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EL COMERCIO lunes 19 de diciembre del 2011

Educacin

Navidad con el coro juvenil

El Coro Juvenil del Per le cantar al Nio. Este domingo 25, en la iglesia San Pedro del Cercado de Lima, a las 7:30 p.m. Ingreso libre.

Lanzan Beca 18
El programa Beca 18 ser lanzado este 21 de diciembre. La inscripcin ser en febrero y la evaluacin y seleccin en marzo.

Arte y movimiento en la formacin de nios, jvenes y adultos

Un temprano acercamiento al arte ayuda canalizar las emociones El hecho de expresarse en mltiples lenguajes otorga seguridad
Lea Sulmont
Directora de la carrera de Gestin Educativa y Pedaggica - UPC

REFUERZAn LA AUTOESTIMA Y AUMEnTAn LOS SEnTIMIEnTOS POSITIVOS

sepa ms

El arte potencia el desarrollo de la inteligencia ligada a las emociones, especialmente por el contacto que favorece entre las personas. Las disciplinas artsticas son valiosas para desarrollar la inteligencia emocional de una persona.

los diferentes ciclos de la vida (P. Rice). En ese sentido, nios, jvenes y adultos somos individuos en permanente desarrollo. Aunque algunos aspectos del crecimiento fsico se detienen a cierta edad, el desarrollo en trminos de cambio y adaptacin contina a lo largo de la vida. En especial, la maduracin

emocional y los procesos de socializacin estn en permanente evolucin.

PErSPECtIva dE dESarrOLLO INtEGraL

La capacidad y necesidad creativas del ser humano ha motivado la bsqueda constante de nuevas formas, en el campo del arte y el movimiento, alternativas a las existentes. Fascinada por la innovacin de este campo, prefiero describirlas como expresiones heterogneas que conviven, se inspiran y nutren mutuamente, lo que genera la evolucin del teatro, la danza, la plstica, el circo, las das en to s artes audiovisuadade las e rados les, la escultura, la s prepa Estamo brir formas msica, etc. scu ier para de cualqu A lo largo de resin a d ida de exp a capac la historia, estas nuestr es edad. ndizaje expresiones han de apre a. infinit estado presentes en las experiencias de desarrollo de las personas. Sin embargo, con el paso del tiempo, la escuela ha ido privilegiando los aspectos puramente intelectuales y reduciendo el espacio para el desarrollo de la emocin, del cuerpo, de la esttica, etc. Con ello, se fragmenta la esencia del desarrollo de la persona, en el que la parte sensorial y la motriz constituyen una experiencia fundamental. Efectivamente, sabemos que la dimensin cognitiva es solo una de las dimensiones de la persona, pues tambin tenemos otras dimensiones importantes como la fsica, la emocional y la social. Estas cuatro dimensiones van madurando de manera iterativa y complementaria en

dISCIPLINaS. La danza, el teatro, la pintura, el circo, la msica ofrecen un mundo ldico y altamente motivador.

La expresin por medio del cuerpo, el movimiento y el arte es inherente a la naturaleza humana. Hoy en da, las neurociencias, la psicomotricidad y diferentes disciplinas ligadas al desarrollo humano enfatizan la importancia de la sensoriomotricidad como base del mismo. Teniendo en cuenta el momento de maduracin en el que se encuentra el nio, el adolescente o el adulto, el cuerpo es siempre un vehculo de la emocin. Re c o rd e m o s que los nios pequeos comienzan explorando el entorno y representndolo por medio del cuerpo y el movimiento; luego, a travs de la grfica y la plstica, la msica, la palabra, los juegos. As, progresivamente, incorpora cada vez ms medios para expresarse. Entonces, si entendemos que est en la naturaleza humana esta necesidad y capacidad de crear utilizando diferentes lenguajes y formas de expresin, por lo tanto, el acercamiento a estas disciplinas es natural y deseable. Los nios y nias que tienen temprana-

mente un acercamiento al arte acceden a un espacio para la exploracin de su cuerpo y nuevas formas de expresin, y pueden incorporar estos lenguajes como parte de los recursos personales para canalizar sus emociones. Por otro lado, el acercamiento a disciplinas como la danza, el teatro, la pintura, el circo, la msica y sus posibles combinaciones ofrecen a pequeos y grandes un mundo ldico y altamente motivador. El hecho de tener la posibilidad de expresarse a travs de mltiples lenguajes otorga a los nios una mayor versatilidad y seguridad, sobre todo cuando esta prctica se realiza en grupos, ya que permite reforzar las habilidades sociales, tan necesarias para la convivencia. Cultivar esta experiencia nos lleva ms adelante, en la niez y adolescencia, a desarrollar destrezas ms especializadas que nos ayudan tambin a reforzar la autoestima al aumentar los sentimientos positivos por el logro y satisfaccin obtenidos en la realizacin de una obra, una pintura, una representacin, etc. A veces, pensamos que, si no hemos tenido la oportunidad de tener esta experiencia en la niez o en la adolescencia, empezar de grande ya no es posible. Qu prejuicio ms grande y tan instalado socialmente! Lo cierto es que estamos preparados para descubrir nuevas formas de expresin a cualquier edad: nuestra capacidad de aprendizaje es infinita, y lo importante es tener la confianza en nuestras propias capacidades y la motivacin para cultivar las diferentes dimensiones de nuestro ser. Hoy en da y, ms aun, estando cerca de iniciar las vacaciones de verano, tenemos una oferta cada vez ms amplia, variada y creativa de cursos y talleres. Es una excelente oportunidad para animarnos a buscar espacios alternativos para desarrollar nuestra creatividad, explorar nuevas disciplinas, jugar y experimentar emociones positivas al aprender nuevas cosas.

yomeexpreso...

