PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el mundo actual se vive una gran revolucin de informacin y avances tecnolgicos; estos nuevos cambios

hacen que se tengan ms necesidades de conocimiento. Las nuevas tecnologas estn agilizando y optimizando diversas actividades de la vida diaria, a tal punto que es necesario aprender a manejar diferentes equipos tecnolgicos ya que hace parte de la vida cotidiana. Cabe destacar, que uno de los ms grandes desarrollos se encuentra en la tecnologa de la informacin y de la comunicacin, pues las relaciones en la sociedad se han globalizado con redes telemticas, especialmente por el creciente desarrollo de Internet.

De all que, la comunicacin por medio del Internet permite transmitir mensajes, imgenes, videos, desde diferentes partes del mundo las 24 horas del da, lo cual ha desplazado un poco el envo de documentos por medio del servicio postal. Los nuevos aparatos electrnicos como los computadores por medio de aplicaciones permiten realizar tareas que se hacan de forma manual de manera ms gil y eficaz. Al respecto, Bach (2007) seala que: El mundo ha experimentado un enorme cambio con la aplicacin de la tecnologa, de modo que se ha convertido en un instrumento indispensable para el crecimiento industrial, para el avance de la ciencia, la agricultura, las comunicaciones y la educacin (p. 4).

En tal sentido, la educacin de hoy procura encontrar a travs de los medios tecnolgicos el camino para hacer ms accesible el conocimiento, sin importar donde se origine ste. El uso de las Tecnologas de Informacin favorece especialmente el desarrollo de forma continua, creando entornos virtuales de aprendizaje, lo que ayuda a aumentar el inters por las 3

asignaturas, la confianza del alumno y el estmulo de la creatividad. Cada vez ms centros escolares, se interesan por las tecnologas y en muchas instituciones han sustituido los libros por bibliotecas virtuales u otras herramientas (software educativo), que son empleados como equipos de aprendizaje.

Por consiguiente el uso de un software Educativo permite la interaccin con los estudiantes, retroalimentndolos y evaluando lo aprendido, de igual forma incide en el desarrollo de las habilidades a travs de la ejercitacin. El software educacional generalmente presenta una secuencia de lecciones, o mdulos de aprendizaje. Tambin generalmente incluye mtodos de evaluacin automtica, utilizando preguntas cerradas. Entre el software educativo se tienen desde programas orientados al aprendizaje, hasta Sistemas Operativos completos destinados a la educacin, como por ejemplo las distribuciones de GNU/Linux orientadas a la enseanza.

En este orden de ideas, se destaca que el Software Educativo es un conjunto de recursos informticos diseados con la intencin de ser utilizados en el contexto del proceso de enseanzaaprendizaje. Se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas, diccionarios especializados y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluacin y diagnstico. El software educativo puede tratar las diferentes materias como son: Idiomas, Geografa, Historia, Salud, entre otras. Esta tecnologa es apta para ser usada en la enseanza de la educacin sexual, ya que se puede impartir a travs de actividades recreativas que hacen el tema ms interesante a los alumnos. 4

En atencin a lo expuesto anteriormente, se evidencia que en las escuelas bsicas los docentes necesitan herramientas innovadoras para impartir educacin sexual, ya que stos muestran apata por el tema, lo cual influye en forma negativa sobre el desarrollo integral de los nios y nias. Por tal razn se hace necesario proponer un software educativo que promueva el inters de los alumnos sobre temas de educacin sexual, a travs de contenidos interactivos e ilustraciones, dicho software ser implantado en el laboratorio de computacin de la institucin; con el uso de este software los docentes tendrn la oportunidad de ofrecer educacin sexual de interrogantes: Es importante el uso del software educativo en las escuelas? Incluyen los docentes de las escuelas bsicas actividades de educacin sexual en la planificacin con los alumnos? Estn preparados los docentes para impartir educacin sexual a travs del software educativo? forma agradable y afectiva. Para guiar la investigacin se formulan las siguientes

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN OBJETIVO GENERAL. Disear un software educativo que facilite el aprendizaje de la educacin sexual en los nios y las nias en las escuelas bsicas.

OBJETIVOS ESPECFICOS. -Conocer la importancia del uso del software educativo en las escuelas.

