A y G

Es una aplicacin para manejar hojas de clculo.
que
permite manipular datos numricos y alfanumricos dispuestos en forma de tablas (las cuales son una unin de filas y columnas). Habitualmente es posible realizar clculos complejos con frmulas y funciones y dibujar distintos tipos de grficas. Este es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.
Icono de Microsoft Excel
Historia...
Excel regulares en versiones posteriores o iguales a Excel 2007 (12.0), .xlsm para libros de Excel preparados para macros en versiones posteriores o iguales a Excel 2007 (12.0) o .xlsb para libros de Excel binarios en versiones posteriores o iguales a Excel 2007 (12.0). Desde 1993, Excel ha incluido Visual Basic para Aplicaciones (VBA), un lenguaje de programacin basado en Visual Basic, que aade la capacidad para automatizar tareas en Excel y para proporcionar funciones definidas por el usuario para su uso en las hojas de trabajo. VBA es una poderosa anexin a la aplicacin que, en versiones posteriores, incluye un completo entorno de desarrollo integrado (IDE). La grabacin demacros puede producir cdigo (VBA) para repetir las acciones del usuario, lo que permite la automatizacin de simples tareas. (VBA) permite la creacin de formularios y controles en la hoja de trabajo para comunicarse con el usuario.
principios de 1993, Excel se convirti en el objetivo de una demanda por otra empresa que ya tena a la venta de un paquete de software llamado "Excel" en el sector financiero. Como resultado de la controversia Microsoft estaba obligada a hacer referencia al programa como "Microsoft Excel" en todos sus comunicados de prensa oficiales y documentos jurdicos. Sin embargo, con el tiempo esta prctica ha sido ignorada, y Microsoft aclar definitivamente la cuestin cuando se adquiri la marca del otro programa. Microsoft tambin alent el uso de las letras XL como abreviatura para el programa; el icono del programa en Windows todava consiste en una estilizada combinacin de las dos letras, y la extensin de archivo por defecto del formato Excel puede ser .xls en versiones anteriores o iguales a Excel 2003 (11.0), .xlsx para libros de
Nombre del paquete donde viene incluido
ALGUNAS FORMULAS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN EXCEL
Programa: Microsoft Excel
Celdas Celdas Filas
Columna
1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje
Fecha: Enero de 2011 Regional: Valle
Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102 Proyecto Formativo: Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900
Nivel:
Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis
Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Modalidad (es) de Formacin: PRESENCIAL Tiempo de ejecucin de la gua: 2 MESES
2. Introduccin
Para mejorar el uso de los procesadores de texto se hace necesario realizar diferentes tipos de documentos, como tambin usar herramientas contenidas en estos tipos de programas con el objetivo de reducir tiempo y presentar trabajos ms profesionalmente. Existen muchos temas interesantes que se pueden dar en los procesadores de palabras, pero nos enfocaremos en la manera de presentar informacin con distintos tipos de formatos (letra, color, columnas, letra capital, tabulado, etc.), imgenes, nomencladores y tablas de contenido. En este contexto usted va adquirir las competencias necesarias que le permitan desenvolverse en cualquier situacin que amerite disear documentos que exijan tener aspectos especficos, entre ellos tabla de contenido.
3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1) Realizar el concepto y lista de los procesadores de texto existentes en la actualidad, dando una descripcin de cada uno. 2) Enumerar las caractersticas de algunos procesadores de texto.
2
3) Identificar las partes de la ventana del procesador de palabras MS WORD, dibujarlas y escribir sus nombres en espaol y en ingles. 4) Construir un documento que contiene las diferentes cintas de opciones en Espaol e Ingles con nomencladores y tabla de contenido. 5) Disear una hoja de vida en la que se observe su creatividad (ver ejemplo en www.ofimaticaieels.jimdo.com ). 6) Crear un instrumento de recoleccin de datos teniendo en cuenta la informacin consignada en el cuaderno de apuntes. 7) Realizar en un procesador de palabras (MS WORD) un boletn informativo acerca de las hojas de clculo (MS Excel) divido en tres columnas, con numeracin, vietas y niveles de ttulos. 8) Realizar replica del test de Word, resolverlo y colocando smbolo en la respuesta correcta.
4. Evaluacin.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
FECHAS DE PRESENTACIN
Presenta consignado en el cuaderno el concepto de los procesadores de texto construido por el grupo. Construye una lista de los procesadores de texto existentes en la actualidad y lo hace evidente en su cuaderno de notas. Consigna en el cuaderno los diferentes tipos de procesadores
Aprovecha diferentes medios de consulta para ampliar la informacin suministrada por el docente. Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados Muestra inters y pulcritud en los trabajos desarrollados en el cuaderno.
11 de Febrero de 2011
Utiliza de manera responsable las
de texto licenciado, libre y en lnea.

Crea un archivo en MS WORD, usa vietas y otras opciones para enumerar los tipos de procesadores y los elementos en Espaol e Ingles. Presenta tablas de contenido y muestra la manera de navegar por los diferentes ttulos y subttulos. Presenta en medio extrable y enva por correo el diseo de la hoja de vida. Disea un tipo de instrumento de recoleccin de datos. Presenta toda la informacin en un medio de almacenamiento extrable.
herramientas de Oficina (MS WORD). Para resaltar los nombres y presentacin a la informacin recolectada. Usa recursos tecnolgicos y humanos para presentar los elementos de la ventana de MS WORD en Espaol y en Ingles. Organiza la informacin con nomencladores y niveles de titulo. Demuestra habilidades en el uso del teclado y aplica normas de ergonoma. Utiliza herramientas propias del procesador de palabras (MS WORD) para el diseo la encuesta y el boletn.
18 de Marzo de 2011
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
Oficinas de caf internet, biblioteca de la Institucin, sala 201 y 202
Medios y recursos Didcticos: Uso del internet para consultas, tutoriales virtuales.
6. GLOSARIO
8. CONTROL DEL DOCUMENTO: 4
Nombre Autor Revisin Aprobacin
Cargo
Fecha
Firma
9. CONTROL DE CAMBIOS: Versi n No. Fecha de aprobacin Descripcin del cambio Solicit
1. HOME (INICIO) 1.1. CLIPBOARD (PORTAPAPELES) COPY (COPIAR) CUT (CORTAR) FORMAL PAINTER (COPIAR FORMATO) PASTE (PEGAR)
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.2.
FONT (FUENTE)
5
1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7. 1.2.8. 1.2.9. 1.2.10. 1.2.11. 1.2.13.
FONT (FUENTE) FONT SIZE (TAMAO DE FUENTE) ENLARGE FONT (ALARGAR FUENTE) SHRINK FONT (ENCOGER FUENTE) CLEAR FORMATING (BORRAR FORMATO) BOLD (NEGRITA) ITALIES (CURSIVA) UNDERLINE (SUBRAYADO) LABELED (TACHADO) SUSCRIPT (SUBINDICE) SUPER SCRIPT (SUPERINDICE) TEXT HIGHLIGHT COLOR (COLOR DE RESALTADO DEL TEXTO)
1.2.12. CHANGE CASE (CAMBIAR DE MAYUSCULAS Y MINUSCULAS) 1.2.14. FONT COLOR (COLOR DE FUENTE) 1.3. PARAGRAPH (PARRAFO) CARTOONS (VIETAS) NUMBERING (NUMERACION) MULTILEVEL LIST (LISTA MULTINIVEL) DECREASE INDENT (DISMINUIR SANGRIA) INCREASE INDENT (INCREMENTAR SANGRIA) ORDER (ORDENAR) SHOW ALL (MOSTRAR TODO) ALIGN TEXT TO RIGHT (ALINEAR EL TEXTO A LA DERECHA) CENTER (CENTRAR) ALIGN TEXT TO LEFT (ALINEAR EL TEXTO A LA IZQUIERDA) JUSTIFY (JUSTIFICAR) INERTED (INTERLINEADO) SHADING (SOMBRADO) BORDERS (BORDES)
6
1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8. 1.3.9. 1.3.10. 1.3.11. 1.3.12. 1.3.13. 1.3.14.
1.4.
STYLES (ESTILOS) STYLES (ESTILOS)

