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CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Daffny Rosado Moreno / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Francisco de Padua Flores / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
NDICE
PRESENTACIN .... 5 1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ..................... 1.2 Justificacin de la carrera ..... 1.3 Perfil de egreso ............. 1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Contabilidad ....................................... 1.5 Cambios principales en los programas de estudio ........................................................................... 8 9 10 11 12
Mdulo I - Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios..... Mdulo II - Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico......... Mdulo III - Registra operaciones contables de una entidad fabril ....... Mdulo IV - Determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales........ Mdulo V - Asiste en actividades de auditora de una entidad ........
14 19 23 27 32
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos. El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad. La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva. La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales: 1. Descripcin general de la carrera. 2. Mdulos que integran la carrera. 3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin. En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel. Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
1.1.
Semestre 1
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas
Semestre 2
Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas
Semestre 3
Geometra analtica 4 horas Ingls III 3 horas
Semestre 4
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas
Semestre 5
Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V 5 horas
Semestre 6
Matemtica aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas
Qumica I 4 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Biologa 4 horas
Fsica I 4 horas
Fsica II 4 horas
Ecologa 4 horas
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) Dibujo tcnico, 5 horas rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas
Nota: Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
1.2
Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en Contabilidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante registrar operaciones contables de empresas comerciales y de servicios operando los procesos contables a travs de un sistema electrnico, as como registrar operaciones contables de una entidad fabril, determinar contribuciones y asistir en actividades de auditora. Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente. La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias para registrar operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, operar los procesos contables dentro de un sistema electrnico, registrar operaciones contables de una entidad fabril, determinar las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales y asistir en actividades de auditora de una entidad. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social. Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional.
1.3
Perfil de egreso
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Tcnico en Contabilidad: Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico, registra operaciones contables de una entidad fabril, determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales y asiste en actividades de auditora de una entidad. Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Tcnico en Contabilidad est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
Mdulo I
Submdulo 1 - Registra informacin contable de diversas entidades econmicas Submdulo 2 - Formula estados financieros de las empresas
Mdulo V
Submdulo 1 - Verifica que la informacin contable de una entidad econmica corresponda a las polticas Submdulo 2 Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas
11
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica. 2.3 Competencias genricas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
12
MDULO I
Informacin General // SUBMDULO 1
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
272 horas Registra informacin contable de diversas entidades econmicas 224 horas
// SUBMDULO 2
Formula estados financieros de las empresas 48 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditoria
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MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS RESULTADO DE APRENDIZAJE
Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios - Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - Formula estados financieros de las empresas
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Registra la informacin en los documentos fuente. Verifica los documentos de acuerdo a los requisitos legales. Identifica la estructura bsica de la contabilidad financiera. Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. Registra las operaciones mediante los mtodos de registro y control de mercancas. Identifica los elementos del estado de situacin financiera. Estructura el estado de situacin financiera de las empresas. Identifica los elementos del estado de resultados. Estructura el estado de resultados de las empresas.
1 1 1 1 1 2 2 2 2
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 8.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
15
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la Gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con Cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 2 Identifica los documentos fuente de una empresa. Registra la informacin en los documentos fuente.
SUBMDULO
1 1
PRODUCTO
Los documentos fuente identificados La informacin de los documentos fuente registrada Los documentos de acuerdo a los requisitos legales verificados La estructura bsica de la contabilidad financiera identificada Las cuentas de acuerdo naturaleza clasificadas a su
DESEMPEO
Las operaciones mediante los mtodos de registro y control de mercancas registradas Los elementos del estado de situacin financiera identificados El estado de situacin financiera de las empresas estructurado Los elementos del estado resultados identificados El estado de resultados empresas estructurado de
7 8
Identifica los elementos del estado de situacin financiera. Estructura el estado de situacin financiera de las empresas.
2 2
10
de las
16
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS FUENTES DE INFORMACIN COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Identifica los documentos fuente de una empresa. Registra la informacin en los documentos fuente.
SUBMDULO
1
REFERENCIAS
Illescas, J. (2007). Contabilidad 1 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.15. Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.46. Illescas, J. (2007). Contabilidad 1. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.15.
1 Elizondo , A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.47. Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.53.
Garca, S. (2009). Derecho Mercantil. (10a, Ed.). Mxico. Porra, P.17. Marcado, S. (2003). Crdito y Cobranzas. (1a, Ed.). Mxico: Macchi, P.125. Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.24. Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico. Cengage Learning, P.207.
Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.4. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.9-14. Illescas, J. (2007). Contabilidad 1 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.51. Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.39. Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.256.
Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico: Thomson, P.5. Illescas, J. (2007). Contabilidad 1 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P. 72. Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.15-36
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MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS FUENTES DE INFORMACIN COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.153. Illescas, J. (2007). Contabilidad 1. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.159. Registra las operaciones mediante los mtodos de registro y control de mercancas. Illescas, J. (2007). Contabilidad 2. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P. 12. 1 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.312. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.57-74. Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.37-46 Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.56. 7 Identifica los elementos del estado de situacin financiera. 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.132. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.17 Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.58. 8 Estructura el estado de situacin financiera de las empresas. 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a , Ed.). Mxico. Cengage Learning, P.136. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.19-23. Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.88. 9 Identifica los resultados. elementos del estado de 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.170. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.27. 10 Estructura el estado de resultados de las empresas. Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico: Trillas. P.90. 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico. Cengage Learning, P. 174.
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MDULO II
Informacin General
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRNICO
272 horas
// SUBMDULO 1
Registra informacin contable en forma electrnica 192 horas
// SUBMDULO 2
Registra informacin de los recursos materiales y financieros 80 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditora
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MDULO II
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRNICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico - Registra informacin contable en forma electrnica - Registra informacin de los recursos materiales y financieros
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
2 5.1
2
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
20
MDULO II
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRNICO
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Identifica los elementos del sistema de plizas.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
Los elementos del sistema de plizas identificados Las operaciones contables en el sistema de plizas registradas
DESEMPEO
1 Los reportes financieros de una entidad econmica generados Los recursos materiales y financieros en un software administrativo manejados Los reportes de recursos materiales y financieros generados
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MDULO II
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRNICO
FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Identifica los elementos del sistema de plizas.
SUBMDULO
1
REFERENCIAS
Illescas, J. (2007). Contabilidad 2. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.109. Lara, E. (2003). Segundo Curso de Contabilidad. (11a, Ed.). Mxico. Trillas. P.221. Illescas, J. (2007). Contabilidad 2. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.116.
Lara, E. (2003). Segundo Curso de Contabilidad. (11a, Ed.). Mxico. Trillas. P.223. Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico. Trillas. P.79-87.
Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario de Contabilidad Integral. (Ver. 5.7, para Windows). Mxico. 1 Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de Contpaq Mxico. Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario de Contabilidad Integral. (Ver. 5.7 para Windows) Mxico. 1 Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de Contpaq Mxico. Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario del Sistema Administrativo Empresarial. (Ver. 4.6 Para Windows ). Mxico. 2 Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de AdminPAQ. Mxico. Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario del Sistema Administrativo Empresarial. (Ver. 4.6 Para Windows ). Mxico. Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de AdminPAQ. Mxico.
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MDULO III
Informacin General // SUBMDULO 1
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL
272 horas
// SUBMDULO 2
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditora
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MDULO III
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Registra operaciones contables de una entidad fabril - Registra informacin contable de diversas entidades fabriles - Genera nminas en forma electrnica
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 5.6 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
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MDULO III
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 2 Clasifica las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza. Registra operaciones de costos por el sistema de procesos.
SUBMDULO
1 1
PRODUCTO
Las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza clasificadas Las operaciones de costos por el sistema de ordenes de procesos registrada La operaciones de costos por el sistema de rdenes de produccin registradas Las operaciones de costos por el sistema estndar registradas El estado conjunto de costo de produccin y costo de lo vendido Los elementos de la nmina identificados Las nminas mediante un software contable generadas
DESEMPEO
6 7
2 2
25
MDULO III
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL
FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Clasifica las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza.
SUBMDULO
1
REFERENCIAS
Horngren, Ch. (2007). Contabilidad de costos. (12a Ed.). Mxico. PEARSON Prentice Hall, P.26-47. Del Ro, C. (2000). Costos I. (20a Ed.). Mxico.ECAFSA, P. Cap.1. Del Rio C. (2004). Costos histricos I. (20a Ed.). Mxico.Thomson .
Reyes, E. (2003). Contabilidad de costos. (4a Ed.). Mxico. LIMUSA, P.139-162. Del Ro, C. (2000). Costos I. (20a Ed.). Mxico.ECAFSA, P. Cap.6.
Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico.McGraw Hill, P.113-133. 1 Del Ro, C. (2000). Costos I. (20a Ed.). Mxico. ECAFSA, P. Cap.5. Reyes, E. (2003). Contabilidad de costos. (4a Ed.). Mxico. LIMUSA, P.58-116.
Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico. McGraw Hill, P.193-229. Del Ro, C. (2000). Costos II. (16a Ed.). Mxico. ECAFSA, P. Cap.1.
Escobar A. (2000). Contabilidad de Costos, segundo semestre. Mxico. ECA. 1 Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico.McGraw Hill, P.15-63. Orozco, L. (2010). Estudio integral de la nmina. (9a Ed.). Mxico. Ediciones Fiscales ISEF,Cap.1,3-6,21.
Horngren, Ch. (2003). Contabilidad. (5a Ed.). Mxico.PEARSON Prentice Hall, P.430-447. Orozco, L. (2009). Estudio integral de la nomina. (8a, Ed.). Mxico.ISEF, P. Captulo 1-9, 13-16.
S / A. (S.F.). Consultado el 20 de Octubre de 2010, de http: // www. Aspel. Com. Mx / mx / productos / noi1.html?idsa
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MDULO IV
Informacin General // SUBMDULO 1
Genera informacin fiscal de las personas fsicas
112 horas
// SUBMDULO 2
Genera informacin fiscal de las personas morales
80 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios contabilidad y auditora
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MDULO IV
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE LAS PERSONAS FSICAS Y MORALES
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Determina las contribuciones fiscales de las personas fsicas y morales
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad empresarial y profesional. Determina el ISR provisional y anual de personas fsicas con actividad de arrendamiento. Calcula el IETU provisional y anual de las personas fsicas. Realiza la declaracin provisional de forma electrnica personas fsicas.
Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. Determina el ISR provisional y anual de las personas morales. Registra los clculos especiales de las contribuciones. Calcula aportaciones de IMSS e INFONAVIT. Prepara declaraciones informativas de las personas morales obligadas. Identifica los pagos y acreditamiento de IDE. Determina el reparto de utilidades de una sociedad mercantil.
GENRICAS SUGERIDAS
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
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MDULO IV
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE LAS PERSONAS FSICAS Y MORALES
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Identifica a las personas fsicas de acuerdo a su actividad y obligaciones. Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas asalariadas. Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad empresarial y profesional. Determina el ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad de arrendamiento. Calcula el IETU provisional y anual de las personas fsicas. Realiza la declaracin anual de forma electrnica de las personas fsicas. Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. Determina el ISR provisional y anual de las personas morales. Registra clculos especiales de las contribuciones. Calcula aportaciones de IMSS e INFONAVIT. Prepara declaraciones informativas de las personas morales obligadas. Identifica los pagos y acreditamientos del IDE. Determina el reparto de utilidades de una sociedad mercantil.
SUBMDULO
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
PRODUCTO
Las personas fsicas de acuerdo a su actividad y obligaciones identificadas. El ISR provisional y anual de las personas fsicas asalariadas calculado. El ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad empresarial y profesional calculado. El ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad de arrendamiento determinado El IETU provisional y anual de las personas fsicas calculado. La declaracin anual de forma electrnica de las personas fsicas realizada. Las obligaciones y actividades de las personas morales identificadas. El ISR provisional y anual de las personas morales. Determinado. Los clculos especiales de las contribuciones registrados. Las aportaciones de IMSS e INFONAVIT calculadas. Las declaraciones informativas de las personas morales obligadas preparadas. Los pagos y acreditamientos del IDE identificados. El reparto de utilidades de una sociedad mercantil determinado.
DESEMPEO
29
MDULO IV
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE LAS PERSONAS FSICAS Y MORALES
MDULO IV
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE LAS PERSONAS FSICAS Y MORALES
FUENTES DE INFORMACIN
Mendoza, C., y Monroy, A. (2008). Estudio prctico del IETU en excel. (s / n Ed.). Mxico.PAC, P.99-129. 5 Calcula el IETU provisional y anual para las personas fsicas. Prez, J., y Fol, R. (2008). Impuesto empresarial a tasa nica. (1a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos, P.11-85. 6 Realiza la declaracin anual de forma electrnica de las personas fsicas. Bastidas, T., Novoa, J., y Prez, A. (2004). La firm@ y la factura electrnicas. (1a, Ed.). Mxico.IMCP, P.83-203 Tax editores unidos S. A de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos, P.Titulo II Captulo I,II. 7 Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2009, 7 de Diciembre). Reglamento del cdigo fiscal de la federacin. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / regley / Reg_CFF.pdf Tax editores unidos S. A. de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos, P.Titulo II, Captulo I, II,VIII. Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http:// www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf Tax editores unidos S. A de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos S. A de C.V, P.Titulo II, Captulo III,V. Cmara de diputados del H. congreso de la Unin . (2009, 7 de Julio ). Ley de seguro social. Consultado el 21 de Octubre 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 92.pdf Cmara de diputados. (2005, 1 de Junio de 2005). Ley del instituto fondo nacional de la vivienda para los trabajadores . Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 86.pdf Cmara de diputados del H. congreso de la unin. (2009, 12 de Diciembre). Cdigo fiscal de la federacin. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 8.pdf Servicio de administracin tributaria. (2010, Abril). Ley del impuesto a depsitos en efectivo. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.sat.gob. Mx / sitio_internet / informacion_fiscal / reforma2008 / 137_11513.html Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf
10
11 12 13
Prepara declaraciones informativas de las personas morales obligadas. Identifica los pagos y acreditamiento de IDE. Determina el reparto de utilidades de una sociedad mercantil.
31
MDULO V
Informacin General // SUBMDULO 1
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA ENTIDAD
192 horas Verifica que la informacin contable de una entidad econmica corresponda a las polticas 128 horas
// SUBMDULO 2
Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas. 64 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditora
32
MDULO V
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA ENTIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Asiste en actividades de auditora de una entidad - Verifica que la informacin contable de una entidad econmica corresponda a las polticas - Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas.
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 5.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y razones financieras. Aplica el proceso de otorgamiento de crdito y cobranza en una entidad econmica.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
33
MDULO V
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA ENTIDAD
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Identifica procedimientos y papeles de trabajo de auditora.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
Los papeles de trabajo identificados
DESEMPEO
Las cuentas de inventarios en los estados financieros revisadas Las cuentas de activo fijo y otros activos revisadas Las cuentas de pasivo del estado de situacin financiera revisadas Los documentos preliminares para el dictamen elaborados Los tipos, polticas, contratos de crdito y razones financieras identificados El proceso de otorgamiento de crdito y cobranza en una entidad econmica aplicado
6 7 8
Elabora documentos preliminares para el dictamen. Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y razones financieras. Aplica el proceso de otorgamiento de crdito entidad econmica. y cobranza en una
2 2 2
34
MDULO V
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA ENTIDAD
FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMDULO
REFERENCIAS
Ruiz, L. y de Prieto, A. (2002). Auditora prctica. (14a Ed.). Mxico. Banca y comercio, P.29-35.
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.79-111, 193-199. Osorio, I. (1984). Auditora 1. (7a Ed.). Mxico. Ediciones Contables y Administrativas, S. A., P.23-35,85-97, 108-136,148185,234-259 Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.211-215, 229-254,303-311.
Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico.ECASA, P.22-28,110-115. Consejo mexicano para la investigacin y desarrollo de normas de informacin financiera, A. C. (2008). Normas de informacin financiera. (3a, Ed.). Mxico. Instituto mexicano de contadores pblicos A. C., P.18-43
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.243-249, 312. 1 Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. ECASA, P.25-26,115-120. Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.250-258,316-320. 1 Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. CASA, P.27-28,121-122.
Revisa las cuentas del activo fijo y diferido. Revisa las cuentas del pasivo del estado de situacin financiera.
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.259-266,321-326. Osorio, I. (1984). Auditora 1. (7a Ed.). Mxico. Ediciones Contables y Administrativas,S. A., P.234-259.
preliminares
para
el
Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. ECASA, P.133-142. Consejo mexicano para la investigacin y desarrollo de normas de informacin financiera, A. C. (2008). Normas de informacin financiera. (3a, Ed.). Mxico. Instituto mexicano de contadores pblicos A. C., P.18-43.
Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y razones financieras. Aplica el proceso de otorgamiento de crdito y cobranza en una entidad econmica.
Del Valle,E. (1998). Crdito y Cobranza. Consultado el 19 de Octubre de 2010, de http: // fcasua. Contad.unam. Mx / apuntes / interiores / docs / 98 / opt / credito_cobranza.pdf Del Valle,E. (1998). Crdito y Cobranza. Consultado el 19 de Octubre de 2010, de http: // fcasua. Contad.unam. Mx / apuntes / interiores / docs / 98 / opt / credito_cobranza.pdf
35
MDULOS I AL V
TCNICO EN CONTABILIDAD
MDULO(S)
SOFTWARE
Software contable Software de nminas Software administrativo II y IV III y IV III y IV
MATERIAL
Block de cuatro columnas Block de esquemas de mayor Block de libro rayado diario Block plizas de diario Block plizas de cheque Block de plizas ingresos Block de plizas egresos Hojas blancas Hojas de nmina Formato de cheque Formato de pagare Formato de letra de cambio Recibos de dinero Recibos de notas de remisin Recibos de arrendamiento Recibos de honorarios Tarjetas auxiliares o de control Tarjetas de almacn. I, II, III y V I, II y III I, II y III II II II II I, II, III, IV y V III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III I, II y III
36
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el estudiante logre al finalizar el mdulo. Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo. Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente de formacin bsica.
38
Consideraciones pedaggicas
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo. Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje. Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Consideraciones pedaggicas
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
39
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma oportuna y pertinente. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.
Consideraciones pedaggicas
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que considere necesarios. Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
40
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1 CONTENIDO
Apertura
Realiza tcnica de integracin y comunicacin grupal. (Jirafas y elefantes, la canasta de frutas, etc.), con la finalidad de lograr un clima de confianza. Detecta las expectativas del grupo mediante lluvia de ideas y relaciona los contenidos del mdulo con la vida cotidiana del alumno y su contexto social. Realiza una exposicin profesional sobre las competencias a lograr y sus sitios de insercin en el campo laboral. Realiza una evaluacin diagnstica para identificar los saberes previos de los documentos fuente se realimenta la actividad con todo el grupo.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
D: La participacin dentro de la dinmica / Lista de participacin D: La participacin con las expectativas / Lista de participacin D: La participacin / Lista de participacin C: Los documentos Cuestionario administrativos /
Ponderacin
Coevaluacin
1%
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin Autoevaluacin
5% 3%
Desarrollo
Presenta un video con la realizacin de operaciones en una empresa y la utilizacin de documentos fuente en la vida diaria de la entidad. El estudiante realizar un listado de los documentos que haya observado en el video y se intercambiarn entre compaeros para comparar. Solicita a los estudiantes realicen una recopilacin de informacin de los conceptos de cada documento fuente, as como la evidencia fsica de cada uno de ellos. Asigna a los equipos los documentos fuente en forma proporcional para su exposicin, logrando la integracin de todo el grupo y el trabajo en equipo.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
Coevaluacin
P: Los documentos listados / Lista de cotejo P: La evidencia fsica y concepto de los documentos recopilados / Rbrica D: La exposicin de los documentos fuente / Gua de observacin
15%
Heteroevaluacin Coevaluacin
20% 15%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Cierre
Aplica material didctico de reforzamiento en donde identifique los diferentes documentos fuente. (Ejemplo: memorama, lotera etc.). Solicita que contesten una prueba de correspondencia basada en los documentos fuente. Incorpora sus trabajos al portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: La identificacin de los documentos fuente / Gua de observacin C: Los documentos fuente identificados / Cuestionario D: El portafolio dee videncias integrado / Lista de cotejo
Ponderacin
20%
Heteroevaluacin
20%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1 Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas CONTENIDO
Registra informacin en los documentos fuente.
Apertura
Aplica una evaluacin diagnstica para recabar conocimientos previos en el manejo de clculos matemticos, aclarando dudas sobre los mismos. Proyecta los diferentes documentos contables y mercantiles en un programa electrnico, para que el estudiante identifique las caractersticas de cada uno de ellos.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
5%
Autoevaluacin
5%
Desarrollo
Realiza prctica guiada para el registro de la informacin en los documentos fuente, se raliementa la actividad con todo el grupo. Solicita al estudiante realice una prctica del llenado de los documentos fuente, de acuerdo a las normas establecidas se realimenta la actividad con todos los integrantes del grupo.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Los documentos fuente realizados / Lista de cotejo P: Los documentos debidamente requisitados / Lista de cotejo
Ponderacin
20%
Coevalaucin Heteroevaluacin
40%
Cierre
Plantea una serie de situaciones en las que se involucren datos para clasificar qu tipo de comprobante se utiliza y su respectivo llenado. Aplica la evaluacin correspondiente para verificar el registro de la informacin en los documentos fuente.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Los documentos debidamente clasificados y elaborados / Lista de cotejo C: el registro de los documentos fuente Cuestionario /
Ponderacin
20% 10%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1 Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas CONTENIDO
Verifica los documentos de acuerdo a los requisitos legales
Apertura
Aplica una evaluacin diagnstica sobre los documentos fuente existentes y la importancia de su legalidad, menciona ejemplos de la prctica profesional. Presenta en programa electrnico la importancia de la legalidad en los documentos fuente, lo relaciona con el conocimiento previo que se tiene sobre el tema.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
C: la legalidad en los documentos fuente / Cuestionario P: El resumen de la importancia legal en los documentos fuente elaborado / Lista de participacin
Ponderacin
Autoevaluacin
5%
Autoevaluacin
5%
Desarrollo
Solicita la elaboracin de un cuadro sinptico sobre los documentos fuente, sus caractersticas y los requisitos que deben contener segn los artculos 29 y 29-A del Cdigo Fiscal de la Federacin. Presenta un texto basado en los documentos fuente como respaldo de la contabilidad y solicita respondan un Cuestionario; se realimenta la actividad con todos los integrantes del grupo.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El cuadro sinptico de las caractersticas y requisitos legales de los documentos fuente elaborado / Lista de cotejo C: La importancia de los documentos fuente en la contabilidad realizado / Cuestionario
Ponderacin
35%
Coevaluacin
15%
Cierre
Proporciona una relacin de comprobantes fiscales en los cuales el estudiante tendr que clasificar y validar de acuerdo a lo establecido en el Cdigo Fiscal de la Federacin. Aplica la evaluacin correspondiente a la validacin de los documentos fuente. Solicita la integracin de sus productos en el portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El documento fuente validado / Lista de cotejo C:La legalidad de los documentos fuente / Cuestionario D: El portafolio de evidencisa integrado / Lista de cotejo
Ponderacin
20%
Heteroevaluacin
20%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1. Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas CONTENIDO
Identifica la estructura contabilidad financiera. bsica de
Apertura
Aplica una dinmica en equipo para realizar una asociacin de ideas sobre contabilidad, ejemplos: dibujos o recortes, logrando asi la participacin y trabajo en equipo dentro del grupo. Aplica un diagnstico, para llevar a los alumnos a la discusin y anlisis sobre la importancia de la contabilidad, en el mbito personal y laboral.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El collage asociacin contabilidad / Lista de cotejo de ideas de
Ponderacin
Coevaluacin
5%
Autoevaluacin
5%
Desarrollo
Fomenta dialogo reflexivo sobre la aplicacin de la contabilidad en nuestros das. Solicita una recopilacin de informacin sobre el concepto, objetivo y fundamento legal de la contabilidad de las siguientes fuentes: libros, revistas, internet o entrevista a un contador pblico y el alumno entrega un resumen de la informacin obtenida. Realiza una discusin sobre los conceptos de contabilidad de los diferentes puntos de vista, para identificar el objetivo y fundamento legal de la contabilidad estableciendo las conclusiones pertinentes; lo anterior se realizar en grupos de trabajo. Solicita que elaboren un mapa conceptual de los conceptos, elementos y estructura bsica de la contabilidad.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: El concepto y aplicacin de la contabilidad financiera / Lista de participacin P: El concepto, objetivo y fundamento legal de la contabilidad / recopilado / Lista de participacin D: La identificacin del objetivo y fundamento legal de la contabilidad / Lista de participacin P: El mapa conceptual o cuadro sinptico, de los conceptos y elementos de la estructura bsica de la contabilidad / Rbrica
Ponderacin
5%
Coevaluacin
15%
Coevaluacin
20%
Heteroevaluacin
20%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Cierre
Aplica una evaluacin para recuperar los aprendizajes, retrolimenta la actividad aclarando dudas. Solicita que contesten las siguientes preguntas. Qu sabas al principio acerca del tema?, Qu aprendiste?, Por qu es importante la contabilidad? Promoviendo la participacin en todo el grupo. y da por concluido el tema e integra a su portafolio de evidencias sus actividades.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
C: La estructura bsica de la contabilidad financiera / Cuestionario C: Los conceptos, elementos y estructura bsica de la contabilidad / Cuestionario
Ponderacin
20%
Autoevaluacin
10%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1 Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas CONTENIDO
Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza.
Apertura
Realiza una presentacin de los temas y detalla con claridad los resultados esperados, promoviendo as la participacin de los alumnos. Presenta el mdulo y submdulo (Resultado de aprendizaje y duracin). lo relaciona con los conocimientos previos que el alumno trae sobre el tema.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
C: La clasificacin de las cuentas / Cuestionario D: La participacin individual / lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin
2.5%
Heteroevaluacin
2.5%
Desarrollo
Expone en un medio electrnico la clasificacin de las cuentas de acuerdo a su naturaleza y el alumno elabora un resumen, se retroalimenta la actividad entre todo el grupo. Solicita una recopilacin de informacin sobre los elementos que integran una cuenta, para que el alumno realice un cuadro sinptico con los resultados obtenidos. Solicita que elaboren y expongan un mapa conceptual sobre las cuentas del activo, pasivo y capital, tomando en cuenta su nomenclatura, aumento y disminucin, apoyndose en los libros de texto. (En equipos de trabajo). Solicita una investigacin documental de la partida doble en contabilidad y se analizar en grupos de trabajo, presentando sus conclusiones.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El resumen sobre la naturaleza de las cuentas elaborado / Lista de cotejo P: El cuadro sinptico sobre los elementos de la cuenta / Lista de cotejo P: El mapa conceptual sobre las cuentas de activo, pasivo y capital / Rbrica P: La investigacin sobre la partida doble en contabilidad / Lista de cotejo
Ponderacin
2% 3%
Heteroevaluacin
5%
Coevaluacin
5%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Desarrollo
Rene en binas y les entrega una serie de ejercicios para que los alumnos analicen el aumento y disminucin de las cuentas implicadas en los mismos, siguiendo las instrucciones y procedimientos para estructurar la informacin financiera. Plantea prcticas demostrativas para ejercitar la estructura de la cuenta y aplicar la teora de la partida doble. Revisa la solucin de problemas, tomando en cuenta el procedimiento de la partida doble. Realiza la evaluacin como retroalimentacin para verificar el aprendizaje.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: La realizacin de ejercicios de la partida doble / Gua de observacin D: La realizacin de las prcticas demostrativas para aplicar la partida doble / Gua de observacin P: Los problemas resueltos de la partida doble / Lista de cotejo C: La estructura de la cuenta y aplicacin de la partida doble / Cuestionario
Ponderacin
15%
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin Autoevaluacin
20% 10%
Cierre
Aplica los ejercicios prcticos para clasificar las cuentas de acuerdo a los procedimientos establecidos. Revisa la solucin a problemas para la recuperacin de aprendizajes.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Las cuentas clasificadas / Lista de cotejo P: Los problemas resueltos sobre la clasificacin de las cuentas / Lista de cotejo
Ponderacin
10% 10%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
// SUBMDULO 1 Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas CONTENIDO
Procesa informacin financiera de una entidad econmica.
Apertura
Realiza una presentacin electrnica sobre las competencias a desarrollar, importancia del contenido y aplicacin en el mercado laboral. El estudiante elaborar un mapa conceptual. Realiza la recuperacin de conocimientos y experiencias por medio de una lluvia de ideas, con la finalidad de llegar a la discusin y anlisis de conceptos. Aplica una evaluacin diagnstica sobre el registro de operaciones contables.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El mapa conceptual de las competencias y aplicacin en el mercado laboral realizado / Lista de cotejo C: La definicin de contabilidad, conceptos de activo, pasivo y capital / Lista de participacin C: El registro de asientos contables / Cuestionario
Ponderacin
2%
Autoevaluacin Autoevaluacin
4% 4%
Desarrollo
Invita a un expositor, que apoye en el tema de los procedimientos de registro y control de mercancas. El estudiante realizar un cuadro sinptico. Solicita una investigacin documental sobre las bases y cuentas que integran el analtico, actividad que se realizar en equipos. procedimiento
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El cuadro sinptico de los procedimientos de registro y control de mercancas / Lista de cotejo P: Las bases y cuentas que integran el sistema analtico / Lista de cotejo P: El resultado del ejercicio demostrado / Rbrica C: Las ventajas y desventajas del sistema analtico / Lista de participacin P: Las bases y cuentas que integran el procedimiento de inventarios expuestas / Lista de cotejo perpetuos registradas / Rbrica perpetuos
Ponderacin
5%
5% 20% 5%
Requiere al alumno una prctica demostrativa en donde determine el resultado del ejercicio antes de impuesto. Solicita a los alumnos una investigacin documental sobre las ventajas y desventajas del procedimiento analtico y por medio de lluvias de ideas se analizarn. Solicita que investigue y exponga las bases y cuentas que integran el procedimiento de inventarios perpetuos o continuos. Explica en el anlisis de movimientos y saldos de las cuentas del sistema de inventarios perpetuos, solicitando a los alumnos que den solucin a casos prcticos.
49
Coevaluacin
10%
Coevaluacin
20%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Desarrollo
Solicita investiguen y expongan las ventajas y desventajas del procedimiento de inventarios perpetuos(control y registro), actividad que se realizar en equipo. Solicita la realizacin de prcticas extra clase, mediante los procedimientos analticos e inventarios perpetuos, en esquemas de mayor con un mnimo de dos ejercicios por procedimiento.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Las ventajas y desventajas del sistema de inventarios perpetuos investigados / Lista de cotejo P: Los casos prcticos sobre el procedimiento analtico y procedimiento de inventarios perpetuos realizados / Rbrica
Ponderacin
5%
Heteroevaluacin
5%
Cierre
Realiza una dinmica grupal para hacer una comparacin entre el procedimiento analtico e inventarios perpetuos. Solicita realicen dos casos prcticos de los mtodos de registro y control de mercancas, en dos casos reales.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: Participacin en las diferencias entre el procedimiento analtico e inventarios perpetuos / Lista de participacin P: casos prcticos resueltos / Lista de cotejo
Ponderacin
5%
Heteroevaluacin
10%
50
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
48 horas
Apertura
Detecta las expectativas del grupo mediante lluvia de ideas logrando as el inters en los contenidos a tratar. Realiza una exposicin profesional sobre las competencias a lograr y sus sitios de insercin en el campo laboral, logrando as la motivacin en el alumno. Aplica Cuestionario con preguntas dirigidas, para llegar a los conocimientos previos del estado de situacin financiera. Realiza encuadre mediante una presentacin y / o impresos de revistas profesionales de diversos estados financieros.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Autoevaluacin
Evidencia / Instrumento
C: las expectativas / Cuestionario. P: La conclusin de la exposicin / Lista de cotejo. C: Los conocimientos previos / Cuestionario C: Los elementos de encuadre / Fichas de presentacin.
Ponderacin
1% 1% 1% 1%
Desarrollo
Identifica los elementos del estado de situacin financiera, mediante una recopilacin de informacin, se realimenta la actividad entre todos los integrantes del grupo. Requiere que compartan la informacin investigada y el estudiante la aplica en un cuadro sinptico. Dirige el trabajo colaborativo para la presentacin del trabajo de los estudiantes (Cuadro sinptico para ser comentado y analizado en plenaria) Dirige las prcticas demostrativas que el estudiante realiza en forma individual de los elementos del estado de situacin financiera.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin Coevaluacin Coevaluacin Autoevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: La informacin recopilada / Lista de cotejo. P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de cotejo. D: La exposicin / trabajos. ficha de exposicin de
Ponderacin
5% 30% 30% 10%
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Cierre
Aplica prctica demostrativa en forma colectiva para realizar la retroalimentacin de los elementos del estado de situacin financiera. Aplica la demostracin de la identificacin de los elementos del estado de situacin financiera (individual). Integra las actividades en su portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: El trabajo colaborativo / Gua de observacin P: El cuadro complementado / Rbrica D: El portafolio de evidencias integrado / Lista de cotejo
Ponderacin
10%
Heteroevaluacin
11%
52
MDULO I
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48 horas
COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES: - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. - Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos grficos Analticos y variacionales mediante el lenguaje verbal y matemtico.
Apertura
Dirige la tcnica de lluvia de conceptos para puntualizar los elementos del estado de situacin financiera; y lo relaciona con ejemplos en la prctica profesional.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: participacin / Lista de participacin
Ponderacin
5%
Desarrollo
Gua una prctica de un estado de situacin financiera y en trabajo colaborativo, el estudiante sigue instrucciones y realiza prcticas de taller. Aplica prcticas demostrativas siguiendo el procedimiento establecido de forma individual. Facilita el trabajo colaborativo en la estructura del estado de situacin financiera se realimenta la actividad con todo el grupo. Coordina el trabajo colaborativo de la presentacin de los cuadros estructurados para ser comentados y analizados en plenaria se logra la participacin de todos los integrantes.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: prcticas de estado de situacin financiera / Lista de cotejo P: prcticas de estado de situacin financiera / Lista de cotejo P: El cuadro estructurado / Lista de cotejo D: La exposicin de cuadro estructurado / Gua de observacin
Ponderacin
10%
48 % 8% 8%
Cierre
Aplica prctica demostrativa para que los estudiantes trabajen en forma colectiva la retroalimentacin. Aplica una prctica demostrativa al estudiante en forma individual de la estructura del estado de situacin financiera. Integra al portafolio de evidencias los trabajos elaborados.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin. Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Las prcticas de estado de situacin financiera / Lista de cotejo P: La prctica de estados financieros / Lista de cotejo
Ponderacin
4% 17%
MDULO I
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48 horas
Identifica los elementos del estado de - Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e resultados implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Apertura
Presenta una conferencia de un profesional sobre la importancia de los estados financieros en las empresas. Aplica Cuestionario, para llegar a los conocimientos previos del estado de resultados y su utilizacin.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
D: La presentacin / ficha de reporte de presentacin. C: conocimientos previos / Cuestionario
Ponderacin
1% 1%
Desarrollo
Proporciona una lectura profesional de los elementos del estados de resultados. Solicita recopilacin de informacin de los elementos del estado de resultados. Facilita un cuadro de complemento, para que el estudiante aplique los elementos del estado de resultados. Verifica la informacin del estado de resultados (cuadro sinptico), el estudiante en forma colaborativa aplica el procedimiento para llegar al resultado en su primera parte. Realiza una prctica guiada, para esquematizar la segunda parte del estado de resultados. Dirige el trabajo de exposicin de los equipos (el estudiante presenta cuadros donde se refleje la primera y segunda parte del estado de resultados).
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin Heteroevaluacin Coevaluacin Coevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El listado de elementos / Lista de cotejo P: Los elementos recopilados / Lista de cotejo P: El cuadro sinptico de los elementos / Lista de cotejo D: La aplicacin del procedimiento / Gua de observacin P: prctica resuelta / Lista de cotejo D: exposicin / Rbrica
Ponderacin
2% 1% 2% 18% 20% 15%
Cierre
Aplica Cuestionario, para identificar los elementos de las estructura del estado de resultados. Dirige el trabajo de equipo donde el estudiante comparte el Cuestionario para la retroalimentacin de los conocimientos. Verifica mediante una prctica autnoma el estudiante identifica los elementos del estado de resultados.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin.
Evidencia / Instrumento
C: Los elementos Cuestionario de la estructura / /
Ponderacin
15% 5%
Gua de
Heteroevaluacin
P: La prctica de identificacin de los elementos del estado de resultados elaborada / Lista de cotejo
20%
MDULO I
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48 horas
Apertura
Promueve la participacin mediante una lluvia de los conceptos. Utiliza material didctico para la retroalimentacin de las cuentas, para determinar el resultado del ejercicio.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin Autoevaluacin
Evidencia / Instrumento
C: Los conceptos del cuentas de resultados / Cuestionario D: La participacin activa / participacin Lista de
Ponderacin
5% 5%
Desarrollo
Realiza prctica demostrativa de la elaboracin de una estado de resultados. Aplica prcticas demostrativas de solucin de casos de estados de resultados realimenta la actividad con las dudas que surgen dentro del grupo. Dirige las prcticas demostrativas que realiza el estudiante en responsabilidad en la actividad de manera individual. forma individual, logrando as la
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Las prcticas de estado de resultados / Lista de cotejo P: Los casos resueltos de estado de resultados / Lista de cotejo P: La prcticas de estado de resultados / elaboradas / Lista de cotejo D: La participacin activa / Gua de observacin P: El proyecto integrador de estados financieros realizado / Lista de cotejo P: La prctica de un estado de resultados realizada / Lista de cotejo
Ponderacin
5% 5%
Aplica prctica demostrativa para que los estudiantes en forma colectiva las resuelvan y logren la retroalimentacin. Aplica proyecto integrador de los estados financieros para resolucin en forma colaborativa. Aplica prctica autnoma a los estudiantes de la estructura del estado de resultados.
MDULO I
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Cierre
Dirige las prcticas demostrativas que realiza el estudiante en forma individual. Aplica prctica demostrativa para que los estudiantes en forma colectiva las resuelvan y logren la retroalimentacin. Aplica proyecto integrador de los estados financieros para resolucin en forma colaborativa. Aplica prctica autnoma a los estudiantes de la estructura del estado de resultados.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: Las prcticas de estado de resultados realizadas / Lista de cotejo D: La participacin activa / Gua de observacin P: El proyecto integrador de estados financieros elaborado / Lista de cotejo P: La prctica de un estado de resultados elaborada / Lista de cotejo
Ponderacin
10% 10% 10% 15%
57
Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico Diciembre, 2010.