A CINCUENTA AOS DE LA CREACIN DE LA CARRERA DE PSICOLOGA DE LA UBA* Por Alejandro Dagfal** Este ao se celebra el cincuentenario de la carrera de psicologa de la UBA,

quefue creada el da 14 de marzo de 1957. Ese da, el Consejo Superior de la Universidadaprob por unanimidad una resolucin por la que se creaban tambin las carreras deSociologa y Ciencias de la Educacin.1 En realidad, la creacin de la carrera depsicologa se haba producido por la convergencia de dos procesos muy diferentes. Porun lado, era una consecuencia lgica de la organizacin progresiva del campodisciplinar, que ya se vena gestando durante los ltimos aos del gobierno peronista.Por otra parte, se insertaba en la profunda transformacin curricular que tuvo lugar en laUBA luego del derrocamiento de Pern, en 1955, la cual estaba a su vez en sintona conla modernizacin social y cultural producida en ese perodo.Para comprender la convergencia entre estas dos series de procesos histricos quedieron nacimiento a la carrera, habra que remontarse a marzo de 1954, fecha en la quese organiz en Tucumn el Primer Congreso Argentino de Psicologa, con un granapoyo del poder poltico. Cabe recordar que, durante el primer peronismo, se habafavorecido especialmente el desarrollo de la psicologa aplicada particularmente de laorientacin profesional y la psicotecnia crendose numerosas instituciones a lo largo ya lo ancho del pas.2 Estas instituciones fueron centrales en la organizacin delcongreso, que cont con la presencia de ms de doscientos participantes locales yalgunos extranjeros. Al no haber an psiclogos profesionales, los participantes eran ensu mayora profesores de psicologa, filsofos de orientaciones e, incluso, diversas, algunos sacerdotes,psicotcnicos, mdicos psiquiatras

psicoanalistas.El congreso se organiz en diez comisiones, una de las cuales llevaba por ttuloPerspectivas y necesidades de los estudios psicolgicos en nuestro pas. En la sesinplenaria realizada en la ciudad de Salta, el 22 de marzo, se aprob una declaracinrelativa a la creacin de la carrera universitaria del psiclogo profesional, presentadapor profesores de las facultades dedicadas a las humanidades en las universidadesnacionales del Litoral (Rosario), Cuyo (San Luis), La Plata, Buenos Aires y Tucumn:El Primer Congreso Argentino de Psicologa declara la necesidad de crear la

carrerauniversitaria del psiclogo profesional con arreglo a las siguientes condiciones: I. Seestablecer como seccin autnoma en las Facultades de carcter humanstico,aprovechando los institutos ya existentes y la enseanza que se imparte en esas y en otrasFacultades que puedan ofrecer su colaboracin (Medicina, Derecho, CienciasEconmicas, etc.); II. La carrera comprender intensificacin un plan completo en las de asignaturas distintas tericas yla debida de la prctica especialidades

profesinpsicolgica, otorgando los ttulos de Licenciado en Psicologa (previa tesis deLicenciatura) y de Doctor en Psicologa (previa tesis de Doctorado); III. Estableceradems carreras menores de Psiclogos auxiliares en los distintos dominios de la terapiamdica, pedagoga, asistencia social, organizacin industrial, y otros campos de* Este trabajo es en realidad un captulo de un libro de prxima aparicin, compilado por la Dra. AdelaDuarte, que ser publicado por la editorial Paids con motivo del cincuentenario de la carrera depsicologa de la UBA.** El autor es profesor de Historia de la Psicologa (UBA), doctor en historia (Pars VII), licenciado enpsicologa (UNLP) e investigador (CONICET).1 Resolucin N 528/57 del Honorable Consejo Superior de la UBA, expediente N 96533/57.2 Ver Dagfal, A. (1997). Discursos, instituciones y prcticas presentes en la etapa previa a laprofesionalizacin de la disciplina psicolgica en la argentina (1945-1955). Cuadernos Argentinos deHistoria de la Psicologa, 3 (1/2), 173-195. -------------------------------------------------------------------------------Page 2 2aplicacin a las necesidades de orden nacional y a las regionales servidas por lasdiferentes universidades argentinas.3Al margen del certamen se efectuaron diversas reuniones animadas por el propsito deorganizar la licenciatura y doctorado en psicologa, volviendo a actualizar diversosantecedentes en ese sentido que no haban cristalizado por complejos factores. As setraz un programa de estudios para la carrera de psiclogo, cuyo comienzo deba surgiren las facultades de filosofa y letras de Buenos Aires y La Plata y desarrollarse en unciclo de cinco aos.4Es notorio que, en 1954, quienes se dedicaban a la psicologa en la Argentina yahaban arribado al menos entre ellos a los consensos necesarios para impulsar lacreacin de las carreras a escala nacional. De tal suerte, de retorno a sus universidadesde origen,

