desde la dcada de los 1910s.82 En Puerto Marqus, las casetas telefnicas se encuentran ubicadas, la mayora, en la glorieta y en la franja restaurantera, siendo un total de 20 casetas, de las cuales 3 no funcionan (ver fotos 38, 39 y plano 1).
CASETA TELEFNICA FOTO 38 CASETA TELEFNICA FOTO 39
4.7.4.- Caseta de polica La caseta de polica es, por lo general, una construccin provisional a base de materiales prefabricados, y equipada con lo mnimo establecido en instalaciones de electricidad, fontanera, calefaccin, etc., para el confort de los ocupantes (elementos de seguridad pblica o policas). Estas casetas se instalan en la entrada principal de zonas residenciales, condominios, oficinas, o bien, lugares donde se requieran, como aquellos que son propicios para actos delictivos (como callejones oscuros y colonias conflictivas), con el fin de brindarle a los habitantes mayor confianza y seguridad. La caseta de polica que brinda el servicio de seguridad se localiza en la calle principal que va hacia la costa
82
http://it.wikipedia.org/wiki/Cabina_telefonica.
77

del poblado, la cual no se encuentra en funcionamiento y, en consecuencia, provoca inseguridad a los habitantes de Puerto Marqus (ver foto 40 y plano 1).
CASETA TELEFNICA FOTO 40
4.7.5.- Alumbrado pblico El alumbrado pblico es el servicio pblico consistente en la iluminacin de las vas pblicas, parques pblicos, y dems espacios de libre circulacin que no se encuentren a cargo de ninguna persona natural o jurdica de derecho privado o pblico, diferente del municipio, con el objeto de proporcionar la visibilidad adecuada para el normal desarrollo de las actividades. Por lo general el alumbrado pblico en las ciudades o centros urbanos es un servicio municipal que se encarga de su instalacin, aunque en carreteras o infraestructura vial importante corresponde al gobierno central o
78

regional su implementacin.83El alumbrado pblico se localiza alrededor de la Avenida Miguel Alemn y del Boulevard con el mismo nombre; los dems espacios estn destinados a la libre circulacin, con el objeto de proporcionar seguridad e iluminacin adecuada para el normal desarrollo de las actividades en las noches. De acuerdo con el levantamiento fsico real de equipamiento, hay un total de 92 luminarias, de las cuales 15 no funcionan (ver fotos 41, 42 y planos 2 y 3).
POSTE CON LUMINARIA FOTO 41 LUMINARIA FOTO 42
4.7.6.- Anuncios publicitarios En la ciudad, una forma importante de hacer publicidad de algn producto, evento o servicio es a travs de cierto mobiliario urbano, como los anuncios espectaculares o publicitarios. Los anuncios publicitarios, mejor llamados mupis, son un elemento de mobiliario urbano que consisten en una caja (iluminada o no) colocada verticalmente sobre un pie, en el que habitualmente se exhiben carteles publicitarios. Tambin se usa el trmino OPI, que es una sigla lexicalizada de objeto publicitario iluminado. Este elemento (mupi, OPI, marquesina) forma parte cada da ms de nuestro entorno en las
83
http://es.wikipedia.org/wiki/Alumbrado_p%C3%BAblico.
79

ciudades.84 Los mupis, como ya se dijo, son estructuras diseadas para colocar los anuncios sobre banquetas, camellones, centros comerciales, etc., que permiten la visualizacin masiva de la marca o mensaje del anunciante.85 Los mupis que existen en el poblado de Puerto Marqus estn destinados a la promocin de ciertos artculos, productos y servicios; en el ao 2007, se contabilizaron slo 5 de stos en el poblado (ver fotos 43, 44 y plano 1).
MUPI FOTO 43 MUPI FOTO 44
4.7.7.- Arriates Los arriates son elementos hechos a base de concreto, mampostera de piedra o ambos, que generalmente tienen forma rectangular, alargados y estrechos, y con un fondo de muro o seto. El arriate puede ser exclusivamente de plantas anuales o combinarse con otras flores (perennes y bulbosas) y tambin con arbustos86. Los arriates son utilizados como
84 85
www.lacoctelera.com/trinamita-lab/categoria/mupi. http://www.nda.com.mx/otros_serv_mupis.html. 86 http://articulos.infojardin.com/anuales/flores-usos.htm
80

