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Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO DE ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância

GABARITO DE ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR

Data da aula:

 

27/05/2011

 

Curso:

CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

Período Letivo:

2011/1

Semestre:

Disciplina:

Relações Sindicais e Negociações Trabalhistas

 

Professor EAD:

 

Wilson de Jesus Machado Miranda

 

Tema da aula:

 

Tema 1. Relação Trabalhista – Princípios, Fontes, Fundamentos e hermenêutica. Tema 2. Do Contrato Individual do Trabalho – Relação Trabalho X Emprego, Tipos e Modalidades Contratuais.

Conteúdo abordado: nesta teleaula iremos observar que o Direito do Trabalho contempla elementos basilares em sua estrutura, tais como: fundamentos, hermenêutica, fontes e princípios, que são de suma importância para regular as relações de trabalho. Esses elementos servem de inspiração primária ao Legislativo para a elaboração das normas trabalhistas; ao Judiciário, que supre omissões e lacunas na lei, por meio da interpretação e do agrupamento de conhecimentos jurídicos; e a outros intérpretes da lei, que auxiliam na resolução de conflitos na seara trabalhista. A mesma também irá abordar o cotejo entre os contratos de trabalho e contratos de emprego, a diferenciação caracteriza-se pelo objeto das relações jurídicas, articuladas entre o prestador de serviço ou empregado e o empregador. Entretanto, é preciso destacar os sujeitos do contrato de trabalho, pois será analisado o papel fundamental de cada um deles, conforme estipula a lei, bem como suas características na seara do Direito do Trabalho. O objetivo é entender as relações de trabalho e emprego que existem no ordenamento jurídico, suas classificações, seus sujeitos, tipos, características e suas subdivisões. Nesse contexto, completa-se o entendimento da natureza jurídica, da estrutura empregatícia e dos contratos trabalhistas existentes.

Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado:

 

Tema 1:

• Entender a importância dos princípios do Direito do Trabalho. • Conhecer as fontes basilares do Direito de Trabalho. • Identificar os efeitos resultantes das funções que os princípios e fontes implicam às relações trabalhistas.

Tema 2:

• Entender a diferença entre contrato de trabalho e contrato de emprego. • Conhecer os sujeitos definidos como empregado e empregador. • Analisar os efeitos resultantes dessas relações na esfera do Direito do Trabalho.

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Metodologias de ensino: Teleaulas (horário de transmissão

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Metodologias de ensino:

Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e atividades presenciais), interação via web e atividades a distância.

Atividades presenciais relacionadas à Teleaula:

Prezado (a) Professor(a) Tutor(a) Presencial! É um prazer tê-lo (a) como companheiro (a) nesta nova jornada que ora inicia-se. Tenho certeza que o trabalho será muito profícuo, pois, unidos, saberemos canalizar nossos esforços para que os(as) alunos(as) possam entender o conteúdo da disciplina e angariar os conhecimentos necessários para o bom desempenho da profissão. Nossa disciplina é muito teórica. Portanto, avulta de importância torná-la bem dinâmica. Durante o desenvolvimento desta Unidade Didática, conto com sua competência e profissionalismo para assegurar a efetivação do ensino e o acesso à aprendizagem dos acadêmicos, tanto na teleaula como na orientação dos estudos a serem realizados por meio das atividades presenciais e de autoestudo. É de suma importância que você ative a criação de oportunidades para que a turma, sob sua responsabilidade, realize os objetivos e tenha uma experiência de formação produtiva. Os alunos, que estão se formando por meio da modalidade à distância, precisam ser disciplinados, não só independentemente, mas também em grupos, para que de fato construam a autonomia intelectual dirigida pelas atividades exigidas pelo curso. Tomamos o cuidado em planejar as diversas ações com as respectivas respostas esperadas com a finalidade de tornar viável o nível de exigência das atividades de aprendizagem. Contamos com você para nos ajudar a motivar essa aprendizagem, esclarecer e resolver as dúvidas e os problemas que possam surgir. Sempre que possível, nos envie comentários sobre as aulas, sobre a interação e aprendizagem do acadêmico com a Unidade Didática. Este feedback é muito importante para a melhoria contínua desta Unidade Didática e, claro, para o crescimento profissional de todos. Nossa sinergia é importante, pois está diretamente atrelada ao sucesso: meu, seu, do aluno, da instituição e de toda sociedade. Estamos pela primeira vez participando juntos e conto com a sua colaboração no desenvolvimento da atividade estabelecida do caderno de atividades para a contextualização do conhecimento teórico. Observe ao aluno que as respostas estão presentes nos slides da aula e, também, no livro “Elementos de Direito do Trabalho e Processo Trabalhista”, do autor Francisco Meton Marques de Lima, Editora LTR, 2010, PLT nº 325. Para realização das atividades presenciais, você deverá separar a turma em grupos (não existe uma composição fixa ou um número mínimo ou máximo, no entanto, é conveniente, por questão de aprendizado, não ser de muitas pessoas, pois, o debate ficará difícil com muitas idéias diferentes. Sugiro grupos de 3 a 5 alunos) e irá dar o tempo de mais ou menos 30 (trinta) minutos (você tem liberdade para definir o tempo exato) para que os grupos debatam e respondam às questões apresentadas abaixo, todas contidas no Caderno de Atividades. Terminado o tempo, os grupos terão de 05 a 10 minutos para apresentarem suas idéias perante os demais grupos (este tempo também é sugestão; você poderá determinar outro que achar melhor).