- Incentivar a los docentes de las escuelas bsicas a planificar actividades de educacin sexual. - Precisar los conocimientos que tienen los docentes acerca del uso del software educativo.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN La razn de ser de la presente investigacin es proponer un software educativo para facilitar el aprendizaje de la educacin sexual en los alumnos de la escuelas bsicas, ya que a travs de su uso se reduce el tiempo para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado e introduciendo al estudiante en actividades con los medios computarizados. De igual forma, permite promover el inters de los alumnos sobre temas de educacin sexual, a travs de contenidos interactivos. Se hace necesario que el software educativo est orientado a la educacin sexual, ya que el personal docente que atiende al estudiantado no est lo suficientemente preparado para enfrentar de manera integral y con orientacin a la familia, a la educacin sexual.

La sexualidad es una manifestacin de la personalidad, determinada por aspectos de carcter biolgico, psquico y social, y abarca un proceso de socializacin que el sujeto deviene persona psicolgicamente sexuada. Por tal razn, para poder educar en sexualidad, es necesario partir de ejes fundamentales, pues la base de educar est en el respeto, la igualdad y la aceptacin de diferencias, ya que la sexualidad est atravesada por todas las otras dimensiones de la vida: sexo, edad, nivel socioeconmico, pautas

culturales, raza, religin,

nivel

educativo,

posibilidades

de

acceso

al sistema de salud, polticas sociales, entre otras.

MARCO TERICO REFERENCIAL

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN Arvalo (2010), en su trabajo de investigacin titulado Software Educativo, seala que ste se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluacin y diagnstico.

Esta investigacin guarda relacin con el presente estudio debido a que resalta las caractersticas del software, lo cual es muy importante porque al conocer dichas caractersticas es posible tener una perspectiva de cmo es el ambiente de trabajo, y por ende se conoce como sera la interaccin del usuario con el computador a travs de este programa.

Castellanos (2007), desarroll un estudio titulado Los software educativos como apoyo a las actividades docentes en la escuela, donde concluye que a travs del software educativo se evidencia un cambio favorable en el sistema educativo, pues es una alternativa vlida para ofrecer al usuario un ambiente propicio para la construccin del conocimiento. De igual forma, se avanza rpidamente en los niveles de 7

enseanza a fin de elevar la calidad de la educacin, logrando una sociedad ms justa, equitativa y solidaria.

La investigacin se relaciona con el presente estudio, ya que destaca que el software educativo es una buena opcin para mejorar la calidad de enseanza en la escuela, favoreciendo los valores sociales y propiciando la integracin de la tecnologa en la educacin.

Delgado (2006), en su trabajo de investigacin titulado Uso de Software Educativo para el aprendizaje, seala que el empleo de las tecnologas de la informtica le imparte a las asignaturas un dinamismo especial, liberando al estudiante del aburrimiento de la clase magistral y levndolo a construir su propio proceso de aprendizaje, que se ajusta a su ritmo de trabajo logrando mejores desempeos y apartando lo negativo de ciertas asignaturas convirtiendo el proceso en algo divertido.

Cabe destacar, que la investigacin se relaciona con el estudio por cuanto hace nfasis en que el uso de Software Educativo permite al estudiante aprender de forma dinmica, eliminando lo tedioso que puede ser el contenido de ciertas asignaturas, y estimulndolo a interesarse ms por el aprendizaje.

Ruiz (2004), en su estudio titulado Por qu ensear Educacin Sexual en la escuela primaria?, concluye que mientras la sexualidad contine siendo un tema tab en la sociedad y se 8

considere como un sinnimo de genitalidad, probablemente seguir generando mitos y fantasas que nada tienen de reales, pero que influencian la manera en que las personas vivencian la condicin de seres sexuados.

Estos planteamientos revelan la relacin con el estudio, debido a que la educacin sexual constituye un proceso formativo que promueve el desarrollo integral del ser humano y no debe ser considerada un tema tab en la sociedad, porque mejora las condiciones de vida de nios, nias y adolescentes, fomentando la igualdad entre varones y mujeres as como la convivencia familiar y social.

Dugarte (2007) realiz un estudio titulado Un poco de ti y un poco de m en el cual seala: Los software son herramientas innovadoras y de practicidad para el apoyo de la formacin de los educandos, brindan la posibilidad de evadir los obstculos, temores o tabes que puedan tener los docentes, estudiantes o representantes. (p.3).

