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2 Fase
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 1
INTRODUO
A prova de matemtica da segunda fase do vestibular da UNICAMP elaborada de forma a identificar
candidatos com boa capacidade de leitura de textos, tabelas e grficos, bom raciocnio abstrato e domnio dos
contedos matemticos ministrados no ensino fundamental e no ensino mdio. No se deseja que o candidato
decore centenas de frmulas, mas que use seus conhecimentos e sua experincia para resolver questes que,
frequentemente, abrangem mais de um tpico de matemtica e fogem do padro de exerccios apresentados
nos cursinhos. Tambm se espera dos candidatos que resolvam questes relativas a assuntos de seu cotidiano,
formulando modelos matemticos que expressem corretamente os problemas apresentados.
Ao comentar a prova de matemtica, tivemos a preocupao de apresentar estratgias alternativas de resoluo
das questes. Assim, sempre que um item vier acompanhado de um apstrofo, como em a ou b, uma maneira
diferente (e equivalente) de se obter a soluo do problema apresentada, com o intuito de enriquecer o
aprendizado dos leitores. Outras formas de resolver os problemas aparecem nos exemplos acima da mdia
reproduzidos neste caderno. J os exemplos abaixo da mdia ilustram enganos comumente cometidos por
estudantes do ensino mdio. A esses exemplos, acrescentamos sugestes para que os candidatos evitem deslizes
ao responder s questes.
1. Uma confeitaria produz dois tipos de bolos de festa. Cada quilograma do bolo do tipo A consome 0,4 kg de
acar e 0,2 kg de farinha. Por sua vez, o bolo do tipo B consome 0,2 kg de acar e 0,3 kg de farinha para
cada quilograma produzido. Sabendo que, no momento, a confeitaria dispe de 10 kg de acar e 6 kg de
farinha, responda s questes abaixo.
a) Ser que possvel produzir 7 kg de bolo do tipo A e 18 kg de bolo do tipo B? Justifique sua resposta.
b) Quantos quilogramas de bolo do tipo A e de bolo do tipo B devem ser produzidos se a confeitaria pretende
gastar toda a farinha e todo o acar de que dispe?
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Para produzir 7 kg de bolo do tipo A preciso ter 7x0,4 = 2,8 kg de acar e 7x0,2 = 1,4 kg de farinha. J os 18
kg de bolo do tipo B exigem 18x0,2 = 3,6 kg de acar e 18x0,3 = 5,4 kg de farinha. Assim, so consumidos 2,8
+ 3,6 = 6,4 kg de acar e 1,4 + 5,4 = 6,8 kg de farinha. Como a confeitaria s dispe de 6 kg de farinha e
precisaria de 6,8 kg, no possvel produzir a quantidade desejada dos bolos.
Resposta: A confeitaria no capaz de produzir 7 kg de bolo do tipo A e 18 kg de bolo do tipo B.
b) (2 pontos)
Digamos que a varivel x represente a quantidade (em kg) produzida do bolo A e y represente a quantidade
(tambm em kg) produzida do bolo B. Supondo que a confeitaria gastar todo o acar e toda a farinha
disponveis, o consumo de acar com a produo dos dois tipos de bolo dado pela equao 0,4x + 0,2y = 10,
e o consumo de farinha dado por 0,2x + 0,3y = 6.
Resolvendo o sistema linear formado por essas duas equaes, obtemos x = 22,5 kg e y = 5 kg.
Resposta: Devem ser produzidos 22,5 kg de bolo do tipo A e 5 kg de bolo do tipo B.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 2
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 3
Comentrios
O item a dessa questo envolve apenas clculos muito simples, alm da extrao correta de dados do
enunciado. Por sua vez, o item b exige a montagem e a resoluo de um sistema linear com duas equaes e
duas incgnitas. Acessvel mesmo para alunos do ensino fundamental, essa foi a questo mais fcil da prova,
com mdia superior a 2 pontos.
Entretanto, isso no impediu que muitos candidatos perdessem pontos importantes por errarem em contas, ou
na montagem do sistema linear, como se observa no exemplo abaixo da mdia. Nesse exemplo, o vestibulando
usou apenas o acar para determinar a quantidade a ser produzida de bolo do tipo A, e apenas a farinha para
obter a quantidade de bolo do tipo B.
