Modulo de Ortografia

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE Laureate International Universities
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES UPNC
MDULO AUTOINSTRUCTIVO Redaccin 1 DE ORTOGRAFA (Asesora de Lengua) Gua de aprendizaje

Joel Calua Torres
Departamento de Humanidades
MDULO DE ORTOGRAFA
mayo de 2010
Departamento de Humanidades UPNC
Este material de enseanza se hace para uso exclusivo de los alumnos de la Universidad Privada del Norte y en concordancia con lo dispuesto por la legislacin sobre derechos de autor: Ley 13714 Art. 69: Pueden ser reproducidos y difundidos breves fragmentos de obras literarias, cientficas y artsticas, y an la obra entera, si su breve extensin y naturaleza lo justifican; siempre que la reproduccin se haga con fines culturales y no comerciales, y que ella no entrae competencia desleal para el autor en cuanto al provisionamiento pecuniario de la obra, debiendo indicarse., en todo caso, el nombre del autor, el ttulo de la obra y la fuente
Impreso en el Per
Printed in Per
Coordinacin de Lengua
P g i n a |2
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL MDULO
A continuacin se proporcionan algunas sugerencias que pueden hacer ms eficiente el uso del presente material. 1. Al iniciar el estudio del presente mdulo autoinstructivo te recomendamos seguir el siguiente proceso: a) Resuelva cada una de las actividades individualmente, en un primer momento. b) En un segundo momento, se recomienda que se socialice grupalmente. Es decir, si puede compartir sus actividades con otro u otros compaeros, sera muy productivo. c) Al final de este mdulo se anexa una teora bsica que debe ayudarte a explicar o conducir el desarrollo del presente material. d) El desarrollo de las actividades (08 total) sern monitoreadas por el docente del curso, en particular. e) Slo en el caso de tener problemas que no los puede resolver su docente, usted puede asistir a la asesora personal. f) La asesora personal se brindar por un docente que publicar su horario oportunamente.
mayo de 2010
P g i n a |3
COMPETENCIA.
Redacta textos respetando la ortografa de letra y tilda correctamente los trminos que as lo exijan.
OBJETIVO
Redactar textos respetando la normativa bsica en el uso de letras y tildes.
mayo de 2010
P g i n a |4
ACTIVIDAD N 01
Actividades preparatorias
ACTIVIDAD N 01 1. Escriba ordenadamente las letras que integran el alfabeto espaol. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________ 2. Ordene adecuadamente las siguientes letras del alfabeto espaol: x b d a y g o h z _____________________________________________________________________________________ __________________________ 3. Despus de leer el siguiente texto, copie las palabras que comienzan con vocal. Un solo requisito: esas palabras deben aparecer escritas en orden alfabtico. Observe cmo la afamada escritora cubana Dora Alonso "descubri" la lectura: "Yo apenas contaba siete aos, cuando, por azar, abr un libro ajeno a la escuela y capt como un destello deslumbrador, la continuidad de un tema, el enlace maravilloso de la narracin. Lo recuerdo muy bien; singularmente debo ese instante a una obra de Conan Doyle. Suspensa, vida, llegu al final de la enredada trama y, con ello, entr para siempre en el largo camino de la literatura. Desde entonces, la lectura es en m una necesidad. Penetro en su callado, inmenso mundo, sintiendo la misma emocin que aquel lejano da. A la lectura debo no poco de mi formacin". _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
4. Las siguientes palabras aparecen desordenadas. Cpielas en orden alfabtico. Reflexione acerca de qu ha debido hacer para ordenarlas bien. llave lucidez lejana chubasco cuidado chimenea celo campismo llovizna charco
5. Copie, lo ms cuidadosamente posible, el siguiente texto:

mayo de 2010
Para ordenar las palabras hay que seguir un riguroso orden alfabtico; si la primera letra es la misma, hay que ordenarlas de acuerdo con la segunda; si la primera y la segunda son iguales, se atender a la tercera; y as, sucesivamente. Este conocimiento es imprescindible a la hora de utilizar cualquier diccionario.
P g i n a |5
6. Seguramente le resultar agradable releer la siguiente ancdota. Despus de hacerlo, si es posible en voz alta, observe las palabras que presentan diptongos e hiatos. Copie esas palabras y divdalas en slabas. "Tena Ignacio Agramonte un elevado concepto de la honra. Siempre cont con la fuerza moral como resorte decisivo del triunfo. Una vez le preguntaron, despus de razonamientos pesimistas: _ En realidad, con qu cuenta Ud. para ganar la guerra? Y el hroe, picando los ijares de su potro, se retir diciendo sobriamente: _Con la vergenza, cubanos! _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. Complete las siguientes palabras. Para hacerlo, emplee diptongos. p__saje j__la p__ne __ropeo b__na C___to c__dad milic__no c__dra c__lo c__nto televis__n d__dcimo r__do
8. Al completar las palabras del ejercicio anterior, Ud. ha copiado los catorce diptongos que existen en espaol. Trate de encontrar por lo menos otra palabra que sirva de ejemplo para cada uno de esos diptongos y divdala en slabas. __________________ _____________________ __________________ _____________________ __________________ _____________________ __________________ _____________________ __________________ _____________________ __________________ _____________________ __________________ _____________________ 9. En los siguientes enunciados aparecen palabras que presentan triptongos. Encuntrelas y cpielas. Camagey es la cuna de Ignacio Agramonte. En esa provincia tambin se encuentra Guimaro, escenario de importantes acontecimientos histricos. _____________________________________________________
mayo de 2010
Uruguay y Paraguay se encuentran en la Amrica del Sur. _____________________________________________________
En el texto de la obra espaola poda leerse: "Averiguariis esto por m? No le confiis a nadie lo que estoy pidiendo." ______________________________________________________
P g i n a |6
ACTIVIDAD N 02 USO DE LA B y V
1.- Complete con b o con v, segn convenga. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)
Debido al paso del cicln las comunicaciones hacia todos los po_ lados de esa pro_incia quedaron _loqueados. Ha escuchado esta rima: En a_ril aguas mil,/ todas caben en un _arril? Los _iceministros estu _ieron presentes en la firma de los acuerdos _ilaterales. Podra suscri_irse a varias re_istas si as lo desea. Su tacto y ama_ilidad son pro_er_iales. Toda_a queda una _acante sin cu _rir en esa oficina. Casi se me ol_ida_a felicitarlo por su inter_encin. Si no andu_iera tan apurada a_anzara ms en la solucin del pro_lema. La distincin entre carn_oros y her__oros es o_ _ia; en el propio voca _lo est la respuesta. En la _aca no ca _a todo lo que ha _a que trasladar.
2.a) Copie en una columna las palabras que comiencen con b y en otra las que comiencen con v. bislabo virrey vicerrector bisnieto bizcocho vicario, bilinge vicealmirantazgo bisexual vizconde bisectriz, bisagra vicecnsul bizquear bixido bpedo vicesecretario b) Explique brevemente por qu se ha empleado b o v. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ c) Construya una oracin con dos palabras de cada columna. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
mayo de 2010
3.a) Escriba una palabra que lleve la partcula ad . Ejemplo. Palabra que modifica al verbo: adverbio Contrario, desfavorable:___________ Reparar, observar:_______________ Inmediato, prximo:______________ Persona rival: __________ Venida o llegada:__________ Mala suerte, infortunio:_________
P g i n a |7
b) Exprese en muy pocas palabras la regularidad advertida en esos vocablos. 4.a) Complete con b o v. juzga_a esla_a asoma_a cla_a bra_a escla_a admira_a sorpresi_a decisi_a conci_a lesi_a transcri_a alusi_a efusi_a sla_a sugesti_a excesi_a coh_a proh _o primiti_o perci_o cauti_o vi_o nati_o acti_o
b) Forme dos columnas con las palabras completadas con b y otra con las completadas con v. Piense en el porqu de ese uso.
c) Forme oraciones con dos de las palabras escritas con b y con dos de las escritas con v. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ d) Busque otros ejemplos hasta lograr que cada columna incluya no menos de treinta palabras.
mayo de 2010
5.- Escriba en la columna de la derecha un adjetivo terminado en -iva, -ivo, que resuma la expresin de la izquierda. Piensa mucho ________________ Se expresa bien ________________ Que se adhiere ________________ Que reproduce ________________ Que expresa afecto ________________ Capaz de defender ________________ Puede hacer explotar_______________ Tiene deseos de venganza___________
Coordinacin de Lengua P g i n a |8
6.- D otra forma a cada expresin sustituyendo la palabra subrayada por el sustantivo correspondiente. Ejemplo: Me gusta que seas amable con todos. Me gusta tu amabilidad. Debes conseguir que tu letra sea legible.
Es probable que llueva maana. _____________________________________________ Veremos si es posible llegar hasta all
Es interesante ver cmo la mquina se mueve en terreno cenagoso.
7.- Escriba dos palabras derivadas de: esclavo ____________ rebelar ____________ revelar ____________ evadir ____________ vida ____________ vela ____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________
8.- Ilustre con ejemplos la diferencia entre bianual, bienal, bienio.
9.- Complete con b o v segn convenga: _ astedad _ stago _ oicotear _ra_ eza _eracidad _eodez _acilacin _alidez _envolo _andalismo _eldad _alioso _oluptuoso _icioso _al ala _anza _ aga_undo _ienandanza _o_ o _ulnera_ le
mayo de 2010
10.- Complete el espacio en blanco con un sinnimo seleccionado entre las palabras del ejercicio anterior. a) dbil, inerme ___________
P g i n a |9
b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) 11.-
apasionado, sensual ___________ lujurioso, inmoral ___________ autenticidad, lealtad ___________ anchura, dilatacin ___________ coaccionar, privar ___________ fortuna, dinero ___________ borrachera, mareo ___________ afable, apacible ___________ fiereza, mpetu ___________ bandidaje, pillaje ___________ vagante, callejero ___________ incertidumbre, indecisin ___________ autenticidad, eficacia _____________ apreciado, inestimable _____________ estlido, necio _____________ equipaje, bulto _____________ halago, cumplido____________ nio, descendiente __________ belleza, hermosura __________
a) Para cada una de las palabras siguientes escriba un sinnimo que tenga b o v en su estructura desler ______________(con v) hermosura ______________(con b) cooperar ______________(con b) descender ______________ (con b) descender ______________ ( con b) anuncio ______________ (con v) dialogar ______________ ( con v) tarea ______________ ( con b) gritera ______________ ( con b) b) Escriba una oracin con cada uno de los sinnimos hallados. Puede utilizar formas verbales conjugadas. 12.- Complete las oraciones siguientes empleando los verbos que se indican, en una forma que lleve b o v. l rea mientras yo le______________ (hablar) Nosotros__________ leyendo cuando l entr. (estar) T _________ cuando yo sala. (entrar) Yo____________ cada maana por el parque. (caminar) 13.- Conoce la diferencia que hay entre las palabras que a continuacin se escriben? Auxliese del diccionario en los casos necesarios. bota_______________________________ vota_______________________________ cabo_______________________________
Coordinacin de Lengua P g i n a | 10
mayo de 2010
cavo_______________________________ recabar_____________________________ recavar_____________________________ sabia_______________________________ savia_______________________________ ribera_______________________________ rivera_______________________________ silva________________________________ silba________________________________ tubo________________________________ tuvo________________________________ carabela_____________________________ calavera_____________________________ absorber_____________________________ absolver_____________________________ bucal________________________________ vocal________________________________ 14.- Escoja la palabra adecuada en cada caso: a) La sustancia lleg al tanque atravesando el (tuvo-tubo). b) El fotgrafo entreg varios rollos de pelculas listas para ser (rebeladas-reveladas). c) Solo podremos obtener el cocimiento cuando el agua (hierva-hierba). d) La educacin cubana ha (gravado-grabado) en la mentalidad de nuestro pueblo la idea de la justicia social. e) Cuando (convino-combino) los colores de la acuarela, logro novedosas tonalidades. f) En 1976 el pueblo cubano (vot-bot) en las urnas por la actual Constitucin. g) El poema Masa, escrito por Csar Vallejo, contiene un (vello-bello) mensaje de solidaridad humana. h) En Cuba los (vienes-bienes) museables constituyen parte del patrimonio cultural de la nacin. i) En la (valla-baya-vaya) lumnica lemos un llamado a ser precavidos en la va. j) El (vacilo-bacilo) de Koch provoca la tuberculosis. k) En la batalla de ideas, la fortaleza de principios (vale-bale) ms que el podero militar. l) (Vasta-Basta) de discriminacin social en los pases capitalistas! m) Qued (vaca-baca) la maleta que contena las medicinas donadas por el mdico cubano a la aldea hondurea. n) Coloc la orqudea en un transparente y sencillo (vaso-bazo) o) ) Desde nios bebemos la (savia-sabia) de las p) tradiciones patriticas. Construya oraciones con los homfonos desechados en el ejercicio anterior.
mayo de 2010
P g i n a | 11
15.- Trate de localizar otras parejas de homfonos que solo se diferencien por el uso de la b o la v. Escrbalas. Distinga su significado.
16- Aunque la sola memorizacin de reglas es inefectiva para el logro de una adecuada ortografa, el conocimiento de tales normativas constituye un valioso recurso para una buena escritura, fundamentalmente en el caso de aquellas que tienen escasas excepciones o ninguna. Escriba dos reglas del uso de la b y dos de la v que avalen lo anteriormente dicho. No olvide incluir ejemplos.
17-A continuacin aparece una lista de treinta palabras que llevan b y otra similar pero con v. Todas se emplean con mucha frecuencia. Para garantizar su correcta escritura debe seguir cuatro pasos esenciales: observarlas bien, pronunciarlas con cuidado, conocer su significado y escribirlas suficiente y correctamente. Puede practicarlas de muy diversa forma. Palabras que se escriben con b abajo abandonar abarcar abismo abogado acabar acrbata aprobar arrebatar balcn balde bayeta blico bocina bozal caoba corroborar derribar elaborar entibiar Palabras que se escriben con v
mayo de 2010
esbelto escarbar eslabn jbilo labor obedecer prueba robusto rubor titubear
agravio alivio aniversario atravesar averiguar vido avisar carnaval conservar devastar
equivocar hilvanar ovacin pavimentado perseverar revista sublevar vacilar vacuna vaivn
vlvula valla vecino verosmil verter vrtigo veterano vigente vigilar volumen
P g i n a | 12
ACTIVIDAD N 03 USO DE LA S, C, Z y X
1. Complete con c, z, s o x, segn convenga: a. Le dio las gra__ias por todo lo que haba hecho por l. b. Ya los novios hicieron las pa__es. c. Llovi__n mucho; por eso el terreno est tan resbaladi__o. d. Siempre ha sido muy locua__. De hecho, la locua__idad es su caracterstica ms destacada. e. Jos Mart insisti en lo absurdo de promover el odio entre las ra__as. f. Fue e__onerado de la culpa que se le imputaba. g. Fuimos a pre__en__iar cmo __arpaba el barco. h. Hay muchos Gonzle__ en el aula; por eso debemos poner cuidado al ha__er la lista. i. Las e__presiones populares no tienen por qu resultar chabacanas. j. Ha__ce tiempo que los cubanos hemos demostrado que no nos atemori__an las amena__as. k. Es for__o__o reconocer esto. l. Benito Pre__ Gald__ es un famo__o escritor espaol. m. Algunos discuten acerca de la certe__a de que Cristbal Coln fuera genov__. n. No s con e__actitud dnde est el lugar; creo que es en el quinto o se__to piso. . El adorno de lo__a se destro__. o. No es bueno recordar una regla con tantas e__cepciones. p. Conoces las diferencias entre e__ange y e__nime? q. Es un compaero muy capa__, nada engredo ni vanido__o. 2. Redistribuya las palabras del cuadro, segn hagan uso de la c o la s al formar su plural. Comps, adis, mamb, juez, infeliz, lpiz, nuez, eficaz, ingls, pez, maz, dios, capaz, francs, luz
Comps- compases
Raz - races
mayo de 2010
3. a. En esta adaptacin de un breve fragmento del material Educa a tu hijo se han omitido algunas s, c y z. Escrbelas en los lugares correspondientes.
P g i n a | 13
La infan_ia, desde el na_imiento hasta los sei_ aos de vida, constituye dentro del de_arrollo del ser humano la etapa ms importante: en ella comien_a a formar_e la personalidad del nio, por lo que juega un papel determinante la aten_in temprana a este perodo. Pre_i_amente es en la familia donde transcurre el de_arrollo integral del hombre en forma_in; son los movimientos, emo_iones y _entimientos, as como las rela_iones con los dems y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, algunos de los elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. Resulta ne_e_ario, adems, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la forma_in de hbitos de vida y de cualidades ticas. b. A continuacin leer una adaptacin de parte de un artculo publicado en el peridico "El habanero". Realice la misma actividad sugerida en el ejercicio anterior. Cuando los dominicanos Juan Pancho Garca y Susana Polanco aadieron notas mu_icales al poema "El espejo", empe_aba una historia que an no ha finali_ado, una historia mediante la cual nuestro Poeta Na_ional se transform en letrista por ex_elen:ia de varias genera_iones de compo_itores iberoamericanos. Ya han podido locali_ar_e ms de dos_ientas pie_as mu_icales con estas caractersticas, y la nmina de quienes han incur_ionado en esta fas_inante bsqueda se aproxima al medio _entenar. En el ao 2002 la m_ica y la poe_a estarn de fiesta. Ser el ao del __entenario del natalicio de Nicols Guilln y desde ya el jubileo para los cubanos se ha ini_iado. c. En esta ocasin realizar las mismas actividades de los ejercicos anteriores pero a partir de un pequeo fragmento de Afrodita, de la escritora chilena Isabel Allende. "Es ne_e_ario anun_iar ahora, a pecho abierto (...) que el nico afrodi_aco verdaderamente infalible es el amor. Nada logra detener la pa_in en_endida de dos personas enamoradas. En este caso no importan los achaques de la existen_ia, el furor de los aos, la torpe_a fsica o la me_quindad de oportunidades; los amantes se las arreglan para amar_e porque por defini_in ese es su destino. Pero el amor, como la suerte, llega cuando no lo llaman, nos instala en la confu_in y se esfuma como niebla cuando intentamos retenerlo. Desde el punto de vista de su valor estimulante es, por lo tanto, lujo de unos cuantos afortunados, pero inalcan_able para quienes no han sido heridos por su dardo". 4. a) Escriba el gentilicio de: Francia:____________ Viena:___________ Portugal:___________ Guyana:____________ Aragn:____________ Bayamo:____________ Inglaterra:__________ Escocia:____________
mayo de 2010
b. Escriba el femenino de los anteriores gentilicios. _____________ ______________ _____________ ______________ _____________ ______________ _____________ ______________ 5. Forme los femeninos de los siguientes sustantivos: alcalde:_____________ barn:______________ conde:______________ duque:______________ marqus:____________ montas:___________
6. Muchas terminaciones de diminutivos llevan c. Ejemplo: -cito: lugar- lugarcito. Puede sealar y ejemplificar otros con esa caracterstica? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________ 7. Escriba sustantivos que se deriven de los siguientes adjetivos; terminan en -ez, -eza. Ejemplo: honrado - honradez triste delgado tmido altivo vivo raro pobre honrado brillante pesado spero firme maduro fuerte pequeo vil viejo puro franco rudo delicado simple 8. La terminacin -ez de los sustantivos patronmicos significa "hijo de". Ejemplo: Prez Escriba el patronmico de los hijos de: Rodrigo______ Benito______ Sancho______ Gonzalo_____ Jimeno______ Fernando____ Domingo______ Martn________ Nuo_________ de Pedro
9. D otra forma a las expresiones siguientes, cambiando los adjetivos por un sustantivo abstracto. Ejemplo: El pueblo fuerte _ La fortaleza del pueblo. a. b. c. d. e. f. La mujer tmida:_____________________________ Los gestos delicados:_________________________ El hombre honrado:___________________________ La roca dura:________________________________ La noticia inmediata:__________________________ El rbol robusto:_____________________________
mayo de 2010
10. De qu vocablos se derivan estas palabras? visionario:________________ prisionero:________________ diversidad:________________ gozoso:__________________ iniciativa:_________________ consolacin:______________ placentero:_______________ precisin:________________ obstinacin:______________ emocionante:_____________ a. Escriba otra palabra de la familia de cada una de las anteriores: ________________ _________________ _________________ __________________ _________________ ___________________ _________________ ____________________ _________________ ____________________
11. D otra forma a cada expresin, convirtiendo la forma verbal en un sustantivo. Ejemplo: "Los alumnos comprenden" - "La comprensin de los alumnos." a) Extender el conocimiento:_________________________ b) El profesor revisa las tareas:_______________________ c) El poeta se inspir en su amada para componer hermosos versos:________________________________________ d) Conceden derechos a la empresa:_______________ e) Se produjo una gran cantidad de materiales para la construccin:______________________ 12. Busque antnimos o sinnimos que lleven en su escritura c, s o z, para las siguientes palabras. Escrbalas. mezquino (sinnimo)________________ fino (antnimo)_____________________ falso (sinnimo)____________________ dureza (sinnimo)___________________ ablandar (antnimo)_________________ encadenamiento (sinnimo)___________ lamentar (antnimo)_________________ trastornar (sinnimo)_________________ complejo (antnimo)__________________ 13. A continuacin le presentamos algunos homfonos que presentan las letras c, s, z. Busque el significado de cada uno en el diccionario y redacte oraciones con ellos. sumo zumo:_______________________________________________________________________________ cede sede_________________________________________________________________________________ _____________ acecho asecho______________________________________________________________________________ ciego siego______________________________________________________________________________ cien sien_______________________________________________________________________________
mayo de 2010
ceso seso_______________________________________________________________________________ 14. Redacte una oracin con el homfono de la palabra subrayada: a. Los amigos se abrazaron al verse despus de tanto tiempo. ______________________________________________ b. Le quemaron la ropa las brasas que saltaban del hogar. ______________________________________________ c. Mart quiso que en su losa slo le dejaran un ramo de flores y una bandera. ______________________________________________
d. Los atletas que corren distancias cortas hacen esfuerzos para aumentar la masa muscular. ______________________________________________ e. A los habitantes de Suecia se les conoce con el nombre de suecos. ______________________________________________ f. Casi todos los cubanos nos deleitamos con una buena taza de caf. ______________________________________________ g. Muchos campesinos cubanos consideran que el mejor cebo para engordar a los animales se encuentra en el palmiche. ______________________________________________ h. La sequa es causa del estrechamiento del cauce de los ros. ______________________________________________ i. En uno de sus poemas, Nicols Guilln nos dice: "Al alacrn y al ciempis: Cierra la muralla!". ______________________________________________ j. El cirio es un tipo de vela muy grande de cera. ______________________________________________ k. En Europa han sacrificado miles de reses debido a la enfermedad conocida como el "mal de las vacas locas". ______________________________________________ 15. Encuentre un sinnimo para cada una de las palabras siguientes, pero con la siguiente condicin: si la palabra termina en -sin, el sinnimo deber presentar la forma final -cin, y viceversa. Ejemplo: -cin subversin = sedicin
-sin inspeccin = revisin
mayo de 2010
a.______________________ sumisin b.______________________pretensin c. liberacin-----------------------d. violacin------------------------e. _____________________conversin f. equivocacin-----------------g. _____________________distorsin h. dislocacin--------------------i. terminacin-------------------j. _____________________divisin k. proliferacin------------------l. propagacin------------------16. Busque en el diccionario palabras terminadas en -sin que se correspondan con las difiniciones que se detallan seguidamente y comiencen con las letras indicadas.
Comienzan con a: a) Accin de adherir:________________________________ b) Accin de admitir. Aprobacin. Ingreso:________________
P g i n a | 17
c) Ataque. Asalto. Acto contrario al derecho de otro:____________________________________________ d) Accin de referirse a una persona o cosa sin nombrarla o sin decir que se habla de ella:________________________ e) Accin de coger, asir:______________________________ f) Repugnancia. Antipata. Odio:_______________________
Comienzan con c: a) Adherencia. Unin:________________________________ b) Choque, golpe:___________________________________ c) Lstima por la desgracia ajena:______________________ d) Permiso,licencia:_________________________________ e) Resultado, resolucin. Trmino, fin:___________________ f) Declaracin:_____________________________________ g) Falta de orden. Incertidumbre. Equivocacin:____________________________________ h) Accin y efecto de corroer:__________________________ Comienzan con d: a) Accin de decidir. Resolucin. nimo, firmeza de carcter:_______________________________________ b) Hundimiento. Prdida de las fuerzas. Hondonada:____________________________________ c) Prdida de la ilusin. Desengao. Decepcin:____________________________________ d) Accin de difundir. Distribucin. Propagacin:___________________________________ e) Tamao. Cada una de las tres direcciones en que se mide la extensin de un cuerpo. Medida. Extensin. Volumen:______________________________________ f) Debate, polmica:_______________________________ g) Entretenimiento:_________________________________ Comienzan con e: a) Manifestacin muy viva de sentimiento:________________ b) Difusin por radio o televisin. Puesta en circulacin de monedas o valores:_______________________________ c) Desgaste producido por algo que roza. Destruccin lenta producida por algn agente fsico. Depresin:______________________________________ d) Fuga. Huida:_____________________________________ e) Ida a algn lugar para estudiar, recreo o ejercicio fsico. Paseo:_________________________________________ f) Conmocin acompaada de detonacin. Manifestacin viva y sbita:________________________________________ Comienzan con i: a) Ensueo, imaginacin. Falsa percepcin de un objeto. Esperanza fundamento:________________________ b) Falta de precisin:_______________________________ c) Edicin, tirada. Huella, marca, seal. Emocin que las cosas causan en nimo:_________________________ d) Accin de extraer de una sustancia sus partes solubles por medio de agua caliente. resultado:_______________________________________ e) Irrupcin hecha en un pas por una fuerza militar. Incursin. Ocupacin de lugar:____________________
mayo de 2010
sin
el Su un
P g i n a | 18
16. Busque en el diccionario dos palabras terminadas en -sin que emplee frecuentemente. Deben comenzar con las letras que se piden. Escriba una oracin con cada una de ellas. O _____________________________________________ _____________________________________________ P ______________________________________________ ______________________________________________ R _______________________________________________ _______________________________________________ S ________________________________________________ ________________________________________________ T _______________________________________________ ________________________________________________ 17. En las siguientes oraciones aparecen varias palabras que emplean x. Analice si cada una de ellas obedece a una regla en particular y explique brevemente a cul es. a. b. c. d. Durante los ltimos aos en Alemania se ha visto un renacer de la xenofobia. Sus expresiones siempre son acertadas. Realiz una extraordinaria labor. Los exalumnos de esa escuela la recuerdan siempre con mucho cario.
18. A continuacin aparece un conjunto de palabras que se escriben con x. Divdalas en slabas. Antes de hacerlo recuerde la particularidad de esta letra. Ejemplo: experto: ex - per- to. Ahora, observe bien esta otra palabra: xito, ella tiene tres slabas pero solo puede dividirse as: xi - to. aproximar_____________ experiencia:_______________ asfixia:_______________ explorar:__________________ auxilio:_______________ exquisito:_________________ conexin:_____________ flexin:___________________ exacto:______________ xido:____________________ examen:______________ pretexto:__________________ excepto:______________ reflexin:__________________ 19. Complete estas palabras con -sin, -cin o -xin, segn convenga. No pierda la oportunidad de emplear el diccionario para aclarar los significados. adhe_____ cone______ refle_______ ambi______ infle______ resolu_______ ane_______ exten_____ vi_______ conven____ mi____ vota_______ crucifi____ nutri_____ fle______ divi____ genufle_____ excep_____ expre_____ fu_____ comple____ situa____ oca_____ irrefle_____ 20. Se escriben con cc los derivados de una palabra que originariamente tena el grupo de consonante ct; as de actor se deriva accin, y de constructor, construccin.
mayo de 2010
P g i n a | 19
a. Escriba una lista de no menos de quince palabras que se escriban con c. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________ b. Consulte el diccionario para verificar que ha escrito correctamente esas palabras.
21. A veces se confunde el uso de la cc y el de la x. Lea en alta voz estas oraciones, cpielas y complete correctamente cada palabra. a. b. c. d. e. Sinti gran satisfa__in al culminar los ejercicios. Fue notable cmo la infle__in de su voz ascendi. Realizaron una profunda genufle__in ante la estatua. Sus palabras motivaron la refle__in de todos. Realiz una a__in digna de ser recordada.
mayo de 2010
22. Complete el siguiente cuadro con lo que se le pide. El primero le sirve de ejemplo. Sustantivo Sustantivo plural Adjetivo de la familia Verbo de la familia singular Belleza bellezas bello Embellecer Posesin Fogosidad Fuerza Vejez Paz Confusin Gracia Exclusin Excedencia Cruz Disfraz Estabilidad Raz Escasez 23. Una casa consta de varias partes. Describa un recorrido por una, empleando todas las que en ellas pueda encontrar, siempre que esas palabras se escriban con c (delante de e, i), s o z. Debe tratar de ser lo ms original posible. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
24. Explique por qu estas palabras se escriben con s o con z.

