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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Psicologa del Aprendizaje


Gua Didctica
CICLO CARRERA Mencin en Qumico Biolgicas Mencin en Educacin Bsica Mencin en Lengua y Literatura Mencin en Ciencias Humanas y Religiosas (Psicopedagoga) Mencin en Fsico Matemticas Psicologa

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DATOS DE IDENTIFICACIN:
ELABORADA POR PROFESOR (A) TELFONO EMAIL TUTORA : : : : : Dra. Esperanza Herrera Sarmiento Lic. Ruth Minga Vallejo (07) 2570275 Ext. 2323 reminga@utpl.edu.ec Lunes y martes de 07h30 a 09h30

Estimado Estudiante, dgnese confirmar la informacin aqui sealada llamando al Call Center 072588730, lnea gratuita 1800 887588 o al mail callcenter@utpl.edu.ec

Reciba asesora virtual en www.utpl.edu.ec OCTUBRE 2009 - FEBRERO 2010


MATERIAL DE USO DIDCTICO PARA ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA, PROHIBIDA SU REPRODUCCIN TOTAL O PARCIAL POR CUALQUIER MEDIO

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE


Gua didctica

Esperanza Herrera Sarmiento UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramacin, diseo e Impresin: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA Call Center: 593-7-2588730, Fax: 593-7-2585977 C.P.: 11-01-608 www.utpl.edu.ec San Cayetano Alto s/n Loja - Ecuador Segunda edicin Sptima reimpresin ISBN- 978-9978-09-080-0 Derecho de autor No. 021136 Reservados todos los derechos conforme a la ley. No est permitida la reproduccin total o parcial de esta gua, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. Julio, 2008

NDICE
INTRODUCCIN........................................................................................................ . OBJETIVOS.GENERALES.......................................................................................... . BIBLIOGRAFA............................................................................................................ . ORIENTACIONES.GENERALES.............................................................................. . 5 7 8 10

PRIMER BIMESTRE
OBJETIVOS.ESPECFICOS......................................................................................... . 13 CONTENIDOS............................................................................................................. . 14 DESARROLLO.DEL.APRENDIZAJE....................................................................... . 15 CAPTULO.1:..Perspeccin.Histrica.de.la.Psicologa.Educacional.................... CAPTULO.2:..Teoras.Psicolgicas.Aplicadas.a.la.Educacin.. ...........................Teoras..Conductuales.del.Aprendizaje......................................... CAPTULO.3:..Teoras.Psicolgicas.Aplicadas.a.la.Educacin.. ...........................Teoras..Congnitivas.del.Aprendizaje............................................ CAPTULO.4:..Aplicaciones.Recientes.de.la.Teora.Congnitiva.a.la. ...........................Educacin........................................................................................... 15 31 38 47

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVOS.ESPECFICOS......................................................................................... . 65 CONTENIDOS............................................................................................................. . 66 DESARROLLO.DEL.APRENDIZAJE....................................................................... . 67 CAPTULO.5:..Teoras.Psicolgicas.Aplicadas.a.la.Educacin.. ...........................Teora.Humanstica.......................................................................... . CAPTULO.6:..Temas.Relevantes.en.Psicologa.Educacional.. . ..Los.Recursos.Afectivos.del.Educando.......................................... CAPTULO.7:..Temas.Relevantes.en.Psicologa.Educacional.. . ..El.Profesor......................................................................................... CAPTULO.8:...ETemas.Relevantes.en.Psicologa.Educacional.. . ..Familia.y.Escuela.............................................................................. 67 75 81 94

SOLUCIONARIO......................................................................................................... 99 ANEXOS. . ............................................................................................................. 103 . ...... ........EVALUACIONES