punto de reunin, favoreciendo as la convivencia social. En Puerto Marqus existen 4 arriates, los cuales estn ubicados en las zonas de acceso a las playas (ver foto 45 y plano 1).
ARRIATE S FOTO 45
Fuente: Foto tomada por el autor. EQUIPAMIENTO URBANO EN PUERTO MARQUS
PLANO 1
81
Fuente: Levantamiento fsico realizado por el autor. MOBILIARIO URBANO EN PUERTO MARQUS
PLANO 2
82
Fuente: Levantamiento fsico realizado por el autor. LOCALIZACIN DE MOBILIARIO URBANO EN PUERTO MARQUS
PLANO 3
83
Fuente: Levantamiento fsico realizado por el autor.
84

4.8.- USOS DE SUELO EN PUERTO MARQUS El uso del suelo del terreno para el nivel escolar y modalidad elegido debe ser compatible con lo establecido en la legislacin y/o los planes o programas de desarrollo urbano aplicables (ver mapa 6). El uso permitido del suelo se refiere a todas las actividades que pueden llevarse a cabo dentro de un predio, de conformidad con lo dispuesto por el Plan Director Urbano de la Zona Metropolitana de Acapulco (PDUZMA)87.
USO DEL SUELO EN PUERTO MARQUS MAPA 6
Fuente: Plan Director Urbano de la Zona Metropolitana de Acapulco (PDUZMA).
Como se puede ver en el mapa 6, el uso de suelo de Puerto Marqus es predominantemente Turstico Hotelero y Residencial (T) y Turstico con Servicios (TS). La franja que abarca toda la Laguna Negra de Puerto Marqus, comprende Proteccin y Conservacin de reas Naturales (PCAN).
87.- Reglamento del Plan Director Urbano de la Zona Metropolitana de Acapulco (PDUZMA), H. Ayuntamiento municipal de Acapulco 1999-2002.
85

4.9.- CRECIMIENTO DE LA MANCHA URBANA
CRECIMIENTO DE LA MANCHA URBANA LTIMOS 50 AOS MAPA 7
Fuente: Crecimiento urbano de Acapulco, 1950.
86

En el mapa 7 nos muestra claramente que la poblacin acapulquea fue extendindose de la zona centro (marcado con un crculo rojo) hacia los extremos, como caleta, Punta Diamante, Puerto Marqus, Tres Palos, Cd. Renacimiento, El Coloso, La Sabana, Mozimba y zonas altas (Progreso, Palma Sola). Esto se fue dando por etapas de crecimiento y tiempo; por ejemplo, la primera etapa considerada, la de 1950 (marcada grficamente con color negro), comprende toda la franja de la costera y Caleta-Caletilla, teniendo como centro el Fraccionamiento de Magallanes, con un radio de crecimiento de 0.95 km. La segunda etapa de crecimiento comienza en 1962 (representada con textura cuadriculada), que comprende toda la zona del centro histrico de Acapulco, como el barrio de la Guinea, el Teconche, Petaquillas, etc., (Acapulco Tradicional), Colonia Progreso, Alta Progreso, Fraccionamiento Hornos Insurgentes, y parte de lo que es el Fraccionamiento Marroqun y El Roble, teniendo como centro la Colonia Progreso. El radio de crecimiento en esta etapa fue de 1.56 km. La tercera etapa de crecimiento tuvo lugar en 1971 (simbolizada con la textura de lneas verticales), cuyos centros de crecimiento estuvieron al Oeste y Noreste del municipio de Acapulco, que comprenden la zona de La Quebrada, la Colonia Loma Hermosa, Fraccionamiento Las Cumbres, Colonia Vista Alegre, Colonia Morelos, Colonia Santa Cruz, Fraccionamiento Faralln y Colonia Garita. Esta vez el radio de crecimiento fue mucho mayor (de 4 km), es decir, el crecimiento fue mucho ms acelerado que las dos etapas juntas. Inmediatamente despus comenz la cuarta etapa en 1974 (expresada con la textura de lneas interrumpidas horizontales), cuyos radios de accin tuvieron lugar en las zonas del Noreste, Noroeste y Sureste del Puerto de Acapulco, que comprende lo que es Fraccionamiento Costa Azul, Base Icacos, Fraccionamiento Guitarrn, parte de Cd. Renacimiento, las partes altas que comprenden el Cerro del Veladero (Colonia Independencia, Palma Sola, Santa Cruz, Mara de la O, Santa Cecilia), Colonia Mrtires de Cuilapan, Los Manantiales, El Rastro, teniendo un radio de crecimiento de 5 km, por lo cual Acapulco fue creciendo todava an ms rpido. Despus, en 1989, comenz la etapa 5, teniendo sus centros de crecimiento al Oeste, Noreste y Sureste de Acapulco (zona marcada con puntos), que comprende la Colonia Emiliano Zapata, Las Cruces, Zona Industrial, La Sabana, El Coloso, parte de Punta Bruja, de Llano Largo y del Fraccionamiento Jardines, con un radio de crecimiento de 9.9 km, con lo cual se registr casi el doble de crecimiento urbano con respecto a la cuarta etapa. Esto se puede comprobar fcilmente, ya que surgieron nuevas colonias, como la Colonia Luis Donaldo Colosio, que es relativamente nueva. Por ltimo se tiene la sexta etapa (la actual), que comprende todos los nuevos condominios, Fraccionamientos y conjuntos habitacionales que se han venido haciendo desde hace 10 aos, como El Pichilingue, todos los condominios a orillas de la Playa El Revolcadero, Unidad Habitacional Vicente Guerrero, etc.
87

