Una Propuesta de intervencin con vctimas de abuso sexual infantil y sus adultos significativos: Aportes desde el Trabajo Social.

Autoras: Cynthia Sanhueza Cornejos. Trabajadora Social* Jeannette Hernndez Araneda. Trabajadora Social*

RESUMEN. A partir de las reflexiones y prcticas realizadas por los profesionales que a lo largo de estos aos se han preocupado de la intervencin en casos de maltrato infantil grave, se han podido disear en diversos pases modelos de intervencin que, respetando los aspectos fundamentales de los contextos en donde se aplican, contribuyen al mejoramiento de las condiciones de vida de los nios vctimas y sus familias. El objetivo de este trabajo es realizar una descripcin de un modelo de intervencin en particular que se ejecuta en uno de los centros especializados en Chile, vinculados a la mirada eco-sistmica, con estrategias y acciones especficas desde los profesionales intervinientes. Se realizar un anlisis en particular de la relevancia del rol de los trabajadores sociales en el apoyo a los adultos significativos y como este colabora en el proceso psicoteraputico del nio (a), permitiendo sostener esta intervencin, los cambios que a partir de ella se generen.
* Trabajadora Social. Magster en Ciencias de la Familia. Universidad de Santiago de Compostela. Espaa. Directora del Programa de Reparacin en Maltrato Grave, CAINI, Chile. Coordinadora Acadmica diplomado de Violencia Masculina. Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Co- directora de Consultora Ciclos, Postitulada en Violencia Intrafamiliar; Abuso Sexual y Psicologa Forense Aplicada a la Investigacin Criminal. Pasanta acreditada en la Comunidad Autnoma y Ayuntamiento de Madrid, Espaa, en infancia y drogodependencia. Ha expuesto sus trabajos en Argentina, Cuba y Mxico. Ha elaborado y diseado proyectos de diagnstico, intervencin breve y tratamiento especializados en infancia y adolescencia y ha formado a equipos especializados en el modelo de intervencin en maltrato. * Trabajadora Social Programa de Reparacin en Maltrato Grave, CAINI, Consejo de Defensa del Nio Chile. Postitulada en Violencia Intrafamiliar, especialista en tratamiento sociofamiliar en adultos a cargo de nios vctimas de abuso sexual infantil y violencia intrafamiliar, docente y formadora de profesionales de equipos de intervencin en maltrato grave en diversas regiones de Chile. Ha realizado pasanta especializada y acreditada en infancia y familia en Espaa y ha expuesto sus artculos en relacin a la temtica en Cuba y Argentina. Directora de Consultora Ciclos.

Introduccin El Abuso Sexual Infantil es considerado como una de las ms graves transgresiones que este grupo etreo enfrenta, generando consecuencias e impactos en la vida del nio(a) y en los adultos que la vivencian. Debido a la constatacin de los daos que genera en los seres humanos y su entorno una experiencia de Abuso en la infancia, se ha realizado una comprensin mucho ms profunda de la importancia de garantizar el derecho a resignificar, mediante un proceso teraputico, la experiencia abusiva. En Chile, segn datos de la UNICEF (2005) uno de los principales problemas que se presentan, dice relacin con las vulneraciones vinculadas al maltrato, se sealan que ms de dos tercios de la poblacin infantil (75,3 %), recibe algn tipo de violencia.

A partir de la ratificacin de Chile, de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, el tema del Maltrato Infantil comenz a ser abordado por el Estado, que impuls la generacin de cambios en las polticas hacia este segmento y la elaboracin de estrategias para desarrollar un trabajo especfico con aquellas vctimas de graves vulneraciones. Por lo anterior, nacen en el pas diversos proyectos especializados a partir del ao 1997, debiendo estos, adquirir un carcter distintivo de otras reas de intervencin en infancia, por su nivel de especializacin y por la construccin de un modelo que diera respuesta efectiva a los nios(as) y adolescentes vctimas. En los centros especializados se han desarrollado distintos modelos de intervencin, todos ellos teniendo como foco el nio (a), su familia y la comunidad, sin embargo el modelo de intervencin particular que se expone en este artculo, las autoras lo han ido perfeccionando y enriqueciendo en su trabajo cotidiano y a su vez difundiendo a distintos profesionales que se desempean en esta rea. Dicho modelo se basa en una metodologa de atencin ambulatoria, a cargo de un equipo tcnico interdisciplinario constituido por profesionales psiclogos, trabajadores sociales y abogado, quienes comparten un marco terico referencial respecto del fenmeno del Maltrato Infantil y sus distintas formas de expresin a nivel fsico, psicolgico y sexual; factores causales y mantenedores de la problemtica; y sus diversas

consecuencias en el individual, familiar y social.

