Diplome Commerce

Programme d'enseignement pour le diplme de commerce
Edition 2007
Dpartement de l'Instruction Publique Direction gnrale de l'enseignement secondaire postobligatoire Service enseignement et formation 11, rue de l'Htel-de-Ville 1204 Genve Tl. +41 (22) 327 34 48 Fax +41 (22) 327 21 55 chantal.andenmatten@etat.ge.ch www.geneve.ch
Papier recycl
TABLE DES MATIRES (orientation ECD)
1. INTRODUCTION - INFORMATIONS GNRALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
Introduction Grille-horaire de rpartition des leons de la formation ECD Genve Normes de promotion et d'obtention du titre Passerelle en vue de l'obtention de la Maturit professionnelle Examens de fin de formation ECD
p. 1 p. 2 p. 3 p. 3 p. 4
2. DOMAINES DE FORMATION
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Premire langue nationale Deuxime langue nationale : allemand Deuxime langue nationale : italien Troisime langue : anglais conomie et socit Gestion / conomie d'entreprise, conomie politique, Droit, Gographie, Histoire, Civisme 2.6 Information Communication Administration Projets interdisciplinaires et techniques de travail Bureautique / Informatique p. 31 Franais et rdaction professionnelle Techniques de communication orale p. 7 p. 11 p. 14 p. 17 p. 20
2.7
p. 35 a) Option(s) en vue d'un travail interdisciplinaire: Gestion et bureautique Bureautique et communication en entreprise Anglais (Certification internationale) b) Projet professionnel
2.8 2.9
Sport Autres disciplines
ducation physique Mathmatiques Sciences naturelles (cours labo) Options
p. 36 p. 39
Programme d'enseignement
Genve dcembre 2007
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La formation ECD dispense dans les coles de Commerce de Genve est l'une des formations menant l'obtention du Certificat fdral de capacit. C'est une formation en trois ans plein temps en cole, durant laquelle les lves reoivent une formation la fois professionnelle, gnrale et pratique. La pdagogie mise en uvre durant les cours des disciplines professionnelles est axe sur la pratique professionnelle et prend en compte les comptences mthodologiques et sociales. Au terme des trois ans d'tudes, l'lve passe des examens et obtient, s'il russit sa formation, le diplme de commerce reconnu quivalent au Certificat Fdral de Capacit (CFC), dlivr au terme des formations duales profil E de la formation commerciale de base. Les programmes de formation sont le fruit d'un travail men par des enseignants des diffrentes coles offrant la filire. Ce document est volutif. Sa publication sera annuelle, afin de permettre aux diffrents groupes de discipline - aprs concertation cantonale - de l'adapter au fur et mesure des innovations proposes dans l'application des rglements fdraux. La coordination de la rdaction a t assure par le service "enseignement et formation" de la direction gnrale de l'enseignement secondaire postobligatoire.
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ECD 1
Genve dcembre 2007
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(Prparation l'quivalent plein temps d'un CFC)
1 anne Premire langue nationale/L1 Deuxime langue nationale/L2 Troisime langue/L3 conomie et socit/ E+S Franais et rdaction prof. + TCO Allemand ou Italien Anglais Gestion/EE Economie politique Droit Gographie Histoire Civisme Bureautique/Informatique Option en vue dun travail interdisciplinaire : Gestion / bureautique Comm. / bureautique Anglais (Certif. Int.) Projet Professionnel ducation physique Options Mathmatiques Sciences naturelles (cours-labo) Nombre dheures Nombre de disciplines Nombre de notes pour le calcul de la promotion
Regroupements : En 1E anne En 2E anne E En 3 anne En 1E anne En 2E anne E En 3 anne : : : : : : FR + TCO HI + GE ECO + DR Pratique artistique Selon catalogue Selon catalogue
Nombre dheures E E 2 3 Units anne anne dens. 4 3 3 4 2 2 2 4 4 3 3 4 2 2 2 3 4
Examens Total cursus 13 1 9 ou 10 9 13 2 4 4 4 2 crit + oral
5 1 3 (AL) ou 4 (IT) 3 5 2 2 4 -
crit + oral
Information, communication, administration/ ICA Projets interdisciplinaires et techniques de travail
1 1
crit + oral crit
+1
Oral
11 4
Pratique
Sport Autres disciplines
2 2 3 32 ou 33 11 10
2 2 2 2 32 12 11
2 2 32 11 10
3 6 4 5 2
2**
Options
Projet professionnel (PP) : 2 heures de cours (par exemple ralisation d'un portfolio, ventuellement suivi de stage) plus une unit d'enseignement devant notamment prparer aux Techniques de recherche d'emploi (TRE). **Les units d'enseignement (UE) correspondent des activits dcloisonnes vocation interdisciplinaire. Elle peuvent s'taler jusqu' une semaine sur plusieurs heures d'enseignement.
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ECD 2
Genve dcembre 2007
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Conditions de promotion ECD

De 1 en 2 anne : Sur la base de 10 notes (avec un regroupement Franais et Techniques de communication orale) : 1. au maximum 2 notes infrieures 4,0 2. une somme des carts dficitaires la moyenne ne dpassant pas 2 points 3. au minimum 4,0 de moyenne gnrale. De 2 en 3 anne : Mmes conditions mais sur la base de 11 notes (avec un regroupement : Histoire / Gographie).
e e re e
Conditions d'obtention du diplme ECD

Sur la base de 10 notes (avec un regroupement : conomie politique / Droit) : 1. au maximum 2 notes infrieures 4,0 2. une somme des carts dficitaires la moyenne ne dpassant pas 2 points 3. au minimum 4,0 de moyenne gnrale. Le diplme est dlivr avec mention si la moyenne gnrale est gale ou suprieure 5,0.
La classe passerelle post-ECD est rserve aux bons diplms de l'cole de Commerce. Cette anne de formation en cole leur permet d'acqurir les notions de culture gnrale qui leur manquent au terme de leur formation dans la voie ECD. Une fois cette classe termine et russie (examens identiques la voie EC-M), le candidat peut s'inscrire au stage de 39 semaines de maturit professionnelle, au terme duquel il se verra - s'il satisfait aux conditions requises - attribuer la maturit professionnelle commerciale.
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ECD 3
Genve dcembre 2007
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Il y a 5 examens crits, y compris l'examen pratique de Bureautique, et 4 examens oraux.
A.
DISCIPLINES FAISANT L'OBJET D'UN EXAMEN
DIPLME Franais Allemand/Italien Anglais Gestion d'entreprise Bureautique Droit B. FORME DES EXAMENS Dans chaque cole et dans chaque discipline, le CME doit s'en tenir la forme des examens prcise ci-aprs. Pour les examens ORAUX, chaque CME prcisera clairement les modalits retenues et chaque matre devra les respecter. Des modifications sont possibles d'une anne l'autre sur proposition des groupes de discipline adresse au conseil de coordination des coles de commerce avant la mi-septembre, pour une entre en vigueur la session de l'anne scolaire en cours. FRANAIS ECRIT
Forme : Franais I Rdaction sur traitement de texte o dun texte argumentatif de 500 700 mots portant sur 1 des 3 4 sujets gnraux choix impliquant une prise de position ou o du rsum dun texte informatif ou argumentatif de 600 800 mots. Franais II (Rdaction professionnelle) Rdaction sur traitement de texte dune lettre commerciale de 160 180 mots (pour le corps de la lettre) portant sur 1 des sujets choix. 240' pour lensemble de lexamen tous types de dictionnaires Franais I : 50% Franais II : 50% de la note de lcrit.
crit et oral crit et oral crit et oral crit examen pratique oral
Dure : Matriel : Pondration : : ORAL Forme Dure Matriel : : :
Analyse dun passage non travaill en classe tir des textes lus en 3 anne. 15' Temps de prparation : 30' Exemplaires personnels annots, exception faite des pomes pour lesquels les lves travailleront sur photocopie, avec un exemplaire vierge disposition.
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ECD 4
Genve dcembre 2007
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ALLEMAND ECRIT Forme Dure Matriel
: : :
A. B. A. B. A. B. A. B. A. B. A. B.
Texte conomique Texte(s), grammaire, rdaction 60 minutes 120 minutes Dictionnaire bilingue personnel non lectronique Aucun Test de comprhension auditive Expression orale Environ 30 minutes (prcde immdiatement lcrit) 15 minutes (aprs 15 minutes de prparation) Aucun Aucun
ORAL Forme Dure Matriel
: : :
ITALIEN ECRIT Forme Dure Matriel ORAL Forme Dure Matriel : : : A. B. A. B. A. B. Test de comprhension auditive Articles ou textes travaills en classe et/ou situations communicatives Environ 30 minutes (prcde immdiatement lcrit) 15 minutes Aucun Dictionnaire bilingue : : : Comprhension et expression crite + italien commercial 180 minutes Dictionnaire bilingue
ANGLAIS ECRIT Forme Dure Matriel ORAL Forme Dure Matriel : : : Oral deux voix et test dcoute de 30 plac avant lcrit 15 minutes Dictionnaire bilingue : : : Comprhension de texte business , grammaire, rdaction (lettre, fax, mmo,) 180 minutes Aucun
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ECD 5
Genve dcembre 2007
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GESTION ECRIT Forme : Rsolution dexercices dans les domaines suivants : 1. Comptabilit gnrale (comptabilit financire) 2. Calculs commerciaux 3. Analyse du compte de rsultat 4. conomie dentreprise, prescriptions lgales (fiscalit, SA) 240 minutes Calculatrice non programmable
Dure Matriel
: :
DROIT ORAL Forme
Dure Matriel
: :
l'lve est interrog sur une question thorique dont la liste lui est communique par son matre avant les vacances de Pques. Il pourra tre amen complter la thorie par des lments de cas pratiques ou jurisprudentiels tudis en classe. 15' Temps de prparation : 15' la constitution fdrale, le code pnal, le code civil, le code des obligations (dition officielle de la chancellerie fdrale). Ils ne contiendront que des annotations telles que des renvois d'articles(s), courtes dfinitions. Ils seront contrls au dbut de l'examen et remplacs si ncessaire.
BUREAUTIQUE ECRIT Forme Dure Matriel : : : Mise en forme et rsolution de problmes laide des 2 logiciels suivants Word et Excel 240 minutes selon instructions donnes par le groupe de discipline.
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ECD 6
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, laccent est mis sur lapprofondissement de la matrise de la langue et de ses outils. On tudiera trois textes intgraux au moins (traductions, autobiographies, romans policiers, nouvelles, science fiction, thtre, posie, etc.)
1re anne : 5 heures/semaine
Recommandations gnrales : 1. 2. 3. 4. Diversifier les activits. Pratiquer rgulirement lcriture en insistant sur la correction de la langue. re Choisir des textes lis une thmatique en rapport avec les proccupations des lves, surtout en 1 anne. Favoriser les sorties culturelles minutieusement prpares = thtre, cinma (films en rapport avec le programme), muse, exposition, etc.
Objectifs atteindre en fin de 1re anne