El crecimiento anrquico de los asentamientos humanos (ver mapa 8) propici sistemas inadecuados de ocupacin del espacio, debido a la inexistencia de una planeacin que conjuntara el binomio turismo-poblacin, lo que dio como resultado graves problemas de alteracin al medio natural. La expansin urbano-turstica que se present entre 1950 y 1989 afect reas con vocacin forestal, de tal manera que disminuy la superficie del bosque tropical caducifolio: de las 10875 ha que ocupaba en 1950, se eliminaron 9.2 % en 1962; 3.4 % en 1971; 10.13 % en 1979 y 20.29 % en 1989.
88

El crecimiento espacial de las reas destinadas al turismo (ver mapa 9) ha tenido lugar en los periodos sealados, como se cita a continuacin. En 1950, de las 246 ha habilitadas para ese fin, la cifra aument a 450 ha en 1989, adems
89

de que en los ltimos veinte aos, las reas recreativas se extendieron en puntos especficos de la vertiente norte y sur de la zona montaosa de Punta Bruja, en donde las altitudes no exceden los 300 m. Hacia la parte baja, de 0 a 20 m de altitud, hacia el sureste, sobre la lnea litoral en vecindad con Puerto Marqus, se asientan dos emporios hoteleros que abarcan aproximadamente 133.7 ha de superficie. En 1992 se decret el destino turstico de 270 ha para el desarrollo de Punta Diamante que abarcaba Puerto Marqus, la parte meridional de Punta Bruja y la zona montaosa de Punta Diamante, todava cubiertas por los ltimos vestigios primarios de bosque tropical caducifolio. Lo que provocaba el desalojo de la poblacin autctona, por una parte, y, en forma paralela, la atraccin de un xodo rural e interurbano que emigra hacia el centro turstico cuyo espejismo repercute de manera importante sobre Acapulco. Ante ello, la sustentabilidad de este espacio geogrfico se vuelve frgil, debido a la enorme presin que ejerce la accin antrpica, cuya movilidad es propiciada por la bsqueda de un espacio donde habitar.
90

5.- ASPECTOS ECONMICOS Y SOCIALES DE PUERTO MARQUS 5.1.- DEFINICIONES DE ASPECTO ECONMICO Y SOCIAL Cuando estamos hablando del aspecto social de una poblacin, nos referimos a la influencia que tiene la sociedad sobre el individuo; ste aspecto comprende y estudia cosas como: Status.- Aspecto que define la posicin social en sus aspectos adscritos y adquiridos. Aspectos culturales.- Son el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Aspectos adscritos.- Son aspectos que pertenecen al individuo sin su esfuerzo, como edad, sexo, clase social de origen y dotacin gentica, es decir, los que son por naturaleza propia. Aspectos adquiridos.- Son aquellos aspectos conseguidos por el esfuerzo del individuo, como clase social alcanzada y posicin lograda. Rol.- Se define como el esquema global de interaccin. La suma de status y roles definen la posicin individual del sujeto.88
Cuando analizamos el aspecto econmico de una ciudad nos referimos al estudio que est relacionado con la forma en que la poblacin obtiene y administra sus bienes monetarios, como por ejemplo: Poblacin Econmicamente Activa (PEA).- Es un indicador econmico por medio del cual podemos determinar, dentro de un cierto universo de poblacin delimitado, a las personas que son capaces de trabajar y lo hacen Producto Interno Bruto (PIB).- Es el valor monetario total de la produccin corriente de bienes y servicios de un pas durante un perodo (normalmente es un trimestre o un ao). Actividad econmica.- Es cualquier proceso mediante el cual obtenemos productos, bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades. Se distinguen tres actividades econmicas: las primarias (obtencin de materia bruta), las secundarias (manufactura y obtencin de productos a partir de materia prima) y las terciarias (engloba los servicios prestados a la sociedad).89
88 89
http://gerontociencia.galeon.com/aficiones1203942.html. http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
91

