ELECTROTECNIA Introduccin Los estudios de los fenmenos electromagnticos, y ms concretamente el desarrollo de sus aplicaciones, dieron como consecuencia el inicio

de la era contempornea. Sera impensable imaginar el diario transcurrir de una sociedad moderna sin todo el conjunto de aplicaciones, procesos y elementos tcnicos que en torno a la energa elctrica se han desarrollado y que sustentan, en gran medida, la base de la sociedad del bienestar. La trascendencia de esta disciplina cientfico-aplicada, dentro de la cual se enmarca la Electrotecnia, condiciona enormemente todos los procesos relacionados con la modernidad social. La Electrotecnia en Bachillerato debe permitir una aceptable consolidacin de los aprendizajes sobre las leyes de los fenmenos electromagnticos y, sobre todo, utilizarlas con propsitos concretos a travs de las aplicaciones de la electricidad con fines industriales, cientficos, etc. Se trata, con ello, de proporcionar aprendizajes relevantes que sirvan para consolidar una slida formacin de carcter tecnolgico abriendo, adems, un gran abanico de posibilidades en mltiples opciones de formacin electrotcnica ms especializada. Esta materia cumple as el doble propsito de servir como formacin de base para quienes decidan orientar su vida profesional hacia las titulaciones tcnicas o hacia los ciclos formativos. Dado el continuo crecimiento y auge de campos tales como las tecnologas de la informacin y la comunicacin, los sistemas informticos, los sistemas de telecomunicaciones, sistemas de control, etc., esta materia, por su naturaleza, se torna en una de las ms verstiles en relacin con los futuros estudios o profesiones del alumnado. El carcter de ciencia aplicada le confiere un claro valor formativo puesto que integra y pone en accin conocimientos procedentes de disciplinas cientficas, de naturaleza ms abstracta, permitiendo ver desde otro punto de vista y de forma ms prctica la necesidad de tales conocimientos cientficos. La enseanza de la Electrotecnia se vertebrar de manera equilibrada atendiendo a tres ejes principales: de un lado, describiendo con la claridad y el rigor necesarios la fundamentacin cientfica para comprender suficientemente los fenmenos y las aplicaciones; de otro lado, comprendiendo el conjunto de soluciones tcnicas que a lo largo del tiempo han permitido la utilizacin de los fenmenos electromagnticos en una amplia variedad de aplicaciones y; en tercer lugar adquiriendo las habilidades necesarias que favorezcan la experimentacin y trabajo de taller-laboratorio para la determinacin precisa y el manejo por parte del alumnado de los dispositivos electrotcnicos de medicin con destreza y seguridad suficientes. Para alcanzar un razonable equilibrio entre estos tres ejes es preciso, a su vez, el trabajo en tres grandes campos del conocimiento y la experiencia: los conceptos y leyes cientficas que explican los fenmenos fsicos que tienen lugar en los dispositivos elctricos; los elementos con los que se componen circuitos y aparatos elctricos, su principio de funcionamiento y su disposicin y conexiones caractersticas; y, por ltimo, las tcnicas de anlisis, clculo y prediccin del comportamiento de circuitos y dispositivos elctricos. Los objetivos de la materia estn centrados en inculcar el quehacer tecnolgico que ella posee: aplicacin de principios y fundamentos, interpretacin de esquemas, anlisis y 1

