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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ALGEBRA LINEAL Y ESTRUCTURAS MATEMTICAS

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

FORMACIN BSICA

MATEMTICAS

Bsica

PROFESOR(ES)

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

HORARIO DE TUTORAS

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Ingeniera Informtica

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si ha lugar) Dado el carcter de formacin bsica de este mdulo, los alumnos no tendrn que tener asignaturas, materias o mdulos aprobados como requisito indispensable para cursar el mdulo, salvo los propios del acceso al Ttulo.

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BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Conjuntos, relaciones y funciones. Aritmtica de enteros y polinomios. Aplicaciones. Grafos y rboles. Combinatoria. Espacios Vectoriales y aplicaciones lineales. Matrices y sistemas de ecuaciones. Diagonalizacin.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias Especficas de la Asignatura B1, Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; clculo diferencial e integral; mtodos numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin. B3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos bsicos de matemtica discreta, lgica, algortmica y complejidad computacional, y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de La ingeniera. Competencias Especficas del Ttulo E5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informticas empleando los mtodos de la ingeniera del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. E8. Conocimiento de las materias bsicas y tecnologas, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos mtodos y tecnologas, as como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. E9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonoma y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesin de Ingeniero Tcnico en Informtica. E10. Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificacin de tareas y otros trabajos anlogos de informtica E11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones tcnicas, comprendiendo la responsabilidad tica y profesional de la actividad del Ingeniero Tcnico en Informtica. E12. Conocimiento y aplicacin de elementos bsicos de economa y de gestin de recursos humanos, organizacin y planificacin de proyectos, as como la legislacin, regulacin y normalizacin en el mbito de los proyectos informticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos. Competencias Transversales o Generales

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T1. Capacidad de anlisis y sntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crtico), relacionar, estructurar y sintetizar informacin proveniente de diversas fuentes, as como integrar ideas y conocimientos. T2. Capacidad de organizacin y planificacin as como capacidad de gestin de la informacin. T3. Capacidad de comunicacin oral y escrita en el mbito acadmico y profesional con especial nfasis, en la redaccin de documentacin tcnica T4. Capacidad para la resolucin de problemas T5. Capacidad para tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, cientficos o de simulacin disponibles) as como capacidad de argumentar y justificar lgicamente dichas decisiones, sabiendo aceptar otros puntos de vista T6. Capacidad para el uso y aplicacin de las TIC en el mbito acadmico y profesional. T7. Capacidad de comunicacin en lengua extranjera, particularmente en ingls. T8. Capacidad de trabajo en equipo. T9. Capacidad para el aprendizaje autnomo as como iniciativa y espritu emprendedor. T10. Motivacin por la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y tica profesional. T11. Capacidad para adaptarse a las tecnologas y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales. T12. Capacidad para innovar y generar nuevas ideas. T13. Sensibilidad hacia temas medioambientales T14. Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres T15. Capacidad para proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS DE APRENDIZAJE)

Comprender y manejar los conceptos generales del lenguaje matemtico y de la teora de conjuntos. Capacidad para conocer y aplicar los conceptos de relaciones y funciones. Conocer las propiedades de las operaciones algebraicas elementales con nmeros enteros y con polinomios en una variable. Capacidad para comprender y utilizar la aritmtica modular. Capacidad para modelizar con aritmtica modular problemas en informtica, y encontrar la solucin a los mismos con su aritmtica. Capacidad de conocer y utilizar software simblico para resolver problemas sobre aritmtica entera, modular y polinomial. Conocer el lenguaje y las aplicaciones ms elementales de la teora de grafos, as como algoritmos de resolucin de los problemas ms comunes. Conocer y aplicar los conceptos de grafos y rboles a diversos casos de carcter informtico para conseguir una estructura de trabajo adecuada a ellos. Saber plantear problemas de ordenacin y enumeracin y utilizar tcnicas eficientes para su resolucin. Capacidad de conocer y utilizar software simblico para resolver problemas sobre grafos, rboles y combinatoria. Reconocer la utilidad de las matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Abstraer de las propiedades de las matrices la estructura de espacio vectorial y de aplicacin lineal. Conocer y saber aplicar los procedimientos de diagonalizacin de matrices cuadradas. Capacidad para resolver problemas sobre matrices mediante la tcnica de diagonalizacin de las mismas. Capacidad para utilizar software simblico para la resolucin de problemas con aplicaciones lineales y matrices.