SAVE SELECTON AS A NEW STYEQUICK
1.4.1. 1.4.1.1. 1.4.1.2. 1.4.1.3. 1.4.2. 1.4.2.1. 1.4.2.2. 1.4.2.3. 1.5.
(GUARDAR SECCION
COMO UN NUEVO ESTILO RAPIDO) CLEAR FORMATING APPLY STYLES
(BORRAR FORMATO)
(APLICAR ESTILOS)
SHAPGING STYLES STYLES SETS COLORS FONTS
(CONJUNTO DE ESTILOS)
(COLORES)
(FUENTES)
EDITION
(EDICION) (BUSCAR) (BUSCAR) (REEMPLAZAR) (SELECCIONAR TODO) (SELECCIONAR OBJETOS) (SELECCIONAR TEXTO
1.5.1. 1.5.1.1. 1.5.1.2. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.3.1. 1.5.3.2. 1.5.3.3.
SEARCH SEARCH GO A
(IR A) (SELECCIONAR)
REPLACES SELECT
SELECT ALL
SELECTING OBJECTS
SELECT TEXT WITH SIMILAR FORMATING
CON FORMATO SIMILAR)
2.
INSERT
(INSERTAR)
PAGES
2.1.
(PAGINAS)
COVER
2.1.1. 2.1.1.1. 2.1.2. 2.1.3.
(PORTADA) (REMOVER PORTADA ACTUAL (PAGINA EN BALNCO)
REMOVE CURRENT COVER BLANCK PAGE PAGE BREAK
(SALTO DE PAGINA)
7
2.2.
TABLES
(TABLAS) (TABLA) (ILUSTRACIONES) (IMAGEN) (IMAGENES PREDISEADAS) (SMART ART)
2.2.1. 2.3.
TABLES
ILLUSTRATIONS PICTURE CLIP ART SHAPES
2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.4.

LINKS
(FORMAS) (GRAFICO)
SMART ART CHART
(VINCULOS)
HYPERLINK MARKER
2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.5.
(HIPERVINCULO) (REFERENCIA CRUZADA)
(MARCADOR)
CROOS REFERENCE
HEADER AND FOOTER HEADER FOOTER
(ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA)
2.5.1. 2.5.2. 2.5.3. 2.6.

TEXT
(ENCABEZADO) (PIE DE PAGINA) (NUMERO DE PAGINA)
PAGE NUMBER
(TEXTO)
TEXT BAR
2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6. 2.6.7.
(CUADRO DE TEXTO) (ELEMENTOS RAPIDOS) (LETRA CAPITAL) (LINEA DE FIRMA) (FECAH Y HORA) (INSERTAR OBJETO) (WORD ART)
QUICK PARTS WORD ART
CAPITAL LETER
SIGNATURE LINE DATE AND TIME INSERT OBJECT
2.7.
SYMBOLS
(SIMBOLOS) (ECUACION) (SIMBOLO)
2.7.1. 2.7.2. 3.
PAGE LAYOUT
EQUATION SYMBOL
(DISEO DE PAGINA) (TEMAS) (TEMAS) (COLORES) (EFECTOS
3.1.
THEMES
3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.2.
THEMES COLORS FONTS
(FUENTES)
EFFECTS
PAGE SETUP
(CONFIGURAR PAGINA) (MARGENES) (ORIENTACION)
3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.4.1. 3.2.4.2. 3.2.4.3. 3.3.
MARGINS
ORIENTATION SIZE
(TAMAO) (COLUMNAS) (NUMEROS DE LINEA) (GUIONES) (SALTOS)
COLUMNS BREAKS
LINE NUMBER
HYPHENATIONS
PAGE BACKGROUND WATER MARK PAGE COLOR
(FONDO DE PAGINA) (MARCA DE AGUA) (BORDES DE PAGINA) (CLOR DE PAGINA)
3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.4.
PAGE BORDERS
PARAGRAPH
(PARRAFO) (SANGRIA)
3.4.1. 3.4.1.1. 3.4.1.2. 3.4.2.
INDENT LEFT
(SANGRIA IZQUIERDA) (ESPACIADO)

9
RIGHT(SANGRIA DERECHA) SPACING
3.4.2.1. 3.4.2.2. 3.5.
BEFORE AFTER
(ESPACIADO ANTES DE)
(ESPACIADO DESPUES DE)
ARRANGE
(ORGANIZAR) (POSICION) (TRAER AL FRENTE) (ENVIAR AL FONDO) (AJUSTE DEL TEXTO)
3.5.1. 3.5.2. 3.5.3. 3.5.4. 3.5.5. 3.5.6. 3.5.7. 4.

REFERNCES
POSITION
BRING TO FRONT SEND TO BACK
TEXT WRAPPING ALING
(ALINEAR) (AGRUPAR) (GIRAR)
GROUP
ROTATE
(REFERENCIAS) (TABLA DE CONTENIDO) (TABLA DE CONTENIDO)
4.1.
TABLE OF CONTENTS
4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.2.
TABLE OF CONTENTS ADD TEXT
(AGREGAR TEXTO) (ACTUALIZAR TABLA)
UPDATE TABLE
FOOTNOTES
(NOTAS AL PIE) (INSERTAR NOTA AL PIE) (INSERTAR NOTA AL FINAL)
4.2.1. 4.2.1.1. 4.2.1.2. 4.2.1.3. 4.3. 4.3.1. 4.3.1.1. 4.3.1.2. 4.3.1.3.
INSERT FOOTNOTES INSERT END NOTE NEXT FOOTNOTE SHOW NOTES
(SIGUIENTE NOTA AL PIE)
(MOSTRAR NOTAS) (INSERTAR CITA) (ADMINISTRAR FUENTES)
CITATIONS
& BIBLIOGRAPHY (CITAS Y BIBLIOGRAFIA)
INSERT CITATION MANAGE SOURCES STYLE
(ESTILO) (BIBLIOGRAFIA)
BIBLIOGRAPHY
10
4.4.
CAPTIONS
(TITULOS) (INSERTAR TITULO) (INSERTAR TABLA DE
4.4.1. 4.4.1.1. 4.4.1.2. 4.4.1.3. 4.5.

INDEX
INSERT CAPTION ILUSTRACIONES) UPDATE TABLE
INSERT TABLE OF FIGURES
(ACTUALIZAR TABLA) (REFERENCIA CRUZADA)
CROSS REFERENCE
(INDICE)
MARK ENTRY
4.5.1. 4.5.1.1. 4.5.1.2. 4.6.
(MARCAR ENTRADA) (INSERTAR INDICE) (ACTUALIZAR INDICE) (TABLA DE AUTORIDADES) (INSERTAR TABLA DE
INSERT INDEX
UPDATE INDEX
TABLE OF AUTHORITIES MARK CITATION AUTORIDADES)
4.6.1. 4.6.1.1. 4.6.1.2. 5.

MAILINGS
(MARCAR CITA)
INSERT TABLE OF AUTHORITIES
UPDATE TABLE
(ACTUALIZAR TABLA)
(CORRESPONDENCIA)
CREATES
5.1.
(CREAR) (SOBRES) (ETIQUETAS) (INICIAR COMBINACION DE (INICIAR COMBINACION DE (SELECCIONAR DESTINATARIOS) (EDITAR LISTA DE DESTINATARIOS)
11
5.1.1. 5.1.2. 5.2.
ENVELOPES LABELS
START MAIL MERGE
CORRESPONDENCIA)
5.2.1. 5.2.2. 5.2.3.
START MAIL MERGE
CORRESPONDENCIA) SELECT RECIPIENTS
EDIT RECIPIENT LIST
5.3.
WRITE
& INSERT FIELDS (ESCRIBIR E INSERTAR CAMPOS)