- Matriser lusage des outils de rfrence.
LANGUE
Activits et modalits
- Entranement de lorthographe, du lexique, de la conjugaison et de la ponctuation. - Activits sur la syntaxe et le style.
- Matriser les rgles fondamentales de lorthographe.
- Etre capable de distinguer les niveaux de

langue.
- Entranement la matrise des outils

grammaticaux et des ouvrages de rfrence.
EXPRESSION ORALE
- tre capable de transmettre des

informations.
- Travailler le schma de la communication et le langage non-verbal. - Entraner les contenus de lexpression orale : vocabulaire, intonation, termes parasites, effets de style.
- Exprimer son point de vue en le

dveloppant.
- Dfendre un point de vue et dbattre.
- Faire des exposs.

- Pratiquer la lecture dans des textes de genres et de longueurs varis.
LECTURE
- tre capable danalyser des textes. - Distinguer les textes informatifs,

argumentatifs et narratifs.
- Raliser des analyses de textes (types,

mots-clefs, connecteurs, thmes, thses, niveaux de langue).
REDACTION
- Rsumer un texte denviron 200 mots. - Rdiger des paragraphes argumentatifs. - Rdiger un texte narratif.
- Entraner le rsum de textes courts. - Rdiger des textes argumentatifs incluant la

composition dun plan, lutilisation des connecteurs argumentatifs et lorganisation des paragraphes.
- Rdiger des textes narratifs. - Matriser lutilisation des mdias en vue de

la constitution dun dossier thmatique.
MEDIAS
- Aborder les mdias de diffrents points de

vue et de diffrents types (images, cinma, TV, presse, Internet).
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ECD 7
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, on privilgie les mthodes danalyse de texte et la rdaction de rsums et de textes argumentatifs. On tudiera trois textes intgraux au moins, de genres et de types diffrents. Une anthologie de pomes peut remplacer un texte intgral.
2me anne : 4 heures/semaine
Recommandations gnrales : 1. 2. 3. 4. Diversifier les activits. Pratiquer rgulirement lcriture en insistant sur la correction de la langue. Choisir des textes lis une thmatique en rapport avec les proccupations des lves. Favoriser les sorties culturelles minutieusement prpares = thtre, cinma (films en rapport avec le programme), muse, exposition, etc.
Objectifs atteindre en fin de 2me anne

- Matriser les rgles fondamentales dorthographe et de grammaire.
- Orthographe, vocabulaire, style, syntaxe, conjugaison et ponctuation. - Vocabulaire conomique. - Outils (dictionnaires, grammaire)
LANGUE
- Construire des phrases complexes. - Matriser les bases du vocabulaire

conomique.
- Sexprimer oralement en respectant les

EXPRESSION ORALE
rgles de la communication.
- Analyse et valuation des situations de communication. - Jeux de rle.
- Se positionner face diffrents points de

vue.
- Reprage des points de vue. - Dbats contradictoires.
- Dfendre son opinion. - Dfendre dautres opinions.
LECTURE
- Savoir distinguer les diffrents genres

littraires.
- Mthode danalyse de textes : reprage des

lments propres chaque genre, narrateur, focalisation, temporalit.
- tre capable d'analyser des textes et leur

contexte.
- Figures de style : comparaison, mtaphore,

antithse, hyperbole, personnification).
- Rsumer un texte denviron 400 mots.

REDACTION
- Entraner le rsum. - Rdiger des textes argumentatifs et

narratifs.
- Rdiger des textes argumentatifs et

narratifs.
- Rdiger des lettres commerciales.
- Rdaction professionnelle : circulaire, lettre

de vente.
MEDIAS
- Savoir comparer et diffrencier les supports

mdiatiques.
- Mthodes danalyse des mdias. - valuation et jugement portant sur les

diffrents supports de message (images, cinma, TV, presse, Internet).
- Matriser le regard critique.
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ECD 8
Genve dcembre 2007
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En 3e anne, laccent est mis sur la prparation aux examens. On tudiera trois textes intgraux au moins, de genres et de types diffrents. Une anthologie de pomes peut remplacer un texte intgral.
Recommandations gnrales : 1. 2. 3. 4. Diversifier les activits. Pratiquer rgulirement lcriture en insistant sur la correction de la langue. Choisir des textes lis une thmatique en rapport avec les proccupations des lves. Favoriser les sorties culturelles minutieusement prpares = thtre, cinma (films en rapport avec le programme), muse, exposition, etc.

- Matriser les rgles et les outils, notamment le correcteur grammatical de traitement de texte. - Savoir utiliser des phrases complexes. - Matriser un vocabulaire conomique courant.
- Exercices prolongeant les activits traites en 2me.
EXPRESSION ORALE
LANGUE
- Prsenter de manire autonome et

structure une explication de texte.
- Exposs d'analyse de texte.
LECTURE
- Savoir distinguer les diffrents genres

littraires.
- Analyse de textes.
- tre capable d'analyser des textes et leur

contexte.
- Savoir rsumer un texte long.

REDACTION
- Rdiger un texte argumentatif sur des sujets

gnraux.
- Rdiger des lettres (rclamation, lettre de

motivation, lettre de vente)
- Rdaction sur traitement de texte de textes argumentatifs de 500 700 mots portant sur des sujets gnraux et de rsums dun texte informatif ou argumentatif de 600 800 mots. - Rdaction sur traitement de texte de lettres commerciales dau moins 200 mots (pour le corps de la lettre).
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ECD 9
Genve dcembre 2007
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1re anne : 1 heure/semaine
En 1re anne, le cours de technique de communication orale vise donner une certaine matrise lors de la prise de parole. Il est donn raison de deux heures par semestre sur un semestre, en demis-groupes.
Recommandations gnrales : Il s'agit de matriser les outils d'expression et de communication orales dans les situations comme : les examens oraux, les exposs, les dbats, les ngociations, la prise de parole en public et les entretiens. Se redcouvrir dans la relation avec soi-mme et avec les autres est un enjeu majeur de ce cours.
Objectifs atteindre en fin de 1re anne - tre capable d'coute, d'interprtation et de

gnralisation.
- Entraner lcoute. - Exercer la reformulation et la synchronisation
COUTE
CONTRLE DE SOI
- Savoir regarder son interlocuteur. - Savoir contrler ses mouvements, ses

motions.
- Grer ses apprhensions, travailler la matrise de stress et la confiance en soi. - Canaliser sa respiration. - Grer ses conflits, par rapport soi, aux autres.
- Savoir prendre la parole en public. - Matriser son trac devant l'examen, la

classe, l'auditoire.
- Matriser sa voix, sa gestuelle, sa posture

corporelle.
EXPRESSION
- Utiliser les techniques d'expression vocale, corporelle, gestuelle. - Exercer l'expression verbale et non verbale. - Pratiquer l'expression de ses ides, de ses sentiments, de ses ressentiments. - Exercer la concision. - Travailler sur la lecture vue.
- tre capable de faire passer son message

et son image.
ARGUMENTATION
- Matriser la ngociation, l'attaque et la

dfense d'un point de vue.
- Exercer l'argumentation. - Dbattre. - Se confronter aux jeux de rles pratiques.
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ECD 10
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, l'lve rvise et approfondit les connaissances acquises l'cole obligatoire.
1re anne : 3 heures / semaine
Recommandations gnrales : Manuel : Berliner Platz 2

- Comprendre des textes simples au prsent et au pass. - Comprendre le contenu dune lecture suivie simple. - Comprendre des messages courts.
- Textes du manuel.
COMPREHENSION ECRITE
- Annonces, publicits, messages courts, emails. - Entraner diffrentes stratgies de lecture (globale, slective, dtaille). - Lettres personnelles. Lecture suivie facile (ex. Detektiv Mller ).
COMPREHENSION ORALE
- Comprendre un dialogue. - Comprendre des interviews. - Comprendre les appels tlphoniques ( titre priv). - Comprendre les noms, chiffres, dates, heures, lieux.
- Cassettes du manuel. - Mthodes auditives. Productions orales en classe (enseignant et camarades).
EXPRESSION ECRITE
- Savoir se prsenter. - Savoir crire une petite histoire (sur la base dimages). - Savoir crire des lettres personnelles. - Savoir crire des e-mails et des messages courts. - Savoir crire une rdaction courte.
- Prsentation personnelle. - Rdactions de 80 - 100 mots. - Lettres personnelles. E-mails, messages courts.
- Savoir se prsenter. - Savoir dcrire des images.

