You are on page 1of 8

Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales Escuela de Comunicacin Social

Metodologa de la Investigacin en Comunicacin

Trabajo Prctico N 1

Profesora: Cristina Alberdi Integrantes:


Gmez Reviglio, Virginia Gudelj, Florencia

Ao 2009

Actividades
1. En trminos generales el trabajo consiste en una reflexin tericometodolgica en el campo de estudios de la comunicacin.

a) Las relaciones entre las condiciones de produccin de las investigaciones y


la evolucin del campo de la comunicacin. b) Las relaciones entre investigacin cientfica e intervencin profesional que se han dado en el campo de la comunicacin.

c) La supuesta interdisciplinariedad del campo y la historicidad del objeto.


d) Relaciones entre la nocin de W. Mills y las caractersticas del campo de la comunicacin. 2. Para completar la reflexin sobre el campo de estudios de la comunicacin. Se propone: a) Formule un ejemplo de investigacin cientfica del campo de la comunicacin. b) Fundamente su pertinencia al campo de la comunicacin y describa alguna de las caractersticas que mencionan los autores sobre la investigacin cientfica. c) En este sentido, se sugiere la lectura de investigaciones y bibliografa utilizada durante el cursado de la carrera.

Pgina 2 de 8

1. a) Para Vasallo de Lopes el conocimiento cientfico es siempre el resultado de mltiples factores del orden cientfico, institucional y social. Es decir que son las condiciones de produccin las que definen el horizonte dentro del cual se mueven las decisiones que permiten hablar de una cierta manera sobre un cierto objeto. La autora resume esas condiciones de produccin de una ciencia en tres grandes contextos: el discursivo, el institucional y el contexto social o histrico-cultural. El contexto discursivo es aquel en el cual pueden ser identificados paradigmas, modelos, instrumentos, temticas que circulan en determinado campo cientfico. Se trata propiamente de la historia de un campo cientfico, los recursos por los cuales l se va constituyendo, afirmando sus tradiciones y tendencias de investigacin. En lo que refiere especficamente a la historia del campo de la comunicacin, la autora sostiene que el inters por el contexto discursivo ha crecido y se ha generalizado por toda Amrica Latina durante la dcada de los noventa. Una de las mayores inquietudes ha sido el desarrollo y constitucin de la comunicacin como una disciplina. El contexto institucional, tambin conocido como campo cientfico en trminos de Bourdieu, es el que envuelve los mecanismos que median la relacin entre las variables sociolgicas globales y el discurso cientfico, y que se constituyen en mecanismos organizativos de distribucin de recursos y poder dentro de una comunidad cientfica. En el campo de la comunicacin, Vasallo de Lopes considera que la reflexin sobre el contexto institucional de la produccin cientfica es pobre. Nota un reducido inters sobre cmo se institucionalizan los estudios de comunicacin en pases de America latina, as como tambin verifica la ausencia de reflexin sobre mecanismos y procesos institucionales dentro de los proyectos de investigacin. Ella analiza que por ejemplo muchas veces la eleccin del objeto de estudio est condicionada a los mecanismos de la investigacin inducida. La autora considera que todo lo relacionado con la institucionalizacin cientfica y acadmica de la comunicacin deberan ser cuestiones que se traten mas frecuentemente tanto en papers como en seminarios, tomando como tema central la cuestin de la formacin del investigador de la comunicacin. El contexto social o histrico-cultural es donde residen las variables sociolgicas que inciden sobre la produccin cientfica. Esto se ha traducido en el campo de la comunicacin a travs de las investigaciones realizadas sobre la nueva fase de desarrollo del capitalismo. Dichas investigaciones buscan comprender la globalizacin en su densidad y ambigedad. Lo interesante de estos estudios, segn Vasallo de

Pgina 3 de 8

Lopes, es que resaltan el papel central que tiene la comunicacin en el propio modo organizativo de la sociedad contempornea. Es decir que, la comunicacin pasa a operar internamente en las lgicas de funcionamiento del sistema social. Para la autora esto trae como consecuencia la complejizacin del campo de la Comunicacin. Por lo tanto desde su visin el gran inters por el tema de la globalizacin ha generado aportes renovadores en los estudios de comunicacin, porque posibilita realizar encuentros disciplinarios, proponer nuevas categoras de anlisis y propiciar un trabajo conceptual ms complejo. 1. b) Segn Juan Samaja, el proceso de investigacin implica poner en movimiento las facultades del investigador con el objetivo de obtener un cierto producto que va a tener como finalidades: Producir conocimientos por los conocimientos mismos, Producir conocimientos para utilizarlos como instrumentos de la prctica, Producir conocimientos para autoregular la vida social.