OBSERVAÇÃO! Leve em consideração, para realização das tarefas, o tempo que possui de 2 (duas) aulas de 50 minutos cada.

O(A) dileto(a) professor(a) irá mediar as apresentações, incentivando os debates. Com isto, estaremos preparados para a compreensão da teoria que está

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância sendo repassada na aula à distância e

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sendo repassada na aula à distância e para realização das provas. Desta maneira, nossas aulas não serão nem maçantes, nem cansativas, e nosso aprendizado terá o rendimento necessário para acompanhamento da disciplina.

IMPORTANTE!

  • 1 - As respostas dos grupos não deverão ser postadas no Moodle. Elas servem como estudo para as provas e avaliações a serem realizadas.

  • 2 - Você deverá, OBRIGATORIAMENTE, disponibilizar a solução padrão (elaborada

pelos professores da ANHANGUERA) no máximo 2 (dois) dias depois da teleaula.

Para a realização dessa atividade, os alunos deverão utilizar o caderno de atividades a partir da página 201, onde deverão realizar uma discussão entre si, a fim de proporcionar uma interação dos aspectos básicos da disciplina com o conteúdo do Livro-Texto. As questões a serem debatidas e respondidas são as seguintes:

QUESTÃO 9 do TEMA 1: O vigilante Demétrio ganhava, em maio de 2007, um salário de R$ 800,00 por mês. Com a publicação da Lei “X” em 2008, ele recebeu um acréscimo de salário e passou a receber R$ 2.000,00 mensais. Em 2010, a Lei “Y” revogou a Lei “X”. Pergunta-se: Demétrio voltará a receber o valor de R$ 800,00 por mês? Justifique e fundamente a sua resposta.

QUESTÃO 7 do TEMA 2: Qual a diferença entre trabalhador autônomo e trabalhador eventual?

QUESTÃO 10 do TEMA 2: Por que o trabalhador contratado no disposto do artigo 3º da CLT não pode ser substituído por outra pessoa?

SOLUÇÃO

QUESTÃO 9 do TEMA 1: Demetrio continuará recebendo o valor mensal de salário de R$ 2000,00, posto que a Lei “Y” apesar de ter revogado a Lei “X”, não revogou os efeitos produzidos pela Lei “X”.

QUESTÃO 7 do TEMA 2: Trabalhador autônomo não há subordinação, enquanto no trabalho avulso o prestador é subordinado mas ainda há a falta da continuidade dos serviços

QUESTÃO 10 do TEMA 2: “Considera-se empregado toda pessoa física que prestar serviços de natureza não eventual a empregador, sob a dependência deste e mediante salário”. Ou seja há necessidade que o funcionário esteja presente para a vinculação com o empregador. Somente haverá substituição no caso de rescisão contratual.

Atividades a distância:

Os alunos deverão resolver, no horário destinado para o auto-estudo (6 h/a por semana – mínimo sugerido) as seguintes questões do Caderno de Atividades: PONTO DE PARTIDA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 10 do TEMA 1 e PONTO DE PARTIDA, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 9 do TEMA 2.