Este estudio guarda relacin con la investigacin, ya que el software educativo es diseado como una herramienta innovadora para propiciar la educacin efectiva, adems de estimular a los nios y nias a participar activamente en el proceso de aprendizaje.

BASES TERICAS 9

Un software educativo es un conjunto de medios a travs los cuales se puede aprender de diferentes maneras porque tienen la facilidad de exponer: videos, fotografas, sonidos, actividades y juegos interactivos. La interactividad de estos es que permiten un intercambio de informacin entre las acciones de los estudiantes y por eso el programa reacciona de inmediato, con lo cual se promueve que los alumnos mejoren las formas de aprendizaje.

Al respecto Pascual (2003) seala: El software educativo como medio de enseanza resulta un eficiente auxiliar del profesor en la preparacin e imparticin de las clases, ya que contribuye a una mayor ganancia metodolgica y a una racionalizacin de las actividades del profesor y el alumno.

Es evidente entonces que a utilizacin de un Software permite facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, la investigacin estudiantil y la gestin acadmica, incorporando los sistemas computacionales como medios auxiliares en subsistemas didcticos que abarcan objetivos, contenidos, medios, mtodos y evaluacin, sobre una o varias temticas en las modalidades presencial, semi-presencial o a distancia.

Huerta (2000), destaca que la Tecnologa Educativa es un conjunto de estrategias, de tcnicas y procedimientos de gran utilidad para el profesor de cualquier nivel educativo, pero mal utilizada puede convertirse tambin en un grave problema; pues se puede perder de vista lo fundamental, que es el dominio del contenido de la formacin.

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En sntesis, las tecnologas educativas son los medios de comunicacin y mtodos de instruccin que pueden ser usados para educar. Ejemplos de Tecnologa Educativa son: Software educativo, computadoras, multimedia, discos compactos, Internet, diapositivas, entre otros.

Es oportuno sealar, que la educacin sexual es la parte de la educacin general que incorpora los conocimientos de la sexualidad, como parte de la formacin integral del educando. Su objetivo bsico es lograr la identificacin e integracin sexual del individuo y capacitarlo para que se cree sus propios valores y actitudes que le permitan realizarse y vivir su sexualidad de una manera sana y positiva, consciente y responsable.

Martnez (2003) refiere: El objetivo principal de la Educacin sexual es lograr que cada persona integre de un modo armnico y positivo su dimensin sexual dentro del conjunto de su personalidad y de sus relaciones, y que sta sea un factor de crecimiento, maduracin y bienestar.

Cabe destacar, que los de la Educacin Sexual incluyen la adquisicin de conocimientos, el estmulo de la solidaridad, el respeto y el afecto, la estructuracin sana de la identidad, la formacin de un sistema de valores sexuales que permita la libertad y la coherencia en las conductas cotidianas, el aprendizaje de acciones determinadas para la prevencin y el abordaje de graves problemas como la violencia, el abuso y la explotacin sexual infantil. 11

Varios investigadores como Carderaro, Menndez y Ruiz (2005) coinciden en afirmar que al comparar la educacin para la salud y la educacin sexual a las restantes actividades educativas, se lograr que estas cuestiones sean percibidas por los alumnos de forma objetiva y natural, que vean la sexualidad como una esfera ms de la actividad humana; para lograrlo, la educacin sexual debe ser abordada por todos los educadores y a travs de las diferentes asignaturas.

En su concepcin ms general, la educacin para la salud y la sexualidad se concibe como un proceso capaz de promover cambios de comportamiento y adopcin de modos de actuacin favorables al

fortalecimiento de la salud de los individuos.

Por su parte, Ramrez (2008) realiza los siguientes planteamientos: Los nios y nias tienden a identificarse con los progenitores del correspondiente sexo. A partir, sobre todo, de los tres primeros aos, los nios juegan a hacer travesuras, slo a ellos les est relativamente tolerado el hacerlo, slo l aparece a veces por los suelos con sus juguetes. Hay siempre reflejada una mayor agresividad motora en los nios que frecuentemente corren, saltan, nadan, suean con ser superhroes, se pegan entre ellos, montan y desmontan juguetes.

