Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UGEL 02- SMP

UNIDAD DE APRENDIZAJE 05 06
ELABOREMOS NUESTRO PROYECTO PERSONAL
I.-DATOS GENERALES: 1. 1-AREA 1. 2.-GRADO Y SECCION 1. 3.-PROFESOR 1. 4.-DURACION 1. 5.-HORAS SEMANALES : Persona Familia y Relaciones Humanas. : 3ro A - B - C : Jorge Prado Vega : 15 08 al 14 10 11 10 Semanas : 02 Horas.

II.-JUSTIFICACION: La I.E. con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes, les permita contar con informacin y espacios de intercambio y espacios de intercambio para reflexionar y procesar las situaciones personales y sociales que deben enfrentar al asumir responsabilidades sobre si mismo, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes que contribuyan a formar su identidad, fortalecer su autonoma y forma una moral autnoma que oriente su conducta tica al establecer relaciones interpersonales que han sido articulados de acuerdo al tema transversal: EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA CON PRACTICA DE VALORES. III.-VALORES. ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA -Asume con honestidad toda Circunstancia que se presenta en el aula. HONESTIDAD -Siempre dice la verdad. COMPORTAMIENTO -Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. -Aplica normas de higiene en su presentacin personal. -Emplea vocabulario adecuado para comunicarse. -Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E.

IV.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS Tiempo

3.1.Analiza las manifestaciones y dimensiones de su identidad personal y cultural. 3.2. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. 3.3. Identifica sus fortalezas y debilidades proponiendo acciones de mejora. 3.4. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. 3.5. Reconoce las inteligencias que ms predominan en el o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. 3.6. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus proyectos personales. 3.7. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses aptitudes y valores. 3.8. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos.

3.1. Identidad personal: dimensiones.

-Lluvia de ideas. -Elaboracin de lnea de tiempo.

1ra Sem 2daSem

3.2. Introspeccin: tcnicas de autoconocimientos. 3.3. Autoconoce pto y autoestima.

3ra Sem

-Expone sus Conclusiones. -Elaboracin de resmenes sobre la historia local.

3.4. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. 3.5. Inteligencias mltiples.

4taSem 5taSem.

-Registro de casos. -Elaboracin de monografas. Asume su rol en defensa del patrimonio de su pas. -Cuadro de caractersticas.
6taSem

7ma Sem

3.6. Proyecto personal.

8vaSem

3.7. Orientacin vocacional. -Debate rol de historia del Per como patrimonio nacional. 3.8. Habilidades de Aprendizaje. -Elabora albmenes del proceso del origen inca.

9naSem

10ma Sem

3.9. Actividades complementarias. 3.10. Evaluacin

V.-MATRIZ DE EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDADES

INDICADORES

Nr o. de te m 2

Pu ntaj e

INSTRUMENTO S

Analiza las manifestaciones y dimensiones de su identidad personal y cultural.

Construccin de la autonoma

Analiza las manifestaciones y dimensiones de su identidad personal y cultural mediante un cuadro comparativo. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal elaborando un resumen. Identifica sus fortalezas y debilidades mediante un cuadro de doble entrada. Identifica sus emociones y estados de nimo mediante un mapa conceptual de autoconocimiento. Reconoce las inteligencias que ms predominan mediante un mapa mental.

1 0

Ejercicios propuestos

2 1 0

Cuestionario

Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Identifica sus fortalezas y debilidades proponiendo acciones de mejora. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. Reconoce las inteligencias que ms predominan en el o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales.

2 1 0

Trabajos prcticos

Relaciones Interperso nales

Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus proyectos personales. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses aptitudes y valores.

Reconoce la influencia de su entorno mediante la elaboracin de un texto inferencial.

1 0

Intervencin oral

Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin en un cuadro de doble entrada.

2 1 0

resmenes

Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses aptitudes y valores mediante un cuadro sinoptico.

VI.-EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACION TECNICAS OBSERVACION -Fichas de observacin -Lista de cotejo DE PROCESO -Tareas domiciliarias O ANALISIS DE TAREAS -Trabajos diversos: monografas, FORMATIVA informes, asignaciones, trabajos de investigacin PARTICIPANTES -Fichas de autoevaluacin. -Fichas de coevaluacin. SUMATIVA -Practicas calificadas CUESTIONARIO -Practicas dirigidas. DE PRUEBAS -Pruebas de ensayo. -Pruebas objetivas.

VII.-BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA:
PARA EL DOCENTE: Persona Familia y Relaciones Humanas. De Serafn Cruz Manual Docente. Persona Familia y Relaciones Humanas. Persona Familia y Relaciones Humanas de Moses Crdenas. Persona Familia y Relaciones Humanas Grupo Editorial Santillana. PARA EL ALUMNO: Persona Familia y Relaciones Humanas de Serafn Cruz.

