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PARNAMIRIM/RN 2011
Trabalho Apresentado Disciplina projetos pedaggicos, do curso de pedagogia da universidade estadual vale do Acara, pela professora Orientadora Clo Macedo.
PARNAMIRIM/RN 2011
SUMRIO
1 - JUSTIFICATIVA .....................................................................................................3 2 OBJETIVOS .........................................................................................................3 2.1 - OBJETIVO GERAL ............................................................................................3 2.2 - OBJETIVO ESPECFICO ...................................................................................3 3 - CONTEDOS ........................................................................................................4 3.1- CONTEDO CONCEITUAL ...............................................................................4 3.2 - CONTEDO PROCEDIMENTAL .......................................................................4 3.3 - CONTEDO ATITUDINAL .................................................................................5 4 OS CONTEDOS DOS EIXOS .............................................................................5 5 METODOLOGIA ...................................................................................................6 6 - ORGANIZAO DO ESPAO E SELEO DOS MATERIAIS ..........................7 7 - PERODO DE REALIZAO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO ..................7 8 AVALIAO .........................................................................................................8 9 REFERNCIA .......................................................................................................9 10 ANEXOS ...........................................................................................................10 DICAS .............................................................................................................10 SUGESTES ..................................................................................................10 QUEM SOU EU ..............................................................................................10 EU E MINHA ESCOLA ...................................................................................10
2 OBJETIVOS
2.1 - OBJETIVO GERAL:
Desenvolver atividades que permitam que as crianas e pais conheam Familiarizar a criana ao espao a escolar e sua rotina;
Oferecer aos pais sugestes, dicas e idias que facilitem este momento Propiciar um ambiente seguro para que a criana possa manifestar Estabelecer uma comunicao entre pais e membros da escola com a
3 CONTEDOS
3.1 - CONTEDOS CONCEITUAIS:
Identificao das pessoas suas funes no ambiente escolar; Conhecer o espao fsico e a rotina da escola; Construo da prpria imagem e da identidade; Valorizao positiva da prpria identidade; Elaborao oral e coletiva de regras de convivncia.
Enfrentar e superar dificuldades do processo de adaptao; Adaptao aos ritmos e s rotinas da vida escolar; Participao na vida da escola; Interesse pela relao afetiva com a educadora e com os
companheiros; Confiana e segurana progressiva nas suas prprias possibilidades; Interesse para vencer as dificuldades da transio do ambiente familiar Aceitar a separao da famlia como um processo natural e necessrio.
para o escolar;
sentimentos;
Adaptao aos ritmos e s rotinas da vida da escola; Reconhecer as pessoas e suas funes na escola; Situar-se e orientar-se nos espaos fsicos da escola; Reconhecimento dos espaos que so de seu uso; Manifestao das prprias necessidades, vivncias, emoes e Aceitao da separao; Hbitos de autonomia com seus pertences.
NATUREZA E SOCIEDADE
Profisses (apresentao de funcionrios e suas funes); Observao dos diferentes ambientes do espao escolar.
MATEMTICA
Orientao Espacial; Percurso de trajeto, localizao; Contagem oral; Jogos matemticos; Leitura de calendrio.
ARTES VISUAIS
Pintura livre (interferncia); Modelagem, Recorte e colagem; Fantoches, vdeos, slides.
MOVIMENTO E MSICA
Roda Cantada; Ginstica; Dana; Jogos simblicos Esquema corporal. Diferentes tipos de sons e msicas diversas.
5 - METODOLOGIA:
Iniciaremos o projeto com a arrumao dos espaos oferecidos na escola para receber as crianas, como tambm a organizao dos materiais a utilizados com elas. Levar os alunos para conhecerem as dependncias da escola, quem trabalha, seus nomes e funes, A apresentao da turma e da professora pode ser feita na roda com msica da batata que passa-passa (utilizar qualquer objeto para representar a batata), Utilizao de msica variadas, Fazer dobraduras para as crianas levarem para casa (chapu), Utilizao de massinha de modelar, que pode ser entregue para levar para casa. Caixa surpresa com balas, pirulitos, boneco etc. Receb-las em espaos diferentes tambm muito importante, assim ela vai se familiarizando com todos os espaos da escola. (se for possvel) A decorao tambm muito importante, voc pode enfeitar a sala com bales nas cadeiras e fazer uma brincadeira. Histrias com fantoche muito atrativo. serem
Desenho livre ou sugeridos (sobre a criana, sua famlia, aquele dia de aula etc).
A organizao dos espaos e dos materiais se constitui em um instrumento Fundamental para a prtica educativa com crianas pequenas. Isso implica que, para cada trabalho realizado com as crianas, deve-se planejar a forma mais adequada de organizar o mobilirio dentro da sala, assim como introduzir materiais especficos para a montagem de ambientes novos, ligados aos projetos em curso. Alm disso, a aprendizagem transcende o espao da sala, toma conta da rea externa e de outros espaos da instituio e fora dela. A pracinha, o supermercado, a feira, o circo, o zoolgico, a biblioteca, a padaria etc. so mais do que locais para simples passeio, podendo enriquecer e potencializar as aprendizagens. Mobilirio dentro da sala, assim como introduzir materiais especficos para a montagem de ambientes novos, ligados aos projetos em curso. Alm disso, a aprendizagem transcende o espao da sala, toma conta da rea externa e de outros espaos da instituio e fora dela. A pracinha, o supermercado, a feira, o circo, o zoolgico, a biblioteca, a padaria etc. so mais do que locais para simples passeio, podendo enriquecer e potencializar as aprendizagens.
precisam ter claro qual o papel da me (ou de quem estiver acompanhando a criana) em seus primeiros dias na instituio.
8 - AVALIAO:
um momento importante no processo de ensino-aprendizagem, no atribuir ou qualificar o aprendizado dos alunos, mas por permitir que o professor reflita sobre sua prtica, podendo ento, ressignific-la. Deste modo, a avaliao ser dada atravs do comportamento do professor, durante este perodo, onde estaremos observando a participao da criana nas atividades proposta a fim de nortear as nossas aes o ano letivo de 2010. importante salientar que nesse perodo se faz necessrio alm da observao o registro do que for significativo em relao a cada criana, pois eles nos ajudaro a estruturar o relatrio inicial da turma e o individual.
9 - REFERNCIA:
BRASIL. Ministrio da Educao. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998. (vol.1)
10 - ANEXOS
DICAS;
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Esse perodo de adaptao deve ser bem explorada, pois a partir dele possvel se desenvolver trabalhos em torno de alguns temas interessantes de serem explorados no currculo da Ed. Infantil, tais como: Identidade Meu corpo Minha famlia Minha escola
Diante disso a equipe Pedaggica (coordenao e professores) estruturar alguns projetos que contemplaro esses temas.