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• Senso de Utilização;
• Senso de Ordenação;
• Senso de Limpeza;
• Senso de Saúde;
• Senso de Autodisciplina.
Senso de Utilização
Este senso nos ensina a separar o que é útil daquilo que
não é mais utilizável e que deverá ser reaproveitado em
outro local, reciclado ou doado.
Exemplo:
Senso de Ordenação
Este senso nos ensina a ordenar de forma adequada todo o
material que é guardado, e utilizado no trabalho, em casa
e na mochila do aluno.
Exemplo:
Senso de Limpeza
O senso de limpeza nos ensina a
limpar e manter limpos os
ambientes em que vivemos: casa,
escola, trabalho e áreas públicas.
Na Área Comportamental
• Melhoria das relações entre as pessoas da comunidade escolar;
• Melhoria da disciplina em sala de aula;
• Melhoria da segurança nas escolas, diminuindo o índice de violência ao resgatar regras de convivência;
• Combate ao uso de drogas;
• Combate ao uso de armas;
• Prevenção de gravidez na adolescência;
• Combate sistemático ao desperdício de qualquer natureza: tempo, dinheiro, talento, recursos naturais,
materiais e objectos.
PROGRAMA 5S
Sugestões de Ações Concretas
Utilização
• Verificar se os livros didáticos que se encontram na biblioteca ainda são utilizados. Caso não sejam
mais utilizados, buscar alguma escola que necessite deles e doá-los;
• Verificar se existe alguma carteira que esteja quebrada e possa ser recuperada. Algumas escolas têm
aproveitado até mesmo as cadeiras que têm o encosto quebrado para colocá-las em outras áreas da
escola como bancos;
• Promover trocas (pode ser que um material que não seja utilizável em determinado setor possa ser
aproveitado em outro);
• Promover uma campanha de doações na escola. Ainda que muitas escolas tenham alunos carentes,
sempre haverá roupas e objetos que possam ser doados à comunidade local;
• Instituir um acompanhamento do consumo de papel higiênico, material de limpeza e material utilizado
pela secretaria. Estabelecer metas de consumo como, por exemplo, "Consumir 10 rolos de papel
higiênico em toda a escola, por mês";
• Promover uma campanha para melhor utilização do espaço físico da escola. Por exemplo, estabelecer
uma meta de número de visitas de cada turma ao Centro de Multimeios;
• Padronizar a utilização dos equipamentos da escola. Afixar um roteiro de instruções de uso na
máquina de xerox, retroprojetor, computador, ventiladores, televisores, vídeos, etc.
Ordenação
• Providenciar crachás para todos os funcionários da escola, inclusive membros do núcleo gestor;
• Tombar e cadastrar os equipamentos;
• Etiquetar arquivos e pastas da Secretaria, deixando sempre à mão aqueles que são utilizados com
maior freqüência;
• Organizar a biblioteca, separando livros didáticos de livros paradidáticos. Agrupar e expor os jogos
pedagógicos que cada escola recebeu. Classificar os livros e jogos seguindo um padrão determinado
como, por exemplo, autor, tema, ordem alfabética, etc;
• Verificar se o ambiente das salas de aula é deixado, ao término de cada período, da mesma maneira
que é encontrado no início das aulas.
• Colocar placas ou sinais indicativos com a numeração das salas, banheiros femininos e masculinos,
centro de multimeios, secretaria, etc.
Limpeza
• Providenciar capas protetoras para todos os equipamentos da escola, de maneira que o vídeo,
televisão e retroprojetor fiquem protegidos de poeira, água e arranhões;
• Verificar se as salas, carteiras e jardins estão limpos. Caso a condição encontrada não seja satisfatória,
organizar ações que envolvam os alunos na limpeza de seu ambiente. Um mutirão, com participação dos
pais, alunos, professores e funcionários, é uma boa forma de mobilizar e sensibilizar todos para a
manutenção da limpeza;
• Viabilizar a coleta seletiva de lixo;
• Estabelecer, junto com os funcionários responsáveis, um padrão de realização das atividades de
limpeza da escola.
Saúde
• Verificar constantemente as condições físicas da instituição, respondendo as seguintes perguntas: "A
sala está bem iluminada?", "A ventilação está adequada?", "Existe alguma maneira de minimizar os
ruídos dentro e fora das salas de aula?";
• Promover campanhas contra o tabagismo, álcool e drogas. Podem ser realizadas palestras, atividades
em grupo, peças teatrais e atividades artísticas com o apoio de especialistas e/ou professores de
disciplinas afins;
• Ministrar palestras sobre prevenção de gravidez na adolescência e educação sexual;
• Eliminar todas as fontes de perigo na escola. Exemplos: restos de madeiras, material de construção,
lixo, brinquedos danificados, objetos pontiagudos, vazamentos;
• Difundir material educativo sobre a saúde física, mental e ambiental;
• Manter excelentes condições de higiene nos banheiros, refeitórios, bebedouros, laboratórios e oficinas
da escola;
• Incentivar hábitos de higiene pessoal dentro e fora da escola;
• Assegurar que o modelo da farda seja adequado ao clima local, nas escolas que a utilizam;
• Buscar parcerias na comunidade, de maneira que os alunos recebam instruções sobre como escovar os
dentes adequadamente, usar fio dental, prevenir cáries e manter uma boa higiene bucal;
• Ensinar aos alunos noções básicas de higiene que sirvam para prevenir verminoses;
• Promover campanhas de combate à violência;
• Elaborar um acordo de convivência entre professores e alunos em cada sala de aula;
• Promover a prática de esportes e apoiar a formação de equipes desportivas na escola. Caso haja
espaço físico, promover competições entre equipes da escola com equipes de outras escolas.