Infantas, agosto 2011

JORGE PRADO VEGA PROFESOR

GLADYS CASTRO TAMAYO SUBDIRECTORA

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UGEL 02- SMP

UNIDAD DE APRENDIZAJE 05 06
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA CON PRACTICA DE VALORES
I.-DATOS GENERALES: 1. 1-AREA 1. 2.-GRADO Y SECCION 1. 3.-PROFESOR 1. 4.-DURACION 1. 5.-HORAS SEMANALES : Persona Familia y Relaciones Humanas. : 4to A - B - C : Jorge Prado Vega : 15 08 al 14 10 11 10 Semanas : 02 Horas.

II.-JUSTIFICACION: La I.E. con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes, les permita contar con informacin y espacios de intercambio y espacios de intercambio para reflexionar y procesar las situaciones personales y sociales que deben enfrentar al asumir responsabilidades sobre si mismo, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes que contribuyan a formar su identidad, fortalecer su autonoma y forma una moral autnoma que oriente su conducta tica al establecer relaciones interpersonales que han sido articulados de acuerdo al tema transversal: EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA CON PRACTICA DE VALORES. III.-VALORES. ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA -Asume con honestidad toda Circunstancia que se presenta en el aula. HONESTIDAD -Siempre dice la verdad. COMPORTAMIENTO -Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. -Aplica normas de higiene en su presentacin personal. -Emplea vocabulario adecuado para comunicarse. -Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E.

IV.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS Tiempo

3.1. Valora el uso responsable de la libertad. 3.2. Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. 3.3. Analiza la influencia de sus creencias en sus xitos y fracasos. 3.4. Argumenta sus puntos de vista sobre la formacin de la identidad cultural. 3.5. Enjuicia la importancia del aprendizaje cooperativo. 3.6. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y vocacionales. 3.7. Identifica las manifestaciones de su eleccin vocacional. 3.8. Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo.

3.1. Libertad derechos y responsabilidad. 3.2. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. 3.3. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. 3.4. Identidad cultural. 3.5. Aprendizaje cooperativo.

-Lluvia de ideas. -Elaboracin de lnea de tiempo. -Expone sus Conclusiones. -Elaboracin de resmenes sobre la historia local. -Registro de casos.

1ra Sem 2daSem

3ra Sem

4taSem 5taSem.

3.6. Habilidades intereses y proyecto de vida. 3.7. Eleccin vocacional. 3.8. El ser humano y el sentido de la vida. 3.9. Actividades complementarias. 3.10. EVALUACIN.

-Elaboracin de monografas. Asume su rol en defensa del patrimonio de su pas. -Cuadro de caractersticas. -Debate rol de historia del Per como patrimonio nacional. -Elabora albmenes del proceso del origen inca.

6taSem

7ma Sem

8vaSem

9naSem

10ma Sem

V.-MATRIZ DE EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDADES

INDICADORES

Nr o. de te m 2

Pu ntaj e

INSTRUMENTOS

Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la influencia de sus creencias en sus xitos y fracasos. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y vocacionales. Identifica las manifestaciones de su eleccin vocacional. Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo.

Valora el uso responsable de la libertad mediante debates en clase. Analiza la influencia de sus creencias en sus xitos y fracasos realizando un cuadro comparativo. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y vocacionales mediante la realizacin de mapas conceptuales. Identifica las manifestaciones de su eleccin vocacional mediante un mapa mental.

1 0

Ejercicios propuestos

Cuestionario 1 2 1 0

Construccin de la autonoma

Trabajos prcticos 2 2 1 0

Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo mediante el anlisis de un texto. Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia establecidos en clase. Argumenta sus puntos de vista sobre la formacin de la identidad cultural mediante la elaboracin de textos crticos. Enjuicia la importancia del aprendizaje cooperativo mediante un mapa conceptual. 2 2 1 0 Intervencin oral

Relaciones Interperso nales

Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Argumenta sus puntos de vista sobre la formacin de la identidad cultural. Enjuicia la importancia del aprendizaje cooperativo.

resmenes 2 2 1 0

VI.-EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACION TECNICAS OBSERVACION -Fichas de observacin -Lista de cotejo DE PROCESO -Tareas domiciliarias O ANALISIS DE TAREAS -Trabajos diversos: monografas, FORMATIVA informes, asignaciones, trabajos de investigacin PARTICIPANTES -Fichas de autoevaluacin. -Fichas de coevaluacin. SUMATIVA -Practicas calificadas CUESTIONARIO -Practicas dirigidas. DE PRUEBAS -Pruebas de ensayo. -Pruebas objetivas.

VII.-BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA:
PARA EL DOCENTE: Persona Familia y Relaciones Humanas. De Serafn Cruz Manual Docente. Persona Familia y Relaciones Humanas. Coleccin Protagonistas. Editorial Norma. Persona Familia y Relaciones Humanas de Moses Crdenas. Persona Familia y Relaciones Humanas Grupo Editorial Santillana. PARA EL ALUMNO: Persona Familia y Relaciones Humanas de Serafn Cruz.

