UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica

PIBIC

Relatrio Final

2009/ 2010 Bolsistas PIBIC/PIBITI / PIBIC AF e BALCO

Ttulo do Plano de Trabalho do Bolsista Ttulo do Projeto do Orientador Nome do Aluno Nome do Orientador Grupo de Pesquisa (opcional)

O Papel da Atriz-Antagonista no Espetculo-Frum Mquina Escavadora: Especificidade e Modos de Atuao. Do Modelo Dramatrgico de Armand Gatti ao EspetculoFrum de Augusto Boal: Elementos para uma Pedagogia da Interveno. Juliane do Rosrio Melo Antnia Pereira Bezerra Antonia Pereira (Coordenadora e orientadora do projeto); Cilene Canda (Mestranda e colaboradora); Cibele Marina (Bolsista de Apoio Tcnico e Colaboradora); Daiseane Andrade (Bolsista de Apoio Tcnico e Colaboradora); Vica Hamad (Colaboradora); Denise Lemos (Colaboradora);Tnia Franco (Colaboradora); Luiz Renato (Bolsista IC); ThiagoCarvalho (Bolsita IC) e Juliane Melo (Bolsista IC). Teatro do Oprimido; Atriz-Antagonista; Teatro Frum Agosto de 2010 a Julho de 2011

Palavras Chave (at 3) Perodo de Vigncia

Resumo O plano de trabalho O papel da atriz-antagonista no espetculo-frum Mquina Escavadora: especificidade e modos de atuao delimitou, no projeto, as questes referentes s estratgias de opresso na atuao da atriz/antagonista, no sentido de problematizar e acirrar o debate promovido pelo espetculo-frum, desenvolvido no decorrer da pesquisa. Durante este primeiro ano de vigncia do projeto os estudos acerca do Teatro do Oprimido foram realizados a partir da prtica junto ao Grupo EMBASART, culminando no espetculo-frum: Cresa e Aparea. Este foi apresentado ao pblico da EMBASA, empresa sede do grupo mencionado, tendo como temtica a avaliao funcional e as relaes institucionais. Como resultado observou-se a ampliao de espao de debate, entre gestores e trabalhadores, atravs da busca de possibilidades de desenlaces para o conflito entre oprimido e opressor em cena. A segunda apresentao foi realizada para os alunos de Licenciatura em Teatro da Escola de Teatro da UFBA, viabilizando analisar outro ponto de vista acerca das questes, alm de ampliar as discusses sobre uma Pedagogia da Interveno, pautada nos princpios do Teatro do Oprimido.

1. Introduo
(...) uma nova linguagem oferece, pessoa que a domina, uma nova forma de conhecer a realidade, e de transmitir aos demais esse conhecimento. (Boal, 1977).

O presente relatrio discorre acerca das anlises realizadas no mbito do projeto Do Modelo Dramatrgico de Armand Gatti ao Espetculo-Frum de Augusto Boal: Elementos para uma Pedagogia da Interveno. Trata-se do primeiro ano de uma pesquisa que se utilizando do referencial terico da Potica do Oprimido, de Augusto Boal, objetiva debater as possibilidades de interveno junto ao grupo EMBASART, construindo conhecimento acerca de uma esttica, uma dramaturgia e uma pedagogia do oprimido. No livro Teatro do Oprimido e Outras Poticas Polticas, Augusto Boal (1977) afirma que para compreender a proposta necessrio ter em mente seu principal objetivo: transformar o povo, espectador, ser passivo do fenmeno teatral, em sujeito, em ator, em transformador da ao dramtica. Esclarece que o espectador assume o papel protagnico, ensaia solues possveis e debate projetos modificadores de sua realidade. Assim, sistematiza um mtodo esttico composto de exerccios, jogos e tcnicas teatrais que objetivam a desmecanizao fsica e intelectual de seus praticantes, e a democratizao do teatro. Instrumental utilizado neste projeto para atuar junto ao Grupo EMBASART, a partir da compreenso do teatro como linguagem e seu poder de interveno to eficaz nos diversos domnios: educacional, social e teraputica (Boal, 1996). O Grupo EMBASART de teatro foi criado em 1998, possui mais de cem apresentaes desde a sua criao, e busca valorizar a arte e a cultura dentro da empresa. Pelo histrico relatado, parece ter tido sempre uma faceta propagandstica, abordando temas que envolvessem gua, meio ambiente e saneamento ou assumindo uma postura informativa sobre questes da empresa e do trabalhador. Em 2010, num projeto entre o PPGAC/UFBA e a FIEB/SESI o grupo vem passando por uma interveno de caracterstica

