UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS DIVISIN DE CIENCIAS SOCIALES

Evaluar el nivel de conocimientos que tienen los nios y las nias al ingresar al preescolar. TRABAJO PRESENTADO POR: Gabriela Macas Juregui. Mara de Lourdes Esqueda Prez Martha Cecilia Atilano Manrquez Rub Isamar Chvez Romo

TRABAJO FINAL

Director: Dr. Agustn Hernndez Anaya

Tepatitln de Morelos, Jalisco. Noviembre de 2011.

CONTENIDO

PGINA INTRODUCCIN ............................................................... HIPTESIS ....................................................................... OBJETIVO ....................................................................... MATERIAL Y MTODOS ................................................... METODOLOGIA. CUESTIONARIOS GENERALES PLANIFICACION RESULTADOS.. CONCLUSIONES .............................................................. LITERATURA CONSULTADA ........................................... 8 1 2 2 3 3 5 7

INTRODUCCIN El Jardn de Nios, primer nivel escolarizado del Sistema Educativo Nacional, ha dejado de considerarse como un espacio de cuidado y entretenimiento de los nios, carente de metas y contenidos educativos valiosos. La educacin preescolar permite a los nios su trnsito de un contexto familiar a un ambiente social de mayor diversidad y nuevas exigencias. La posibilidad de interactuar con otros nios de la misma edad, ejerce una gran influencia en el aprendizaje y en el desarrollo infantil, porque en esas relaciones entre pares se construyen oportunidades de aprendizaje que permiten desarrollar el potencial del nio y fortalecer sus capacidades. Para lograr lo anterior, el docente requiere conocer las caractersticas que presenta la poblacin estudiantil, saber quines son alumnos, cmo son y cmo aprenden, lo que le permitir contar con mejores elementos para la organizacin y realizacin del trabajo diario a fin de que sea agradable y significativo y que a la vez responda a los intereses y necesidades de los nios. Lamentablemente el docente muchas veces desconoce aquellos aspectos significativos relacionados con el desarrollo del nio, ignora sus antecedentes familiares y escolares, sus condiciones de estudio, su entorno cultural, los valores y costumbres de la familia, las expectativas que tienen los padres acerca del desarrollo y futuro del nio. Lo anterior no es de extraar, ya que a la fecha no se dispone de suficiente informacin sobre los factores que determinan el nivel de aprendizaje que presentan los alumnos de preescolar, siendo escasas las investigaciones producidas en este nivel educativo Precisamente esta inquietud por querer conocer de cerca las caractersticas de la poblacin preescolar, obliga a disear y conducir

estrategias con las cuales identificar y describir con rigor cientfico los factores esenciales que son propios de los alumnos, cualidades que quiz se intuyan pero que an requieren de una delimitacin precisa. El nfasis dado al estudio de los alumnos es importante y sin duda implica diversas alternativas para su comprensin y anlisis. Preguntarse: Quines son los alumnos de preescolar? Cules son sus antecedentes escolares y de desarrollo? Qu caractersticas presentan sus familias? Bajo qu condiciones desarrollan sus estudios? Qu actividades culturales y recreativas realizan?, significa plantearse cuestiones de suma importancia. HIPTESIS Se cree que el nivel de desarrollo acadmico de los nios y nias de preescolar est sumamente relacionado con el ambiente que se genera en su familia y en el entorno en que se desarrolla, ya que el nio cuenta con conocimientos empricos que obtiene durante su niez y que influirn o no en la aplicacin de sus conocimientos en su educacin.

OBJETIVOS General Determinar el nivel de conocimientos en el que se encuentran los nios y nias al ingresar al preescolar y cules son los factores que determinan estas circunstancias. Especficos Qu factores determinan que los nios y nias tengan tal nivel de capacidad e inteligencia cuando entran al preescolar Que elementos (papas, amigos, hermanos) influyen en el desarrollo de sus capacidades. Determinar el cumplimiento de los conocimientos bsicos que requieren los nios al ingresar al preescolar.

MATERIALES Y MTODOS

El presente trabajo se llev a cabo en la ciudad de Jalostotitlan, Jalisco en las instalaciones del preescolar Mariano Azuela Jos Vasconcelos y Salvador Novo turno matutino, que realizaremos el da 11 de noviembre del 2011, en lo cual haremos cuestionarios generales a los nios y nias de dos grupos de cada preescolar; los cuestionarios fueron generales por el motivo de que los alumnos no tenan la suficiente capacidad para contestarlas, es decir; realizamos la pregunta y los alumnos contestan levantando la mano, y nosotros escribamos el resultado; por consiguiente planteamos una entrevista para las o los docentes del plantel y a algunos tutores o padres de familia, con el objetivo de obtener un punto de vista ms preciso del tema a evaluar.

METODOLOGIA La lnea de investigacin son los perfiles estudiantiles, cuyo inters es delinear los elementos principales de un grupo estudiantil, con la intencin de dar respuesta a la pregunta: Qu capacidad de aprendizaje tienen los nios y las nias al ingresar al preescolar? Este estudio, asuma un enfoque metodolgico de tipo cuantitativo, cualitativo y descriptivo.

CUESTIONARIO GENERAL. Grupo: ________________ Edades______________

Nombre de la docente_______________________________________

1-Te gusta venir al knder? SI ______ NO_______

2-Sabes escribir tu nombre? SI ______ NO ______ POCO ______

3-Te sabes las vocales? SI_____ NO_____

Cules?___________________________ 4-Te sabes el abecedario? SI _____ NO_______

5-Te sabes los nmeros? SI ______ NO ______

Cules?_____________________ 6-tus papas juegan contigo? A que juegan? 7-Sabes colorear sin salir de las lneas? SI ______ NO ________

8-le pides ayuda a tu maestros para ir al bao? SI_______ NO________

9-Lloras cuando tu mama te deja en el knder? SI _______ NO________

Por qu?_____________________________ 10-Te gusta como da las clases tu maestra? SI _______ NO________

11-sabes los colores? SI _______ NO ______

12 sabes como se llama esto ( partes del cuerpo)

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA O TUTOR o Qu habilidades tiene su hij@? (leer, escribir, dibujar) Cules?___________________________________________ o De qu manera le ayuda a su hij@ en sus actividades extraescolares?

o Cmo se comporta su hij@ fuera de la escuela? ________________________________________________ o Su hij@ muestra inters en esta etapa de desarrollo de su educacin? ________________________________________________ o Cree que su hij@ tiene las ahabilidades necesarias para entrar a primer grado de preescolar.? __________________________________________________ o Usted sabe el programa escolar que lleva el profesor? Cree que el nio tiene un buen desempeo de acuerdo al programa. _______________________________________

ENTREVISTA A DOCENTES Qu diferencias presentan las relaciones sociales entre los alumnos al realizar alguna actividad? _____________________________________________________

Cual es el comportamiento de los nios dentro del aula? ________________________________________________________ Cmo cree que influye la familia en el desarrollo de aprendizaje del estudiante? __________________________________________ El nio cumple con las habilidades y competencias que desarrollan a su nivel escolar? ________________________________________________________ El nio cumple con los requisitos bsicos para cambiar ingresar al preescolar? _______________________________________________________ Cree que su programa es adecuado a las necesidades del nio para que se desarrolle de manera adecuada? _______________________________________________________

PLANIFICACIN PLANIFICACION Definir Tema: Lista De Variables: Seleccin De Una Variable: Redactamos El Documento: Evaluamos La Pertinencia: Eleccin Del Tema: Buscar Todas Las Variables: Determinacin Del Tema Final: Formulamos Objetivos: Hiptesis: Encuestas y Entrevistas: Vaciar Datos: Estudio Estadstico: RESULTADOS Y DISCUSIN 26-oct-11 28-oct-11 28-oct-11 03-nov-11 07-nov-11 28-oct-11 28-oct-11 28-oct-11 07-nov-11 08-nov-11 11-nov-11 12-nov-11 19-nov-11

CONCLUSIONES

LITERATURA CONSULTADA

Calomeni, s. (2006). revista guia para padres: "chicos desobendientes ". mexico . Palacio, M. C. (1994). desarrollo psicologico y educacion. alianza.

http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualped/DessPsicP reesc.html http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)