Las nias, por el contrario, aparecen en situaciones ms sedentarias y, en ocasiones, incluso temerosas: tienen miedo frente a una cucaracha, de una 12

tormenta, lloran, no se atreven a subir al rbol desde el que el nio les lanza cosas. En otras ocasiones, aparecen en actitudes de aseo o coquetera, pintndose los labios a escondidas con el lpiz de mam. La idea de aseo va unida en la nia a la bsqueda de la belleza, en el nio a su condicin higinica y sanitaria. Es constante, en este sentido, la asociacin de belleza, simpata y alegra como proyecto fundamental de la mujer.

Para la construccin de estos roles, la relacin con la figura de apego es privilegiada, porque por esta relacin se llegan a establecer identificaciones, especial-mente con la figura de apego del mismo sexo. La identificacin es una creencia en la similitud con otra persona, creencia acompaada de sentimientos de suplencia (tendencia a compartir sentimientos del otro como si fueran propios) y deseos de adquirir caractersticas y comportamientos propios del modelo con el que se identifica.

La identificacin con un modelo conlleva una interiorizacin con l, un deseo de ser como l que refuerza la tendencia de los nios a aprender por imitacin numerosas conductas de los mayores, sobre todo de los de su propio sexo, que adems son las ms reforzadas. As en la nia se refuerzan ms conductas que tengan que ver con su futuro rol, como son: juegos ms sedentarios, mayor comunicacin verbal, ms dependencia con respecto al adulto, menor agresividad. En el nio se refuerzan ms las conductas que tengan que ver con su futuro rol, como son: juegos ms de accin, menos dependencia con respecto al adulto, ms desplazamientos en el espacio, ms agresividad.

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Tambin dentro del grupo de iguales los nios tienden a imitarse desarrollando un rol semejante a los de su propio sexo (a partir de los dos aos y medio o tres, pues antes ni siquiera tienen una clara conciencia de un yo separado de los dems). De esta forma, en la edad adulta, y siempre aportando datos generales, los roles masculino y femenino estn definidos totalmente, de manera que el papel ms activo y con ms iniciativas le corresponde al hombre, mientras que a la mujer le corresponde ms bien un papel de espera pasiva.

En este orden de ideas, Lpez (2007) refiere que la actualidad de la Educacin Sexual es la de actuaciones educativas planteadas desde modelos preventivos que se centran, exclusivamente, en temas relacionados con la anticoncepcin y riesgos y algunos aspectos biolgicos. Centrarse slo en estos temas, junto con la falta de una perspectiva coeducativa y de promocin de la diversidad, significa seguir definiendo la Sexualidad a partir de actos y prcticas que persisten en una visin de la Sexualidad como una funcin biolgica (centrada en el coito), que hay que controlar (tab).

Por tal razn, es necesario adoptar un modelo de educacin sexual integral y abierta que, superando la urgencia de la prevencin, parta de la aceptacin y valoracin de las diferentes biografas sexuales, fomentando la riqueza de la dimensin sexual humana y favoreciendo la satisfaccin y la calidad de vida de las personas.

As pues, Kohberg (1958) hace nfasis en los diversos mecanismos de la identidad sexual; explica cmo en este sentido, los nios y las nias 14

observan activa e inteligentemente el entorno con el fin de orientarse en la bsqueda de su identidad. Para l los mecanismos de la identidad son: -La tendencia a responder a intereses y actividades nuevas -Una valoracin egocntrica del sujeto que lleva a cada nio a pensar que su sexo es el mejor. -Tendencia a que los valores de prestigio, aptitud o bondad estn asociados con los estereotipos sexuales. -Tendencia a considerar una conformidad bsica con el propio papel como algo moral, acorde con un orden socio-moral general. - Tendencia a imitar a las personas a las que se le valora por su prestigio y aptitudes; y a las que se percibe como parecidas a uno mismo

En lnea con la investigacin, el autor resalta que el presente estudio reviste de gran importancia, ya que la enseanza de la educacin sexual a travs de un software educativo se realiza de forma dinmica, divertida y placentera, por lo cual los nios y nias se ven motivados a indagar, descubrir, preguntar, as aprenden con mayor rapidez y eficiencia.