Ahora que se tienen claros cules son los aspectos sociales y econmicos, entonces abordaremos al estudio de stos aspectos de Puerto Marqus, mismos que se obtuvieron a partir de las 114 encuestas realizadas a los habitantes: 5.2.- ESTADSTICA POR NIVEL DE INGRESOS El nivel socioeconmico es tu estilo de vida basado en la cantidad de riqueza que tienes, y con el cual (muy capitalistamente) una persona es colocada en un nivel de la sociedad. Es cuando dicen que eres de "estatus" alto, medio o bajo, es decir, ricos, sobrevivientes y pobres.90 En el grfico 12 se observa una clara y fuerte tendencia, por parte de los pobladores, a recibir de 1 a 2 salarios mnimos producto de su esfuerzo y trabajo (402 personas); mientras que, como era de esperarse, un rango muy bajo de 24 personas son las que reciben ms de 5 salarios mnimos; sin embargo, hay solo 34 personas que a pesar de su trabajo, no reciben salario.
INGRESOS DE LA POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA GRFICO 12
Fuente: Datos procesados y obtenidos por el autor. 90
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061115135339AAbQzHy
92

5.3.- ESTADSTICA DEMOGRFICA La demografa (del griego demos = pueblo y grafos = trazo, descripcin) es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su dimensin, estructura, evolucin y caractersticas generales, considerados desde un punto de vista cuantitativo. Por tanto la demografa estudia estadsticamente la estructura y la dinmica de las poblaciones humanas y las leyes que rigen estos fenmenos. En el caso especfico de Puerto Marqus, se analizar a la poblacin en los siguientes aspectos: sexo y respectivas edades, los nativos de Puerto Marqus y su estado civil.91
POBLACIN SEXO-EDADES GRFICO 13
Fuente: Datos procesados y obtenidos por el autor.
El grfico 13 nos indica que la poblacin infantil y juvenil (de 0 a 19 aos de edad, ambos sexos) es de 1108 habitantes (representan el 45 % de la poblacin total), mientras que la adulta de 20 a 24 aos (262 personas) slo representa el 10 %. En el rubro de 24 a ms aos de edad engloba a la poblacin de 60 aos y ms (151 personas) y a la poblacin de 65 aos y ms (94 personas). Por lo tanto, la poblacin de 25 a 59 aos es de 839 personas.
91
http://es.wikipedia.org/wiki/Demograf%C3%ADa
93

POBLACIN NACIDA EN PUERTO MARQUS GRFICO 14
Como era de esperarse, se observa una clara diferencia entre la poblacin nativa (2351 personas) y la no nativa (103 personas), que representan el 96 % contra el 4 %, respectivamente. Los primeros pobladores de Puerto Marqus se presume que tienen descendencia de la cultura Olmeca. Los no nativos sabemos que son provenientes de poblados de la Costa Chica aledaos a Puerto Marqus, principalmente de San Marcos y Marquelia (segn datos proporcionados por los entrevistados). Ver grfico 14. En cuanto al aspecto de estado civil se refiere, hay una tendencia clara hacia el estado civil casado entre la poblacin de Puerto Marqus; sin embargo hay quienes vienen en unin libre (202 personas), es decir, no son solteros ni casados. Ahora en cuanto a la cantidad de hijos vivos nacidos, las mujeres de 15 a 49 aos tuvieron, entre todas, un total de 1391 hijos, mientras que las de 50 a ms aos tienen, en total, 1099 hijos; en contraste, los hijos fallecidos son 105 (total de mujeres de 15 - 49 aos), mientras que 269 hijos caen en el rubro de mujeres de 50 aos de edad a ms, dando as un promedio de 2.7 hijos por cada mujer. Por ltimo, el porcentaje de personas solteras es del 24.9 % del total de la
94

