SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 128

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

Nuestro amor .

GRADO: II BLOQUE: Ill TIPO DE TEXTO: Argumentativo PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativa Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

CARACTERSTICAS Y FUNCIONES DEL ENSAYO (producto final): 1. Qu es un ensayo? 2. Tipos de ensayo 3. Caractersticas del ensayo 4. Estructura y organizacin de un ensayo 5. Partes de un ensayo APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPSITOS DIDCTICOS): Identifica semejanzas y diferencias en la manera de
tratar un mismo tema en distinto gnero en la manera de tratar un mismo tema en distintos gneros y autores en textos literarios Emplea el ensayo como medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.. Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de u tema en diferentes textos literarios

PRODUCCIONES PARA EL

ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y LOS ALUMNOS

DESARROLLO DEL PROYECTO 1. Convencimiento del aprendizaje a lograr y las actividades a desarrollar. 2.Exploracin de conocimientos previos

1. Presentacin del proyecto didctico: Prctica social de lenguaje, aprendizajes esperados, competencias a desarrollar, estndares curriculares, actividades y producciones a lograr. 2. Sabes que es una Mesa Redonda? qu son los puntos de vista? Y qu la controversia? 3. En plenaria, los alumnos, motivados por su maestro, uno a uno sugieren un tema de su inters, argumentando la razn que los mueve para su seleccin. Votan, y por mayora y consenso eligen slo un tema. 4. Orientados por su maestro, investigan sobre el tema en diversas fuentes: televisin, radio, revistas, peridicos, libros, internet, etc. La actividad puede ser realizada en el aula telemtica, en su propio saln y/o en la biblioteca, concentrando la informacin en fichas bibliogrficas, resmenes, parfrasis, grficas y otras notas. Temas de reflexin: -Diferencia entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales 5. El docente sugiere una lnea de organizacin de la investigacin: Tema, subtemas y conclusiones; Introduccin, desarrollo y conclusin o bien problema, causas y posibles soluciones (u otra) del tema, extrayendo la informacin de las fichas bibliogrficas, resmenes, parfrasis, grficas, etc. 6. En la concentracin identifican la diferencia entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. Temas de reflexin: -Recopilacin y seleccin de informacin sobre el tema para participar en la mesa redonda. 7. De acuerdo al tema y a su participacin en la tcnica de trabajo Mesa Redonda, definen el o los propsitos. 8. Elaboran un guin con ideas para la exposicin y la controversia. 9. Acuerdan el tiempo de la presentacin del tema en mesa redonda ser como mximo el de una sesin de 50 minutos.

3. Seleccin y recopilacin de informacin de un tema de su inters.

4.Notas que recuperan informacin relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolla sus ideas.

5.Planificacin de la Mesa Redonda: -Definicin de los propsitos y

temas que se abordarn. -Distribucin del tiempo y asignacin de roles.

6.Discusin sobre los roles de los participantes en las mesas redondas.

7.Producto final: Mesas redondas con distribucin de roles en las que participa todo el grupo

10. Con el apoyo del docente y el consentimiento de los alumnos se asignan los roles: expositores, moderador, audiencia. Temas de reflexin: -Diferencia entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. 11. Integrados en equipos de 3 4 elementos, consultan las caractersticas y funcin de la mesa redonda a travs de diccionarios, otros libros e internet. Despus discuten en equipo y concluyen en plenaria el concepto. 12. En plenaria discuten y aceptan desarrollar la funcin de expositores, moderador y audiencia. Temas de reflexin: -Caractersticas y funcin de la mesa redonda. -Funcin del expositor, moderador y audiencia en la mesa redonda. 13.El coordinador presenta el tema, hace una introduccin, presenta y modera a los expositores y pide a la audiencia hagan preguntas al final de la exposicin. 14. Los expositores dan a conocer sus puntos de vista tratando estn debidamente sustentados. 15. Rebaten posiciones con las que no estn de acuerdo. 16. Intervienen de manera clara y precisa para centrar el punto de controversia. 17. Cuestionan opiniones vagas o autoritarias, as como argumentos basados en aseveraciones como me dijeron, me contaron, todo mundo dice 18. La audiencia escucha atenta y crticamente y hace preguntas sobre el tema. 19. Los expositores responden las preguntas y hacen conclusiones. 20. El coordinador hace conclusiones finales del tema y agradece la intervencin de los expositores y de la audiencia a la mesa redonda. Temas de Reflexin: -Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia.

-Empleo del lenguaje formal.