interdisciplinar, estabelecendo interfaces com outras reas de conhecimento e discutindo temas como sade, qualidade de vida, segurana, educao, entre outros. Os integrantes do grupo, por meio de atividades de representao e reflexo, so estimulados a potencializar a criatividade, a desenvolver uma compreenso crtica da sociedade do trabalho, a ampliar competncias, a melhorar as relaes interpessoais, promovendo uma melhor comunicao intra e interinstitucional. Assim, o projeto, atravs da dimenso esttica e sociopoltica do teatro, tende a gerar um impacto na melhoria da qualidade de vida do trabalhador na sua sade e, conseqentemente, na qualidade do trabalho do mesmo. Sob a coordenao da professora Antonia Pereira Bezerra, durante o perodo previsto de 18 meses, o grupo, com cerca de quinze membros, vem sendo iniciado nas tcnicas e teorias da Potica do Oprimido, produzindo trs espetculos-frum: - O primeiro espetculo, Cresa e Aparea, discutiu as relaes no trabalho, a partir de improvisaes e roteiros elaborados em processos de criao coletiva, cujo tema principal foi avaliao funcional; - O segundo espetculo ser inspirado no texto de Augusto Boal A Revoluo na Amrica do Sul; - O terceiro espetculo ser montado a partir do Texto de Armand Gatti, A Mquina Escavadora traduo de Isabela Silveira (mestranda do PPGAC) e Antonia Pereira (Orientadora). O espetculo-frum Cresa e Aparea tem como argumento a opresso sofrida por Ana Maria, uma representante sindical, com cerca de vinte anos na Empresa Lado B Produes, que se v diante do conflito de ter que aceitar uma avaliao funcional da qual discorda. No decorrer da trama so apontados diversas formas e mecanismos de opresso, evidenciadas, por fim, atravs de uma personagem opressora, a gerente geral da empresa que lhe d um ultimato: ou assina a sua avaliao funcional ou ser transferida para o setor de xrox. Neste caso o setor mencionado tem atribuies completamente divergentes da formao e habilidades da funcionria. Neste ponto o espetculo interrompido com a interveno do Coringa, mediador do jogo, que atravs de suas exortaes, coletivamente, prope a busca de solues provenientes do pblico para que a personagem Ana Maria atinja seus objetivos.

Questionou-se no plano de trabalho O papel da atriz-antagonista no espetculo-frum Mquina Escavadora: especificidade e modos de atuao s estratgias de opresso na atuao da atriz/antagonista no sentido de buscar desmistifica-ls. Analisou-se tambm o impacto da interveno junto ao grupo e aos espectadores a partir da idia da Catarse no Teatro do Oprimido (Boal, 1996). 2. Materiais e mtodos Na primeira etapa da pesquisa, semestre 2010.2, alm de uma reviso terica e debates acerca da Potica e do Teatro do Oprimido- sistematizadas em relatrios e seminrios-, os pesquisadores realizaram oficinas junto ao grupo EMBASART. Tais oficinas visaram o processo de conhecimento e desmecanicao do corpo, atravs dos exerccios propostos por Boal (1998), alm do repertrio de exerccios teatrais e de dana trazidos pelas ministrantes do curso: Antonia Pereira, Cibele Marina, Cilene Canda, Vica Hamad e Catarina Laborda. Tambm foram utilizadas dinmicas de grupo propostas pelo Ncleo de Psicologia Social com a psicloga Denise Lemos e o Chi Chong, ministrado por Antonia Pereira, tcnica capaz de aliviar tenses do corpo, num trabalho calcado na respirao e, com efeitos de relaxamento, percepo e sintonia de grupo. Uma prtica focada no corpo, sade, mente e esprito em busca da qualidade dos movimentos, da concentrao e conscincia corporal. Assim, os pesquisadores entendem que controlar o prprio corpo o primeiro passo para controlar as prprias atitudes. Como produto e resultado desta etapa, foi criado o anti-modelo do espetculo-frum Cresa e Aparea. O semestre de 2011.1 foi dedicado a montagem e encenao do antimodelo, culminando na anlise desta interveno junto ao grupo EMBASART e ao pblico do espetculo-frum. As apresentaes ocorreram em 29 de abril de 2011, no Teatro SESC - Rio Vermelho, e 10 de junho de 2011, na Sala 05 da Escola de Teatro da UFBA. Seguiram-se reunies de pesquisa para avaliao do trabalho desenvolvido, construo de relatrios e planejamento para continuidade do projeto. O prximo anti-modelo a ser encenado ser inspirado na pea A Revoluo Na Amrica do Sul, de Augusto Boal. O texto discute a situao