EXPRESSION ORALE
- Prononciation. - Prsentation personnelle. - Dialogues. - Descriptions dimages. - Exposs (courts).
- Savoir raconter au pass compos. - Savoir ragir un problme ( Knnen Sie wiederholen ; Ich verstehe Sie nicht ...). - Savoir poser des questions. - Savoir rpondre des questions sur soimme et sur la vie de tous les jours. - Savoir exprimer son avis.
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ECD 11
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, l'lve aborde de nouvelles structures grammaticales, approfondit le vocabulaire gnral et commence l'apprentissage du langage conomique et professionnel.
2me anne : 3 heures / semaine
Recommandations gnrales : Manuel : Berliner Platz 2

- Textes du manuel. - Annonces, publicits, messages courts, emails. - Entraner diffrentes stratgies de lecture (globale, slective, dtaille). - Lettres personnelles. - Lecture suivie (une au minimum). - Textes courts en rapport avec le vocabulaire conomique.
- Comprendre des textes dun niveau correspondant aux notions grammaticales en voie dacquisition. - Comprendre le contenu dune lecture suivie.
COMPREHENSION ORALE
- Comprendre un dialogue. - Comprendre des interviews. - Comprendre les appels tlphoniques de type commercial (informations enregistres, par ex.).
- Cassettes du manuel. - Mthodes auditives. - Productions orales en classe (enseignant et camarades).
EXPRESSION ECRITE
- Savoir exprimer son opinion. - Savoir rdiger une lettre ou un texte de faon structure. - Matriser la prsentation dune lettre (date, en-tte, ). - Savoir rdiger des textes assez courts.
- Prise de position. - Rsums. - Lettres personnelles ou lettres commerciales types. - Lettres commerciales types (mise en page, texte lacunaire). - Rdactions de 100 150 mots.
EXPRESSION ORALE
- Savoir lire un texte haute voix (sans omettre les chiffres). - Savoir changer des propos. - Savoir sexprimer librement (avec ou sans notes). - Rsumer les propos dune tierce personne. - Savoir discuter un thme trait en classe. - Savoir exprimer son avis.
- Prononciation. - Dialogues (galement entre apprenants). - Description dimages. - Exposs courts. - Explication de graphiques (pourcentages). - Rsums de textes et commentaires
personnels.
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ECD 12
Genve dcembre 2007
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En 3me anne, l'lve approfondit les structures grammaticales complexes, largit son vocabulaire sur des thmes d'actualit, du monde conomique et professionnel. Il apprend s'exprimer dans diverses situations du monde professionnel.

- Textes. - Articles de journaux (gnraux et conomiques). - Lecture suivie.
- Comprendre des textes dun niveau correspondant aux notions grammaticales acquises. - Entraner diffrentes stratgies de lecture. - Comprendre le contenu dune lecture. - Savoir utiliser un dictionnaire bilingue.
COMPREHENSION ORALE
- Comprendre des dialogues et des interviews sur des thmes gnraux, professionnels et conomiques. - Comprendre les appels tlphoniques de type commercial (informations enregistres, par ex.).
- Cassettes. - Mthodes auditives. - Productions orales en classe (enseignant et camarades).
- Savoir exprimer son opinion.

EXPRESSION ECRITE
- Prise de position. - Rsums. - lettres personnelles et lettres commerciales types. - Rdactions de 150 mots.
- Savoir crire une lettre ou un texte de faon structure. - Matriser la prsentation dune lettre (date, en-tte). - Savoir rdiger un texte de longueur moyenne.
- Savoir lire un texte haute voix (sans omettre les chiffres).

EXPRESSION ORALE
- Prononciation. - Dialogues (galement entre apprenants). - Description dimages et de publicits. - Exposs courts. - Explication de graphiques de type
conomique.
- Savoir changer des propos. - Savoir sexprimer librement (avec ou sans notes). - Savoir rsumer les propos dune tierce personne. - Savoir discuter d'un thme trait en classe. - Savoir exprimer son avis. - Matriser l'argumentation.
- Argumentation (petits dbats, prises de

position).
- Rsums (de textes, de passages d'un

livre) et prise de position par rapport aux thmes abords.
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ECD 13
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, l'accent est mis sur la comprhension crite et orale de textes simples, la comprhension auditive et la production de textes simples et de dialogues oraux.

COMPRHENSION CRITE
- Textes du manuel INSIEME (Ed. La Nuova Italia). - Formulation de ladresse, du numro de tlphone, de la nationalit, des principaux mtiers (et description des actions de routine), des lieux et des parcours dans lespace, des rapports familiaux, du prix des objets.
- Comprendre des textes simples. - Savoir se prsenter. - Relater des vnements simples au prsent, au pass et au futur. - Savoir indiquer des informations simples.
COMPRHENSION ORALE
- Comprendre oralement un texte simple.
EXPRESSION CRITE
- Savoir crire un texte simple. - Savoir crire des lettres personnelles.
- Prsentation personnelle. - nonc d'informations simples.
EXPRESSION ORALE
- Savoir se prsenter. - Relater des vnements simples au prsent, au pass et au futur. - Savoir indiquer des informations simples.
- Prononciation. - Prsentation personnelle. - Dialogues.
- Matriser les bases de la grammaire l'oral et l'crit.
- Forme affirmative, ngative et interrogative. - Articles dfinis et indfinis, noms et adjectifs rguliers (singulier/pluriel et masculin/fminin). - Prpositions simples et articles contracts. - Prsent, pass compos, futur et imparfait des verbes rguliers et des verbes irrguliers les plus utiliss. - Adjectifs possessifs, pronoms personnels sujets, pronoms rflchis, pronoms directs et indirects. - Apprentissage du vocabulaire permettant datteindre les objectifs fixs.
GRAMMAIRE ET LEXIQUE
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ECD 14
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, l'accent est mis sur la production de textes simples, la comprhension crite et orale de textes simples, la comprhension auditive et sur les exercices oraux simples.

Recommandations gnrales :
Les objectifs communicatifs et les contenus grammaticaux correspondent aux units 9 15 du manuel INSIEME.

COMPRHENSION ORALE ET CRITE
- Entranement la comprhension auditive. - Exercices oraux. - Pratiques diverses d'changes oraux et de lectures.
- tre capable de comprendre des interventions orales et des textes simples.
DOMAINE COMMERCIAL
- tre capable de lire et de comprendre de petites lettres et annonces.
- Fax, petites notes, correspondance prive. - Exercices sur la recherche dun logement, sur les offres et demandes demploi, sur les commandes et marchandises, sur les rservations de chambres dhtel, etc.
- Savoir crire de petites lettres. - Savoir noter des messages tlphoniques.
EXPRESSION ORALE ET CRITE
- tre capable de demander et donner, oralement, des renseignements sur soimme et les autres. - Savoir exprimer des points de vue et des opinions personnels.
- Dnomination d'objets et de leurs

caractristiques.
- Description des personnes par leurs
- Consolider les bases de la grammaire l'oral et l'crit.
caractristiques objectives (physique et habillement) et par des impressions subjectives. Comparaison de personnes et d'objets. Situation d'vnements dans le temps. Rcit d'vnements marquants de la vie dune personne. Rcit des vnements passs en exprimant les relations de causes et consquences Expos de projets pour le futur. Divers sujets, comme un voyage, des vacances
- Rvision et consolidation des notions acquises en premire anne. - Utilisation de Stare + grondif. - Le comparatif et le superlatif. - Apprentissage du vocabulaire permettant datteindre les objectifs fixs.
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ECD 15
Genve dcembre 2007
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En 3me anne, l'accent est mis sur la production crite simple (lettres, fax, e-mail), sur la comprhension crite et orale de textes, sur la comprhension auditive, sur les exercices oraux. Utilisation de dictionnaires, Internet, et autres techniques de recherche dinformations.
Recommandations gnrales : On se rfrera aux units 16-19 du manuel INSIEME et aux units 1, 2, 6, 7, 10 du manuel LITALIANO PER GLI AFFARI , Ed. Bonacci. A la fin de la troisime anne, les lves ont la possibilit de sinscrire l'examen DILI (Diploma Intermedio di Lingua Italiana di Firenze), reconnu par le Portfolio europen des langues.

COMPRHENSION ORALE ET CRITE
- Entranement la comprhension auditive. - Exercices oraux. - Pratiques diverses d'changes oraux et de lectures.
- tre capable de comprendre des interventions orales et des textes.
DOMAINE COMMERCIAL
- tre capable de rdiger et de rpondre certaines lettres commerciales.
- CV avec lettre d'accompagnement. - Rdaction et rponse la commande et la rclamation.
EXPRESSION ORALE ET CRITE
- tre capable de demander et donner, oralement, des renseignements sur luimme et les autres. - Savoir exprimer des points de vue et des opinions personnels.
- Description dtaille de ses tudes, de ses attentes professionnelles. - Exprimer des gots et des prfrences. - Comprhension et formulation d'ordres et de conseils. - Expos de points de vue et d'opinions exprims par les autres. - Soutien de ses ides par des argumentations simples.
- Consolider les bases de la grammaire l'oral et l'crit.
- Rvision systmatique et consolidation des re me annes. notions acquises en 1 et 2 - Introduction lutilisation du conditionnel, du subjonctif, des phrases hypothtiques, de l'impratif. - Apprentissage du vocabulaire spcialis permettant datteindre les objectifs fixs.
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ECD 16
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, l'lve rvise et approfondit les connaissances acquises l'cole obligatoire.