HIGHLIGHT MERGE FIELDS
5.3.1. 5.3.2. 5.3.3. 5.3.4. 5.3.4.1. 5.3.4.2. 5.3.4.3. 5.4.
(RESALTAR CAMPO SE
COMBINACION) ADDRESS BLOCK GREETING LINE
(BLOQUE DE DIRECCIONES) (LINEA DE SALUDO) (INSERTAR CAMPO COMBINADO)
INSERT MARGE FIELD RULES
(REGLAS) (ASIGNAR CAMPOS) (ACTUALIZAR ETIQUETAS)
MACHT FIELDS
UPDATE LABELS
PREVIEW RESULTS
(VISTA PREVIA DE RESULTADOS) (VISTA PREVIA DE RESULTADOS) (COMPROBACION AUTOMATICA DE (BUSCAR DESTINATARIO)
5.4.1. 5.4.1.1. 5.4.1.2.
PREVIEW RESULTS FIND RECIPIENT
AUTO CHECK FOR ERRORS
ERRORES)
5.5.
FINISH
(FINALIZAR) & MERGE (FINALIZAR Y COMBINAR)
5.5.1. 6.
REVIEW
FINISH
(REVISAR)
PROOFING
6.1.
(REVISION) & GRAMMAR (ORTOGRAFIA Y GRAMATICA) (REFERENCIA) (SINONIMOS) (TRADUCIR) (DEFINIR IDIOMA) (CONTAR PALABRAS)
6.1.1. 6.1.2. 6.1.3. 6.1.4. 6.1.4.1. 6.1.4.2.
SPELLING
RESEARCH
THESAURUS TRANSLATE
SET LANGUAGE WORD COUNT
12
6.2.
COMMENTS
(COMENTARIOS) (NUEVO COMENTARIO) (BORRAR COMENTARIO) (COMENTARIO ANTERIOR)
6.2.1. 6.2.2. 6.2.3. 6.2.4. 6.3.
NEW COMENT DELETE
PREVIOS NEXT
(COMENTARIO SIGUIENTE)
TRACKING
(SEGUMIENTO) (CONTROL DE CAMBIOS) (MARCAS MOSTRADAS FINALES) (GLOBOS) (MOSTRAR MARCAS) (PANEL DE REVISIONES)
6.3.1. 6.3.2. 6.3.2.1. 6.3.2.2. 6.3.2.3. 6.4.
TRACK CHANGES BALLONS
FINAL SHOWING MARKUP SHOW MARKUP
REVIEWING PANE
CHANGES
(CAMBIOS) (ACEPTAR) (ANTERIOR) (RECHAZAR)
6.4.1. 6.4.2. 6.4.2.1. 6.4.2.2. 6.5.
ACCEPTS REJECT
PREVIOUS NEXT
(SIGUIENTE)
COMPARE
(COMPARAR) (COMPARAR) (MOSTRAR DOCUMENTOS DE
6.5.1. 6.5.2.
COMPARE
SHOW SOURCE DOCUMENTS
ORIGEN)
6.6.
PROTECT
(PROTEGER) (PROTEGER DOCUMENTO)
6.6.1. 7.
VIEW
PROTECT DOCUMENT
(VISTA)
DOCUMENTS VIEWS
7.1.
(VISTA DE DOCUMENTO)
13
7.1.1. 7.1.2. 7.1.3. 7.1.4. 7.1.5.
PRINT LAYOUT
(DISO DE IMPRESION) (LECTURA DE PANTALLA COMPLETA)
FULL SCREEN READING WEB LAYOUT OUTLINE DRAFT
(DISEO WEB)
(ESQUEMA)
(BORRADOR)
7.2.
SHOW/HIDE
(MOSTRAR U OCULTAR) (REGLAS) (LINEAS DE LA CUADRICULA) (BARRA DE MENSAJES) (MAPA DEL DOCUMENTO) (VSTA EN MINIATURA)
7.2.1. 7.2.2. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.

ZOOM
RULES
GRIDLINES
MESSAGE BAR
DOCUMENT MAP THUMBRIAILS
(ZOOM)
ZOOM
7.3.1. 7.3.2. 7.3.2.1. 7.3.2.2. 7.3.2.3. 7.4.
(ZOOM) (UNA PAGINA) (DOS PAGINAS) (ANCHO DE PAGINA)
100% (100%)
ONE PAGE TWO PAGES
PAGE WIDTH
WINDOWS
(VENTANAS) (NUEVA VENTANA) (ORGANIZAR TODO) (VER EN PARALELO) (DESPLAZAMIENTO SINCRONICO) (REESTABLECER POSICION DE LA
7.4.1. 7.4.2. 7.4.3. 7.4.3.1. 7.4.3.2. 7.4.3.3.
NEW WINDOW ARRANGE ALL SPLIT
(DIVIDIR)
VIEW SIDE BY SIDE
SYNCHRONOUS SCROLLING REST WINDOW POSITIONS
VENTANA)
14
7.4.4. 7.5.
SWITCH WINDOWS
(CAMBIAR VENTANAS)
MACROS
(MACROS)
(MACROS)
7.5.1.
MACROS
PROCESADORES DE TEXTOS
Es una aplicacin informtica destinada a la creacin o modificacin de documentos escritos por medio de una computadora y que actualmente permite introducir diversos formatos al textos al igual que archivos multimedia como: Imgenes, Grficos, Tablas, Animaciones y Videos entre otros
TIPOS DE PROCESADORES DE TEXTOS
Microsoft Word (Suite de Office)

Es un software destinado al procesamiento de textos. Fue creado por la empresa Microsoft, y actualmente viene integrado en la suite ofimtica Microsoft Office.
Abiword (Open Office)

Es un programa procesador de texto, software libre, multiplataforma y con licencia GNU. Puede ser utilizado en los sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS X (PowerPC), Microsoft Windows, ReactOS, BeOS, AmigaOS 4.0 (a travs del motor Cygwin X11), entre otros. Actualmente, es el procesador de textos oficial del entorno grfico GNOME. Forma parte de la suite ofimtica GNOME Office, el cual incluye herramientas para la oficina, como aplicaciones de bases de datos y hojas de clculos.
WordPerfect
Es una aplicacin procesamiento de textos, propiedad de la compaa de software Corel Corporation, que alcanz su mxima popularidad a finales de los aos 1980 y a principios de los aos 1990.
Kword (Koffice) 15
Es un Programa de procesamiento de texto que forma parte de la Suite de oficina Koffice integrada en el Ambiente grfico KDE. Este programa puede trabajar tanto como un Procesador de texto tradicional o como una Aplicacin simple de publicaciones WYSIWYG.
Writely (Procesador Online)

Es una novedosa aplicacin web que acta como procesador de textos. Uno de sus principales atractivos es la posibilidad de subir tus propios archivos .doc y editarlos directamente en lnea, sin necesidad de tener instalado ningn programa adicional.
VENTANA DE MICROSOFT WORD
E J F H
G I
A.
Barra de inicio rpido 16
Quick Access Toolbar
B. C. D. E. F. G. H. I. J. K.
Barra de titulo Titlebar Botones clsicos de Windows Buttons Classic Windows Windows Agrupacin de todas las barras de herramientas Grouping of all the toolbar Conjunto de herramientas agrupadas dentro de las fichas Set of tools grouped into tabs Reglas Rulers Puntero del mouse Mouse pointer Barra de desplazamiento Scrollbar Barra de estado Status bar Punto de inserccion Insertion point Zoom sobre la hoja Zoom on sheet
CONCEPTO DE LOS ELEMENTOS ANTERIORES
17
A. Barra de inicio rpido

Es una barra de herramientas personalizable que contiene un conjunto de comandos independientes de la ficha que se est mostrando. Puede agregar a esta barra botones que representen comandos y moverla a dos posibles ubicaciones.
B.
Barra de titulo
Es la barra donde aparece el nombre del archivo en el que estamos trabajando y el nombre de la aplicacin.
C.
Botones clsicos de Windows
Son los botones estndar que trae todas las ventanas de Windows en la esquina superior derecha.
D.
Agrupacin de todas las barras de herramientas
Es la agrupacin de las herramientas de Word las cuales estn divididas por categoras segn su tipo de funcin dentro del documento.
E.
Conjunto de herramientas agrupadas dentro de las fichas
Son las funciones incorporadas dentro de cada categora.
F.
Reglas
Esta herramienta nos permite ver y/o modificar las medidas de las mrgenes del documento donde estamos trabajando.
G.
Puntero del mouse
cono que aparece en el monitor de la computadora que obedece al movimiento del mouse, Nos permite controlar cualquier aplicacin de interfaz grfica.
18
H.
Barra de desplazamiento
Con esta barra nos podemos como su nombre lo dice desplazar por todo el documento.
I.
Barra de estado
Esta barra muestra el nmero de pginas, palabras, la ortografa y el idioma del documento, se encuentra en la esquina inferior izquierda.
J.
Punto de inserccion
Es la lnea titiliante la cual nos muestra en donde va el escrito.
K.
Zoom sobre la hoja
Nos permite acercar o alejar la visin del documento, para ver detalles.
19
24 de Marzo de 2011 Andalucia/Valle
Motivo: Invitacin a asado de cumpleaos
Cordial saludo: Sr Luis Fernando Gomez 3204587621
Queda usted informado por medio de esta carta, que el prximo da 1 de Abril, se celebrara mediante un asado en el parque recreacional el cumpleaos de su Jefe y Director, Don Jos Garca. Como trabajador de esta empresa, queda usted formalmente invitado al evento. Puede usted acudir con su familia, amigos o acompaante. El evento ser desde las 5 PM hasta 2 AM.
Sin otro propsito, se despide
20
ANDRES TORO Asistente de direccin de Jos Garca
21
Cordial saludo: Sr Carlos Humberto Abadia 3145987411
ANDRES TORO
1
Asistente de direccin de Jos Garca
Cordial saludo: Sra Dora Alicia Rojas Martinez 3135487524
AANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sra Juliana Andrea Bejarano Alzate 3110567849
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sr Fabian Andres Roldan Valencia 3125648825
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sra Paola Andrea Morales Giron 3159845614
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sr Freddy Steven Espinosa Marin 3154751691
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sr Jose Daniel Rojas Carreo 3136211704
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sr Cristian Martines Figueroa 3148660842
ANDRES TORO
1
Cordial saludo: Sr Carlos Andres Rodrguez Garcia 3116514289
ANDRES TORO Asistente de direccin de Jos Garca
Medios para publicitar una empresa o negocio.