plano

Para este tipo de modelo de intervencin sern sujetos de atencin aquellos nios(as) y adolescentes, menores de 18 aos, que residan en un rea geogrfica determinada y que han sido vctimas de maltrato fsico grave o menos grave constitutivo de delito, maltrato habitual en el contexto de violencia intrafamiliar y/o agresin sexual en cualquiera de sus formas1 En relacin a la Agresin Sexual esta se refiere a cualquier tipo de actividad sexual con un nio (a) adolescente, en que se le utiliza como objeto sexual. Existiendo una relacin de desigualdad entre agresor y vctima, en relacin con la edad, madurez o poder. Dentro de los delitos sexuales existentes, los que corresponden a las competencias de los equipos especializados en maltrato grave, son las siguientes figuras penales: Violacin, Estupro y Abuso Sexual, en cualquiera de sus formas, Produccin y Comercio de material pornogrfico en que participen menores, y exposicin de menores a actos de significacin sexual. La intervencin de resignificacin de la vivencia de grave vulneracin con el nio(a) y/o adolescente, se ejecuta de acuerdo a las Bases Tcnicas (2007) emanadas desde el estado a travs del Servicio Nacional de Menores, para los proyectos de reparacin especializados2 y es un proceso, que el modelo que se presenta en este artculo, ha dividido en cuatro
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Extracto Proyecto de Licitacin CAINI, 2007. 2 Siendo los tres grandes ejes: Proteccin, Resignificacin y Recursos.

fases: 1) Evaluacin de Ingreso, 2) Diagnstico, 3) Tratamiento y 4) Seguimiento y Egreso. El tiempo de duracin de dicha intervencin ser de 12 a 18 meses, despendiendo de la situacin de cada caso y prorrogables. Metodologa de intervencin Fase de ingreso Consiste en evaluar si los antecedentes presentados del nio (a) o adolescente dan cuenta de la existencia de una situacin de maltrato y de la pertinencia de adoptar medidas de urgencia en pro del resguardo de los derechos de Proteccin. Por otra parte, se establecen requisitos previos fundamentales para desarrollar una adecuada intervencin como es la existencia de un contexto de interrupcin o cese definitivo de la situacin, la ausencia de contacto del nio(a) o adolescente con su agresor y la participacin durante la intervencin de un adulto protector. La incorporacin de un abogado desde la fase de ingreso hasta la finalizacin del tratamiento se encuentra orientada a la activacin de mecanismos judiciales en pro de la proteccin del/la nio (a) o adolescente, desde el mbito proteccional y a travs de la coordinacin permanente con los equipos jurdicos que representan a las vctimas. Fase de Diagnstico

decisiones y la construccin del plan de tratamiento individualizado del nio(a) o adolescente. El plazo para ello corresponde a 10 sesiones. Desde el mbito psicolgico consiste en evaluar en profundidad las distintas reas del desarrollo del/la nio(a) (cognitiva, conductual, emocional, social y sexual) y el impacto que ha producido en stos la situacin de vulneracin sufrida, sintomatologa y magnitud de dao psicolgico. Indagando en la influencia fsica y psicolgica que pueda tener la figura agresora en la vida actual y la capacidad de ste para evaluar y expresar nuevas situaciones de vulneracin. Paralelamente, desde el mbito social se debe considerar el tipo de familia y sus caractersticas, que den cuenta de las posibilidades de proteccin y cuidado desde el adulto hacia la vctima, reconstruir las historias transgeneracionales de abuso, que permitan explicar el fenmeno de la violencia, las posibilidades de los adultos de cuestionar sus propias experiencias, a travs del proceso de ver- creer proteger, evaluacin en profundidad de los recursos con que cuenta el adulto significativo, las conexiones que presenta con redes primarias , secundarias y comunitarias. As mismo, es importante evaluar el tipo de relacin que este adulto presenta con el agresor del nio(a), cual es su capacidad cognitiva, y el apego o empata que presenta con ste. Fase de tratamiento:

Consiste en profundizar en la informacin psicosociojurdica existente para elaborar hiptesis orientadas hacia la toma de

A partir del Diagnstico Integral del caso, se disea una pauta de trabajo la cual contiene los objetivos

planificados con el/la nio(a) o adolescente y/o adulto responsable considerando su particularidad, en cuanto a tipo y magnitud de la vulneracin sufrida, gnero, edad, etnia, etapa evolutiva, recursos y obstaculizadores para el proceso de intervencin de resignificacin. Los objetivos de este plan de tratamiento sern operacionalizados en relacin a las actividades que se realizarn y el tiempo determinado para ello. Dentro de esta rea de intervencin, los esfuerzos realizados por los/as psiclogos/as clnicos/as, estarn principalmente dirigidos a la superacin de las secuelas psicolgicas que las experiencias abusivas han dejado en el/la nio(a) o adolescente, constituyndose en agentes protectores y facilitadores de un proceso de empoderamiento personal que le permita a stos continuar adecuadamente su desarrollo futuro, facilitar el reconocimiento de dicha situacin abusiva, ayudar a la internalizacin adecuada de la vivencia de victimizacin y la recuperacin de la posibilidad de imaginar un futuro sin el Abuso Sexual. La psicoterapia requerir continuidad y permanencia en el tiempo establecindose una frecuencia mnima de una vez a la semana, con una duracin de una hora. Por otra parte, los/as profesionales psiclogos/as, si es necesario participan de la intervencin en crisis con la familia y/o adulto responsable, evaluando estado emocional, sintomatologa y la necesidad de derivacin a atencin psicolgica y/o psiquitrica especializada.

Asimismo, si se define en el plan de tratamiento, participan en el trabajo con el adulto responsable, en conjunto con la trabajadora social, con la finalidad de contribuir con pautas, herramientas e informacin orientadas a generar cambios en los estilos relacionales de la familia y el entorno cercano, que permitan mantener en el tiempo la proteccin del nio/a y asegurar el desarrollo de sus potencialidades. Los trabajadores sociales realizarn por su parte, la intervencin con los adultos significativos, con la finalidad de que estos puedan proteger al nio(a) o adolescente, resignificando la situacin de vulneracin grave vivenciada por stos, fomentando y potenciando los recursos personales, incorporando en la intervencin los elementos culturales, histricos presentes en cada familia, que han contribuido a instalar la violencia, como as mismo, visibilizar las dificultades que han tenido a lo largo de su vida para interrumpirla. El nfasis entonces de la labor realizada por los/la profesionales trabajadores/as sociales tiene como objetivo primordial el corregir pautas de interaccin entre los miembros de la familia, con el fin de facilitar una adecuada diferenciacin de subsistemas y distribucin de roles, apoyando as la generacin real de cambios al interior de dicho grupo. Ello contribuir al mejoramiento del bienestar general del/la nio/a o adolescente. Para este efecto se intervendr tambin a nivel de la comunidad, desde la orientacin que brinda el trabajo con redes, facilitando el acceso del nio/a o adolescente y

su familia a los recursos institucionales existentes, para responder a las diversas necesidades que presenten en el proceso de intervencin, enfatizando la participacin de diferentes sectores y concientizando en relacin al necesario cambio en las relaciones existentes entre las familias y su contexto. Lo anterior, de modo de asegurar la proteccin y reconstruccin de un ambiente contenedor y favorable para el desarrollo y calidad de vida del/la nio/a o adolescente. Por otra parte, un factor relevante de abordar, es el trabajo en y con las redes sociales, de manera que el tema de la infancia y en especfico, el de la infancia gravemente vulnerada, sea visualizado de manera permanente y por tanto, apoyado en las diversas instancias de la zona geogrfica donde se inserta el proyecto. La intervencin psicosocial de grupo: Llevada a cabo por uno o ms profesionales del equipo con experiencia en trabajo grupal. El trabajo se puede focalizar en una temtica o en un conjunto de ellas, siendo especialmente tiles en el abordaje del maltrato infantil los talleres de padres (competencias parentales, manejo de problemas de conducta, etapas del desarrollo infantil, etc.). En esta misma modalidad, pueden tambin ejecutarse talleres con nios/as o adolescentes para trabajar factores asociados al maltrato o que son consecuencia de ellos (problemas conductuales, trastornos emocionales y otros). El rol de los/as profesionales que asumen el desarrollo de los talleres es bsicamente directivo y la