- Comprendre des textes simples au prsent, au pass et au futur. - Comprendre le contenu d'une lecture suivie simple. - Comprendre des messages courts. - Utiliser un dictionnaire bilingue.
- Textes du manuel. - Annonces, publicits, messages courts, courriels. - Entraner diffrentes stratgies de lecture (globale, slective, dtaille). - Lettres personnelles. - Lecture suivie facile ou textes.
COMPREHENSION ORALE / AUDITIVE
- Comprendre un dialogue. - Comprendre des interviews. - Comprendre des appels tlphoniques. - Comprendre les noms, chiffres, dates, heures, lieux. - Matriser l'alphabet.
EXPRESSION ECRITE
- Savoir se prsenter. - Savoir crire une petite histoire (sur la base d'images). - Savoir crire une lettre personnelle. - Savoir crire une rdaction courte.
- Prsentation personnelle. - Rdactions de 80-100 mots. - Lettres personnelles.
- Matriser l'alphabet.
EXPRESSION ORALE
- Prononciation. - Prsentation personnelle. - Dialogues. - Description d'images.
- Savoir se prsenter. - Savoir dcrire des images. - Savoir raconter au pass. - Savoir ragir un problme et poser des questions. - Savoir rpondre des questions sur soimme et sur la vie de tous les jours. - Savoir exprimer son avis.
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ECD 17
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, l'lve aborde de nouvelles structures grammaticales, approfondit le vocabulaire gnral et commence l'apprentissage du langage conomique et professionnel.
2e anne : 3 heures/semaine
Objectifs atteindre en fin de 2e anne

- Textes du manuel. - Annonces, publicits, messages courts, courriels. - Entraner diffrentes stratgies de lecture (globale, slective, dtaille). - Lettres personnelles. - Lecture suivie (une au minimum) ou textes. - Textes courts en rapport avec le vocabulaire conomique.
- Comprendre des textes d'un niveau correspondant aux notions grammaticales en voie d'acquisition. - Comprendre le contenu d'une lecture suivie. - Utiliser un dictionnaire bilingue.
- Comprendre un dialogue. - Comprendre des interviews. - Comprendre des appels tlphoniques de type commercial (informations enregistres, par ex.)
EXPRESSION ECRITE
- Savoir exprimer son opinion. - Savoir crire une lettre ou un texte de faon structure. - Matriser la prsentation d'une lettre (date, en-tte, ...). - Savoir rdiger des textes courts.
- Rsums. - Lettres personnelles. - Lettres commerciales types (mise en page, texte lacunaire). - Rdactions de 100 mots.
EXPRESSION ORALE
- Savoir lire un texte haute voix. - Rsumer les propos d'une tierce personne. - Savoir discuter d'un thme trait en classe. - Savoir exprimer son avis.
- Prononciation. - Dialogues (galement entre lves). - Description d'images, exposs. - Travail en groupe et deux.
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ECD 18
Genve dcembre 2007
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En 3me anne, l'lve approfondit les structures grammaticales complexes, largit son vocabulaire sur des thmes d'actualit, du monde conomique et professionnel. Il apprend s'exprimer dans diverses situations du monde professionnel.
3e anne : 3 heures/semaine
Objectifs atteindre en fin de 3e anne

- Textes du manuel. - Articles de journaux (gnraux et conomiques). - Lecture suivie (facultatif).
- Comprendre des textes d'un niveau correspondant aux notions grammaticales acquises. - Entraner diffrentes stratgies de lecture. - Comprendre le contenu d'une lecture. - Savoir utiliser un dictionnaire bilingue.
- Comprendre un dialogue. - Comprendre des interviews. - Comprendre des appels tlphoniques de type commercial (informations enregistres, par ex.).
EXPRESSION ECRITE
- Savoir exprimer et dvelopper son opinion. - Savoir crire une lettre ou un texte de faon structure. - Matriser la prsentation d'une lettre (date, en-tte ...).
- Prises de position. - Lettres, mmos, fax, courriels (80-120 mots).
- Savoir changer des propos.

EXPRESSION ORALE
- Dialogues (entre lves). - Description d'images. - Mini-prsentation avec ou sans support visuel. - Pratique de l'examen oral 2 voix.
- Savoir s'exprimer librement (avec ou sans notes). - Savoir rsumer les propos d'une tierce personne. - Savoir discuter d'un thme trait en classe. - Savoir exprimer son avis. - Savoir argumenter.
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ECD 19
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, laccent est mis sur ltude des notions fondamentales en conomie dentreprise, en comptabilit et en calculs commerciaux.

Recommandations gnrales : Lobjet du cours de gestion dentreprise est de familiariser llve avec le fonctionnement de lentreprise dans toute sa diversit. Le cours de gestion dentreprise peut notamment tre illustr par des articles de presse, des visites, des travaux de recherche, des confrences et des exercices de simulation. Dans la mesure du possible lapproche interdisciplinaire de lenseignement de la gestion dentreprise est privilgie, notamment en direction de lconomie gnrale, du droit, de la gographie et de linformatique.
Manuels de rfrence : TQG I de J.-J. Schumacher (Ed. CCL) et brochure complmentaire dexercices.

NOTIONS FONDAMENTALES
- Approche des notions de besoin, de biens et services et de facteurs de production. - tude des entreprises : fonctions, types, classement, organigrammes, partenaires, contraintes,
- Comprendre la place, le rle et le fonctionnement de lentreprise. - Apprhender la ncessit des techniques quantitatives de gestion dans la gestion
COMPTABILITE
- Savoir tenir une comptabilit double dans l'activit d'une petite ou moyenne entreprise.
- tude des inventaires. - Introduction au bilan, aux comptes actifs et passifs. - Connaissance du grand-livre et du journal.
RESULTAT DE L'ENTREPRISE
- tre en mesure d'tablir un compte de rsultat, puis d'en tirer les enseignements ncessaires la bonne gestion de l'entreprise.
- tude des comptes de gestion. - Connaissance des pices comptables, des documents de paiements bancaires et postaux. - Oprations d'ajustement (amortissements, intrts et frais bancaires ou postaux, etc). - Rsultat de l'exercice comptable - Examen du compte priv. - tude de la rgle de trois, des pourcentages et des partages proportionnels simples. - tude de l'intrt simple (calcul du nombre de jours selon la mthode de l'anne commerciale, intrt, capital, dure et taux). - Oprations partir du cours d'une monnaie trangre (achat/vente - billets/devises). - Recherche du cours et conversion. - Gestion des stocks. - Comptes de marchandises (mthode des 7 comptes). - Compte de rsultat 2 degrs.
CALCULS COMMERCIAUX MARCHANDISES
- Utiliser les techniques de base des calculs commerciaux - Matriser les calculs de l'intrt simple et les principales transactions lies aux monnaies trangres
- tre capable d'enregistrer les oprations lies aux marchandises, de boucler les comptes d'une entreprise commerciale et de dterminer une marge brute. - Savoir grer des stocks de marchandises et calculer des prix.
- Schma des prix (du PAB au PVB).
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ECD 20
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, laccent est mis sur l'approfondissement des notions fondamentales tudies en 1re anne et, en particulier, sur l'tablissement des comptes annuels d'une entreprise commerciale.

Lobjet du cours de gestion dentreprise est de familiariser llve avec le fonctionnement de lentreprise dans toute sa diversit. Le cours de gestion dentreprise peut notamment tre illustr par des articles de presse, des visites, des travaux de recherche, des confrences et des exercices de simulation. Dans la mesure du possible lapproche interdisciplinaire de lenseignement de la gestion dentreprise est privilgie, notamment en direction de lconomie gnrale, du droit, de la gographie et de linformatique.
Manuels de rfrence : TQG I et II de J.-J. Schumacher (Ed. CCL) et brochure complmentaire dexercices.

ASSURANCES SOCIALES ET SALAIRES
- Connaissance de la prvoyance sociale suisse. - tude des modes de rmunration. - Dcompte individuel de salaire et comptabilisation des salaires et charges sociales.
- Comprendre les assurances sociales et savoir enregistrer les salaires et les charges sociales.
RESULTATS DE L'ENTREPRISE
- Savoir distinguer les diffrentes sources de rsultat pour une entreprise.
- Approche des diffrents rsultats : le rsultat sur titres, le rsultat sur immeubles, les charges et produits exceptionnels, etc. - Etablissement dun compte de rsultats 4 degrs.
TRANSITOIRES ET PROVISIONS
- Savoir grer des comptes transitoires et des provisions. - Comprendre leur influence sur le rsultat de lexercice et la sincrit des comptes.
- tude des comptes transitoires (mthode des quatre comptes). - Ecritures dextourne. - Gnralits sur le recouvrement des crances. - Provisions pour risques et pertes. - Provisions pour engagement(s).
AMORTISSEMENTS
- Savoir calculer et enregistrer un amortissement. - Matriser les lments lis la vente d'un actif immobilis.
- Mthodes de calculs et de comptabilisation des amortissements.
- Vente d'un actif immobilis et dtermination

du rsultat de cession.
FISCALITE
- Comprendre les aspects fiscaux dans une entreprise et de la TVA en particulier.
- Connaissance du rle de l'Etat. - tude des impts directs et indirects. - Connaissance de la TVA (comptabilisation au brut et dcompte trimestriel)
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ECD 21
Genve dcembre 2007
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En 3me anne, laccent est mis sur l'largissement des connaissances aux autres types de socits et aux activits annexes. La prparation aux examens constitue galement un objectif prioritaire.
Recommandations gnrales : Lobjet du cours de gestion dentreprise est de familiariser llve avec le fonctionnement de lentreprise dans toute sa diversit. Le cours de gestion dentreprise peut notamment tre illustr par des articles de presse, des visites, des travaux de recherche, des confrences et des exercices de simulation. Dans la mesure du possible lapproche interdisciplinaire de lenseignement de la gestion dentreprise est privilgie, notamment en direction de lconomie gnrale, du droit, de la gographie et de linformatique.
Manuels de rfrence : TQG II de J.-J. Schumacher (Ed. CCL) et brochure complmentaire dexercices.