busco conduzco buscamos luzco brusco traduzco etrusco produzco molusco produzcamos ofusco reduzco _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________ 25. Complete el espacio en blanco con s o z segn convenga. Piense en la explicacin de cada respuesta. grote_co / predu_co / blancu_co / mere_co / principe_co blandu_co / arabe_co / gauche_co / folletine_co / soldade_ca produ_co / pintore_co / molu_co / diecioche_co / negru_co palide_co / gigante_co / burle_co 26. Escriba en perfecto orden alfabtico todas las palabras que haya empleado en este captulo, siempre que en su estructura lleven c (delante de e, i), s o z. Colquelas en columnas, como se indica a continuacin. C S tristeza Z tristeza
27. Realice uno de los siguientes ejercicios: a) Redacte un prrafo humorstico acerca del uso de las letras tratadas en este captulo; en l debe emplear no menos de la tercera parte de las palabras registradas en el ejercicio anterior. b) Copie una de las canciones que ms le agraden; en su texto deben estar presentes no menos de una palabra de cada columna.
mayo de 2010
P g i n a | 21
ACTIVIDAD N 04 USO DE LA G y J
1.- Llene los espacios en blanco con g, gu, o g, segn corresponda. a) b) c) d) e) f) La __erra y la paz es una famosa novela de Len Tolstoi. De todas partes del mundo llegan noticias no muy hala __eas. Don Quijote no perciba molinos de viento sino _i_antes. Cocinar y __isar son sinnimos. Cuando visitaba ese lugar siempre se las in__eniaba para visitar las tiendas de anti _edades. El ori_en de muchos errores ortogrficos est en que no se distin_en bien los sonidos.
2.- Complete con g o j algunas palabras de los siguientes enunciados, segn convenga. a) Quin recuerda al _enial filsofo, autor de la sentencia Nada humano me es a_eno? b) Alcanzaremos nuestro ob_etivo. c) Los que oyeron a Jos Mart insistan en la ma_ia de sus palabras, siempre _ enerosas y prestas al elo_io. d) Muchos escritores afirman que el hbito de leer se adquiere por conta_io. e) Si conocemos la etimolo_a de las palabras poseemos una gran venta_a. f) Segn Jos Mart el lengua_e debe ser matemtico, _eomtrico, escultrico para que cada frase enca_e bien en el lugar que corresponde. g) Desde muy _venes sabemos que en el agua hay ox_eno e hidr_eno. h) El len ru_e, la vaca y el buey mu_en, el cuervo gra_ea. i) Aunque la p_ina no era muy le_ible, l la tradu_o con a_ilidad. j) Los investigadores se reunieron en la Facultad de _eologa. k) El especialista extran_ero elo_i la investigacin acerca de nuestros abor_enes. l) No todo el mundo es foto_nico. m) En el ao 2002, al celebrarse el cuadra_simo aniversario de la Educacin Especial en Cuba, se rindi homena_e a los maestros de una enseanza que es desconocida o mar_inada por mucha _ente en el mundo. n) En nuestros das ya no es raro encontrar personas nona_enarias. o) ) Penlope te_a y deste_a para entretener a los p) pretendientes mientras esperaba a Ulises; con esto q) demostr su in_enio. r) Para prote_er su salud le recomendaron que se distra_era un poco. 3.- Escriba g o j en los espacios en blanco:
mayo de 2010
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
Lo observaban con mucho si_ilo. Los cnyu_es se deben mutuo respeto. La _entica presenta un notable desarrollo en Cuba. Los pases que se declaran en guerra son llamados beli_erantes. El conser_e del colegio se encarga de que haya orden en la escuela. El submarino puede sumer_irse en mares profundos. Se dice que algo es tan_ible cuando puede tocarse. Tan_ente es una palabra muy usada en _eometra. Hay maderas a las que no les penetra el come_n. La peor _estin es la que no se hace, dice un refrn.
P g i n a | 22
4.- Escriba cinco palabras que presenten las combinaciones siguientes: ge gi ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ je ______ ______ ______ ______ ______ ji ______ ______ ______ ______ ______
5.- A continuacin le ofrecemos una relacin de palabras que se escriben con g. Divdalas en slabas y redacte una oracin con cada una de ellas. Emplee el diccionario en los casos necesarios. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) gil ___________________________ agitar __________________________ lgido ________________________ auge __________________________ beligerante ___________________ cnyuge ______________________ digestin _____________________ estratagema _____________________ exagerar ________________________ gelatina ________________________ k) gigante ________________________ l) gimnasia _______________________ m) higiene _______________________ n) ingerir ________________________ ) magisterio _______________________ o) pgina __________________________ p) rgimen _________________________ q) rgido __________________________ r) tergiversar _______________________ s) vigilar __________________________
6.-La relacin de palabras que le presentamos a continuacin tiene una caracterstica: todas se escriben con j. Realice las actividades sugeridas en el ejercicio anterior. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) ajedrez ______________________ ajetreo ______________________ apopleja ___________________ buja ______________________ canje ______________________ cojn ______________________ conjetura __________________ conserje ___________________ gorjeo ____________________ injerto ____________________ k) jilguero ___________________ l) jinete _____________________ m) jirn _____________________ n) majestad _________________ ) menjunje _________________ o) objecin _________________ p) perejil ___________________ q) trajn ____________________ r) vajilla _________________ s) vejiga _________________
mayo de 2010
7.-Busque un sinnimo terminado en -ger o -gir para cada uno de los siguientes verbos. a) seleccionar __________ b) brotar __________ c) recolectar __________ d) apremiar __________ e) rectificar __________ f) asir __________ g) deducir __________ h) brillar __________ 8.- Conjugue los sinnimos de las palabras a) b) c) y f) del ejercicio anterior en la primera persona del singular del presente del modo indicativo y en la segunda persona del singular del presente del modo subjuntivo. _____________ ____________ _____________ ____________ _____________ ____________ _____________ ____________
9.a) Ample lo ms posible estas columnas de verbos terminados en decir, ducir y traer: decir contradecir __________ __________ __________ __________ producir conducir __________ __________ __________ __________ traer distraer _________ _________ _________ _________
b) Escriba junto a cada infinitivo, la segunda persona del singular del pretrito de indicativo y la primera persona del plural del pretrito de subjuntivo: Ejemplo: decir dijiste dijramos o dijsemos Pretrito Pretrito de indicativo de subjuntivo contradecir desdecir bendecir maldecir predecir conducir inducir reducir introducir producir distraer atraer retraer contraer sustraer _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________
10.- Una la palabra con su significado. Identifique qu tienen en comn en el contenido y la forma: a) Origen, engendro o principio de algo b) Fuerza intelectual extraordinaria o facultad creadora c) Propio del genio d) Concordar dos o ms personas en genio o carcter e) Que sirve para reproducir f) Que engendra, pariente en lnea recta ascendente g) Transmite las caractersticas hereditarias de plantas y animales h) Parte de la Biologa que estudia la herencia i) Facultad para descubrir, engendrar o inventar con facilidad a- gen b- ingenioso c- Gentica d- gnesis e- genio f- genial g- congeniar h- progenitor i- genital
mayo de 2010
11.- Imagine que Ud. es un maestro o profesor de Educacin Fsica. Escriba cinco rdenes para que sus alumnos realicen ejercicios fsicos. Cada oracin debe comenzar con una forma verbal que presente uno de los grupos siguientes: -ge- , -gi - , -je- o -ji-. Ejemplo: Bajen la cabeza. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
ACTIVIDAD N 05 USO DE LA H
1. Observe detenidamente las siguientes palabras:
hiel hierba huelo hielo hueco hiena hurfano huerto hierro a) b) c) d) Cpielas en su libreta pero esta vez en un riguroso orden alfabtico. Divdalas en slabas. Subraye, circule o destaque la slaba inicial de cada vocablo. Razone detenidamente cmo estn formadas esas slabas iniciales. Escriba oraciones en las que emplee esos vocablos. Siempre aclare su significado antes de usarlas.
2. Conjugue el verbo oler en presente de indicativo, de subjuntivo y en imperativo. a) Qu fenmeno ortogrfico ocurre cuando compara los verbos conjugados con su infinitivo? 3. A continuacin iniciamos una relacin de palabras que pertenecen a una familia determinada. Trate de aadir la mayor cantidad posible de vocablos hasta completar la lista. Ejemplo: hueso huesudo huesoso seo osario osamenta desosar osteologa a. huevo:________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ b. hueco:___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
mayo de 2010
4. Cmo explicara la presencia o la ausencia de la h en las palabras del ejercicio anterior? 5. Redacte oraciones con dos de las palabras de cada lista. 6. Las siguientes palabras proceden de voces latinas que llevan f. Para cada uno de los siguientes vocablos, busque por lo menos una palabra con esa caracterstica. Ejemplo: hierro (del latn ferrum) ferroso ferretera ferrocarril ferruginoso a. haba:___________ f. hembra:__________ b. hoja:____________ g. hijo:_____________ c. hablar:___________ h. hosco:___________
P g i n a | 25
d. hambre:_________ i. huir:_____________ e. haz:____________ j. humo:___________ 7. Observe las siguientes palabras: alcohol baha cohete retahla a) b) c) d) azahar prohibir zanahoria mohn Ordnelas alfabticamente. Qu elemento resulta comn en todas esas palabras? Divdalas en slabas. Redacte una oracin con la penltima palabra ordenada.
8. Llene los espacios en blanco con las formas solicitadas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar. Recuerde que esas formas -al igual que sus infinitivos- siempre llevan h. a) No________ms accidentes. (Tercera persona del singular del pretrito de indicativo de haber) b) Si _________nuevos ejemplos, puede practicar ms. (Tercera persona del singular del presente de indicativo de hallar) c) No tiene por qu preocuparse; ____________ lo que deba. (Tercera persona del singular del antepresente de indicativo de hacer) d) __________ con tus compaeros acerca de la prxima actividad? (Segunda persona del singular del pretrito de indicativo de hablar) 9. Cree usted un ejercicio similar al anterior. a) b) c) d) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
10. En nuestra lengua abunda el uso de determinados elementos -de origen griego o latino- que se escriben al inicio de numerosas palabras. Su conocimiento nos ayuda a entender rpidamente qu significan determinados vocablos.
Ejemplo: hepta (siete) heptaslabo (de siete slabas) herb (hierba) herbvoro (que come hierbas)
mayo de 2010
Complete con ejemplos una lista de no menos de cinco elementos con esas caractersticas. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 11. A continuacin aparece una lista de interjecciones: ah! ay! bah! uf! plaf! oh! caramba! ea! hola! huy! hurra!
P g i n a | 26
a) Copie las que llevan h, separando las que la llevan al principio de las que la llevan al final. b) Utilice una de esas interjecciones en la redaccin de un prrafo, escrito a partir de una situacin interesante para Ud. 12. Hay ms de treinta palabras en las que la presencia o la ausencia de la h provoca un cambio sustancial de significado. A partir de los ejemplos de homfonos que le ofrecemos, complete la lista.
Ejemplos: A/ ha/ ah: a, preposicin; Ir a tu casa pronto. Ha, auxiliar del verbo haber; Ha estudiado mucho"; tambin en la expresin "ha lugar". Ah, interjeccin; Ah, los das de verano! a) b) c) d) e) f) g) h) g. i) j) k) A la / ala / hala:_________________ A ver / haber:__________________ Ablando / hablando:____________ Abra / habra:_________________ Are / aremos - har / haremos:______ As /has:______________________ ____________________________ Asta / hasta:__________________ Ato / hato:___________________ Ava/haba:__________________ Aya / haya / halla:_____________ E / he / eh:___________________ l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) Echo / hecho:________________ Errar / herrar:________________ Hice / ice:___________________ . Hinca / inca:_______________ Hizo / izo:___________________ Hojear / ojear:________________ Hola / ola:___________________ Honda / onda:________________ Hora / ora:___________________ Huso / uso:__________________ O / oh:_____________________
13. Ordene las slabas para que formen palabras. Copie esas palabras. a. bil h:_______________ b. a za ha:____________ c. ra gn ha:____________ d. hol co al:____________ e. mo da ha al:____________ f. m co her ti:____________ g. he te in ren:____________ h. lle ho jo:________________ i. co he roi:_______________ j. men he ve cia:___________ k. gia mo he rra:____________ l. mis rio fe he:_____________ m. ho fo m nas:____________ n. po mo hi p ta:__________
mayo de 2010
. gar ti hos:_______________ o. gue ho ra:_______________ p. ta ni ma rio hu:__________ q. da ma hu re:_____________ r. ho nor des:_______________ s. tor ti cul hos:_____________ t. mio he bo:_______________ u. haus ex to:_______________ v. ren he cia:_______________ w. dar ra ho:________________ x. lo ho to caus:____________ y. cia ve men he:___________ z. he za rir:________________
14. Ejemplifique por qu usa o no la h en las siguientes palabras: Huelga Ahorrar Hmedo Hexaslabo Umbral hermoso herrero hipodrmico harina hipermercado hidrulico hogar homogneo halla heterogneo hectmetro hueles herir horrendo hexgono hormiga huesoso huerto humedad humo hemiciclo seo hambre olis inhspito
15. Escriba uno de los homfonos a, ha, ah y he, e, eh en los lugares correspondientes. Razone siempre cada respuesta. a) Le ____ dicho que no ___ de molestar ___ nadie por gusto. b) ___ que no te atreves ___ decrselo ___ella?
c) d) e) f) g) h) i)
______.pero no lo sabas? As que has sido t, ___, qu simptico! ___nadie le digas lo que ___ sucedido! Nunca ___ visto cosa igual. Ins ___ Isidro llegaron bien temprano. ___aqu al ganador del concurso! ___ dicho que ___ de estar de regreso ___ las tres de la tarde.
16. Escriba lo que corresponda en cada caso. a) (A ver / haber): Vamos ______; yo creo que debe de ___ otra solucin. b) (Azar / azahar): El ___ perfuma toda la huerta. i. El ____ quiso que te encontrara hoy. c) (Ah / hay): _____ que estar listos para la defensa. i. _____,firmes como soldados, defenderemos lo ii. que hemos alcanzado. d) (All / Halla): No ___ lo que busca. Lo que busca est ____. e) (Deshojar / desojar): Cose con cuidado, que la aguja se puede ___________. f) Cuando los rboles se comienzan a ____, anuncian la llegada del otoo. g) (Hasta / asta): Ayer estudiamos ____ las tres de la maana. h) El ____ de la bandera no fue derribada por la fuerza del viento. i) (Hice / ice): Es un honor que ___ la bandera en el acto solemne. j) Todo lo que ___ por ti, me lo has recompensado ampliamente. k) (Honda / onda): La ____ se eleva y desciende rtmicamente, una y otra vez. l) El nio, ____ en mano, lanzaba piedras a una improvisada diana en medio del monte. m) (aprehender / aprender): Cuando lo fueron a ____, huy. n) Quiere ______ todo lo que pueda. o) (Hacia / asa): Mientras yo ____ al novillo por el cuello, Roberto le inyectaba la vacuna. p) ____ tiempo que no visitaba a esos compaeros. q) (Harte / arte): Dice que comer hasta que se _____. r) A la verdad se llega ms rpido por el _____. s) (Hecho / echo): El vandlico _____ nos llen de indignacin. t) Si _____ atrs el tiempo, encontrar otro _____ semejante. 17. Busca un sinnimo para las palabras de la columna A en la columna B. Emplee en dos oraciones vocablos que lleven h. A B diverso holgazn cerrado heterogneo supremaca hacinamiento perezoso halago asesinato hundir enemistad hiprbole arisco hegemona sumergir hostilidad exageracin hlito aliento hermtico agasajo homicidio aglomeracin hosco
mayo de 2010
P g i n a | 28
18. Ahora le damos las palabras de la columna A para que usted encuentre las que corresponderan a la columna B (siempre con h, por supuesto). A deseo matrimonio extenuado pegar empeo alejar mareo erguida B
mayo de 2010
P g i n a | 29
ACTIVIDAD N 06
USO DE LA R y RR/USO DE MAYSCULAS