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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO DE TEORA: 1. CONJUNTOS RELACIONES Y FUNCIONES 2. ARITMTICA ENTERA Y MODULAR 3. ARITMTICA DE POLINOMIOS. CUERPOS FINITOS 4. RESOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 5. MATRICES 6. ESPACIOS VECTORIALES Y APLICACIONES LINEALES 7. DIAGONALIZACIN TEMARIO DE PRCTICAS: 1. INTRODUCCIN A MATHEMATICA 2. PRCTICA DE ARITMTICA ENTERA Y MODULAR 3. PRCTICA DE ARITMETICA DE POLINOMIOS 4. PRCTICA DE ARITMTICA SOBRE CUERPOS FINITOS 5. PRCTICA SOBRE RESOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 6. PRCTICA SOBRE MATRICES 7. PRCTICA SOBRE ESPACIOS VECTORIALES Y APLICAICONES LINEALES 8. PRCTICA SOBRE DIAGONALIZACIN

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Curso de Algebra y Geometra. J. de Burgos. Alhambra Universidad lgebra. Sigler. Revert.

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lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Strang. Addison-Wesley Iberoamericana Algebra lineal con mtodos elementales. L. M. Merino Gonzlez, E. Santos Alez" Granada

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Problemas de Algebra. Anzola-Caruncho. Tomos 1 y 3. Alef. Problemas de Algebra Lineal. De Diego. Deimos Teora de Conjuntos y temas afines. Lipschutz. McGraw-Hill. Serie Schaum Ejercicios y Problemas de Algebra Lineal. Rojo, Martn. McGraw-Hill.

ENLACES RECOMENDADOS

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales Primer cuatrimestre Temas Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Per. Exmenes Total horas T-1 + P-1 T-1 + P-1 T-2 + P2 T-2 + P2 T-2 + P2 T-3 + P-3 T-3 + P-3 T-4 + P-4 T-4 + P-4 T-5 + P-5 T-5 + P-5 T-6 + P-6 T-6 + P-7 T-7 + P-7 T-7 + P-8 Sesiones tericas (horas) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Sesiones prcticas (horas) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Exposiciones y seminarios (horas) Visitas y excursiones (horas) Exmenes Tutoras grupales (horas) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 30 15 10 2 3 3 30 90 Actividades no presenciales

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

METODOLOGA DOCENTE B1, B3, E5, E8, E9, E10, E12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Se utilizarn alguna o algunas de las siguientes tcnicas de evaluacin: Para la parte terica se realizarn exmenes finales o parciales, sesiones de evaluacin y entregas de ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades propuestas. La ponderacin de este bloque oscila entre el 40%. Para la parte prctica se realizarn prcticas de laboratorio, resolucin de problemas y desarrollo de proyectos (individuales o en grupo), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados por los alumnos, o en su caso las entrevistas personales con los alumnos y las sesiones de evaluacin. La ponderacin de este bloque oscila entre el 40%.

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En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la asistencia a los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los alumnos, en su caso, las entrevistas efectuadas durante el curso y la presentacin oral de los trabajos desarrollados. La ponderacin de estos oscila entre el 20%. La calificacin global corresponder por tanto a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Por tanto, el resultado de la evaluacin ser una calificacin numrica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes a una parte terica, una parte prctica y, en su caso, una parte relacionada con el trabajo autnomo de los alumnos, los seminarios impartidos y el aprendizaje basado en proyectos. Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa sobre planificacin docente y organizacin de exmenes vigente en la Universidad de Granada. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional.

INFORMACIN ADICIONAL Tabln de docencia de la Universidad de Granada. Definicin de grupo grande y grupo pequeo: Los grupos grandes son grupos de 45 a 60 estudiantes. Los grupos pequeos son grupos de 15 a 20 estudiantes.