H poetas que brincam com as palavras, de modo a cativar e encantar as crianas que ouvem ou lem os textos poticos.

Portanto, a escola deveria ter o espao da leitura potica como algo divertido, despertando o gosto pela leitura. Marque a alternativa que est adequada a essa proposta.

metodolgico. Texto I A poesia tem tudo a ver com tua dor e alegrias, com as cores, as formas, os cheiros os sabores e a msica do mundo. A poesia tem tudo a ver com o sorriso da criana, o dilogo dos namorados, as lgrimas diante da morte, os olhos pedindo po. (BANDEIRA, Manuel. Tem tudo a ver. In: Poesia completa e prosa. Editora Nova Aguilar, 1977).

Tom de aconselhamento.

a.

Presena da ludicidade verbal. A escola passa a ser um espao de alegria e diverso, quando a criana ouve ou participa de jograis ou l os textos poticos.

b. c.

Escolha de vocabulrio erudito.

Repetio de palavras.

Uso de temas tradicionais O ato de ler e ouvir histrias reside no ato de brincar via do entretenimento para o imaginrio que conduz ao conhecimento. Tal procedimento se deve:

a.

O professor dever realizar leitura silenciosa em sala de aula, a fim de desenvolver os aspectos cognitivos e sociolgicos.

b.

O professor dever realizar a leitura como ato mecnico sem discusso e debate, priorizando apenas o seu posicionamento.

a. b.

camada sonora.

c.

s rimas.

O professor dever realizar a leitura, apenas em voz alta, alternada com a leitura silenciosa, a fim de levar o aluno a compreender e interpretar as idias do texto.

ao ldico. Sabe-se que o ato de brincar via o imaginrio conduz ao conhecimento e s autodescobertas, negando o tom de aconselhamento e temas tradicionais em prol do ldico e do prazer

d.

O professor dever realizar a leitura silenciosa promovendo a oralidade.

c.

metfora.

ao vocabulrio O mundo de leituras traz novos significados experincia de vida e ampliam os horizontes do aluno a partir do(s) aspecto(s):

O professor dever realizar a leitura silenciosa e em voz alta, em sala de aula, a fim de desenvolver os aspectos cognitivos, psicolgicos e sociolgicos O professor dever estimular a leitura silenciosa e em voz alta na sala de aula e trabalhar o texto, a partir de vrios aspectos cognitivos, psicolgicos e sociolgicos, que perpassam as obras, instaurando, assim, uma rede de saberes. Texto II Lado Bom Periferia tem seu lado bom Manos, vielas e futebol no campo Meninas com bonecas e no com filhos Planejando assim um futuro positivo Sua paz voc que define Longe do lcool, longe do crime A escola o caminho do sucesso Pro pobre honrar desde o comeo E dizer em alto que somos a herana De um pas que no promoveu as mudanas Sem atrasar ningum, rapaz Fazendo sua vida se adiantar na paz (...). (Revista de quem educa: Nova Escola. Era uma vez. Cano de Frrez. Vol. 4. Edio Especial). Texto II Lado Bom

cognitivo.

a. b. c.

sociolgico e psicolgico.

ldico.

psicolgico.

cognitivo, psicolgico e sociolgico A aprendizagem da leitura se realiza na interao entre os aspectos: cognitivo, sociolgico e psicolgico. Tendo como base o poema Tem tudo a ver de Manuel Bandeira, o professor dever trabalhar a partir do aspecto sensorial, associando-o aos sentimentos: de alegria e dor. E, a seguir, pedir ao aluno para recriar o poema e fazer a leitura em voz alta. A proposta em foco estimula o prazer de ler e escrever dos alunos. Marque a opo correta quanto a esse procedimento