A DISTANCIA

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INTRODUCCIN
La.presente.gua.didctica.es.un.medio.de.apoyo.que.pretende.remplazar.al.profesor.en. presencia,.cuyo.fin.es.conducirlo.en.su.proceso.de.autoestudio,.guiarlo.en.el.manejo.del. texto.bsico.de.la.asignatura.de.Psicologa.del.Aprendizaje,.darle.informacin.sobre.temas. que.no.constan.en.el.texto.bsico.y.ms.orientaciones.metodolgicas.como.:.Objetivos. generales.y.especficos.que.los.conduce.hacia.los.procesos.de.enseanza.aprendizaje,.el. sumario.respectivo.y.la.bibliografa.que.les.permitir.profundizar.los.temas.propuestos.. Les.ofrece.las. orientaciones. de.estudio. que.pretenden. ayudarle.a. la. comprehensin. y. anlisis.de.los.contenidos;.se.incluye.un.resumen.o.anlisis.de.cada.uno.de.los.temas. que. conforman. el. sumario. de. la. asignatura,. de. tal. manera. que. usted. (s). cuentan. con. la.explicacin.y.ampliacin.de.la.parte.cientfica.correspondiente..Al.trmino.de.cada. tema. o. subtema. . se. incorpora. ejercicios. y. actividades. complementarias;. y. . concluido. cada. . captulo. se. inserta. autoevaluaciones. a. fin. de. que. valore. el. nivel. de. aprendizaje. alcanzado.. La.Psicologa.del.Aprendizaje.ha.recorrido.un.largo.camino.en.el.proceso.de.convertirse. en. una. disciplina. con. identidad. propia.. Juega. un. papel. primordial. dentro. de. la. formacin.profesional.del.maestro.porque.ofrece.las.bases.necesarias.para.comprender. la. complejidad. del. aprendizaje. humano. ,. brinda. alternativas. terico. -prcticas. que. permitan. potenciar. y. operativizar. los. aprendizajes. de. sus. alumnos,. mejorando. los. niveles.de.calidad,.pertinencia.y.equidad.en.educacin. El. propsito. de. la. asignatura. de. Psicologa. del. Aprendizaje. es. conocer. sus. races. conceptuales,.los.fundamentos.tericos.que.le.sirvan.de.soporte,.las.diferentes.teoras. psicolgicas. de. la. educacin,. las. variables. afectivas,. las. influencias. de. la. familia. y. de. los. profesores. que. influyen. en. el. fenmeno. enseanza. -. aprendizaje. . que. se. reafirme. profesionalmente. El. texto. bsico. es. de. mercado,. por. lo. tanto. no. cuenta. con. algunos. subtemas. que. se. estudia.en.esta.asignatura..Guese.por.el.esquema.de.contenidos.que.se.inserta.en.esta. gua.didctica..El.sustento.terico.se.encuentra.en.el.texto.bsico.titulado.:.Manual.de. Psicologa.de.la.Educacin.de.:.ARANCIBIA,.Violeta.y.otros,.as.como.en.el.desarrollo. del.aprendizaje.de.esta.gua.didctica.y.en.anexos. El.programa.sinttico.de.Psicologa.del.Aprendizaje.comprende.ocho.captulos.con.sus. respectivos.subtemas. En.el.captulo.1.estudiaremos.:.La.Perspectiva.histrica..de.la.Psicologa.Educacional.o. del.Aprendizaje. En. el. captulo. 2. realizaremos. un. estudio. sobre. :. Las. teoras. conductuales. del. aprendizaje. En.el.captulo.3.abordaremos.las.teoras.cognitivas.del.aprendizaje.

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El. captulo. 4. se. refiere. :. A. las. aplicaciones. recientes. de. la. teora. cognitiva. en. la. educacin. El.captulo.5.trata.sobre:.La.teora.humanista.y.sus.implicaciones.en.el.aprendizaje. El.captulo.6.se.refiere.a.algunas.variables.o.recursos.internos.del.educando.relacionados. con.el.rendimiento.escolar. En. el. captulo. 7. nos. introducimos. al. tema. :. El. profesor. como. agente. de. cambio. de. la. educacin. En. el. captulo. 8. estudiaremos. :. La. relacin. familia. y. escuela. como. gestores. activos. y. protagnicos.de.un.aprendizaje.de.calidad. Aspiramos.que.el.tratamiento.de.la.asignatura.cubra.sus.expectativas.constituyndose. en.una.herramienta.idnea.en.su.trabajo.profesional.

NIMO Y MUCHOS XITOS!

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OBJETIVOS GENERALES

Comprender.las.interrelaciones.entre.la.Psicologa.y.la.Educacin.con.su.consiguiente. evolucin.histrica,.problemtica.y.desafos.futuros.

Propender.a.la.formacin.docente.del.futuro.profesional.de.la.educacin,.situndolo. en.el.contexto.de.las.nuevas.teoras.del.aprendizaje. Profundizar.y.analizar.las.diferentes.variables.:.afectivas,.familiares.y.de.los.profesores. que.influyen.de.diversa.manera.al.fenmeno.de.enseanza.aprendizaje.