autoexposicin se lleva a cabo en forma regulada, no profundizndose ms all de lo necesario en la historia de vida o en los conflictos psicolgicos de los participantes as como tampoco en los procesos grupales ms profundos. La psicoterapia de grupo: Para su realizacin requiere de un mayor grado de especializacin por parte de quien asume el trabajo grupal y por la experiencia en este tipo de intervencin, que es considerada de alta complejidad. Este trabajo se orienta a movilizar cambios permanentes en la autopercepcin y en el modo de interactuar con los otros a travs de un trabajo vivencial y experiencial respondiendo a objetivos similares a los formulados para la intervencin individual y abordando otros aspectos que apoyen el proceso. El rol que los profesionales asuman en este trabajo debe permitir la expresin de emociones y la resignificacin de la situacin traumtica. Supervisin de las intervenciones y desarrollo de equipo: Dentro de la metodologa desarrollada se mantienen espacios claramente estructurados para la discusin, planificacin y autocuidado. La estructura de trabajo contempla espacios formales de encuentro que permitan la presentacin de aquellos casos con mayor complejidad, que requieren de la visin y opinin de todo el equipo profesional. Evaluar los procesos que se estn llevando a cabo con sus respectivos obstaculizadores y facilitadores, teniendo la visin desde las tres reas que intervienen con el nio(a) adolescente y familia.

Finalmente se realiza la supervisin clnica externa dos veces al mes, constituyndose en una va de contencin para el desgaste profesional y personal generado por la realidad con la que se interviene. El objetivo principal de este espacio es la expresin por parte de todos los miembros del equipo de las repercusiones emocionales que trae consigo el laborar con violencia severa hacia nios(as) y adolescentes y descubrir aquellos focos de presin existentes, de manera de buscar en conjunto soluciones viables para stos. Es de relevancia sealar que una mirada de un agente externo a la labor diaria, por tanto neutral y no contaminada, contribuye efectivamente a desarrollar estrategias que le signifiquen al equipo, no solo un aporte en desentraar nudos en cuanto a aquellas intervenciones con mayor exigencias desde lo tcnico, sino adems el contar con un espacio propio de encuentro desde el anlisis de lo que le ocurre a cada integrante del equipo, desde el mbito especifico en el que se desarrolla. Fase de Seguimiento y Egreso: El Seguimiento se entender como un proceso donde progresivamente se observa la consolidacin de los resultados alcanzados producto del trmino de la intervencin reparatoria. En trminos generales, en esta fase, se evaluar el funcionamiento individual y familiar, se revisarn las condiciones de seguridad del/la nio(a) o adolescente, la mantencin de los cambios favorables a nivel individual y/o familiar o bien en el contexto

protectivo donde ste se encuentre, y el uso de las redes de apoyo social externas. El aporte desde el trabajo social Los programas especializados en Chile, desarrollan las fases de intervencin que estn dadas, de acuerdo a orientaciones del organismo del estado encargado de la proteccin de derechos a la infancia. Sin embargo, la distincin especial que tiene este trabajo, se refiere precisamente a la mirada terica distintiva para maltrato grave que presentan los trabajadores sociales y cmo sta se ejecuta en la prctica cotidiana. Es decir, como se vinculan los fundamentos bsicos del trabajo social al apoyo sociofamiliar con adultos significativos de nios y nias vctimas de malos tratos. Es necesario mencionar que los adultos con los que se trabaja presentan caractersticas y dinmicas particulares, que han facilitado en alguna forma la ocurrencia del maltrato, y que complejizan la intervencin. Por ello el trabajador social que interviene debe ser considerado por los adultos como un interlocutor vlido, incentivando a que este sistema logre en un inicio tomar conciencia de la vulneracin sufrida por el nio y se reorganice en torno al bienestar de estos, movilizndose para que la vctima perciba seguridad y proteccin y con ello retome la confianza prdida en los adultos. Para ello, se trabaja en base a los pilares de la profesin indicados por Ezequiel Ander Egg3 (1995), desarrollados especficamente para
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Concientizacin, movilizacin.

