ACTIVIDAD 2 1.

- Recupera la informacin investigada y elaborar una tabla comparativa de las similitudes y diferencias entre los diversos conceptos de fsica. DIFERENCIAS Diferente definicin. Caractersticas de los fenmenos. Desarrollo con la naturaleza. El espacio, tiempo y energa. SIMILITUDES Mismo tema. Cada una de ellas define que es una ciencia. Estudian la materia

2.- Construir un concepto personal de lo que es Fsica. Es la que estudia todo relacionado con la naturaleza para el bien de ser humano. 3.- Conclusin Personal. Todo lo que estudia la fsica esta relacionada con los hechos realizados de hombre.

ACTIVIDAD 3 1.- Qu reas se desarrollan primero y cuales despus?

R=la filosofa de la quimica

2.- Las primeras leyes y principios propuestos se refieren a fenmenos macroscpicos; es decir, observables?

R= Espacio tiempo y materia

Y aquellas que se formularon actualmente a que fenmenos se orientan?

R=sus interacciones
Cul es la diferencia entre las primeras leyes formuladas y aquellas que aparecen despus?

R=en que en las primeras leyes ya estn panteadas desde hace tiempo y estas apenas las acaban de plantear
3.- Qu tipo de necesidades satisfacen los primeros inventos de la fsica?

R=el darme un mejor uso de las medidas en la vida cotidiana

Qu necesidades satisfacen aquellos que surgieron recientemente?

R=las necesidades de saber con exactitud los inventos mas recientes de la fsica como funcionan y actan cada uno de ellos

ACTIVIDAD 4 Ciencia Que estudia Los fenmenos naturales Mediante Clsica Se estudia fenmenos como: Fuerza Movimiento Cuntica Relativa Moderna Cuyas Formas son: Fsica Se divide en dos categoras

Mecnica Termodinmica Electromagnetismo ptica Acstica Cinemtica En la rama en la rama de la en la rama de la Las Fuerzas Fenmenos Interaccin de campos En la rama del Trmicos Magnticos Energa y los cuerpos en reposo

En la forma del movimiento de los cuerpos. Conclusin: A travs de la fuerza que estudian los fenmenos naturales son la fuerza del movimiento y que la fsica se divide en 2 categoras: la clsica y la moderna.

ACTIVIDAD 5. Elaborar un ensayo sobre el porque distintos sistemas de medidas a lo largo de la historia. A lo largo de la historia han existido diferentes maneras de medir, ya que el metro, el litro o el kilogramo no han estado ah desde siempre, por lo que las distintas

civilizaciones se las han tenido que ingeniar para poder medir recintos, objetos, personas, el tiempo, lquidos, especias, etc. La medida surgi, ya que era algo necesario para los hombres; por ejemplo a la hora de cazar, necesitaban conocer a que distancia se encontraba la presa, o el tiempo que transcurra entre recoleccin y recoleccin. Los sistemas de medidas de longitud derivaron de las dimensiones de distintas partes del cuerpo humano, como el codo, el dedo, la mano, o el pie. Otros sistemas de medida, como el tiempo, derivaron de los periodos cclicos que afectaban a la vida de los hombres. Medidas babilnicas y egipcias: La unidad de medida es la vara y sus divisores: 1 vara= 2 codos= 6 anchos de mano= 24 dedos. Medidas romanas: La unidad de medida es el pie al que tambin se aaden 1 dedo= 1/16 pie, 1 palmo= 1/4 pie, 1 mano= 1, 25 pies, 1 codo= 1,50 pies, 1 grado= 2,50 pies y 1 paso= 5 pies entre otros. Otros ejemplos de medidas de peso y de capacidad en la antigedad son: El siclo: Era una unidad de peso utilizada por los babilnicos equivalente a 140 mg. El grano: Los griegos y los egipcios usaban los granos de cebada como pesas. El puado: Los indgenas americanos, median los granos de cereales por puados. En Espaa por ejemplo las medidas de peso eran: La libra equivalente a 4595 g; la arroba equivalente a 1149 kg; el quintal quivalente a 4594 kg y la tonelada equivalente a 9188 kg. Hay que decir que estas medidas no se utilizaban solo en nuestro pais sino que tambin se utilizaban en paises de habla hispana. En la antiguedad las medidas de capacidad espaolas eran: el

cuartillo equivalente a 0504 litros, la pinta equivalente a 1008 litros, el azumbre equivalente a 2016 litros, el cntar equivalente a 1613 litros, el moyo rquivalente a 25805 litros, la pipa equivalente a 4335 litros, la bota rquivalente a 5161 litros, el cahiz equivalente a 666 litros.

Pero se produjo un progreso y las diferentes formas de medir se convirtieron en una sola para todas las civilizaciones, debido a dos factores importantes: el desarrollo del comercio, y el desarrollo de los sitemas de escritura y de numeracin y de las distintas ciencias. Se estableci como unidad de longitud, el metro (m); de peso el kilogramo (kg); y de capacidad el litro (l).

Conclusin Aprendi que existen muchos sistemas de medidas algunos ya conocidos y otros no y tambin ahora se para que se usa cada una de ellas.

ACTIVIDAD 6 Redactar magnitudes fsicas a lo largo de un da en las distintas actividades comunes (trayecto de casa a escuela). Las magnitudes fsicas a lo largo de mi trayecto de casa a escuela son:

El tiempo que hago es 25 minutos Masa seria la fuerza que se hace de camino de mi casa a la escuela siendo este que tan rpido o lento voy. Longitud.- en pasos exactos no se, pero en kilmetros serian 2.5 kilmetros. Hay algn sistema de unidades que predomine? Si el sistema de medidas. Cul magnitud fue la ms recurrente? El kilometraje.