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BIBLIOGRAFA
TExTO BSICO:

ARANCIBIA.C..Violeta..Y.otros..Manual de Psicologa de la Educacin, Ediciones. Universidad.Catlica.de.chile,.Segunda.Edicin.enero.2000. El.libro.de.Manual.de.Psicologa.de.la.Educacin,.es.un.texto.de.mercado.con.ciertas. caractersticas. didcticas.. Le. ofrece. los. conocimientos. psicolgicos. bsicos. que. permiten.comprender.los.procesos.de.enseanza.aprendizaje,.as.como.su.utilizacin. en.la.prctica.escolar..Se.fundamenta.en.la.revisin.acuciosa.de.las.investigaciones. disponibles,. constituyndose. en. texto. de. estudio. para. psiclogos,. para. futuros. profesionales.de.la.docencia.y..otras.reas.a.fines,.proporcionando.un.cuerpo.de. conocimientos.estructurados,.presentados.de.manera.pedaggica,.destacndose.la. organizacin.de.todo.el.documento. Cada. captulo. incluye. una. introduccin,. el. desarrollo. del. tema. en. cuestin,. un. resumen,.palabras.claves,.preguntas.y.ejercicios,.as.como.bibliografa.pertinente. El. texto. est. organizado. en. 8. captulos,. que. presenta. de. manera. ordenada. el. nacimiento.y.desarrollo.inicial.de.la.ciencia,.algunas.teoras.psicolgicas.aplicadas. a.la.educacin,.y.algunos.temas.relevantes.de.la.disciplina:.recursos.afectivos,.del. educando,.profesores,.familia.y.escuela.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
VALLADARES.LEON,.Irma. Psicologa del Aprendizaje, Edit..UTPL,.Loja.Ecuador,.octubre/96. El.texto.es.de.carcter.autoinstruccional..Comprende.cuatro.mdulos. El.primero,.aborda.algunos.conceptos.bsicos.sobre.la.materia,.habilidades.humanas. y.fundamentos.biopsicolgicos.y.ambientales.del.aprendizaje..El.mdulo.dos,.trata. sobre.las.teoras.y.tipos.de.aprendizaje,.enfatizando.el.hecho.de.que.el.educador. est.llamado.a.descubrir.nuesvas.teoras..El.mdulo.tres,.estudia.los.mecanismos,. factores.internos.y.externos.as.como.las.estrategias.que.posibilitan.y.mejoran.el. aprendizaje.del.alumno..El.mdulo.cuatro,.se.refiere.a.las.teoras,.caractersticas. y.relaciones.que.existen.entre.indicadores.de.la.creatividad,.concluyendo.con.la. formulacin.de.los.perfiles.del.maestro.y.alumno.creativos.

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WOOLFOLK,.Anita.E...Psicologa Educativa,.Impreso.en.Mxico,.1999 El. texto. incorpora. en. esta. edicin. nuevos. planteamientos. y. tendencias. actuales. relacionados.con.la.enseanza.aprendizaje,.insiste.en.las.implicaciones.educativas. y. las. aplicaciones. de. la. investigacin. sobre. el. desarrollo. infantil,. las. ciencias. cognoscitivas,.el.aprendizaje.y.la.enseanza..La.teora.y.la.practica.no.se.separan,. sino.que.se.consideran.en.conjunto;.el.texto.muestra.como.aplicar.la.informacin.y. las.ideas.derivadas.de.la.investigacin.en.la.psicologa.educativa.para.resolver.los. problemas.cotidianos.de.la.enseanza.