econmica e social a que o operariado brasileiro est submetido. Este, representado na trama por Jos da Silva, um homem simples, do povo, cujo nico objetivo conseguir comida. Neste intento, situaes inusitadas revelam o conflito opressor-oprimido e ilustram a situao desta classe trabalhadora. O ltimo anti-modelo ser inspirado no texto de A Mquina Escavadora, de Armand Gatti, o qual discute a situao de um casal que vive uma relao de amor distncia em que a nica forma de comunicao so cartas e fotos. Carncias e medos, nessa pea, so assuntos polmicos, que se levados ao pblico, numa seo de Teatro-Frum, pode extrair da platia, as mais diversas alternativas de soluo para problemtica do amor distncia.

3. Resultados Como resultado, deste primeiro ano de projeto, observou-se a viabilidade de um processo de interveno junto a grupos de empresas no sentido de evidenciar e discutir questes, pertinentes as relaes institucionais, por vezes causadoras de conflitos. As relaes entre oprimidos e opressores na dinmica institucional so postas na pauta do dia, atravs da cena, e pouco a pouco so reveladas. O processo representou tambm desenvolvimento qualitativo para os membros do grupo no que tange ao modo de relacionar-se, em especial no ambiente de trabalho. Relatam que percebem de modo mais crtico as opresses que vivem no cotidiano, o que lhes possibilita atribuir sentido a certas angstias frente s relaes e ao ambiente de trabalho, culminando na descoberta de novas formas de lhe dar com elas. Em alguns casos possvel perceber mudanas no comportamento dos sujeitos na postura corporal, na impostao de voz, na forma como se posiciona frente aos outros. Como exemplo, descreverei um dos membros do grupo, Sr. X, que no inicio do processo apresentava-se tmido, com uma voz quase inaudvel em desalinho com sua grande estatura, cerca de 1,80, que se reduzia em pelo menos 10 cm pelo modo como se apresentava. A partir das atividades, em

especial a ateno dada a uma projeo vocal, Sr. X apresentou mudanas no apenas numa postura vocal e corporal, mas em dado oportunidade colocou-se de forma contundente frente um dos gestores da empresa, defendendo seu ponto de vista e reivindicando, de forma bastante clara o desejo do grupo de apresentar o espetculo no s aos gestores, mas aos trabalhadores da empresa a quem intitulou como oprimidos que deveriam ter direito a colocar-se frente a questo. Atravs do espao aberto para discusso acerca da avaliao funcional foi possvel aos membros do grupo EMBASART e outros funcionrios da empresa que estiveram presentes ao espetculo discutir e, talvez, resignificar angstias geradas no processo vivido na empresa. Grande parte dos membros do grupo vivenciaram a questo e suas marcas foram intensas a ponto de demandar uma mudana de estratgia por parte dos coordenadores do projeto. Assim, inverteu-se a proposta inicial que se ancorava, no primeiro momento, a pea didtica Mquina Escavadora, de Armand Gatti (1973); depois a montagem, pela tcnica do teatro-frum, do texto A Revoluo na Amrica do SUL, Augusto Boal (1960); e, por ltimo, a criao e montagem de um texto inspirado nestes modelos que desvelassem a realidade dos participantes da oficina. Construiu-se um anti-modelo com o tema avaliao funcional inspirado na experincia destes funcionrios, no qual a personagem de oprimida, Ana Maria, foi interpretada por uma atriz que vivenciou um dilema bastante prximo. Na perspectiva desta atriz assim como da personagem foi posta frente a: uma anlise funcional negativa, da qual discorda, aps anos de dedicao a empresa e com critrios que no lhe so claros. O angustia vivenciado pela atriz foi demonstrada, durante o processo, nos seus movimentos de propor o tema, pedir para interpretar a personagem e por diversas vezes desistir, chorar e depois reiterar seu desejo inicial sendo necessria o apoio e a interveno da coordenao e do grupo. Outra questo bastante marcante eram as sucessivas trocas do nome da empresa fictcia Lado B Produes por nomes em que a sonoridade revelava MB, talvez uma associao a empresa original. O relato da atriz converge com a percepo dos pesquisadores de que aps este processo tem lidado de