Infantas, agosto 2011

JORGE PRADO VEGA PROFESOR

GLADYS CASTRO TAMAYO SUBDIRECTORA

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UGEL 02- SMP

UNIDAD DE APRENDIZAJE 05 06
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA CON PRACTICA DE VALORES
I.-DATOS GENERALES: 1. 1-AREA 1. 2.-GRADO Y SECCION 1. 3.-PROFESOR 1. 4.-DURACION 1. 5.-HORAS SEMANALES : Persona Familia y Relaciones Humanas. : 5to A - B - C : Jorge Prado Vega : 15 08 al 14 10 11 10 Semanas : 02 Horas.

II.-JUSTIFICACION: La I.E. con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes, les permita contar con informacin y espacios de intercambio y espacios de intercambio para reflexionar y procesar las situaciones personales y sociales que deben enfrentar al asumir responsabilidades sobre si mismo, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes que contribuyan a formar su identidad, fortalecer su autonoma y forma una moral autnoma que oriente su conducta tica al establecer relaciones interpersonales que han sido articulados de acuerdo al tema transversal: EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA CON PRACTICA DE VALORES. III.-VALORES. ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA -Asume con honestidad toda Circunstancia que se presenta en el aula. HONESTIDAD -Siempre dice la verdad. COMPORTAMIENTO -Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. -Aplica normas de higiene en su presentacin personal. -Emplea vocabulario adecuado para comunicarse. -Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E.

IV.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS Tiempo

3.1. Identidad y autenticidad. 3.1. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. 3.2. Analiza las creencias religiosas y pensamientos que influyen en el desarrollo personal. 3.3. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. 3.4. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. 3.5. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. 3.6. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. 3.2. Creencias y pensamientos. 3.3. Libertad personal y presin del grupo. 3.4. Los valores y la vivencia de la sexualidad. 3.5. Elaboracin del proyecto de vida. 3.6. Eleccin de la profesin u ocupacin. 3.7. La tica y la vida en sociedad. 3.8. Las condiciones de la convivencia. 3.9. Actividades complementarias. 3.10. EVALUACIN.

-Lluvia de ideas. -Elaboracin de lnea de tiempo. -Expone sus Conclusiones. -Elaboracin de resmenes sobre la historia local. -Registro de casos. -Elaboracin de monografas. Asume su rol en defensa del patrimonio de su pas. -Cuadro de caractersticas. -Debate rol de historia del Per como patrimonio nacional. -Elabora albmenes del proceso del origen inca.

1ra Sem 2daSem

3ra Sem

4taSem 5taSem.

6taSem

7ma Sem

8vaSem

9naSem

10ma Sem

V.-MATRIZ DE EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACIO N

CAPACIDADES

INDICADORES

Nr o. de te m 2

Pu ntaj e

INSTRUMENTOS

Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional.

Afianza su autonoma y autenticidad participando en clase.

Acta comprometidamente en su desarrollo personal elaborando un proyecto de vida.

1 0

Ejercicios propuestos

Cuestionario 1 2 1 0

Construcci n de la autonoma

Trabajos prcticos 2 2 1 0

Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional mediante un mapa conceptual en el que se plantea sus metas a rezlizar.

Relacione s Interpers onales

Analiza las creencias religiosas y pensamientos que influyen en el desarrollo personal.

Analiza las creencias religiosas y pensamientos que influyen en el desarrollo personal realizando un mapa conceptual. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual mediante un mapa conceptual. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres ponindolas en practica.

1 0

Intervencin oral

resmenes 2 2 1 0

Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual.

Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

VI.-EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACION TECNICAS OBSERVACION -Fichas de observacin -Lista de cotejo DE PROCESO -Tareas domiciliarias O ANALISIS DE TAREAS -Trabajos diversos: monografas, FORMATIVA informes, asignaciones, trabajos de investigacin PARTICIPANTES -Fichas de autoevaluacin. -Fichas de coevaluacin. SUMATIVA -Practicas calificadas CUESTIONARIO -Practicas dirigidas. DE PRUEBAS -Pruebas de ensayo. -Pruebas objetivas.

VII.-BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA:
PARA EL DOCENTE: Persona Familia y Relaciones Humanas. De Serafn Cruz Manual Docente. Persona Familia y Relaciones Humanas. Coleccin Protagonistas. Editorial Norma. Persona Familia y Relaciones Humanas de Moses Crdenas. Persona Familia y Relaciones Humanas Grupo Editorial Santillana. PARA EL ALUMNO: Persona Familia y Relaciones Humanas de Serafn Cruz.

Infantas, agosto 2011

JORGE PRADO VEGA PROFESOR

GLADYS CASTRO TAMAYO SUBDIRECTORA