INSTITUCIN EDUCATIVA N 1182 EL BOSQUE Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900 e-mail: elbosque_1182@yahoo.

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PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

REA : Comunicacin GRADO : 4to TEMA : La oracin compuesta subordinada DURACIN : 90 DOCENTE : Francisco Reyes Mori APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la estructura de la oracin compuesta subordinada Identifica los tipos de oraciones compuestas por subordinacin. Valores y actitudes Responsabilidad. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. SECUENCIA DIDCTICA: Acciones de inicio: presentacin, recuerdo de las normas de convivencia y control de asistencia. 5 Se retoma la clase anterior sobre algunos tpicos relevantes con la participacin de los estudiantes. Luego se presenta una hoja con vietas, se pide que las observen, lean el texto que acompaan a cada imagen y responden las siguientes preguntas: En qu se diferencian el mensaje del texto a del texto b? Si se quita la expresin que lleva mochila, la oracin conservara su sentido? Por qu? A que se denomina subordinacin? Las estudiantes responden en lluvia de ideas y el docente las registra en la pizarra para sistematizarlas, a partir de estas se introduce el tema y el aprendizaje esperado: La oracin compuesta subordinada. (Identifica las caractersticas Identifica la estructura de la oracin compuesta subordinada / Identifica los tipos de oraciones compuestas por subordinacin).10 A continuacin, el docente realiza una referencia conceptual a la palabra subordinacin, para ello realiza el siguiente comentario: El marinero acta bajo las rdenes del capitn; el integrante de la orquesta, bajo las del director; los jugadores de la seleccin de ftbol o de vley, bajo las indicaciones del entrenador o entrenadora. Las docentes de un plantel, bajo las rdenes del director del plantel. 7 Despus, cada estudiante recibe una hoja informativa sobre la oracin compuesta por subordinacin. Esta lectura ser colectiva y explicada buscando en todo momento la participacin de los estudiantes, quienes completarn el organizador iniciada por el docente.25 Luego se desarrolla una prctica calificada del tema, para ello se apoyarn en sus cuadernos. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes absolviendo dudas, corrigiendo errores y superando dificultades.30 Terminado este proceso, el docente consolida el aprendizaje con ideas fuerza y los estudiantes lo registran en sus cuadernos.5 Dejando como tarea investigar los tipos de oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Finalmente se promueve la metacognicin en los estudiantes y se recomienda bibliografa fsica y virtual.5 Se avisa que los trabajos pendientes se presentarn la siguiente clase MEDIOS Y RECURSOS: Libro de texto Santillana, Hojas informativas, lminas, diccionario, cuadernos de trabajo. EVALUACIN
Criterios Comprensin de textos indicadores Identifica la estructura de la oracin Compuesta por subordinacin. Identifica los tipos de oraciones por subordinacin dada una lista de enunciados. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Instrumentos Ficha de Observacin

Actitud ante el rea

Ficha de observacin de actitudes

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FICHA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

REA GRADO Y SECCIN Docente : Comunicacin : 5to : Francisco Reyes Mori

Indicadores
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos.
0 - 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ACHULLA PARCO, Elizabeth Ruth AGUILAR TARAZONA, Sara Mara ALFARO CAMARENA, Mirari ARAUJO ZUMAETA, Andy Jorel ARBAIL FRANCO, Luis Enrique AVILA HURTADO, Natali Rosalina AYALA TANER, Grecia CERNA TOMAGUILLA, Mercedes Milagros CONDORI QUISPE, Percy Ericson DIAZ DIAZ, Maria Elizabeth ESPINOZA LUQUE, Maribel Roxana GUTIERRREZ SULLUCHUCO, Sheyla HUARCAYA RODRIGUEZ, Nstor Flix HUILLCA HUAMANI, Mirian Yhoshuri JORGE VALERA, Jhosvely Anyely LLERENA REYES, Carla Elizabeth LOAYZA FERNANDEZ, Mishell Cristina MARTINEZ CASTRO, Cristhian Alexander MARTINEZ CHIRRE, Genifer Rufi PANDO ESPINOZA, Alex PARIASCA LOPEZ, Leslie PEREIRA MARIN, Jose Antonio QUIONES DIANDERAS, Kelly QUISPE SILVA, Victoria RAMIREZ AVILA, Angelica Victoria RAMOS GOMEZ, Anais Nori REMUZGO MAYHUAY, Juan Carlos RIVERA AMBROSIO, Jean Diego RODRIGUEZ SNCHEZ, Nelly Johanna ROJAS BRAVO, Yesmila Edith SICCHA PARIAJULCA, Giuliana Roxana SUAREZ ROJAS, Solansh TARAZONA MIO, Katerine Yurassi VARGAS ANCO, Erika VARGAS RODRGUEZ, Claudia Milagros VASQUEZ SERRANO, Keisy Anais

