CONHECIMENTOS LNGUA PORTUGUESA I - ASPECTOS GERAIS: O candidato ao cargo de Soldado da PMES deve "demonstrar proficincia em Lngua Portuguesa como

instrumento de comunicao, de organizao e expresso do pensamento". A prova de Lngua Portuguesa tem por objetivo avaliar a competncia comunicativa do candidato como usurio da lngua. Essa competncia deve manifestar-se no domnio das habilidades de leitura e compreenso de textos literrios e no literrios - de diferentes tipos e gneros. Deve manifestar-se na capacidade de estabelecer relaes entre os textos e seus contextos de produo, sobretudo no que concerne ligao entre o acervo literrio nacional e os momentos histricos de sua criao. Deve manifestar-se tambm na capacidade para desenvolver aes reflexivas sobre a prpria linguagem. Portanto, a competncia esperada supe conhecimentos lingusticos da organizao estrutural da lngua, tomada em seu conjunto de variedades, conforme se discrimina no item 2 a seguir. Espera-se, tambm, que o candidato ultrapasse a simples memorizao dos contedos e demonstre habilidades para estabelecer relaes, encontrar nexos entre conceitos e dados, discernir sobre aproximaes e diferenas entre eles, elaborar concluses, levantar hipteses; enfim, posicionar-se, numa perspectiva crtica e global, diante das muitas informaes com as quais entrou em contato no percurso de sua escolaridade. A capacidade de reflexo e de anlise dos diferentes elementos envolvidos nas atividades pblicas e privadas da interao verbal ser abordada tendo em vista os diferentes usos sociais da Lngua Portuguesa. No devem ser diferentes os parmetros que orientam o ensino da lngua portuguesa e de lnguas estrangeiras, sobretudo no ensino mdio. A ideia de desenvolver competncias em leitura, anlise e produo de textos - orais e escritos - constitui, portanto, a referncia para cada prtica pedaggica. Na tentativa de organizar a distribuio dos contedos a serem explorados - em razo do desenvolvimento daquelas competncias e habilidades - ser apresentada a seguir a grade programtica para cada uma das trs sries do Ensino Mdio. fundamental se ter em conta que no existe uma discriminao rgida entre os contedos de cada srie. Um mesmo contedo pode repetir-se de uma srie para outra. O que muda deve ser a abordagem e a explorao mais aprofundada e mais complexa das questes. Evidentemente, as competncias em linguagem perpassam todas as reas do conhecimento e constituem forma de atuao dos grupos humanos em todo e qualquer contexto. II - ASPECTOS ESPECFICOS: A avaliao do conjunto de habilidades referido acima ter como eixo programtico: 1. LEITURA, PRODUO DE TEXTO E ANLISE LINGUSTICA - 1.1. Propriedades e modos de organizao de gneros textuais, de modalidade oral e/ou escrita, de esferas discursivas diversas como a escolar (por exemplo, resumo e seminrio), a publicitria, a jornalstica e a literria, vistas tambm quanto a especificidades relacionadas s tipologias narrativa, expositiva e argumentativa; 1.2. Gneros digitais: usos, impacto e funo social; 1.3. Interpretao de imagens, grficos, tabelas, mapas, entre outros; 1.4. Relaes do texto com seu contexto espao-temporal e cultural de produo e circulao. 1.5. Papis sociais dos interlocutores e sua repercusso na construo do