determinacin del funcionamiento de circuitos, actuacin metdica ante prevencin y/o deteccin de averas..., todo ello para permitirle al alumnado adquirir la formacin necesaria con vistas a las futuras salidas tanto acadmicas como profesionales. Los contenidos de Electrotecnia han de partir de la adecuada contextualizacin tericoprctica de los fenmenos, primero elctricos y despus electromagnticos, para pasar a continuacin al estudio de los circuitos y las mquinas elctricas de ms inters actual, dispositivos bsicos que permiten su utilizacin y aplicacin. Se debera poner nfasis en un enfoque aplicado debido la naturaleza tecnolgica de esta materia. Adems, los contenidos han de tratarse de manera diferenciada en aquellos aspectos relevantes para Canarias: la produccin de energa elctrica, las peculiaridades, la creciente demandadependencia y el consiguiente modelo de desarrollo sostenible respetuoso con el medioambiente. Se establecen cuatro bloques de contenidos; el bloque I, Conceptos y fenmenos elctricos bsicos y medidas electrotcnicas, y el bloque II, Conceptos y fenmenos electromagnticos, establecen las leyes y magnitudes fsicas relativas a los fenmenos de inters de la materia: el elctrico y el magntico, y su relacin con los aspectos ms aplicados como la medida de dichas magnitudes en aplicaciones concretas. El bloque III, Circuitos elctricos, estudia los componentes, caracterizacin y tcnicas de anlisis de los circuitos, partiendo del estudio de los de corriente continua, de especial valor didctico, y posteriormente de los de corriente alterna, de inters ms industrial. En este se incluye el aprendizaje de elementos no lineales as como el de las normas de seguridad. El bloque IV, Mquinas elctricas, se ocupa especficamente de los tipos principales de mquinas elctricas segn el esquema: funcionamiento, constitucin, tipos, conexionado y aplicaciones. Se estudia en este bloque el especial valor para Canarias de los aspectos de generacin elctrica, desde la perspectiva de mayor desarrollo de fuentes alternativas, as como de la ley del cielo, especficamente desarrollada para el Archipilago. Desde el punto de vista metodolgico, es conveniente fundamentar las leyes a partir de la experiencia. El electromagnetismo permite, mediante experimentos relativamente simples y poco costosos mostrar al alumnado aquello que con posterioridad queda establecido mediante una ley matemtica. Esto es especialmente til en los bloques I y II. El bloque III se iniciara con circuitos simples para, de manera progresiva, acelerar su complejidad. Se empezara preferentemente por los circuitos de corriente continua para trabajar la simbologa, magnitudes y leyes bsicas, y ms tarde se seguir con los de corriente alterna que necesitan adems un apoyo grfico (diagrama fasorial) para su resolucin. El uso de programas informticos de simulacin es del todo imprescindible, pues le permite al alumnado verificar aquellos problemas resueltos analticamente por medio de un ordenador, facilitndole, por otro lado, efectuar variaciones de los parmetros de algunos componentes y as observar rpidamente su influencia en el comportamiento del circuito. Para ilustrar, en general, todos los bloques (especialmente el IV), es adecuado el uso de medios audiovisuales, pginas especficas en la web as como recursos didcticos adecuados para su ensayo y experimentacin. Los criterios de evaluacin establecen los aprendizajes bsicos de capacidades y contenidos que nos darn el nivel de referencia del logro de los objetivos establecidos para la materia. Cumplen la funcin de orientar al profesorado y al alumnado para que adecuen sus intervenciones, corrijan posibles desfases, y mejoren las insuficiencias observadas. 2

Por las caractersticas especiales de esta materia, los criterios de evaluacin establecen la necesidad de que el alumnado profundice en las actividades de representacin, anlisis y montaje de circuitos elctricos. Tambin, a travs de los criterios de evaluacin se evaluar la capacidad del alumnado para calcular anticipadamente las alteraciones de las magnitudes elctricas de un circuito cuando se produce la modificacin de alguno de sus parmetros de funcionamientos; as como para realizar la medida de las magnitudes elctricas bsicas, para seleccionar el aparato de medida necesario y para utilizar de forma rigurosas las unidades. Finalmente, con su aplicacin se comprobar que el alumnado interpreta adecuadamente las especificaciones tcnicas de un dispositivo elctrico y que pueden localizar averas en circuitos defectuosos, cumpliendo siempre las normas de seguridad.

Objetivos La enseanza de la Electrotecnia en el bachillerato tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Comprender el comportamiento de dispositivos elctricos sencillos y los principios y leyes fsicas que los fundamentan. 2. Describir el funcionamiento y utilizar los componentes de un circuito elctrico que responda a una finalidad predeterminada. 3. Determinar el valor de las principales magnitudes de un circuito elctrico compuesto por elementos discretos en rgimen permanente por medio de la medida o el clculo. 4. Analizar e interpretar esquemas y planos de instalaciones y equipos elctricos caractersticos, comprendiendo la funcin de un elemento o grupo funcional de elementos en el conjunto. 5. Seleccionar e interpretar informacin adecuada para plantear soluciones, en el mbito de la electrotecnia, a problemas tcnicos comunes y valorarlas. 6. Conocer el funcionamiento y utilizar adecuadamente los aparatos de medida de magnitudes elctricas, estimando su orden de magnitud y valorando su grado de precisin. 7. Proponer soluciones a problemas en el campo de la electrotecnia con un nivel de precisin coherente con el de las diversas magnitudes que intervienen en ellos. 8. Comprender descripciones y caractersticas de los dispositivos elctricos y transmitir con precisin conocimientos e ideas sobre ellos utilizando vocabulario, smbolos y formas de expresin apropiados. 9. Actuar con autonoma, confianza y seguridad, acordes con el nivel acadmico, al inspeccionar, manipular e intervenir en circuitos y mquinas elctricas para comprender su funcionamiento. 10. Comprender la importancia del uso de las fuentes de energa alternativas ms eficientes en el archipilago canario, para la produccin de electricidad. Conocer la importancia de la ley del cielo en Canarias y su relacin con la reduccin del gasto energtico y del impacto ambiental.