Deve-se ressaltar tambm que alguns candidatos supem que preciso descrever textualmente como resolver as
questes de matemtica, o que no verdade. Como consequncia, eles escrevem textos longos nos quais
reproduzem boa parte do enunciado, mas no apresentam as contas efetuadas para a obteno da soluo. Em
casos assim, no s o candidato gasta muito tempo em cada questo, como perde boa parte dos pontos por
no justificar suas respostas. Contrastando com essa prtica, o exemplo acima da mdia apresenta uma
resoluo bem organizada, com textos curtos e tabelas que explicam os passos adotados.
2. Uma pea esfrica de madeira macia foi escavada,
adquirindo o formato de anel, como mostra a figura ao
lado. Observe que, na escavao, retirou-se um cilindro de
madeira com duas tampas em formato de calota esfrica.
Sabe-se que uma calota esfrica tem volume
( )
2
3
3
cal
h
V R h
t
= , em que h a altura da calota e R o
raio da esfera. Alm disso, a rea da superfcie da calota
esfrica (excluindo a poro plana da base) dada por
2
cal
A Rh t = .
Ateno: no use um valor aproximado para t.
a) Supondo que h = R/2, determine o volume do anel de
madeira, em funo de R.
b) Depois de escavada, a pea de madeira receber uma
camada de verniz, tanto na parte externa, como na interna. Supondo, novamente, que h = R/2, determine a
rea sobre a qual o verniz ser aplicado.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O volume do anel dado por V
a
= V
e
2V
cal
V
cil
, em que o volume da esfera
V
e
= 4tR
3
/3, o volume do cilindro V
cil
= tr
2
(2R 2h) e o volume da calota, V
cal
,
dado no enunciado da questo.
Da figura ao lado, conclumos que 4 / R 3 ) 2 / R ( R r
2 2 2 2
= = . Assim,
4 / R 3 ) 2 / R 2 R 2 ( ) 4 / R 3 ( V
3 2
cil
t = t = .
J a calota tem volume
24
R 5
2
R
R 3
3
) 2 / R (
V
3 2
cal
t
= |
.
|
\
|
t
= .
Logo,
6
R
12
R 2
4
R 3
12
R 5
3
R 4
V
3 3 3 3 3
a
t
=
t
=
t
t
= .
Resposta: O anel tem volume igual a tR
3
/6.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 4
b) (2 pontos)
A rea da superfcie do anel dada por A
a
= A
e
2A
cal
+ A
cil
, em que A
e
= 4tR
2
, A
cil
= 2tr(2R 2h) e A
cal
dada
no enunciado da questo. Como 2 / 3 R r = e h = R/2, temos 3 R A
2
cil
t = .
Alm disso, A
cal
= tR
2
. Logo,
2 2 2 2
a
R ) 3 2 ( 3 R R 2 R 4 A t + = t + t t = .
Resposta: A rea da superfcie do anel igual a
2
R ) 3 2 ( t + .
Exemplo Acima da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 5
Exemplo Abaixo da Mdia
Comentrios
diferena do que aconteceu em outros vestibulares da UNICAMP, as questes dessa prova no foram postas
em ordem crescente de dificuldade. Assim, se a primeira questo foi considerada a mais fcil, a segunda foi
aquela na qual o desempenho mdio dos candidatos foi o mais baixo.
A grande quantidade de provas nas quais a questo aparece em branco sugere que a visualizao de objetos
tridimensionais ainda uma dificuldade para muitos alunos do ensino mdio, que nem sequer obtiveram as
expresses V
a
= V
e
2V
cal
V
cil
e A
a
= A
e
2A
cal
+ A
cil
.
Erros na determinao do raio da base do cilindro interno do anel tambm foram frequentes. No exemplo abaixo
da mdia, o candidato sups que o raio da base do cilindro era R, algo impossvel, pois faria com que a
circunferncia coubesse dentro do cilindro. J no item b, o candidato no s sups que a altura do cilindro era R,
como errou sua rea lateral, escrevendo A
cil
= A
B
.H = (tR).(R).
Por outro lado, a resoluo apresentada no exemplo acima da mdia est impecvel. Alm da boa organizao,
o candidato fez um desenho do cilindro, indicando como calcular seu raio.