- Savoir grer un portefeuille de titres. - Savoir changer des valeurs mobilires.
TITRES
- Connaissance de la bourse et de l'change de valeurs mobilires (matires premires, monnaies, titres). - tude des actions et obligations. - Achats et ventes de titres (bordereaux et comptabilisation). - tude des coupons (calculs et comptabilisation). - Ajustement et clture des comptes. - Taux de rendement et limite d'achat. - Enregistrement des critures lies limmeuble ainsi que des critures internes. - Connaissance des possibilits de financement d'un immeuble. - Dette hypothcaire et annuit. - tude de l'achat et de la vente d'un immeuble. - Calcul du rendement. - tude des prescriptions lgales en matire de comptabilit (CO, RPC, ). - tude des diffrents types de socits : mise en vidence de la responsabilit externe des propritaires et de l'tendue de leur pouvoir de dcision. - Socit anonyme : incidences comptables de la lgislation du CO. - Oprations de fondation (avec apports en nature) et d'augmentation de capital. - Tableau et critures de rpartition du rsultat. - Distinction entre frais fixes et frais variables - Dtermination des points morts et du seuil de rentabilit. - Cadence et dure de stationnement du stock. - Budget
- Savoir tenir une comptabilit de titres et calculer des rendements.
IMMOBILIER
- Savoir enregistrer des oprations lies l'immobilier. - Savoir prendre des dcisions quant l'achat et la vente d'un immeuble.
TYPES DE SOCIETES
- Matriser les prescriptions lgales en matire de comptabilit. - Connatre les diffrents types de socit et leurs caractristiques principales. - Savoir enregistrer les critures spcifiques la socit anonyme.
ANALYSE D'EXPLOITATION
- Savoir analyser le compte de rsultat et tablir un budget.
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ECD 22
Genve dcembre 2007
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Le cours dconomie politique met laccent sur lactualit conomique. Il prsente les divers courants de penses conomiques et la manire dont les ressources rares sont employes pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en socit.

Par ltude de ce domaine, llve doit tre capable de distinguer les principales relations conomiques, de dfendre son point de vue lors de discussions portant sur la politique conomique et de reconnatre les conflits dintrts.
Manuel de rfrence : J.-M. Ayer & L. Perazzi, Economie 2000, Edition LEP ; ainsi que des exercices et des documents dactualit apports par le matre.

INTRODUCTION
- Besoins, biens et services - Facteurs de production et leur combinaison - Activits conomiques et circuit conomique simplifi (Mnage, Banque, Entreprise et Etat) - Particularits de l'conomie suisse - Calvin et l'conomie genevoise - Economie de march - Economie planifie - Economies mixtes (sociale et socialiste de march voir Suisse et pays scandinaves) - Cas particuliers : Chine, Inde, Venezuela - Demande (y/c dplacement des courbes) - Offre (y/c dplacement des courbes) - Formation des prix - Formes de march (monopole, oligopole, monopsone, oligopsone, concurrence monopolistique) - Influence de l'lasticit sur les prix (biens substituables et complmentaires) Historique de la monnaie Rle et fonctions de la monnaie Rle et fonctions de la banque centrale Bourse des valeurs
- Comprendre les bases de la vie conomique
- Identifier les systmes conomiques et le fonctionnement du march

LE MARCHE LA MONNAIE
- Analyser le systme montaire et la politique montaire de la Banque centrale
LA CROISSANCE
- tudier la croissance conomique et la croissance qualitative
Croissance et conjoncture Inflation (donnes nominales et relles) Plein emploi et chmage Croissance qualitative (Dveloppement durable et commerce quitable) Ethique et conomie Commerce international Energies importance du ptrole Traiter un secteur conomique ou une problmatique d'actualit (horlogerie, finance, blanchiment d'argent, rapports Suisse-UE, etc.)
SUJETS A CHOIX
- Ces sujets sont des complments facultatifs lis lapprciation du matre et tudis en fonction de lactualit (utilisation d'articles de presse conomique)
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ECD 23
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, laccent est d'abord mis sur l'introduction au droit qui cerne le rle et la ncessit du droit dans la socit. Ensuite, le programme de 2me anne aborde les principales institutions et rgles affectant lindividu dans sa vie prive.
Recommandations gnrales : Lenseignement du droit doit fournir llve un bagage juridique de base et une mthode de travail lui permettant dapprhender les situations de la vie quotidienne sur les plans priv et professionnel. De plus, il s'agit de sensibiliser llve aux responsabilits qui lattendent dans la socit, tant dans ses rapports avec les tiers quau sein de la famille, dune association, dune communaut politique ou dune entreprise. Enfin, il conviendra de faire dcouvrir l'lve le rle de la jurisprudence comme source d'interprtation du droit toujours plus importante.

- Familiariser llve avec les principaux domaines du droit travers ltude des textes lgaux. - Acqurir une connaissance de base du vocabulaire juridique.
- Les fonctions du droit. - Ses divisions. - Ses principes fondamentaux. - Ses sources.
DROIT CIVIL
BASES
- Savoir utiliser le Code Civil.
- Droit des personnes. - Droit de la famille : mariage et partenariat, effets, divorce et sparation, rgimes matrimoniaux.
CHAPITRES CHOISIS
- tre capable de grer une recherche simple dans le code.
- Approfondissement du programme cidessus. - Ajouts de chapitres comme : la filiation, les droits rels, le droit pnal, les successions. - Travail de recherche ou tude d'un sujet d'actualit.
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ECD 24
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En 3me anne, llve sinitie aux rgles touchant lindividu dans la vie conomique, et les diffrentes formes dentreprises. Le cours prpare galement linterrogation orale qui porte essentiellement sur le programme de 3me anne, avec des rfrences au programme de 2me anne.
Recommandations gnrales : Lenseignement du droit doit fournir llve un bagage juridique de base et une mthode de travail lui permettant dapprhender les situations de la vie quotidienne sur les plans priv et professionnel. De plus, il s'agit de sensibiliser llve aux responsabilits qui lattendent dans la socit, tant dans ses rapports avec les tiers quau sein de la famille, dune association, dune communaut politique ou dune entreprise.

DROIT DES OBLIGGATIONS
- Sources, naissance et extinction dune obligation. - Le contrat, sa formation, son excution ou sa non-excution. - Le contrat de vente, de bail et de travail.
- Savoir utiliser le Code des Obligations en ayant acquis une connaissance de base du vocabulaire juridique.
DROIT COMMERCIAL
- Saisir le rle du droit dans la vie sociale et conomique.
- La notion juridique dentreprise, la raison de commerce et le registre du commerce. - Les socits de personnes. - Les socits de capitaux (SA et Srl).
DROIT DE LA POURSUITE
- Connatre au moins le dbut de la procdure de la saisie.
- Introduction la loi sur les poursuites et la faillite.
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En 1re anne, on se penchera sur l'homme et son environnement ainsi que sur des questions d'actualit en Suisse et en Europe.
Recommandations gnrales : L'objet essentiel de la gographie est l'tude des relations entre l'Homme et son espace, des chelles diverses et dans une perspective volutive. L'enseignement de la gographie a pour but de permettre aux lves de prendre conscience des ralits contemporaines, de leur permettre de saisir les interactions existant entre l'espace et les facteurs conomiques, physiques, politiques et socioculturels. Les enseignants prteront une attention particulire aux points suivants: contrler la comprhension du vocabulaire; donner des noncs simples; varier les activits et les mthodes; recourir l'image (reportage, photo, carte, schma, etc.) des visites, des jeux didactiques et aux moyens informatiques; aborder les diffrents thmes partir du vcu et des reprsentations des lves; pratiquer des travaux de groupes avec des consignes trs claires et trs strictes pour structurer les rflexions et faciliter la rdaction.