poblacin, cifra similar al 27.54 % de las personas casadas; slo el 8.23 % de la poblacin viven en unin libre (ver grfico 15).
ESTADO CIVIL DE LA POBLACIN GRFICO 15
5.4.- ESTADSTICA POR NIVEL EDUCATIVO El nivel educativo de Mxico a nivel Internacional es deplorable, ya que ocupamos el ltimo de los pases de la OCDE en un estudio publicado, que mide la capacidad de desempeo y el nivel educativo de los jvenes de 15 aos en matemticas, lectura, ciencias y resolucin de problemas. Segn el reporte del PISA (Programa Internacional para Asesoramiento sobre Estudiantes) elaborado con datos de 2003, los estudiantes de secundaria mexicanos ocupan el puesto 37 de la lista de capacidades en matemticas, lectura y resolucin de problemas, y el 38 en conocimiento cientfico. Salvo en el ndice de lectura, Mxico slo supera en estas cuatro facetas a Indonesia, Tnez y Brasil del total de 41 naciones incluidas en el segundo reporte del PISA. Por si fuera poco, el Estado de Guerrero ocupa el trigsimo
95

lugar (el penltimo lugar a nivel nacional) en cuanto a aprovechamiento escolar, por lo cual es muy lamentable y vergonzoso ponerse a pensar el lugar que ocupara Puerto Marqus, en cuanto a nivel educativo se refiere.92
GRADO DE ESCOLARIDAD GRFICO 16
Segn los datos proporcionados por el INEGI, se puede hacer contar que hay un alto porcentaje de personas que no terminan la preparatoria, ni mucho menos la universidad. ste fenmeno se da porque no existen escuelas de nivel medio, medio superior y ni mucho menos superior, adems de que la poblacin se conforma con aprender lo bsico (leer, escribir y realizar operaciones aritmticas) para que, segn ellos, desempearse mejor en la pesca, deportes acuticos, en la zona restaurantera y el comercio, que son las actividades principales productivas del poblado. Eso aunado al hecho de que el knder y la escuela primaria se encuentran en estado deplorable, y se inundan con facilidad, suspendiendo las clases. En cuanto al hbito de lectura se refiere, los habitantes de Puerto Marqus tienen una alta preferencia por leer el peridico (ver grfico 17).
92
http://www.terra.com.mx/articulo.aspx?articuloid=149051.
96

PREFRENCIA DE LECTURA DE LA POBLACIN GRFICO 17
5.5.- ESTADSTICA DE SERVICIOS DE SALUD En Puerto Marqus existe un centro mdico de dos niveles, el cual es insuficiente, se encuentra en psimas condiciones y no cuenta con el equipo mdico, ocasionando que los marquesanos tengan que salir a buscar atencin mdica fuera del poblado. Ellos van al centro mdico cuando se trata de enfermedades no graves y comunes, y las que no requieran de anlisis clnicos especializados. Pero cuando se trata de emergencias y de enfermedades graves, entonces recurren a hospitales y clnicas particulares, costndoles mucho dinero y esfuerzo (por lo menos a los no derechohabientes). Luego entonces que, por la falta de recursos econmicos, la mayora de los marquesanos tengan que conformarse con ir al centro mdico (51 % de las personas encuestadas), mientras que algunos van a los hospitales como el IMSS o ISSSTE (35 % de encuestados). Ver grfico 18.
97

PREFRENCIA DEL SERVICIO DE SALUD GRFICO 18
El derechohabiente se dice que toda persona que tiene un derecho o varios derivados de otra, y que han pasado a formar parte de su patrimonio en forma legal.93 Esto quiere decir que si alguien es derechohabiente del IMSS o ISSSTE tiene derecho a la asistencia mdica, quirrgica, farmacutica y hospitalaria, servicio de ortopedia, rehabilitacin y aparatos de prtesis en caso de riesgos de trabajo, pensin en caso de incapacidad permanente o parcial por riesgos de trabajo, invalidez, retiro o cesanta en edad avanzada o vejez, subsidios por riesgos de trabajo, enfermedad general y maternidad, servicio de guarderas para tus hijos (si eres madre asegurada o si eres trabajador viudo o divorciado), y, en especial, recibir del personal del IMSS, en todo momento, un trato digno y eficiente.94 En Puerto Marqus, casi el 80 % de
93 94
http://www.mundonotarial.com.mx/Notario/Glosario_2.htm http://www.imss.gob.mx/derechohabientes/derechos/asegurados.htm
98