presentaron proyectos de creacin de institutos y carreras de psicologa, consuerte muy dispar. En la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA, por ejemplo, tresprofesores destacados presentaron un primer proyecto en abril de 1954.5 Se trataba deLuis Juan Guerrero, titular de Esttica, Luis Felipe Garca de Onrubia, director delInstituto de Psicologa y titular del segundo curso de Psicologa, y Alberto Graziano,profesor de Filosofa de la Historia. Sin embargo, el proyecto, que inclua cuatroespecialidades (social, clnica, pedaggica e industrial), no fue aprobado por el ConsejoSuperior de la UBA. Paralelamente, Francisco Gonzlez Ros, titular de Psicologa I enla Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional deLa Plata, present un proyecto similar. La creacin de la carrera tampoco fue aprobada,pero s la fundacin de un Instituto de Psicologa por as exigirlo el profundo procesode realizacin en lo econmico, en lo poltico y en lo social que actualmente se cumpleen el pas.6En la Universidad del Litoral, finalmente, las iniciativas tuvieron mejor suerte. Yaen 1953, en la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin, ErmindaBentez, una pedagoga formada en el dominio de los tests, titular de PsicologaEducacional, haba logrado que se aprobara la creacin de una carrera menor deauxiliar en psicotecnia, de dos aos de duracin.7 Luego del Congreso, en mayo de1954, se cre tambin un Instituto de Psicologa, en el marco del cual se gest el plan deestudios de la que sera la primera carrera de psicologa de la Argentina. Lo redactaronErminda Bentez, su esposo, Carlos Lambruschini (un mdico psiquiatra que haba sidoministro de salud de la provincia de Santa Fe), Luis Juan Guerrero (que desde 1953tambin era titular de Psicologa en Rosario), Armando Asti Vera (director del Institutode Filosofa) y Juan Carlos Zuretti (un pedagogo local). El proyecto fue aprobado por elConsejo Superior el 6 de abril de 1955, y la clase inaugural, a cargo del senador3 Los firmantes de la declaracin fueron Luis Juan Guerrero, Eugenio Pucciarelli, Alberto Palcos,Francisco Gonzlez Ros, Carlos Astrada, Ricardo Moreno, Oscar Oativia, Plcido Horas, Luis MaraRavagnan y Osmn Dick. Annimo (1954) Primer Congreso Argentino de Psicologa. Humanidades, 34,121-122.4 Horas, Plcido (1961) La enseanza de la psicologa en la universidad argentina y otros comentarios.Anales del Instituto de Investigaciones Psicopedaggicas de la Universidad Nacional de Cuyo, 6, 345.5 Buchbinder, P. (1997). Historia de la

Facultad de Filosofa y Letras. Universidad de Buenos Aires.Buenos Aires: Eudeba, 176-177.6 Universidad Nacional de La Plata (1954). Actas del Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades yCiencias de la Educacin. Libro de Resoluciones, 9, 70.7 Ver Ascolani, A. (1988). Psicologa en Rosario. Rosario: Fundacin Ross; Gentile, A. (1989). Lacarrera de Psiclogo en Rosario y el proceso de profesionalizacin. Intercambios en psicologa,psicoanlisis y salud mental, 1 (1), 12-13; Gentile, A. (2003). Ensayos histricos sobre psicoanlisis ypsicologa. Rosario: Fundacin Ross. -------------------------------------------------------------------------------Page 3 3nacional Alberto Graziano, tuvo lugar el 13 de mayo de ese mismo ao. Sin embargo,luego del golpe del 16 de septiembre, la carrera debi reorganizarse, y las clases sesuspendieron hasta el ao siguiente, en el que se reiniciaron con un nuevo plan deestudios, aprobado en febrero del 56.Como dijimos al principio, la cada del primer peronismo marc el final de unaetapa en la que el auge de la psicotecnia y la orientacin profesional haba conducido ala organizacin del primer congreso nacional de psicologa y a la creacin de la primeracarrera universitaria. No obstante, recin en el perodo post-peronista las universidadesnacionales comenzaron una etapa de normalizacin institucional y de modernizacincurricular que permiti el pleno desarrollo de las ciencias humanas y sociales. En esemarco universitario reformista, signado por un cierto humanismo laico y progresista, lapsicologa se perfilaba como un saber indispensable. Ella serva para interpretar, entreotras cosas, los cambios sociales e individuales, los procesos polticos, lastransformaciones de la familia y el nuevo lugar asignado a la mujer. Pero la psicologano slo era estimada como una disciplina de conocimiento, sino que comenzaba a versetambin como una poderosa herramienta de intervencin, susceptible de producircambios y generar efectos en diversos dominios, desde la teraputica individual hasta lavida institucional, pasando por la educacin, el trabajo y la justicia. En este contexto,entonces, puede comprenderse mejor que, en slo dos aos entre 1957 y 1959, lacarrera de psicologa haya sido creada en otras cinco universidades nacionales: enBuenos Aires, en 1957, en La Plata, Crdoba y San Luis, en 1958, y en Tucumn, en1959. De este modo, al contar con un lugar especfico de legitimacin acadmica y deformacin para los

psiclogos, comenzaba en Argentina la historia de la psicologacomo profesin.La normalizacin de la Facultad y la formacin de un grupo fundadorEn la Universidad de Buenos Aires, el nuevo perodo se iniciaba con unprotagonismo estudiantil inusitado. Si los estudiantes haban sido uno de los pilares dela resistencia a las polticas del peronismo en la universidad, era lgico que reclamaranluego un lugar de privilegio. Tan es as que, en 1955, el rector normalizador fue elegidoa partir de una terna propuesta por la FUBA al general Lonardi, el presidente de facto.Ms an, segn Buchbinder, ya en el mes de octubre, pocos das despus de la cada dePern, los estudiantes presentaron un primer proyecto de creacin de la carrera depsicologa.8 Tanto el nuevo rector, Jos Luis Romero, como Alberto Salas, el decanointerventor de la Facultad de Filosofa y Letras, haban sido miembros de la revistaImago Mundi, que junto con la revista Contorno han sido catalogadas como unauniversidad en las sombras. Durante el perodo peronista, esas publicacionesfuncionaron como refugio para cierto grupo de intelectuales progresistas, que despusde 1955 terminaran ocupando lugares destacados dentro de la UBA, que a su vez volvaa ser el centro de la vida intelectual.9En todo caso, las nuevas autoridades coincidan con los estudiantes reformistas enla necesidad de operar tanto una refundacin de las humanidades y las ciencias sociales,como de redefinir la relacin entre la universidad y la sociedad. En ese marco, para losestudiantes, la creacin de las carreras de sociologa y psicologa pas a ser una bandera8 Ver Buchbinder, P. (1997). Vase tambin Borinsky, M. (1990). Entrevista a Anbal Duarte (indita).9 Ismael Vias, por ejemplo, el joven director Contorno, sera nombrado secretario general del rectorado.El rector, a su vez, haba sido director de Imago Mundi. -------------------------------------------------------------------------------Page 4 4de lucha, junto con la organizacin de un Departamento de Extensin.10 Al mismotiempo, el decano interventor, Alberto Salas, encar un ambicioso proyecto de reformacurricular de la Facultad, secundado por un consejo asesor (llamado junta consultiva)en el que sobresalan el filsofo Francisco Romero (hermano del rector), el socilogoGino Germani y el pedagogo Juan Mantovani, adems del historiador Luis Aznar y elescritor Roberto Giusti. Para la creacin