Libertad de expresin: Todo nio tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que ello no vaya en menoscabo del derecho de otros. (art. 13, de la Convencin sobre los derechos del Nio).

En InSTITUcIOnES EdUcATIVAS dE nIVEL InIcIAL

Gracias, Operacin xito

uNa GraN ExPErIENCIa Moiss Palli Laura rodeado de los concursantes de Argentina y Costa Rica el da de la gran final.

Me enter del concurso en el mes de abril. Al principio dud en qu categora participar, pero como en ciencias y matemticas el ganador iba a Puerto Rico, puse en juego mi destino. Qued en segundo lugar en las competencias en lnea; la final se desarrollo en el colegio Alfonso Ugarte. Compet con colegios de Lima y provincias. Fue muy satisfactorio el resultado. Mi premio por ganar en el Per fue visitar Machu Picchu por 4 das, en avin, y yo nunca haba

viajado. Gracias a Operacin xito pude viajar tambin a Puerto Rico, donde conoc a compaeros excepcionales de diversos pases de Amrica, Europa y el Caribe. Mi colegio es la I.E Pblica Virtual Per - Escuela de Talentos Callao. Este ao ingres mediante un examen de primeros puestos. Los cuatro aos de la secundaria los desarroll en la I.E Politcnico Nacional de Varones del Callao. Estoy en el ltimo ao de secundaria .

Operacin xito cambi mi vida. Puerto Rico fue espectacular: sus paisajes, tradicin y su gente. Hice kayak en el lago que desemboca en el ro Espritu Santo. Fuimos al Observatorio de Arecibo, el Radio Telescopio ms grande del mundo. Estuvimos en las cascadas y descendimos uno por uno, hicimos zipline, conoc el laboratorio de Ciencias Marinas ubicado en Islas Magueyes. Visitamos la empresa donde no me imagin estar, Microsoft. Fue emocionante porque quiero estudiar ingeniera informtica. El da final lleg, senta todo el peso del Per en mis hombros, la tensin se apoderaba en cada uno de nosotros. Hice todo lo que pude y solo llegu a semifinales con Argentina y Costa Rica. Yo aconsejara a los jvenes que son el futuro de nuestro pas a que le sigan poniendo mucho esfuerzo en sus estudios porque algn da les llegar la recompensa que les cambiar totalmente su vida. Moiss Palli Laura (16 aos) I.E Pblica Virtual Per (Callao)
Envenos sus cartas a asemizo@comercio.com.pe

Se implementan proyectos ganadores en innovacin educativa

Para fortalecer las instituciones educativas hay que capacitar a padres y docentes
El concurso de proyectos de innovacin educativa Jugando Aprendo, busca desarrollar capacidades y valores en los nios y las nias en las reas de comunicacin y matemtica mediante la formulacin y ejecucin de proyectos de innovadores, organizado por el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana (Fondep). Est dirigido a instituciones educativas pblicas del nivel inicial de los distritos de Carabayllo y Puente Piedra,
LaS ExPErIENCIaS

tOdOS PartICIPaN. El entusiasmo de los pequeos logra que los proyectos tengan resultados positivos.

La IEI 384 Los Amiguitos de Carabayllo, uno de los colegios ganadores, ya empez a implementar su proyecto, Con la lectura de imgenes comprendo textos, en el que padres, nios y docentes hacen un trabajo conjunto. Los padres leen cuentos a sus hijos

en el aula, luego los nios hacen preguntas sobre lo que sus padres les han ledo. Padres y nios, escriben y dibujan juntos. A travs de estas imgenes los chicos van conociendo algunos conceptos y articulan mejor su transicin entre lo oral, grfico y la escritura. Otro de los colegios que estn implementando su proyecto de innovacin pedaggica es la IEI 323 Augusto B. Legua de Puente Piedra. A travs de su propuesta, Con gotitas de colores me expreso y me siento feliz, se busca resaltar la importancia del desarrollo de la expresin oral en los nios y nias me-

diante la tcnica de la pintura estimulando as su creatividad, sensibilidad, capacidad de concentracin, expresin clara, fortaleciendo su autoestima, desarrollando sus habilidades comunicativas con las cuales se espera que se expresen de una manera clara, coherente y fluida. Se presentaron en total 51 proyectos. Los ganadores del concurso fueron 25, los cuales comprenden a un total de 4,454 nias y nios. Durante los aos 2011, 2012, 2013 y 2014 las instituciones educativas recibirn talleres de aprendizaje y visitas pedaggicas.