En palabras de Samaja, La investigacin cientfica constituir el mtodo que los integrantes de las comunidades cientficas emplean para cerrar las brechas que se abren en sus sistemas de creencias, como resultado de la aplicacin de ese mismo mtodo.1 Para Samaja, la investigacin cientfica y la prctica profesional se pueden diferenciar con respecto a tres grandes dimensiones: Objeto de investigacin Mtodo de investigacin tanto para descubrir como para validar conocimientos. Medios de investigacin

Segn Samaja, las prcticas profesionales necesitan de la ciencia, sin embargo, considera que stas deben poseer ciertas condiciones para poder transformarse en procesos cientficos en sentido estricto. Por ejemplo, las prcticas profesionales tienen entre sus tareas bsicas la de la produccin de conocimiento fctico relevante pero no posee dos elementos exigidos por el producto de un proceso de investigacin cientfica: la universalizacin y la validacin. Cuando el autor habla de validacin, se refiere a que hay que tener presentes los cdigos y normas que controlan el intercambio intelectual en la comunidad cientfica; y a que hay que producir un conocimiento del objeto con respecto a las propiedades globales, cuando alude al concepto de universalizacin. Sin embargo, para Samaja, las prcticas profesionales
1

SAMAJA, Juan: Epistemologa y Metodologa, Captulo 1, Eudeba, Buenos Aires, 1993.

Pgina 4 de 8

slo se limitan a usar las condiciones de realizacin (o medios de investigacin) para alcanzar una adecuada eficacia local, particular, lograda en los marcos del problema prctico que intentan resolver y un tolerable respeto a las normas ticas y tcnicas que rigen el campo de la incumbencia profesional.2 Luego de haber ledo los textos relacionados con este punto, consideramos que la prctica profesional y la investigacin cientfica no son dos conceptos independientes, sino que son complementarios. En palabras de Susana Frutos, las representaciones condicionan u orientan de alguna manera las prcticas referidas a ese algo, otorgndoles un sentido.3 Esta conclusin, acerca de la interrelacin entre prctica profesional e intervencin cientfica, la podemos reforzar con una afirmacin del autor Guillermo Orozco Gmez que dice que Si bien en lo terico y en lo prctico estn implicados mbitos cognoscitivos distintos, eso no significa que deban estar contrapuestos.4 1. c) El autor Juan Samaja sostiene que en toda investigacin hay un conjunto de asuntos que son tomados de otras investigaciones o de la cultura en general, como resultados preexistentes que no se cuestionan y que funcionan como materia primeras del estudio actual: sobre estas materias primas se construye el objeto especifico. 5 Esta afirmacin se acerca a lo que otro autor, Rivera, seala al postular que la investigacin no suele avanzar a ciegas, en un territorio absolutamente ignorado. Se funda ms bien sobre saberes anteriores. Parte de lo confirmado con cierta solidez. El investigador, en suma, inquiere sobre lo desconocido a partir de lo conocido, pero integrando a su perspectiva de trabajo una idea directriz, sin la cual la investigacin corre el riesgo de convertirse en mera repeticin o parfrasis: lo conocido debe ser abordado desde una consistente voluntad de novedad, originalidad y superacin. Es decir que el investigador siempre debe realizar un aporte creativo desde su lugar. Para Vasallo de Lopes una de las caractersticas fundamentales de la historia del campo de la comunicacin es, justamente, que ha sido marcada por la diversidad terica y por la historicidad de su objeto, rasgos distintivos tambin de la identidad del campo de las Ciencias Sociales y Humanas. Desde su perspectiva, el origen de los campos de estudios interdisciplinarios como la Comunicacin, remite a movimientos
2 3

SAMAJA, Juan: op. cit. FRUTOS, Susana; Acerca de la construccin de objeto en el campo de la comunicacin, trabajo presentado en las Primeras Jornadas sobre Comunicacin y Ciencias Sociales, Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales, U.N.R, 1998.
4

OROZCO GMEZ, Guillermo: De las disciplinas de los saberes. Hacia una reestructuracin de la comunicacin desde la academia, en Generacin de conocimientos y formacin de comunicadores, Carlos Luna Corts (Coordinador) Beatriz Sols y Luis Nez Gorns (Editores). 5 SAMAJA, Juan: Epistemologa y Metodologa, Captulo 1, Eudeba, Buenos Aires, 1993.