Esta encuesta la hace la institucin educativa Eleazar libreros salamanca con el objetivo de saber como se desarrolla la publicidad en algunos negocios. NO Te ha dado un buen resultado el publicitar tu empresa o negocio? Su empresa-negocio sabe los beneficios de usar publicidad por medio de las redes sociales como facebook, twiter, etc.? Crees que es mejor la publicidad por el internet? Utilizas o utilizaras el internet como un medio para Publicitar tu negocio? Crees que puede haber algn inconveniente al usar publicidad? Haces publicidad a t negocio? Utilizas la redes sociales como medio de publicidad en beneficio de tu empresa? SI
Cual(es) de estos medios utilizas para realizar publicidad a tu negocio? o Volantes o Peridico o Radio o Televisin o Mensajes de texto o Internet Le hace publicidad a su empresa-negocio? o Diario o Semanal o Mensual o Oportunamente
Cree usted que su negocio funcionaria igual Si no le hiciera publicidad? Por qu? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
Identificacin del cuestionario e informante

N:____________ Lugar__________ Fecha de aplicacin:___________ Direccin: __________________ Telfono: ___________________ Informacin del encuestador: Nombre: __________________ Direccin: _________________ Telfono: __________________
1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje Fecha: Enero de 2011 Regional: Valle Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102 Proyecto Formativo: Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis Nivel:
Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900 Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Modalidad (es) de Formacin: PRESENCIAL Tiempo de ejecucin de la gua: 2 MESES
2. Introduccin
Para mejorar el uso de las hojas de clculo se hace necesario realizar diferentes tipos de ejercicios, como tambin usar herramientas contenidas en estos tipos de programas con el objetivo de aprovechar sus herramientas, formulas y funciones para realizar tablas dando resultados de acuerdo a la necesidad. Existen muchas herramientas interesantes en las hojas de clculo, pero nos enfocaremos en la manera de hallar resultados filtrados por una serie de funciones, como tambin con distintos tipos de formatos (letra, color, bordes, filtrado, etc.). Usted va adquirir las competencias necesarias que le permitan desenvolverse en cualquier situacin que amerite disear una tabla con datos tipo texto, numricos y alfanumricos, generando formulas que resuelvan la situacin de manera rpida y sencilla.
9) Disear tablas de estudiantes y asignaturas con sumas totales de notas y promedios. 10) Desarrollar cuadro de productos agrcolas determinando totales de acuerdo a lo exigido por el docente. 11) Determinar el uso de funciones de acuerdo a la informacin digitada. 12) Generar formulas para hallar resultados de acuerdo a la operacin con porcentajes. 13) Construir tabla de prendas de vestir con cantidades precios, dar descuento o recargo de acuerdo a la forma de pago (crdito contado). 14) Insercin de grficos, tipos de grficos, manera de usarlos de acuerdo a la informacin. 15) Realizar una lista de estudiantes con sus asignaturas y adems de hallar promedios, sumas totales, total de asignaturas en SUPERIOR, ALTO, BSICO y BAJO, ordenar la lista y filtrarla de tres maneras diferentes. 16) Crear un nuevo libro con el nombre de [AGRUPACIN DE EJERCICIOS Y SU NOMBRE], etiquetar cada hoja con el nmero del ejercicio desarrollado e incluir un ejercicio con el
enunciado, tabla, resultados y grficos. 17) Realizar replica del test de Excel y resolverlo.
4. Evaluacin.
Presenta consignado en el cuaderno los enunciados, las tablas y las formulas utilizadas para dar los resultados exigidos.
La informacin del cuaderno es complemento de la que tiene en su medio de almacenamiento extrable y la que envi al docente Presenta los ejercicios elaborados en Excel y guardados en un medio de almacenamiento extrable.

Enva los trabajos desarrollados dentro y fuera del aula de clase al Correo Electrnico del docente, desde su correo de GMAIL.
Muestra inters y pulcritud en los trabajos desarrollados en el cuaderno. Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS EXCEL). Para la presentacin de la informacin. Hace uso de diferentes tipos de recursos para aclarar dudas como: ayuda de Excel, la Internet, el Docente, sus compaeros Demuestra inters en el tema Ampliando la informacin suministrada por el docente. Utiliza herramientas propias de la hoja de clculo (MS EXCEL) para el diseo de las tablas y sus enunciados. Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados Demuestra habilidades en el uso del teclado y aplica normas de ergonoma.
Primera Entrega 15 de Abril de 2011
Segunda entrega 16 de junio de 2011
Medios y recursos Didcticos:
Uso del internet para consultas, tutoriales virtuales.
6. GLOSARIO Relativo, Constante, Absoluto,Operadores matemticos, operadores lgicos, Formulas, funciones, SUMAR.SI, CONTAR.SI, SI,
8. CONTROL DEL DOCUMENTO: Nombre Autor Revisin Aprobacin Cargo Fecha Firma
I.E. ELEZAR LIBREROS SALAMANCA