Contenidos I. Conceptos y fenmenos elctricos bsicos y medidas electrotcnicas 1. Magnitudes y unidades elctricas en conductores hmicos. Carga. Diferencia de potencial. Fuerza electromotriz. Intensidad y densidad de corriente. Resistencia elctrica. 2. Capacidad elctrica. Carga y descarga de un condensador. 3. Trabajo, potencia y energa elctrica. 4. Transformaciones energticas. Efectos de la corriente elctrica. 5. Medicin e instrumentos de medida para circuitos. Tcnicas de medida. Medicin de magnitudes de corriente continua. II. Conceptos y fenmenos electromagnticos 1. Imanes. Descripcin grfica del campo magntico. Induccin y flujo magntico. Intensidad del campo magntico. 2. Estudio de la interaccin electromagntica: 2.1. Fuerza sobre una carga en movimiento o sobre una corriente elctrica en el seno de un campo magntico. 2.2. Campos creados por corrientes elctricas. 2.3. Propiedades magnticas de los Diamagnetismo. Paramagnetismo. materiales. Ferromagnetismo.

3. Circuito magntico. Fuerza magnetomotriz. Reluctancia. 4. Induccin electromagntica. Ley de Faraday-Henry. Ley de Lenz. Inductancia. Autoinduccin. III. Circuitos elctricos 1. Circuito elctrico de corriente continua. Componentes y simbologa. Resistores y condensadores. Caractersticas. Identificacin. Pilas y acumuladores. 2. Anlisis de circuitos de corriente continua. 2.1. Resolucin por acoplamiento de receptores. Serie, paralelo, mixto. 2.2. Resolucin por procedimiento Maxwell o Kirchhoff. 2.3. Divisor de tensin e intensidad (Norton/Thevenin). 3. Caractersticas y magnitudes de la corriente alterna. Amplitud. Fase y desfase. Frecuencia, periodo. Valor instantneo, medio y eficaz. 4. Efectos de la resistencia, autoinduccin y capacidad en la corriente alterna. Reactancias. Impedancia. Variacin de la impedancia con la frecuencia. Representacin grfica. 5. Anlisis de circuitos de corriente alterna monofsicos. Leyes y procedimientos. Circuitos simples. Potencia en corriente alterna monofsica. Factor de potencia y correccin. Representacin grfica. Medicin de magnitudes de corriente alterna. 4

6. Sistemas trifsicos: generacin, acoplamiento estrella-tringulo. Potencias. 7. Semiconductores. Diodos, transistores, tiristores. Valores caractersticos y su comprobacin. 8. Circuitos caractersticos. 9. Seguridad en instalaciones elctricas. IV. Mquinas elctricas 1. Transformadores. Funcionamiento. Constitucin. Prdidas. Rendimiento. 2. Mquinas de corriente continua. Funcionamiento. Tipos. Conexionados. 3. Mquinas de corriente alterna. Funcionamiento. Tipos. Conexionados. 4. Eficiencia energtica de los dispositivos electrnicos. Produccin, transporte y distribucin de energa elctrica en Canarias. Aprovechamiento y valoracin del uso de energas renovables. Centrales elicas e instalaciones renovables en la edificacin. 5. Ley del cielo de Canarias. mbito, objetivos y elementos tcnicos para su consecucin.

Criterios de evaluacin 1. Explicar cualitativamente el funcionamiento de circuitos simples destinados a producir luz, energa motriz o calor y sealar las relaciones e interacciones entre los fenmenos que tienen lugar. Valorar la importancia para Canarias. Con este criterio se comprobar el conocimiento que tiene el alumnado de los efectos de la corriente elctrica y sus aplicaciones ms importantes; su evaluacin de las necesidades energticas de la sociedad y su capacidad para realizar una valoracin cuantitativa de las posibles alternativas para obtener una mayor eficiencia energtica y con ello una mayor reduccin del consumo de energa, disminuyendo con ello el impacto medioambiental. Igualmente, se constatar si aprecia la importancia para Canarias de un modelo de desarrollo tecnolgico de produccin, transporte y distribucin de energa elctrica respetuoso con el medioambiente. 2. Seleccionar elementos o componentes elctricos de valor adecuado y conectarlos correctamente para montar un circuito, caracterstico y sencillo. Por medio de este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para realizar circuitos elctricos caractersticos a partir de esquemas normalizados y para utilizar apropiadamente los componentes elctricos necesarios para su montaje, dimensionndolos adecuadamente. Asimismo, se ha de constatar si comprende el funcionamiento de conjunto del circuito y la contribucin de cada uno de los elementos que lo componen, y si es capaz de manejar con soltura programas de simulacin elctrica para disear y comprobar estos circuitos. 3. Explicar cualitativamente los fenmenos derivados de la alteracin en un elemento de un circuito elctrico sencillo y describir las variaciones que se prev que tomen los valores de tensin y corriente.