3. Um arteso precisa recortar um retngulo de couro com 10 cm x 2,5 cm. Os dois retalhos de couro
disponveis para a obteno dessa tira so mostrados nas figuras abaixo.
a) O retalho semicircular pode ser usado para a obteno da tira? Justifique.
b) O retalho triangular pode ser usado para a obteno da tira? Justifique.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 6
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Suponhamos que o centro da base do retalho semicircular esteja sobre a origem dos eixos
coordenados, como mostra a figura ao lado. Nesse caso, o retalho conter a tira de couro
se as coordenadas do ponto extremo superior direito do retngulo satisfizerem a
desigualdade x
2
+ y
2
s 6
2
.
Fazendo o centro da base do retngulo tambm coincidir com a origem, obtemos x = 10/2
= 5 e y = 2,5. Logo, x
2
+ y
2
= 25 + 6,25 = 31,25 s 36. Deste modo, a tira cabe no retalho.
Resposta: O retalho semicircular pode ser usado para a obteno da tira.
a)
Suponhamos que o centro da base do retalho semicircular esteja sobre a origem dos eixos
coordenados, como mostra a figura ao lado. Como a metade da base do retalho mede 5
cm, a altura mxima do retalho, que denominamos y, dada pela equao 5
2
+ y
2
= 6
2
.
Assim, 11 25 36 y = = . Como 5 , 2 3 9 11 > = > , a tira cabe no retalho.
Resposta: O retalho semicircular pode ser usado para a obteno da tira.
b) (2 pontos)
Dada a simetria do tringulo issceles e do retngulo, trabalharemos apenas com a
metade direita do retalho e da tira de couro, como mostra a figura ao lado. Vejamos,
ento, qual a altura do maior retngulo de base 10/2 = 5 que pode ser inscrito no
tringulo retngulo de catetos 8 e 6.
Usando a regra de trs
3
x
5
x 6
=
= cm.
Resposta: A barra que liga o eixo da roda ao eixo dos pedais mede ( ) 2 6 44 cm.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 9
b)
A soma dos ngulos internos de um tringulo 180. Assim, o terceiro ngulo do tringulo direito do quadro da
bicicleta mede 180 24 77 = 79. Somando esse valor ao ngulo de 26, conclumos que o ngulo superior do
tringulo esquerdo do quadro da bicicleta igual a 180 26 79 = 75. Assim, o outro ngulo desse tringulo
mede 180 75 30 = 75, de modo que o tringulo issceles. Aplicando a lei dos senos a esse tringulo,
obtemos
b
) 75 ( sen
a
) 30 ( sen
=
+ = , que corresponde,
aproximadamente, a R$ 198,02. Somando esse valor primeira parcela, obtemos 200,00 + 198,02 = R$398,02,
que o valor presente da mercadoria.
Resposta: O valor presente da mercadoria R$ 398,02.
b) (2 pontos)
Se no h entrada, o valor presente da primeira mercadoria 01 , 1 / p
100
1
1 p V
1
1
p
=
(
+ = . J o valor presente
da segunda mercadoria
2
2
2
p
01 , 1 / p
100
1
1 p V =
(
p.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O nmero total de cupons igual a 78000 + 70000 + 2x52000 + 3x36000 = 360000. Desses, 3x36000 =
108000 foram dados a proprietrios de aparelhos com preo maior que R$ 300,00. Logo, a probabilidade
pedida igual a 3x36/360 = 0,3.
Resposta: Foram distribudos 360000 cupons. A probabilidade de que o prmio seja entregue a uma
pessoa que comprou um aparelho com custo superior a R$ 300,00 igual a 0.3, ou 30%.
b) (2 pontos)
A receita bruta da empresa dada por r(p) = p x n(p) = p(115 0,25p). Essa funo tem como razes p = 0 e p =
115/0,25 = 460. Como o coeficiente que multiplica o termo quadrtico de r(p) negativo, essa funo assume
seu valor mximo em p = (0 + 460)/2 = 230.
Resposta: O valor de p que maximiza a receita bruta R$ 230,00.
b)
A receita bruta da empresa dada por r(p) = p x n(p) = 115p 0,25p
2
. Como o coeficiente que multiplica o
termo quadrtico dessa funo negativo, o valor mximo ocorre em p = b/2a = 115/[2 (0,25)] = 230.
Resposta: O valor de p que maximiza a receita bruta R$ 230,00.
