SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES COLEGIO PROGRESO DE OBEGON C. C. T.

13PES0057Z
NIVEL SECUNDARIA

1.

Dentro del plan anual esta la realizacin del proyecto integrador de fin de curso, el cual estar coordinado por ciencias pero realizado por todos los docentes de la institucin ya que es un proyecto integrador. El tema a presentar se definir de acuerdo al dialogo que se tenga entre los 3 maestros de ciencias, para poder coordinar un mejor trabajo. Se responder al llamado de direccin para participar en los trabajo que se vayan presentando durante el ciclo escolar, en los cuales se vea involucrada la academia de ciencias.

2.

NOMBRE DE LA PROFRA.: NANCY ESTRADA TOLENTINO.

GRADO y GRUPO:

NOMBRE DEL DIRECTOR: PROFRA. TAIDE GALVEZ NOEGERATH

NOMBRE DEL SUPERVISOR:

JEFA DE SECTOR: DRA. FELICITAS JIMENEZ SANCHEZ

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES COLEGIO PROGRESO DE OBEGON C. C. T. 13PES0057Z
NIVEL SECUNDARIA

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS

PROPOSITOS DEL BLOQUE I

Que los alumnos:

1. Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos.

2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la atencin de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

3. Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento y la conservacin de la biodiversidad. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,*enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.

ASIGNATURA: CIENCIAS I

GRADO: PRIMERO

CICLO ESCOLAR 2011-2012

BLOQUE

TEMA- SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SESIONES DE TRABAJO
3

1. PRESENTACION Y CRITERIOS DE EVALUACION 2. EXAMEN DIAGNOSTICO

1.1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

1.1.1. Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos

Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos.

1.1.2. Importancia de la clasificacin

Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que

atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.

Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres vivos. Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribucin de mujeres y hombres de diversas culturas.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

1.1.3. Anlisis de la abundancia y distribucin de los seres vivos. Mxico como pas megadiverso

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

1.1.4. Importancia de la conservacin de los ecosistemas

Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de Mxico y la necesidad de participar en su conservacin.

Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas.

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE

GRADO: PRIMERO APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

TEMA- SUBTEMA

SESIONES DE TRABAJO

1.1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo sustentable.

2. DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO 1.2.1. Valoracin de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indgena

Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos. Reconoce distintas manifestaciones culturales en Mxico que hacen referencia al conocimiento de los seres

vivos.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

1.2.2. Reconocimiento de la evolucin Reconoce las habilidades y actitudes que aplic Darwin en el estudio de los seres vivos

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

1.2.3. Relacin entre adaptacin y seleccin natural

Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. Identifica las evidencias que emple Darwin para explicar la evolucin de los seres vivos. Reconoce las habilidades y actitudes que aplic Darwin en el estudio de los seres vivos.

Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. Reconoce que la teora de evolucin por seleccin natural permite explicar la diversidad de seres vivos en el mundo.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

1.3. TECNOLOGA Y SOCIEDAD 1.3.1. Relacin entre la ciencia y la tecnologa en la interaccin ser humano-naturaleza

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

Identifica las semejanzas y diferencias entre la ciencia y la tecnologa. Relaciona el desarrollo de la ciencia y la tecnologa con la atencin de necesidades del ser humano. Reconoce que la ciencia y la tecnologa son procesos histrico-sociales de innovacin y creatividad.

1.3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico y de la clula como unidad de los seres vivos

Explica la importancia de la invencin y desarrollo del microscopio e descubrimiento delos microorganismos. Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas. Valora las implicaciones del desarrollo tecnolgico del microscopio en el mejoramiento de la salud.

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE

GRADO: PRIMERO APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

TEMA- SUBTEMA

SESIONES DE TRABAJO

1.4. Proyecto (temas y preguntas opcionales)*

Por

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin

qu es importante la domesticacin de especies en las culturas indgenas de Mxico? Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos y a qu lo podemos atribuir?

Aplica los conceptos de biodiversidad y desarrollo sustentable estudiados a lo largo del bloque durante el desarrollo del proyecto. Expresa curiosidad e inters al plantear preguntas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque. Participa en las actividades de equipo manifestando solidaridad y responsabilidad. Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos. Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales. Acta con equidad en la definicin de tareas individuales o por equipo y cumple con las que le corresponden. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas o conclusiones.

Bloque II. La nutricin

Que los alumnos:

1. Identifiquen la importancia de la nutricin en la obtencin de energa y en la conservacin de la salud.

2. Comparen diversas formas de nutricin de los seres vivos y las relacionen con la adaptacin.

3. Reconozcan la importancia de la tecnologa en la produccin de alimentos.

4. Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicacin de medidas para el cuidado y la conservacin ambiental.