la poblacin total no cuenta con servicio de salud, por lo cual, al no tener otra alternativa, asisten al centro mdico del poblado (ver grficos 18 y 19), el cual es ineficiente.
PREFRENCIA DEL SERVICIO DE SALUD GRFICO 19
5.6.- ESTADSTICA SOCIAL
En este apartado trataremos acerca de los problemas y aspectos sociales de los marquesanos, en cuanto a los aspectos de diversin, abastecimiento de alimentos, la vivienda, su manera de transportarse en el poblado, as como los problemas generales de Puerto Marqus que diariamente enfrentan. Los resultados se obtuvieron a travs de las encuestas realizadas a 114 habitantes, quienes nos expresaron, de manera abierta y franca, sus opiniones e inquietudes acerca de los problemas que ellos tienen, para que se propusieran soluciones y se presentaran ante el gobierno municipal.
99

PRINCIPALES PROBLEMAS EN PUERTO MARQUS GRFICO 20
Como puede apreciarse en el grfico 20, el principal problema de los marquesanos (61 personas lo mencionaron) es la educacin, ya que como se dijo anteriormente, la escuela primaria se inunda en tiempos de lluvia, por estar 3 m debajo del nivel de banqueta, ocasionando la suspensin frecuente de clases (ver el subtema 4.5.2.- Knder y Primaria, pg. 64). El segundo problema grave (52 personas lo dijeron) es el drenaje, debido a que ste se encuentra azolvado y es un gran problema en temporada de lluvias porque provoca, adems de la inevitable inundacin, enfermedades de la piel y gastrointestinales (para ms informacin ver el subtema 4.3.1.- Drenaje y alcantarillado de Puerto Marqus, pg. 50.) El tercer problema es la salud (42 personas lo indicaron), ya que el centro mdico es insuficiente e ineficiente, adems de que slo el 20 % es derechohabiente (ver tema 5.5.- ESTADSTICA DE SERVICIOS DE SALUD y subtema 4.5.4.- Centro de salud).
100

Los problemas de rango intermedio, y no por menos graves, son vivienda, seguridad y vialidad (as lo establecieron 28, 25 y 25 personas respectivamente), ya que hay viviendas con materiales de baja calidad (hechas a base de lmina de cartn y palapa); actualmente la caseta de polica no se encuentra funcionando (ocasionando que en los callejones se cometan actos delictivos, segn los habitantes); y algunos marquesanos se quejan de que las calles no estn pavimentadas y tengan baches, porque levantan polvo (as lo afirmaron algunos) y afectan principalmente a las reas de comensales. Los problemas de menor rango son los de transporte, agua, alumbrado, oficinas, trabajo y telefona, ya que Puerto Marqus, dentro de sus carencias, cuenta con esos servicios en forma buena y/o excelente. Lo curioso del grfico 20 es que solamente 1 persona se haya quejado del servicio telefnico de su casa, lo que da a entender que el servicio que brinda TELMEX es bueno, o bien que la mayora de los marquesanos usan telfonos celulares.
VIVIENDA PROPIA, PRESTADA O RENTADA GRFICO 21
En cuanto a la vivienda se refiere, los marquesanos acostumbran a construir sus casas por cuenta propia (por lo menos el 78 % de los encuestados) sin consultar con algn profesionista de la construccin (arquitecto o ingeniero civil),
101

lo que con el tiempo generan problemas de planificacin y ordenacin territorial, adems de los ya mencionados en el subtema 4.5.1., pg. 60. Algunas personas, sobre todo turistas, optan por rentar casa (20 % de encuestados) y slo el 2 % dicen que su casa no es suya propiamente, sino que es de un familiar que se encuentra fuera de Puerto Marqus y que la dejaron encargada (ver grfico 21). Para saber la manera en que los marquesanos se divierten, slo bast con entrevistar a 50 personas para determinar, como es lgico pensar, que la mayora opta por ir a la playa para quitarse el estrs, ya que en el mar, la vida es ms sabrosa, as dijeron 25 personas, adems de que forma parte de su vida cotidiana. Otras 16 personas dijeron que ir a bailar es como mejor se disfruta el tiempo libre, sobre todo ti traes pareja. Solamente 9 personas dijeron que con una buena pelcula te olvidas de los problemas y te relajas, pero no todos tenemos esa misma posibilidad (ver grfico 22).
MANERA DE DIVERTIRSE DE LOS POBLADORES GRFICO 22
102