El software sobre educacin sexual es un Software Heurstico, ya que a travs de ste el alumno interacta con situaciones que permiten crear un ambiente de aprendizaje interactivo que le permita llegar a adquirir los conocimientos de manera funcional. Dentro de los heursticos se pueden encontrar los simuladores, estos generalmente permiten el aprendizaje de 15

manera divertida, son muy efectivos ya que apoyan el proceso de enseanza haciendo una mmica de la realidad.

Prez (2007) seala las funciones principales del software educativo. Dichas funciones son: -Funcin innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedaggicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didcticos con esta funcin ya que utilizan una tecnologa recientemente incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentacin didctica e innovacin educativa en el aula. -Funcin instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explcita o implcitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos especficos.

Con todo, si bien el computador acta en general como mediador en la construccin del conocimiento y el metaconocimiento de los estudiantes, son los programas tutoriales los que realizan de manera ms explcita esta funcin instructiva, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en funcin de sus respuestas y progresos.

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17

BASES LEGALES La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) en su artculo 83, seala: La salud es un derecho social fundamental, obligacin del Estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida... Cabe destacar, que la educacin sexual trata de impartir una informacin progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formacin, tanto en lo biolgico como en lo afectivo-social. Debe perseguir la realizacin de una sexualidad plena y madura que permita al individuo una comunicacin equilibrada con el otro sexo, dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad.

De igual forma, la LOPNA (1998) en el artculo 50 sobre Salud Sexual y Reproductiva refiere: Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. Por tal razn, la informacin sexual es un aspecto de la educacin humana que consiste en contestar con verdad, sencillez y precisin a las preguntas que realizan los nios y en proporcionarles los conocimientos adecuados a su edad.

MARCO CONCEPTUAL

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Educacin sexual: femenino y masculino, el sexo seguro,

Es un trmino usado para describir la orientacin sexual, ms las relaciones especficamente

la educacin acerca del sexo, la sexualidad, el aparato reproductor sexuales, la planificacin familiar y el uso de anticonceptivos, la reproduccin y la reproduccin humana, los derechos sexuales y otros aspectos de la sexualidad humana con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual.

Mujer: Del latn mulier -eris es el ser humano de sexo femenino, en contraste con el masculino, que es el varn. El trmino mujer se usa para indicar ya sea diferencias sexuales biolgicas, distinciones de gnero en su papel atribuido culturalmente o ambas cosas.

Programa informtico: Es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarn una o varias tareas en una computadora. Sin programas, estas mquinas no pueden funcionar. Al conjunto general de programas, se le denomina software, que ms genricamente se refiere al equipamiento lgico o soporte lgico de una computadora digital.

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Sexo: Es el conjunto de caractersticas biolgicas o rasgos anatmicos y fisiolgicos que diferencian al hombre de la mujer.

Sexual: Relativo al sexo o la sexualidad, relacionado a ellos (mirada sexual, necesidades sexuales, reproduccin sexual)

Sexualidad humana: Es el conjunto de comportamientos que conciernen la satisfaccin de la necesidad y el deseo sexual. Al igual que los otros primates, con los seres humanos utilizan para el la excitacin sexual fines reproductivos y

mantenimiento de vnculos sociales, pero le agregan el goce y el placer propio y el del otro. El sexo tambin desarrolla facetas profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad

Sexualidad: Es el conjunto de condiciones anatmicas, fisiolgicas y psicolgico-afectivas que caracterizan cada sexo. Tambin es el conjunto de fenmenos emocionales, de conducta relacionados con y de prcticas qu se realizan con bsqueda del placer sexual, que marcaran de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.

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Software: Se conoce como software al equipamiento lgico o soporte lgico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas. El trmino software fue usado por primera vez en este sentido por John W. Tukey en 1957. En la ingeniera de software y las ciencias de la computacin, el software es toda la informacin procesada por los sistemas informticos: programas y datos.

Varn: Es la manera como se identifica a las personas que pertenecen al sexo masculino sin importar su edad o apariencia. La palabra varn designa biolgicamente al macho humano, pero esta ltima expresin puede ser reservada a las especies animales y vegetales, mientras el varn es restringido al hombre como especie. La palabra hombre tiene un mayor abanico de conceptos y por lo mismo la palabra varn se usa cuando se quiere hacer una distincin sexual con la mujer.