El presente criterio determinar la capacidad de los alumnos y alumnas para calcular anticipadamente las alteraciones de las magnitudes elctricas de un circuito cuando en ste se produce la modificacin de alguno de sus parmetros de funcionamiento, especialmente en aquellos casos en los que estas pueden producir situaciones peligrosas para las instalaciones o para sus usuarios, siguiendo los criterios de seguridad de la normativa sobre instalaciones elctricas. 4. Calcular y representar vectorialmente las magnitudes bsicas de un circuito mixto simple, compuesto por cargas resistivas y reactivas, alimentado por un generador senoidal monofsico. A travs de este criterio se comprobar que los alumnos y alumnas conocen la metodologa grfico-matemtica necesaria para calcular los parmetros de funcionamiento de un circuito conectado a la red de distribucin elctrica, y su capacidad para utilizar los procedimientos de clculo necesarios para cuantificar las distintas magnitudes elctricas presentes en cada uno de los elementos de un circuito mixto. 5. Analizar esquemas de circuitos, instalaciones y equipos elctricos de uso comn e identificar la funcin de los elementos discretos o de los bloques funcionales en el conjunto. El propsito del criterio es evaluar la capacidad del alumnado para analizar funcionalmente planos de instalaciones elctricas sencillas y habituales, de disear y elaborar dichos planos en funcin del objeto que tenga la instalacin, y de valorar la importancia que tiene la adecuada realizacin de estos para los profesionales de otros campos que intervengan en su construccin y uso. 6. Representar grficamente en un esquema de conexiones o en un diagrama de bloques funcionales la composicin y el funcionamiento de una instalacin o equipo elctrico sencillo y de uso comn. En este criterio se verificar si el alumnado es capaz de identificar y representar, mediante los sistemas grficos adecuados, los elementos que componen un sistema, si conoce cul es el uso comn de cada uno de ellos, su razn de ser dentro del sistema y su idoneidad para la aplicacin en la que se incluye, tanto desde el punto de vista tcnico como econmico. 7. Interpretar las especificaciones tcnicas de un elemento o dispositivo elctrico y determinar las magnitudes principales de su comportamiento en condiciones nominales. El objetivo de este criterio es comprobar el conocimiento del alumnado de las especificaciones bsicas de un componente de un sistema elctrico, la capacidad para seleccionar y dimensionar adecuadamente cada uno de los componentes de un sistema elctrico y predecir su comportamiento en condiciones nominales. Adems, se ha de comprobar si el alumnado conoce la ley del cielo para Canarias y si valora su importancia desde diversos puntos de vista: mayor eficiencia, idoneidad de aplicacin, colaboracin con la observacin nocturna del firmamento. 8. Medir las magnitudes bsicas de un circuito elctrico, seleccionando para ello el aparato de medida adecuado, conectndolo correctamente y eligiendo la escala ptima. El criterio pondr de manifiesto la capacidad del alumnado para realizar la medida de una magnitud de inters, para seleccionar el aparato de medida necesario, la 6

escala de trabajo en previsin de su valor estimado, el mtodo correcto de realizar la medicin, en el procedimiento y en la forma de conexin del equipo, y de proceder de forma que resulte segura tanto para el alumnado como para las instalaciones sobre las cuales se desea medir. 9. Interpretar las medidas efectuadas sobre circuitos elctricos o sobre sus componentes con el objeto de verificar su correcto funcionamiento o localizar averas e identificar sus posibles causas. Por medio de este criterio se pretende comprobar si los alumnos y alumnas han desarrollado una adecuada capacidad para comprobar el correcto funcionamiento de un circuito y/o el hallazgo de las posibles averas que pudiera presentar, con la realizacin de la medida de las magnitudes elctricas. Tambin, si se es capaz de realizar un procedimiento pautado de localizacin de averas que permitan identificar sus posibles causas, minimizando el coste del mantenimiento correctivo y el tiempo de desconexin del circuito, y maximizando, en todo caso, la seguridad del sistema. Asimismo, se valorarn los resultados del proceso de verificaciones elctricas y la capacidad de dictaminar si el circuito elctrico est en las condiciones mnimas de operacin o seguridad exigibles para su conexin a un suministro elctrico. 10. Utilizar las magnitudes de referencia de forma coherente y correcta a la hora de expresar la solucin de los problemas. Este criterio persigue valorar la competencia del alumnado para utilizar de forma rigurosa las unidades, las magnitudes y el lenguaje cientfico-matemtico, en la resolucin numrica o grfica de los problemas planteados y de las experiencias propuestas.