forma mais tranqila com este conflito que lhe levou a busca de acompanhamento de profissionais de sade mental. Diante destes resultados, categorizados como o impacto do trabalho desenvolvido junto ao grupo EMBASART pelo vis do Teatro do Oprimido, na prxima sesso apresentarei a anlise do processo pela idia de catarse proposta por Augusto Boal (1977, 1996), assim como a questo das estratgias de opresso ligadas ao modo de atuao da atriz antagonista.

4. Discusso

O Teatro do Oprimido parte do princpio de que a linguagem teatral a linguagem humana, usada por todas as pessoas no cotidiano. Assim, todos podem desenvolv-la e fazer teatro. Cria-se condies prticas para que o oprimido se aproprie dos meios de produzir teatro e assim amplie suas possibilidades de expresso, alm de estabelecer uma comunicao direta, ativa e propositiva entre espectadores e atores (Boal, 1977). A catarse nesta potica, segundo Boal (1996), vem do desequilbrio que d inicio a ao, seu objetivo dinamizar e destruir os bloqueios que impedem o sujeito de agir. No TO todos podem intervir e o fato de no intervir j consiste numa forma de interveno, numa escolha que deve ser evidenciada. Neste projeto a catarse foi identificada tanto no processo, quando os membros do grupo foram iniciados na tcnica TO, quanto nas apresentaes quando o pblico foi a cena apresentar alternativas a situao de Ana Maria, no Teatro-Frum. No que tange ao processo Augusto Boal (1977) prope trs etapas para o mtodo: 1) conhecimento do corpo; 2) tornar o corpo expressivo; 3) entender o teatro como linguagem. As atividades vinculadas a cada etapa foram desenvolvidas de forma simultnea buscando caminhar na direo dos trs objetivos. A descrio feita neste relatrio acerca do desenvolvimento qualitativo dos membros do grupo EMBASART so os resultados desta proposta. O Teatro-Frum uma das tcnicas mais difundidas do Teatro do Oprimido, atuando sempre pela encenao do Anti-Modelo, uma pea ou roteiro sobre

uma opresso real (Boal, 1998). Este anti-modelo, em sua estrutura e contedo poltico, no possui um final, mas interrompido quando a situao de opresso aponta para a vitria do opressor sobre o oprimido. Cabe, ento, ao espectador decidir o desenlace na cena, assumindo o lugar de um dos personagens e propondo outra alternativa de desfecho, na qual no haja mais opresso( Bezerra, 2000). No decorrer da trama, a platia consultada pelo curinga, o mediador do jogo, acerca da viabilidade do que foi proposto. Se a alternativa proposta no vivel aplicvel vida real, outro espectador vai ao palco e o jogo continua, at que democraticamente haja uma soluo com a qual todos espectadores e atores- concordem. Na primeira apresentao, com o pblico da EMBASA, a participao da platia apontou para o dialogo como caminho para solucionar a questo. Diante de uma opressora intransigente a chefe- algumas pessoas que assumiram o lugar do oprimido alegaram defender sua integridade e sair da empresa outras apelaram a outras instncias como sindicato e justia, mas sempre buscando argumentar com o opressor. Na segunda apresentao, para os Licenciados em Teatro, os espectadores buscaram trunfos como gravaes e a legislao trabalhista para pressionar o opressor a mudar de postura. As discusses valorizaram a tcnica como importante para processos pedaggicos e de interveno em diversos grupos. Para que o teatro-frum acontea, as estratgias de opresso devem estar bastantes claras ao pblico. O opressor, embora faa parte de um sistema, no pode ser uma figura abstrata, nesta esttica deve-se buscar desmistificar o sistema de opresso, identificando nas situaes cotidianas e nas pessoas a forma como ela se manifesta (Boal, 1977). Assim, no sentido de obter esta clareza, durante as oficinas ministradas sempre estiveram presentes as questes: o que ser oprimido?; quando estou sendo oprimido?; quando estou oprimindo?; quais so os mecanismos de opresso utilizados. O grupo vem aprofundando suas reflexes a cada encontro e durante uma das atividades um dos membros verbalizou: ser oprimido no poder ter desejos, voz e poder de crtica. Outra questo sempre presente nas avaliaes : ser que para sair da condio de oprimido necessrio ser tambm opressor?. Percebe-se ento que as caractersticas de um opressor-antagonista s se revelam numa relao com um oprimido-protagonista.

