Colegio *Saucache* A R I C A

Planificacin de Aula 2011

Sector - Subsector: ___MATEMATICA__________________________________________________________________________________________________________________ Nivel: _____MEDIO____________________________ Curso: _________3 ELECTIVO MATEMATICA____ Docente: VICTOR ALTINA SOZA_____________

Aprendizaje esperado LUGARES GEOMETRICOS 1. Reconocen que los lugares geomtricos se pueden describir mediante ecuaciones cartesianas. 2. Reconocen la recta, circunferencia, elipse y parbola a partir de las ecuaciones cartesianas que las caracterizan.

indicadores Determinan algunos lugares geomtricos en el plano y en el espacio.

tiempo 8 horas

Evaluacin Evaluacin Formativa. Revisin y correccin de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Sumativa. Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de ejercicios en cuaderno y pizarra.

Determinan la ecuacin de una circunferencia 8 horas si conocen algunos elementos bsicos que la definan. Resuelven problemas que involucran la resolucin de sistemas de ecuaciones que incluyen parbola y circunferencia. Caracterizan la circunferencia, elipse y parbola como un lugar geomtrico y establecen sus correspondientes ecuaciones analticas. 8 horas

3. Resuelven problemas que involucran intersecciones y/o posiciones relativas de lugares geomtricos.

Establecen la expresin analtica de algunos lugares geomtricos; relacionan las representaciones grficas de algunos lugares geomtricos que son rectas con la expresin analtica de ellas. Resuelven problemas relativos a circunferencia, elipse, parbola y rectas.

Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de gua de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Sumativa.

1. Interpretan grficamente la solucin de un sistema de inecuaciones lineales. 2. Traducen las restricciones de un problema de programacin lineal en un sistema de inecuaciones.

Resuelven problemas sencillos de programa- 8 horas cin lineal. Optimizan funciones lineales de dos variables. 8 horas

Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de gua de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Formativa. A travs de la observacin del trabajo de los alumnos en la aplicacin de software de manejo algebraico y grfico. Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de gua de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Sumativa. A travs de la observacin del trabajo de los alumnos en la aplicacin de software de manejo algebraico y grfico.

Estudian problemas sencillos de optimizacin para percibir su sentido y caractersticas. Los resuelven recurriendo a sus conocimientos previos. Discuten las posibles soluciones, distinguiendo la solucin ptima.

3. Reconocen y plantean la funcin objetivo en problemas de programacin lineal.

4. Resuelven problemas sencillos que involucren procesos de optimizacin.

Buscan en situaciones reales el planteamiento 8 horas de problemas de optimizacin. Los tratan de formular y con el docente discuten y deciden si son de programacin lineal o no, y eventualmente los resuelven. Plantean y resuelven problemas de programacin lineal: traducen enunciados identificando las variables de decisin, las correspondientes restricciones y la funcin objetivo. Resuelven sistemas de inecuaciones identifi- 8 horas cando el semiplano asociado a cada inecuacin y la regin interseccin de todas las inecuaciones. Distinguen los diferentes tipos de regiones resultantes.

Evaluacin Formativa. A travs de la revisin y correccin de gua de ejercicios en cuaderno y pizarra. Evaluacin Sumativa.