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ORIENTACIONES GENERALES
Estimado.alumno: Para.que.se.le.facilite.el.estudio.y.la.comprensin.de.los.contenidos.de.la.asignatura.le. ofrecemos.algunas.indicaciones..que.las.debe.poner.en.practica.en.su.labor.estudiantil. Los.materiales.de.estudio.que.se.utilizarn.en.el.tratamiento.de.esta.asignatura.son:. Texto.bsico.titulado..Manual.de.Psicologa.de.la.Educacin,.que.comprende.los. contenidos.en.cuestin;..Gua.didctica.(.sta.).estructurada.para.el.desarrollo.de. su.aprendizaje.autnomo;.y,.la.bibliografa.complementaria.en.caso.de.que.usted. cuente.con.ella. Como.estudiante.del. sistema. de.estudio. a.distancia. . debe.organizar. sus. labores. inherentes. a. su. hacer. diario,. de. tal. forma. que. seleccione. un. espacio. tranquilo,. adecuado. y. permanente,. con. herramientas. necesarias. para. su. actividad. de. tipo. acadmico. Los. contenidos. de. la. asignatura. estn. distribuidos. en. ocho. captulos. con. sus. respectivas. unidades. (. temas. y. subtemas. ),. los. mismos. que. debe. procesarlos. e. inferir. su. informacin. durante. los. dos. primeros. meses. los. relacionados. con. el. primer.bimestre,.y.los.dos.meses.siguientes.con.los.del.segundo.bimestre,.para.ello. debe..distribuir..su.tiempo.utilizando.una.hora.diaria,.tiempo.que.podra.ampliarlo. cuando.la.situacin.lo.requiera. Es. importante. que. preste. atencin. al. captulo. primero. que. lo. encontrar. en. el. texto.bsico.y.en.anexos,.ya.que.le.servir.para.comprender.las.diferentes.teoras. del.aprendizaje.que.a.nivel.pedaggico.y.psicolgico.se.han.dado.a.travs.de.la. historia. Revise.detenidamente.esta.gua.didctica.en.su.totalidad,.as.como.los.contenidos. que.corresponden.a.la.asignatura.y.que.se.encuentran.en.el.texto.bsico,.a.fin.de. que.se.familiarice.con.ellos. Lea.con.atencin.cada.tema.y.subtema.tantas.veces.cuantas.sean.necesarias.hasta. que.logre.su.comprensin,.luego.analice.que.partes.del.contenido.ledo.argumentan. la.idea.principal.o.fundamental,.es.decir.la.sostiene,.posteriormente.revise.cules. se.derivan.de.ella.o.son.consecuencia.de.lo.que.fundamentalmente.dice.el.autor.,. ello.le.permitir.adaptarlos.y.aplicarlos.en.su.vida.profesional. Conviene. que. grafique. las. lecturas. en. mapas. conceptuales,. diagramas,. cuadros. sinpticos,.esquema,.sntesis,.etc..desarrollo.su.capacidad.creativa.

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Realice.un.anlisis.crtico.reflexivo,.infiera.los.contenidos,.es.decir.realice.operaciones. intelectuales.en.cada.tema.de.estudio. Investigue.el.significado.de.los.trminos.cuya.definicin.desconozca. Comente,. discuta. y. relacione. los. contenidos. entre. s,. confronte. con. su. prctica. educativa. y. con. otros. compaeros. para. que. el. aprendizaje. sea. efectivo,. pero. la. preparacin.y.redaccin.propiamente.dicha.del.trabajo.a.distancia,.es.personal. Las.evaluaciones.a.distancia.son.dos.en.el.ciclo,.su.desarrollo.adems.de.ser.requisito. indispensable.y.obligatorio,.valorado.con.seis.puntos;.dos.puntos.la.parte.objetiva. y.cuatro.puntos.la.parte.de.ensayo;.es.importante.porque.le.ayuda.a.estudiar.de. manera.didctica.y.a.consolidar.el.aprendizaje. Si.requiere.de.orientacin.especfica,.no.dude.en.acudir.al.profesor.(s),.ya.sea.a. travs. del. correo. electrnico,. telfono,. va. fax,. entorno. virtual,. etc.. cuyos. datos. estn.registrados.en.esta.gua.(.primera.pgina),.estamos.listos.a.satisfacer.cualquier. inquietud. Es.importante.que.usted.desarrolle.en.forma.ordenada.y.personal.los.ejercicios,. actividades.y.autoevaluaciones.sealadas.en.esta.gua,.luego.confronte.los.resultados. con.el.solucionario.que.se.encuentra.al.final.de.este.documento. Finalmente.proceda.a.revisar.aquello.que.no.qued.claro.o.que.le.fue.difcil.entender.. Le.permitir.asimilar.en.forma.satisfactoria.todos.los.contenidos.de.la.asignatura,. de.manera.que.constituyan.un.aporte.valedero.en.el.desempeo.de.su.profesin.

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P RIMER

BIMESTRE

OBJETIVOS ESPECFICOS
-. Conocer. y. reflexionar. sobre. la. historia. de. la. Psicologa. de. la. Educacin,. sus. precursores,. races. conceptuales. e. importancia. en. el. proceso. de. enseanza. . aprendizaje.que,.como.hilo.conductor,.gua.sus.contenidos.y.la.define.como.sistema. . coherente. Deducir. las. consecuencias. de. los. fundamentos. biopsicolgicos. sobre. el. aprendizaje. Identificar.los.argumentos.propuestos.por.los.defensores.de.las.teoras.conductistas. del.aprendizaje. Comprender.los.argumentos.de.algunos.autores.que.contribuyeron.al.aporte.de.la. teora.cognitiva.en.la.educacin. Desarrollar. habilidades. de. pensamiento. y. creatividad. . y. . . saber. aplicarlas. efectivamente.