de las diversas carreras, se armaron comisionesms o menos informales, en las que participaban algunos de los miembros de la juntaconsultiva, adems de otras personalidades reconocidas dentro de cada disciplina. En elcaso de Psicologa, los documentos brillan por su ausencia y los testimonios divergen.Lo cierto es que el proceso de creacin parece haberse acelerado a partir de larenovacin del cuerpo profesoral, tanto por la cesanta como por la renuncia de variosprofesores afines al gobierno depuesto. Por ejemplo, en octubre de 1955, Luis Felipe Garca de Onrubia fue declarado encomisin en sus cargos como titular de la ctedra Psicologa II y como director delInstituto de Psicologa. En 1956 y 1957, ambos cargos fueron cubiertos de manerainterina por Marcos Victoria (1901-1975). Ms all de sus ideas liberales y de suferviente antiperonismo, Victoria se presentaba como un personaje por demspolifactico. Por un lado, era un mdico graduado en la UBA, especializado en clnicaneurolgica. Haba realizado numerosos viajes de perfeccionamiento por el extranjero,visitando diversas universidades en Francia, Alemania, Suiza y Estados Unidos.11 Habasido, adems, adjunto de Coriolano Alberini en Psicologa II y adjunto de ChristofredoJakob en la ctedra de Biologa, anatoma y fisiologa del sistema nervioso, en laUniversidad Nacional de La Plata. Por otra parte, era un escritor bastante reconocido,con buenos contactos en los circuitos de la alta cultura. En ese sentido, tena unarelacin bastante estrecha con Jorge Luis Borges y con el grupo de la revista Sur,encabezado por Victoria Ocampo, lo cual, probablemente, le vali ser nombradodirector de la Revista de la Universidad de Buenos Aires. A priori, si se consideranadems sus numerosas publicaciones y su amistad con el decano normalizador, podradecirse que Marcos Victoria contaba con credenciales inmejorables para integrar elgrupo que iba a fundar la carrera de Psicologa.Otra profesora que se incorpor a la Facultad ese mismo ao fue Telma Reca(1904-1979), una mdica graduada en la UBA en los aos 20 y especializada enEstados Unidos en psiquiatra infantil.12 En 1934 cre en el Hospital de Clnicas deBuenos Aires un consultorio psiquitrico infantil, que en 1942 se transformara enCentro de Psicologa y Psiquiatra. Despus de mltiples viajes y becas, pudoperfeccionarse en Baltimore, con Leo Kanner, llegando incluso a ser jefe del servicio depsiquiatra infantil del Hospital Saint Luke, en Nueva York, entre 1955 y 1956. Conesos antecedentes, en 1957, no

tuvo mayores dificultades para ganar el concurso de10 Ver No, A. (2000). Entrevista a Juan Carlos Marn: Gino Germani y la Sociologia en la Argentina, enhttp://antroposmoderno.com/word/entrevamarin.doc. Ver tambin No, A. (1994). Utopia e desencanto:criao, institucionalizao e crise da sociologia acadmica na Universidade de Buenos Aires (1955-1966). San Pablo: USP (tesis doctoral). Hay una versin castellana (Buenos Aires: Mio y Dvila, 2005).11 La mayor parte de los datos biogrficos han sido extraidos de Victoria, M. (1956). Inscripcin alconcurso de profesor titular, ctedra de Psicologa General. Universidad de Buenos Aires, Facultad deFilosofa y Letras (expediente A-G-351, 23 de marzo). Ver tambin Luque, E. (2001). Marcos Victoria.En Rossi, L. (comp.). Psicologa: su inscripcin universitaria como profesin. Buenos Aires: Eudeba,331-340. 12 Para ms informacin biogrfica sobre Telma Reca, ver Stewart de Costa, E. (1992). Telma Reca.Apenas un esbozo de su camino. Revista Argentina de Clnica Psicolgica, 1, 277-280; Rodrguez Sturla,P. (2001). Telma Reca: la institucionalizacin de la atencin infantil. En Rossi, L. (comp.). Psicologa: suinscripcin universitaria como profesin. Buenos Aires: Eudeba, 205-212. -------------------------------------------------------------------------------Page 5 5profesor titular de la ctedra Psicologa de la niez y de la adolescencia (materia quehaba sido incluida en 1952, en el profesorado en pedagoga).Sin embargo, en los inicios, el mayor impulso para la creacin de la carrera depsicologa parece haber venido del socilogo Gino Germani, quien estaba al frente de lactedra y el Instituto de Sociologa desde fines de 1955. Germani (1910-1979), habahecho estudios de economa en la Universidad de Roma, antes de exiliarse en Argentinaen los aos 30, huyendo del fascismo. En 1938 comenz en la UBA la carrera defilosofa, para formarse luego en sociologa con Ricardo Levene. En virtud de su activamilitancia antifascista, en 1946 fue excluido de la universidad por el peronismo,relacionndose entonces con el mundo editorial. Antes de ingresar a Paids, ya habatrabajado en la editorial Abril, traduciendo textos de diversos autores norteamericanos,mientras realizaba sus propias investigaciones sobre las clases medias argentinas. Al volver a la universidad, despus de haber publicado su libro sobre laEstructura social de la Argentina (Buenos Aires, Raigal, 1955), Germani se