1. Despus de leer un fragmento de lo que ha dicho de Gabriel Garca Mrquez una publicacin colombiana, coloque r o rr en los espacios en blanco. La obra de Gabriel Garca Mrquez es una de las grandes reservas espi_ituales que nos deja un siglo te__ible, como promesa de un siglo mejor. En todo el mundo, volve_emos a l, una y otra vez, cuando sintamos que hace falta un poco ms de imaginacin para darles la ca_a a las inevitables tragedias del hombre-lobo-del-hombre. Inevitables, pe_o supe_ables. 2. En cada uno de los espacios en blanco falta la r o la rr; llnelos convenientemente. Sera de utilidad que leyera en voz alta cada enunciado. a) El heroico pueblo cubano ha _ealizado esfuerzos extraordinarios y ha _epetido hazaas que muchos consideran i__epetibles en otro contexto. b) El abuso y la co__upcin impe_an en numerosos pases de la Amrica Latina. c) Jorge Man__ique fue un gran poeta espaol; vivi durante el _einado de En_ique IV. d) Han crecido hermosas en__edaderas al_ededor del jardn. e) El _adio_eceptor funcionaba bien. f) Los pa_a_ayos protegieron las casas del vecindario. g) Siempre me ha parecido que el auto_etrato de Van Gogh es desga_ador. h) Al gran poeta cubano Luis _ogelio Nogue _as se le conoca por Wichy, el _ojo. i) _ecuerdo que Con _ado, de nio, en_onqueca cantando aquella vieja _ima: E_e con e_e, ciga_o; e_e con e_e, ba_il; _pidos, co _en los ca _os, por la lnea del fe _oca _il. 3. En cada uno de estos enunciados -la mayora, refranes-falta una palabra que se escribe con r o con rr. Llene esos espacios en blanco con el vocablo correspondiente. a) b) c) d) e) f) g) 4. A mal tiempo, buena _______. El que a buen rbol se ________, buena sombra lo cobija. Tanto da el cntaro en la fuente, hasta que se _______. El que siembra vientos ________ tempestades. Al frer ser el _________. No hay mal que dure cien aos ni cuerpo que lo ________. El ______ del hortelano ni come ni deja comer al amo.
mayo de 2010
Escriba enunciados que permitan aclarar bien la diferencia entre cada una de las siguientes parejas de palabras. Auxliese, si es posible, del diccionario.
Ejemplo: ahora ahorra Ahora quiere mejorar su ortografa. Si ahorra y no despilfarra, podra enfrentar cualquier contingencia. coro - corro _______________________________________ _______________________________________
P g i n a | 30
moral - morral _______________________________________ _______________________________________ torero - torrero _______________________________________ _______________________________________ 5. Quiere continuar trabajando con parnimos que lleven r o uno de estos casos. abril - abrir ___________________________________________ ___________________________________________ cavar cabal ___________________________________________ ___________________________________________ harto alto ___________________________________________ ___________________________________________ mar mal ___________________________________________ ___________________________________________ oral orar ___________________________________________ ___________________________________________ firmado filmado ___________________________________________ ___________________________________________ 6. Hay otras muchas palabras que se diferencian por el empleo de la l o la r. Si puede hacer una relacin de no menos de diez palabras, lo felicitamos. l ? Si es as, ejemplifique cada
mayo de 2010
P g i n a | 31
PRCTICA DE LA MAYSCULA 1. Llene cada uno de los espacios en blanco con la letra o letras que cada caso exija. a) (Ch-ch) __arles __aplin es uno de los ms grandes actores de todos los tiempos. b) (A-a)__ (M-m) __anuel de (QU-qu-Qu) __esada y (A-a) __rstegui le confi (J-j) __os (M-m) __art su testamento literario. c) La (A-a) __samblea (G-g) __neral de la (ONU-Onu-onu) _____ ha condenado en varias ocasiones el criminal bloqueo contra Cuba. d) (L-l) __a historia conserva el nombre de tres caballos famosos: (B-b) __ucfalo, (C-c) __aballo de (A-a) __lejandro (M-m) __agno; (B-b) __abieca, del (C-c) __id (C-c) __ampeador; (R-r) __ocinante, de (D-d) __on (QU-qu-Qu) __ijote. e) Los meses de (J-j) __ulio y (A-a) __gosto estn entre los ms calurosos del ao. f) Un conocido refrn dice as: (D-d) __ime de qu presumes y te dir de qu careces. g) (C-c) __iudad de (M-m) __xico es una de las (C-c)__iudades ms populosas del mundo. h) Los dos primeros (P-p) __lanetas son (M-m) __ercurio y (V-v) __enus. i) Todos sabemos que la (T-t) __erra gira alrededor del (S-s) __ol. j) Un poema del famoso (G-g) __ustavo (A-a) __dolfo (B-b) __cquer comienza as: (H-h) __oy la (T-t) __ierra y los (C-c) __ielos me sonren... k) El mes de (J-j) __ulio tiene para los cubanos una especial significacin; el 26 de (J-j) __ulio es el (D-d) __a de la (R-r) __ebelda (N-n) __acional. l) En la ltima (F-f) __eria del (L-l) __ibro se presentaron numerosos ttulos, tanto de autores (Cc) __ubanos como (E-e) __xtranjeros. m) Como s que debemos conocer muy bien nuestra lengua materna, el (-e) __spaol, siempre atiendo con gusto las clases de (E-e) __spaol. n) El (M-m) __ximo (L-l)__der de nuestra (R-r) __evolucin, el (C-c) __omandante en (J-j) __efe (F-f) __idel (C-c) __astro (R-r) __uz, es maestro de la elocuencia y de la claridad. o) . Nuestro gran novelista (A-a) __lejo (C-c) __arpentier obtuvo en 1978 el (P-p) __remio (Mm) __iguel (D-d) __e (C-c) __ervantes y (S-s) __aavedra. p) De la (B-b) __iblia, especficamente del (N-n) __uevo (T-t) __estamento, extraemos esta expresin: (E-e) __l que busca, halla. Cada uno de los siguientes personajes -de la literatura, la leyenda, la mitologa o la historiaandan en busca de su pareja. Aydelos!
mayo de 2010
2.
Adn y ____________________. Doa Ins y ________________. Don Quijote y _______________. _____________ y Cecilia. _____________ y Cleopatra. Orfeo y ____________________. Andrmaca y _______________.
3.
Forme Ud. una lista similar con ms de cinco parejas clebres: ______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
P g i n a | 32
4.
Pero tambin en nuestra historia se enlazan -por la amistad o el amor- grandes personalidades. Se anima a buscar por lo menos cinco? Ejemplo: Ignacio Agramonte y Amalia Simoni. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Hay una gran cantidad de palabras que pueden escribirse con mayscula o minscula, de acuerdo con las exigencias de cada caso. Localice no menos de diez y seale ejemplos.
5.
Ejemplo: Estudi en la Facultad de Artes y Letras. Para algunos lingistas el lenguaje es una facultad humana; otros muchos objetan el uso del trmino "facultad" aplicado a esa adquisicin. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Usted reside en una provincia, un barrio, zona o regin determinados. En ese lugar hay parques, calles, comercios, cines. Seguramente celebran determinadas festividades y recuerdan a determinados hroes, mrtires y personalidades destacadas. Especifique el nombre de todo lo enumerado.
Provincia:______________________________ Distrito:______________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________

