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Carla Lpez Talavera Adriana Silva 1B Instituto Valladolid Numero de lista: 12 Computacin Aprendizaje y comunicaciones

Tabla de contenido
Mapa conceptual de aprendizaje ............................................................................................... 3 Fichas bibliogrficas de aprendizaje: ........................................................................................ 3 Comunicacin ................................................................................................................................... 4 Introduccin de comunicacin .................................................................................................... 4 Mapa conceptual de comunicacin ........................................................................................... 5 Fichas bibliogrficas de comunicacin: .................................................................................... 5

Aprendizaje
Introduccin de aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la psicologa educacional y la pedagoga. El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repeticin de algunas predisposiciones fisiolgicas, de los ensayos y errores, de los perodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc

3 Mapa conceptual de aprendizaje

Fichas bibliogrficas de aprendizaje: (Caroline, 2006) Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje (Juan Ignacio Pozo, 1989) El aprendizaje est considerado como una de las principales funciones mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En trminos super generales, se dice que el aprendizaje es la adquisicin de cualquier conocimiento a partir de la informacin que se percibe. (Mara, 2008) La definicin de aprendizaje dice entonces que ste comprende las actividades que realizan los seres humanos para conseguir el logro de los objetivos que se pretenden; es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural y se lleva a cabo mediante un proceso de interiorizacin en donde cada estudiante concilia nuevos conocimientos. Para que el aprendizaje sea eficiente se necesitan de tres factores bsicos: inteligencia y conocimientos previos, experiencia y motivacin (Aprendizaje, 1979) Estilo de aprendizaje es el conjunto de caractersticas psicolgicas, rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situacin de aprendizaje. Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin (visual, auditivo, kinestsico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiolgicos estn relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.

4 (Jerome Seymour Bruner, 2001) El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la psicologa educacional y la pedagoga.

Conclusin de aprendizaje
Me llamo la atencin realizar este trabajo ya que me ayudo a saber como y en que consiste el aprendizaje y saber como manejarlo, as como ver los diferentes puntos de vista de profesionales en el aprendizaje, aunque me cost trabajo encontrar libros con su bibliografa y contenido.

Comunicacin Introduccin de comunicacin La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

5 Mapa conceptual de comunicacin

Fichas bibliogrficas de comunicacin: (Berlo, 2000) Es un proceso de transmitir ideas o bien smbolos, que tienen el mismo significado para dos o ms sujetos los cuales intervienen en una interaccin. Es la utilizacin de un cdigo especifico para la transmisin de un mensaje o bien de una determinada experiencia en unidades semnticas con el objeto de permitir a los hombres relaciones entre s (Paul Watzlawick, 1971) Llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es una cualidad racional y emocional especfica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los dems, intercambiando ideas que adquieren sentido o significacin de acuerdo con experiencias previas comune. (Gerhard J. Hanneman, 1975) La transmisin verbal o no verbal de informacin entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera captarla o se espera que la capte

6 (Claude Elwood Shannon, 2010) Proceso por el cual intercambiamos o compartimos significados mediante un conjunto comn de smbolos (Berlo D. K., 1960) Intercambio de informacin entre personas. Significa volver comn un mensaje o una informacin. Constituye uno de los procesos fundamentales de la experiencia humana y la organizacin social

Trabajos citados
Aprendizaje, S. N. (1979). El aprendizaje. Universidad de Texas: Colombia. Berlo, D. K. (1960). The process of communication: an introduction to theory and practice. Michigan: 2007. Berlo, D. K. (2000). El proceso de la comunicacin: introduccin a la teora y a la prctica. El Ateneo. Caroline, A. P. (2006). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autnomo. Bogot: Universidad EAN: NAGLES. Claude Elwood Shannon, W. W. (2010). The mathematical theory of communication. Michigan: University of Illinois Press. Gerhard J. Hanneman, W. J. (1975). Communication and behavior. Addison-Wesley Pub. Co. Jerome Seymour Bruner, J. J. (2001). El proceso mental en el aprendizaje. Narcea Ediciones. Juan Ignacio Pozo, J. I. (1989). Teoras cognitivas del aprendizaje. Ediciones Morata. Mara, S. V. (2008). Construccin del Discurso. Bogot: EAN. Paul Watzlawick, J. B. (1971). Teora de la comunicacin humana: interacciones, patologas y paradojas. Texas: Editorial Tiempo Contemporneo.

Conclusin de comunicacin
Este trabajo me ayudo a aprender en que consiste la comunicacin y que elementos la constituyen. Fue dificil encontrar la informacin, pero lo logr.