transformrpidamente en un referente de los estudiantes reformistas. Gracias a su erudicin y asus antiguas luchas, que apoyaban sus teorizaciones sobre el fascismo y el populismo,era considerado por los estudiantes como la persona indicada para encabezar lastransformaciones necesarias en el seno de la Facultad. Para estos sectores, deseosos deutilizar la universidad como herramienta de cambio de la sociedad, la creacin de lacarrera de Sociologa era de vital importancia. Esa creacin, empero, era resistida porciertos sectores conservadores del oficialismo. Y esos sectores conservadores no erandesdeables dentro de la alianza de grupos antiperonistas que gobernaban launiversidad, caracterizados por su heterogeneidad (baste recordar que el Ministro deEducacin de la Nacin era Atilio DellOro Maini, un reconocido exponente de laderecha catlica).En ese marco, la estrategia de los estudiantes reformistas era hacer pasar lacreacin de la carrera de Sociologa, dentro de un paquete que incluyera la creacinde otras carreras con un amplio consenso, como Psicologa y Ciencias de la Educacin.Germani, ms all de su adhesin circunstancial a esta estrategia, tena sus propiosmotivos para apoyar la creacin de la carrera de Psicologa. En su concepcin de lasciencias del hombre, la psicologa social y el psicoanlisis tenan un lugarpreponderante, al lado de la sociologa y la antropologa. En todo caso, su defensa de lasociologa cientfica no lo alineaba con los cultores de la psicologa entendida comociencia natural, sino con una perspectiva en la que la subjetividad, plena de sentido,poda ser estudiada con mtodos tan objetivos como los que se aplicaban a lasociedad.13 En ltima instancia, el fin de todas esas disciplinas era el de generarconocimientos vlidos sobre el individuo y la sociedad, con el fin de dotar a ambos demayor autonoma ante las determinaciones que, de otro modo, slo podran seguirmecnicamente. Para Germani, despus de la noche del fascismo y la amenaza delpopulismo, que haban contado con el apoyo de las masas, la psicologa tena un rolesclarecedor que la situaba del lado de la libertad. Y lo mismo poda decirse de larespectiva carrera.Segn Nuria Cortada de Kohan, el doctor Germani fue la persona ms interesadaen que se creara [la carrera de psicologa]. Nos reunamos [en 1956] en la casa deGermani y tambin en el Hospital de Clnicas, con la doctora Reca.14 Dentro de ese13 Vase a este respecto Blanco, A (1998). Gino Germani: las ciencias del hombre y el proyecto de

unavoluntad poltica ilustrada. Punto de vista, 62.14 Cremonte, M. & Sincofsky, E. (1995). Entrevista a Nuria Cortada de Kohan (indita). Segn Cortadade Kohan, en esas reuniones tambin participaba Marocs Victoria, adems de Jaime Bernstein y Nicols -------------------------------------------------------------------------------Page 6 6grupo, que empezaba a pergear la creacin de carrera, Nuria Cortada (1921-) era elnico miembro que contaba con un ttulo de psiclogo. En 1949, luego de estudiarfilosofa en Mendoza, haba obtenido un Master of Arts in Clinical Psychology en laOhio State University, bajo la tutela de Victor Raimy.15 En 1952, adems, haba pasadonueves meses en Pars, trabajando en el hospital Sainte-Anne, siendo dirigida por PierrePichot. Despus de volver de Estados Unidos, en 1950, se incorpor a la Facultad deFilosofa y Letras de la UBA como jefe de seminarios de la asignatura Psicologa II, acargo de Garca de Onrubia. All dict diversos cursos sobre estadstica aplicada y sobrela teora de los tests. Despus de 1955, Cortada de Kohan estuvo entre los docentes que, en la Facultad,sobrevivieron al perodo peronista. Segn su testimonio, el primer plan de estudios fuediseado por Marcos Victoria y Telma Reca, no sin arduas discusiones. El socilogoAlberto No, sin embargo, afirma que el proyecto original, que fue aprobado en marzode 1957, fue redactado por Germani, con el asesoramiento de Horacio Rimoldi.16 Dehecho, a fines de 1956, Germani estuvo en Chicago, en el marco de un viaje de dosmeses en el que se contact con los popes de las ciencias sociales en Estados Unidos yEuropa.17 El mdico argentino Horacio Rimoldi (1913-2006) era por ese entoncesassociate professor en la Universidad de Loyola, en Chicago, despus de haberseformado en fisiologa con Luis Houssay, de estudiar en Oxford con los discpulos deCharles Spearman y de doctorarse en Chicago bajo la direccin de Louis Thurstone.18Rimoldi ya era en verdad un personaje destacado dentro del campo de la psicologacientfica, y es muy probable que Germani lo haya consultado durante su viaje. Ms all de quines hayan redactado finalmente el proyecto original y el primerplan de estudios, lo cierto es que todos los testimonios coinciden en sealar que elprincipal gestor de la creacin de la carrera de psicologa fue un socilogo: GinoGermani. Fiel a su visin universalista de las ciencias del hombre, este socilogoitaliano trat de