5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hiptesis, as como la obtencin y seleccin de informacin.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO 2.1. LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA VIDA Y LA SALUD Tema 2.1.1. Relacin entre la nutricin y el funcionamiento de rganos y sistemas del cuerpo humano Explica el proceso general de transformacin de alimentos
durante la digestin. 5

Identifica los alimentos como fuentes de nutrimentos que

los seres humanos aprovechan para obtener materia y energa.

Reconoce la participacin de la energa que se obtiene de la

transformacin de los alimentos en el funcionamiento general del cuerpo humano.

Bloque II: La nutricin

2.1.2. Importancia de la alimentacin correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higinica

Reconoce los principales nutrimentos que aportan los

grupos bsicos de alimentos.

Identifica diversas opciones para combinar alimentos en

dietas equilibradas, completas e higinicas.

Manifiesta una actitud responsable en situaciones

que involucran la toma de decisiones relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida saludable.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

2.1.3. Reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en Mxico. Alimentos bsicos y no convencionales

Compara el valor nutritivo de los alimentos tpicos del pas con el de la denominada comida rpida. Identifica las ventajas de contar con una gran variedad de recursos alimentarios en el pas. Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que se consumen en nuestro pas y su aporte nutrimental.

Bloque II: La nutricin

2.1.4. Prevencin de enfermedades relacionadas con la nutricin

Explica por qu mantener una alimentacin correcta favorece la prevencin o el control de algunas enfermedades como la diabetes. Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hbitos que implican exceso o deficiencia de nutrimentos. Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la nutricin, considerando las etapas del desarrollo humano.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

2.2. LA NUTRICIN DE LOS SERES VIVOS DIVERSIDAD Y ADAPTACIN

Identifica la nutricin como un proceso comn de los seres vivos a partir de la comparacin de sus caractersticas. Distingue las caractersticas de los organismos auttrofos y los hetertrofos. Establece relaciones entre seres vivos representativos de los cinco reinos a partir de sus formas de nutricin.

2.2.1. Comparacin de organismos hetertrofos y auttrofos

Bloque II: La nutricin

2.2.2. Anlisis de algunas adaptaciones en la nutricin de los seres vivos: la interaccin depredadorpresa

Identifica semejanzas y diferencias en las caractersticas de los seres vivos que interactan como depredadores y presas. Interpreta la relacin entre las caractersticas morfolgicas de algunos depredadores y su presa, considerndolas evidencias de evolucin.

Reconoce la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de adaptaciones relacionadas con la nutricin.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

2.2.3. Valoracin de la importancia de la fotosntesis como proceso de transformacin de energa y como base de las cadenas alimentarias

Bloque II: La nutricin

2.3. TECNOLOGA Y SOCIEDAD
2.3.1. Implicaciones de la tecnologa en la produccin y consumo de alimentos

Explica el proceso general de la fotosntesis mediante modelos. Identifica la relacin entre la fotosntesis y las estructuras celulares donde se lleva a cabo: los cloroplastos. Reconoce la importancia de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.

Identifica la participacin de la tecnologa en la atencin a las necesidades alimentarias de la poblacin. Argumenta la importancia de adoptar y promover hbitos para un consumo sustentable de los recursos alimentarios. Reconoce la importancia de aplicar algunas tecnologas tradicionales o novedosas en la produccin y conservacin de alimentos.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO 2.4. Proyecto(algunos temas y preguntas opcionales) Cmo puedo producir mis alimentos aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres de mi regin? Cmo puedo complementar el men de mi familia aprovechando los recursos locales y las costumbres de mi regin?
Aplica los conceptos de nutricin o fotosntesis estudiados a lo largo del bloque durante el desarrollo del proyecto. Plantea hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto. Obtiene y selecciona informacin de distintas fuentes que aportan ideas para el desarrollo del proyecto. Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos. 5

Bloque II: La nutricin

Bloque III. La respiracin

Que los alumnos:

1. Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos. 2. Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas. 3. Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptacin de los seres vivos. 4. Reconozcan la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias. 5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando la sistematizacin y sntesis de informacin y la organizacin de foros para presentar resultados.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

3.1. RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD. 3.1.1. Relacin entre la respiracin y la nutricin

Bloque III. La respiracin

3.1.2. Prevencin de las enfermedades

Explica el proceso general de la respiracin en el ser humano. Relaciona los procesos de respiracin y nutricin en el funcionamiento del organismo. Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa.