texto; 1.6. Estratgias de manuteno da unidade temtica do texto, de sua progresso e de sua coerncia global; 1.7 Atribuio coerente de titulo, de diviso para-grfica de um texto e outras normas grficas de apresentao; 1.8. Princpio da intertextualidade (relaes entre diferentes textos), inclusive, o reconhecimento de snteses ou parfrases de textos ou pargrafos e o valor argumentativo da citao; 1.9. Relaes entre diferentes tipos de linguagem e seus respectivos recursos expressivos; 1.10. Efeitos de sentido provocados pelo uso da linguagem figurada (metforas, metonmias, entre outras); 1.11. Efeitos de sentido (surpresa, dvida, nfase, contraste, adeso, discordncia, ironia, humor etc.), provocados pelo uso de certas palavras e expresses ou de recursos grficos como emprego de parnteses, aspas, travesses, tipos de letras e outros recursos multimodais; 1.12. Efeitos de sentido decorrentes do emprego expressivo dos sinais de pontuao; 1.13. Aspectos semnticos do vocabulrio da lngua (noes de polissemia, sinonmia, antonmia, hiperonmia, partonmia, campo semntico); 1.14. Traos semnticos de radicais, prefixos e sufixos; 1.15. Recursos lexicais e gramaticais da coeso e da coerncia do texto, entre eles: os elementos da continuidade referencial do texto (substantivos e determinantes, pronomes e expresses de valor temporal ou espacial); recursos da coeso que promovem a sequncia ou a continuidade do texto (paralelismo, parfrase, repetio de palavras, substituio por pronomes, por advrbios ou pelo uso de palavras sinnimas ou hipernimas); relaes coesivas promovidas pelo lxico, evidenciadas pela repetio de palavra ou expresso ou pela associao de sentido entre palavras da mesma rea semntica; 1.16. Relaes semnticas (de causalidade, temporalidade, finalidade, condicionalidade, comparao, oposio, adio, concluso, explicao, restrio etc.), entre oraes, perodos ou pargrafos, sinalizadas pelos diferentes tipos de expresses conectivas ou sequenciadoras (conjunes, preposies, advrbios e respectivas locues); 1.17. Norma e preconceito lingustico; variao lingustica em decorrncia da diversidade de contextos socioculturais em que a lngua se insere; marcas dos vrios nveis de linguagem (do mais formal ao mais informal), nas modalidades oral e escrita da lngua; 1.18. Convenes ortogrficas; 1.19. Recursos de ampliao do vocabulrio da lngua (processos de formao de palavras, neologismos e estrangeirismos, atribuio de novos significados a palavras j existentes); 1.20. Normas da flexo dos verbos (regulares e irregulares); 1.21. Padres de concordncia verbal e nominal; 1.22. Padres de regncia verbal e nominal; 1.23. Colocao das palavras, com destaque para a produo de sentidos em decorrncia da posio da palavra no enunciado. 2. INTERPRETAO, ANLISE E EXPLORAO DE TEXTOS ARTSTICOS - 2.1. Funes da linguagem literria: funo especifica e funes adicionais; 2.2. Relaes entre literatura, outras artes e outros saberes. 2.3. Articulao entre os recursos expressivos e estruturais do texto literrio e o momento sociocultural de sua produo 2.4. Associao entre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio em seus gneros. MATEMTICA Ser matematicamente competente diz respeito, nos dias atuais, de forma integrada, apresentar um conjunto de atitudes, de capacidades e de conhecimentos relativos

matemtica. Esta competncia matemtica que todos devemos desenvolver, no percurso ao longo da educao bsica, deve incluir: 1. Desenvolver a capacidade de usar a matemtica para analisar e resolver situaesproblema, para raciocinar e comunicar; 2. O gosto em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocnio matemtico e a concepo de que a validade de uma afirmao est relacionada com a consistncia da argumentao lgica, e no com alguma autoridade exterior; 3. A aptido para discutir com outros e comunicar descobertas e idias matemticas por meio do uso de uma linguagem, escrita e oral, no ambgua e adequada situao; 4. A predisposio para procurar entender a estrutura de um problema e a aptido para desenvolver processos de resoluo, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratgias alternativas; 5. A aptido para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o clculo mental, os algoritmos de papel e lpis ou os instrumentos