Procedimiento: Prcticas pedaggicas Area: Ofimatica
1. La opcin de dejar a varios objetos como si fuera slo uno, se realiza mediante la opcin de: A. B. C. D. Juntar Agrupar Ensamblar Ninguna de las anteriores
2. Qu es bsicamente el WordArt? A. B. C. D. Un tipo especial de letra Autoformas personalizadas Es el nombre que reciben las autoformas del Word Un tipo de sombra utilizados para las autoformas
3. En Ms Word en una versin en Ingles como se escribe el men Diseo de pgina: A. B. C. D. Add Ins Review Developer Page Layout
4. Cmo accedemos al men de insertar columnas (estilo periodstico)? A. B. C. D. Insertar ->Columnas Diseo De pgina ->Columnas Herramientas ->Columnas Formato -> Estilo periodstico
5. Por regla general, en el men de Columnas, se aplicar: A. B. C. D. De aqu en adelante Todo el documento Esta seccin Ninguna de las anteriores
6. En una versin en Ingles como se escribe el nombre del grupo donde encontramos las columnas A. Page Setup B. Page Background C. Developer D. Header &Footer 7. En que consiste la opcin de combinar celdas? A. Una celda, dejarla la opcin ms acorde segn la estructura que tenga la tabla B. Varias celdas convertirlas en una C. No tiene una misin especial
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D. Ninguna de las anteriores 8. Cmo insertamos un Encabezado y pie de pgina? A. B. C. D. Insertar -> Encabezado y pie de pgina Ver -> Encabezado y pie de pgina Formato -> Encabezado y pie de pgina Herramientas -> Encabezado y pie de pgina
9. Cules son los pasos para realizar una tabla de contenido A. B. C. D. Insertar -> Hipervnculo -> Referencia cruzada Correspondencia -> Crear -> Finalizar Revisar -> Cambios -> Comentarios Referencias -> Tabla de Contenido -> Insertar Tabla de Contenido
10. Escriba en Ingles el nombre de tres iconos del Men home ----> Clipboard.
_____________________ _____________________
_____________________
Fecha: Enero de 2011 Regional: Valle Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102 Proyecto Formativo: Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900 Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis Nivel:
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Modalidad (es) de Formacin: PRESENCIAL
Tiempo de ejecucin de la gua:
1 MES
2. Introduccin
Para mejorar el uso de los programa de presentacin de diapositivas, en nuestro caso Power Point,, partimos de los preconceptos que los estudiantes tienen acerca de este tipo de programas. Teniendo en cuenta que la esencia de este programa es mostrar de manera visual la informacin a una audiencia de forma ms atractiva, se les indicar a los jvenes que con la ayuda de los botones de accin, los hipervnculos y la configuracin de los mismos nos permiten crear ambientes ms ldicos para la exposicin de una idea. Logrando mayor atencin y mejor comprensin de los temas tratados.
18) Realizar en Power Point la encuesta con la informacin suministrada con antelacin en el cuaderno aprovechando los recursos que ofrece este programa para que sea muy atractiva y entendible. 19) Buscar en la ayuda de Power Point, el concepto de botones de Accin y los pasos para realizarlos. 20) Crear un ejemplo de uso de los botones de accin (Configuracin de la accin). 21) A partir de un ejemplo mostrado por el profesor de cmo realizar un juego de preguntas y respuestas, aclara en que momentos son adecuados los sonidos e imgenes tipo Gif, como tambin explica paso a paso como generar una presentacin con estas caractersticas. Nuevamente se les pedir a los estudiantes que realicen una presentacin, pero esta vez usando un poco ms de creatividad. 22) Disear un laberinto usando la opciones que ofrece INSERTAR -> ACCIN -> Configuracin, que en el caso de salir del camino lo lleve a otra diapositiva donde le muestre que ha fallado y le permite volver o salir del juego. 23) Realizar un juego donde combine las preguntas con los laberintos y otros elementos propios
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de Power Point para obtener una mejor atencin del auditorio. 24) Presentar el producto al curso, y en caso de haber agregado nuevos elementos explicarlo para que los compaeros tomen apuntes.
4. Evaluacin.
Presenta encuesta con los criterios requeridos. Muestra la informacin que consigno en el cuaderno apoyndose en la ayuda de Power Point. Disea un ejemplo con los botones de accin. Mejora el diseo de los botones y los presenta nuevamente. Presenta el laberinto que en el caso de salir del camino lo lleve a otra diapositiva donde le muestre que ha fallado y le permite volver o salir del juego. Entrega el juego donde combina las preguntas con los laberintos para obtener una mejor atencin del auditorio.
Presenta el producto al curso.
Aprovecha diferentes medios de consulta para ampliar la informacin suministrada por el docente. Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS POWER POINT). Para mejorar las exposiciones. Demuestra habilidades en el uso del teclado y aplica normas de ergonoma. Utiliza herramientas propias del POWER POINT para el diseo y presentacin de material didctico en las exposiciones.
16 de junio de 2011
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Medios y recursos Didcticos: Uso del internet para consultas, tutoriales virtuales. Oficinas de caf internet, biblioteca de la Institucin, sala 201 y 202
6. GLOSARIO Diapositivas, Hipervnculos, Configuracin, Botones De Accin, Accin Del Mouse,
8. CONTROL DEL DOCUMENTO: Nombre Autor Revisin Aprobacin Cargo Fecha Firma
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CONOZCAMOS EL SENA
ANDRES FELIPE TORO
11-1
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INSTITUCIN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA REA DE SISTEMAS OFIMTICA 2011 CONOZCAMOS EL SENA
ANDRES FELIPE TORO
Reconocimiento sobre la entidad SENA
Presentado al licenciado: Marco Aurelio Ortiz
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INSTITUCIN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA REA DE SISTEMAS OFIMTICA 201
Tabla de contenido
Objetivos generales ............................................................................................. 18 Objetivos especficos .......................................................................................... 19 Introduccin ......................................................................................................... 20 Desarrollo Gua Conozcamos el SENA .......................................................... 21
Comentario: ......................................................................................................... 21 Objetivo principal de la Misin ........................................................................... 21 Objetivo principal de la Visin ........................................................................... 21 Importancia de los Principios, Valores y Compromisos .................................. 21 Aspectos ms relevantes de los objetivos y funciones del SENA ................. 22
o o Aspectos ms relevantes de sus objetivos: ...................................................................... 22 Aspectos ms relevantes de sus funciones: ..................................................................... 22
Diferencias entre educacin formal, educacin informal y educacin no formal .......................................................................................................................... 23 Mapa conceptual entidad SENA ......................................................................... 24 Diferencias entre educacin formal, educacin informal y educacin no formal ................................................................................. Error! Bookmark not defined. Qu semejanzas o diferencias hay entre formacin para el trabajo y formacin profesional? .................................................... Error! Bookmark not defined. Cmo contribuye la formacin profesional con el desarrollo holstico del talento humano? ............................................................... Error! Bookmark not defined. Glosario ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
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Conclusiones..................................................................... Error! Bookmark not defined.
Objetivos generales
Conocer que es el SENA, cules son sus funciones, como se lleva a cabo su formacin profesional integral, la importancia de la creacin del SENA
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Objetivos especficos
Dar a conocer las funciones del SENA Reconocer la importancia del SENA, quien lo creo, y sus objetivos principales Saber y conocer la misin, la visin y sus objetivos principales
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Introduccin
Al analizar el estatuto de formacin profesional integral nos damos cuenta que no pierde vigencia frente al panorama educativo actual del SENA. El SENA tiene una visin y es de comprender y apoyar las alternativas pedaggicas necesarias para superar la crisis del sistema educativo tradicional. Esto conlleva a crear un futuro mejor para nosotros.
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Desarrollo Gua Conozcamos el SENA
Comentario:
La entidad SENA se cre principalmente con el principal fin de capacitar a todo tipo de persona de la nacin colombiana con un sistema nacional que brindara conocimientos tcnicos, ya sea la industria, el comercio, la agricultura, la minera y la ganadera. Adems realizar cursos complementarios de preparacin, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores tcnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con su organizacin entre otras.
Objetivo principal de la Misin

Bsicamente se encarga de ofrecer y ejecutar la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. Contribuyendo da a da al desarrollo educativo nacional y haca un buen futuro.
Objetivo principal de la Visin

El de ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, cambios tecnolgicos y las necesidades del sector econmico para tener as un buen entorno social y profesional.
Importancia de los Principios, Valores y Compromisos

La conjuncin de todos esto elementos son esenciales para formar una persona integral en todo aspecto, permitiendo que se desempee eficientemente en cualquier entorno, ya sea laboral o social.
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Aspectos ms relevantes de los objetivos y funciones del SENA o Aspectos ms relevantes de sus objetivos:
Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva.
o Aspectos ms relevantes de sus funciones:

Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por
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los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional
Diferencias entre educacin formal, educacin informal y educacin no formal

Si existen diferencias ya que cada una tiene una metodologa de enseanza distinta; la nica semejanza es que la educacin NO FORMAL e INFORMAL, van enfocadas ms que todo a los adultos. Las caractersticas ms sobresalientes de cada una son: FORMAL Asimila el concepto de educacin = escuela. Entiende la educacin como un proceso orientado fundamentalmente a nios y jvenes El adulto, a travs de la educacin que recibi en la institucin educativa en su niez y juventud, queda habilitado para desempearse eficazmente en la vida. Cuando las exigencias de la vida social obligan a una renovacin del saber, la institucin educativa elabora una serie de nuevos ttulos y certificaciones dentro del mbito institucionalizado. NO FORMAL Va dirigida a todos los grupos etarios, y, en forma especial a los adultos. Su mbito especial son las acciones educativas llevadas a cabo por grupos sociales, como por ejemplo: empresas, fbricas, museos, organizaciones grupales para estudiar y discutir temas. Maneja el auto aprendizaje INFORMAL El objetivo explcito no es especficamente educativo sino de promocin y estmulo. No existen planes de estudio ni de acreditacin directa. El personal que acta como agente educador no es profesional; est compuesto por especialistas, animadores, etc. No opera con mtodos tpicamente pedaggicos, sino principalmente por acciones de animacin, difusin, estmulo, promocin, etc. Los contenidos corresponden al currculum social. Se orienta hacia toda la poblacin, aunque preferentemente hacia los adultos.
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El SENA
Mapa conceptual entidad SENA

