Para um melhor desenvolvimento da educao, no basta o professor saber o contedo de sua matria.

A educao tem mais qualidade quando o professor conhece muito bem o funcionamento do sistema escolar e participa a organizao. Alm de ter que conhecer bem o contedo e ter que saber ensina-lo, tambm responsabilidade do professor ligar e ensino a realidade do aluno e a seu contexto social. Outra importante tarefa a participao nas formas de organizao e gesto escolar. A racionalizao do uso dos recursos e a coordenao e acompanhamento, so as principais caractersticas da organizao e gesto escolar. Elas viso promover condies para o funcionamento da escola, para o desenvolvimento das pessoas que trabalham e garantir a aprendizagem dos alunos. Alm disso, a escola um ambiente educativo onde no s apenas os professores educam, ou seja, todas as pessoas que trabalham na escola de uma forma ou outra realizam aes educativas. Sendo assim, todas as aes e ocorrncias da escola funcionam de maneira pedaggica. A escola um espao de realizao dos objetivos de aprendizagem, os professores em que nela trabalham devem ter uma viso de conjunto, se no for assim tero eficcia em seu trabalho. As politicas, diretrizes curriculares, as formas de organizao do sistema influenciam a formao da subjetividade tanto dos professores quanto dos alunos. Para que no sofram tanta influencia os professores devem ter conhecimento das determinaes sociais e politicas tomadas pela instituio educacional para que saiba quais os efeitos que elas podero provocar nas salas de aulas. O trabalho da escola apresentar aos professores as decises tomadas, mas no impondo, ela tem que dar espao para que os professores possam participar e fazer leitura critica das medidas tomadas, dessa forma o trabalho realizado em conjunto possibilitando assim uma melhor condio para a educao. Os principais objetivos da escola so o desenvolvimento das potencialidades fsicas, cognitivas e afetivas por meio da aprendizagem dos contedos, tarefa est destinada aos professores. A organizao e a gesto so meios para atingir esses objetivos. As escolas normalmente se diferenciam entre si pelo grau em que conseguem promover a aprendizagem de seus alunos, neste caso, uma instituio que possibilita o melhor aprendizado uma escola bem organizada e gerida aquela que cria e assegura condies organizacionais, operacionais e pedaggico-didticas que permitam o bom desempenho dos

professores em sala de aula de modo que os seus alunos sejam bem-sucedidos em suas aprendizagens. Pesquisas realizadas mostram que o modo de funcionamento de uma escola faz diferena nos resultados escolares dos alunos. Considerando os contextos especficos, os estudos mostram algumas caractersticas especificas que favorecem o bom funcionamento escolar, entre elas esto a existncia de um bom projeto politico-pedaggico com um bom plano de trabalho, o papel da direo pedaggica, condies fsicas e materiais, de recursos didticos, de biblioteca e outros e disponibilidade de equipe para aceitar inovaes sem perder a identidade. Outra caracterstica muito importante nesse processo a gesto descentralizada da escola. Essas caractersticas mostram que a qualidade do ensino depende muito da organizao escolar. Isso mostra que o processo de ensino, pode-se realizar apenas sob determinadas condies de organizao que favorecem o melhor desenvolvimento educacional. Antigamente a responsabilidade do professor comeava e terminava dentro da sala de aula, ele no participava das decises tomadas pela organizao. Nos dias de hoje as escolas esto adotando praticas participativas em que os professores compartilham com os colegas conhecimentos, metodologias e dificuldades e tomem decises para o melhor funcionamento da instituio.