tecnolgicos; 6. A tendncia para procurar analisar a estrutura abstrata que est presente numa situao, seja ela relativa a problemas do dia a dia, natureza ou arte, envolvendo elementos numricos, geomtricos ou ambos; 7. A tendncia para usar a matemtica, em combinao com outros saberes, na compreenso de situaes da realidade, bem como o sentido crtico relativamente utilizao de procedimentos e resultados matemticos, dentre outros. Desta forma, a avaliao de Matemtica para os processos seletivos da UPE tem por objetivo verificar um conjunto de capacidades e de conhecimentos relativos ao que significa ser matematicamente competente para a sociedade atual, analisando a predisposio para raciocinar matematicamente, isto , explorar situaes-problema, procurar regularidades, testar conjecturas, formular generalizaes e pensar de maneira lgica. 1. ARITMTICA - 1.1 Nmeros naturais: operaes e ordem. 1.2 Nmeros primos e compostos. 1.3 Divisibilidade, o maior divisor comum e o menor mltiplo comum. 1.4 Decomposio em fatores primos e o Teorema Fundamental da Aritmtica. 1.5 Nmeros inteiros, racionais e irracionais: conceitos, representaes, operaes e ordem. 1.6 Porcentagens. 1.7 Proporcionalidade entre nmeros e entre grandezas, propores e escalas. 1.8 Regra de trs simples e composta. 1.9 Juros simples. 1.10 Mdia aritmtica simples e ponderada. 1.11 Potncia de expoente racional e real. 1.12 Correspondncia entre os nmeros reais e os pontos de uma reta. 2. CONJUNTOS 2.1 Conjuntos numricos: naturais, inteiros, racionais e reais. 2.2 Intervalos. 2.3 Propriedades das desigualdades. 2.4 Mdulo de um nmero real. 3. FUNES - 3.1 Relaes entre grandezas. 3.2 Conceitos bsicos e representaes grficas. 3.3 Crescimento e decrescimento. 3.4 Relao entre os parmetros de uma funo e sua representao grfica. 3.5 Funo afim (polinomial do 1 grau). 3.6 Funo quadrtica (polinomial do 2 grau). 3.7 Funo inversa. 4. FUNO EXPONENCIAL E FUNO LOGARTMICA - 4.1 Conceitos, grficos e propriedades. 4.2 Compreenso da Funo logartmica como inversa da exponencial. 5. GEOMETRIA PLANA - 5.1 ngulos, Tringulos, Polgonos e Circunferncias: conceitos e propriedades. 5.2 Congruncia.

5.3 Semelhana. 5.4 Relaes mtricas e trigonomtricas nos tringulos retngulos. 5.5 Polgonos inscritos. 5.6 Lei dos senos e dos cossenos. 5.7 rea das figuras planas. 6. SEQUNCIAS NUMRICAS - 6.1 Conceito. 6.2 Tipos de sequncias. 6.3 Termo geral. 6.4 Progresses Aritmticas e Geomtricas e suas propriedades. 7. MATRIZES E DETERMINANTES - 7.1 Matrizes retangulares e quadradas. 7.2 Tipos de matrizes. 7.3 Operaes com matrizes. 7.4 Conceito e clculo de determinantes. 7.5 Regra de Sarrus. 7.6 Matriz inversa. 8. SISTEMA DE EQUAES LINEARES - 8.1 Equao linear. 8.2 Resoluo de sistemas de equaes lineares. 8.3 Sistemas equivalentes. 8.4 Escalonamento. 9. PRINCPIOS DE CONTAGEM - 9.1 Teorema Fundamental da Contagem. 9.2 Arranjos simples e com repeties. 9.3 Permutaes simples e com repeties. 9.4 Combinaes simples. 10. GEOMETRIA ESPACIAL - 10.1 Geometria de posio. 10.2 Poliedros. 10.3 Teorema de Euler. 10.4 Prismas, cilindros, pirmides e cones: conceitos; tipos; propriedades; reas e volumes. 10.5 Troncos de pirmides e de cones. 10.6 Esfera e suas partes: reas e volumes. 11. POLINMIOS E NMEROS COMPLEXOS - 11.1 Conceitos, propriedades e operaes. 12. PROBABILIDADE 12.1 Noes bsicas de espao amostral. 12.2 Conceito de probabilidade. 12.3 Probabilidade condicional. 12.4 Eventos independentes. 13. TRIGONOMETRIA - 13.1 Arcos e ngulos. 13.2 Crculo trigonomtrico. 13.3 Arcos cngruos. 13.4 Funes trigonomtricas: domnio, imagem e grficos. 13.5 Reduo ao primeiro quadrante. 14. GEOMETRIA ANALTICA - 14.1 Pontos no plano. 14.2 Distncia entre dois pontos. 14.3 Estudo da reta. 14.4 Estudo da circunferncia