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RSS / Actualizado 18 Octubre 2011 / Visitas Hoy 351427

Msica y aprendizaje acelerado Por HiperAprendizaje

Cmo usar msica para acelerar el aprendizaje Hiperaprendizaje Hipermemoria es un mtodo de aprendizaje acelerado. Pertenece a la familia de las tecnologas de cerebro completo, que buscan despertar el potencial mental (que todas las personas tienen de sobra) para lograr excelencia en el aprendizaje. En este artculo se exploran los primeros antecedentes de la aplicacin de msica (barrocos) para producir efectos sobre la mente y el aprendizaje. El padre del aprendizaje acelerado es , sin dudas, el Dr. Georgi Lozanov a quien reconocemos como antecesor y rendimos homenaje en este artculo. _______________________________________________________________ El siquiatra blgaro Georgi Lozanov fue quien descubri el uso profundo e intensivo que puede drsele a la msica en el aprendizaje. Sus estudios abarcaron la sugesin, la imaginera y la relajacin, y se han transformado en una de las metodologas clsicas en la educacin mente/cuerpo. Su tcnica, llamada Sugestopedia, fue diseada inicialmente para que los adultos puedan aprender lenguas extranjeras, y produjo un impacto muy importante sobre las currculas de aprendizaje de Europa y Estados Unidos. Pero lo ms importante, tal vez, es que populariz el concepto de que el concierto barroco lento mejora el aprendizaje. Lozanov comenz a investigar los efectos de la msica en el aprendizaje mientras estudiaba para su doctorado en la Universidad de Kharkov en Ucrania. Observ que en los hospitales de Ucrania, Rusia y Bulgaria se emita msica a travs de altavoces para acelerar la recuperacin de los pacientes. La msica pareca ayudar a regular los latidos cardiacos y la presin sangunea. Lozanov prosigui sus investigaciones en la Academia de Ciencias y el Instituto Mdico de Sofa, y descubri que el concierto barroco lento puede introducir a las personas en un estado de alerta en calma, que es mucho ms efectivo que los estados de sueo inducidos como se venan haciendo hasta entonces- para el aprendizaje. Junto con el educador Aleko Novakov desarroll un mtodo para fraccionar la informacin en bloques de 4 segundos. Estos pequeos bocados de informacin, que se colocan entre pausas de 4 segundos de silencio, estn conformados por palabras que se van repitiendo con distintas entonaciones y combinaciones. Contra un fondo de msica instrumental de cuerdas, el recitado de los bloques mejora dramticamente la memorizacin e incrementa el aprendizaje. Lozanov descubri que la msica ms adecuada para el aprendizaje es el concierto barroco de cuerdas, especficamente el violn, rico en tonos armnicos y pulsado a una frecuencia de 64 ciclos por minuto. Los sujetos aprendan en una fraccin de tiempo del usual y adems eran capaces de resolver tareas complejas tales como diseo de vestidos o de maquinarias o herramientas con muchas ventajas. Con la ayuda de la msica, un semestre de entrenamiento pudo reducirse a una pocas horas. El mtodo de aprendizaje acelerado de Lozanov se extendi por todo el bloque comunista e incluy la fundacin de un instituto estatal en Sofa dedicado enteramente a esta investigacin. Los reportes indican que los alumnos aprendan ms de cien frases en un solo da, o sea la mitad del vocabulario de trabajo de un idioma, con una retencin superior al 97%. Lozanov dijo: La memoria humana no tiene lmites . Al igual que Alfred Tomatis, otro destacado investigador en sonidos, descubri que las horas del da y la postura fsica del sujeto influyen sobre los efectos de la msica. Tambin descubri algo muy importante: que el cerebro recibe la informacin a nivel conciente y subconsciente al mismo tiempo, y la codifica. Si aprovechamos las ventajas de este fenmeno, conocido como plano doble podemos acceder al banco de memoria de la mente.

El nfasis puesto por Lozanov en los sistemas sensoriales visual y auditivo dieron origen a la clasificacin de las distintas fases del aprendizaje como: concierto activo y concierto pasivo. Este ltimo (pasivo) significa la lectura por parte del docente en un mbito de calma y con luces tenues, preferentemente en horas del atardecer o noche. En esta fase, que no durar ms de 45 minutos, se recitan los trozos del nuevo material al ritmo preestablecido, con msica barroca lenta como fondo. Para esto se utilizan los conciertos de Telemann, Vivaldi, Scarlatti, Corelli, Handel y Bach, orquestados a un ritmo entre 52 y 68 pulsos por minuto. El maestro repite tres veces cada bloque con distintas entonaciones e inflexiones. El Concierto Activo procura la activacin de la informacin que fue instalada en el concierto pasivo. Tpicamente se vuelve a recitar la misma informacin pero se le agregan ms palabras y se hacen juegos. Esta vez se usa un concierto con matices ms dramticos, que puede ser del movimiento romntico por ejemplo un concierto para violn de Paganini-. Tambin se usan como fondo composiciones de Mozart, Beethoven y Brahms. Ms informacin acerca de aprendizaje acelerado y su aplicacin a idiomas: www.hiperaprendizaje.com.ar Para aprendizaje acelerado de ingls: www.geocities.com/hiperingles Por HiperAprendizaje http://www.hiperaprendizaje.com.ar Publicado Viernes 12 de Octubre de 2001 Escribe artculos en esta revista, si deseas publicar algn texto acorde con los temas de esta web envalo que con gusto le publicaremos. Si deseas convertirte en editor o co-autor de esta revista infrmate aqu.