Infiere las posibles causas de enfermedades respiratorias comunes asociadas a las condiciones del ambiente en diferentes pocas del ao. Relaciona el incremento en los ndices de enfermedades respiratorias con la contaminacin del aire. Propone medidas para promover hbitos en favor de la prevencin de las enfermedades respiratorias.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

3.1.3. Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo Aprendizajes esperados
Comentarios y sugerencias

Interpreta tablas y grficas con informacin acerca de las implicaciones del tabaquismo en los aspectos econmico, social y de salud. Explica por qu el consumo prolongado de tabaco incide en el desarrollo de enfermedades graves como enfisema y cncer. Expone argumentos en torno del por qu es necesario desarrollar acciones para evitar el consumo de tabaco. Identifica las principales estructuras respiratorias de
plantas y animales.

Bloque III. La respiracin

3.2. LA RESPIRACION DE LOS SERES VIVOS DIVERSIDAD Y ADAPTACION 3.2.1. Comparacin de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos

Analiza semejanzas y diferencias en las estructuras

respiratorias de los seres vivos.

Reconoce que las adaptaciones en la respiracin de los seres vivos

son producto de millones de aos de evolucin.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

3.2.2. Comparacin entre la respiracin aerobia y la anaerobia

Bloque III. La respiracin

Explica las principales diferencias entre la respiracin aerobia y la anaerobia relacionndolas con el tipo de organismos que las llevan a cabo. Compara las caractersticas de los organismos anaerbicos y los ambientes en que se desarrollan. Reconoce la importancia de la produccin de queso, pan y vino como procesos tcnicos de fermentacin tradicional que antecedieron al descubrimiento de la respiracin anaerobia.

3.2.3. Relacin de los procesos de respiracin y fotosntesis con el ciclo del carbono

Relaciona los procesos de respiracin y fotosntesis con

las interacciones de oxgeno y dixido de carbono en la atmsfera.

Reconoce la importancia de los procesos de respiracin y

de fotosntesis en la dinmica de los ecosistemas.

Representa y explica el ciclo del carbono mediante modelos

grficos o tridimensionales.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

3.2.4. Anlisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminacin de la atmsfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global

Analiza las principales causas de la contaminacin atmosfrica y sus efectos en la calidad del aire.

Identifica al dixido de carbono como uno de los

principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulacin en la atmsfera.

Bloque III. La respiracin

Reconoce la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la

calidad del aire.

3.3.3. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 3.3.1. Anlisis de los avances tecnolgicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias

Identifica la trascendencia del descubrimiento de la

penicilina en la disminucin de la incidencia de infecciones en las vas respiratorias.

Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa

han permitido mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.

Analiza las implicaciones sociales, econmicas,

ambientales y de salud que involucran los avances tecnolgicos.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO 3.3.4. PROYECTO (TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES) Cmo podemos hacer evidentes los procesos de respiracin y fotosntesis que realizan las plantas? Cul es el principal problema ambiental en el lugar en donde vivo? Cmo atenderlo? Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del
bloque. 5

Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la

eleccin y el desarrollo del proyecto.

Acta con responsabilidad y cuidado en las actividades

prcticas o experimentales.

Bloque III. La respiracin

Organiza y sintetiza la informacin derivada desu

proyecto utilizando diversos tipos de textos, tablas y grficas.

Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y

propone acciones para superarlos.

Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos,

conclusiones y reportes.

Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la

comunidad escolar utilizando diversos medios.

Bloque IV. La reproduccin

Tema Subtema

Que los alumnos: 1. Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin. 2. Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo. 3. Reconozcan la participacin de la tecnologa en los procesos de reproduccin de plantas y animales. 4. Muestren autonoma en la planeacin y el desarrollo del proyecto, as como tolerancia ante las opiniones de otros al exponer sus resultados.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO 4.1. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD 4.1.1. Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana Describe la sexualidad humana con base en sus
cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.

Analiza las potencialidades de vnculos afectivos y

erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.

Bloque IV. La reproduccin

4.1.2. La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual.

Reconoce la importancia de promover la igualdad de

oportunidades entre hombres y mujeres.

Analiza las implicaciones personales y sociales del

ejercicio de la sexualidad.

Describe las infecciones de transmisin sexual ms

comunes, en particular el papiloma humano y el VIHsida, considerando sus agentes causales, los principales sntomas y las medidas de prevencin.

Reconoce la importancia de evitar prcticas de riesgo

relacionadas con el contagio de las infecciones de transmisin sexual.

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE

GRADO: PRIMERO APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

TEMA- SUBTEMA

SESIONES DE TRABAJO
4

4.1.3. La importancia de poder decidir cundo y cuntos hijos tener: salud reproductiva

Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo personal y social de los adolescentes. Compara la efectividad y los riesgos del uso de
anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales.

Reconoce la importancia de pode decidir de manera libre

y responsable el nmero de hijos.