Autodisciplina
• Promover uma gincana na escola para divulgar o lançamento e o aniversário do Programa 5S;
• Descobrir personagens da nossa história ou de atletas que atingiram seus objetivos em função da
autodisciplina.
• Convidar ex-alunos da escola para participarem de uma mesa redonda sobre como precisaram de
auto-disciplina para serem aprovados em concursos públicos ou em exames vestibulares;
• Incentivar a assiduidade e pontualidade de professores, funcionários e alunos;
• Verificar se os padrões de limpeza e utilização de equipamentos que foram estabelecidos na escola
estão sendo seguidos;
• Pedir aos alunos que redijam um texto sobre o tema disciplina;
• Implementar o programa de Monitoria de 5S nas escolas. Os representantes de turma deverão
preencher gráficos semanalmente e os resultados deverão ser divulgados para toda a escola. Premiar a
sala mais limpa com um troféu;
• Promover eventos periódicos que mantenham acesa a chama do 5S. Na data apropriada é importante
que a escola, da forma que achar mais viável, programe uma atividade que resgate a caminhada do
programa 5S e os benefícios para a escola. Agindo assim, a escola estará trabalhando na conscientização
permanente das pessoas e, conseqüentemente, na manutenção deste Programa.
• Refletir sobre a abrangência dos 5 sensos e crie novas formas de abordá-los;
• Utilizar outras linguagens como: música, teatro, jogos, desenhos, etc. O Ceará é um grande celeiro de
artistas.
Como Implementar
• Desenvolver a oficina por meio de leituras, discussões e reflexões dos textos citados acima, seguindo o
roteiro apresentado a seguir:
- O que queremos melhorar na nossa Escola?
- As nossas salas de aula são limpas e organizadas?
- E as áreas livres da Escola?
- Como são os banheiros? Sabemos usá-los preservando a limpeza?
- A nossa biblioteca é organizada?
- Como é o nosso pátio? Sabemos usar as lixeiras?
- Estamos pichando a nossa Escola?
- Estamos conservando os quadros de aviso (painéis) da nossa Escola?
- E a nossa higiene pessoal? É cuidadosa?
- Temos vícios que prejudicam a nossa saúde e a nossa vida em comunidade?
- Somos organizados para estudar?
- O nosso material é ordenado? Em bom estado de conservação?
- E em casa, qual é a nossa rotina de trabalhos escolares?
- E os nossos armários? São limpos e organizados?
- O que podemos levar para casa do nosso aprendizado do Programa 5S?
- E para nossa vida em geral? Qual a importância da prática do 5S?
- Como podemos promover nosso crescimento aplicando o 5S?
Observações:
- Cada grupo poderá escolher uma das atividades sugeridas acima, ou o próprio professor poderá indicar
as atividades a serem desenvolvidas, agregando outras que julgar necessárias para o enriquecimento do
trabalho.
- É importante que os trabalhos figurem em painéis e sejam bastante divulgados por toda a Escola, por
meio da internet, etc.
E) Manutenção do Programa 5S
Quem são os monitores de 5S?
São os representantes de turma, os porta-vozes, pessoas que se preocupam em ajudar a turma a
melhorar em todos os sentidos e zelam pela prática permanente do Programa 5S.
Artibuições
• Preencher semanalmente o formulário de avaliação de sua turma e entregá-lo mensalmente ao
professor padrinho de sua turma;
• Ao final das aulas e sempre que a turma sair da sala, apagar a luz (de preferência usar a luz do sol) e
desligar o ventilador;
• Incentivar os colegas a manterem a sala, pátio e banheiros limpos e organizados;
• Organizar com a turma o "Mutirão da Limpeza";
• Zelar pela prática, permanente, do Programa 5S na escola e na sala de aula;
• Lembrar aos colegas da prática dos 5S Sempre!
Artibuições
• Ser um intermediador entre os alunos da turma, seus colegas professores e a coordenação, com o
objetivo de tornar a comunidade escolar cada vez mais unida;
• Divulgar para seus colegas professores práticas que auxiliarão na limpeza da escola, como: apagar o
quadro após as aulas, não deixar que os alunos saiam das salas até que todas as carteiras estejam
devidamente organizadas, apagar as luzes e os ventiladores quando a sala estiver vazia;
• Apoiar o aluno monitor no desempenho de suas funções;
• Conscientizar os alunos para terem tolerância zero com relação às pichações nas carteiras ou paredes
de sua sala de aula;
• Recolher o formulário de avaliação semanal do monitor e, caso concorde com a avaliação feita pelo
monitor, preencher um carômetro afixado em área de grande circulação na escola. Este carômetro deve
ter o número ou nome de todas as turmas e um espaço para o professor padrinho colorir referente ao
mês anterior. A cor usada para cada turma depende do desempenho constatado na avaliação do monitor.
A cor que predominar em cada formulário preenchido pelo monitor deverá ser preenchida no carômetro
geral da escola pelo professor padrinho. Uma turma muito boa recebe a cor verde. Uma turma que
precisa melhorar deve receber amarelo. A turma cujo desempenho com relação ao programa 5S está
deixando muito a desejar deve receber a cor vermelha. Este carômetro deve ser bem simples e de fácil
interpretação. Por exemplo: