• LECCIÓN Nº 19: AMPLIFICADOR DE CONTRAFASE I

 OBJETIVOS

Obtener las formas de onda de entrada y de salida del amplificador de

contrafase o push-pull.

 DISCUSIÓN

El amplificador de contrafase es usado para mejorar el rendimiento del

amplificador. En esta configuración se usan dos transistores, cada uno de los
cuales amplifica un semiciclo de la señal de entrada.

 AUTOEXAMEN

1. En el amplificador de contrafase:

A) Dos transistores se hallan en la región activa.

B) Un transistor se halla en la región activa y el otro en la región de
saturación.
C) Un transistor se halla en la región activa y el otro en la región de corte.

 MATERIALES

Para este experimento se precisa el siguiente equipo:

oBastidor PUZ-2000.
oTablero maestro.
oPlaqueta de cirquito impreso EB-111.
oMultímetro digital DDM.
oOsciloscopio de doble trazo.
oGenerador de señales.

 PROCEDIMIENTO

1. Deslice el EB-111 en las guías de plaqueta PUZ-2000, y verifique la

conexión.
2. Estudie el circuito de la figura (Amplificador de Contrafase):
3. Conecte el circuito en la siguiente secuencia:

4. Lleve la salida de PS-1 y PS-2 a unos 10 V.

5. Lleve la salida del Generador de Señales a: Onda triangular, 2kHz,
amplitud 3V (6V pico-pico).
6. Dibuje la forma de onda de salida.
 7. Conecte el canal 2 del Osciloscopio para medir la tensión de salida
(Vout), e ingrese en la tabla los valores obtenidos.
8. Conecte el resistor R17 en vez de R10 . Repita los pasos 6 y 7 con
R L = 100Ω .

Tensión de salida para diferentes cargas

Vin (V ) -3 -2 -1 -0.5 0

Vout ( R10 = 1kΩ) -2.4 -2 -0.36 -0.1 0

Vout ( R17 = 100Ω) -2.4 -2 -0.36 -0.1 0

Tensión de salida para diferentes resistores de carga

Vin (V ) -0.5 1 2 3
Vout ( R10 = 1kΩ ) 0.1 0.36 1.8 2.3
Vout ( R17 = 100Ω ) 0.1 0.36 1.8 2.4
  ANÁLISIS DE RESULTADOS

Al realizar las mediciones se pudo observar, que al hacer variar la

resistencia conectada ( R17 ó R10 ) el valor de Voltaje a la salida, permanecía
constante, pudiendo decir que éste Voltaje es independiente de la resistencia
conectada, ya que estas impedancias se encuentran en paralelo y su voltaje
siempre será el mismo sin importar el valor de la resistencia que se conecte
al circuito, como puede verse en las tablas anteriores, y en los estudios
realizados prácticamente en las .
 • LECCIÓN Nº20: AMPLIFICADOR DE CONTRAFASE II

 OBJETIVOS

Esta lección consta de un cuestionario.

Las preguntas que deberá responder tratan acerca de los temas
estudiados en las lecciones anteriores: Seguidor por Emisor y Amplificador
de Contratase – I.

 AUTOEXAMEN

1. En el amplificador de contrafase:

A) La tensión en emisor es mayor que la tensión de entrada, la fase es la

misma.
B) La tensión en emisor es mayor que la tensión de entrada, y está
desfasada 180º
C) La tensión en emisor es menor que la tensión de entrada, la fase es la
misma.
D) La tensión en emisor es menor que la tensión de entrada y está
desfasada 180º.

2. La regulación mediante un seguidor:

A) Es mejor que la del regulador zener simple.

B) Es peor que la del regulador zener simple.
C) Es igual que la del regulador zener simple.

3. Al ser cargado el seguidor por emisor con distintas resistencias:

A) La salida varía fuertemente.

B) La salida varía muy poco.
C) El generador de señales es fuertemente cargado.
D) El estado del transistor cambia.

4. En el amplificador de contratase, la distorsión de la salida es debida a:

A) La saturación simultánea de ambos transistores.

B) La saturación del transistor NPN.
C) La saturación del transistor PNP.
D) El corte simultáneo de ambos transistores.

5. Al trabajar en configuración push-pull (contratase):

A) Ambos transistores se hallan en la región activa.

B) Un transistor se halla en la región activa y el otro en la de saturación.
C) Un transistor se halla en la región activa y el otro en la de corte.
D) Ambos transistores se hallan en la región de saturación.
 • Lección 21: diagnóstico – preparación

 OBJETIVOS

oIdentificar puntos de prueba en el circuito de prueba.

oMedir las tensiones claves del circuito.
oAislar las fallas a nivel de etapa.
oLocalizar fallas a nivel de componente.

 DISCUSIÓN

En este experimento, Ud. conectará distintos circuitos, para simular un

entorno de trabajo real.

Para diagnosticar fallas, se debe "remontar" la señal a través de las

etapas del circuito.
La etapa fallada presenta una señal normal en la entrada y una señal
anormal en la salida.

Tras aislar la etapa en la cual se sospecha que se localiza la falla, se

puede tomar una serie de mediciones dentro de la misma para hallar el
componente averiado.

En la figura puede observarse el diagrama en bloques del circuito de

diagnóstico:

La mayor parte de las mediciones a realizar son mediciones de

tensión. Sólo a veces mediremos corrientes de fuga.
En el diagrama se muestran todas las tensiones de prueba:
  MATERIALES

Para realizar esta práctica de diagnóstico se precisa el siguiente

equipo:

oBastidor PUZ-2000.
oTablero Maestro.
oPlaqueta de circuito impreso EB-111.
oMultímetro digital (DDM).
oOsciloscopio de doble trazo.
oGenerador de Señales.

 PROCEDIMIENTO

1. Conecte el circuito del modo mostrado:

2. Lleve la salida de PS-1 a +12 V, y PS-2 a -6 V.
3. Ajuste RV 3 hasta lograr que Vce (de Q4), valga aproximadamente
3.5V.
4. Ajuste el Generador de Señales para obtener en la salida una onda
cuadrada de amplitud igual a 1V (pico) y frecuencia 2kHz.

5. Conecte el osciloscopio para medir la tensión en el colector de Q4.

6. Varíe la salida de del generador hasta obtener una onda cuadrada en

el colector de Q4, cuya amplitud mínima sea 0 V y su amplitud máxima
sea por lo menos 6 V, como se muestra en la figura.
7. Anote en su cuaderno las amplitudes y formas de onda observadas.
Una precisión del ±10% será suficiente. (Al dibujar respete las fases
relativas de V2, V3 y V4 con respecto a la entrada V1).

8. Use el osciloscopio para seguir la señal de etapa a etapa.

 • LECCIÓN Nº22: DIAGNÓSTICO – PRUEBA

 OBJETIVOS
Tras una breve discusión acerca de cómo se diagnostican averías, Ud.
será interrogado acerca de los temas que estudió, mediante cuatro fallas que
serán insertadas aleatoriamente.

 DISCUSIÓN
En esta práctica se evalúan sus habilidades de diagnóstico. Ud.
deberá usar los valores medidos en la Lección anterior.

Este es el diagrama en bloques del circuito de diagnóstico.

El procedimiento adecuado para diagnosticar averías consiste de

"remontar" el circuito, midiendo las tensiones clave, comparándolas a las
tensiones que presentaría el circuito en operación normal.

La etapa en que se localiza el componente defectuoso presentará una

tensión (o forma de onda) de salida diferente a la esperada.
Ud. puede medir dentro de la etapa hasta localizar la falla a nivel de
componentes. Una vez hallada la falla, haga "clic" con el Mouse en la tabla
de fallas del EB-111, en la descripción más adecuada.

En el modo de PRUEBA, la unidad PUZ-2000 inserta

automáticamente, al azar, una de cuatro posibles fallas. Cuando halle Ud. la
avería, seleccione la descripción más adecuada de la tabla de fallas.
 Si Ud. no localiza la falla dentro de los 20 minutos, la descripción
correcta será resaltada en la pantalla.

Se permiten hasta tres intentos. Cada intento incorrecto reducirá su

calificación en ocho (8) puntos.

Si Ud. localiza todas las fallas, sin equivocarse nunca, dentro de los 20
minutos, recibirá Ud. un adicional de cuatro (4) puntos.

 MATERIALES
oBastidor PUZ-2000.
oTablero Maestro.
oPlaqueta de circuito impreso EB-111.
oMultímetro digital (DDM).
oOsciloscopio de doble trazo.
oGenerador de Señales.

 DESCRIPCIÓN DE FALLAS

Si el circuito no está conectado, conéctelo del siguiente modo:

Componente Descripción de Falla

C3 Corto circuito
RV3 Circuito abierto
Q4 Base a masa
Q4 Corto base-colector
D1 Fugas significativas
Q1 Amplificación de ruido
D2 Fugas inversas
D3 Circuito abierto
Q4 Corto Colector-Emisor
D3 Alta impedancia zener
Q4 Colector abierto

Las cuatro fallas presentadas por el sistema, se encuentran resaltadas

en color rojo en la tabla anterior.