Periferia tem seu lado bom Manos, vielas e futebol no campo Meninas com bonecas e no com filhos Planejando assim um futuro positivo Sua paz voc que define Longe do lcool, longe do crime A escola o caminho do sucesso Pro pobre honrar desde o comeo E dizer em alto que somos a herana De um pas que no promoveu as mudanas Sem atrasar ningum, rapaz Fazendo sua vida se adiantar na paz (...). (Revista de quem educa: Nova Escola. Era uma vez. Cano de Frrez. Vol. 4. Edio Especial). O professor dever trabalhar o poema no texto II, articulando-o com vrios contextos e ainda debater a temtica em sala de aula, observando as questes sociais. Marque a alternativa correta quanto ao procedimento metodolgico em foco.

a. b. c.

a escola o espao da esperana e no deve trabalhar com temas sociais.

a escola o espao da tica e no cabe o social.

a escola o caminho de transformao somente existencial.

a escola o espao de reflexo e no cabe as mudanas do ponto de vista social. A LIJ, enquanto arte, realiza seu papel social, porque propicia novos significados experincia de vida e promove o autoconhecimento dos leitores. A seguir, marque a alternativa correta.

a. a. b. c. d.
Intertextualidade.

A LIJ no tem natureza emancipadora.

b. c.

A LIJ no tem uma prtica social visando transformar a sociedade a partir da leitura.

Interdisciplinaridade. A LIJ visa compreenso do homem e do mundo do ponto de vista apenas social.

Transdisciplinaridade.

d.
Multidisciplinaridade. O professor poder trabalhar a multidisciplinaridade, abordando a cultura da Paz, enfocada no texto II (sade, Literatura , Histria, Sociologia, etc.).

A LIJ visa promoo individual do sujeito leitor, negando o aspecto coletivo.

Interatividade. Texto II Lado Bom Periferia tem seu lado bom Manos, vielas e futebol no campo Meninas com bonecas e no com filhos Planejando assim um futuro positivo Sua paz voc que define Longe do lcool, longe do crime A escola o caminho do sucesso Pro pobre honrar desde o comeo E dizer em alto que somos a herana De um pas que no promoveu as mudanas Sem atrasar ningum, rapaz Fazendo sua vida se adiantar na paz (...). (Revista de quem educa: Nova Escola. Era uma vez. Cano de Frrez. Vol. 4. Edio Especial). Relendo os versos (...) A escola o caminho do sucesso / Pro pobre honrar desde o comeo (...) pode-se deduzir que:

A LIJ visa promoo do individuo quanto aos saberes entrelaados pelos aspectos cognitivos, sociolgicos e psicolgicos. A LIJ emancipadora e sua prtica social tende a transformar a sociedade e os cidados a partir de sua arte enquanto um mundo de Leituras e saberes entrelaados pelos aspectos cognitivos, sociolgicos e psicolgicos. O poeta, msico e escritor Chico Buarque, na obra Chapeuzinho Amarelo, realiza uma ruptura com os valores convencionais da narrativa de Chapeuzinho Vermelho e instaura uma nova leitura da histria clssica. A seguir, marque a alternativa correta quanto ao procedimento metodolgico dessa releitura.

a.

Criao da pardia. O autor utiliza como suporte outro texto, ou seja, o livro Chapeuzinho Vermelho, resultando, assim, na pardia.

b. c. d.

Interdisciplinaridade.

Transdisciplinaridade.

Multidisciplinaridade.

Interatividade. O leitor no absorve passivamente as histrias o texto, pois, lhe confere sentido com sua imaginao, com sua viso de mundo e suas percepes. Explique as condies essenciais para a recepo da leitura pelos pequenos leitores. O leitor produtor de sentidos do texto e ir complet-lo com sua imaginao, sensibilidade e conhecimento de mundo, pois esta a funo do leitor-receptor.

a escola o espao de reflexo e de mudanas da sociedade, visando formao integral do ser. De fato, a escola um espao de esperana e de alegria para o ensinar e o aprender, visando formao integral do ser.

O fragmento do poema: Lado Bom, texto II, aproxima-se das questes sociais, dando voz aos anseios e desejos dos moradores da favela, onde a escola a nica esperana de transformao social. Ento, pergunta-se: por que o poema enquadra-se na esttica LIJ contempornea? Porque h presena do cotidiano, de valores como solidariedade, esprito democrtico e ruptura com a mesmice, visando uma condio social digna.