POPULATION
- tude de l'volution dmographique, de la rpartition et des migrations. - Approche des interactions entre socit et environnement.
- Se familiariser avec les outils statistiques. - Savoir s'appuyer sur des documents crits et sur l'observation directe. - tre capable de se dcentrer par rapport ses propres valeurs par la dcouverte d'autres normes et comportements.
ENVIRONNEMENT
- Comprendre la complexit des rapports entre l'Homme et l'espace dans sa gestion des cosystmes. - tre capable de synthtiser certains grands problmes de l'Homme face son environnement dans une perspective d'un dveloppement durable.
- Examen des ressources renouvelables et non renouvelables. - Initiation divers enjeux cologiques.
ECONOMIE ET POLITQUE
- Se familiariser avec les outils de reprsentation de l'espace. - Savoir se situer en tant que citoyen, consommateur, habitant ou personne exerant une profession, par rapport aux enjeux conomiques et politiques lis l'Europe.
- Application l'Europe.
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En 2e anne, on s'intressera l'organisation de l'espace mondial.
Recommandations gnrales : L'objet essentiel de la gographie est l'tude des relations entre l'Homme et son espace, des chelles diverses et dans une perspective volutive. L'enseignement de la gographie a pour but de permettre aux lves de prendre conscience des ralits contemporaines, de leur permettre de saisir les interactions existant entre l'espace et les facteurs conomiques, physiques, politiques et socioculturels. Les enseignants prteront une attention particulire aux points suivants: contrler la comprhension du vocabulaire; donner des noncs simples; varier les activits et les mthodes; recourir l'image (reportage, photo, carte, schma, etc.) des visites, des jeux didactiques et aux moyens informatiques; aborder les diffrents thmes partir du vcu et des reprsentations des lves; pratiquer des travaux de groupes avec des consignes trs claires et trs strictes pour structurer les rflexions et faciliter la rdaction.

- Se familiariser avec les outils statistiques.
THEMES
- Traitement de certains thmes conomiques, politiques et sociaux actuels.
- Savoir s'appuyer sur des documents crits et sur l'observation directe.
DEVELOPPEMENT
- Comprendre la complexit des rapports entre l'Homme et l'espace dans sa gestion des cosystmes. - tre capable de synthtiser certains grands problmes de l'Homme face son environnement dans une perspective d'un dveloppement durable. - tre capable de se dcentrer par rapport ses propres valeurs par la dcouverte d'autres normes et comportements.
- Approche de la notion de dveloppement travers les relations Nord-Sud.
MONDIALISATION
- Savoir se situer en tant que citoyen, consommateur, habitant ou personne exerant une profession, par rapport aux enjeux conomiques et politiques lis la mondialisation.
- tude de la mondialisation.
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En 1re anne, l'enseignement de l'histoire vise : - veiller l'intrt de l'lve pour le pass et pour le monde contemporain en l'initiant aux droits et devoirs qui dcoulent de son appartenance une communaut; - le sensibiliser aux ralisations d'autres gnrations, d'autres civilisations et d'autres peuples en privilgiant toutefois l'histoire du monde occidental; - stimuler sa rflexion sur les fondements politiques, conomiques, sociaux et culturels du monde contemporain; - dvelopper son sens critique, son esprit d'analyse et de synthse; - savoir distinguer l'histoire de la mmoire.
Tout en respectant les cadres chronologiques des modules, l'enseignant pourra aborder les thmes suivants selon son choix ; il veillera intgrer l'histoire nationale et rgionale dans son enseignement.

- Matriser un vocabulaire spcifique de base; - Aborder la notion de problmatique; - Soutenir un point de vue dans le respect de l'autre; - Dcouvrir la diversit des approches historiques (histoire culturelle, sociale, conomique, politique, etc.) - tre capable d'clairer sa comprhension du prsent par la connaissance du pass; - Adopter un regard critique par rapport la prsence de l'histoire dans les media. - Aborder les vnements historiques travers l'utilisation de sources crites, orales et iconographiques; - Effectuer des recherches historiques cibles en utilisant les ressources du centre de documentation.
- Vocabulaire; - Prise de notes.
BASES
METHODOLOGIE
- Prendre des notes claires et pertinentes; - Classer et synthtiser des informations; - tablir une bibliographie.
SCIENCES AUXILIAIRES
- Savoir comprendre et interprter, par exemple, des graphiques, des tableaux de donnes.
- Notions de sciences auxiliaires de l'histoire, par exemple d'conomie (revenu, PNB, PIB)
PERIODE HISTORIQUE
- Comprendre et disposer de repres sur la naissance du monde contemporain, premire partie du XXe sicle.
- La Premire Guerre mondiale - La Rvolution russe - Les annes 20 - Les crises conomiques et idologique ; le totalitarisme - La Deuxime Guerre mondiale - Gnocides et massacres de masse - Etc.
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Genve dcembre 2007
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En 2e anne, l'enseignement de l'histoire vise : - veiller l'intrt de l'lve pour le pass et pour le monde contemporain en l'initiant aux droits et devoirs qui dcoulent de son appartenance une communaut; - le sensibiliser aux ralisations d'autres gnrations, d'autres civilisations et d'autres peuples en privilgiant toutefois l'histoire du monde occidental; - stimuler sa rflexion sur les fondements politiques, conomiques, sociaux et culturels du monde contemporain; - dvelopper son sens critique, son esprit d'analyse et de synthse; - savoir distinguer l'histoire de la mmoire.
Recommandations gnrales : Tout en respectant les cadres chronologiques des modules, l'enseignant pourra aborder les thmes suivants selon son choix ; il veillera intgrer l'histoire nationale et rgionale dans son enseignement.

METHODOLOGIE
- Prendre des notes claires et pertinentes; - Classer et synthtiser des informations; - tablir une bibliographie.
- Aborder les vnements historiques travers l'utilisation de sources crites, orales et iconographiques; - Effectuer des recherches historiques cibles en utilisant les ressources du centre de documentation.
SCIENCES AUXILIAIRES
- Savoir comprendre et interprter, par exemple, des graphiques, des tableaux de donnes.
- Notions de sciences auxiliaires de l'histoire, par exemple d'conomie (revenu, PNB, PIB)
PERIODE HISTORIQUE
- Comprendre et disposer de repres sur le monde contemporain, deuxime partie du XXe sicle.
- Le rglement de la Deuxime Guerre mondiale - La Guerre froide - La Dcolonisation - L'Europe - Le Proche-Orient - La mondialisation - Etc.
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ECD 29
Genve dcembre 2007
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En 3e anne, laccent est mis sur l'activit citoyenne des lves en ge de voter et d'lire.

Recommandations gnrales : Lducation civique et sociale est une discipline qui, en troite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la rflexion sur la place et le rle du citoyen dans la communaut et le prpare en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but essentiel de donner une formation dans les domaines des institutions politiques et des droits de lhomme ; il doit permettre llve de se situer dans le dbat politique et lencourager y participer en respectant les principes dmocratiques en tenant compte de la pluralit des points de vue.

- Acqurir un vocabulaire appropri pour parler de politique.
BASES
- Examen des diffrentes formes dorganisation humaine (socits, valeurs, etc.).
- Savoir identifier les acteurs du jeu politique. - Distinguer les intrts individuels des intrts collectifs. - Se sensibiliser au dbat dides.
- tude de la place du politique.

- Visites dinstitutions publiques ou prives. - Dbats dides et organisation de ces dbats, jeux de simulation. - Dans la mesure du possible, traitement des points suivants en fonction de lactualit (votations, lections, etc.) : - tude des formes et des organisations des tats. - Examen des acteurs individuels (libert, droits et devoirs) et collectifs (doctrines, partis, groupes de pression, mdias, ) - Approche du fonctionnement de ce cadre (processus de dcision). - Rencontres avec des responsables des reprsentants de la socit civile et politique. - tude du rle du politique dans les domaines sociaux et conomiques. - tude du rle du politique dans l'amnagement du territoire et dans la protection de l'environnement. - Ouverture sur le monde: l'Europe, les rapports Europe - Suisse, les institutions internationales, les ONG. - Travail de recherche en groupes. - Vote en blanc. - Recours aux informations des mdias.
CADRE INSTITUTIONNEL THEMES D'ACTUALITE ROLE DU POLITIQUE
- Savoir rechercher, trier et classer linformation des mdias dans la formation de lopinion publique. - Comprendre la structure et le fonctionnement du cadre institutionnel.
- Comprendre les rles des diffrents acteurs et institutions. - Identifier les diffrents enjeux politiques, conomiques et sociaux, environnementaux et leurs interrelations. - Prendre conscience de linfluence des mdias dans la formation de lopinion publique.
- Savoir comprendre, analyser des thmes d'actualit. - Savoir voter.
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ECD 30
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, laccent est mis sur lapprentissage du clavier et l'acquisition des notions de bases des outils bureautiques.

Recommandations gnrales : Se familiariser avec un environnement bureautique professionnel et les techniques de recherche et d'change d'Internet. Devenir autonome dans l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte, de prsentation assiste par ordinateur et d'un tableur. tre capable d'analyser un problme et de le rsoudre en utilisant les logiciels les plus appropris de manire indpendante ou intgre.

- Se familiariser avec les mthodes de recherche, d'acquisition, d'change et de stockage de l'information
- Internet et messagerie (Educanet2).
ENVIRONNEMENT BUREAUTIQUE
INTERNET
- Se familiariser avec un environnement bureautique professionnel.
- Matriel et logiciels. - Cration et gestion de dossiers et de fichiers.
DACTYLO
- Apprentissage du clavier (mthode l'aveugle) et perfectionnement tout au long de l'anne.
- Logiciel d'apprentissage. - Objectif de fin d'anne : 1200 frappes.
- tre capable d'utiliser aisment les fonctions de base. - Documents mettre en page/forme avec modle
TRAITEMENT DE TEXTE
- Mise en page de lettres sur une page avec mise en vidence centre, numrations (puces et numros), : aligns, sous titres et de documents de 2-3 pages. - Cration et sauvegarde de fichiers, saisie, correction, grammaire et orthographe, coupures de mots, Fichier - Mise en page, Format - Police, Format - Paragraphe, tabulateurs, reproduire la mise en forme, slections et dplacements rapides, Outils Options, couper/copier coller, rechercher/ remplacer, utilisation de l'aide, sauts de page, en-tte et pied de page re (1 page diffrente, insertions automatiques), bordures et trame, insertion de caractres spciaux, d'images, puces et numros, WordArt, barre d'outil dessin, impression.
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ECD 31
Genve dcembre 2007
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TABLEUR
tre capable d'utiliser aisment les fonctions de base. Documents mettre en page/forme avec modle
- Cration/sauvegarde de feuilles de calculs, saisie, correction, recopie, dplacement, formatage des cellules, bordures et trame, insertion / suppression de lignes / colonnes, hauteur / largeur de lignes / colonnes, tri, rfrences relatives et absolues, mise en forme conditionnelle, calculs : les 4 oprations, somme, moyenne, min, max, + arrondis, augmentation / diminution, proportions, formats personnaliss, graphiques, utilisation de l'assistant, mise en page et impression de qualit, liens (dans la mme feuille). - Conception de diapositives. - Rgles de typographie et de communication visuelle.
PrAO
tre capable d'utiliser aisment les fonctions de base. Documents mettre en page/forme avec modle
- Barre d'outil dessin, couleurs et traits, formes automatiques, taille, ombre, objets groups, copier, coller, supprimer, dplacer des dias ou des objets, mettre un objet en arrire/premier plan, modes d'affichage, en-tte et pied de page, arrires plans, insertion d'image, WordArt, utilisation de modles de conception, impression, prsentation succincte du masque pour l'insertion d'un logo/image dans tout le diaporama, utilisation des puces par dfaut uniquement.
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ECD 32
Genve dcembre 2007
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En 2me anne, laccent est mis sur lapprofondissement des outils bureautiques.

INFORMATIQUE ET SOCIETE
- Confidentialit et respect de la personnalit - Liens entre emploi et informatique - Actualits multimdias - Criminalits informatiques (virus, spam, pop up, piratage)
- Se familiariser avec les problmes d'thique dans l'environnement informatique.
DACTYLO
- Perfectionnement tout au long de l'anne.
- Objectif de fin d'anne : 1560 frappes.
- Gestion de longs documents (3 5 pages), lettres sur 2 pages ou plus, puces et numros automatiques, en-ttes et pieds de page plus complexes, colonnes, lettrines, tableaux, points de suite (talon rponse - coupons), barre d'outils dessin (notions avances), notes (bas de page et fin de document), alignement de sommes droite (dcomptes), hirarchisation (manuelle ou automatique), pages paires et impaires, saut de section, recto-verso. tre capable d'utiliser aisment les fonctions avances, de crer des documents partir d'un nonc de type "mise en situation" avec et sans modle. - Liens entre feuille, Si (conditions simples et si imbriqus), symboles de comparaison, oprateur logique (Et/Ou), coordonnes mixtes ($F3), arrondis (inf - sup - ent), Nbval, Nb.si, somme.si, calculs sur les dates (Anne - Maintenant), graphiques labors, mises en forme conditionnelles plus complexes. - En fonction du temps disponible : messages d'erreurs (Estvide - Esttexte ) - Tous types de diapos (organigramme, graphique, ), prparation et utilisation du masque des diapositives et de titre : styles et puces personnaliss, en-tte et pied de page, transition et animation, sons, vidos, liens hypertexte, boutons d'action, prsentation en boucle.
PRAO
TABLEUR
TRAITEMENT DE TEXTE
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ECD 33
Genve dcembre 2007
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En 3me anne, laccent est mis sur lintgration des outils et la gestion dun projet.

DACTYLO
- Objectif de fin d'anne : 1800 frappes
- Perfectionnement tout au long de l'anne.
TRAITEMENT DE TEXTE
- Publipostage avec requte. - Styles et table des matires.
Matriser les outils bureautiques et analyser un problme partir d'un nonc de type "mise en situation".
TABLEUR
- Messages d'erreurs (Estvide - Esttexte) (ventuellement rvision) - Fonction recherche - Gestion de grands tableaux (environ 40 enregistrements ou plus) - Filtres automatiques, volets - Masquer lignes/colonnes - Notions avances d'impression : zone d'impression, rptition des lignes et/ou colonnes - Rvision avant le projet du 2 semestre
e
Rsoudre ce problme en utilisant les logiciels les plus appropris de manire indpendante ou intgre et crer des documents complexes sans modle.
PRAO
REALISATION D'UN PROJET
- tre capable dlaborer un projet en groupe, de le prsenter et de le soutenir oralement.
Intgration des outils bureautiques afin d'laborer : - un dossier crit de qualit professionnelle - une prsentation orale l'aide d'un diaporama - une dfense orale du projet
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ECD 34
Genve dcembre 2007
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En 3e anne, laccent est mis sur les points suivants: - Apprendre mieux se connatre. - Se familiariser avec le monde du travail. - Dvelopper une rflexion aboutissant llaboration dun projet professionnel ou de formation. - Acqurir des outils et des stratgies permettant de mener bien son projet.
Lenseignement se donne en demi-classes raison de 2 heures par semaine. Les lves bnficient de 2 3 journes dinterventions extrieures et dimmersion en entreprise organises par le matre responsable du cours.
Objectifs atteindre en fin d'anne

CONNAISSANCE DE SOI
- Savoir communiquer. - Savoir tablir un bilan personnel.
- Prise de conscience de sa manire de communiquer. - laboration de son portfolio ou de son bilan.
DOSSIER PROFESSIONNEL
- Savoir cibler un domaine et savoir construire un projet professionnel.
- Dcouverte du monde du travail. - Recherche sur des entreprises et des mtiers. - Dossier de candidature (en lien avec les enseignants de franais et bureautique).
CADRE PROFESSIONNEL
- Savoir confronter son projet la ralit du terrain. - Savoir faire face un entretien d'embauche. - Se sensibiliser l'intgration en entreprise.
- Dveloppement de son rseau en relation avec le monde professionnel. - Prparation lentretien dembauche avec exprimentation. - Suivi d'un dossier de candidature.
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ECD 35
Genve dcembre 2007
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Lducation physique et sportive contribue lpanouissement harmonieux du corps, de la sensibilit, de la volont, de lintelligence, ainsi quau bien-tre physique, psychique et social. Elle amliore les aptitudes physiques de llve et participe sa formation gnrale, lincite occuper sainement ses loisirs et lamne se comporter sportivement (esprit dquipe, fair play , discipline personnelle et entraide). Enfin, elle favorise un bon quilibre et une bonne sant.
Recommandations gnrales : Llve doit tre amen : 1) apprcier le sport comme facteur dquilibre dans la vie scolaire et extrascolaire ainsi que comme source de stimulation et de plaisir travers leffort, 2) dvelopper sa crativit, 3) s'adapter aux sports pratiqus, 4) matriser les problmes de rivalit et dagressivit lors de la pratique sportive. La note finale de chaque priode est constitue de 3 parties : la performance, la technique et/ou la progression et lattitude.

EPANOUISSEMENT DE SOI ET SECURITE
- Notions thoriques sur la sant et la pratique dune activit physique. - Course dendurance. - Apprentissage des rgles de scurit lies aux pratiques sportives et lutilisation du matriel.
- Se sentir bien, tre en forme. - Se connatre soi-mme en matrisant ses capacits et ses limites. - Respecter les rgles spcifiques (de jeu, de scurit) des sports pratiqus. - Savoir agir de faon autonome dans l'apprentissage et l'entranement sportif.
- Savoir faire face soi-mme. - Savoir faire face lautre. - Savoir s'adapter au groupe, aux diffrences spcifiques et aux capacits de chacun. - Savoir faire face lenvironnement.
JEUX
- Pratique de divers jeux collectifs, de comptitions et d'autres activits sportives. - Connaissance des rgles de divers sports.
- Savoir courir, lancer, sauter.

APTITUDES MOTRICES
- Activits athltiques. - Activits gymniques.
- Savoir grimper, tourner, se maintenir en quilibre. - Savoir se mouvoir dune faon adapte dans lespace et le temps.
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ECD 36
Genve dcembre 2007
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Recommandations gnrales : Llve doit tre amen : 1) apprcier le sport comme facteur dquilibre dans la vie scolaire et extrascolaire ainsi que comme source de stimulation et de plaisir travers leffort, 2) dvelopper sa crativit, 3) s'adapter aux sports pratiqus, 4) matriser les problmes de rivalit et dagressivit lors de la pratique sportive. La note finale de chaque priode est constitue de 3 parties : la performance, la technique et/ou la me re anne approfondissent celles acquises en 1 . progression et lattitude. Les comptences en 2

- Se sentir bien, tre en forme.
EPANOUISSEMENT DE SOI ET SECURITE
- Notions thoriques sur la sant et la pratique dune activit physique. - Course dendurance. - Apprentissage des rgles de scurit lies aux pratiques sportives et lutilisation du matriel.
- Se connatre soi-mme en matrisant ses capacits et ses limites. - Respecter les rgles spcifiques (de jeu, de scurit) des sports pratiqus. - Savoir agir de faon autonome dans l'apprentissage et l'entranement sportif.
- Savoir faire face soi-mme. - Savoir faire face lautre.

JEUX
- Pratique de divers jeux collectifs, de comptitions et d'autres activits sportives. - Connaissance des rgles de divers sports.
- Savoir s'adapter au groupe, aux diffrences spcifiques et aux capacits de chacun. - Savoir faire face lenvironnement.
- Savoir courir, lancer, sauter.

APTITUDES MOTRICES
- Activits athltiques. - Activits gymniques.
- Savoir grimper, tourner, se maintenir en quilibre. - Savoir se mouvoir dune faon adapte dans lespace et le temps.
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ECD 37
Genve dcembre 2007
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Recommandations gnrales : Llve doit tre amen choisir entre la dcouverte ou l'approfondissement des sports. La note finale de chaque priode est constitue de 3 parties : la performance, la technique et/ou la me anne renforcent et tendent celles acquises en progression et lattitude. Les comptences en 3 me . 2

EPANOUISSEME NT DE SOI ET SECURITE
- Choix entre la dcouverte ou l'approfondissement de sports.
- Savoir agir de faon autonome dans l'apprentissage et l'entranement sportif.
APTITUDES MOTRICES
JEUX
- Savoir grer ses motions.
- Pratiques d'activits mettant en situation de "duel".
- Savoir se mouvoir dune faon adapte dans lespace et le temps.
- Pratiques impliquant trois activits sportives durant l'anne.
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ECD 38
Genve dcembre 2007
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En 1re anne, l'accent est mis sur l'algbre et l'tude de la droite.
Recommandations gnrales : Les mathmatiques sinscrivent dans notre culture. De ce fait, leur apprentissage doit tre un des objectifs de lenseignement et permettre aux tudiants dacqurir des connaissances, des reprsentations mentales et des aptitudes qui pourront tre appliques, notamment des situations nouvelles.

- Matriser la rgle des signes, les 4 oprations, les fractions, les racines carres. - Matriser l'ordre des oprations. - Savoir calculer avec la calculatrice. - Savoir utiliser les mmoires et les - parenthses. - Savoir calculer les puissances, galement fractionnaires. - Savoir programmer OP1, OP2. - Savoir transformer un nombre virgule en fraction. - Matriser la notation scientifique.
- Calcul numrique. - Utilisation de la calculatrice. - Rapports et proportions. Rgle de trois. - Exponentiation entire et puissances de 10. - Manipulation dexpressions littrales (sommes, produits, distributivit). - Problmes arithmtiques.
CALCUL NUMERIQUE ET LITTERAIRE
QUATIONS
- Savoir rsoudre les quations du premier degr une inconnue et tre capable de rsoudre des problmes qui sy rapportent. - Comprendre le concept de systme dquations et connatre diffrentes mthodes de dtermination de lensemble des solutions dun systme. - tre capable de discuter la rsolution dun systme.
- Notion dgalit et notion dquivalence. - quations du 1 degr (principes dquivalence). - Systme dquations deux inconnues. - Problmes.
er
TUDES GRAPHIQUES
- Savoir reprsenter graphiquement une droite, l'ensemble des solutions dun systme deux inconnues.
- Recherche de lquation dune droite. - Notion de droites parallles et perpendiculaires. - Intersection de droites. - Problmes.
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ECD 39
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, l'accent est mis sur les mathmatiques financires et la statistique appliques des situations concrtes.
Recommandations gnrales : Les mathmatiques sinscrivent dans notre culture. De ce fait, leur apprentissage doit tre un des objectifs de lenseignement et permettre aux tudiants dacqurir des connaissances, des reprsentations mentales et des aptitudes qui pourront tre appliques, notamment des situations nouvelles. Objectifs atteindre en fin de 2
me
anne
Activits et modalits - Problmes avec intrts composs. - Problmes avec des annuits.
MATHEMATIQUES FINANCIRES
- Matriser la formule des intrts composs. - Savoir exprimer chacune des variables de la formule de base en fonction des autres et rsoudre les problmes qui sy rapportent - Matriser la formule des annuits (emprunts, rentes).
- Reprsenter graphiquement des donnes.

STATISTIQ
- Problmes de statistique.
- Connatre des mesures de tendance centrale (moyenne, mdiane, mode). - Connatre des mesures de dispersion (variance, cart type).
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ECD 40
Genve dcembre 2007
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En 2e anne, on dveloppera particulirement l'aspect concret et pratique des problmes.
Recommandations gnrales : L'enseignement des sciences naturelles doit apporter l'lve l'information minimum permettant de dvelopper sa curiosit et son intrt scientifique, la comprhension de phnomnes courants, qu'ils soient naturels ou techniques. Il familiarise l'lve avec les mthodes scientifiques, en dveloppant les capacits suivantes : l'observation, la formulation de questions, la description de phnomnes, l'analyse d'un texte scientifique simple, l'utilisation d'un mode opratoire exprimental, la prsentation et l'interprtation des rsultats exprimentaux, l'utilisation d'appareils pour l'exprimentation.

BASES
Apprentissage des ordres de grandeur dans l'univers.
Acqurir quelques repres pour se reprsenter l'univers, le monde nonvivant aux niveaux microscopique et macroscopique.
Acqurir quelques repres pour se reprsenter au niveau microscopique le monde non-vivant. Acqurir quelques repres pour se reprsenter au niveau microscopique le monde vivant. tre initi aux sciences de la nature et leur utilisation dans la vie quotidienne en relation avec l'actualit scientifique ou mdicale que chacun reoit par l'intermdiaire des mdias.
Approche de la structure de la matire (atomes, molcules). tude de la structure du vivant (cellules, tissus).
STRUCTURES
DYNAMIQUE
Matriser certains concepts essentiels relatifs l'tude des interactions de l'homme avec son environnement. Savoir conduire un raisonnement rigoureux et logique, mieux voluer dans le monde actuel et adopter un comportement cologiquement responsable.
tude de la circulation de la matire et de l'nergie (dans les organismes vivants et les cosystmes).
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ECD 41
Genve dcembre 2007
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D'une manire gnrale, en premire anne, les options s'orientent plutt vers les domaines artistiques. En deuxime anne , elles relvent surtout de la culture gnrale. En troisime, elle s'inscrivent de prfrence dans une perspective professionnelle.
Chaque anne : 2 hres/semaine
Recommandations gnrales : Chaque cole offre sa palette d'options. Celles-ci peuvent varier d'une anne l'autre, en fonction de l'offre et de la demande. A titre d'exemples, peuvent tre proposs : Au premier degr, la musique, la photographie (aussi en 2me), le thtre, le dessin, l'histoire de l'art (aussi en 2me), etc. Au deuxime degr, la lecture de l'actualit et de l'image, l'imagerie numrique, l'animation Multimdia / Internet, l'introduction au Marketing, les techniques de communication orale l'astronomie, des jeux de stratgie et de rflexion, un atelier de cuisine saine et gourmande, Italien ou Allemand, etc. En terminale, le BEC ou le FCE anglais, la communication en entreprise et bureautique, la gestion et la bureautique.
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ECD 42

Diplome Commerce

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Programme d'enseignement pour le diplme de commerce

TABLE DES MATIRES (orientation ECD)

1. INTRODUCTION - INFORMATIONS GNRALES

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Sport Autres disciplines

ducation physique Mathmatiques Sciences naturelles (cours labo) Options

Genve dcembre 2007

Genve dcembre 2007

(Prparation l'quivalent plein temps d'un CFC)

Nombre dheures E E 2 3 Units anne anne dens. 4 3 3 4 2 2 2 4 4 3 3 4 2 2 2 3 4

Examens Total cursus 13 1 9 ou 10 9 13 2 4 4 4 2 crit + oral

Information, communication, administration/ ICA Projets interdisciplinaires et techniques de travail

crit + oral crit

Sport Autres disciplines

Genve dcembre 2007

Conditions de promotion ECD

Conditions d'obtention du diplme ECD

Genve dcembre 2007

Il y a 5 examens crits, y compris l'examen pratique de Bureautique, et 4 examens oraux.

DISCIPLINES FAISANT L'OBJET D'UN EXAMEN

Dure : Matriel : Pondration : : ORAL Forme Dure Matriel : : :

Genve dcembre 2007

ALLEMAND ECRIT Forme Dure Matriel

ORAL Forme Dure Matriel

Genve dcembre 2007

DROIT ORAL Forme

Genve dcembre 2007

1re anne : 5 heures/semaine

Objectifs atteindre en fin de 1re anne

- Matriser les rgles fondamentales de lorthographe.

- Etre capable de distinguer les niveaux de

- Entranement la matrise des outils

- tre capable de transmettre des

- Exprimer son point de vue en le

- Dfendre un point de vue et dbattre.

- Faire des exposs.

- tre capable danalyser des textes. - Distinguer les textes informatifs,

- Raliser des analyses de textes (types,

- Entraner le rsum de textes courts. - Rdiger des textes argumentatifs incluant la

- Rdiger des textes narratifs. - Matriser lutilisation des mdias en vue de

- Aborder les mdias de diffrents points de

Genve dcembre 2007

2me anne : 4 heures/semaine

Objectifs atteindre en fin de 2me anne

- Construire des phrases complexes. - Matriser les bases du vocabulaire

- Sexprimer oralement en respectant les

- Analyse et valuation des situations de communication. - Jeux de rle.

- Se positionner face diffrents points de

- Reprage des points de vue. - Dbats contradictoires.

- Dfendre son opinion. - Dfendre dautres opinions.

- Savoir distinguer les diffrents genres

- Mthode danalyse de textes : reprage des

- tre capable d'analyser des textes et leur

- Figures de style : comparaison, mtaphore,

- Rsumer un texte denviron 400 mots.

- Entraner le rsum. - Rdiger des textes argumentatifs et

- Rdiger des textes argumentatifs et

- Rdiger des lettres commerciales.

- Rdaction professionnelle : circulaire, lettre

- Savoir comparer et diffrencier les supports

- Mthodes danalyse des mdias. - valuation et jugement portant sur les

- Matriser le regard critique.

Genve dcembre 2007

3me anne : 4 heures/semaine