-. -. -. -.

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CONTENIDOS
CAPTULO 1 : PERSPECTIVA HISTRICA DE LA PSICOLOGA EDUCACIONAL . . ..... Unidad.1.:.. Races.Histricas.de.la.Psicologa.de.la.Educacin Unidad.2.:.. Problemtica.Conceptual.de.la.Psicologa.Educacional Unidad.3.:.. Algunos.Temas.actuales.en.Psicologa.de.la.Educacin Unidad.4.:.. Fundamentos.Biopsicolgicos.del.Aprendizaje. CAPTULO 2 : TEORAS PSICOLGICAS APLICADAS A LA EDUCACIN: TEORAS CONDUCTUALES Unidad.5.:... Principios.del.conductismo Unidad.6.:... Tipos.de.aprendizaje.en.la.teora.conductual Unidad.7.:... Proyecciones.de.la.teora.conductual.al.mbito.educativo..

CAPTULO 3 : TEORAS PSICOLGICAS APLICADAS A LA EDUCACIN : TEORAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

. . ..... Unidad...8.:.. Los.orgenes.de.la.psicologa.cognitiva.:.la.psicologa.de.la.Gestalt Unidad...9.:.. Teoras.cognitivas.del.aprendizaje Unidad.10.:...Desarrollo.cognitivo.y.educacin CAPTULO 4 : TEORAS PSICOLGICAS APLICADAS A LA EDUCACIN : APLICACIONES RECIENTES DE LA TEORA COGNITIVA A LA EDUCACIN. Unidad.11.:...Qu.son.las.Estrategias.Cognitivas.y..Metacognitvas? Unidad.12.:....Entrenamiento.en.resolucin.de.problemas Unidad.13.:....Creatividad Unidad.14.:....Algunas.aplicaciones.concretas

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DESARROLLO DEL APRENDIZAJE


CAPTULO 1
Perspectiva Histrica de la Psicologa Educacional

UNIDAD 1: RACES HISTRICAS DE LA PSICOLOGA DE LA EDUCACIN


Orientaciones :
Iniciemos. con. la. lectura. comprensiva. de. la. Unidad. Nro.. 1. Races. Histricas. de. la. Psicologa.Educacional.en.el.texto.bsico.de.ARANCIBIA,.Violeta.pginas.de.la.21.a.la. 31..La.lectura.le.ayudar.a.desarrollar.su.inteligencia.y.por.consiguiente.podr.identificar. las.ideas.centrales.o.ms.importantes.del.tema.en.cuestin,.de.tal.manera.que.le.permita. abstraer.los.contenidos. A.continuacin.le.escribo.algunas.interrogantes.que.le.facilitar.internalizar.el.contenido,. esto.es,.hacerlo.suyo,.capaz.que.los.pueda.aplicar.en.situaciones.futuras. Quines.aportaron.en.la.reformulacin.del.sistema.de.enseanza.all.en.los.siglos.XVIII. y.XIX? Cules.son.las.figuras.que.surgen.en.gran.Bretaa.y.que.a.travs.de.sus.aportes.a.la. Psicologa,.contribuyen.al.mbito.educativo? Cul. fue. el. primer. organizador. de. la. psicologa. americana. y. que. fund. el. primer. laboratorio.americano.de.psicologa,.llegando.a.ser.el.primer.presidente.de.la.Asociacin. Americana.de.Psicologa.y.verdadero.pionero.de.la.psicologa.de.la.educacin..? Cul.es.el.aporte.importante.de.Dewey.al.aprendizaje? En.qu.perodo.se.sita.el.nacimiento.de.la.psicologa.de.la.educacin? El.primero.que.mereci.el.nombre.de.psiclogo.de.la.educacin.fue?.Por.qu.? El.objeto.de.estudio.de.la.Psicologa.de.la.Educacin.para.Judd.es? En.qu.ao.la.psicologa.de.la.educacin.logra.un.mayor.afianzamiento? Cules.fueron.los.motivos.por.los.cuales.la.psicologa.de.la.educacin.en.la.dcada.de. los.40,.estuvo.a.punto.de.desaparecer? Qu.sucedi.en.los.aos.70.y.80.en.relacin.a.la.psicologa.de.la.educacin? En.el.proceso.de.la.lectura.comprensiva.a.la.Unidad.1..Races.Histricas.de.la.Psicologa. de.la.Educacin.:.Algunos.precursores.en.Gran.Bretaa;.Precursores.en.Estados.Unidos;. El. perodo. de. comienzos. del. siglo. XX. el. nacimiento;. El. perodo. de. los. aos. 20. y. 30. afianzamiento.y.desarrollo;.El.perodo.de.los.aos.40,.50.y.60;.La.Psicologa.Educacional. de.1970.a.1987.y.el.futuro.de.la.Psicologa..Educacional.,.es.necesario.que.usted.aplique. alguna.tcnica.de.estudio.que.le.facilite.la.asimilacin.de.los.conocimientos,.podra.ser.la. del.subrayado.ya.sea.con.resaltador.o.simplemente.con.esferogrfico.o.lpiz.