MEDIOS DE TRANSPORTE DE LOS POBLADORES GRFICO 23
Comnmente para llegar a Puerto Marqus, las personas deciden tomar el taxi colectivo amarillo, por ser ste transporte el ms rpido y eficiente (eso opinaron 63 personas). Al llegar a la Glorieta de Puerto Marqus, estn esperando otros taxis colectivos para transportar a los habitantes a su destino, ya dentro del poblado. Tambin hay camiones que cumplen con la misma funcin, nada ms que, por ser ms voluminosos, ocasionan trfico, sobre todo en las calles angostas de Puerto Marqus; an as 29 personas eligieron esta opcin porque es ms econmico que el colectivo. Como era de esperarse, solamente 22 personas cuentan con vehculo propio (ver grfico 23). En un poblado donde los habitantes cuentan con escasos recursos econmicos y que, adems, se dedican al comercio, es casi infalible depender del mercado fijo, como es el caso de los marquesanos, quienes prefieren abastecerse de alimentos en su mercado (ver grfico 24).
103

ABASTECIMIENTO DE ALIMENTO DE LOS POBLADORES GRFICO 24
En el grfico 22 se puede ver claramente la tendencia por abastecerse de alimentos en el mercado fijo de Puerto Marqus (72 personas), mientras que en el rubro del supermercado son 28, casi la tercera parte de las personas que compran en mercados fijos; esto, segn argumentaron algunas personas, sale ms caro salir del poblado y comprar en un Wal-Mart, Comercial Mexicana, Soriana, etc., porque hay que pagar taxis u otros transportes, y solamente lo hace la gente que tiene dinero. Slo el 12.3 % de los encuestados afirmaron que compraban en tiendas o miscelneas, ya que segn ellos slo compran lo necesario.
104

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Fuente: INEGI. Perspectiva Estadstica. Guerrero. Mxico.

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Fuente: Atlas de los profesionistas en Mxico, INEGI Mxico 1995.

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Fuente: Atlas de los profesionistas en Mxico, INEGI Mxico 1995.

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Fuente: Atlas de los profesionistas en Mxico, INEGI Mxico 1995.

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Fuente: Atlas de los profesionistas en Mxico, INEGI Mxico 1995.

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Fuente, CONAPO, 2000 y SEG 2004.

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http://www.lajornadaguerrero.com.mx/2007/03/05/index.php?section=sociedad&article=007n1soc SEG Departamento de Estadstica. Fin de curso, ciclo escolar 2004-2005.

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Fuente: Estadstica de fin de curso 2004-2005, Departamento de Estadstica SEG.

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Fuente: Departamento de Estadstica de la SEG, Fin del ciclo escolar 2004-2005

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Fuente: Estadstica de fin de curso 2004-2005, Departamento de Estadstica SEG.

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http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html#8065705. dem. 19 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n.

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http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria_Acapulco_De_Juarez_GR-r854773-Acapulco_De_Juarez_GR.html. http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html. 26 http://www.inep.org/content/category/4/77/51/.

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Sr. Victor Nio, Marquesano.

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Fuente: Google Earth.

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PORCENTAJE DE LA SUPERFICIE MUNICIPAL 0.73 12.17

Gobierno Municipal de Acapulco de Jurez, 1999. http://www.mappinginteractivo.com/plantilla-ante.asp?id_articulo=1200.

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Fuente: INEGI Carta de Uso del Suelo.

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http://www.guerrero.gob.mx/?P=acapulco. Op. Cit. Delgado.

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Fuente: Imagen obtenida del Google Earth, y manipulada por el autor.

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http://www.uv.mx/CITRO/personal/Nisao/lab/arbolkey/veg_acuat.htm CAPA VEGETAL RASTRERA Fuente: http://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/2047-Ecosistemas-mexicanos,-m%C3%A1xima-diversidad-biol%C3%B3gica-mundial.

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