Exemplo Acima da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 14
Exemplo Abaixo da Mdia
Comentrios
O item a dessa questo envolveu apenas a contagem do nmero de cupons e a aplicao elementar do conceito
de probabilidade. A maioria dos candidatos respondeu corretamente, apesar de vrios terem fornecido 360
como resposta, em lugar de 360000, como ocorreu no exemplo acima da mdia. Felizmente, esse erro no
impediu que os candidatos calculassem a probabilidade correta, o que lhes permitiu obter parte dos pontos do
item.
J o desempenho mdio no item b foi claramente inferior. Nesse item, muitas pessoas consideraram
simplesmente que r(p) = n(p), obtendo um resultado errado. Outro erro no to incomum foi cometido pelo
candidato do exemplo abaixo da mdia, que sups que n(p) equivalia ao produto de n por p. Esse candidato
tambm esqueceu que os 36000 aparelhos do modelo D geraram 108000 cupons, obtendo 10% como resposta
no item a, em lugar de 30%.
7. Sejam dadas as funes
2
( ) 8 / 4
x
f x = e ( ) 4
x
g x = .
a) Represente a curva y = f(x) no grfico abaixo, em que o eixo vertical fornece log
2
(y).
b) Determine os valores de y e z que resolvem o sistema de equaes
( ) ( )
( ) / ( ) 1
f z g y
f y g z
=
Dica: converta o sistema acima em um sistema linear equivalente.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 15
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Aplicando o logaritmo na base 2 aos dois lados da equao y = f(x), obtemos log
2
(y) = log
2
(8) log
2
(4
2x
), ou
simplesmente log
2
(y) = 3 4x. O grfico desejado mostrado ao lado.
Resposta: A curva desejada representada no grfico ao lado.
b) (2 pontos)
O sistema fornecido equivalente a
=
=
. 1 ) 4 4 /( 8
4 4 / 8
z y 2
y z 2
Aplicando o logaritmo na base 2 aos dois lados das duas equaes acima,
obtemos
=
=
), 1 ( log ) 4 ( log ) 4 ( log ) 8 ( log
) 4 ( log ) 4 ( log ) 8 ( log
2
z
2
y 2
2 2
y
2
z 2
2 2
ou seja,
=
=
. 0 z 2 y 4 3
y 2 z 4 3
Esse sistema equivale a
= +
= +
, 3 z 2 y 4
3 z 4 y 2
cuja soluo dada por y = 1/2 e z = 1/2.
Resposta: y = 1/2 e z = 1/2.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 16
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 17
Comentrios
Grficos nos quais um dos eixos apresenta escala logartmica esto disponveis em planilhas eletrnicas e so
muito usados para revelar o comportamento de funes exponenciais. O item a dessa questo explora esse tipo
de grfico, enquanto o item b exige dos vestibulandos o domnio de logaritmos e a resoluo de um sistema
linear simples.
timo perceber, a partir das questes do vestibular, que o desempenho dos alunos do ensino mdio em
questes que envolvem funes exponenciais e logartmicas vem melhorando ao longo do tempo. Ainda assim,
comum encontrar candidatos, como o do exemplo abaixo da mdia, que se confundem ao aplicar regras de
logaritmos.
J no exemplo acima da mdia, o detalhe mais interessante foi o uso do mtodo de Gauss-Jordan para a
resoluo do sistema linear.
8. O papagaio (tambm conhecido como pipa, pandorga ou arraia) um
brinquedo muito comum no Brasil. A figura ao lado mostra as dimenses
de um papagaio simples, confeccionado com uma folha de papel que tem
o formato do quadriltero ABCD, duas varetas de bambu (indicadas em
cinza) e um pedao de linha. Uma das varetas reta e liga os vrtices A e C
da folha de papel. A outra, que liga os vrtices B e D, tem o formato de um
arco de circunferncia e tangencia as arestas AB e AD nos pontos B e D,
respectivamente.
a) Calcule a rea do quadriltero de papel que forma o papagaio.
b) Calcule o comprimento da vareta de bambu que liga os pontos B e D.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
A rea do quadriltero a soma das reas do tringulo equiltero BCD e do tringulo retngulo ABD. O
tringulo BCD tem base igual a 50 cm e altura 3 25 25 50 h
2 2
= = cm, de modo que sua rea
3 625 2 / 3 25 50 A
BCD
= = cm
2
. J o tringulo ABD tem 50 cm de base e 25 cm de altura, de modo que sua
rea 625 2 / 25 50 A
ABD
= = cm
2
. Logo, ) 3 1 ( 625 625 3 625 A
ABCD
+ = + = cm
2
.
