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CMO ASISTIRACIASE

unavez escuchde boca de un profesor que una hora de clasevala por tres froras de estudio. La verdad de estaafirmacin depender, lgicamente, d.ela claseen_ cuestin y de cmo la imparta il prof.sor, pero tambin depender del grado de aprovechamienio del arumno. fuistir a clase es un privilegio. Muchas veceslo olvidamos porque estamos acostumbradosa ir a clasedesdemuy jvenes,y las'clases,como tantas otfas cosas,ms bien nos parecen una carga, uria pesadalosa que.hay que llevar si q,r.r.-o, obtener un ttuio a.admico. Pefo.si nos paramosa pensar,aunqueslo seapor un momento, que unas pocas generaciones atrs no todo el mundo tena la fortuna de poder asistir a clases, menos an a clasesen la uniy yersidad, y.que todava hoy existen millones de personas que no han tenido la oportunidad de beneficiarsede una eiucacin formal, que es un derecho humano bsico e inalienable, seguramentenos daremoscuenta de que no podemos permitirnos desp-erdiciar que lo es un verdadero tesoro: la posibilidad de recibir m" for-""in, una enseanza, parte_ alguirn que pot conocimiento y por expe_ de de riencia est en condiciones de transmitirnos los .otrt.t ido, funamentalesde un determinado campo del conocimiento. La clasg por su propia natutaleza,no estconcebida paraagotar un rema. La clase est concebida paru proporcionar at iumn h. categorasesenciales que le permitan luego a l profundizar por su cuenta en eseterreno, si es de su inters o si necesitahacerlo. No se
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pued.eesperarque una claseresuelvatodas nuestrasdudas sobre un, asunto o que de ella extraigamostodo lo que hay que saber sobre , ese asunto. Una clase es siempre una introduccin, por avanzado , que seael nivel del curso, entre otras cosasdebido que el aprendi- . " zaje es siempre algo individual, y el profesor o la profesora pueden ayudar, pero la responsabilidad ms importante recae sobre el, alumno. Por tanto, y aunque el profesor fuese el mayor experto en su materia o la eminencia ms sobresaliente, el alumno no pusiese l si de su parte, ni el mejor profesor ni la mejor clasele haran entusiasmarse por una asignaturani le haran adquirir los conocimientos de esaasignatura. Cmo podemos aprovechar una clase,del tipo que sea?O, en otras palabras,cmo podemos asistir inteligentementa una clase?. Creo que Io relevante, llegados a este punto, es ser conscientesde que la claseno puede conveftirse nunca en un escenariomeramente pasivo. IJna clasetiene que ser activa,y las clases hacen activasno se slo porque el profesor las d mejor-o peor, sino porque el alumno se las plantea de un modo activo. Me explico. Ir a claseno puede consistir slo en copiar apuntes o en escucharlo que dice el profesor. Mientras s copian apunreso se escuchalo que dice el profesor, el alumno tiene que reflexionar sobre lo que estescribiendo.Tiene que plantearsepreguntas, interrogantessobre lo que el profesor explica, y eventualmente exponerlelas dudas oporrunas.

Puede ser prctico, al menos por experienciapropi, poner unos mrgenesen el folio u hoja de cuaderno sobre el que se apunta, para ir escribiendo las dudas que surgen, las cosasque no se han en' tendido y que luego se Ie pueden preguntar al profesor, las sugerencias, las ideasque vienen alacabeza,I gue, por ejemplo, relacionan el tema que est tratando el profesor con orro tema que se ha visto en otra asignatura (para as no olvidar que todo, el fondo, est relaL162l

cionado, y que las divisiones que hacemos en el conocimiento siempre tienen un cierto grado de arbitrariedad, aunque sean,lgiEn camente, necesarias)... definitiva: ser acivos. No limitarse a colo que se dicta,'sino a asimilar Io que se dicta, a es'cribirlo con piar las palabras de cada uno (siempre y cuando no se exija memorizar una definicin o emplear conceptos rigurosos y precisos que no admiten simplificaciones o sinnimos ficiles). El buen profesor tiene que dejar claro, explcita o implcitamente, qu es lo importaRte eR su materia. El buen profesor tiene que transmitir al alumno los conceptos bsicos,los desarrollosbsicosy las destrezasbsicasque se requieren para entender correctamente su asignatura. Pero, al fin y al cabo, eI aprenzaje es siempre obra individual, estarea de cada uno. Vamos a clasePorque yendo a clase el aprendizaje se hace ms ficil.lH'ay alguien que ha aprendido antes que nosotros. De la misma forma que es mejor visitar una ciudad acompaado por alguien que ya la conoce, y que por tanto nos va a ahorrar mucho tiempo en buscar los iugares que verdaderamente merecen la pena, el profesor, que ya se ha visto obligado a familiaizarse con un determinado ca"mpodel saber, nos permite ir diectamente a lo importante, a Io que hay que saber. Pero el acompaante no visita la ciudad por nosotros. Disfrutar de la ciudad depende, fundamentalmente, de nosotros. Somos nosotros quienes experimentamosla bellezade un edificio o de un paisaje.Y, el anlogamente, profesor no puede aprender Por nosotros. Podemos ser amigos de un premio Nobel y no sabernada de su materia, porque l no puede inyectarnos, como por smosis intelectual, sus conocimientos y habilidades sobre esamateria. Pero s es cierto que tener un buen profesor, al igual que un buen acompaiante o un amigo versado en una materia del conocimiento, facilita enormeya mente las cosas, que podemos pregut:tarle, podemos aprender de l y podemos poner as las basespara una asimilacin personal de los contenidos.

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Si aprovechamoslas clases,si las afrontamos de manera activay no pasiva, serverdad que una hora de clasevale por tres horas de esrudio. El profesor nos habr inculcado lo relevante, dejando al margen lo accesorio,mientras que si desdeel primer momento dependemos exclusivamente de nuestro estudio particular, corremos el riesgo de olvidarnos de aspectosimportantes o de centrarnos en cosassecundarias.De hecho, muchos profesoressuelen decir que si los alumnos asimilasenbien las clases,no necesitaranestudiar por su cuenta. Claro que esto variar segn Ia asignatura,Hay materias que exigen horas de memorizacin o de ejerciciosy problemas, pero en general, si se entiende bien lo que se dice en clase,y paitiendo del supuesto (que no siempre se cumple) de que la clasese ha impartido adecuadamente,el alumno debera estar en condiciones de enfrentarsea cualquier reto relacionado con esaasignatura.