convocar a gente formada en el extranjero, antes de pasar la posta ydedicarse de lleno a la organizacin del instituto y la carrera de sociologa.Los primeros meses de la carrera de psicologaEn 1957, los primeros alumnos comenzaron a cursar la carrera en el edificio de lacalle Viamonte al 400, con un plan de estudios que contemplaba la licenciatura, elprofesorado y la posibilidad del doctorado. La licenciatura en psicologa deba cursarseen cinco aos. Implicaba un primer ao en el que se inclua un curso introductorio deseis asignaturas. Luego, entre segundo y quinto ao, deban cursarse 34 materiascuatrimestrales. El plan original, que slo lleg a implementarse parcialmente durante1957 y 1958, presentaba algunas particularidades. Constaba de cuatro psicologasgenerales, dos sociologas generales, dos sociologas especiales, antropologa cultural yTavella, que an no eran profesores de la Facultad. Dagfal, A. (2007). Entrevista con Nuria Cortada deKohan, Buenos Aires, 27 de marzo (indita).15 Ver Cortada de Kohan, N. (1997). Autobiografa. Cuadernos Argentinos de Historia de la Psicologa, 3(1/2), 199-206. 16 No se basa, principalmente, en entrevistas an inditas, realizadas a principios de los 90 con JorgeGraciarena (mano derecha de Germani), Alberto Salas (el decano normalizador) y Enrique Butelman.Dagfal, A. (2007). Entrevista con Alberto No, Buenos Aires, 27 de marzo (indita).17 Ver Germani, A.A. (2004). Gino Germani: del antifascismo a la sociologa. Buenos 300. -------------------------------------------------------------------------------Page 7 7derecho social. Puede decirse que llevaba las huellas de los orgenes de la carrera, tancercanos a los de la carrera de sociologa.Un prrafo aparte merece el clima que se viva en aquellos das, en los que losnumerosos estudiantes y profesores de las carreras que acababan de crearse semezclaban con el puado de alumnos que venan cursando las carreras mstradicionales, como Filosofa, Letras e Historia.Hasta ese momento era una casa de pocos y para pocos. Se la vea como una casa para losque se dedicaban a las elucubraciones de las cosas superiores, refugio de los exquisitos,lugar para personas que no deban preocuparse demasiado por las cosas cotidianas. Aires: Taurus, 181.18 Ver Rimoldi, H. (1995). Testimonio autobiogrfico. Cuadernos Argentinos de Historia de laPsicologa, 1 (1/2), 275-

[]Junto a algunas mujeres con hbito de monjas y hombres con sotana, comenzaron a versemuchachas con pantalones y jvenes con camperas. ramos una especie nueva en esacasa sagrada.Desde el comienzo nos dimos cuenta de que nuestra condicin de alumnos implicabavarias cosas a la vez. Debamos estudiar, pero, junto a eso y ocupando un lugar msimportante an, debimos crear la carrera que tenamos que cursar.19Por lo menos se merece una breve mencin la vida de pasillo, que era tan importantepara la formacin como las tareas estrictamente acadmicas. Alguna vez habr que hacerel estudio de esa historia menuda, de los pasillos y cafs alrededor de la Facultad, dondese discuta apasionadamente de cine, teatro, filosofa, literatura. []Dentro de la carrera, se efecta al comienzo una distribucin ms o menos equitativa dectedras entre las distintas corrientes acadmicas, y entre filsofos, mdicos, pedagogos,autodidactas. En el plano ideolgicocientfico compiten tres corrientes que, grosso modo,podramos llamar filsofos liberales (no tomistas), psiquiatras reflexlogos ypsicoanalistas.20Como era de esperar, el primer director de la carrera fue Marcos Victoria, quienadems de dirigir el Instituto de Psicologa era titular de Introduccin a la Psicologa yPsicologa I. No obstante, desde el principio, Victoria no cont con la simpata de losestudiantes. Era un mdico psiquiatra muy tradicional, adems de ser un escritor diletante. Hoy lo veocon ms simpata. Antes lo veamos como muy cercenador de las posibilidadesprofesionales, muy academicista. Daba clases muy aburridas, llenas de citas francesas,extradas del manual de Georges Dumas. Era introspeccionista, experimental yantiprofesional.21En efecto, pese a su simpata por el Partido Socialista, para los estudiantes,Victoria pecaba de elitismo y de falta de compromiso con la realidad concreta. En todocaso, es claro que no estaba en sintona con las demandas de renovacin que la pocademandaba. Adems, en su carcter de mdico, se opona al ejercicio profesionalautnomo de los psiclogos en todos los dominios relativos a la clnica, ya que, en esecampo, los consideraba como meros auxiliares, que no deban aspirar a reemplazar aaqul que tenan que secundar. Si l mismo se presentaba a veces como un psicoanalista19 Langleib, M. (1985). Crnica de la creacin de la carrera de psicologa. Revista Argentina dePsicologa, 34, 11-12. 20 Garca, M.J. (1985). Veinticinco aos de la carrera de psicologa. Revista

Argentina de Psicologa, 34,29-30.21 Borinsky, M. (1990). Entrevista con Ricardo Malf (indita). -------------------------------------------------------------------------------Page 8 8sui generis, negaba de plano la posibilidad de esa prctica a los futuros psiclogos, que,segn l, carecan de la formacin necesaria para esos menesteres.22En cierto modo, a Victoria se lo rechazaba por las mismas razones que impidieronla entrada a la carrera de psicologa a otros mdicos. Horacio Rimoldi, por ejemplo, en1956, desde Chicago, haba presentado su candidatura a tres concursos diferentes:Psicologa I, Psicologa II y Psicologa de la Niez y de la Adolescencia. Las razonespor las cuales no asumi ninguna de esas ctedras, siendo que tena sobradosantecedentes para las dos primeras, an son poco claras. Segn l, se lo nombr comotitular de Psicologa II, en 1957, pero renunci inmediatamente para dictar algunoscursos en Crdoba.23 Tres aos despus, en un debate entre mdicos y psiclogos, en laUniversidad Nacional de La Plata, un consejero superior de Medicina dara otra versin,mencionando a un eminente psiclogo que debi quedarse en Estados Unidos porqueno se comprendi el alcance de sus conceptos en algunos sectores de la Universidad deBuenos Aires.24 Aparentemente, Rimoldi no haba podido asumir la ctedra la por lacerrada oposicin de algunos docentes y alumnos de la Facultad de Filosofa y Letras.En todo caso, ms all de los lauros de Rimoldi, no es difcil de imaginar la posicin delos sectores reformistas ante un mdico que defina la psicologa en los trminos de unaciencia natural.ngel Garma, el presidente de la Asociacin Psicoanaltica Argentina (APA),tambin trat de ingresar a la Facultad en 1957, tres meses despus de la creacin de lacarrera. Para tal fin, propuso una ctedra paralela a Psicologa II que, en realidad,implicaba un curso de introduccin al psicoanlisis, similar al que dictaba junto aRascovsky en el centro de estudiantes de la Facultad de Medicina. Pero la respuesta delclaustro de profesores no se hizo esperar. Pese a sus antecedentes, el programa deGarma no contena los temas esenciales de la materia[]. Es un programa deespecialista en psicoanlisis y se refiere particularmente a la doctrina psicoanaltica deFreud.25 Por esa razn, recomendaban que se impartiera como curso libre parcial yno como curso paralelo al oficial de la