Resposta: O quadriltero de papel tem rea igual a ) 3 1 ( 625 + cm
2
.
a)
Opcionalmente, podemos definir 3 25 2 / 3 50 ) 30 cos( 50 h
BCD
= = = cm, o que nos leva ao mesmo
resultado apresentado acima.
Resposta: O quadriltero de papel tem rea igual a ) 3 1 ( 625 + cm
2
.
b) (2 pontos)
Como o arco de circunferncia que define a vareta curva de bambu
tangencia as arestas AB e AD, o segmento OD que liga o centro da
circunferncia ao ponto D faz um ngulo de 90 com a aresta AD. Da
mesma forma, os segmentos OB e AB so perpendiculares. Assim, como o
ngulo DB reto, o arco corresponde a 1/4 da circunferncia.
Uma vez que o segmento BD tem 50 cm, o comprimento do raio da
circunferncia 2 25 25 25 r
2 2
= + = cm. Assim, a vareta mede
2 / 2 25 4 / r 2 t = t cm.
Resposta: A vareta de bambu que liga os pontos B e D mede 2 / 2 25t cm.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 18
b)
Opcionalmente, podemos definir 2 25 ) 2 / 2 /( 25 ) 45 ( sen / ) 2 / 50 ( r = = = cm, obtendo o mesmo resultado
apresentado acima.
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 19
Comentrios
Essa questo explora a geometria de uma pipa em formato de quadriltero. O item a, que exigia apenas a
determinao da soma das reas de dois tringulos issceles, foi respondido pela maioria dos vestibulandos. O
erro mais comum nesse item foi a suposio de que a pipa era um losango. Outro erro, mais preocupante, foi a
simplificao 3 1250 3 625 625 = + .
O item b era, de fato, mais difcil que o anterior, de modo que poucos candidatos souberam responder. Muitos,
inclusive, supuseram que a vareta que ligava os pontos B e D era reta, como no exemplo abaixo da mdia.
Outros consideraram que os segmentos BC e CD representavam os raios da circunferncia, de modo que seu
centro O se confundia com o ponto C, e BD media 60. Nota-se, em ambos os casos, que a leitura do
enunciado foi negligenciada durante a resoluo da questo.
O exemplo acima da mdia mostra o trabalho de um candidato preocupado em justificar todos os seus passos.
Entretanto, como o leitor deve ter percebido, a figura apresentada nesse exemplo seria mais fiel ao problema se
o quadriltero ODAB fosse um quadrado. Felizmente, a qualidade da figura no impediu a obteno da resposta
correta do item b. Observa-se, inclusive, que o candidato usou a lei dos senos para determinar o raio da
circunferncia, seguindo um caminho diferente daquele sugerido na resoluo apresentada acima.
9. Considere a matriz
11 12 13
21 22 23
31 32 33
a a a
A a a a
a a a
(
(
=
(
(
, cujos coeficientes so nmeros reais.
a) Suponha que exatamente seis elementos dessa matriz so iguais a zero. Supondo tambm que no h
nenhuma informao adicional sobre A, calcule a probabilidade de que o determinante dessa matriz no
seja nulo.
b) Suponha, agora, que 0
ij
a = para todo elemento em que j > i, e que 1
ij
a i j = + para os elementos em que
j s i. Determine a matriz A, nesse caso, e calcule sua inversa,
1
A
.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O determinante de A a
11
a
22
a
33
+ a
21
a
32
a
13
+ a
12
a
23
a
31
a
13
a
23
a
31
a
12
a
21
a
33
a
23
a
32
a
11
. Como A tem apenas trs
elementos diferentes de zero, para que det(A) = 0, preciso que um desses produtos seja no nulo. Temos,
portanto, 6 possibilidades de obter uma matriz como a desejada.
Por outro lado, o nmero total de matrizes com seis elementos nulos e trs diferentes de zero dado por
84
1 . 2 . 3
7 . 8 . 9
! 6 ! 3
! 9
C
3 , 9
= = = . Logo, a probabilidade de que det(A) = 0 igual a 6/84 = 1/14.