Es una entidad del estado que se enfoca en el desarrollo de programas de formacin profesional con el fin de lograr un desarrollo social. Su VISION MISION Es la ofrecer y ejecutar la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del pas y de s mismos Es la de ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial Al igual que sus
VALORES
COMPROMISOS
PRINCIPIOS
Respeto Libre pensamiento y actitud crtica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovacin
Convivencia pacfica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicacin y lealtad Promocin del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestin
Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien comn prevalece sobre los intereses particulares Formacin para la vida y el trabajo
Fomenten y ayuden a desarrollar sus
OBJETIVOS Sean los de Actualizar, permanentemente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de formacin profesional integral. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y promover la expansin y el desarrollo econmico y social del pas
FUNCIONES Sean los de Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin, aumentando as su gestin con la sociedad.
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Proceso: Gestin Acadmica y de Comunidad
Procedimiento: SEGUIMIENTO ACADMICO Y DE CONVIVENCIA
Cuestionario del Programa de Formacin
AREA: Ofimtica
DOCENTE: Marco Aurelio Ortiz Vargas
GRADO: 10 y 11
FECHA: Julio 25 de 2011
Portafolio de evidencias: Carpeta o instrumento que le permite al evaluador y al evaluado ir registrando todos los resultados demostrados en el proceso de su formacin, contiene los insumos que da cuenta de las actividades presenciales y no presenciales que se han realizado en la Formacin Pedaggica para Instructores SENA, con base en Competencias
Actividades
Organizar grupos de 2 estudiantes, donde cada uno debe llevar el portafolio.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Cul es el nombre del programa de formacin? En el programa de formacin, cuantas semanas o meses lectivos tiene? En el programa de formacin cuantos meses de practica tiene? Cul es el nmero total de competencias del programa de formacin? Cul es el nmero total de resultados de aprendizaje del programa de formacin? Que ocupaciones podr desempear? Cul es el nombre del proyecto Formativo? Cul es el tiempo estimado de ejecucin del proyecto Defina los siguientes conceptos: Ofimtica, trabajo colaborativo, Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Bsquedas avanzadas.
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Desarrollo
1. Cul es el nombre del programa de formacin? R\Tcnico en sistemas 2. En el programa de formacin, cuantas semanas o meses lectivos tiene? R\6 meses 3. En el programa de formacin cuantos meses de practica tiene? R\6 meses 4. Cul es el nmero total de competencias del programa de formacin? R\3 competencias 5. Cul es el nmero total de resultados de aprendizaje del programa de formacin? R\9 resultados de aprendizaje 6. Que ocupaciones podr desempear? R\
Tcnico en sistemas Auxiliar en sistemas
7. Cul es el nombre del proyecto Formativo? R\Proyectando la I.E. Eleazar Libreros y las empresas Andaluzas 8. Cul es el tiempo estimado de ejecucin del proyecto? R\12 meses 10. Defina los siguientes conceptos Ofimtica Es el conjunto de tcnicas, aplicaciones y herramientas informaticas que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas. Trabajo colaborativo Se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especficos, mas herramientas diseadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
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Wiki Sitio web cuyas paginas pueden ser editadas por mltiples voluntarios a traces del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Blogs Sitio web peridicamente actualizado que recopila Cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el mas reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Spaces Espacio o espacios. Foros Accin de un grupo de personas que intercambian en forma online informacin, opiniones, preguntas y respuestas de todo tipo de material, sobre diversos temas. Chats Comunicacin escrita realizada de manera instantnea a travs de internet, entre dos o ms personas. Bsquedas avanzadas Tipo de bsqueda que posee caractersticas adicionales soportadas por el motor de bsqueda.
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Fecha: Junio de 2011 Regional: Valle Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102 Proyecto Formativo: Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900 Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Modalidad (es) de Formacin: PRESENCIAL Tiempo de ejecucin de la gua: 1 MES Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis Nivel:
2. Introduccin Es necesario realizar de manera constante la retroalimentacin y la reflexin para generar un aprendizaje significativo, por lo que es de suma importancia crear en el joven el hbito de autoevaluarse continuamente, en los diferentes procesos en la construccin de conocimiento.
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25) Responda de acuerdo a su habilidad y con honestidad cada una de las preguntas planteadas por el docente en el cuestionario. 26) Usando el PC resuelva las preguntas del cuestionario y escriba sus procedimientos en el cuaderno de apuntes. 27) Utilizando un procesador de palabras digite el cuestionario relacionado con el portafolio y resulvalo teniendo en cuenta el programa de formacin y el proyecto formativo. 28) Consulte y aplique las normas Icontec para presentar el cuestionario resuelto, al igual que las diferentes herramientas propias de MS Word para lograr una muy buena presentacin. 29) Resuelva la gua conozcamos el SENA". 30) Teniendo en cuenta los criterios de evaluacin del trabajo Conozcamos el SENA, realice una tabla en MS Excel con las valoraciones dadas a los equipo de trabajo y en Power Point construya una presentacin con la informacin existente en el libro, mostrando la estadsticas, los resmenes y conclusiones del trabajo desarrollado.
4. Evaluacin.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIN
Presenta consignado y resuelto en el cuaderno el cuestionario de retroalimentacin.
Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados. Muestra inters y pulcritud en los trabajos desarrollados en el cuaderno.
22 07 - 11
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Presenta trabajo digitado en MS Word cumpliendo con las normas Icontec.
Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS WORD). Para presentar el trabajo con las normas Icontec. Demuestra habilidades en el uso del teclado y aplica normas de ergonoma. Usa recursos tecnolgicos para hallar respuestas.
29 07 -11
Entrega resuelta la gua Conozcamos el Sena, cumpliendo con los requerimientos exigidos por el docente.
05 08 - 11
Entrega libro de Excel con la informacin tabulada de la valoracin de acuerdo a los criterios.
Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS EXCEL), para tabular la informacin.
12 08 - 11
Presenta estadsticas por medio de diapositivas en Power point.
Utiliza herramientas propias Presentacin (MS POWER POINT) para el diseo de diapositivas con las estadsticas, resumen y conclusin.
19 08 - 11
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6. GLOSARIO
8. CONTROL DEL DOCUMENTO: Nombre Autor Revisin Aprobacin Marco Aurelio Ortiz V Cargo Docente Fecha Firma
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Cuestionario
De acuerdo con las diferentes exposiciones referentes a la contextualizacin de la formacin profesional Integral, que imparte el SENA, responda: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Que significa la sigla SENA. En la informacin proporcionada por algunos grupos encontramos las letras E-A-E, A que hace referencia estas letras? Escriba el significado de las inciales FPI. En cinco renglones argumente las razones por la cual se cre el SENA. Realice una tabla en la que muestre las similitudes y diferencias entre PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES. La educacin que imparte el SENA es de que tipo (Formal, No Formal, Informal o todas), argumente su respuesta. Cmo contribuye la formacin profesional con el desarrollo holstico del talento humano? Con respecto a las exposiciones que usted realiz califique de 1 a 4 (siendo 1 Bajo y 4 Superior) los siguientes aspectos: a. Uso de los recursos tecnolgicos (Video beam, computador, multimedia, etc.) ____ b. El texto fue el pertinente. _____ c. Las imgenes usadas en las diapositivas fueron acordes con el texto. _____ d. La combinacin de colores empleados fueron adecuados. ____ e. Seguridad en la exposicin. ____ f. Claridad en los temas desarrollados. ___ g. Mantuvo el inters del auditorio. ____ h. Genero preguntas para fortalecer su exposicin. ____ i. Aprovech el recurso ofrecido por Power Point para crear retroalimentacin. ____ 9. Las normas ICONTEC (Instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin) es un certificado que sirve como instrumento para garantizar la calidad de los productos cumpliendo con normas internacionales. De acuerdo a lo anterior y teniendo en cuenta estas normas para presentar el trabajo escrito responda: a. Cules son los valores requeridos para las mrgenes b. Escriba en orden las pginas que debe llevar un trabajo para cumplir las normas ICONTEC. c. Cul es la diferencia entre la portada y la contraportada. d. Como realiz la tabla de contenido. e. De que manera enumero las pginas. 10. Sabe que es SOFIA PLUS. 32
SOLUCION
1. 2. 3. 4. Servicio Nacional de aprendizaje Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin Formacin Profesional Integral Se cre principalmente con el fin de capacitar a todo tipo de personas, con un sistema nacional de brinda conocimientos tcnicos de cualquier contexto, tambin de ser un medio de enseanza optimo en Colombia SEMEJANZAS Todos los demos ejecutar por si mismos, ser consientes de practicarlos. Son puntos sobresalientes que toda persona debe tener y acatar dentro de una sociedad. Los aplicamos con y hacia el resto de nuestros prjimos. DIFERENCIAS No les encuentro ninguna diferencia, ya que todas van encaminadas a la formacin integral de la persona.
5.
6. Digo que de todas: FORMAL porque la educacin es impartida como en una escuela o colegio, pero con mas exigencia. NO FORMAL por que va dirigida a todo tipo de persona, adulto, joven o adolecente; e INFORMAL porque su objetivo tambin es el de estimular y promocionar a sus aprendices. 7. Contribuye de la manera que al estar capacitando e inculcndole a una persona los valores, las buenas acciones hacia los dems, entre otras; para su desarrollo optimo a nivel laboral. Tambin estamos formndole a esa persona una actitud positiva la cual influir en su forma de actuar y trabajar, mejorando as su calidad. 8. a. Uso de los recursos tecnolgicos (Video beam, computador, multimedia, etc.)_____4 b. El texto fue el pertinente. _______________________________________________4 c. Las imgenes usadas en las diapositivas fueron acordes con el texto._____________4 d. La combinacin de colores empleados fueron adecuados.______________________4 e. Seguridad en la exposicin_______________________________________________3 f. Claridad en los temas desarrollados _______________________________________2 g. Mantuvo el inters del auditorio.__________________________________________2 h. Genero preguntas para fortalecer su exposicin______________________________1 i. Aprovech el recurso ofrecido por Power Point para crear retroalimentacin______2 9. A. Superior: 3 cm (Las hojas titulares tienen 4 cm) Inferior: 3 cm Izquierdo: 4 cm Derecho: 2 cm
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B. 1. 2. 3. 4. 5. Portada Contraportada Tabla de contenido Objetico general Objetivo especifico 6. 7. 8. 9. 10. Justificacin o introduccin Contenido Glosario Bibliografa/webgrafia Conclusiones
C. En la portada van el autor o autores, institucin, grado, rea del trabajo y el ao. En la contraportada va todo lo anterior, con la nica diferencia de que se especifica de que trata el trabajo y a quien va dirigido. D. A cada ttulo principal le aplicamos el estilo de titulo 1, q se encuentra en el grupo estilos de la cinta de inicio Luego nos ubicamos donde queremos que quede la tabla de contenido Luego damos clic en la cinta referencias, y buscamos en el grupo tabla de contenido la opcin de tabla de contenido Escogemos el estilo de tabla y damos clic en ella.
E. 1. Diseo de pagina Opcin de saltos Saltos de seccin Pagina siguiente. 2. Damos doble clic en la parte superior de la hoja Desvinculamos. 3. Luego vamos a numero de pagina formato de numero de pagina Iniciar en pagina 4. 10. Es una plataforma que usa el SENA, para los procesos de inscripcin y formacin de aprendices