MARCO METODOLOGICO

TIPO DE INVESTIGACIN 21

La presente investigacin ser de tipo documental con un diseo de campo, con carcter descriptivo. En tal sentido, la investigacin de campo es definida por Altuve (2006) como El anlisis sistemtico de problemas con el propsito de describirla, explicar sus causas y efectos, entender su naturaleza y factores constituyentes, donde los datos de inters son recogidos de forma directa de la realidad por el propio investigador.

La investigacin descriptiva segn Sabatino (2005) Es aquella en donde la preocupacin radica en descubrir las caractersticas fundamentales de conjuntos homogneos, utilizando criterios sistemticos para destacar los elementos esenciales de su naturaleza. Por ltimo, la investigacin documental es aquella donde prevalece la revisin bibliogrfica o documentos (libros, textos, materiales impresos, videos, entre otros; para definir, describir y analizar un tema en particular.

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POBLACIN Y MUESTRA POBLACIN Segn Hernndez (2007) Es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie determinada de especificaciones, que pueden ser elementos u objetos. La poblacin que se seleccionar para la investigacin estar conformada por todos los estudiantes de la I etapa, es decir 200 alumnos. MUESTRA Balestrini (2007), define la muestra como Una parte de la poblacin constituida por un nmero de individuos u objetos seleccionados cientficamente, y es obtenido con el fin de investigar, a partir del conocimiento de las caractersticas particulares, las propiedades de una poblacin. En el presente estudio, la muestra se seleccionar al azar simple dentro de la poblacin, por lo tanto se trabajara con el 50% de ella, es decir 100 alumnos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS Segn Guarn (2006), define las tcnicas como los medios, mtodos, normas y procedimientos que se utilizan para lograr informacin en forma directa de la realidad. Este mismo autor, seala que el instrumento es Un formulario diseado para registrar la informacin que se obtiene durante el proceso de recoleccin. En la presente investigacin se utilizar como tcnica: -La revisin de fuentes bibliogrficas, referidas al tema de la educacin sexual. -Se aplicar la tcnica de la encuesta. 23

El instrumento a utilizar ser El Cuestionario.

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS VALIDEZ En el presente estudio, se determinarn la validez de contenido de los instrumentos, que segn Camestri (2005), seala que se designa si un instrumento o prueba mide o no lo que pretende medir. En ese sentido, para realizar la validacin de los instrumentos, sern sometidos al juicio de expertos en las diferentes reas del saber, especialistas en Metodologa de la investigacin.

CONFIABILIDAD Segn Sabino (2008), se refiere a la consistencia interior del instrumento y que es aplicable a la poblacin escogida. De esta manera, luego de efectuada la validacin se proceder a efectuar la confiabilidad a travs de la aplicacin de una prueba piloto.

PRUEBA PILOTO La prueba piloto se aplicar a una muestra similar a la que se someter el estudio, por lo tanto sta se aplicar en la escuela bsica Lourdes Camero Ramrez

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RECURSOS Y MATERIALES RECURSOS HUMANOS -Asesor de la asignatura -Comunidad de la institucin -El investigador RECURSOS MATERIALES -Material bibliogrfico -Trpticos, computadora, lpiz, papel.

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DIAGRAMA DE GANTT CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO ACTIVIDADES Octubre MESES Noviembre Diciembre

Enero

Febrero

Seleccin del tema Revisin bibliogrfica Acopio de informacin Elaboracin Planteamiento del del

Problema Elaboracin del Marco Terico Correcciones por parte del asesor Elaboracin del Marco Metodolgico Correcciones por parte del asesor Presentacin Proyecto Fuente: Silvera (2011) del

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CONCLUSIONES La educacin sexual describe la educacin acerca del sexo y

la sexualidad, destacando especficamente la reproduccin humana y es de vital importancia en el desarrollo integral del ser humano. En la actualidad, gracias a los avances tecnolgicos, la educacin ha tomado nuevos rumbos que han permitido establecer distintos planes de enseanza. La realizacin de esta investigacin, es de gran relevancia, pues a travs de sta se evidenci la importancia del uso del software educativo como herramienta de aprendizaje, el cual mejora la calidad de enseanza en los nios y nias.

