Boletim Informativo

Vol. 01 Edio 8 27 Julho 2011

Clube Sentir+
Clube de Inteligncia Emocional na Escola (CIEE)
Visita ao Agrupamento de escolas de So Joo da Madeira; Um rosto com vida e sentimentos sinceros pela vida; O medo; Inteligncia Emocional para

O nosso espao de reflexo e partilha de ideias, conceitos e experincias no mbito da Inteligncia Emocional e de uma Escola Feliz
Uma visita ao Agrupamento de Escolas de So Joo da Madeira.
No dia 21 de Julho de 2011, depois de ter contactado e agendado um encontro com a Dr Manuela Queirs, fiz-me estrada logo de manh. Aproximadamente 206 Km depois, l estava eu, em So Joo da Madeira. Depois de umas perguntas aqui e ali para me orientar estacionei perto da escola e l fui eu com muito boas expectativas. Cheguei escola e as funcionrias estavam prevenidas da minha chegada e contactaram a Dr Manuela Queirs que, pouco instantes depois chegou e se apresentou. Foi para mim um momento de alegria conhecer pessoalmente esta colega de Educao Fsica, uma pessoa ligada Inteligncia Emocional. Dirigimo-nos para uma sala onde nos sentamos e partilhamos uma hora onde pude escutar atentamente a alegria, o entusiasmo e a confiana de uma pessoa que soube muito bem traar um caminho cujo resultado j descrevi num anterior boletim. Pude, de forma pessoal, elogiar e valorizar tanto quanto senti, aquilo que um projecto com corao.

Encarregados de Educao;

Um rosto com vida e sentimentos sinceros pela vida?

Na maior parte das vezes, e o seu caso no excepo, a sensibilidade, carinho e alegria pela vida e pela partilha resultam, no s do conhecimento acadmico e do esforo que exige em investigao, dedicao e perseverana na rea da Inteligncia Emocional, mas sobretudo da coragem que advm da experincia adquirida durante o processo de convivncia com uma doena difcil. Foi por esse motivo que se viu obrigada a afastar-se do ensino e deste projecto durante 3 anos. Foram anos onde aprendeu a ser feliz na doena, utilizou a alegria, a psicologia da felicidade e frui esses momentos, para muitos, difceis. Ultrapassou esse desafio e aqui est, cheia de energia e com um sorriso contagiante. Parabns

esta a entrada do Agrupamento de escolas de So Joo da madeira, uma fachada muito habitual e comum nas escolas portuguesas. No entanto, no a fachada os tijolos ou salas que caracterizam uma escola, mas sim a qualidade de ser daqueles que a fazem viver todos os dias, os actores da famlia Educativa. Nesta escola trabalha, partilha e cria, dando vida a um projecto que no parar de crescer at que todas as escolas de Portugal possuam o seu Clube de Inteligncia Emocional. E esse um sonho que eu irei ajudar a concretizar para que esta Professora possa no final sentir-se realizada, feliz por ter dado ao pas o acesso nas escolas o vocabulrio que est em maior carncia, o alfabeto do corao. Mais uma vez, parabns. Joo Jorge

E
Este o rosto da Dr Manuela Queirs, junto porta de entrada da escola depois de termos conversado.

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Vero de 2011 Volume 1, Edio 8 Clube Sentir+ sentir-esdica@hotmail.com

O medo!
Tambm a Dr Manuela Queirs falou do medo que manifestaram vrios Directores de Escolas face proposta para implementar o CIEE. Alguns, para se protegerem pediam por autorizao superior. Foi por esse motivo que a Dr MQ criou a Comisso Cientfica e proporcionou as condies para que fossem criados os Protocolos coma DREN e a DREC. A nossa capacidade ou poder para criar a nossa realidade, atravs da nossa vontade, termina onde comeam os nossos medos!; A vida o encontro com os medos! Talvez devssemos ensinar os nossos jovens a lidar com o medo. E porque no os professores. este medo que alicera a nossa sociedade e faz com que percamos a oportunidade de construir algo muito melhor. Tem que haver sempre algum quer abra o caminho, que tenha umas costas largas para suportar o medo dos outros, as suas investidas. preciso muita coragem e fora interior para enfrentar o medo, os nossos e os dos outros. Economia na Alemanha, veio a Lisboa por ocasio do 30 aniversrio do IAPMEI, falar de empreendedorismo e crescimento econmico, a sua especialidade. O Holands ficou intrigado com os extremos lusitanos: A curiosidade pela "anomalia lusitana, para mais sendo os portugueses "herdeiros do ADN das Descobertas, que inspiraram os Holandeses", levou o acadmico a procurar entender os porqus. Portugal no uma nao de empreendedores na abertura do sculo XXI, por mais retrica em contrrio de uma parte da elite cosmopolita lusitana. O peso cultural da averso ao risco, do medo social do falhano e da recusa no desenvolvimento de carreiras pessoais independentes predomina. Estas barreiras culturais so, porventura, a principal "fora de bloqueio" ao desenvolvimento de uma sociedade empreendedora. Da que a "me" de todas as medidas a tomar seja unanimemente apontada na rea da educao. Porm, se frustramos Professores Empreendedores, como que podem estes transmitir o entusiasmo pela inovao, pela criatividade, pela reflexividade se a escola mata estes valores? Como que os restantes professores, que acompanham o definhar, o desvitalizar destes corajosos quando enfrentam tantas adversidades? Quantos professores desistiram e se acomodaram ao silencia e a uma carreira menos brilhante? Sero eles felizes?