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Si. encuentra. terminologa. desconocida,. es. importante. que. consulte. en. un. diccionario. que.est.a.su.alcance. Haga.el.estudio.y.anlisis.de.los.argumentos.cientficos.propuestos.por.los.diferentes. precursores.en.las.distintas.etapas.de.la.historia. Tambin.debe.explicar.las.crticas.y.cuestionamientos.por.parte.de.la.psicologa.humanista. y.la.psicologa.cognitiva.al.enfoque.conductual. Para.que.verifique.si.hubo.transferencia.de.aprendizaje.en.el.estudio.realizado: Elabore.un.cuadro.sinptico.sobre.cada.uno.de.los.aportes.a.la.psicologa.de.la.educacin. durante.todo.su.proceso.evolutivo. Luego. del. estudio. consciente. y. responsable. de. esta. interesante. unidad. ,. proceda. a. responder.la.autoevaluacin.Nro.1.a.fin.de.que.afirme.el.nivel.acadmico.logrado. Finalmente..contraste.su.respuesta.con.los.resultados.que.se.encuentran.en.el.solucionario. al.final.de.esta.gua.didctica,.hgalo.con.honestidad.y.responsabilidad.valores.que.le. servirn.en.su.vida.personal.y.profesional. Si.su.nivel.acadmico.es.del.70%.conviene.que.tome.el.texto.bsico.y.revise.aquello.que. no.est.claro..o.lo.result.difcil.comprender..Nada.debe.quedar.en.tela.de.duda,.sino.por. el.contrario.comprendido.y.autoevaluado.responsablemente.

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AUTOEVALUACIN NRO 1

ESCRIBA V O F SEGN SEAN VERDADERAS O FALSAS LAS SIGUIENTES CUESTIONES. 1.. 2.. 3.. 4.. Galton,. invent. los. primeros. test. psicolgicos. para. la. medida. de. la. inteligencia,.basados.en.la.discriminacin.sensorial.. . . Herbart,.fund.el.famoso.laboratorio.en.Leipzing,.en.el.cual.se.utiliz.por. vez.primera.la.medicin.en.la.experimentacin.psicolgica.. . Catell,.introdujo.junto.a.Hall.la.psicologa.experimental.en.Amrica,.centr. su.estudio.en.las.diferencias.individuales.y.de.los.test.mentales.. Los. principales. conceptos. que. apuntan. a. que. la. mente. no. es. pasiva. al. adaptarse. a. las. circunstancias,. sino. activa,. espontnea. y. selectiva. corresponde.a.James.. . . Una.de.la.mayores.contribuciones.de.Binet.a.la.psicologa.de.la.educacin. es.el.desarrollar.el.primer.test.de.inteligencia.individual.. La.revolucionaria.interpretacin.del.aprendizaje.en.trminos.de.by.doing. aprender.haciendo.fue.de.Dewey.. El.nacimiento.de.la.psicologa.de.la.educacin.se.suele.situar.dentro.del. perodo.comprendido.entre.1900.y.1908,.gracias.al.aporte.de.Thorndike.y Judd.los.grandes.de.la.psicologa.. Thorndike,.despleg.su.trabajo.durante.ms.de.40.aos,.dando.un.impulso. definitivo.al.afianzamiento.de.la.psicologa.de.la.educacin como.disciplina.cientfica.. . El. anlisis. de. la. lectura,. la. formalizacin. y. discusin. de. los. problemas. psicolgicos.que.surgen.de.la.enseanza,.el.trabajo.experimental.sobre.el. nmero.y.la.psicologa.social,.son.lneas.de.trabajo.de.Judd.. El.objeto.de.estudio.de.la.psicologa.de.la.educacin.para.Wundt.debera ser.el.analizar.los.procesos.mentales.por.los.que.el.nio.aprehende,.cuyos. procesos.implican.la.capacidad.para.organizar,.sintetizar.y.transformar.la. experiencia.. . . Thorndike.y.Judd.representan.dos.smiles.de.entender.la.psicologa.de.la. educacin,.perspectivas.que.persisten.hasta.la.actualidad.. Judd.a.diferencia.de.Thorndike.sostiene.que.la.prioridad.de.la.psicologa de.la.educacin.debe.estar.puesta.en.los.grandes.problemas.educativos.que. se.oponen.a.la.escuela,.como.son.el.currculo.y.la.organizacin.escolar.