Pgina 5 de 8

de convergencia y de superposicin de contenidos y metodologas que se hacen notar de forma creciente en el desarrollo histrico reciente de esas ciencias. Sin embargo Vasallo de Lopes seala que una falencia terica presente en las investigaciones de comunicacin es, precisamente, cmo se maneja la interdisciplinariedad. Practicar la interdisciplinariedad exige el dominio de teoras

disciplinarias diversas integradas a partir de un objeto- problema. Es importante hacer un uso til de teoras y conceptos de distintas procedencias; un uso que este bien fundamentado y sea pertinente a la construccin del objeto terico. En palabras de la autora no hay como resolver el dominio de teoras a no ser zambullndose en y transitar entre pistas tericas frtiles para hacerlas germinar a travs de una contribucin individual que todo investigador debe traer al problema investigado.
6

Protzel tambin sostiene que la historia de la investigacin de la comunicacin ha sido un encadenamiento polifnico de discursos que adems de construir y explicar sus objetos, tambin ha ido ubicando a sus enunciadores los unos con respecto de los otros, en juegos de invento y prstamo, de alianza y lucha, de verdad y error.7 Rivera se ocupa del problema de complejizacin del campo de la comunicacin sealando que dicha complejidad se debe a la convergencia de miradas que proceden de otras disciplinas y de otros encuadres epistemolgicos. Muchas veces estos aportes se integran creativamente al campo de la comunicacin pero otras veces resultan pocos beneficiosos. En una direccin similar, Frutos sostiene que en los estudios de comunicacin se suele trasladar el marco terico sin adecuarlo a la problemtica que se trabaja. Por lo tanto se debe ejercer, desde su parecer, una vigilancia epistemolgica (termino propuesto por Bourdieu). 1. d) Para W. Mills, la tarea del investigador debe ser como la de un artesano; por eso cree que es de suma importancia la utilizacin de la experiencia personal como fuente para desarrollar el trabajo intelectual. As, el autor reflexiona sobre ciertas condiciones que resultan favorables para la artesana intelectual. Para l, lo principal es crear un archivo para llevar un registro de las experiencias de vida previamente captadas y seleccionadas, junto con las producciones intelectuales tanto propias como de otros escritores. Llevar un archivo es controlar la experiencia.8 El archivo nos sirve para guiar nuestro pensamiento y poder formarnos como trabajadores intelectuales ya que es deposito de hechos y de ideas que crecen sin cesar. 9 A partir de la creacin
6

VASALLO DE LOPES, M: La investigacin de la Comunicacin: cuestiones epistemolgicas, tericas y metodolgicas, en Rev. Dilogos de la comunicacin, Lima. 7 PROTZEL, J.: Campo intelectual y campo profesional, en Rev. Dilogos, Lima, 1999. 8 MILLS, W.: La imaginacin sociolgica, FCE, Buenos Aires, 1994. 9 MILLS, W.: Op. cit.

Pgina 6 de 8

de este fichero hay que revisarlo con frecuencia para relacionar las notas tomadas en diferentes momentos aunque parezcan no tener relacin. Reordenar el archivo es un modo de incitar la imaginacin, de hacer una autorreflexin, de darle forma a la experiencia. Para que haya legibilidad, se necesita tambin, separar por temas la informacin: Crear clasificaciones nuevas, cambiar o dejar de lado algunas viejas a travs de la utilizacin de la tcnica de la clasificacin transversal que es la verdadera gramtica de la imaginacin sociolgica10. Tambin, el autor remarca como condiciones favorables para la artesana intelectual:

Analizar las teoras de otros que se relacionen con el objetivo propio de trabajo. Buscar opuestos y relacionar el objetivo propio con situaciones similares. Escribir con claridad para poder controlar las cargas de sentimientos y valoraciones.

Tener en cuenta el pblico al que se quiere llegar y lo que se piensa sobre el mismo. Rodearse de personas que escuchen, hablen y que tengan cierta relacin con los contenidos mi produccin intelectual para poder hacer un intercambio intelectual con ellos.

Finalmente, podemos concluir que para ser buenos artesanos intelectuales tenemos que dar rienda suelta a la Imaginacin sociolgica, siendo sta la capacidad de pasar de una perspectiva a otra11 y de hacer una opinin adecuada de una comunidad total y de los elementos que la conforman. La esencia de esta imaginacin es la combinacin de ideas que nadie esperaba que pudieran combinarse12, realizada por un juego mental y el impulso de dar sentido al mundo13. Nos parece prudente cerrar este punto con una frase de Mills que en cierta forma resume parte de lo explicitado arriba sobre su concepto de artesana intelectual: Huid de todo procedimiento rgido. Sobre todo, desarrollad y usad la imaginacin sociolgica. Evitad el fetichismo del mtodo y de la tcnicaque la teora y el mtodo vuelvan a ser parte del ejercicio de un oficio. 14

2.

10 11 12 13 14

MILLS, W.: Op. cit. MILLS, W.: Op. cit. MILLS, W.: Op. cit MILLS, W.: Op. cit. MILLS, W.: Op. cit.

Pgina 7 de 8

El estudio cientfico que elegimos para utilizar como ejemplo de investigacin cientfica del campo de la comunicacin es el de David Morley Televisin, Audiencias y Estudios Culturales Captulo 9. Consideramos que el anlisis elegido pertenece al campo de la comunicacin porque investiga un medio masivo de comunicacin tan significativo como la televisin. El objetivo de su aporte terico es doble: tanto recontextualizar el estudio de este medio masivo en un marco ms amplio, como reconsiderar alguna de los supuestos prcticos de esa poca sobre la televisin y su pblico. Para realizar su investigacin, Morley tuvo que tener en cuenta teoras y estudios cientficos previos como por ejemplo los de De Certeau, Bryce, Douglas, Isherwood, entre otros. Seguramente, a partir de este material de otros autores, Morley estableci similitudes y diferencias con el propio objeto de estudio. Si bien su investigacin es un complejo trabajo interdisciplinario, Morley se dedica principalmente a los estudios de etnografa de la audiencia, por lo tanto cuenta con un slido trabajo de campo. Esto se relaciona con lo que dice Mills de que hay que utilizar la experiencia personal, de vida como fuente principal para desarrollar el trabajo intelectual. Consideramos que el contexto social o histrico-cultural que Vasallo de Lopes identifica como el espacio donde se ubican las variables sociolgicas que inciden sobre la produccin cientfica, fue un condicionante para la investigacin cientfica llevada a cabo por Morley ya que al ser la televisin un medio en constante proceso de cambio es necesario que se tenga en cuenta lo que suceda en ese momento en la sociedad con respecto al uso de la TV. Morley, precisamente, establece que para estudiar la televisin hay que tener en consideracin la dinmica interna del hogar (es decir las diferencias de edad y genero); la dinmica externa, su uso en relacin con el mundo exterior y el anlisis de cmo se organiza el espacio domestico entre las diferentes culturas y dentro de cada una. Una conclusin a la que llega Morley con relacin al contexto es que la televisin a diferencia de las otras tecnologas es la nica capaz de cambiar la cultura y la sociedad. En cuento a la relacin de audiencia y televisin Morley seala dos formas de mirarla: como teln de fondo en donde no es necesario prestar tanta atencin y como textos nicos que deben ser ledos con atencin. El estudio llevado a cabo por Morley se caracterizo por analizar los diferentes usos que la gente hacia de la televisin. Por esta razn tuvo que realizar un gran trabajo de campo, especialmente etnogrfico. La investigacin etnogrfica es, desde la perspectiva del socilogo Anthony Giddens, el estudio directo de personas o grupos durante un cierto periodo de tiempo, utilizando la observacin participante o las entrevistas para conocer su comportamiento social.

Pgina 8 de 8

You might also like