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Sesin 8. Evaluacin calificada por el instructor

Nombre alumno(a): Fernando Daniel Tecuapetla Gamboa

Primera Parte: Instrucciones:

Contesta las siguientes preguntas, cada una tiene un valor de 2 puntos (total 30 puntos= 10): 1. Explica el concepto de aprendizaje de Vigotsky. R= La teora de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un cdigo gentico o 'lnea natural del desarrollo' tambin llamado cdigo cerrado, la cual est en funcin de aprendizaje, en el momento que el individuo interacta con el medio ambiente. Su teora toma en cuenta la interaccin sociocultural, en contra posicin de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Ms bien de una interaccin, donde influyen mediadores que guan al nio a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la ZDP. Lo que el nio pueda realizar por s mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP,es la distancia que exista entre uno y otro 2. Cules son las herramientas que menciona Vigotsky? Explica y ejemplifica su funcin. R= Actividad y mediacin: el proceso de formacin de las funciones psicolgicas
superiores se dar a travs de la actividad prctica e instrumental, pero no individual, sino en la interaccin o cooperacin social. Lenguaje, accin y representacin: El lenguaje aparece entonces como un instrumento de mediacin cultural capaz de activar y regular el comportamiento, primero desde fuera, el plano interpsicolgico, y ms tarde desde dentro, en el plano intrapsicolgico, tras ser interiorizado.

3. Explica qu es la ley de la doble formacin. Describe un ejemplo en el que se aplique.

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R= Ley de doble formacin: En el desarrollo cultural del nio, toda funcin aparece dos veces, primero a nivel social (interpsicolgica) y luego a nivel individual (intrapsicolgica). Esto puede aplicarse igualmente a la atencin voluntaria, a la memoria lgica y a la formacin de conceptos. Todas las funciones psicolgicas se originan como relaciones entre seres humanos. El lenguaje es el ejemplo paradigmtico puesto que cumple el doble papel de ejemplificar los PPS y es el instrumento central de mediacin para la interiorizacin de los PPS. 4. Explica qu es el conocimiento desde la perspectiva del Constructivismo. R=considera que siempre debe haber conocimientos previos en que apoyarse para dar lugar a nuevos conocimientos previos en qu apoyarse para dar lugar a nuevos conocimientos. 5. Explica con tus palabras cules son las principales caractersticas del constructivismo que aplica Vigotsky. R=el fenmeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teora psicolgica que unifica el comportamiento y la mente. El entorno social influye en la cognicin por medio de sus instrumentos, es decir, sus objetos culturales autos, maquinas- y su lenguaje e instituciones sociales iglesias, escuelas. 6. A partir de las lecturas, elabora un cuadro con las principales ideas de Piaget y Vigotsky. Describe brevemente los elementos de comparacin y complementa la descripcin con un ejemplo. Valor 14 puntos R= Piaget Descripcin Concepcin de desarrollo El desarrollo ocurre con la reorganizacin de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesos que se adaptan al medio Ocurre a partir de la reestructuracin de las estructuras Vigotsky Descripcin Ejemplo

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cognitivas internas del aprendiz, de sus esquemas y estructuras mentales, de manera que al final de un proceso de aprendizaje deben aparecer nuevos esquemas y estructuras como una nueva forma de equilibrio. Concepcin de aprendizaje El contenido del aprendizaje se organiza en esquemas de conocimiento que presentan diferentes niveles de complejidad. Asimilacin Acomodacin un beb que aferra un objeto nuevo y lo lleva a su boca, -el aferrar y llevar a la boca son actividades prcticamente innatas que ahora son utilizadas para un nuevo objetivo

Factores (elementos) relacionados con el aprendizaje

Procesos cognitivos Estadio sensorioque explican el motor, Reacciones aprendizaje circulares primarias, Reacciones circulares secundarias, Reacciones circulares terciarias, Estadio preoperatorio, Estadio de las
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operaciones concretas, Estadio de las operaciones formales Papel del alumno en el aprendizaje Papel del maestro en la enseanza

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Segunda parte
Instrucciones: Lee el siguiente caso Los abogados y responde las preguntas sealadas al final. No olvides justificar tus respuestas. Los abogados Un profesor universitario percibe que sus estudiantes de Administracin Pblica aceptan de manera pasiva y toman notas acerca de cualquier cosa que dice pero no analizan con cuidado la informacin que reciben. Cuando participan lo hacen de manera impulsiva y con poca reflexin en lo que expresan. En sus evaluaciones ha encontrado que tienen dificultades para argumentar sus respuestas, de hecho, cuando los retroalimenta de manera individual y personal, encuentra que tienen problemas para explicar cmo llegaron a la respuesta dada en sus exmenes. Su deseo es hacerlos pensar de manera ms activa y que puedan elaborar sus propias hiptesis. Uno de los puntos a tratar en su siguiente unidad temtica es que la mayora de las personas elegidas para puestos pblicos son abogados, condicin que es totalmente nueva para los estudiantes.

A partir de lo anterior: 7. Cmo podra arreglar que sus estudiantes descubran este hecho y las razones por las que este tipo de personas son elegidas? Valor 3 puntos R=A travs de una situacin real donde los alumnos interpreten un papel asignado en la problemtica, Vigotsky habla de la actividad social de ocasiona un cambio debido a la interrelacin sociales y de la Zona Prxima de Desarrollo.

8. De qu manera puede el docente hacer que sus estudiantes reconozcan los mecanismos que utilizan para llegar a la respuesta correcta? Valor 3 puntos R=Por medio de preguntas haciendo una confrontacin entre los mismos alumnos para inducirlos al anlisis y de ah que puedan deducir sus propias conclusiones.

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