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El.perodo.de.afianzamiento.de.la.psicologa.de.la.educacin.va.de.1900.a. 1912,.debido.a.la.aplicacin.de.las.pruebas.psicolgicas.a.los.reclutas.del. ejrcito.americano,.que.sirvi.para.popularizar.el.inters.por.la.medicin. de.la.inteligencia.. . . A.partir.de.la.dcada.de.1920,.la.psicologa.de.la.educacin,.configurado. con.el.paradigma..conexionista.de.Thorndike,.se.va.enriqueciendo.por.la. influencia.de.la.psicologa.de.la.gestalt.y.el.psicoanlisis.. La.psicologa.de.la.gestalt.aport.con.una.visin.integradora.de.la.conducta. humana,.ejerci.una.funcin.moderadora.que.correga.los.extremos.del. conexionismo.y.conductismo.. . . El.psicoanlisis.se.proyect.sobre.todo.en.la.importancia.de.los.primeros aos,.en.la.relevancia.de.los.factores.inconscientes.entre.otros.. A.partir.de.los.trabajos.realizados.por.Binet,.se.consagra.el.concepto.de. inteligencia.como.indicador.de.la.madurez.intelectual.del.estudiante.. A.partir.de.la.dcada.de.los.20.se.resquebraj.el.signo.ascendente.de.la. psicologa.de.la.educacin,.estuvo.a.punto.de.desaparecer.. . . El. trabajo. de. Skinner. llev. al. anlisis. operante. del. comportamiento. humano,.constituyndose.en.una.herramienta.eficaz.en.la.discriminacin. de.problemas.individuales.de.aprendizaje.. La. psicologa. humanista,. a. pesar. de. haber. tenido. poca. fuerza. como. movimiento.dentro.de.la.psicologa.educacional.originalmente,.tuvo.gran. impacto.dentro.de.sta.al.profundizar.temas.como.la.motivacin,.los.afectos. y.la.importancia.de.la.interaccin.profesor..alumno.. .

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ACTIVIDADES RECOMENDADAS
Responda a los ejercicios que se encuentran al final de captulo en el apartado preguntas y ejercicios del texto bsico.

- Desarrolle la autoevaluacin nro.1 le permitir prepararse para las evaluaciones presenciales. Responda a las interrogantes que se encuentran en el desarrollo de esta unidad en la gua didctica. Recuerde : Desarrollar los ejercicios y la autoevaluacin, pero no los enve a la Universidad.

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UNIDAD NRO. 2 PROBLEMTICA CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGA EDUCACIONAL.