asignatura. Es que ms all de las ansias derenovacin, compartidas por profesores y alumnos, el psicoanlisis no era de por ssinnimo de modernizacin. A ngel Garma, entre lneas, se le reprochaba que slocitaba a Freud. Es decir que representaba un psicoanlisis ortodoxo, instintivista ybiologicista, que no daba cabida a otros autores contemporneos que haban ido ms allde Freud, para valerse de los progresos de las ciencias del hombre, como la antropologay la sociologa. No era se el psicoanlisis que entusiasmaba a los sectores reformistas,lo cual puede sintetizarse claramente con algunas frases de un artculo que GinoGermani publicara un ao ms tarde:[] en el trmino psicoanlisis incluimos, en sentido muy amplio, las doctrinasfreudianas originarias y sus desarrollos posteriores, muchas veces divergentes y opuestos22 Esas opiniones de Victoria quedaran an ms claras pocos tiempo despus, en la columna semanal queescriba en el diario La Razn. Ver Victoria, M. (1960a). Qu es un psiclogo? La Razn, 13 dediciembre. Reeditado en Victoria, M. (1965). Psicologa para todos. Buenos Aires: Losada, 19-21. Vertambin Victoria, M. (1960b). El psiclogo contra el mdico. La Razn, 20 de diciembre. Reeditado enVictoria, M. (1965), 21-23.23 Ver Rimoldi, H. (1956). Inscripcin al concurso de profesor titular, ctedra de Psicologa de lainfancia y de la adolescencia. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras (expedienteN A-G-352, 26 de marzo). Ver tambin Rimoldi, H. (1995). Testimonio autobiogrfico. CuadernosArgentinos de Historia de la Psicologa, 1 (1/2), 275-300.24 Universidad Nacional de La Plata (1960). Actas del Honorable Consejo Superior. La Plata: UNLP, 43.25 Garma, . (1956). Solicita inscripcin a ctedra paralela Psicologa II, Universidad de Buenos Aires,Facultad de Filosofa y Letras (expediente N AG-368, 19 de junio). -------------------------------------------------------------------------------Page 9 9entre s. Debe quedar muy en claro que los aportes psicoanalticos a las ciencias delhombre de ninguna manera pueden restringirse a los de alguna escuela o corriente,incluyendo en ellas las que reivindican una particular pureza u ortodoxia y excluyendootras. [] podra afirmarse sin vacilar que la inmensa influencia ejercida por Freud sobreel conocimiento social se ha operado casi siempre fuera y a menudo en contra de laortodoxia

freudiana.26Esta cita de Germani viene a cuento para ilustrar cules eran las ideas de uno delos principales referentes de los sectores que comandaban la Facultad. Si la nicaortodoxia admisible era la oposicin a toda ortodoxia, tampoco eran bien recibidas lasperspectivas naturalistas, que despojaban al hombre de la dimensin del sentido. En elplano profesional, el intelectual italiano impulsaba adems un proyecto claro, queimplicaba la jerarquizacin del rol del socilogo. Los estudiantes de psicologa iban aexigir a sus profesores que hicieran otro tanto, particularmente a aqullos que eranmdicos.Cambio de rumbo: la incidencia de los fundadores de la editorial Paids1958 fue un ao clave para la carrera, tanto en el plano poltico como en elacadmico. Si en 1956 alcanzaba con haber sido antiperonista para acceder a posicionesde poder dentro de la Facultad, dos aos ms tarde haran falta adems otrascredenciales. El pas y la universidad se haban normalizado a travs de procesoseleccionarios. Arturo Frondizi haba sido elegido presidente de la Nacin y su hermano,Risieri Frondizi, haba sido electo rector de la UBA, mientras que Jos Luis Romeropasaba a desempearse como decano de la Facultad de Filosofa y Letras. Las grandesexpectativas de los sectores ms progresistas haban sido defraudadas muy rpidamente.La reglamentacin del decreto que permita la creacin de universidades privadas yconfesionales, por ejemplo, provoc la movilizacin masiva del estudiantado. En esemarco, signado por las antinomias laico o religioso, popular o elitista, pblico oprivado, los profesores que no mostraban mayor afinidad con los reclamosestudiantiles rpidamente quedaban situados en el bando contrario. Otro tanto sucedaen el plano acadmico: aquellos que no comulgaban con el proyecto de una carreraabierta a las ciencias del hombre, con un claro compromiso con la realidad social, erancada vez ms resistidos.En ese contexto, se produca la departamentalizacin de la Facultad, con elobjetivo de dotar de cierta organizacin a las carreras, favoreciendo la interconexin delas ctedras y promoviendo la investigacin. Ostensiblemente, Marcos Victoria ya noresultaba la persona ms indicada para dirigir la carrera de psicologa en esa nuevaetapa, y sera reemplazado en 1959 por Enrique Butelman, quien fue el segundo directordel Departamento de Psicologa.27 Antes de partir, Marcos Victoria haba promovido26 Germani, G. (1958). Psicologa Social: el psicoanlisis y las ciencias del hombre. Revista de laUniversidad, 3, 61-62, 63-