APELLIDOS Y NOMBRES

Valora la comunicacin como medio para crear una convivencia armnica.

0 - 10

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FICHA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

REA GRADO Y SECCIN Docente : Comunicacin : 5to : Francisco Reyes Mori

Indicadores
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos.
0 - 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ATO MARTINEZ, Leslie Andrea BULLON MENDOZA, Alexander Omar CABEZAS ACUA, Michael Aldair CARBAJAL DEL AGUILA, Mary Evelyn CARRION CAYCHO, Grasinete Marineis CHIRINOS ROA, Maria Manuela CORDERO DAZ, Valeria del Carmen CUTIPA HUARHUACHI, Karla Alejandra FABIN PRUDENCIO, Cristian Rafael GAYOSO ORDOEZ, Jean Pierre JARA DELGADO, Karen LAURA APAZA, Elizabeth Roco LEON CORIS, Jos Luis LOAYZA CASTILLO, Rayza Victoria MEZA MONTERO, Janina Odeli MONZON RIOJA, Jerayda MUROYA ROJAS, Sayuri Sofia NEIRA GALDO, Jair Junior OCHOA LIMAYLLA, Blanca Ruth PRADO PALACIOS, Toms Anderson QUISPE MARTINEZ, Juan Carlos RAMIREZ QUISPE, Carolaine Milagros SATALAYA DE LA O, Jenny Gregoria SICHA CARDENAS, Jasmin Tereza SIFUENTES ESCOBAR, Kimberly VALDIZAN PEZO, Flor de Mara VALENCIA ANTACCASA, Jeanpier Luis VALENZUELA CASTRO, Diego VARGAS ARISMENDIZ, Jorge Luis VARGAS MOYA, Adonis Cristian VELARDE FLORES, Katiuska Indira VICTORIA MEZA, David Johnny YAEZ SANCHEZ, John Anthony ZURITA TABRAJ, Anthony Brian ATO MARTINEZ, Leslie Andrea

APELLIDOS Y NOMBRES

Valora la comunicacin como medio para crear una convivencia armnica.

0 - 10

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FICHA DE OBSERVACIN
REA GRADO Y SECCIN Docente : Comunicacin : 5to.. : Francisco Reyes Mori INDICADOR

APELLIDOS Y NOMBRES

Identifica las caractersticas del Modernismo en los fragmentos representativos.

0 - 10

Analiza obras representativas del Modernismo teniendo en cuenta sus rasgos relevantes.
0 - 10

Total

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

ACHULLA PARCO, Elizabeth Ruth AGUILAR TARAZONA, Sara Mara ALFARO CAMARENA, Mirari ARAUJO ZUMAETA, Andy Jorel ARBAIL FRANCO, Luis Enrique AVILA HURTADO, Natali Rosalina AYALA TANER, Grecia CERNA TOMAGUILLA, Mercedes Milagros CONDORI QUISPE, Percy Ericson DIAZ DIAZ, Maria Elizabeth ESPINOZA LUQUE, Maribel Roxana GUTIERRREZ SULLUCHUCO, Sheyla HUARCAYA RODRIGUEZ, Nstor Flix HUILLCA HUAMANI, Mirian Yhoshuri JORGE VALERA, Jhosvely Anyely LLERENA REYES, Carla Elizabeth LOAYZA FERNANDEZ, Mishell Cristina MARTINEZ CASTRO, Cristhian Alexander MARTINEZ CHIRRE, Genifer Rufi PANDO ESPINOZA, Alex PARIASCA LOPEZ, Leslie PEREIRA MARIN, Jose Antonio QUIONES DIANDERAS, Kelly QUISPE SILVA, Victoria RAMIREZ AVILA, Angelica Victoria RAMOS GOMEZ, Anais Nori REMUZGO MAYHUAY, Juan Carlos RIVERA AMBROSIO, Jean Diego RODRIGUEZ SNCHEZ, Nelly Johanna ROJAS BRAVO, Yesmila Edith SICCHA PARIAJULCA, Giuliana Roxana SUAREZ ROJAS, Solansh TARAZONA MIO, Katerine Yurassi VARGAS ANCO, Erika VARGAS RODRGUEZ, Claudia Milagros VASQUEZ SERRANO, Keisy Anais

