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competencia orientarse a resultados actividad clave generar un plan de accin que opere en plazos breves
aprendizajes esperados
Conocimientos
Identificar los elementos personales que estn en juego en el logro de una tarea. Entrenar la capacidad de re-encantarse con una tarea, superando las dificultades. Reconocer la importancia de perseverar en la realizacin de una tarea.
Habilidades
Actitudes
materiales
Una fotocopia de El concurso de sus sueos, por participante. Hoja de registro de respuestas, por equipo. Lpices. Hojas blancas. Una copia del formulario para elaborar la evidencia, por participante.
Descripcin de la actividad: Esta actividad consiste en el anlisis del caso de una adolescente
que est cursando Enseanza Media Ana Mara quien deber enfrentar y superar diversas dificultades para participar en el concurso de sus sueos. La idea es que los estudiantes comprendan la importancia de la perseverancia para el logro de resultados, y ayuden a esta adolescente a cumplir su sueo utilizando estrategias para superar los obstculos que se presenten.
Espacio fsico requerido para la actividad: Sala de clases Duracin de la actividad 70 minutos Elaboracin de la evidencia 20 minutos
Desarrollo de la actividad
motivacin 10 minutos
Invite a los estudiantes a que recuerden aquellas situaciones en que se propusieron hacer algo y tuvieron que ser perseverantes para sortear los obstculos que se les presentaron. D como ejemplo el aprender a andar en bicicleta, que es una experiencia que probablemente la mayora ha vivenciado. Pregnteles cuntas veces tuvieron que caerse para lograr el esperado equilibrio sobre dos ruedas, las heridas fsicas que se hicieron producto de las cadas, etc. Los que perseveraron lograron su objetivo: aprender a andar en bicicleta. Tambin puede mencionar el aprender a nadar, porque seguramente no todos han logrado vencer el miedo a ahogarse.
desarrollo 30 minutos
1. Divida al curso en 4 equipos de trabajo. 2. Cada equipo debe organizarse y nombrar un secretario, quien tomar nota de las recomendaciones que se elaboren al interior del equipo y luego las expondr ante el grupo completo. 3. Entregue una copia de El concurso de sus sueos a cada participante, para facilitar la lectura y la posterior discusin grupal. Adems, entregue una Hoja de registro de respuestas a cada equipo. 4. Aclare que el objetivo de la actividad es que analicen la situacin de Ana Mara, y definan como equipo los consejos que le darn. 5. Infrmeles que cuentan con 30 minutos para esta tarea, que debe incluir la completacin de la Hoja de registro de respuestas, que luego utilizarn en la puesta en comn.
conclusin 5 minutos
A partir de los comentarios de los estudiantes, usted deber destacar la importancia de perseverar en el logro de aquello que uno se propone. Utilice los antecedentes incluidos en el Marco conceptual para el facilitador.
Finalice sealando que constantemente estamos realizando pequeos emprendimientos en nuestra vida cotidiana, y que para lograrlos es necesario fijarse objetivos, buscar recursos, emprender acciones pero, sobre todo, perseverar.
Material didctico
actividad 11 el concurso de sus sueos
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Material didctico
actividad 11 el concurso de sus sueos
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2. Qu podra hacer Ana Mara para solucionar o enfrentar esas dificultades? Acciones sugeridas:
3. Cmo creen que se sinti Ana Mara cuando se dio cuenta de que no le iba a ser fcil conseguir los recursos para participar en el concurso de sus sueos?, qu le habr ayudado a entusiasmarse nuevamente?
4. Por dnde debera comenzar Ana Mara a trabajar en el logro de su objetivo? Acciones sugeridas:
5. En resumen, cules son los pasos que debera dar Ana Mara perseverando para conseguir su objetivo? Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5
Evidencia
actividad 11 el concurso de sus sueos competencia orientarse a resultados
Piensa en un hecho reciente donde hayas logrado algo que te habas propuesto y completa la siguiente pauta:
1. Me propuse
2. Lo logr gracias a
4. Cuando hubo momentos en que las cosas no salan como yo quera, me sent
5. Los pasos o acciones que tuve que realizar para superar mi estado fueron
c. e.
d. f.
estudiante:
puntaje:
La presente publicacin ha sido elaborada con la asistencia de la Unin Europea. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva del Ministerio de Educacin de Chile y en ningn caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unin Europea.
Material desarrollado con la colaboracin de las siguientes instituciones: Pontificia Universidad Catlica de Chile Fundacin Chile
Asesora pedaggica: Consultora G&P | gnesis y proyeccin Diseo grfico: Corts - Justiniano Ninguna parte de esta publicacin puede ser reproducida o transmitida mediante algn sistema electrnico, mecnico, fotocopiado, de grabacin, recuperacin o almacenamiento de informacin, sin la expresa autorizacin del Ministerio de Educacin de Chile. Nota del editor: El uso del gnero masculino en este Manual no constituye discriminacin; tiene el slo propsito de aligerar el texto cuando la redaccin as lo exige.