Cabe destacar, que los programas didcticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones bsicas propias de los medios didcticos en general y adems, en algunos casos, segn la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades especficas. En el proceso de enseanza y aprendizaje el software educativo permite que se unifique un conjunto de recursos de forma efectiva a travs de un computador.

En sta investigacin se tom como referencia el diseo de un software educativo que facilite el aprendizaje de la educacin sexual en los nios y las nias en las escuelas bsicas, debido a que permite promover el inters de los alumnos sobre temas de educacin sexual, a travs de contenidos interactivos. El software educativo est orientado a la educacin sexual, pues el personal docente que atiende a los estudiantes no est lo suficientemente preparado para afrontar ste tema de manera integral y con orientacin a la familia.

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RECOMENDACIONES -Se recomienda a los maestros de educacin bsica incluir actividades sobre educacin sexual en la planificacin. -Que los alumnos y alumnas reciban informacin sobre educacin sexual en las escuelas. -Es recomendable que los docentes utilicen herramientas tecnolgicas como mtodo de enseanza en el aula. -Que los docentes incentiven el aprendizaje de los alumnos a travs del uso del software educativo.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Arvalo, J (2010): Software Educativo. Trabajo de investigacin no publicado. Bach, H (2007): Tecnologa actual. Trabajo de investigacin no publicado. Carderaro y otros (2005): Educacin Trabajo de investigacin no publicado. Castellanos, C (2007): Los software educativos como apoyo a las actividades docentes en la escuela. Trabajo de investigacin no publicado. Delgado, H (2006): Uso de Software Educativo para el aprendizaje. Trabajo de investigacin no publicado. Dugarte, L (2007): Un poco de ti y un poco de m. Trabajo de investigacin no publicado. Huerta,J publicado. Kohberg (1958) hace nfasis en los diversos mecanismos de la identidad sexual; Lpez, D (2007): Actualidad de la Educacin Sexual. Trabajo de investigacin no publicado. Martnez, C (2003): Educacin sexual. Trabajo de investigacin no publicado. Pascual, T (2003): El software educativo. Trabajo de investigacin no publicado. Prez, R (2007): Software educativo. Trabajo de investigacin no publicado. Ramrez, C (2008): Educacin sexual infantil. Trabajo de investigacin no publicado. (2000): Tecnologa Educativa. Trabajo de investigacin no para la salud y la educacin sexual

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Ruiz, D (2004): Por qu ensear Educacin Sexual en la escuela primaria?. Trabajo de investigacin no publicado. La Educacin sexual en etapa infantil: Extrado el 19 de Octubre de 2010 desde http://www.formaciondidactica.com/ed-sexual.pdf Educacin sexual en etapa infantil: Extrado el 19 de Octubre de 2010 desde http://apuntes.rincondelvago.com/educacion-sexual-en-etapa-infantil.html Tipos de Software Educativo: Extrado el 19 de Octubre de 2010 desde http://softwareeducativo.org/tipos-de-software-educativo/ Qu es el Software Educativo?: Extrado el 29 de Octubre de 2010 desde http://publicalpha.com/%C2%BFque-es-el-software-educativo/ Software: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Software Sexual: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde 30

http://www.wordreference.com/definicion/sexual Programa informtico: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Programa_inform%C3%A1tico Sexualidad humana: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad_humana Sexualidad: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad Educacin sexual: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_sexual Varn: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Var%C3%B3n Mujer: Extrado el 13 de Diciembre de 2010 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Mujer

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ANEXOS

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Anexo a Instrumento: Encuesta Proposicin 1. Conoce usted qu es software un educativo? 2. Sabe usted cul es el uso del software educativo? 3. Cree usted educativo que en es un las Si No Observaciones

necesario software escuelas?

implantar

4. Ha trabajo anteriormente con un software educativo? 5. Le gustara de un Impartir a software

actividades travs educativo? 6. Utiliza

pedaggicas

diversidad para sexual a

de los

estrategias educacin alumnos? 7.

ensear

Incorpora de

usted educacin

actividades

sexual en la planificacin?

33

8. Incorpora a los padres representantes actividades sexual? 9. Cree en usted las que de a

y las

educacin

es

importante impartir educacin sexual bsicas? 10. para sexual? Fuente: Silvera (2011) Utilizara como impartir el software estrategia educacin escuelas

educativo

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