Orientaciones :
Antes. de. concretarnos. a. la. unidad. nro.. 2. conviene. que. usted. recuerde. aquellos. conocimientos. que. los. asimil. en. la. unidad. anterior,. a. fin. de. que. relacione. los. conocimientos.conocidos.con.los.que.vamos.a.ver.en.esta.unidad..Para.ello.le.planteo. algunas.interrogantes.: Qu. hechos. histricos. marcaron. el. nacimiento. y. desarrollo. de. la. Psicologa. Educacional? Por.qu.surge..la.psicologa.cognitiva? A.partir.de.los.aportes.de.los.autores.descritos.en.la.unidad..1.la.psicologa.de.la.educacin. fue.configurando.en.su.campo.de.estudio.algunos.temas.,.cules.son.ellos? Cul.es.el.planteamiento.de.Coll.para.el.futuro.de.la.psicologa.educacional? Bien,.ahora.si.realice.la.lectura.comprensiva..de.la.unidad.nro.2.Problemtica.Conceptual. de.la.Psicologa.de.la.Educacin.que.consta.en.el.texto.bsico.de.:.ARANCIBIA,Violeta;. HERRERA,. Paulina. y. STRASSER,. Katherine.. . Cuyos. temas. son. :. El. Problema. de. la. Identidad,..El.Problema.del.Contenido.de.la.Psicologa.de.la.Educacin,.El.Problema.del. Status.Cientfico.y.el.Problema.de.la.Investigacin.Cientfica. Es.importante,.que.eleve.su.nivel.de.concentracin.para.que.realice.un.estudio.consciente,. analtico..crtico.y.reflexivo,.a.fin.de.que..logre.aprendizajes.significativos,.es.decir,.que. la.teora.la..aplique.en.el.mbito.personal.como.profesional. Adems,. es. necesario. que. aplique. alguna. tcnica. de. estudio. le. facilitar. condensar. el. referente.terico,.podra.ser.la.del.subrayado.u.otra.que.usted.considere.conveniente. Si.en.el.proceso.de.estudio.encuentra.algn.trmino.desconocido.acuda.a.un.diccionario. para.que.despeje.su.duda.y.pueda.comprender.el.contexto.del.tema.en.cuestin. Para. que. verifique. si. hubo. transferencia. de. aprendizaje. en. este. estudio. responda. lo. siguiente: A.qu.se.debe.la.falta.de.identidad.de.la.Psicologa.de.la.Educacin? Por. qu. Thorndike. no. acert. con. el. enfoque. adecuado. a. pesar. de. que. concibi. la. psicologa.de.la.educacin.como.una.ciencia.intermedia.entre.la.psicologa.y.el.arte.de. ensear? En.suma,.cul.es.la.salida.de.la.psicologa.de.la.educacin? Cul.es.el.segundo.problema.de.la.psicologa.y.por.qu? Por.qu.es.necesaria.la.investigacin.educativa? Haga.una.sntesis.sobre.el.problema.del.contenido.de.la.psicologa.de.la.educacin. Elabore.un.cuadro.sinptico.sobre.el.problema.del.status.cientfico. Luego.del.estudio.minucioso.de.esta.importante.unidad,.desarrolle.la.autoevaluacin. nro.2.a.fin.de.que.refuerce.el.nivel.acadmico.alcanzado.

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Finalmente.confronte.sus.resultados.con.el.solucionario.que.se.encuentra.al.final.de.esta. gua.didctica,.hgalo.con.seriedad.y.responsabilidad. Si.su.nivel.acadmico.es.del.70%.es.necesario.que.retome.el.texto.bsico.y.revise.lo.que. no.est.claro.o.le.fue.difcil.asimilar.

AUTOEVALUACIN NRO. 2

ELIJA ENCERRANDO EN UN CRCULO EL LITERAL DE LA FRASE QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LO QUE SE EXPONE. 1.. La.falta.de.identidad.de.la.psicologa.de.la.educacin.como.lo.refleja.su.desarrollo. histrico.se.debe: a... b... c... 2.. A. la. dificultad. para. delimitar. claramente. sus. lmites. como. disciplina. autnoma. A.los.aportes.decisivos.de.Judd.al.plantear.una.postura.distinta.que.parte.de. la.necesidad.de.empezar.nuevamente. A.que.la.investigacin.educativa.dentro.de.la.historia.misma.no.tuvo.resultados. satisfactorios.

El.problema.del.contenido.de.la.Psicologa.de.la.Educacin..se.deriva.: a.. b... c... Del.carcter..emprico.del.tratamiento.de.los.contenidos.de.esta.ciencia. De.su.identidad.con.las.ciencias.psicolgicas.y.las.ciencias.de.la.educacin. De.la.unidad.y.consistencia.interna.que.se.logr.a.travs.del.proceso.evolutivo. de.la.ciencia.

3..

El.problema.del.status.cientfico.de.la.psicologa.de.la.educacin: a.. b.. c.. Responde.a.los.modos.eficaces.de.influir.sobre.los.hechos.en.orden.a.un.fin. Determina.la.aplicacin.de.los.datos.obtenidos.a.travs.de.la.investigacin. Guarda.relacin.con.la.dificultad.que.ha.tenido.esta.disciplina.para.validarse. como.ciencia.

4..

La.investigacin.educativa.es.altamente.necesaria.porque: a.. b... c... La. evidencia. proviene. de. las. observaciones. sistemticas. bajo. condiciones. controladas.y.con.medios.objetivos. Intervienen.numerosas.variables.dependiente.as.como.independientes. Sus. resultados. constituyen. la. solucin. a. problemas. de. tipo. econmico. y. social.

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