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M LA G A
1. PERSONAS IMPLICADAS EN EL DESARROLLO Y REALIZACIN DE LA A.C.I. NOMBRE M Cristina Luna Gonzlez Rafael Merino Vega M Auxiliadora de la Vega Sanchez Jos Antonio Felip Prez Mara Verdugo Arrebola Ana M Navarro Martnez M Jess Maese Agera David Castillo Garca Pilar Estaun de Torres FUNCIN Tutora Area de Lenguaje Area de Matemticas-C.N.-Tecnologa Area de Sociales- Plstica Idioma Area de Msica Area de Religin Apoyo a la Integracin Educacin Fsica Psicloga LNEA DE ACTUACIN
2. INFORMACIN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A 2.1 CENTROS EDUCATIVOS ANTERIORES Comenz a ir a la guardera al ao y medio. Entr en el C.P. Bergamn en el curso 86-87 al aula de maduracin. Actualmente est integrado en 2 de E.S.O. 2.2 ASPECTOS RELEVANTES EN LA HISTORIA DEL ALUMNO/A 2.2.1. ESTUDIOS DE EQUIPOS EXTERNOS Sndrome de Down. Problemas de lenguaje
2.2.2. DATOS MDICOS Actualmente no toma ningn tipo de medicamentos. El problema de asma que present de pequeo casi ha desaparecido.
2.2.4. SITUACIN FAMILIAR La familia est compuesta de los padres y cinco hermanos. J. es el pequeo. En casa con los padres ya slo viven una hermana y J.
3.2. REA DE MATEMTICAS QU SABE HACER? Realizar sumas y restas Realiza multiplicaciones Con la calculadora Es capaz de realizar pequeos problemas de la vida cotidiana. Hay que ayudarle en el razonamiento. Conoce las horas: en punto, cuarto media Seala las horas en un reloj. CMO LO HACE? Conoce el mecanismo de estas operaciones, aunque comete algunos fallos.
Copia las actividades propuestas as Si pone atencin la caligrafa es como los conceptos ms importante de correcta. cada unidad didctica
3.4. REA DE PLSTICA QU SABE HACER? Copia dibujos fciles CMO LO HACE?
Con modelos delante. Es repetitivo Hace dibujos esquemticos con trazos Expresa su idea con bastante claridad. simples y sencillos.
Realiza todas las actividades propuestas Lo hace bien siempre con la ayuda de la en este rea profesora de apoyo en el colegio y de su familia fuera de l. Estos trabajan con l los conceptos ms importantes.
4. ESTILO DE APRENDIZAJE 4.1. FACTORES QUE SIRVEN DE MOTIVACIN AL ALUMNO/A Le gusta realizar las actividades que los profesores proponen en las distintas materias. Algunos de estos ejercicios los realiza en clase de apoyo y otras en casa con ayuda de su padre. Le gusta realizar los controles, en el caso de sociedad y naturaleza, es capaz de buscar la informacin manejando el libro de texto y con cierta ayuda. En general, est atento en clase, copia los ejercicios que hay que realizar. Maneja bien el horario escolar, sabe qu materia tiene en cada sesin aunque aun no conoce el manejo del reloj. Est muy contento en el colegio. Sus compaeros a veces le informan de lo que van a hacer si no ha estado en clase. Juega con sus compaeros al futbol y al baloncesto. Es muy sociable y carioso, tanto con sus compaeros/as como con los profesores.
5. MODALIDAD DE APOYO (rea, profesionales, lugar y tiempo) Est integrado en 2 E.S.O.-B a tiempo total. Acude al aula de apoyo una hora al da para un refuerzo ms individualizado encaminado a desarrollar y potenciar: memoria, atencin, razonamiento, expresin verbal, as como para ayudar a la realizacin de los trabajos y actividades que proponen los diferentes profesores adaptndolos a su competencia curricular.
6. SOLICITUD DE ACTUACIONES A LA FAMILIA Los padres muestran un gran inters por el desarrollo escolar de J.. Acuden siempre que se les cita y, en otras ocasiones, son ellos mismos los que toman la iniciativa.
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Favorecer la capacidad de expresin y comprensin Mejorar la lectura mecnica y comprensiva Conseguir mejorar la expresin escrita.
Comunicacin oral y escrita. Diferentes tipos de texto. Ortografa. Caligrafa. Sustantivos-verbos-adjetivos. Sujeto-predicado.
Intentar que realice de forma adaptada y con la ayuda Observacin directa. necesaria las actividades que se proponen en clase. Hacerle partcipe de las lecturas colectivas y de la correccin Correccin de ejercicios y trabajos. de ejercicios. Grado de participacin e inters.
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Conocer y usar de forma adecuada las formas socializadas Calendario- manejo del reloj. del tiempo. Conseguir el conocimiento necesario para realizar compras. Nmeros naturales: contar, expresar cantidades, resolver problemas sencillos que se plantean en la vida cotidiana.
Crear situaciones en las cuales ponga en prctica los Observacin directa. contenidos que pretendemos adquirir. Correccin de ejercicios y actividades. Participar en todas las actividades que se propongan al grupo Grado de participacin e inters. clase.
REA DE SOCIALES N 1 2 3 4 Integracin en el grupo. Que participe en clase. Copiar las actividades de clase. Que atienda las explicaciones. OBJETIVOS
REA DE PLSTICA N 1 2 OBJETIVOS Mejorar el trazo y la composicin cromtica. Que use de forma adecuada los distintos utensilios que se utilizan en esta rea. CONTENIDOS Los seleccionados en cada unidad didctica.
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Aclararle todo aquellos puntos que se sabe que el nio no Que los trabajos sean claros y limpios. capta en la explicacin general.
L U N E S
M A T E M T IC A S
M A R T E S M I R C O L E S J U E V E S
M A T E M T IC A S M A T E M T IC A S
V IE R N E S
M A T E M T IC A S
C IE N C IA S N A T .
APO YO
APO YO C R E O
APO YO
APO YO
APO YO
S O C IA L E S M S IC A
IN G L S
C IE N C IA S N A T .
IN G L S R E C
S O C IA L E S
C IE N C IA S N A T . T A P L S T IC A R
R E L IG I N
S O C IA L E S
E D . F S IC A
D
IN G L S
E D . F S IC A
R E L IG I N
T U T O R A
T E C N O L O G A T E C N O L O G A
P L S T IC A
Est integrado perfectamente en su curso. Necesita que se le dirija el trabajo de forma ms individualizada. Asiste todos los das al aula de apoyo de 9 a 10.
10. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Favorecer el desarrollo de la atencin y memoria. Corregir las dislalias. Mejorar el nivel de lectura tanto mecnica como comprensiva. Intentar corregir las alteraciones que presenta en la escritura para que sta sea ms legible. Enriquecer la expresin tanto a nivel oral como escrita. Trabajar sobre la lgico- matemticas- razonamiento aplicada a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
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