64. La cursiva es de Germani. Ver tambin Vezzetti, H. (1998). EnriquePichonRivire y Gino Germani: el psicoanlisis y las ciencias sociales. Anuario de Investigaciones, 6,Facultad de Psicologa, UBA.27 Para seguir la sucesin de los primeros directores de la carrera (Victoria, Butelman, Solari, Reca eItzigsohn), vase Rodrguez Sturla, P. (2001). Los primeros responsables de la Carrera de Psicologa. EnRossi, L. (comp.). Psicologa: su inscripcin universitaria como profesin. Buenos Aires: Eudeba, 257-263. -------------------------------------------------------------------------------Page 10 10una reforma del plan de estudios, en la que particip activamente Telma Reca.28 Lamodificacin, aprobada en el mes de diciembre, implicaba la reduccin del ciclointroductorio a un solo cuatrimestre, adems del agregado de la asignaturaPsicopatologa y el establecimiento de catorce materias especficas, gestionadas por elDepartamento de Psicologa.29La implementacin de ese plan le cupo a Butelman (1917-1990), que no slo noera mdico, sino que no tena ningn ttulo universitario. Haba sido compaero deGermani en Filosofa y Letras, pero nunca haba logrado terminar la carrera de filosofa.Sin embargo, Butelman tena otras cartas de presentacin. Por un lado, era un hombrede una inmensa erudicin, que se haba formado a partir de sus innumerables lecturas demanera autodidacta. Habiendo hecho sus estudios secundarios en Suiza, manejaba confluidez el alemn y el francs, adems del ingls. Se vanagloriaba incluso de haberestudiado en Suiza con Jung y sus discpulos durante un ao.30 Por otra parte, antes decumplir treinta aos, haba fundado con un amigo, Jaime Bernstein de quien nosocuparemos luego la editorial Paids, que desde 1944 vena apostando de maneraexitosa a la renovacin del campo de las ciencias del hombre.31 En Paids, Butelmancomparta con Germani la direccin de la coleccin Biblioteca de Psicologa Social ySociologa, en la que, entre otros, tradujeron y presentaron autores como Erich Fromm,Bronislaw Malinowski y George Mead. Tambin por esa poca, entre 1948 y 1952,haban escrito juntos el consultorio epistolar de una revista del corazn, bajo elseudnimo de Richard Rest.32Lo cierto es que el nuevo director de la carrera, Enrique Butelman, estabacomprometido en la misma direccin renovadora que impulsaba Germani. Colaborabacon l en la carrera de

sociologa de la UBA, donde dictaba Introduccin a laPsicologa Social y Psicologa Social. Ambos viajaban quincenalmente a Rosario, yaque dictaban Introduccin a la Sociologa e Historia de la Psicologa y Panorama de laPsicologa Contempornea en la carrera de psicologa de la Universidad Nacional delLitoral. Esa carrera haba sido reabierta en 1956, con un nuevo plan de estudios y con ladireccin de Jaime Bernstein. Bernstein (1917-1988) era un profesor de pedagogarecibido en Filosofa y Letras de la UBA en el ao 1942.33 Admirador de las ideas deAlfred Adler, sus intereses se repartan entre la clnica y la educacin, respondiendo auna formacin heterodoxa, con personajes tan dispares como el psiclogo hngaro BelaSzkely y los educadores Juan Mantovani y Juan Cassani. Conoca a Butelman y aGermani desde sus pocas de estudiante, luego de lo cual las actividades editoriales enPaids afianzaron ese vnculo. Entre 1945 y 1947, asumi la direccin del seminario28 Es posible que las discusiones entre Victoria y Reca que recuerda Nuria Cortada se hayan dado en1958, en torno de ese segundo plan, y no del primero. Ese mismo ao, Reca fue nombrada directora delCentro de Psicologa y Psicopatologa de la Edad Evolutiva de la UBA, que tena una doble sede en lasfacultades de Filosofas y Letra y Medicina.29 Vase Rossi, L. (2001). Plan 56 y plan 58. Tradiciones conceptuales y prcticas implcitas. En Rossi,L. (comp.). Psicologa: su inscripcin universitaria como profesin. Buenos Aires: Eudeba, 235-243.30 Sin embargo, es difcil precisar ms datos sobre esa relacin con Jung. Ver entrevista en Gentile, A.(2003). Ensayos histricos sobre psicoanlisis y psicologa. Rosario: Fundacin Ross.31 Vase Borinsky, M. (1999). Informe parcial de beca de iniciacin. Proyecto de investigacin: saludmental y cultura. La profesionalizacin de la psicologa en la argentina. Buenos Aries: CONICET.32 Ver Vezzetti, H. (2003). El psicoanlisis y los sueos en Idilio. En Sueos. Fotomontajes de GreteStern. Buenos Aires: Ediciones Fundacin CEPPA, 149-159.33 Hemos extrado las informaciones biogrficas sobre Bernstein de un currculo que nos fue facilitadopor su hijo, Marcelo Bernstein. Haba sido redactado en 1959, para la inscripcin al concurso de lactedra Psicologa de la Educacin, que asumira en 1961. Tambin mantuvimos una comunicacintelefnica con su viuda, Lore S. de Bernstein, el 19 de noviembre de 2004. --------------------------------------------------------------------------------