7. Los siguientes textos se han escrito con maysculas. Escrbalos de nuevo, colocando correctamente las maysculas y las minsculas.
mayo de 2010
P g i n a | 33
a.
DENTRO DEL MUNDO HISPANOHABLANTE, CUBA ES UNO DE LOS POCOS PASES CUYA NICA LENGUA ES EL ESPAOL. OTROS DOS SON HONDURAS Y GUINEA ECUATORIAL. EN AMRICA LATINA EXISTEN CIENTOS DE LENGUAS (COMO EN EL CASO DE MXICO, BOLIVIA, PER...) QUE DEBEN SER SALVADAS DEL EXTERMINIO A QUE QUIEREN CONDENARLAS LA GLOBALIZACIN NEOLIBERAL. EST CLARO QUE LAS POLTICAS LINSTICAS DE ESOS PASES TIENEN QUE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA BATALLA POR EL RESCATE Y LA CONSERVACIN DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE ESOS PUEBLOS. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ b. NICOLS GUILLN, NUESTRO POETA NACIONAL, ES BIEN CONOCIDO EN EL MUNDO ENTERO. CADA VEZ SON MS LOS ESTUDIOSOS DE AMRICA LATINA, DE EUROPA, DE FRICA O DE LOS PROPIOS ESTADOS UNIDOS, QUE SE FASCINAN CON LA OBRA DEL AUTOR DE "TENGO" Y SE PREOCUPAN POR DESENTRAAR LAS CLAVES DE ESTE ESCRITOR UNIVERSAL. Y NO SLO DELEITA A LOS MAYORES; TAMBIN LOS NIOS DISFRUTAN CON LA MAGIA DE SU MUSICALIDAD. CUALQUIERA DE NUESTROS ESCOLARES PUEDE RECITAR, DE MEMORIA, LOS VERSOS QUE COMIENZAN AS: "POR EL MAR DE LAS ANTILLAS ANDA UN BARCO DE PAPEL..." _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________ c. FLIX VARELA NACI EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1788 Y MURI EN UN AO DE ESPECIAL SIGNIFICACIN PARA TODO CUBANO: 1853. SU PADRE ERA MILITAR ESPAOL, UN CASTELLANO;SU MADRE, UNA SANTIAGUERA. SU VIDA FUE UN EJEMPLO DE CONSTANCIA Y SACRIFICIO. POR ESO JOS MART NOS HABLA DE L COMO DE UN "PATRIOTA ENTERO". QUISO HACERSE SACERDOTE Y LO CONSIGUI. PARA ELLO ESTUDI EN EL SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN AMBROSIO, DONDE SE GRADU EN 1806. SU BRILLANTE TALENTO LE PERMITI OBTENER LA CTEDRA DE FILOSOFA SIN HABER CUMPLIDO LA EDAD REGLAMENTARIA PARA DESEMPEAR EL CARGO. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________
mayo de 2010
d.
DE "ATREVIDAMENTE GRANDE" CALIFIC JOS MART A GERTRUDIS GMEZ DE AVELLANEDA, GLORIA DE LAS LETRAS CUBANAS. ESTE ESPTETO SE CORRESPONDE MUY BIEN CON LA PERSONALIDAD DE TULA, COMO LE DECAN MUCHOS. ESTA GRAN ESCRITORA NACI EL 23 DE MARZO DE 1814, EN PUERTO PRNCIPE, CAMAGEY; SU VIDA Y OBRA HAN SUSCITADO DISMILES CRITERIOS Y VALORACIONES ENTRE HISTORIADORES, CRTICOS E INTELECTUALES DEL MUNDO DE LAS LETRAS.
"UN TIEMPO HOLLABA POR ALFOMBRAS, ROSAS" ES EL PRIMER VERSO DE UNA DE SUS MS FAMOSAS POESAS.LA RECUERDA? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. GABRIEL GARCA MRQUEZ, EL COLOMBIANO PREMIO NOBEL DE LITERATURA, HA CULTIVADO UN PERIODISMO MUY ORIGINAL. EN EL LIBRO LA SOLEDAD DE AMRICA LATINA, PUBLICADO POR LA EDITORIAL ARTE Y LITERATURA EN 1990, EN CIUDAD DE LA HABANA, CUBA, SE RECOGEN MUCHOS DE SUS ARTCULOS, QUE ABORDAN LOS MS INCREBLES TEMAS: EL MAMBO Y SU CREADOR, DMASO PREZ PRADO; EL CINE ITALIANO ACTUAL; LA MUJER QUE ESCRIBI UN FABULOSO DICCIONARIO, LA ARAGONESA MARA MOLINER... A ESTA LTIMA LE DEDIC HERMOSAS FRASES DE ALABANZA, COMO LAS SIGUIENTES: "PAS SUS LTIMOS AOS EN UN APARTAMENTO DEL NORTE DE MADRID, CON UNA TERRAZA GRANDE DONDE TENA MUCHOS TIESTOS DE FLORES QUE REGALABA CON TANTO AMOR COMO SI FUERAN PALABRAS CAUTIVAS". _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ f. PABLO MILANS Y SILVIO RODRGUEZ HAN COMPUESTO CANCIONES QUE QUEDARN PARA SIEMPRE EN LA MEMORIA POPULAR. PENSEMOS, POR EJEMPLO, EN "YOLANDA", COMPARADA MS DE UNA VEZ CON ESA JOYA DE LA TROVA TRADICIONAL QUE ES "LONGINA".Y QUIN NO HA VIBRADO DE EMOCIN AL REPETIR LAS MGICAS PALABRAS DE LA CANCIN QUE NOS RECUERDA QUE DE NORTE A SUR Y DE ESTE A OESTE, "CUBA VA"? ESTOS INDISCUTIBLES POETAS LLENAN LAS PLAZAS DE CUALQUIER CIUDAD DE AMRICA LATINA. EN CIUDAD DE LA HABANA, EN MS DE UNA OCASIN, HAN ABARROTADO NUESTRA LEGENDARIA PLAZA DE LA REVOLUCIN.
mayo de 2010
P g i n a | 35
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ g. LA PRENSA CUBANA Y EXTRANJERA DIVULGABA EN LAS PRIMERAS HORAS DEL DOMINGO 27 DE MARZO UNA NOTICIA CONMOVEDORA: JUAN MARINELLO HABA MUERTO. A LA EDAD DE 78 AOS, FALLECA EN LA HABANA EL DESTACADO DIRIGENTE COMUNISTA Y PRESTIGIOSO INTELECTUAL, UNA DE LAS MS RELEVANTES PERSONALIDADES DEL MUNDO CONTENPORNEO. EL CADVER DEL MIEMBRO DEL COMIT CENTRAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE CUBA, DEL CONSEJO DE ESTADO Y PRESIDENTE DEL MOVIMIENTO POR LA PAZ Y LA SOBERANA DE LOS PUEBLOS, ERA EXPUESTO EN LA BASE DEL MONUMENTO A JOS MART, DONDE RECIBI EL HOMENAJE POSTRERO DE TODO EL PUEBLO DE LA CAPITAL. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 8. Seleccione un artculo breve de algunas de las publicaciones peridicas que Ud. lee con frecuencia. Observe el uso de las maysculas y reflexione acerca del porqu de su empleo. 9. A continuacin se ilustran algunos posibles usos de la mayscula. Marque S, NO o A VECES, segn corresponda:
Ejemplo: S NO A VECES
mayo de 2010
Al escribir abreviaturas................................................X a) Al escribir nombres propios. b) Al comenzar un escrito. c) Despus de dos puntos. d) Al escribir los das de la semana. e) Al escribir una cita textual. f) En los nombres de los organismos g) estatales y organizaciones sociales. h) Cuando queremos destacar un nombre.
P g i n a | 36
ACTIVIDAD N 07
ACENTUACIN
1a)
Analice cada una de las palabras de los enunciados siguientes: Se apur y pudo entregar la citacin a tiempo, adems del papel. En el margen de la hoja ha escrito de manera hbil sus impresiones. El mdico pidi que le entregaran la hoja clnica. Ver hoy al profesor de Biologa. Si puede, entrguemele este libro y dgamele que me gust mucho. Divdalas en slabas y destaque la slaba
b)
Copie las palabras de ms de una slaba. acentuada o tnica.
c)
Clasifique, de acuerdo con su acentuacin, cada una de las palabras del ejercicio anterior.
2- Complete cada una de las siguientes afirmaciones. Seale ms de un ejemplo de cada caso. Las palabras agudas llevan tilde ____________________________________________________ Las palabras llanas llevan tilde_____________________________________________________ Las palabras esdrjulas llevan tilde_________________________________________________ Las palabras sobresdrjulas llevan tilde______________________________________________
2a) Divida en slabas cada una de las palabras que se ofrecen en este ejercicio. b) Clasifique esas palabras por su acentuacin. Ejemplo: ahuyentar Ahu-yen-tar pretexto alcnzamelo baha enhebrar cntennos alumno Granma sexagsimo
aguda ortodoxa exacerbado adverso poesa mnibus mrenme complexin exotismo desheredado exhausto ahnco solemne aydennos buhonero absoluto epilepsia ansiedad diccionario exhibir exhumar gimnasia inexorable cuntaselo cohete humano inhibir corrjansele subrayar magnesia alcahuete ficcin
mayo de 2010
P g i n a | 37
4- Coloque la tilde en cada una de las palabras que lo requieran. lograron mandeseme corcel vencedor dulce transeunte garantia papel decia entonces arreglamelo huesped despues vahido arroz cuentaselo calidad pais roca inutil hipocresia redencion rengln lampara heroe raiz canten libertad pared trasatlantico caracter acentue intuir estoy heroico presencia
decidido fertil cantalo barbaro profesor instantaneo prohibanselo cometen unico decimoseptimo presentaselo translucido
5- Todas las palabras que se relacionan ahora son agudas; pero algunas llevan tilde y otras, no. Distinga un grupo del otro. camion consumidor renglon avion roedor carton borrador betun cartabon bozal arpon tapon papel comedor Bistur marron jardin vozarron balcon compas recogedor television parchis tambor ademas portugues Oracin redaccion estudiar patin leccion cancion cafe horror candil cristal armazon fumador caracol prevencion
6- Las voces que siguen son todas llanas; sin embargo, algunas llevan tilde y otras, no. Demuestre la certeza de lo afirmado. arbol abrazo vigente dificil texto medicina habil meta vocabulario privado inyecciones caida movil huelga azucar novedoso jerarquias objetivo caracter signo excesivo sensible resuelves dia advertencia humilde agradable facil via elocuente digno elogio policias util sabiduria debil saldrian habituales envio llamada
mayo de 2010
7- Separe los trminos esdrjulos de los sobresdrjulos en la siguiente relacin: pelcula hroe aprndetelo antjasele discpulo magnfico dicindomelo frica prctica brjulas
blanqusimo crculo chamelo regmenes ejrcito britnico prroco diresis trnsito pontfice
catlogo dcima dgaselo Amrica cmpramelo vigsimo tirndoselos pgina rgimen mndamelo
P g i n a | 38
8- Con las formas verbales que aparecen a la izquierda y los pronombres personales de la derecha puede formar palabras sobresdrjulas. Escrbalas. diga pregunta pidiendo lleven regalen
me lo se la nos
8.-En los siguientes textos, adaptaciones de artculos periodsticos, coloque la tilde sobre las palabras que lo requieran: a) El zunzun es un pajarillo endemico de Cuba cuyo tamao, comparado con el de un lapiz, es muchas veces mas pequeo. Es una variedad de colobri y los colibries son las aves mas diminutas del orbe. Existen hasta quinientas especies que habitan en los bosques, desde Alaska hasta Sudamerica; pero las que cuentan con los plumajes mas vistosos se asientan en los tropicos. Pueden permanecer inmoviles en el aire y pueden volar marcha atras. b) El karate esta considerado una tecnica de lucha especialmente eficaz. En el se destaca el empleo de las manos, en contraste con otras artes marciales. Nacio en Japon y su fundador habia aprendido antes el jiu-jitsu con un maestro chino. Ademas de los distintos tonos de los cinturones, la categoria del karateka se identifica tambien por el movimiento inicial que repite antes del comienzo de cada combate. c) En la seccion Tres del domingo del periodico Juventud Rebelde se ha relatado este inaudito hecho: Lo dan como noticia increible en un sitio de Internet sin definir el lugar del suceso: un muchacho de veinte aos, cansado de la vida, se lanzo desde un vigesimo piso y justo cuando llegaba al suelo encontro en su camino a un hombre de cincuenta aos, al que le fracturo una costilla. El joven suicida murio en el acto, pero su victima esta recuperandose de la fractura, aunque se lamenta de que ya no se puede caminar tranquilo! 10- Agrupe las palabras que lleven tilde en el ejercicio anterior segn su acentuacin. Divdalas en slabas.
11mayo de 2010
Complete el siguiente cuadro: Llevan tilde No llevan tilde Si terminan en consonantes distintas de n, s. Ejemplos: estudiar, salud Llevan tilde excepcin por
Palabras Agudas
Llanas o graves Si terminan en consonante distinta de n o s. Ejemplos: mrtir, csped. Esdrjulas y Siempre sobresdrjulas
P g i n a | 39
a) Lea las palabras, que aparecen en el siguiente cuadro. Fjese en su clasificacin. Llene los espacios en blanco con la palabra que corresponda. esdrjulas nimo nufrago prctico ________ intrprete depsito clebre ________________ llanas animo ________ practico ________ ________ deposito ________ transito agudas _______ naufrag ________ calcul ________ ________ celebr _______________
b) Seleccione una de los grupos para que explique el cambio de significacin que se ha producido al variar la acentuacin.
13- Aqu le escribimos cinco nuevos grupos de palabras cuyo significado vara de acuerdo con su acentuacin. Podra aadir otros cinco grupos?. esdrjulas cntara captulo crculo dmine estmulo _______ _______ _______ ________ ________ llanas cantara capitulo circulo domine estimulo _______ _______ _______ _______ _______ agudas cantar capitul circul domin estimul _______ _______ _______ _______ _______
14- Como Ud. conoce, los monoslabos no se acentan excepto que requieran tilde diacrtica. Ilustre cada caso como aparece en el ejemplo: De/d De: preposicin. La explicacin de esto es sencilla. D: forma del verbo dar. D la explicacin adecuada. El/l _________________________________ Mas/ms _________________________________ Mi/m _________________________________
mayo de 2010
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Se/s
_________________________________ Si/s _________________________________ Te/t _________________________________ O/ _________________________________ 15- Observe el siguiente enunciado: Solo quera estar solo.
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Dos alumnos discuten acerca de la necesidad de colocar tilde o no en la primera palabra: Solo. Uno de ellos explica que se le coloca tilde porque significa solamente y de esta manera se diferencia del solo que significa sin compaa; el otro opina que aun sin la tilde no habra confusin. Qu opina Ud?. 16- A qu atribuye el que con frecuencia a los monoslabos ti y di se les coloque errneamente tilde?. Qu recomendara para evitar esta equivocacin?.
17- Analice bien cada una de las siguientes palabras. Aunque a ninguna se le ha colocado la tilde, unas deben llevarla y otras, no. Copie correctamente todas las palabras. fatigose escuchole cuenteselo clinico-obstetra entredos decimoseptimo vaiven viome traigasemele trasladandosele
18- Escriba ejemplos diferentes de compuestos fundidos en una sola palabra y compuestos de dos o ms adjetivos unidos por un guin. _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
mayo de 2010
19.- En cada uno de estos incisos se habla de la XI Feria del Libro. En ellos se han omitido todas las tildes. Reescriba correctamente cada uno de ellos. a) La XI Feria del Libro -importantisimo evento editorial, autentica fiesta de la lectura- ha puesto al alcance del avido lector cubano mas de cinco millones de ejemplares.
P g i n a | 41
b) Esta Feria ha entregado reediciones de grandes exitos de la literatura cubana: de Alejo Carpentier, El siglo de las luces y La consagracion de la primavera; de la extraordinaria poetisa Dulce Maria Loynaz, su Poesia completa. Pero tambien han estado representados, entre otros muchos, Jose Lezama Lima, Eliseo Diego, Fina Garcia Marruz. Y por supuesto, Jose Marti y Nicolas Guillen.
c) En esa Feria se ha visto privilegiada la literatura cubana contempornea. Justamente, a Miguel Barnet, el famoso autor de Biografia de un cimarron, se le ha dedicado esta edicin de la Feria.
d) Tambien ha llamado la atencion el tomo resumen de la Trilogia cubana de Lisandro Otero, que recoge tres de sus textos basicos, sus novelas En ciudad semejante y Arbol de la vida.
e) Tampoco han faltado titulos de gran interes para la literatura universal: Vuelo nocturno, del autor de El pequeo principe, el frances Saint-Exupry; El gran Gastby , clasico de la novelistica norteamericana, escrito por F. Scott Fitzgerald.
f) Pero aun quedan muchos titulos sin mencionar; entre ellos se halla una especie de autobiografia del rey del futbol, Diego Armando Maradona. Como se llama? No es dificil de recordar: Yo soy el Diego de la gente. 20.- Despus de leer cuidadosamente este texto puede repasar muchas particularidades de la acentuacin espaola. Puede comentarlo con otros compaeros y luego dictarlo. Tambin puede seleccionar determinadas palabras y, a partir de ellas, resumir lo estudiado... rsula Iguarn es uno de los ms subyugantes personajes creados por el mtico Gabriel Garca Mrquez. Por Cien aos de soledad desfilan decenas de increbles figuras, similares a la madre de los Buenda: Jos Arcadio Buenda, el fundador de la estirpe legendaria; Aureliano Buenda, el enigmtico coronel de los pececitos de oro; Remedios la Bella, cuyo final no puede ser otro que la ascensin al cielo... Sin embargo, el destacado escritor colombiano se duele de que an no ha logrado plasmar en un guin (guion) cinematogrfico el mgico mundo que se respira en sus obras. 21.- Emplee uno de estos breves textos o todos- en la realizacin de dictados explicativos. En este caso solo se explicara en cada palabra lo relacionado con la acentuacin. Ejemplo: l volver temprano. l Lleva tilde diacrtica (pronombre personal, para distinguirlo de el, artculo). Mantiene la tilde en la mayscula porque este tipo de letra se ajusta, siempre, a las normas generales de la acentuacin. volver Es una palabra aguda terminada en vocal; por eso no lleva tilde. temprano Es una palabra llana terminada en vocal; por eso no lleva acento ortogrfico.
mayo de 2010
P g i n a | 42
a)
nicamente en una Revolucin como la nuestra pueden exhibirse logros, prcticamente increbles, en la educacin. Ya no es solo que todos tengamos acceso a la instruccin. En la actualidad numerosos programas, que han despertado de inmediato el inters del pueblo, buscan emplear las ms modernas tecnologas en el trabajo diario del aula. No es entonces descabellado pensar que para ti, para m, el universo del saber se ha multiplicado con creces. Nuestro Hroe Nacional, Jos Mart, se preocup de manera particular por el desarrollo de la educacin en los pases de Amrica. No hubo prcticamente nada que escapara a su sagacidad y agudeza: la educacin indgena, la preparacin de la mujer, el papel de la lengua materna en la defensa de la identidad americana....Muchos de los problemas que avizor siguen vigentes en Amrica y reclaman an, soluciones giles y, sobre todo, honrosas.
b)
22.- A continuacin podr leer unos breves textos del escritor uruguayo Eduardo Galeano, todos de El libro de los abrazos. Puede utilizarlos para realizar diferentes tipos de dictados. a) La televisin/4 Me lo cont Rosa Mara Mateo, una de las figuras ms populares de la televisin espaola. Una mujer le haba escrito una carta, desde algn pueblito perdido, pidindole que por favor le dijera la verdad: --Cuando yo la miro, usted me mira? Rosa Mara me lo cont, y me dijo que no saba qu contestar. b) La muerte Ni diez personas iban a los ltimos recitales del poeta espaol Blas de Otero. Pero cuando Blas de Otero muri, muchos miles de personas acudieron al homenaje fnebre que se le hizo en una plaza de toros de Madrid. l no se enter. c) Llorar Fue en la selva, en la amazonia ecuatoriana. Los indios shuar estaban llorando a una abuela moribunda. Lloraban sentados, a la orilla de su agona. Un testigo, venido de otros mundos, pregunt: _Por qu lloran delante de ella, si todava est viva?. Y contestaron los que lloraban: _ Para que sepa que la queremos mucho
mayo de 2010
P g i n a | 43
ACTIVIDAD N 08
OTRAS PRCTICAS
Para ll o y
1. Las siguientes definiciones corresponden a verbos que levan ll o y en su estructura. Escrbalos correctamente en el lugar que se indica. a) b) c) d) e) f) g) h) i) Dar voces a uno o hacer ademanes para que venga................................... Estar echada una persona............................................................................ Derramar lgrimas........................................................................................ Caer agua de las nubes................................................................................ Hacer que una cosa descanse sobre otra.................................................... Transportar, conducir.................................................................................... Comer............................................................................................................ Ocupar con alguna cosa un espacio............................................................. Venir, arribar de un lugar a otro.....................................................................
2. Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escrbalas adecuadamente -con las modificaciones necesarias-- en los espacios en blanco. Cayo-cayo Le salieron ....................en las manos de tanto trabajar. Unieron varios ....................mediante la construccin de un pedrapln. No me .....................ante lo que est mal hecho. El quiropedista corta los ........................ de los pies. En Cuba hay dos hermosos lugares: ....................Coco en Ciego de vila, y ....................Largo en la Isla de la Juventud. Rayar-rallar Compr una lata de coco .............................. Salieron al .........................el alba. Me puedes ................... la libreta? A los nios pequeos les gusta .....................las paredes. Los indios .....................la yuca para hacer casabe. ........................el da cuando sali al trabajo. 3. Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escriba una oracin con cada una de ellas.
mayo de 2010
Maya-malla Deshecho-desecho Concejo-consejo Calavera-carabela Losa-loza Revelar-rebelar
P g i n a | 44
Para gentilicios 1. Enlace el nombre del cantante con el pas al que pertenece. Escriba el gentilicio en la tercera columna. Pas Argentina Repblica Dominicana Reino Unido Colombia Estados Unidos de Amrica Puerto Rico Brasil Mxico Cuba Cantante John Lennon Michael Jackson Pablo Milans Caetano Veloso Carlos Vives Juan Luis Guerra Jerry Rivera Alberto Corts Luis Miguel Nacionalidad ....................... ....................... ....................... ...................... ....................... ....................... ....................... ....................... ......................
2. Escriba el gentilicio de los naturales de: Jamaica Honduras Santiago de Cuba Santiago de Chile Matanzas Galicia Extremadura Mongolia Yemen Granma Irn Isla de la Juventud Islas Canarias Las Tunas Baracoa Marruecos Mxico Pars Mosc Gran Bretaa Berln India
3. Complete las siguientes oraciones con los gentilicios que faltan. El krate es una de las artes marciales de nacionalidad............................. El Canal de Panam pertenece a los ......................................................... El vals es un baile........................................................................................ El quetzal es un pjaro de la fauna............................................................. A los ........................................tambin les dicen boricuas. Los jeroglficos son un exponente la antigua cultura ................................. Rubn Daro es uno de los poetas ....................................ms conocidos. El mate es una bebida tpica del pueblo..................................................... A los nacidos en Ro de Janeiro les llaman................................................
mayo de 2010
Divisin de palabras en slabas 1. Divida en slabas las siguientes palabras, como si no cupieran al final del rengln. Incluya todas las formas posibles. Aeroplano Exagerar Aire Areo Cada Exhibicin Inhalar Hoy Desembarco Aterrizaje Accidente
P g i n a | 45
2. De los siguientes grupos, diga cules estn divididos incorrectamente al final del rengln, y por qu. Carretera Embrin Ahuyentar Direccin Calle Aguacero Arroba Ruido Nosotros Desaprobado Exhortacin car-retera em-brin ahu-yentar dire-ccin ca-lle agua-cero arro-ba rui-do nos-otros de-saprobado exhortacin carre-tera embri-n a-huyentar direc-cin cal-le agu-acero a-rroba ru-ido no-sotros des-aprobado exhorta-cin
Escritura de voces que pueden formar una sola palabra 1. Emplee correctamente las palabras. Como siempre, le recomendamos que utilice el diccionario. Sino-si no. Me ir ..................... te callas. No son seis, .............siete. No es azul, ...............verde. ............ eres t, quin podra ser? Asimismo-as mismo-a s mismo Se reproch .............................................. lo que haba hecho. ...................................................................es como me lo describieron. El pintor dibuje paisajes al leo; ........................la acuarela para pintar marinas. Por venir-porvenir Tena asegurado un slido ......................................... Queda un grupo ............................a la reunin. Sin fin-sinfn Me dijo un ....................................de cosas agradables. En la carpintera hay una herramienta para cortar madera llamada ...................... La espera pareca algo .....................................
mayo de 2010
Qu hacer-quehacer No s .............................. cuando lleguemos. Hacer algo til debe ser nuestro ..............................diario. 2. Ilustre con ejemplos la escritura de voces que pueden formar una sola palabra. Ejemplo: por qu porque porqu por que Por qu te preocupas tanto? Quisiera saber por qu te preocupas tanto. Porque quiero mantener una buena ortografa. Trabajamos porque se realicen nuestros sueos. Los nios siempre preguntan el porqu de las cosas. Estas son las razones por que no he podido asistir.
P g i n a | 46
Con qu-con que . .. Medio da-medioda . ..
Por menor-pormenor . ..
Sin nmero-sinnmero . ..
Sobre todo-sobretodo . ..
Tan bien-tambin . ..
Tan poco-tampoco . ..
mayo de 2010
P g i n a | 47
ANEXO TERICO
ACENTUACIN La Academia plantea que el acento "es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra aislada o un monoslabo dentro de su contexto fnico. Se denomina tnica la slaba donde recae el acento prosdico, en tanto, la slaba o las slabas con menor intensidad son llamadas tonas. Para sealar la slaba tnica de una palabra, se emplea el acento grfico o tilde (), que se coloca de acuerdo con las normas establecidas por la Academia. Por su acentuacin, las palabras se clasifican en: Agudas (oxtonas): Palabras polislabas cuya ltima slaba es tnica: pared, cancin, ans, girasol, ajedrez. Llanas o graves (paroxtonas): Palabras cuya slaba tnica es la penltima: jaula, pozo, fnix, herpes. Esdrjulas (proparoxtonas): Palabras cuya antepenltima slaba es la tnica: ntimo, esdrjula, mpetu. Sobresdrjulas: Palabras donde la tnica se encuentra situada antes de la antepenltima slaba: tmatelo, dganselo, pregntamelo. La tilde se coloca en las palabras de acuerdo con las siguientes reglas generales de acentuacin: 1. Las palabras agudas llevarn acento grfico si terminan en n, s o en vocal: revs, restorn, mam, ojal. Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no llevar tilde: robots, tictacs. Tampoco llevarn tilde si terminan en y: Camagey, convoy, yarey. Las palabras llanas llevan acento grfico si terminan en vocal o en consonante que no sea -n o -s: trbol, frum, Vctor, Hctor. Sin embargo, cuando la palabra llana termina en -s precedida de consonante, s lleva tilde: bceps, frceps, trceps. Tambin llevarn tilde las palabras llanas terminadas en y: yquey. Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevarn tilde en la slaba tnica, independientemente de la letra con que terminen: ptalo, lgrima, parlisis, pregntaselo. Las palabras con encuentros voclicos (diptongo, triptongo o hiato) llevan tilde segn estn afectadas por las reglas generales de acentuacin explicadas con anterioridad; no obstante, deben observarse las siguientes normas:
2. 3.
4. 5. 6.
En los diptongos. En los diptongos formados por una vocal abierta tnica (a, e, o) y una cerrada tona (i, u) o viceversa, la tilde se colocar siempre sobre la vocal abierta. Ejemplos: nusea, mircoles, pasin, eleccin. En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se colocar sobre la segunda vocal. Ejemplos: cudamelo, benju, casustica. La h intercalada entre dos vocales no impide que estas formen diptongo. Ejemplos: buhardilla, ahijado. En los triptongos. Los triptongos se forman cuando en una sola emisin de voz concurre una vocal abierta tnica entre dos vocales cerradas tonas. Ejemplos: buey (en estos casos la y se considera vocal), averigis, porfiis. Cuando los triptongos lleven tilde, segn las reglas generales de la acentuacin, se colocar siempre sobre la vocal abierta.
mayo de 2010
P g i n a | 48
En los hiatos. Los hiatos pueden estar compuestos de la siguiente manera: a) b) c) Por dos vocales abiertas iguales. Por dos vocales abiertas diferentes. Por una vocal abierta tona y una vocal cerrada tnica o viceversa.
En todos los casos, se colocar la tilde de acuerdo con las reglas generales de acentuacin: proveer, potico, elico, caoba. Las palabras que en su estructura presenten el tercer tipo de hiato llevarn tilde en la vocal cerrada, independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuacin ortogrfica. Ejemplos: sonrer, sonre, acenta, Ral, ta, asla, mo, odo. La presencia de h intercalada entre las vocales no impide el hiato, ni la colocacin de la tilde. Ejemplos: prohbe, vehculo, vahdo, bho. Los monoslabos Las palabras monoslabas, por regla general, no llevan tilde: fe, fue, dio, vio, da, guion, fie, hui. No obstante, la Academia admite como correcta la acentuacin grfica de palabras como guin, Sin, fi, hu, etc., si quien escribe percibe el hiato en estas concurrencias voclicas, y no las considera monoslabos, sino como palabras bislabas. Son excepciones los monoslabos con tilde diacrtica, la que permite diferenciar palabras con estructura ortogrfica similar, pero pertenecientes, por lo general, a diferentes categoras gramaticales. Las principales parejas de monoslabos cuyos significados se distinguen por la tilde diacrtica son: De/ d De: preposicin. Un barco de madera. D: forma del verbo dar. No dejes que te d otra excusa. El/ l El: artculo masculino. El perro es el mejor amigo del hombre. l: pronombre personal. Se lo dijeron a l. Mas/ ms: Mas: conjuncin adversativa. Pudo haber sido grave, mas no pas de un pequeo incidente. Ms: adverbio de cantidad. Cada vez habla ms alto. Mi/ m: Mi: posesivo. Pasaste por mi lado. Sustantivo con el significado de "nota musical". Comenz la pieza por el mi. M: pronombre personal. No me lo digas a m. Se/ s Se: pronombre personal. Se lo ense todo muy bien. S: forma del verbo saber o del verbo ser. S que lo aprenders pronto. S bueno con ellos. Si/ s Si: conjuncin condicional. Si no fumas, ganas.
mayo de 2010
Sustantivo con el significado de "nota musical". No puede llegar a dar el si. S: adverbio de afirmacin: S que lo perdi todo. Pronombre personal. Slo pensaba en s mismo. Te/ t Te: pronombre personal. Te lo contaron muy bien. T: sustantivo con el significado de planta, nombre de la infusin que se hace con Esta planta. Tomaremos t. O/ La conjuncin disyuntiva o no lleva normalmente tilde. Se escribe tilde sobre la o cuando aparece escrita entre dos nmeros para evitar que se confunda con el cero; 1 2 no debe confundirse con 102. Otras palabras con tilde diacrtica. 7. Los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres. Ejemplos:
sos asumirn las responsabilidades de stos. Aqullos llegaron temprano. sta es la nueva escuela. No llevarn tilde si determinan a un sustantivo. Ejemplos: No te acerques al espejo aquel. Este perro se parece al que perdimos la semana pasada. Debe escribirse obligatoriamente la tilde cuando se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigedad. El siguiente ejemplo de la Academia es muy ilustrativo: Dijo que sta maana vendr. Dijo que esta maana vendr. (Con tilde, sta es el sujeto de la oracin subordinada; sin tilde, esta determina al sustantivo maana). 8. 9. Esto, eso y aquello se escribirn siempre sin tilde. Las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo, cunto, dnde, qu y quin son tnicas si tienen un sentido interrogativo o exclamativo. Ejemplos:
mayo de 2010
Qu te parece? Cul es tu casa? Quines llegaron primero? Cundo volvers? Cmo has crecido! Cunto llueve! Qu sorpresa! 10. Tambin se emplea la tilde diacrtica exclamativas indirectas. Ejemplos: cuando se encuentran en oraciones interrogativa o
No supo qu responder cuando le preguntaron. Expres efusivamente con cunto placer lo recordaba. Deseamos saber cules son tus gustos. 11. La tilde diacrtica tambin permite diferenciar el significado de otras palabras, como en los siguientes casos:
P g i n a | 50
Solo/ slo La palabra solo puede funcionar como adjetivo o como adverbio. Se colocar acento ortogrfico si quien escribe percibe riesgo de ambigedad en su uso adverbial. Ejemplos: Estudiar solo la literatura cubana (en soledad, sin compaa). Estudiar slo la literatura cubana (solamente). Aun/ an Aun: equivale a hasta, incluso, tambin. Todos llegaron a tiempo, aun los que salieron ms tarde. An: equivale a todava. No he terminado an. 12. Tampoco llevar tilde si forma parte de la locucin conjuntiva aun cuando: aun cuando lo vio, sigui creyendo lo contrario. Acentuacin de palabras compuestas 13. Las palabras compuestas se forman, frecuentemente, por la unin de varios vocablos. Para su acentuacin grfica se considerarn como una sola palabra, y se observarn las reglas generales. Ejemplos:
Baln + cesto = baloncesto (palabra llana terminada en vocal) Punta + pie = puntapi (palabra aguda terminada en vocal) Dcimo + sptimo = decimosptimo (palabra esdrjula) 14. Los adverbios terminados en -mente tienen doble acentuacin, es decir, dos acentos fnicos: uno en el adjetivo y otro en la partcula -mente. Por esta razn, el adverbio formado con -mente conserva la tilde en el lugar en el que la llevaba el adjetivo. Ejemplos: fcilmente, tmidamente, cortsmente, mansamente. Esta es una excepcin de las reglas de acentuacin.
Si la palabra est compuesta por dos o ms adjetivos unidos con guin, cada elemento conservar la acentuacin grfica que como simple le corresponde: histrico-etimolgico, terico-prctico, histricocrtico-bibliogrfico. Formas verbales con pronombres enclticos 15. Las formas verbales con pronombres enclticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuacin. Ejemplos:
mayo de 2010
Creyose, acabose, metiole (sin tilde, por ser todas son palabras llanas terminadas en vocal): pero mrame, dselo, cayndosele (con tilde por ser palabras esdrjulas la primera y la segunda, y sobresdrjula la ltima). Esta norma se aplica incluso para aquellas palabras que ya no funcionan como verbos, sino como sustantivos: se form el acabose, es un sabelotodo. Acentuacin de voces y expresiones latinas y palabras de otras lenguas 16. 17. Las voces y expresiones latinas usadas en nuestra lengua se acentuarn grficamente de acuerdo con las reglas generales de acentuacin del espaol: tem, memorndum, alma mter, frum. Si se emplean palabras de otras lenguas que no han sido adaptadas a la nuestra, no se emplear ningn acento que no exista en el idioma a que pertenecen: casting, Hamilton, Rousseau.
P g i n a | 51
18.
Si tales voces han sido castellanizadas, esto es, incorporadas a nuestra lengua, llevarn tilde o no tal como lo exigen las normas generales de acentuacin. Ejemplos: samuris (de samuray), restorn, espagueti.
Otras aclaraciones -Las maysculas llevan tilde si les corresponde segn las reglas generales de acentuacin grfica. Ejemplos: frica, ndico, rsula, HAIT. Es importante subrayar que la Academia nunca ha expresado lo contrario. -Deber escribirse con tilde la abreviatura, siempre que en la forma reducida aparezca la letra que la lleva en la palabra representada. Ejemplo: pg. (por pgina), admn. (administracin), aunque existen excepciones, por estar sujetas a normas internacionales que rigen la escritura de abreviaturas referidas a unidades de peso, medida y elementos qumicos: a (rea), ha (hectrea). Uso de las letras maysculas 1. En las palabras que comienzan con un dgrafo (ch, ll, gu, qu), solo se escribir con mayscula la letra inicial: China, Llins, Guillermo, Quesada. En ocasiones se emplean letras maysculas para destacar palabras o frases enteras de un escrito, lo que se hace habitualmente en cubiertas y portadas de libros impresos (en sus divisiones internas) y en inscripciones monumentales. CARLOS J. FINLAY ILUSTRE SABIO CUBANO En las siglas y acrnimos: UNESCO, ONU, CTC. Hay acrnimos que se escriben con minscula, ya que el uso los ha convertido en nombres comunes, como lser y radar. En las cabeceras de diarios y revistas: PIONERO, MUJERES. En la numeracin romana, que se emplea para significar el nmero ordinal con que se distinguen personas del mismo nombre: Juan Pablo VI, Fernando I, Carlos V; el nmero de cada siglo; el de un tomo, libro, parte, canto, captulo, ttulo, etc., y el de las pginas de prlogos y principios de volumen que as sean numeradas.
2.
3. 4. 5.
Se escribe mayscula inicial en: 6. 7. 8.

mayo de 2010
9. 10.
La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto. Ejemplo: Estamos trabajando para lograr una cultura general integral. Los cursos televisivos son una buena prueba de ello. La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Ejemplo: Est bien... Te har caso. La que va despus de dos puntos, siempre que siga a la frmula de encabezamiento de una carta o documento jurdico, o reproduzca palabras textuales. Ejemplo: Mi querido amigo: Me gustara...; Jos Mart expres: "Honrar, honra." Todo nombre propio de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Damin, Amanda, Platero... Los nombres geogrficos. Cuando el artculo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas palabras comenzarn por mayscula: La Habana. El nombre que acompaa a los nombres propios de lugar, cuando forman parte del topnimo: Ciudad de Mxco, Sierra Maestra. Se escribir minscula en los dems casos. Los apellidos. Si el apellido comienza por preposicin, artculo o por ambos, estos se escribirn con mayscula solo cuando encabecen la denominacin. Ejemplo: De la Vega, pero Jos de la Vega. Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros. Si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a los fenmenos sensibles de ellos derivados, se escribir con minscula; por ejemplo: tomar el sol, admirar la luna llena.
P g i n a | 52
11. 12.
13.
14.
Nombres de los signos del Zodaco. Ejemplos: Sagitario, Virgo. Cuando el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidas bajo ese signo, se escribir con minscula. Ejemplo: Leonor es sagitario. 15. Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos explcitamente. Ejemplo: La brjula seala el Norte. Cuando el nombre se refiere a la orientacin o direccin correspondientes a estos puntos, se escribir con minscula. Ejemplo: Llegaremos al sur de la provincia. 16. Nombres derivados de festividades religiosas o civiles, de divinidades y de libros sagrados, atributos divinos o apelativos referidos a Dios. Ejemplos: Da de la Rebelda Nacional, Dios, Al. 17. Marcas comerciales. Ejemplo: Suchel. Tambin se escribirn con letra inicial mayscula: 18. 19. 20. 21. 22. Los sobrenombres y apodos con que se designa a determinadas personas. Ejemplos: el Titn de Bronce, el Libertador. Los tratamientos, especialmente si estn en abreviatura: Ud. Sra. Cuando la palabra usted se escribe con todas sus letras, no debe llevar mayscula. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos, partidos polticos, etc. Ejemplos: la Biblioteca Nacional, el Partido Comunista de Cuba. Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado. Ejemplo: la Universidad. La primera palabra del ttulo de cualquier obra. Ejemplo: El siglo de las luces. En las publicaciones peridicas y colecciones, en cambio, se escriben con mayscula los sustantivo y adjetivos que forman el ttulo; ejemplo: Nueva Revista de Filologa Hispnica. Los nombres de las disciplinas cientficas en cuanto tales. Ejemplos: Qumica, Historia. Sin embargo, se escriben con minscula en referencias generales; por ejemplo: Me gustan ms las matemticas de este curso. El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y plantas. Ejemplos: Cathartes aura (tiosa), Opuntia dillenii (tuna). Los nombres de fechas o cmputos cronolgicos, pocas, acontecimientos histricos, movimientos religiosos, polticos o culturales. Ejemplo: el Renacimiento. Se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses y de las estaciones del ao. Ejemplo: Durante el verano las clases se desarrollaqrn los martes y los jueves.
23.
24. 25. 26.
Empleos expresivos de la mayscula inicial En ocasiones el uso de la mayscula se debe a propsitos expresivos, como: 27. En los ttulos, cargos y nombres de dignidad: Presidente, Ministro. Si acompaan al nombre propio de la persona, se escribir con minscula; ejemplo: El papa Juan Pablo II. Tampoco se escribir con mayscula si est empleado en sentido genrico: el presidente es responsable del gobierno de su pas. 28. Se pueden escribir con mayscula cuando, por el contrario, sin aparecer expreso el nombre propio de la persona, se refiere a alguien a quien se desee destacar. Ejemplo: El Papa visit varios pases en su ltimo viaje. No debe estimularse la prctica de escribir minsculas donde la norma exige el uso de maysculas o viceversa, con el propsito de destacar determinadas palabras.
mayo de 2010
P g i n a | 53
REGLAS PARA EL USO DE LAS DIFERENTES LETRAS Letra b Se escriben con b: 1. Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: recibir, describir. Se exceptan: hervir, servir,vivir y sus derivados. 2. Los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir, distribuir. 3. Los verbos deber, beber, caber, saber y haber, y todas sus formas. 4. Las terminaciones -aba, -abas, -bamos, -abais, -aban del copretrito de indicativo de los verbos de la primera conjugacin. 5. El copretrito de indicativo del verbo ir. Ejemplos: iba, ibas, etc. 6. Las palabras que empiezan por el elemento biblio- (libro). Ejemplo: biblioteca. 7. Las palabras que comienzan por las slabas bu-, bur-, bus-, excepto vud y sus derivados. Ejemplo: buque, burla, bsqueda. 8. Las palabras que empiecen por bi-, bis-, biz- (que significa dos).Ejemplo: bisabuelo, biznieto. 9. Las que contienen el elemento compositivo bio- que significa vida. Ejemplo: Biologa, biosfera. 10. Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene-Ejemplo: bienaventurado, beneplcito. 11. Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o est en final de palabra, ejemplos: abnegado, obvio, excepto el acrnimo ovni (objeto volante no identificado). 12. Las palabras terminadas en bilidad, excepto movilidad, civilidad y sus compuestos y derivados. 13. Las palabras finalizadas en el sufijo bundo y bunda. Ejemplos: vagabundo, meditabunda. Letra c: Escribimos c en: 1. Los compuestos y derivados de las voces que llevan esta letra. 2. Delante de -es al formar el plural de sustantivos terminados en z. Ejemplo: lpiz, lpices. 3. Las terminaciones -cito, a; -cecito, a; -ececito, s; -cillo, a; -cecillo, a; -ececillo, a. 4. Los verbos cuyo infinitivo termina en -ceder, -cender, -cibir, -cidir. Ejemplos: conceder, encender, recibir, coincidir. 5. Toda palabra terminada en -encia , ejemplo: benevolencia; se excepta Hortensia. 6. Las palabras terminadas en -ancia, ejemplo: ganancia; se excepta ansia. 7. Los verbos terminados en -cer, excepto ser, coser y toser. Ejemplos: aparecer, crecer. 8. Los sufijos -ancia y -encia. Ejemplos: vagancia, excelencia. 9. El sufijo -icia, -icie, -icio. Ejemplo: planicie. 10. Los sufijos esdrjulos -ceo,a; -cito. Ejemplo: violceo. 11. Los sufijos -cida y -cidio. Ejemplos: inserticida, genocidio. 12. Los verbos cuyos infinitivos terminan en -cedr, -cender, -cibir, -cidir. 13. Los verbos terminados en -cir y -ducir, excepto asir.
mayo de 2010
Letra g: La g tiene dos sonidos: uno velar sonoro y otro velar sordo. Se escriben con g: 1. Las palabras en que el fonema velar sordo precede a cualquier consonante, pertenezca o no a la misma slaba. 2. Las palabras que comienzan por geo- (tierra). Ejemplo: gelogo. 3. Las palabras que termina en glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -gesimal, -gsimo y gtico. Ejemplos: octogenario, vigsimo. 4. Las palabras terminadas en ginico, -ginal, -gneo, -ginoso (excepto aguajinoso). Ejemplo: higinico, vaginal. 5. Las palabras terminadas en gia, -gio. gin, -gional, -gionario, -gioso y 6. grico. Ejemplos: regin, legionario. Excepto las que terminan en -pleja y -plejia.
7. 8. 9. 10. 11.
Las terminadas en gente y gencia, excepto majencia. Ejemplos: insurgente, insurgencia. Las que terminan en geno, -gena, -igero, -igera. Ejemplos: indgena, algera. Las terminadas en loga, -goga o -goga. Ejemplos: geologa, demagogia, pedagoga. Las que terminan en el sufijo algia (dolor). Ejemplo: neuralgia. Los verbos terminados en igerar, -ger y gir. Ejemplos: aligerar, proteger, fingir. Se exceptan: tejer, crujir, brujir y sus derivados.
Letra j: Se escriben con j: 1. Las palabras terminadas en aje, -eje. Ejemplos: lenguaje, hereje. Excepto ambages, enlage, hipalage. 2. Las acabadas en jero y jera. Ejemplos: reloj, relojera. 3. Las formas verbales de los infinitivos que terminan en jar. Ejemplo: trabajar. 4. Los verbos terminados en jear, as como sus correspondientes formas verbales. Se excepta aspergear. Ejemplo: homenajear. 5. El pretrito de indicativo y el pretrito y futuro de subjuntivo de los verbos traer, decir y sus derivados, as como de los verbos terminados en -ducir. Ejemplos: traje, trajera, trajere, condujo, condujeran, condujeren. Letra h: Se escriben con h: 1. Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. 2. Las palabras que comienzan por los diptongos ia, ie, ue, ui. Ejemplos: hiato, hielo, hueco, huidizo. 3. Las palabras que comienzan por los prefijos hecto- (cien), helio- (sol), hema-, hemato-, hemo(sangre), hemi- (medio, mitad), hepta (siete), hetero- (otro), hidra-, hidro- (agua), hiper(superioridad), hipo- (debajo o escasez de ). 4. Algunas interjecciones. Ejemplos: ah!, oh! 5. Las palabras que comienzan por la forma hum- seguida de vocal. Ejemplo: humectante. 6. Las palabras que comienzan por hosp-. Ejemplo: hospedaje. Letra y: Se escriben con y: 1. Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i, precedido de una vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forma triptongo. Excepciones: bonsi, saharau. 2. La conjuncin copulativa y. 3. Cuando el sonido palatal sonoro ante vocal sigue a los prefijos ad-, dis- y sub. 4. Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, y de los verbos terminados en or y uir. 5. Las palabras que contienen la slaba yec-. Ejemplo: inyeccin. 6. Los plurales de los sustantivos que en singular terminan en y. Ejemplo: mamey - mameyes. 7. El gerundio del verbo ir: yendo. Letra ll: Se escriben con ll: 1. Las palabras terminadas en illa e illo. Ejemplos: hornilla, tornillo. 2. Los verbos terminados en illar, -ullar y ullir. Ejemplos: acribillar, bullir...
mayo de 2010
Letra m:
Se escribe m: 1. Antes de b y p. En cambio, se escribe n antes de v. Ejemplos: bombero, compaero, envo. 2. A principio de palabra, cuando precede inmediatamente a la n. En estas palabras puede simplificarse la grafa y escribirla sin la m. Ejemplos: mnemotcnico / nemotcnico. 3. A final de palabra, en extranjerismos y latinismos: memorndum, vademcum. Letra r, dgrafo rr La letra r puede representar, segn la posicin en la que aparezca, el fonema vibrante simple, como en pera y el mltiple, en perra. 1. Se escribir la rr siempre entre vocales para representar el fonema vibrante mltiple: jarro. 2. Despus de consonante, o en posicin inicial de palabra, no es necesario escribir rr para el fonema vibrante mltiple. Se escribe rr en las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r, como vicerrector. Algunos usos de la letra s: Se escriben con s: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Los compuestos y derivados que llevan esta letra. Los sonidos iniciales des- y dis-. Las terminaciones -esto y -esta. Los adjetivos terminados en -aso, -eso, -oso, -uso. Ejemplos: graso, obeso, gracioso. Las terminaciones -simo, a de la numeracin ordinal a partir de vigsimo. Las terminaciones femeninas -esa e -isa que significan dignidad, cargo u oficio de mujeres. Ejemplos: alcaldesa, poetisa. La terminacin -s de los gentilicios. Ejemplos: francs, bayams. Se como pronombre (encltico y procltico). Ejemplo: Selo entreg. Entregselo. El sufijo superlativo -simo. Ejemplo: divertidsimo. El sufijo -esco que forma adjetivos. Ejemplos: grotesco, burlesco. La terminacin -sin de los derivados verbales que terminan en -der, -dir, -ter, -tir y que al formar el sustantivo pierden la d o la t. Ejemplos: extender - extensin; someter sumisin; divertir - diversin; disuadir - disuasin. Se excepta la palabra atencin. Las terminaciones que se aaden a los lexemas de los verbos para obtener todas sus formas (cantamos, cantaste, cantase).
Letra v: Se escriben con v: 1. Las palabras en las que la slaba ad- sub- y ob- preceden al fonema labial sonoro. Ejemplos: advertir, subvencin, obvio. 2. Las palabras que comienzan por eva-, eve-, evi- y evo-, excepto bano y sus derivados. Ejemplos: evasin, evento, evitar, evolucin. 3. Las que comienzan por los prefijos vice-, viz-. Ejemplos: vicepresidente, vizconde. 4. Los adjetivos terminados en avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. Ejemplos: esclavo, octava, longevo . Se exceptan suabo y mancebo.. 5. Las palabras llanas terminadas en viro, -vira y las esdrjulas terminadas en voro, -vora, menos vbora. Ejemplos: Elvira, insectvoro. 6. Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir. Ejemplos: voy, ve, viniera. 7. El pretrito de indicativo y pretrito y futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos. Ejemplos: estuviste, estuviera, anduviere, tuve.
mayo de 2010
P g i n a | 56
Letra x La x representa dos sonidos (ks / gs) en posicin intervoclica o en final de palabra, aunque al inicio de palabra es frecuente la pronunciacin como s. En algunas palabras que denominan lugares, su sonido es de j.: Mxico, Oaxaca, Texas, y en algunos nombres y apellidos: Xavier, Ximnez. Se escriben con x: 1. Las palabras que comienzan por xeno- (extranjero), xero- (seco, rido) y xilo- (madera). Ejemplo: extranjero. 2. Las palabras que comienzan por la slaba ex - seguida del grupo -pr. Ejemplos: expresin, exprimir. 3. Las palabras que comienzan por el prefijo ex - (fuera, ms all) y extra- (fuera de). Ejemplos: exalumno, extraterritorial.
mayo de 2010
P g i n a | 57

Modulo de Ortografia

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modulo de Ortografia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE Laureate International Universities

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES UPNC

MDULO AUTOINSTRUCTIVO Redaccin 1 DE ORTOGRAFA (Asesora de Lengua) Gua de aprendizaje

Departamento de Humanidades UPNC

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL MDULO

5. Copie, lo ms cuidadosamente posible, el siguiente texto:

Uruguay y Paraguay se encuentran en la Amrica del Sur. _____________________________________________________

Es interesante ver cmo la mquina se mueve en terreno cenagoso.

8.- Ilustre con ejemplos la diferencia entre bianual, bienal, bienio.

-sin inspeccin = revisin

Comienzan con a: a) Accin de adherir:________________ b) Accin de admitir. Aprobacin. Ingreso:

24. Explique por qu estas palabras se escriben con s o con z.

USO DE LA R y RR/USO DE MAYSCULAS

Provincia: Distrito: ___________ _ _ _ _ _________________________________ _

Copie las palabras de ms de una slaba. acentuada o tnica.

___________________ _ _____________________

Maya-malla Deshecho-desecho Concejo-consejo Calavera-carabela Losa-loza Revelar-rebelar

Con qu-con que . .. Medio da-medioda . ..

Se escribe mayscula inicial en: 6. 7. 8.

24. 25. 26.

You might also like