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REA GRADO Y SECCIN Docente : Comunicacin : 5to.. : Francisco Reyes Mori INDICADOR

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Identifica las caractersticas del Modernismo en los fragmentos representativos.

0 - 10

Analiza obras representativas del Modernismo teniendo en cuenta sus rasgos relevantes.
0 - 10

Total

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

ATO MARTINEZ, Leslie Andrea BULLON MENDOZA, Alexander Omar CABEZAS ACUA, Michael Aldair CARBAJAL DEL AGUILA, Mary Evelyn CARRION CAYCHO, Grasinete Marineis CHIRINOS ROA, Maria Manuela CORDERO DAZ, Valeria del Carmen CUTIPA HUARHUACHI, Karla Alejandra FABIN PRUDENCIO, Cristian Rafael GAYOSO ORDOEZ, Jean Pierre JARA DELGADO, Karen LAURA APAZA, Elizabeth Roco LEON CORIS, Jos Luis LOAYZA CASTILLO, Rayza Victoria MEZA MONTERO, Janina Odeli MONZON RIOJA, Jerayda MUROYA ROJAS, Sayuri Sofia NEIRA GALDO, Jair Junior OCHOA LIMAYLLA, Blanca Ruth PRADO PALACIOS, Toms Anderson QUISPE MARTINEZ, Juan Carlos RAMIREZ QUISPE, Carolaine Milagros SATALAYA DE LA O, Jenny Gregoria SICHA CARDENAS, Jasmin Tereza SIFUENTES ESCOBAR, Kimberly VALDIZAN PEZO, Flor de Mara VALENCIA ANTACCASA, Jeanpier Luis VALENZUELA CASTRO, Diego VARGAS ARISMENDIZ, Jorge Luis VARGAS MOYA, Adonis Cristian VELARDE FLORES, Katiuska Indira VICTORIA MEZA, David Johnny YAEZ SANCHEZ, John Anthony ZURITA TABRAJ, Anthony Brian ATO MARTINEZ, Leslie Andrea

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El muchacho ayuda al seor

El muchacho que lleva una mochila ayuda al seor

El muchacho ayuda al seor

El muchacho que lleva una mochila ayuda al seor

El muchacho ayuda al seor

El muchacho que lleva una mochila ayuda al seor

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LA SUBORDINACIN Y SUS CLASES

La subordinacin se da cuando una palabra o un grupo de palabras dependen sintcticamente de otro elemento. Por ejemplo: Seorita
de lazo rojo

Siempre que hay subordinacin, la palabra o grupo de palabras dependiente mantiene la funcin sintctica que desempea la palabra de la cual depende:

S
MD N N

P
OD

La profesora encontr a la seorita de lazo rojo. En este ejemplo, las palabras de lazo rojo dependen de la palabra seorita, y con ellas desempean una sola funcin sintctica: la funcin de objeto directo (OD). Veamos, ahora, en el caso de las oraciones compuestas por subordinacin se forman cuando una proposicin sintcticamente dependiente se incluye dentro del sujeto o del predicado de la proposicin principal o subordinante. Proposicin La muchacha Escribe poemas. Principal
Proposicin Subordinada Que es muy sensible