Page 11 11Psicologa aplicada a la educacin, en la Facultad de Filosofa y Letras. En Paids, apartir de 1946, Bernstein dirigi la coleccin Biblioteca de Psicometra yPsicodiagnstico, en la que empez a adaptar y estandarizar diversos tests deinteligencia. Esta especializacin le vali ser nombrado, en 1948, jefe del Departamentode Psicologa Educacional dependiente del Ministerio de Educacin de la Provincia deBuenos Aires.En 1958, adems de sus cargos en Rosario (director del Instituto de Psicologa,profesor titular de Psicologa Educacional y de Psicometra y Psicoestadstica)Bernstein obtendra en Buenos Aires la titularidad de Psicologa II (por renuncia deHoracio Rimoldi) y ganara por concurso la jefatura del Departamento de OrientacinVocacional de la UBA. Pero todo ese despliegue no era aleatorio, sino que se inscribaen un proyecto. Segn una de sus primeras ayudantes en Psicologa II, que haba sidoalumna suya en Rosario:En la primera reunin de ctedra [en 1958], Bernstein nos dijo que nos acordramos deese momento que estbamos viviendo, porque no solamente era el comienzo de nuestracarrera docente, sino que marcaba el inicio de un proceso que no se iba a parar, en el quelas carreras de psicologa de todo el pas iban a ser dirigidas por gente salida de esasmismas carreras. []. Esa dimensin de proyecto, de causa, estaba presente. Y esa causatena un nombre, que no era el psicoanlisis; era la psicologa clnica. Era la posicinclnica.34No obstante, pese a lo que muchas veces se ha dicho, Bernstein no tena unaposicin claramente contraria al psicoanlisis, sino que, en ltima instancia, como GinoGermani, favoreca a ciertas formas del psicoanlisis por sobre otras:Al final del primer ao, en Rosario, despus de que pasamos los exmenes, Bernstein nosdijo que no bamos a poder ser psiclogos, a trabajar como psiclogos, sin hacer unanlisis. En ese momento, Len Grinberg, Emilio Rodrigu y Mim Langer estabanhaciendo investigaciones sobre la terapia de grupos. As que a travs de Bernsteinhicimos contacto con Grinberg, y formamos un grupo de cinco o seis compaeros con losque hicimos un anlisis grupal que dur varios aos. Mandados por Bernstein! [].Bernstein era un psiclogo como no existen, un psiclogo dinmico. Yo creo que lainfluencia del psicoanlisis a l le vena ms bien de Estados Unidos. Y el psicoanlisisen Estados Unidos tuvo un recorrido muy alambicado. Era como Telma Reca, que fuediscpula de Kanner. Siendo

por un lado anti-analticos, por el otro tenan un pensamientoprofundamente mvil, impregnado de psicoanlisis.35Si uno considera los cargos de Bernstein y Butelman en Rosario y Buenos Aires,y los de Gino Germani en Rosario, Buenos Aires y La Plata, resulta notoria laimportancia crucial de este terceto ligado a la editorial Paids. En 1958, no slodictaban diversas ctedras inherentes a la formacin bsica del psiclogo y el socilogoen tres de las universidades nacionales ms prestigiosas, sino que haban intervenidodirectamente en la organizacin de las dos primeras carreras de psicologa del pas y enla primera carrera de sociologa, que en ese momento an dirigan. Pero la incidencia deeste tro no se detena all. Al combinar la labor editorial con la tarea de gestinuniversitaria, podan darse el lujo de elegir y convocar profesores afines a su propiaconcepcin de las ciencias del hombre, cuyos libros ya haban publicado o esperabanpublicar muy pronto. 34 Dagfal, A. (2004). Entrevista con N. Rosenberg Amigorena, Pars, 23 de noviembre.35 Dagfal, A. (2004). Entrevista con N. Rosenberg Amigorena, Pars, 23 de noviembre. -------------------------------------------------------------------------------Page 12 12Jos Bleger, por ejemplo, sera un caso paradigmtico de este mecanismo queacabamos de describir, segn el cual la conformacin del espacio universitario de lascarreras se mezclaba con la conformacin de un nuevo pblico y con la construccin deun mercado editorial. En 1958, Bleger public por Paids su libro Psicoanlisis ydialctica materialista, y en 1959 comenz a dar clases en Rosario y en la UBA. Muypronto se transformara en uno de los profesores ms emblemticos de una nuevapsicologa, que aliaba la renovacin terica con la vocacin de intervenir en el espaciopblico. Su llegada a la carrera de psicologa de la UBA habra sido impensable bajo ladireccin de Marcos Victoria, a quien incluso termin reemplazando como titular deIntroduccin a la Psicologa. En rigor de verdad, muchos otros docentes valorados porlos estudiantes, como Fernando Ulloa, Jos Itzigsohn, y Guillermo Vidal, entre tantosotros, nunca habran llegado a la carrera de no haber mediado ese trabajo previo deGermani, Butelman y Bernstein, que sentaron las bases de un proyecto institucionalmuy singular, tanto por lo que seleccionaron como por lo que excluyeron. En todo caso,sera difcil de negar

que, en lo que respecta a la psicologa, privilegiaron lo nuevo porsobre lo viejo.En los ltimos aos, y a justo ttulo, Gino Germani ha sido elevado a la categorade hroe modernizador de las ciencias humanas en nuestro pas, particularmente en loque respecta a la sociologa acadmica. Sin embargo, el rol desempeado por Butelmany Bernstein en la conformacin del campo de la psicologa Argentina no ha sido tanreconocido. Quizs porque se haya tratado de un papel ms humilde, jugado por dospersonajes sin tanta proyeccin internacional. A diferencia del socilogo italiano, ellosno escriban libros. Pero como l, los prologaban y los hacan traducir. O solicitaban suescritura y los hacan publicar. En una coyuntura social, poltica y cultural indita, lostres contaron al principio con un amplio apoyo del estudiantado, al que a su vezpusieron en contacto con lecturas originales y profesores afines a los nuevos tiempos.Aunque esta luna de miel sera bastante corta, es nuestra hiptesis que las alianzasy las opciones estratgicas que tuvieron lugar en los primeros aos de la carreramarcaran sus rumbos en la dcada siguiente, e incluso hasta entrados los aos 70. Porotra parte, en un pas centralista como el nuestro, lo sucedido en Buenos Aires notardara en tener su eco en las otras carreras de psicologa de la Argentina. En talsentido, para comprender el desarrollo inusitado que ha tenido la disciplina en estaslatitudes en las ltimas dcadas, y para vislumbrar las direcciones en que ese desarrollose produjo, resulta indispensable atender a las condiciones particulares que se gestaronen las carreras de psicologa desde fines de los aos 50.