Resposta: A probabilidade de que o determinante no seja nulo igual a 1/14.
b) (2 pontos)
Nesse caso, a matriz A
(
(
(
1 2 3
0 1 2
0 0 1
. A inversa dessa matriz pode ser obtida aplicando-se operaes elementares
sobre suas linhas, como se mostra abaixo.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
= =
=
1 2 1
0 1 2
0 0 1
1 0 0
0 1 0
0 0 1
1 0 3
0 1 2
0 0 1
1 2 0
0 1 0
0 0 1
1 0 0
0 1 0
0 0 1
1 2 3
0 1 2
0 0 1
2 3 3 1 3 3
1 2 2
2 3
2
.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 20
Resposta:
(
(
(
1 2 1
0 1 2
0 0 1
A
1
.
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 21
Comentrios
Nessa questo sobre matrizes e determinantes, exige-se tambm que os candidatos mostrem seus
conhecimentos sobre combinaes. No exemplo acima da mdia, o candidato acertou C
9,,3
, mas perdeu pontos
por considerar que existiam apenas dois casos em que o determinante no era nulo. J o item b foi resolvido de
uma forma alternativa, montando-se um sistema linear a partir da equao A.A
1
= I.
No exemplo abaixo da mdia, o candidato afirma que, para a matriz ser nula (em lugar do determinante),
necessrio que uma de suas linhas ou colunas seja composta apenas por zeros. Em seguida, calcula de forma
errada a chance de que isso ocorra. Infelizmente, no possvel acompanhar o raciocnio do candidato, que
afirma que a probabilidade de a matriz ser nula dada por (1/3).(1/3).3. No item b, o mesmo candidato comete
um pecado matemtico ao escrever A
1
= I/A. Ser que ele pode nos ensinar como dividir a matriz identidade
por A?
Outros erros comuns encontrados nas respostas foram considerar A
1
= A
T
, ou mesmo A
1
= 1, o que evidencia
pouca familiaridade com o conceito de inversa de matrizes.
10. Suponha que : f I R I R seja uma funo mpar (isto , f(x) = f(x)) e peridica, com perodo 10 (isto ,
f(x) = f(x+10)). O grfico da funo no intervalo [0, 5] apresentado abaixo.
a) Complete o grfico, mostrando a funo no intervalo [-10, 10], e calcule o valor de f(99).
b) Dadas as funes g(y) = y
2
4y e h(x) = g(f(x)), calcule h(3) e determine a expresso de h(x) para 2,5 s x s 5.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O grfico ao lado mostra a funo no intervalo [10,
10].
Como a funo tem perodo 10, temos f(99) = f(9).
Alm disso, como f(7,5) = -5 e f(10) = 0, e a funo
linear no intervalo [7,5; 10], temos tambm
5 , 7 10
) 5 , 7 ( f ) 10 ( f
5 , 7 9
) 5 , 7 ( f ) 9 ( f
.
Logo, 2 3 5
5 , 2
5 , 1 x )] 5 ( 0 [
5 ) 9 ( f = + =
+ = .
Resposta: O grfico da funo mostrado ao
lado. Alm disso, f(99) = 2.
b) (2 pontos)
Como f(2,5) = 5 e f(5) = 0, temos f(x) = 10 2x no
intervalo [2,5; 5]. Assim, f(3) = 4 e g(f(3)) = g(4) = 4
2
4.4 = 0.
Nesse mesmo intervalo, a composio das funes fornece h(x) = (10 2x)
2
4(10 2x) = 4x
2
32x + 60.
Resposta: Como f(3) = 4, temos h(3) = 0. De forma geral, h(x) = 4x
2
32x + 60 no intervalo [2,5; 5].
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 22
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
Comentrios
Essa questo mistura grficos, funes mpares, periodicidade e a equao da reta. curioso reparar que, apesar
de no exigir que os vestibulandos decorassem frmulas complicadas e de fornecer a definio de funo mpar,
essa foi a segunda questo mais difcil da prova, sendo superada apenas pela de geometria espacial. Percebe-se,
assim, que a composio de funes e o traado de grficos de funes que no so dadas explicitamente no
so assuntos bem explorados no ensino mdio.
O exemplo acima da mdia mostra como fornecer uma resposta sucinta e clara. Como observamos em outras
questes, o uso de uma figura foi essencial para identificar a regra de trs usada na obteno de f(99) = f(9).
No exemplo abaixo da mdia, o grfico est errado, pois o candidato sups que a funo era par, ou seja, que
f(x) = f(x), em lugar de f(x) = f(x), como ocorre com funes mpares. No item b, o candidato substituiu f(x)
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 23
por x+10, uma interpretao incorreta da equao f(x) = f(x+10) apresentada no enunciado. Dessa forma,
concluiu que h(3) = g(13) = 117.
