Los criterios a considerar en la evaluacin son: Organizacin y Sntesis de Ideas (4 puntos Creatividad (3 puntos) Uso de palabras claves, imgenes,colores

y formas (3 puntos) Pertinencia con el texto (3 puntos) Dominio de contenido (3 puntos) Uso de material de apoyo (2 Puntos) Uso del lenguaje (2 puntos)

Virtual classrooms
A range of technologies, teaching strategies, presentations and learning activities which encourage and promote real time voice interactions between a group of learners and trainers online. For many people the experience of teaching and learning online has been a particularly isolated and isolating one. Virtual classroom technologies offer you opportunities to providing a more human, real time interaction. It is possible to give learners a sense of intimacy with you, their teacher, and fellow learners. It also allows you to offer immediate support and counseling to learners. Finally these technologies allow you to build greater interactivity into your online learning programs and to include remote experts in the delivery. Some virtual classroom features are: Usually include live audio and text communication between trainers and learners. Participants use headsets to communicate through audio A variety of commercial and free tools are available Can include graphic material like PowerPoint slides which is broadcast to all participants. Can include the running of polls to gain input or feedback from them Enables trainers control of the microphone or first in best voiced settings depending on formality of session The presenter share an application (e.g. Word or Excel) running on their desktop so that the group can work together collaboratively on a document or other resource. The presenter can often hand over application sharing to another member of the group may include a shared whiteboard space for text and drawing The presenter and participants can co-browse the Web and conduct web tours The presenter can share files with the participants. The presenters and participants can display live video from a web cam, although the speed of The internet connection will determine how successful or useful this is in practice Allows opportunities to bring in an online guest presenter from anywhere in the world Allows trainers to co-facilitate classes May include break out rooms that enable small group work online Can be archived or recorded to enable later reviewing of a trainer led session. Will increasing be integrated into a learning management (for example Blackboard, Moodle or Janisons etc) or content management system. An unlimited number and type of activities can be developed for virtual classrooms. These may include introductory exercises, brainstorming, mind mapping, problem sharing and solving, presentation of research and projects, role plays, debates, web quests, scavenger hunts, games, pronunciation exercises, mentoring and support etc. Depending on the type of activity chosen, it would be possible to use the virtual classroom for assessment of such activities as presentations of project outcomes, debates, engagement in problem solving activities. Ideally learners should know the criteria by which their participation in the voice activity is going to be assessed. Virtual classrooms offer extremely rich opportunities to foster generic skills. Generic skills which may be developed include: Working in groups and teams (defining the roles in the team, crisis management, giving feedback to other team members). Virtual classrooms often have breakout rooms where groups of students can meet in real time to work on a task. Problem solving and offering solutions to issues posed in the discussion (developing creative and innovative solutions, applying a range of strategies to solve problems)

Communication skills (using appropriate language for the audience, persuading effectively, sharing information, asking for clarification, agreeing and disagreeing) Effective use of a range of technologies.

Aulas virtuales Una amplia gama de tecnologas, estrategias de enseanza, presentaciones y actividades de aprendizaje que fomentan y promueven las interacciones de voz en tiempo real de entre un grupo de alumnos y formadores en lnea. Para muchas personas la experiencia de la enseanza y el aprendizaje en lnea ha sido particularmente aislada y aislante. Tecnologas en el aula virtual que ofrecen la oportunidad de proporcionar un mundo ms humano, la interaccin en tiempo real. Es posible dar a los estudiantes un sentido de intimidad con usted, su maestro y otros estudiantes. Tambin le permite ofrecer apoyo inmediato y asesoramiento a los alumnos. Por ltimo, estas tecnologas le permiten crear una mayor interactividad en sus programas de aprendizaje en lnea y con presencia de expertos a distancia en la entrega. Algunas de las caractersticas en el aula virtual son: Por lo general, incluyen audio en vivo y de texto entre los instructores y alumnos. Los participantes usan auriculares para comunicarse a travs de audio Una variedad de herramientas comerciales y gratuitas estn disponibles Puede incluir material grfico como diapositivas de PowerPoint que se transmite a todos los participantes. Puede incluir la gestin de las encuestas para ganar la entrada o la retroalimentacin de los Permite el control de los instructores del micrfono o "primero en el mejor ha expresado su" configuracin en funcin de la formalidad de la sesin La participacin del presentador de una aplicacin (como Word o Excel), que se ejecutan en su escritorio de modo que el grupo pueda trabajar en colaboracin en un documento u otro recurso. El presentador puede a menudo la mano sobre la comparticin de aplicaciones a otro miembro del grupo puede incluir un espacio de pizarra compartida para el texto y el dibujo El presentador y los participantes pueden co-navegar por Internet y realizar visitas web El presentador puede compartir archivos con los participantes. Los presentadores y los participantes pueden mostrar vdeo en directo desde una cmara web, aunque la velocidad de la conexin a Internet determinar el xito o utilidad de esta funcin en la prctica Permite una oportunidad para introducir un presentador invitado en lnea desde cualquier lugar del mundo Permite entrenadores para co-facilitar las clases Puede incluir "romper" habitaciones en lnea que permiten a los pequeos grupos de trabajo Puede ser archivados o registrados para que despus de revisar de una sesin de entrenamiento dirigido. Se creciente integrarse en un sistema de gestin de aprendizaje (por ejemplo, pizarra, Moodle o Janisons etc) o un sistema de gestin de contenidos. Un nmero ilimitado y el tipo de actividades se pueden desarrollar en las aulas virtuales. Estos pueden incluir ejercicios de introduccin, lluvia de ideas, mapas conceptuales, compartir y

resolver problemas, presentacin de investigaciones y proyectos, juegos de rol, debates, bsquedas web, bsquedas del tesoro, juegos, ejercicios de pronunciacin, de tutora y de apoyo, etc Dependiendo del tipo de actividad elegida, sera posible utilizar el aula virtual para la evaluacin de las actividades, como presentaciones de resultados de los proyectos, debates, participacin en actividades de resolucin de problemas. Lo ideal sera que los alumnos deben conocer los criterios por los que su participacin en la actividad de voz va a ser evaluado. Aulas virtuales ofrecen oportunidades muy ricas para fomentar las competencias genricas. Las competencias genricas que se pueden desarrollar son: Trabajar en grupos y equipos (la definicin de los roles en el equipo, la gestin de crisis, dar retroalimentacin a los otros miembros del equipo). Aulas virtuales a menudo tienen salas de descanso, donde grupos de estudiantes pueden conocer en tiempo real para trabajar en una tarea. Resolucin de problemas y ofrecer soluciones a los problemas planteados en el debate (el desarrollo de soluciones creativas e innovadoras, la aplicacin de una serie de estrategias para resolver problemas) Las habilidades de comunicacin (uso de lenguaje apropiado para la audiencia, persuadir efectivamente, el intercambio de informacin, pedir aclaraciones, acuerdos y desacuerdos) El uso eficaz de una amplia gama de tecnologas.