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C. En la portada van el autor o autores, institucin, grado, rea del trabajo y el ao. En la contraportada va todo lo anterior, con la nica diferencia de que se especifica de que trata el trabajo y a quien va dirigido. D. E. 4. Diseo de pagina Opcin de saltos Saltos de seccin Pagina siguiente. 5. Damos doble clic en la parte superior de la hoja Desvinculamos. 6. Luego vamos a numero de pagina formato de numero de pagina Iniciar en pagina 4. 11. Es una plataforma que usa el SENA, para los procesos de inscripcin y formacin de aprendices A cada ttulo principal le aplicamos el estilo de titulo 1, q se encuentra en el grupo estilos de la cinta de inicio Luego nos ubicamos donde queremos que quede la tabla de contenido Luego damos clic en la cinta referencias, y buscamos en el grupo tabla de contenido la opcin de tabla de contenido Escogemos el estilo de tabla y damos clic en ella.
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ACTIVIDAD
De acuerdo a la informacin suministrada en ste documento, responder las siguientes preguntas: 1. Despus de leer el texto del redes social, Explique con sus propias palabras lo que entiende por Redes Sociales. Es un entorno virtual compuestos por un grupo de personas, las cuales estan conectadas o unidas por uno o varios tipos de relaciones tales como: Laborales, Economicos, Sociales, Amorosas, entre otras 2. Observa la imagen y escribe el nombre de 10 redes sociales diferentes a las que all aparece. Sype G-mail Yahoo Facebook Twitter Hotmail Hi5 Hola tu Snico My space Orkut Metroflog
3. Escriba diferencias entre el Blog y las dems redes sociales (Facebook, Hi5, Twiter, etc). Que en un blog, no hay necesidad de estar registrado para poder comentar. Solo un grupo determinado puede ver la informacion en la red social, en el blog es libre. 4. Escriba las caractersticas que diferencian un blog de una pgina Web tradicional
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La personas peden escribir con libertad en los blogs. Se pueden agregar y actualizar la informacion cronologicamente. 5. Los blogs pueden ser Individuales, de pequeos grupos,Colectivos, Personal e Institucional. De acuerdo a lo anterior y la experiencia que usted ha tenido con los blog escriba mnimo 10 tipos de Blogs. Politicos Investigativos De Salud Literarios Religiosos Educativos De Negocios Fotolog Audiolog Empresarial De Moda
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6. Lee el texto que subtitula BLOGS CORPORATIVOS. Despus de leerlo escriba con sus propias palabras (mnimo 7 renglones y bien redactado) que objetivos persiguen y como se puedesacar rendimiento econmico a un blog.
Los blogs corporativos persiguen unos objetivos especificos,He aqu algunos: La comunicacin y el establecimiento con clientes El posicionamiento de la organizacin o de ciertos individuos pertenecientes a ella. Reclutamiento de personal, etc Por otra parte, Hay varias formas de sacarle un buen rendimiento a tu blog, es ofreciendo textos, enlaces sobre temas de interes social, este a un precio no tan excesivo. Es una forma discreta de obtener pequeas ganancias, las cuales nos pueden facilitar el no pago del dominio del blog , entre otros 7. Teniendo en cuenta el texto subtitulado COMUNICACIN EMPRESARIAL, explique: Comunicacin Unidireccional y Comunicacin Bidireccional, y de que manera colabora los blogs para generar ste cambio en la comunicacin empresarial Comunicacin bidireccional En este se comparte informacion y los lectores o clientes, pueden dar o comentar su punto de vista. Como una especie de foro virtual. Comunicacin unidireccional Es aquella en la que el unico emisor se dirige a un conjunto de lectores. En el caso de blog el autor comparte informacion de interes, para que los lectores lean y esten informados de estos temas. Manera de colaboracion de los blogs para generar este cambio en la
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comunicacin empresarial. Creando un ambiente en el cual se le puede sacar provecho al tema que se discute, afianzando la comunicacin empresarial, generando nuevas formas de ventas y obteniendo asi, clienteas interesados en su servicio o producto. 8. La tendencia de la Internet actual se caracteriza por la Web 2.0, Cules son sus caractersticas? Usar la web como plataforma Aprovechar la inteligencia colectiva Gestion de base datos como competencia basica Fin de ciclo de actualizaciones de software Modelos de programacion ligera, facil plantillado Software no limitado a un slo dispositivo Experiencias enriquesedoras del usuario.
9. Dirjase al archivo Manual_creacion_blog, leelo y siga los pasos para realizar un blog de prueba
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ENCUESTA NEGOCIOS DE ANDALUCA VALLE
Nombre del negocio: ______________________________________________ Nit.:_________________ Nombre del Propietario o del Representante Legal: ____________________________________________ Direccin: _________________________________________________________ Tel.: _________________ Forma jurdica: Unipersonal ___ Objeto: Comercial___ Sociedad ___ De servicios___
Industrial___
El capital de negocio es: Pblico ______ Privado ______
1) Cmo maneja la contabilidad del negocio?: a) Manual ________ b) Sistematizada _________Que programa: _____________________________ c) No lleva ________
2) Cules de los siguientes documentos se utilizan en el negocio?: a) Facturas ____ b) Libretas ____ c) Cuadernos ____ d) Libros contables ____ i) e) Chequera ____ f) Consignaciones ____
g) Notas Contables ____ h) Hojas ____
Otros ____ Cules? ________________________________________________________________
3) El inventario de los productos y bienes los hace: a) Diario ________ b) Semanal _________ c) Quincenal_________ d) Mensual _________ e) No hace ________
4) Tiene registrado el negocio o establecimientos ante la Cmara de Comercio: a) Si___ b) No___ Por que?: ______________________________________________
5) Qu mtodo utiliza para archivar los documentos comerciales del negocio? a) Archivo b) Portafolio A-Z
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c) Sistematizado d) Otros Cules? ___________________________________________________________________
6) Contrata a terceros para llevar la contabilidad: a) Si___ b) No___
SI POSEE COMPUTADOR EN EL NEGOCIO / HOGAR RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 6 A LA 10. DE LO CONTRARIO CONTINE EN LA PREGUNTA 11.
7) Posee conectividad a la Internet en su negocio / Hogar a) Si___ b) No___
8) Publicita su negocio en la Internet a) Si____ Correo Electrnico: ____ Facebook: ___ Twitter: ____ Blog: ____Sitio Web: ______Otros: ________ b) No_____ Por qu?:________________________________________________________________________
9) Con qu frecuencia realiza mantenimiento Preventivo:
a) Trimestralmente_____ b) Semestralmente_____ c) Anualmente_____
Correctivo: Con qu frecuencia: ______________
41
10) Para qu utiliza el computador? a) Apoyo al negocio ___ Cmo?
________________________________________________________________ b) Estudiar __ c) Entretenimiento ____ d) Otros: _________________________________________________________________________ ___________
11) Le gustara conocer los beneficios que proporciona la articulacin SENA con la Eleazar Libreros Salamanca para mejorar la productividad de su negocio. a) Si___ b) No___
I.E.
Encuestador: _____________________________________ Grado: ________________ Fecha: ______
42
Nombre del Proyecto: Proyectando la I.E. Eleazar Libreros y las empresas Andaluzas Nombre del Programa de Formacin: TECNICO EN SISTEMAS Etapa del proyecto: PLANEACION - ANALISIS Actividad del proyecto:
Duracin en horas Ficha:
500
Duracin en horas
200
Utilizando herramientas ofimticas y colaborativas, disear, tabular y realizar presentacin de los resultados de una encuesta, adems de realizar el anlisis y desarrollo del sistema de informacin con un lenguaje de programacin orientado a eventos que realice la encuesta y almacene la informacin en una base de datos.
2. Introduccin
El programa Tcnico en Sistemas y en colaboracin con el programa de Contabilidad se realiza un instrumento de recoleccin de datos (Encuesta /Entrevista), en la que el trabajo de campo es realizado por los estudiantes del programa de Contabilidad, una vez realizado el trabajo de campo, los estudiantes del programa Tcnico en Sistemas sern los encargados de disear, tabular y realizar la presentacin de resultados. Despus de esta presentacin los estudiantes de Sistemas realizarn por medio de un lenguaje de programacin orientado a eventos una encuesta virtual en la cual almacenar, tabular y analizar la informacin.
3. Resultado(s) del aprendizaje
22050190001: 3.1. Utilizar un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador de Base de Datos, combinados con herramientas Ofimticas de
43
Acuerdo con las necesidades del cliente. 100 H 22050190002: Participar en redes sociales en la web , utilizando las herramientas 3.2. tecnolgicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin e intereses y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin 100 H
4. Actividades de aprendizaje
1) En un procesador de palabras, disear un instrumento de recoleccin de informacin (encuesta), con el objetivo de aplicarla a las empresas y microempresas del municipio de Andaluca. 2) Realizar el trabajo de campo y recolectar la informacin, segn orientacin del profesor. 3) Tabulacin de la informacin recolectada por medio de una hoja de clculo. 4) Anlisis de la informacin por medio de un procesador de palabras donde se permita apreciar los datos recolectados para crear un plan de accin. 5) Realizar una presentacin en diapositivas donde se muestre: La encuesta diseada, La tabulacin de la informacin con sus respectivas grficas, Anlisis de la encuesta y ficha tcnica. 6) Elaborar el plan de accin en el que se definan los pasos para la creacin de la pgina Web de la Institucin I.E.E.L.S y el directorio para las MIPYMES INTEGRADAS del municipio de Andaluca. 7) Realizar un diagrama de flujo de como se realizo la encuesta teniendo en cuenta las variables de entrada, y el tipo de datos. 8) Plantear un algoritmo de la encuesta, declarando las que variables de entrada, los tipos de datos y magnitud de los campos. adems de datos de salida que se necesitan para la encuesta. se debe tambin realizar la prueba de escritorio del algoritmo. 9) Realizar el modelado en papel de la base de datos en primera, segunda y tercera forma normal. 10) Mediante un manejador de base de datos realizar el modelado de la base de datos en tercera Forma Normal. 11) Teniendo como base la encuesta diseada, el diagrama de flujo y el algoritmo: Utilizar un lenguaje de programacin orientado a eventos, para realizar el software de la encuesta con sus respectivos formularios variables de entrada, variables de salida y reportes estadsticos. 12) Realizar la conexin del lenguaje de programacin con la base de datos modelada y realizarlas pruebas. 13) Sensibilizacin a las empresas acerca del trabajo que realizarn los estudiantes para la creacin del directorio comercial. 14) Elaboracin pgina Web de la Institucin. 15) Elaboracin de Blogs e inclusin de redes sociales por cada MIPYME participante. 16) Elaboracin del directorio comercial Virtual. 44
17) Socializacin a la comunidad del directorio comercial virtual y la pgina Web de la Institucin.
5. Evaluacin
5.1. Criterios de evaluacin:
Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina ,aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de clculo y presentador de diapositivas en la resolucin de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin
Utiliza en forma responsable un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador de Base de Datos, combinados con herramientas Ofimticas aplicando las estructuras propias de stos en la resolucin de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
Crea redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin e intereses y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
5.2. Evidencias de aprendizaje:
Instrumento de recoleccin de informacin
Tabulacin y Anlisis de la informacin recolectada
Diagrama de flujo de como se realiz la encuesta
Algoritmo de la encuesta
45
Modelado en papel de la base de datos
Software de la encuesta
Pgina Web de la Institucin y Directorio comercial Virtual
6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didcticos: Sala de sistemas de la institucin. Aulas de clase.
7. Glosario (opcional):
8. Bibliografa:
9. Instructores asociados a la actividad:
46
10. Fecha de elaboracin: ___________________________________
47