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância PONTO DE PARTIDA SOLUÇÃO TEMA 1 Folha

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PONTO DE PARTIDA

SOLUÇÃO

TEMA 1

Folha >> Fontes Formais do Direito

RAIZ >>> Fonte Material do Direito

CAULE >> Princípios do Direito

Frutos >> resolução do conflito

Questão 1 - Alternativa (c)

Questão 2 - Alternativa (a)

Questão 3 - Alternativa (c)

Questão 4 - Alternativa (a)

Questão 5 –

  • a) Analogia

  • b) Formais

  • c) A falta de disposições legais ou contratuais

  • d) Emprego.

  • e) Proteção

  • f) Boa-fé

  • g) Hierarquia das fontes.

  • h) Conflito de leis.

Questão 6 – A Lei “A” ainda vigora. Toda a alteração que foi realizada por intermédio da Lei “B” vigora, mesmo essa sendo revogada por Lei “C”. Somente revogará se a Lei “C” estabelecer a revogação da Lei “A”, conforme o § 1º do art. 2º do Decreto-lei nº 4.657/1942, antiga LICC – Lei de Introdução ao Código Civil, atual Lei de Introdução às normas do Direito Brasileiro.

Questão 7 – Terá validade a nova Lei, pois segundo o § 1º do art. 2º da LICC, “A lei

)

quando seja com ela incompatível”. A Lei a ser adotada

posterior revoga a anterior ( será a Lei “D”.

Questão 8 – Para a solução do conflito deverá ser aplicado o critério valorativo, favorecendo o princípio mais favorável, pois quando há conflito de princípios não há a

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância possibilidade de se revogar um ou outro,

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possibilidade de se revogar um ou outro, posto que estão hierarquicamente paralelos.

Questão 10 – Os alunos deverão fazer um texto consolidando as informações contidas nas páginas 29, 30, 34 e 35 do PLT.

Tema 2

Do Contrato Individual do Trabalho – Relação Trabalho x Emprego, Tipos e Modalidades Contratuais

Ponto de partida

Relação de emprego ocorre da realização do contrato de trabalho tácito ou expresso, conforme o art. 442 da CLT. É vinculado a CLT. Ocorre por meio do negócio jurídico entre empregador e empregado, no qual o segundo se obriga mediante ao pagamento de contraprestação (salário) a realização de atividades não eventuais e através da subordinação. A relação de trabalho contempla qualquer relação jurídica que visa a prestação de serviços sem que haja vinculo empregatício ou continuidade no trabalho, por exemplo, serviços de trabalhador eventual ou autônomo.

Questão 1 - Alternativa (a)

Questão 2 - Alternativa (c)

Questão 3 - Alternativa (a)

Questão 4 - Alternativa (c)

Questão 5 - Alternativa (d)

Questão 6 - Relação de trabalho, por haver continuidade dos serviços prestados.

Questão 9 - Não. Pois a contratação é para a prestação de serviços, apesar de ser em caráter permanente não há qualquer obrigação ao cumprimento de ordens, não há subordinação, o trabalho é autônomo e regido pelo Código Civil e não pela CLT.

Atividades avaliativas:

Prezado(a) Professor(a) Tutor(a) Presencial!

As atividades avaliativas que os alunos deverão responder, para compor a nota da disciplina, são as seguintes:

QUESTÃO 8 – Tema 2: Por que juridicamente o empregador não tem como ser confundido com o empregado?

QUESTÃO 6 – Tema 3: O que se entende por suspensão do contrato de trabalho e

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância interrupção do contrato de trabalho? Justifique sua

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interrupção do contrato de trabalho? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 7 – Tema 4: No tocante à Convenção coletiva de trabalho, existem requisitos e formalidades para sua validade? Justifique sua resposta.

LEMBRE-SE: você é que irá corrigir essas questões, de acordo com a solução fornecida pela Instituição. Cada questão vale até 0,5 ponto e será utilizada para somar até 1,5 pontos (são 3 atividades avaliativas cada uma valendo 0,5 totalizando os 1,5) na composição da nota final do aluno, juntamente com a prova (7,0) e o desafio de aprendizagem (1,5).

OBSERVAÇÃO: em caso de atraso na postagem, o valor máximo a ser atribuído para a tarefa total será de até um ponto (1,0).

A SOLUÇÃO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS SÓ SERÁ FORNECIDA APÓS O TÉRMINO DO PRAZO DE POSTAGEM NO MOODLE.