EVALUACIN INTERNA Aspectos que sern objeto de la autoevaluacin: Utilizacin del tiempo de planificacin de la enseanza y de desarrollo de los aprendizajes

s en el aula.
o

Criterios pedaggicos de asignacin de enseanzas, grupos y horarios.

o Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro. o Utilizacin efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula. La concrecin del currculum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificacin efectiva de la prctica docente. o Establecimiento de secuencias de contenidos por reas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenacin del currculum (proyectos, tareas, ), de acuerdo con los objetivos y competencias bsicas. o Desarrollo de estrategias metodolgicas propias del rea o materia para abordar los procesos de enseanza y aprendizaje, con especial atencin a: Leer, escribir, hablar y escuchar. Aprendizaje de las matemticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. Desarrollo del conocimiento cientfico, la expresin artstica y la actividad fsica. Clima positivo de convivencia y promocin de valores de relacin interpersonal. Utilizacin de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.

La evaluacin de los resultados escolares y la adopcin de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado. o Criterios de evaluacin y promocin.

o Evaluacin del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas. La inclusin escolar y la atencin a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecucin del xito escolar para todos. o Medidas de atencin a la diversidad adaptadas a las necesidades especficas del alumnado. o Programacin adaptada. o Tutorizacin del alumnado, relacin con las familias y el entorno. Una direccin y coordinacin del centro orientada a la eficacia de la organizacin en la consecucin y mejora de los logros escolares de todo el alumnado. La relacin interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar. La organizacin y el funcionamiento del Centro en el curso escolar transcurrido. o Elaboracin del Plan de Centro. o Funcionamiento de los rganos colegiados de gobierno y los rganos de coordinacin docente. o Funcionamiento de planes y programas estratgicos, y otro tipo de programas que desarrolle el centro. o Grado de utilizacin de los distintos servicios de apoyo a la educacin y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. Autoevaluacin de otros aspectos e indicadores establecidos para la valoracin del grado de cumplimiento de los objetivos del Centro en el curso transcurrido.

Para cada uno de estos aspectos se describirn los logros alcanzados o aspectos positivos del mismo, as como las dificultades encontradas y propuestas de mejora.

Las personas u rganos que deben intervenir en la evaluacin de los aspectos anteriormente fijados sern: equipos de ciclos, equipo directivo y personas responsables de la coordinacin de planes. Corresponder al equipo tcnico de coordinacin pedaggica la medicin de los indicadores establecidos. El resultado de este proceso se plasmar, al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluacin que aprobar el Consejo Escolar. Dicha memoria la realizar el equipo de evaluacin en el mes de junio y cuyas propuestas de mejora sern incluidas en el Plan de Centro.