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Es una aplicacin para manejar hojas de clculo.

Icono de Microsoft Excel

Nombre del paquete donde viene incluido

ALGUNAS FORMULAS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN EXCEL

Programa: Microsoft Excel

Celdas Celdas Filas

1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje

Fecha: Enero de 2011 Regional: Valle

Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Utiliza de manera responsable las

de texto licenciado, libre y en lnea.

Oficinas de caf internet, biblioteca de la Institucin, sala 201 y 202

8. CONTROL DEL DOCUMENTO: 4

Nombre Autor Revisin Aprobacin

1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.2.

STYLES (ESTILOS) STYLES (ESTILOS)

1.4.1. 1.4.1.1. 1.4.1.2. 1.4.1.3. 1.4.2. 1.4.2.1. 1.4.2.2. 1.4.2.3. 1.5.

COMO UN NUEVO ESTILO RAPIDO) CLEAR FORMATING APPLY STYLES

SHAPGING STYLES STYLES SETS COLORS FONTS

1.5.1. 1.5.1.1. 1.5.1.2. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.3.1. 1.5.3.2. 1.5.3.3.

SELECT TEXT WITH SIMILAR FORMATING

CON FORMATO SIMILAR)

2.1.1. 2.1.1.1. 2.1.2. 2.1.3.

(PORTADA) (REMOVER PORTADA ACTUAL (PAGINA EN BALNCO)

REMOVE CURRENT COVER BLANCK PAGE PAGE BREAK

(TABLAS) (TABLA) (ILUSTRACIONES) (IMAGEN) (IMAGENES PREDISEADAS) (SMART ART)

ILLUSTRATIONS PICTURE CLIP ART SHAPES

2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.4.

SMART ART CHART

2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.5.

(HIPERVINCULO) (REFERENCIA CRUZADA)

HEADER AND FOOTER HEADER FOOTER

(ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA)

2.5.1. 2.5.2. 2.5.3. 2.6.

(ENCABEZADO) (PIE DE PAGINA) (NUMERO DE PAGINA)

2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6. 2.6.7.

QUICK PARTS WORD ART

SIGNATURE LINE DATE AND TIME INSERT OBJECT

(SIMBOLOS) (ECUACION) (SIMBOLO)

(DISEO DE PAGINA) (TEMAS) (TEMAS) (COLORES) (EFECTOS

3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.2.

THEMES COLORS FONTS

(CONFIGURAR PAGINA) (MARGENES) (ORIENTACION)

3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.4.1. 3.2.4.2. 3.2.4.3. 3.3.

(TAMAO) (COLUMNAS) (NUMEROS DE LINEA) (GUIONES) (SALTOS)

PAGE BACKGROUND WATER MARK PAGE COLOR

(FONDO DE PAGINA) (MARCA DE AGUA) (BORDES DE PAGINA) (CLOR DE PAGINA)

3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.4.

3.4.1. 3.4.1.1. 3.4.1.2. 3.4.2.

(SANGRIA IZQUIERDA) (ESPACIADO)

RIGHT(SANGRIA DERECHA) SPACING

3.4.2.1. 3.4.2.2. 3.5.

(ESPACIADO ANTES DE)

(ESPACIADO DESPUES DE)

(ORGANIZAR) (POSICION) (TRAER AL FRENTE) (ENVIAR AL FONDO) (AJUSTE DEL TEXTO)

3.5.1. 3.5.2. 3.5.3. 3.5.4. 3.5.5. 3.5.6. 3.5.7. 4.

BRING TO FRONT SEND TO BACK

TEXT WRAPPING ALING

(ALINEAR) (AGRUPAR) (GIRAR)

(REFERENCIAS) (TABLA DE CONTENIDO) (TABLA DE CONTENIDO)

4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.2.

TABLE OF CONTENTS ADD TEXT