Bloque IV. La reproduccin

4.2. LA REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACION. 4.2.1. Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual

Identifica el proceso de reproduccin como una

caracterstica comn que distingue a los seres vivos.

Analiza las principales semejanzas y diferencias

entre la reproduccin sexual y la asexual.

Reconoce la importancia de reproduccin sexual como

fuente de variabilidad.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

SESIONES DE TRABAJO
5

4.2.2. Anlisis de las adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos y su relacin con el ambiente

Explica la diversidad de adaptaciones en la

reproduccin de los seres vivos mediante

modelos grficos. Relaciona la diversidad de adaptaciones reproductivas

con la evolucin de los organismos.

Bloque IV. La reproduccin

Identifica la reproduccin como proceso comn a todos

los seres vivos.

4.2.3. Comparacin de las caractersticas generales de la divisin celular y la formacin de gametos:

Relaciona la mitosis con la divisin de las clulas del

organismo y su crecimiento.

Compara los procesos de mitosis y meiosis en trminos

del tipo de clulas que los desarrollan y sus productos.

Reconoce la relacin de la meiosis con la formacin de

gametos y la reproduccin sexual.

CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO 2011-2012 I BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

4.2.4. Relacin entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes

Establece la diferencia entre fenotipo y genotipo. Identifica los cromosomas como estructuras celulares que contienen la informacin gentica. Reconoce el papel de los cromosomas y los genes en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

4.3. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 4.3.1. Anlisis del desarrollo histrico de mtodos de manipulacin gentica

Bloque IV. La reproduccin

Identifica la estrecha relacin entre conocimiento cientfico y tecnologa en los avances de la manipulacin gentica. Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por la aplicacin de nuevas tecnologas en la reproduccin de plantas y animales. Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar en debates relacionados con las implicaciones ticas y sociales de la manipulacin gentica.

GRADO: PRIMERO CICLO ESCOLAR ASIGNATURA: CIENCIAS 2011-2012 I APRENDIZAJES ESPERADOS SESIONES DE BLOQUE TEMA- SUBTEMA TRABAJO

4.4. (PROYERCTO: TEMAS Y PREGUNTAS POCIONALES) De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIHsida? Qu efectos tienen algunas enfermedades hereditarias en las personas y en sus estilos de vida?

Bloque IV. La reproduccin

Aplica los conceptos de reproduccin y herencia estudiados a lo largo del bloque durante el desarrollo del proyecto. Manifiesta iniciativa y disposicin para colaborar en la organizacin y el desarrollo del proyecto. Muestra autonoma en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas generadas en el proyecto. Cumple con los compromisos adquiridos en la escuela, la casa y la comunidad. Identifica distintas fuentes de informacin a las que puede
acceder para trabajar los temas del proyecto elegido.

Propone medios para comunicar los resultados del

proyecto.

Acepta y valora las opiniones y las crticas de los dems al

exponer los resultados del proyecto.

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida

Que los alumnos:

1. Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con la biodiversidad, la nutricin, la respiracin y la reproduccin, en las que puedan participar mediante un proyecto* para integrar sus conocimientos, promover la salud y el cuidado del ambiente en favor de la calidad de vida. 2. Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico. 3. Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente, manejo de la informacin, manejo de situaciones y el trabajo en equipo.

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE

GRADO: PRIMERO

TEMA- SUBTEMA

CICLO ESCOLAR 20112012 APRENDIZAJES SESIONES ESPERADOS DE TRABAJO

PROYECTOS Aplica algunos conceptos estudiados a lo largo del curso. Expresa curiosidad e inters al plantear preguntas que
favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso.

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida

5.1. Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad (mbitos: del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud): Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas? Cmo puedo propiciar condiciones favorables para el cultivo de plantas en la escuela o en la casa?

Plantea hiptesis congruentes con la problemtica del

proyecto.

Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de

acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas.

Muestra autonoma al tomar decisiones respecto a la

eleccin y el desarrollo del proyecto.

Participa en las actividades de equipo manifestando

solidaridad, responsabilidad y equidad.

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO CICLO ESCOLAR 2011I 2012 BLOQUE TEMA- SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SESIONES DE TRABAJO

8 PROYECTOS

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida

5.2. Biologa, tecnologa y sociedad (mbitos: del ambiente y la salud, el conocimiento cientfico y la tecnologa):

Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en los procesos vitales y en la salud?

Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos. Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales. Organiza y sintetiza la informacin derivada del proyecto. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, grficas, modelos) para sustentar sus ideas o conclusiones. Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto. Reconoce retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y propone acciones para superarlos. Acepta y valora las opiniones y las crtica que enriquecen el proyecto.