organizacin

el abordaje familiar en maltrato por Hernndez (2003) y Hernndez Sanhueza (2005) y que se consideran transversales al todo el proceso de intervencin con la familia. Desde este, la concientizacin de acuerdo a Ander Egg (2008) originalmente es una expresin utilizada por el trabajo social para indicar un proceso por el cual se busca elevar el nivel de conciencia de una persona, de despertar conciencia acerca del valor y la dignidad de la persona humana, descubriendo la dimensin de sta y las repercusiones que derivan de sus acciones. Esto implica que la persona se site como agente activo de su insercin en la sociedad encontrando el impulso para actuar transformadoramente. En este modelo se intenta desde las profesionales facilitar en los adultos el que puedan otorgar credibilidad de lo develado por el nio, ya que al ser en su mayora casos de maltrato intrafamiliar existen sentimientos hacia el ofensor. Se debe lograr que los adultos validen la vivencia sufrida por el nio, nia o adolescente ya que slo esto permitir garantizar que los hechos abusivos no vuelvan a ocurrir y con ello se proteger a la vctima. En este desarrollo se debe evaluar crticamente entre el trabajador social y el adulto significativo el papel que ste pudiese haber jugado en el origen y mantencin del problema y se intentan disminuir las justificaciones en relacin a los hechos y hacia la figura del ofensor. Lo relevante en esta fase es el vnculo que se pueda logar entre el profesional y el adulto responsable del nio (a)

Para el logro de este objetivo, es fundamental el proceso de dilogo sistemtico, sin dejar de analizar con estos adultos las influencias de los patrones transgeneracionales en la mantencin de la violencia, reconociendo en todo momento las habilidades que poseen los adultos y los nios para resolver sus problemas y conociendo desde el profesional de manera profunda el contexto socioambiental y cultural donde se encuentra inserta la familia. Por otra parte la organizacin estara ligada al autoreconocimiento de la persona de su propia historia y de sus recursos, reconstruyendo sus tramas daadas y estableciendo redes contendoras. Este proceso de aprendizaje para Freire (1998) slo lo hace quien se apropia de lo aprendido, transformndolo en aprehendido, con lo que puede reinventarse y aplicarlo a situaciones existenciales concretas. Segn Kisnerman (1998) en esta etapa los adultos ya no son considerados como beneficiarios de un programa sino como participantes del mismo. En el mbito del maltrato se espera que las familias una vez entendidas las dinmicas en las cuales se encuentran insertas, logren esforzarse por reorganizarse integrando emocionalmente la experiencia traumtica. Se busca que al comprender los tipos de dinmicas generadas, desarrolle la empata con el nio-a y fomente la adquisicin de nuevas formas de comunicacin. Los trabajadores sociales compartirn estrategias de resolucin de conflictos, lo que permitir desinstaurar la dinmica

del secreto y la ley del silencio que perpetuaron el abuso. En esta etapa del trabajo lo ms importante es traspasar seguridad y acompaamiento real ante todo cambio intentado por la familia, que posicione al nio fuera del mundo interno y externo de inseguridad sentida tras la vulneracin. Lo anterior facilitar posteriormente la visualizacin del nio(a) al interior de su familia, como sujeto de derechos. Finalmente y tomando el enfoque de metodologa participativa segn Ander Egg (1990), se considera importante el concepto de movilizacin, ya que implica que desde el trabajo social se desarrollarn estrategias con el objeto de que cada persona, en la medida de lo que es posible, sea protagonista de todo lo que concierne a la resolucin de sus propios problemas. Para ello, en esta intervencin especfica las trabajadoras sociales tendern a apoyar la resignificacin de la experiencia, mostrando el desarrollo del proceso y del centro como un espacio de contencin a sus demandas y de clarificacin de sus dudas o inquietudes. Lo bsico durante este periodo es la postura del profesional en relacin a claridad de objetivos que se han definido en conjunto, la sinceridad en las acciones que se pueden o son factibles de emprender en pro del cambio y la fuerza en la postura que empuje a las familias a sacar sus recursos propiciando el reconocimiento de potencialidades individuales, apoyar la generacin de habilidades, y devolver a stos la responsabilidad del desarrollo de su grupo familiar.