ACTIVIDAD 8 Reporte de laboratorio.

FIGUR A

REGLA

TORNILLO MICROMETRI CO

PIE DE REY

METRO

CINTA METROME X

MASA

2 cm de 5 decimas de 1.3 ancho y ancho 2 cm de decimas alto alto y

cm 1.1

1.1

de 9

8 de ancho decmet de y 2 cm ros de alto

ancho y 2 gramos

de de alto

ancho y 2 de

ancho

2.8 de

cm 7 decimas de 2 cm de 1 cm de 1.5 ancho y 9 ancho y ancho y ancho de 3 cm de 1.5 largo de 3.5 largo

de 8 y gramos de

ancho y decimas 4.5 cm alto

ancho

de largo 2.6 de A1: 1 2 cm de A1:4 ancho y A2: 3 3 de A3: 1 largo de 1 cm de A1: 3 4 de ancho 7 y 3.5 de gramos

ancho y A2: 3 4 de A3:7 largo 1 cm de 5 cm

largo

2.5

de 8

ancho y ancho y 3 de ancho y A2: 2 2 de largo 2 de A3: 1 largo largo

ancho y 3 gramos de largo

ACTIVIDAD 9 Magnitud Fsica

Puede ser

Vectorial

Escalares Como

Como
Desplazamiento

Se representa por

Distancia Volumen

Un vector Velocidad

Masa Temperatura

Fuerza Aceleracin Sentido Magnitud Direccin Longitud

Tiempo

Colineales

No Coplaneares

Coplaneares

Se clasifican

Concurrente o angulares

Equilibrante o Resultante

Ni concurrentes, ni Paralelos

Conclusin:aprendi que hay varias magnitudes fsicas lo que representa y lo que hace cada uno

ACTIVIDAD 10

ACTIVIDAD 10.- CONCEPTO DE FISICA

FISICA

Es el tiempo, la energa y todo aquello que podamos considerar como efecto de la naturaleza.

Tipo de Fuerza
La fuerza o interaccin nuclear fuerte.

Gravitatoria Es la fuerza de atraccin de un trozo de materia.

Electromagntica

Interaccin nuclear dbil

Es la fuerza involucrada en las transformaciones fsicas y qumicas. Es la que mantiene unidos los componentes de los nucleos atomicos

Es la responsable de la desintegracin beta de los neutrones

Conclusin: aprend que es la fsica y los tipos de fuerza que hay y para que sirven

ACTIVIDAD 7 Resolver problemas de conversin de unidades. 1.-Cul es la altura en centmetros de una mujer que mide 5 pies y 6 pulgadas? R=168 cm. 2.-un campo de futbol soccer mide 100m de largo y 60 m de ancho Cules son la longitud y el ancho del campo en pies R=328 ft. 197 ft 3.-el mango de una llave inglesa mide 8 in.cual es la longitud de dicho mango en centmetros. R=28 4.-la longitud de una libreta es 234.5mm y su anchura es 158.4 expresa al area superficial de la libreta en metros cuadrados. 234.5mm%100/2 R=0.37145 5.-un cubo mide 5 in por lado Cul es el volumen del cubo en unidades si? R=5x0.833=4.165 6.-un galon estadounidense tiene volumen equivalente a 231 in Cuntos galones se necesitan para llenar un deposito que mide 18 in de largo 16 in de ancho y 12 in de alto? R=231in %0.833x18 R=15 gal 7cuantos aos mas viejos sera usted dentro de mil millones de segundos? 1000x60%16 R=32 aos 231in &0.833x16 231in %0.833x12

8.-efectue las siguientes convrsiones de unidades a) 25 m a cm 0.25 b)15 cm a m 0.15 c) 200g a km 0.2 d).75 kg a g 0.0075 e)3.5 h a min 12600 f)180 km/h a m/s10800 g).2m/s a km/s 0.0002

9.-mientras va conduciendo en un pais extranjero observa un letrero que indica el limite de velocidad en una carretera como 180,000 estadios por quincena Cunto es esto en millas por hora? (un estadio es 1/8 de milla y una quincena es 15 dias) 180000%120 1/8x15=120 R=1500 10.- el consumo de gasolina de un coche pequeo se anuncia como 15 km/litroCunto es esto en millas por galon? 15%1000 R=35.3 mi/gal

11.-un acre es una superficie de 43 56. Ft2cuanos acres tiene una milla cuadrada? 43560%1000000 R=4.356 12.-un pintor esta recubriendo las paredes de un cuarto de 8 ft de altura de 12.7 ft de cada lado Cul es la superficie en metros cuadrados a recubrir? 9.6038x14.4057 R=8.91 m2 13.-un cono de acero tiene 3 cm de radio y una altura de 7 cm Cul es el volumen del cono en m3? R=pixr2 3.1416(3)2 R=28.2794 14.-el tanque de combustible de un automvil cgevrolet corvette sting ray modelo 1963 es aproximadamente .45 m3 si el tanque de gasolina tuviera lleno a 3/8partes de su capacidad Cunto tendriamos que pagar por llenar lo que falta del tanque de gasolina? Considerando que el precio de la gasolina es de 8 pesos por litro .45m3x3/8= R=341