Muitos outros vestibulandos perderam pontos no item b por conclurem que h(x) = x
2
8x + 15, a partir de h(x)
= 4x
2
32x + 60. preciso que os alunos do ensino mdio tenham claro que, embora a diviso por uma
constante dos termos que aparecem nos dois lados de uma equao de segundo grau seja uma boa estratgia
para a obteno de suas razes, o mesmo no se aplica definio de funes.
11. No desenho abaixo, a reta y = ax (a > 0) e a reta que passa por B e C so perpendiculares, interceptando-se
em A. Supondo que B o ponto (2, 0), resolva as questes abaixo.
a) Determine as coordenadas do ponto C em funo de a.
b) Supondo, agora, que a = 3, determine as coordenadas do ponto A e a equao da circunferncia com
centro em A e tangente ao eixo x.
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Uma vez que as retas so perpendiculares, o coeficiente angular da reta que passa por B e C 1/a. Como essa
reta passa pelo ponto (2, 0), temos 0 = (1/a).2 + b, de modo que b = 2/a, e a reta y = x/a + 2/a. Logo, C =
(0, 2/a).
Resposta: O ponto C tem coordenadas (0, 2/a).
b) (2 pontos)
Se a = 3, o ponto A a interseo das retas y = 3x e y = x/3 + 2/3. Logo, 3x = x/3 + 2/3, ou seja, x = 1/5.
Assim, y = 3/5.
A circunferncia de centro em A e tangente ao eixo x dada por (x 1/5)
2
+ (y 3/5)
2
= 9/25.
Resposta: O ponto A tem coordenadas (1/5, 3/5). Logo, a circunferncia de centro em A e tangente ao
eixo x dada por (x 1/5)
2
+ (y 3/5)
2
= 9/25.
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 24
Exemplo Acima da Mdia
Exemplo Abaixo da Mdia
MATEMTICA
Prova Comentada Matemtica 2 Fase 25
Comentrios
Alguns alunos consideram a geometria analtica o tpico mais complicado da matemtica do ensino mdio. Por
outro lado, outros tm grande facilidade em lidar com o assunto. Como resultado, essa questo foi a que
apresentou a maior variao de notas da prova.
No exemplo acima da mdia, o candidato encontrou uma maneira correta, porm complicada, de encontrar a
equao da reta s que passa por A, B e C, usando determinante. No item b, o candidato aproveitou a equao
usada em a para encontrar o ponto A.
J o candidato do exemplo abaixo da mdia cometeu um erro muito frequente no item a. Depois de obter
corretamente m
AO
.m
CB
= 1, ele concluiu que m
CB
= a, em lugar de 1/a. Com isso, errou as coordenadas de C.
12. Dois sites de relacionamento desejam aumentar o nmero de integrantes usando estratgias agressivas de
propaganda.
O site A, que tem 150 participantes atualmente, espera conseguir 100 novos integrantes em um perodo de uma
semana e dobrar o nmero de novos participantes a cada semana subsequente. Assim, entraro 100 internautas
novos na primeira semana, 200 na segunda, 400 na terceira, e assim por diante.
Por sua vez, o site B, que j tem 2200 membros, acredita que conseguir mais 100 associados na primeira
semana e que, a cada semana subsequente, aumentar o nmero de internautas novos em 100 pessoas. Ou
seja, 100 novos membros entraro no site B na primeira semana, 200 entraro na segunda, 300 na terceira, etc.
a) Quantos membros novos o site A espera atrair daqui a 6 semanas? Quantos associados o site A espera ter
daqui a 6 semanas?
b) Em quantas semanas o site B espera chegar marca dos 10000 membros?
Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O nmero de membros novos, a
n
, que o site A admitir na semana n o n-simo termo de uma progresso
geomtrica com razo r = 2 e primeiro termo a
1
= 100. Assim, a
n
= 100.2
n 1
. Como n = 6, temos a
6
= 100.2
5
=
3200. J o nmero de membros que o site A ter em seis semanas igual soma do nmero atual de
associados com o somatrio dos seis primeiros termos da progresso geomtrica, S
6
. Como
r 1
r 1
a S
n
1 n
= ,
temos 6300 63 100
2 1
2 1
100 S
6
6
= =