EPISTEMOLOGA, TEORA SOCIAL Y TEORAS EDUCATIVAS

TEMAS SELECTOS DE TEORA SOCIAL MODERNA

Ismael Bielma Silva

Pragmatismo (finales del s. XIX) El pragmatismo es una filosofa de la accin; ataca al utilitarismo en el problema de la accin y la conciencia, y desarrolla el concepto de accin a fin de superar los dualismos cartesianos. Partiendo de esta iniciativa, elabor conceptos de la intencionalidad y el orden social que difera radicalmente del utilitarista, expresados tericamente en la idea de accin autorregulada. La teora pragmtica del orden social est guiada por una concepcin de control social en el sentido de autorregulacin colectiva y resolucin colectiva de problemas. Dicha concepcin est inspirada en ideas acerca de la democracia y la estructura de la comunicacin en las comunidades cientfica. La comunicacin dirigida a la resolucin de problemas de inters colectivo se convierte en una condicin esencial del orden social. Representantes: C. S. Peirce, J. Dewey, W. James.

Escuela de Chicago (1920-30) Desde un punto de vista terico, la escuela de Chicago no era nada ms que las posibilidades inherentes a la filosofa social del pragmatismo. Consista en un complejo entramado de pensadores e investigadores ms o menos importantes. Podra describirse como un intento de dar una orientacin poltica reformista a las posibilidades de la democracia en condiciones de rpida industrializacin y urbanizacin, y de los esfuerzos por convertir la sociologa en una ciencia emprica concediendo una gran importancia a las fuentes precientficas del conocimiento emprico. Representantes: W. I. Thomas, G. H. Mead, R. E. Park, F. Znaniecki, H. Blumer.

Interaccionismo simblico (1938) El mtodo sociolgico despus del punto de inflexin de la sociologa americana combinaba una sofisticada investigacin social emprica de orientacin cuantitativa con una teora estructuralfuncionalista desvinculada de su contexto. Para mantener la identidad de la sociologa fue necesario suprimir aquellas tradiciones que difcilmente podan integrarse en la nueva imagen de la sociologa. En una poca de crisis, la tradicin de la escuela de Chicago se mantuvo vigente en algunos subcampos sociolgicos. En 1938, Herbert Blumer acue el trmino interaccionismo simblico a la lnea de investigacin sociolgica y sociopsicolgica cuyo objeto de estudio son los procesos de interaccin (accin social recproca) y las investigaciones de estos procesos se basan en un particular concepto de interaccin que subraya el carcter simblico de la accin social. Considera que las relaciones sociales no estn establecidas de una vez por todas, sino abiertas y sometidas al conjunto reconocimiento de los actores sociales. Las crticas al interaccionismo simblico lo acusan de limitarse a los fenmenos de la inmediatez interpersonal, de ignorar las cuestiones relativas al poder y a la dominacin, de ver el complejo de relaciones macrosociales como el simple horizonte de la socialidad del universo vital y de ignorar el hecho de que las condiciones sociales pueden llegar a ser autnomas en relacin con las acciones y orientaciones de los sujetos. La verdadera importancia del interaccionismo simblico y su potencial fecundidad terica slo puede entenderse cuando se contrasta con la Escuela de Chicago en tanto el primero se considera la continuacin de ciertas partes del pensamiento y obra de la segunda. Representantes: H. Blumer, G. H. Mead.

EPISTEMOLOGA, TEORA SOCIAL Y TEORAS EDUCATIVAS

Etnometodologa (1940-50) La etnometodologa surgi como un enfoque nuevo y distintivo de anlisis sociolgico. La propuesta, de la autora de H. Garfinkel, estimul una lnea de trabajo emprico cada vez ms diferenciada e influyente. En la atmsfera de la teora parsoniana, Garfinkel desarroll una crtica del nuevo paradigma, la cual afectaba a los supuestos ms profundos del corpus parsoniano, en tanto consideraba que la teora parsoniana marginaba el problema del conocimiento de los actores sociales y que los actores eran tratados como idiotas que juzgan cuya comprensin y razonamiento en situaciones de accin concretas son irrelevantes para el enfoque analtico de la accin social. Toda valoracin de la contribucin de la etnometodologa a la sociologa actual comienza mencionando la transformacin total de la teora de la accin iniciada con las investigaciones de Garfinkel. El aspecto central de este proceso fue la decisin de estudiar las caractersticas del razonamiento y de las razones que forman parte de la eleccin entre acciones alternativas; el razonamiento tena que estudiarse sin tener en cuenta hasta qu punto pareca racional cuando se contemplaba desde afuera. As, estudiar el razonamiento prctico signific observar las razones de la accin desde dentro de los contextos en que se utilizan; esto conllev un estudio naturalista, en tanto no es posible investigar, de otra manera, las razones que se emplean y su articulacin con los contextos en que se emplean. Para Garfinkel, toda accin social es una intervencin reconocible en el contexto de actividad en que sucede, as como un comentario reconocible sobre dicho contexto. Su carcter especfico de comentario e intervencin (su explicabilidad pblica) tiene una base metdica: es producto de numerosos mtodos compartidos (reticulados e interrelacionados) empleados socialmente. Desde su perspectiva, el conocimiento empleado en las situaciones cotidianas (sin importar lo especializado o tcnico que sea) no puede ser analizado independientemente de las acciones mediante las que es elaborado, que lo mantienen y le dan validez. Con esta propuesta, Garfinkel abri un nuevo terreno al anlisis sociolgico: el estudio de las propiedades del razonamiento prctico propio del sentido comn en situaciones de accin ordinarias; cualquier situacin de actividad puede captarse como configurada en y mediante el desenvolvimiento de sus acciones constitutivas, con independencia de si se da una formulacin lingstica de esa configuracin. La concepcin del lenguaje y de las relaciones sociales de Garfinkel abre campos de investigacin enteramente nuevos a la vez que suscita profundas y complejas cuestiones relativas a la naturaleza del discurso, de la conversacin y de otras formas de comunicacin. Las observaciones de Garfinkel naturalizan el lenguaje y sitan el anlisis de las explicaciones y prcticas explicativas al mismo nivel que el anlisis de otras formas de accin prctica. El lenguaje es un recurso a travs del cual los actores intervienen en situaciones de accin, pero los marcos de referencia y los mecanismos mediante los que las palabras se estructuran en explicaciones y se vinculan con las situaciones reales, quedan abiertos al estudio emprico. Representante: H. Garfinkel.

Referencias bibliogrficas
Joas, H. (1987). Interaccionismo simblicoen Giddens A. y Jonathan Turner, et al. La teora social hoy. Los noventa. Mxico: Alianza Editorial. pp. 112-154. Heritage, J. (1987). Etnometodologa en Giddens A. y Jonathan Turner, et al. La teora social hoy. Los noventa. Mxico: Alianza Editorial. pp. 290-350