En esta fase, lo fundamental es lograr la vinculacin de la familia de manera progresiva a las redes, socioeducando al adulto significativo en relacin a la importancia de estas, tanto a nivel primario como secundario y en el funcionamiento de las instituciones del entorno. La idea es empoderar al adulto significativo para que reconociendo y desarrollando sus potencialidades, destrezas y habilidades, se visualice como sujeto que puede establecer relaciones con grupos que sean vlidas y a las cuales pueda recurrir ante situaciones problemticas que se le presenten tanto a l como a su comunidad. Conclusiones: En Chile, hace 12 aos se crean los programas especializados para la atencin de nios vctimas de maltrato infantil. Junto con ello, cada ao se refleja el aumento del nmero de denuncias de las tipologas que atiende este tipo de centros. La cronicidad y dao asociado a esta vulneracin, sumado a la alta demanda por atencin, va creando severas dificultades para intervenir a tiempo con dicha poblacin, siendo muchas veces la atencin otorgada, atemporal. Los programas de reparacin en maltrato grave hacia la infancia, al pertenecer a un tipo de intervencin terciaria, se ven imposibilitados de desarrollar un nivel ms bien preventivo. Sin embargo, en la intervencin sociofamiliar se aborda este tema, de manera que las familias con las que se intervine, logren extrapolar la vivencia, convirtindose en futuros agentes preventivos en contra del maltrato y abuso sexual.

El trabajo social entonces, cumple un rol fundamental en la implementacin de este modelo de atencin. La intervencin que le corresponde con aquellos adultos protectores, profundizar en las realidades familiares, las historias vitales y los vnculos sostenidos entre el agresor sexual y la vctima, aportando con ello a la psicoterapia individual del nio (a) que permite contextualizar las situaciones que este (a) vivenci. La labor de los trabajadores sociales ser otorgar apoyo a estas figuras durante la psicoterapia del nio(a) adolescente vctima, a travs de la introduccin de los tres pilares bsicos de la profesin (Concientizacin, movilizacin y organizacin) como un elemento de transformaciones sostenibles en el tiempo y de apertura al cambio. El aporte del trabajo social en el mbito de las familias que han vivenciado situaciones de violencia deber estar presente en todos las fases de intervencin ya que de esta manera se evalan en un inicio las posibilidades de riesgo de nuevas transgresiones y se desarrollan desde estrategias familiares protectivas. De acuerdo al modelo presentado uno de los aspectos mas relevantes tiene que ver con el desarrollo del vnculo entre el trabajador (a) Social y el adulto que acompaa al nio en el proceso lo que permitir el trabajo en un clima de apertura y de confianza que permitir intervenir en los niveles antes mencionados. Es requisito previo de este modelo de intervencin la posibilidad de contar con el tiempo suficiente para

intervenir de acuerdo a las situaciones particulares de cada caso. Este modelo sostiene que la participacin de las trabajadoras sociales con los adultos a cargo permite que estos progresivamente puedan ver el dao ocasionado por la experiencia abusiva y logren la generacin de cambios sostenidos en las dinmicas que facilitaron dicha vulneracin. As mismo la extrapolacin de dicha vivencia, que facilitan los trabajadores sociales al intervenir con los adultos de manera sistemtica permite que estos valoren sus propias potencialidades y recursos y sobre esta base contengan y apoyen a los nios (as) y adolescentes en su desarrollo futuro. Bibliografa.
Ander-Egg, E (1995): Diccionario de trabajo social .Editorial Lumen, Argentina. Ander Egg, E (2008): Lxico del sociocultural. Editorial Brujas, argentina. animador

Hernndez, J (2003): Trabajo Social y nios vctimas de maltrato grave. Tesis para optar al ttulo de Asistente Social. Universidad academia de Humanismo Cristiano Hernndez J y Sanhueza C (2005) Trabajo social y abuso sexual infantil: Una aproximacin desde la experiencia. Monografa Congreso Violencia 2006, Buenos aires Argentina. Kisnerman, N (1998); Pensar el trabajo social: Una introduccin desde el construccionismo. Editorial Lumen, Argentina. Sanhueza, Hernndez y colaboradores Proyecto de licitacin PRM CAINI Quilicura. (2007)

Servicio Nacional de Menores (2007) Orientaciones tcnicas para licitacin de los proyectos de reparacin en maltrato. UNICEF (2006): Maltrato Infantil y relaciones Familares en Chile. Anlisis comparativo 1994-2006.