O filsofo Jos Gil, tido como um dos grandes pensadores mundiais da actualidade, logo e obrigatoriamente uma figura ou um intelectual de relevo da nossa cultura, analisa a Alma Lusitana no seu livro Portugal, Hoje - O Medo de Existir, e toda a actual e antiga conjuntura que levaram o nosso pas e as nossas gentes ao actual e miservel estado de pessimismo em que o pas est atolado. () medo e submisso. () No assim que se fomentam espritos livres. fora () de segregar mais obedincia quando se diz querer mais criatividade e inovao, de produzir mais confuso, irracionalidade em nome da racionalidade da modernizao, esquece-se que s existe inveno, inovao, produo criativa deixando margem para o imprevisvel, o inavalivel, a irrupo da singularidade. Em Portugal nada acontece. Vivemos paralisados pelo medo da energia dos outros, pelo medo de no ter uma boa imagem, pelo medo de no estar altura". () O medo de existir (), vem de muito antes do salazarismo, do antigo regime! Mas de onde, concretamente?.

O Paradoxo Lusitano: Roy Thurik Professor na Universidade Erasmus de Roterdo, na Universidade Livre de Amsterdo e no Instituto Max Plank de

Inteligncia Emocional para Encarregados de Educao. Uma Grande Mulher

O projecto da Dr. Manuela Queirs no se esgota nos alunos, possui uma vertente de formao para professores e Encarregados de Educao. Muitos dos Encarregados de Educao que participaram nas sesses do Clube afirmam que, a minha vida teria sido outra se eu soubesse isto mais cedo!. Ou seja, depois de experimentarem apercebem-se da profundidade e da pertinncia das tcnicas aprendidas e o impacto nas suas vidas, para melhor evidentemente. Como afirma Manuela Queirs, ns estamos a mexer com a vida das pessoas, estamos a transformar pessoas e isso a maior fonte de reconhecimento!. Elaine Beauport (1996) fundou a Mead School focou a sua ateno nas crianas e depois mudou para os adultos, explicando que existe uma profunda filosofia por detrs deste percurso. Fizeram coisas extraordinrias na Mead School em termos da expanso das capacidades de aprendizagem e na extenso da conscincia das crianas, mas repararam que a sua luta acontecia sempre com os pais. As crianas queriam ser amadas pelos pais e agradar aos mesmos. Tornou-se evidente que o horizonte limitador se encontrava na mente dos adultos, porque tudo o que faziam com a mente das crianas era limitado pelo que os pais eram capazes de entender ou apreciar ou at encorajar. Por isso, o futuro do mundo no passa por mudar as crianas mas em mudar a mente dos adultos, afirma Elaine Beauport (1996).

Elaine Beauport (1996). Pgina 2 Vero de 2011 Volume 1, Edio 8 Clube Sentir+ sentir-esdica@hotmail.com

CIEE.
A Nossa Famlia ESDICA Rua Costa Veiga Alcobaa 2460-028 Telefone: Fax:
Procurar uma psicloga sensvel e disponvel para o projecto|clube que no esteja vinculada escola pelo SPO (na opinio, experincia e no regulamento do Clube, essa uma condio porque a psicloga ser paga pelos Encarregados de Educao); Analisar os horrios e encontrar a melhor hora que permita ao maior n. de alunos participar; Iniciar a formao: o Proefssor Joo Jorge e a Psicloga do projecto participam no curso de formao acreditado em Setembro; Utilizar toda a sua documentao formalizada e normalizada para envolver os alunos interessados, Encarregados de Educao e explicar o mbito do clube; Outros passos.

Implementao!
Algumas etapas a concretizar em Setembro:

Um momento bonito na minha vida na companhia de uma pessoa bonita

21 de Julho de 2011

email: sentir-esdica@hotmail.com Web Site: Obras Facebook Obras

Em obras

Graas ao empenho, dedicao e viso desta colega de Educao Fsica da Escola de So Joo da madeira que vi o meu esforo recompensado e reconhecido. Graas a esta Professora, irei encetar esforos para que a ESDICA, no prximo ano lectivo de 2011-2012 faa parte da rede de escolas onde existe um Clube de Inteligncia Emocional acreditado. Para tal irei participar na formao de acreditao para Professores em Setembro. Joo Jorge

Saudaes fraternas!... Para todos vocs

Algumas Sugestes didcticas

Como aumentar a Inteligncia Emocional dos estudantes com repercusses nas suas aptides cognitivas e respectiva proficincia. Esta uma ferramenta com exerccios que permitem aos estudantes atingir esses objectivos. O treino do Heartmath utilize um alinguagem visual designada por heartSmarts a qual se provou aumentar o conhecimento educativo, melhorar as competncias em leitura e matemtica e facilitar relaes mais positivas na sala de aula. Estas capaciaddes tornam-se nos fundamentos das suas vidas.

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