Sobre o desenvolvimento dos trabalhos de ator-antagonista, atravs da tcnica do Teatro do Oprimido, junto ao Grupo EMBASART, identificou-se a reincidncia daqueles indivduos do grupo que tendiam a ser opressores e daqueles que tendiam a ser oprimidos, independente do papel assumido. Mesmo que o papel assumido tivesse, por padres socialmente institudos, um status inferior, se o ator que o assumiu tivesse a tendncia a ser opressor, o personagem, na trama desenvolvida, seria um opressor. Boal (1996, p.158) afirma que o ator que incorpora o antagonista tem, na sua experincia de vida, uma referncia: algum que ele prprio conhece, algum que faz parte de sua vida, da sua experincia. Assim, espera-se que o ator passe a identificar e tornar estes elementos conscientes tanto para seu desenvolvimento em cena quanto para sua formao enquanto sujeito. Outro elemento importante que emergiu durante os processos de improvisao o carter polissmico das imagens evocadas no encontro protagonista-antagonista. Muitas vezes o ator antagonista recorre a uma imagem de sua experincia de vida, seu chefe a exemplo, enquanto o protagonista faz uma leitura diferenciada, como um pai, e, em dado momento da cena esta aparente incongruncia se revela. Boal (1996, 158) nos mostra que este contra-senso apenas aparente nos processos de improvisao porque o ator/antagonista na verdade estar destacando o carter chefe (autoritrio talvez) da imagem pai. Conclui-se que neste momento do processo preciso perceber e revelar estes elementos, evitando (...) por uma questo de falsa coerncia, de boba verossimilhana, de superficial realismo, abandonar estas riquezas pensando que se trata de incoerncias (Boal: 1996, 158). Assim, os pesquisadores acreditam que o trabalho que vem sendo desenvolvido com o grupo EMBASART revelam, como afirmou Boal(1996), o poder do fato teatral. As possibilidades do teatro como instrumento de interveno so aqui reafirmadas pelos resultados obtidos: seu impacto nas relaes institucionais, o desenvolvimento de pessoas e uma esttica que se impe no processo no espectador em cena, no ensaio de possibilidades de mudar, transpor e de desvelar a opresso.

5. Referncias bibliogrficas BEZERRA, A. P. Armand Gatti: Formando e informando espectadores-atores. Sala Preta (USP), So Paulo, v. 1, p. 293-298, 2002. BEZERRA, A. P.. Teatro e Terapia: Augusto Boal e as Tcnicas do Arco-ris do Desejo. Cadernos do GIPE-CIT (UFBA), Salvador,Bahia, v. 1, p. 33-46, 2000. BEZERRA, A. P.. Sobre Augusto Boal e o Teatro do Oprimido. Cadernos do GIPECIT (UFBA), v. 1, p. 08-11, 2009. BOAL, Augusto. Jogos para atores e no atores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1998. BOAL, Augusto. O Arco-ris do Desejo. Mtodo Boal de Teatro e Terapia. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1996. BOAL, Augusto. Teatro do Oprimido e Outras Poticas Polticas. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1977.

Relatrio Final Parte II

Atividades realizadas no perodo Encontros para discusso do projeto e planos de trabalho; Reviso e coleta de material bibliogrfico acerca da Potica do Oprimido de Augusto Boal; Leitura e Debates do Texto Mquina Escavadora de Armand Gatti; Fichamentos e Seminrios Internos sobre o Teatro do Oprimido Oficina realizada com o grupo de pesquisa utilizando o instrumental do Teatro do Oprimido; Oficinas realizadas com o Grupo EMBASART; Construo de Relatrio de Atividades Desenvolvidas junto ao grupo EMBASART e Relatrio Parcial de Pesquisa; Produo Executiva do espetculo Cresa e Aparea (indumentria, figurino, sonoplastia, iluminao, maquiagem e divulgao); Apresentao do espetculo-frum Cresa e Aparea no Teatro SescRio Vermelho; Apresentao do espetculo-frum Cresa e Aparea na Sala 05 da Escola de Teatro da UFBA; Construo do Relatrio Final de Pesquisa.

1. Participao em reunies cientficas e publicaes