RESUMEN ANALTICO DEL DESARROLLO FSICO Y SALUD EN LA NIEZ INTERMEDIA La niez intermedia se presenta entre los 6 y los 12 aos

y se caracteriza principalmente, por ser una etapa de grandes cambios y por el desarrollo rpido de nias y nios en aspectos fsicos, motores, intelectuales, morales, sociales, etc Esta etapa es importante para el desarrollo de la autoestima, para la constitucin de la autoimagen y la autoevaluacin. Se requiere en la niez intermedia que el nio solucione la crisis de la competencia, que es fundamental para lograr una buena autoimagen, esos nios adquieren la capacidad de dominar habilidades y completar trabajos, habilidades relacionadas con la sociabilidad, mejoramiento de relaciones y adquisiciones del sentido de pertenencia. El crecimiento de nios y nias con relacin a los ndices de peso durante esta etapa el peso se duplica y crece entre 5 y 8 cm por ao para un buen desarrollo fsico es necesario para que los nios coman bien, ya que sus actividades y juegos diarios requieren altos niveles de energa, enfocados principalmente a una buena alimentacin rica en carbohidratos y protenas. La salud en la niez intermedia, se caracteriza por tener una visin ms aguda en comparacin con el inicio de la vida. Se presenta cambios importantes que son determinantes para la salud en la adolescencia y la adultez como lo es el cambio de dientes, como para los que van hacer permanentes. Los dientes se empiezan a caer a los 6 aos junto con la aparicin de los primeros molares. Estudios relacionan que en el desarrollo motor a los seis aos, las nias son superiores a los nios, haciendo referencia a la precisin de los movimientos y los son superiores en actitudes que necesitan de fuerza. A los 8 y 9 aos tanto nios y nias participan en varios juegos. Con relacin a las habilidades cognoscitivas y basndonos en Piaget, entre los cinco y los siete aos los nios y las nias se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, donde hace referencia a pensar con lgica, acerca del aqu y el ahora, aumentan sus destrezas en su razonamiento lgico como lo es en la conceptualizacin. Los nios de siete a doce aos realizan tareas a un nivel donde logran diferenciar la fantasa de la realidad, igualmente durante esta etapa aumenta la habilidad para entender juegos de causa y efecto. La sensacin se intensifica y los nios pueden organizar objetos en una serie u orden, teniendo en cuenta dimensiones y se genera una interferencia transitoria, que es la capacidad para reconocer una relacin entre 2 objetos y la relacin de cada uno de ellos con un tercero. Para tener control del desarrollo cognitivo y la adquisicin de diferentes habilidades a medida que pase el tiempo se hace uso de pruebas de inteligencia como son: Prueba de habilidad escolar de ost-lemon: se enfoca en nios de jardn y de grado 12, se les pide clasificar artculos, demostrar un entendimiento de conocimientos numricos y verbales, demostrando informacin general y siguiendo instrucciones. Escala de inteligencia para nios cuesangler: hace referencia de la inteligencia individual para nios de edad escolar, que mide habilidades verbales y de desempeo.

Conjunto de pruebas de evaluacin para nios de trafmann (A-ABC) prueba de inteligencia individual para nios de 2 y 12 . En el desarrollo moral Piaget destaca y piensa que se da en 2 etapas, la primera consiste en una mortalidad heternoma en la cual hay una rigidez moral en juicios simples y rgidos, la segunda hace referencia a la moralidad autnoma que se caracteriza por la re flexibilidad moral, la cual se enriquece cuando hay comunicacin e interaccin con otros nios e incluso con adultos. Con relacin a la familia sufren algunos cambios, ya que los nios cambian y pasan de esta la mayor parte del tiempo en casa y con los padres a un ambiente estudiantil y fuera de casa, esto se debe a que ahora se ocupa en la escuela, con los amigos, los juegos, las clases extracurriculares entre otras actividades. Este cambio de ambiente debe estar acompaado de un hogar lleno de apoyo y respeto por parte de todos los miembros de la familia, esto hace que se cree un ambiente de desarrollo saludable. Algunos padres utilizan estrategias, como lo es dar a los nios dinero o premios para lograr buenos resultados o castigarlos en caso de hacer lo contrario, otros pueden motivar a sus hijos a desarrollar capacidades premindolos por sus habilidades y esfuerzo. La actitud y forma de crianza en la familia va a influir en los logros y comportamientos de los nios en un estudio realizado a un grupo de quinto grado, aquellos que tenan los mejores logros los padres eran democrticos, estos chicos se mostraban curiosos e interesados en aprender. Los padres autoritarios tenan hijos con bajos resultados, ellos se encargaban de recordar a sus hijos la realizacin de sus trabajos, con una supervisin cercana que se basada en motivacin con premios por su buen comportamiento. Los hijos de hijos permisivos que no se involucran ni se interesan por el trabajo de sus hijos, tambin mostraron tendencia a logros bajos. En conclusin la cultura de los padres determina la crianza y la educacin que se le da a los hijos y esto afecta el desempeo de estos a nivel escolar. La niez intermedia es fundamental para la formacin fsica, moral, tica y social para que los nios y nias estn en equilibrio y permita que ellos puedan llegar a ser exitosos y felices y continen la siguiente etapa la adolescencia con buenas bases.