La proposicin principal y proposicin subordinada Como se ha visto, en la oracin compuesta por subordinacin distinguimos dos clases de proposiciones: Proposicin principal o subordinante. Contiene el verbo principal, es decir, un verbo que no depende de ningn otro elemento. La proposicin principal expresa la idea bsica que transmite la oracin: Arguedas escribi Los ros profundos. Proposicin subordinada o dependiente. Contiene un verbo conjugado que depende de algn elemento de la proposicin principal. La proposicin subordinada expresa una explicacin o circunstancia que completa o modifica a toda la proposicin principal o a un elemento de ella. Arguedas, quien habl quechua, escribi los Ros profundos. Arguedas escribi los Ros profundos cuando viva en Lima. CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS La proposicin subordinada puede funcionar como un sustantivo, un adjetivo y como un adverbio. Este hecho permite distinguir tres clases de proposiciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales. Proposiciones sustantivas. Son aquellas que se comportan como un sustantivo y cumple las mismas funciones sintcticas propias del sustantivos (sujeto, objeto directo, indirecto, cc, etc.). Se construyen con los relativos (que, quien, quienes, cuanto) interrogativo o exclamativo (quin, qu, cul, cundo, dnde y cmo) y la conjuncin si. A veces este enlaces van acompaados de artculos (la, las, lo, los) Pueden ser sustituidas por un sustantivo, un pronombre o, en general un sintagma nominal. El incidente de ayer provoc que el partido de ftbol se suspendiera. La suspensin del partido de ftbol. eso. Quienes hablaron lo hicieron muy bien / Ellos lo hicieron muy bien. Proposiciones adjetivas. Modifican a un sustantivo y se pueden sustituir por un adjetivo. Ejemplo. Los jugadores que anotaron goles el viernes ltimo repetirn su actuacin hoy en Chile. Los jugadores goleadores repetirn su actuacin hoy en Chile. Los jvenes que cantaron ayer sufrieron un accidente / Los jvenes cantantes sufrieron un accidente. El profesor lee la revista que sale cada semana. / El profesor lee la revista semanal. El cachorro que estaba enfermo se tom la leche / El cachorro enfermo se tom la leche Proposiciones adverbiales. Si suelen cumplir la funcin de un adverbio o de un complemento circunstancial y se puede sustituir por un adverbio o una locucin adverbial. Ejemplo: Las chicas estaban contentas donde trabajaban / Las chicas estaban contentas all. El cantante comenz su carrera cuando era adolescente. / El cantante empez su carrera temprano. Amparo puso todas las piezas como se lo haba indicado / Amparo puso todas las piezas as. El Director lleg cuando todo haba terminado / El director lleg tarde.

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PRCTICA CALIFICADA
Apellidos y nombres: rea: Comunicacin/ Fecha:. Docente: Francisco Reyes Mori

1. a. b. c. d. e. f. 2. a. b. c. d. e. 3. a. b. c. d. e. f. 4.

Identifica las oraciones simples subordinadas e indica el tipo al que pertenecen: Todos los das esperaba que le respondiera afirmativamente. ) Juan regresar al pas apenas termine sus estudios. No debemos perder la libertad que hemos ganado. Ella deca todo como se lo mandaban. A los que se esforzaban les daban un premio. Dime dnde est tu cuaderno. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Identifica las proposiciones sustantivas y sustituye por un sustantivo o palabra equivalente: Me alegra que hayas llegado. .. Quera que le regalaran una estampita. .. Supongo que lo habrs hecho todo bien. .. Lamento que hayas sido derrotado. El que descubri al culpable pertenece al ejrcito. . Identifica las proposiciones subordinadas adjetivas y reemplaza por un adjetivo: Selame con precisin el lugar donde viste al fantasma. . El chico a quien elija deber ser generoso........................................ La manera como lo dijo no me gust nada....................................................... Las casas cuyas ventanas son grandes sern alquiladas Loa alumnos que fueron a la excursin regresaron cansados Escogi los libros cuyos autores conoca....................................... Analiza las siguientes oraciones: ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

a)

Esther, mi enamorada, confiaba en ti, sin embargo, t la defraudaste ayer despus de clases.

b) Caminaremos cuando el sol salga y mi hermano llame al Dr. Ciro Castillo.